石寺教育征文

第一篇：石寺教育征文

课改中要注重改善师生关系

石寺二中翟向辉

在课堂教学改革中，教师在课堂上的作用主要是启发引导、调动学生的兴趣和鼓励学习积极性，适可的点拨和合理的点评，让学生最大限度地发挥其主观能动性。课改课堂的特点：把课堂交给学生，让课堂充满生机和活力。一言堂变成百家争鸣，就是解放和释放学生。课改的主攻方向，调动学生参与的积极性，教师精力要放在如何调动学生参与上，关键一条让学生动起来。传统的教育机制使得老师硬逼着学生学习，而学生又极不情愿地被动学习，导致师生关系紧张、敌对，在这样情形下，教学效果并不好，我们没有成为让人们满意的老师。所以，今天我就和大家交流的是

课改中要注重改善师生关系

而如今的课改要让学生参与到教学过程中，调动学生的参与，关键在于融洽的师生关系。让学生喜欢某学科，首先从喜欢某个老师开始逐步培养兴趣，有了兴趣从而达到学生真正参与，所谓“亲其师才能信其道”，从而提高学生学习的积极性和主动性。

教师应如何讨学生喜欢，建立良好的师生关系呢？我个人认为：

教师必须研究学生，热爱学生。掌握每个学生的个性特点、生理、心理、年龄、家庭、爱好、兴趣等等，研究学生越深刻，越爱学生，管理和教学方法越有针对性。师生关系就是教学质量。希望老师能真正用爱心去育人，首先学生喜欢你，然后让学生喜欢你教的学科，用诚心育人，让学生喜欢学校。

教师必须引导和调动学生。学习最大的敌人是依赖，教师的教学最大的悲哀是包办。（我们有时候不自然的还会犯这样的毛病）教师要通过不同渠道，在不同环节中，打开学生思维的枷锁，让学生思考，通过启发、诱导，最大限度地开启学生智力，黑板就是平台，学生的嘴巴就是考试，让课堂真正活起来，让教室氛围好起来。

教师在课改课中，一定要充分考虑课堂教学的各个环节和细节，还要灵活掌握和很好的控制课堂。教师对教材一定要深刻、广博，真正做到引导到位，点评适时适度，调动有方，展示有效，教师站不到最高处，就不能很好控制课堂。

课改与我们有缘，课改促使我们成长，尽管充满挑战，我们都会一如既往的实施着，推进着，不断的创新着。相信我们的付出，将会使更多学生受益。“吃一方水土，回馈这一方百姓。”这句话始终是我对教育的理解。最后我用一句话来结束我今天的讲话：课改改善师生关系，课改推进了教育的发展，课改必将改变学生的命运。

第二篇：石小丹 石寺教育征文

如何创建学生自主学习氛围

我校以自主学习为主的课改已经进行了有一段时间了，各班学生的自主学习习惯也在逐渐养成，老师们都在尝试着各种方法使学生的自主学习氛围更科学更有效。在此，我也和同仁们分享一些我自己的想法。

学习是学生们自己的事，要想学生们自主学习的氛围更好。首先需要老师不停地对学生进行引导，明确告诉他们自主学习对现在的重要性，以及对以后长远学习的重要性，告诉他们自主学习不仅是一种学习方法，也是一项技能；其次，需要学生清晰地知道自主时间该干些什么，也需要老师的引导，明确并强调每课题的重难点以及具体可以强化提高的练习内容；再次，学生在自主学习过程中必然会遇到自己解决不了的问题，所以允许学生在自主时间可以小心讨论，也允许学生在自主时间遇到问题时可以随时问老师。学生主动找老师问问题的效果要远远好于老师自己讲出来的，并且学生会有问题也说明他们真正在思考了。

谈到这儿，我们都会想到，学生会在自主学习时间小声讨论自己的疑问，却几乎没有找过老师问问题，这是为什么呢？要想使我们学生的自主学习效果更好，我们不得不讨论一下这个问题了。我认为是我们的师生关系没有培养到位，学生不想不敢也不愿找老师问问题，他们认为我们是老师，他们是学生。其实良好的师生关系有很大的作用，良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的保障；良好的师生关系是构建和谐校园的基础；良好师生关系是教学相长的催化剂；良好师生关系能够给学生提供各种需要。所以要想学生可以主动问我们，就需要我们好好考虑考虑这个问题了，当他们感觉我们像是他们的朋友或者像是他们的同学的时候，他们自然会来问我们的。那么他们慢慢地就会喜欢上我们的学科，喜欢上他们的老师，同时也学会了自主学习的方法，最主要的是提高了学习效率。

条条道路通罗马，仁者见仁、智者见智，方法可能有很多，相信课改的道路是曲折的，但前途是光明的。希望在我们的探索过程中会找到更好的方法，使我们的课改道路会更平坦一些。最后预祝我们的课改能够早日走上康庄大道！

第三篇：石寺 规范教育管理 谋求健康发展

-----综合考核经验交流材料

规范教育管理 谋求健康发展

石寺镇中心学校

石寺镇中心学校在县教育局的直接领导下，在镇党委政府的鼎力支持下，在全镇教职工的奋力拼搏下，紧紧围绕着“坚持科学发展，创办和谐教育；坚持质量中心，创办人民满意教育；坚持教育创新，创办特色教育”。按照县教育局提出的要求努力实现“平安教育、素质教育、均衡教育、智慧教育、一流教育”。我们本着“教师的素质全面提高、教学质量大幅度上升、科研意识更加浓厚、师生生活更加丰富多彩、学校管理更加规范智慧、教育观念更加超前、办学特色更加突出、各项工作更加协调、人际关系更加和谐、教育形象更加外显”的办学思路。坚持做好“一个中心、两个重点、三个落实”。一个中心是：以全面推进素质教育，全面提高教育质量为中心。两个重点是：加强教学研究，加大教改力度，打造高效课堂，全面提高教师业务素质；提高学校管理水平，狠抓特色建设，创建特色学校。三个落实是：计划制度的落实、常规管理的落实、目标任务的落实。具体做法是：

一、加强思想政治学习提高思想政治觉悟

一年来，在县教育局的正确领导下，以大力开展师德师风大讨论的学习活动为契机，加强师德师风建设，在中小学校积极开展学习活动，人人记笔记、写体会、谈反思，将活动情况和结果作为师德评议和评选师德标兵的重要依据，通过广泛的学习宣传，树立了全镇校长以德治校、全体教师以德立教的思想政治觉悟，激发全镇教职工的工作积极性。

二、规范管理抓常规 课改特色出效益

（一）、抓常规管理 学校建设更加规范

石寺镇中心学校为办好人民满意的教育，近年来在学校管理中狠抓常规管理，突出学校特色做到“六个坚持”。

1、坚持对中心学校人员进行“周反思”。每周五召开例会要求每个同志对本周工作做回顾：（1）本周做了什么工作。（2）最满意工作是什么？（3）不满意的工作是什么？（4）下周预测要做哪些工作？通过周反思形式使中心学校每个同志对自己本周、本月工作目标更加明确、思路更加清晰，使我镇的教育教学管理工作有章可循。

2、坚持对学校“月督查”。每个月针对本月中心工作制定月督查内容，对全镇中小学进行校校到，查校容校貌、安全卫生，教案作业、学习笔记、教改教研、特色创建等活动情况，督本月中心工作，进行划分考核。

3、坚持对学校“月量化”。要求每月中心校同志把自己分管的各项工作对中小学根据工作优劣给予量化考核。通过月督查、月量化使我镇中小学各项管理工作逐步走向科学化，规范化的轨道。

4、坚持召开“流动现场会”。中心学校坚持每两个月召开一次流动现场会，依据每月督查和月量化情况发现成绩、查找不足、总结经验、树立典型，召开现场会，达到相互学习、取长补短之目的。通过月督查、月量化、及现场会的召开张扬了学校个性，凸显了办学特色，学校管理工作又上了一个新台阶，使整个学校不同程度上有了新改观，达到校风正，学风浓，学校面貌发生了根本性的变化。同时涌现出一大批名片学校和教坛新秀：如石寺二中获得市级文明单位、市级卫生先进单位、市级目标教学先进单位、曾参加市级德育实效性课题研究，接受国家级安全教育检查，省级体卫检查、省级《东方今报》

《读者》杂志采访，获得县级学生综合素质评价先进单位及十大名片学校之一。他们学校的寝室文化、校园文化、餐厅文化每时每刻都在熏陶感染着每位师生。一中获得省级家长学校先进单位、市教育系统“五好关工委”，新建的学生食堂通过省级二级食堂验收，均衡教育县现场会在一中召开，学校的校园文化、餐厅文化建设坚持围绕学生德育工作展开。石寺小学的小乐器进课堂，孟庄小学的大课间活动，惠新小学的花样跳绳，上灯小学、下灯小学等校园文化建设均受到上级的表彰和肯定，特别是在今年省级均衡县验收中，胡岭学校分别接受省市县检查团验收，受到上级领导的一致好评和高度赞扬，同时被命名为山村最美丽的学校。

5、每月坚持“同上一节课”中心学校根据本镇实际，将本镇小学分为上下川两个学区，由学区长负责，每月每个学区对语、数、外三科目搞一次教学教研活动。定科目、定课题、定时间、同备一节课，同上一节课，同说一节课，同评一节课。同科目教师人人参与，实行抽签式讲课，课后人人发言。一年来通过相互的备、讲、评、说课教科研活动，达到以老带新、以强带弱、以点带面，整体提高，校际之间的教育教学逐步得到均衡发展，使我镇多人获得省、市、县级教育教学能手，数十篇教育科研论文在省市县获奖。

6、坚持“办好《石寺教育》刊物”。《石寺教育》刊物属石寺教育系统内部月刊杂志，是石寺教育的一本流水账，她包罗万象，记载着石寺教育过去，也期待着石寺教育的未来，有褒有贬、有抑有扬，时刻激励着全体教育工作者忘我的工作。近年来连续被县教育局评为文化宣传工作先进单位。

通过“六坚持”使全镇中小学校管理工作有章可循，逐步走向科

学化、规范化轨道。

（二）办特色学校 教学质量稳步上升

特色办学，需要智慧教育，智慧教育的核心就是特色教育。特色教育是教育的最高境界，没有特色的教育不是理想的教育，也不是一流的教育。我们认为：办特色教育必须解放思想，摆脱思想束缚，用新的思维、新的实践，探索新的规律，寻找新的方法，走出新的路子。石寺镇中心学校在抓学校管理的同时，突出个性特色，制定出一整套创特色学校的管理模式，按照标准要求各学校依据校情，制定出本校的特色创建计划、制度、申请立项。大家一起来观察教育现象，研究教育现象，探索教育规律，发现教育规律，总结教育规律，指导教学实践。为此多次召开现场会研究讨论课题立项，如校园文化探索、学生卫生习惯养成研究、学生不同年级心理分析、调皮学生管理办法、课间活动是否影响教学质量、学生寝室管理办法探究等。目标是：用三年时间打造10—15名名师，推出3—5所新安名校。通过研究尝试已初见倪端，如：二中的“五三一”教学改革模式，打破了常规教学，发挥学生学习的主体地位，成效显著，取得了可喜成绩；一中的“导学稿”使学生自主学习、合作学习、高效学习，达到先学后教，当堂训练，体现了“以学生为主体、教师为主导、训练为主线”的三主方针，大大提高了教学质量，培养学生的自主能力；石寺小学的小乐器进课堂，项目多、内容新、令人赏心悦目，提高了学生整体素质，活跃了课堂气氛，培养了学生能力；孟庄小学大课间活动开展的有声有色，教学质量始终居镇先进行列；惠新小学的花样跳绳千姿百态、灵活多变激发了学生学习的积极性，教学质量稳步上升；下灯小学养成教育使学生养成了良好的学习习惯和生活卫生习惯等等。其次我镇在

省、市、县体育竞赛中多次获得奖励。在今年全县第一届全运会上我镇石寺二中获得全县中学组第二名，一中获得第五名，小学组获得全县乡镇第四名。

（三）走课改之路 教学氛围日益浓厚

我们坚持走课堂教学改革之路，倡导全镇教师，创新教学理念，打造高效课堂。我们数次邀请专业培训机构对我镇教师进行高效课堂培训，全镇200余名教师参加了学习，并写出了心得体会，极大促进了课改思想的提升。3月份组织小学校长到紫苑小学学习“五小教学模式”。5月份组织初中部分教师和部分小学校长到山西星河学校学习“自主型绿色三卡”教学模式，之后一中、二中借东风进一步深化了课堂教学改革，对课堂教学改革做了比较深入的探讨，把合作学习、探究学习、研究性学习运用于课堂教学。一中以导学稿为载体，研究学生课前预习、课堂合作，精讲精练，提高课堂效率。二中以“问题五步法”为基本模式，引导学生生疑、合作、交流、展示，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的合作、探究意识，提高了学习效率，提高了教学质量。

一、二中的课堂教学改革已取得初步成效，已得到上级领导的大力肯定，效果已显现在教学成绩上。通过学习外地经验结合实际，我们以一、二中为领头的课堂教学改革，有了较快发展，孟庄、磨窝等小学的课改也已起步，呈现了良好的发展态势。教改激发了教师教学的热情和智慧，使他们充分挖掘学生的内在潜能，全面和谐地发展了学生的素质。

一花独放不是春，百花齐放春满园。由于各学校的工作做得出色使我镇整体工作取得较好的成绩：在县举行的教学教研及各种竞赛活动中成绩优异，教育教学质量名列前茅，实践证明：教学改革、特色

办学不仅没有影响教育教学质量，反而促进教育教学质量大幅度提高。

新的一年我们将围绕县教育局的整体工作安排，以“办好每一所学校、发展好每一位教师，教好每一名学生、”为出发点：

抓平安教育，保持我镇安全稳定的教学秩序； 抓过程管理，使学校管理更加规范；

抓特色建设，创建特色学校，培养学生个性特长； 抓课堂改革，提高学校教学质量，保持教育质量在全县的领先地位。

蓝图已绘待进展，万物含绿盼春来。回首过去我们倍感荣耀，展望未来我们豪情满怀。在今后的工作中，有教育局的正确领导，各界同仁的支持和配合，全体教职工的共同努力，积极围绕“团结和谐谋发展，优化作风强素质，完善机制促管理，争创佳绩树形象”这一主题，用我们的努力和智慧，共创我镇教育新辉煌。

2013年10月27日

第四篇：石寺二中社会主义核心价值观教育案例

让文明之花开遍整个校园

——石寺二中学生文明礼仪教育案例

【教育背景】

古人云“不学礼，无以立。”“人无礼而不生，事无礼而不浅，国无礼则不宁。”讲文明礼仪是中华民族的传统美德，是中国古代文化的精髓，是我们中华民族不朽的精神瑰宝。然而，在科技与物质高速发展的今天，在素质教育响彻云霄的今天，很多被喻为祖国的花朵和未来的青少年学生竟丢了文明礼仪。究其原因，一方面是来自家庭的不良影响，重智轻德，认为孩子只要学习好就行了，忽略了对孩子文明礼仪的教育问题，导致了他们或冷漠自私，或自控性差，或不善于与周围的人交往，或出口成脏；另一方面是社会大环境的影响，追求所谓的个性自由和思想解放，无原则无目的地模仿身边的人或影视中的话语行为，自以为潇洒。正因为这样，国家对学校教育提出了新的要求，培养高素质、高品位的未来公民必须注重文明礼仪等综合素质的全面提高。

由于我校学生主要来源于农村，其家长文化水平和道德素养普遍较低，加上大多数家长比较宠爱孩子，这就对孩子的成长产生一些消极的影响，使得一些学生在文明礼仪方面的行为习惯较差。对中学生进行“文明礼仪的养成教育”就更显得至关重要。近年来，在校领导和师生的共同努力下，我校的礼仪常规有了很大的改观，这是与校领导采取的一系列的正确措施分不开的。【案例教育活动】

一、从提高学生思想认识和礼仪规范教育入手。

学校政教处联合校团委制定出《石寺二中学生文明礼仪规范》，以班为单位组织学生利用节假日、课前饭后时间进行学习，政教处定期组织试题进行考试，表扬先进，鞭策后进。在级段、班级之间形成比、学、赶、超的良性竞争氛围。

二、举行文明礼仪板报、演讲比赛。

学校适时地结合九月教师节、三月学雷锋活动月等相关时机组织举行文明礼仪板报、演讲比赛，为学生营造学礼仪、懂礼仪的成长氛围。

三、利用学校志愿者广播站对学生进行舆论引导。

学校志愿者广播站每天分早饭后、午饭后、晚饭后三个时段播报校园好人好事和文明礼仪事迹及学习感受，对学生进行正确的舆论引导。

四、教会学生正确使用礼貌用语。

让学生在进行言语交往时做到：“和气、文雅、谦逊”。当请求别人帮忙时，应使用表示客气的词语，如“请”、“麻烦”、“劳驾”等；当得到别人帮助时，要说声“谢谢”、“非常感谢”；当妨碍了别人，给别人添麻烦时，应主动说声“对不起”、“请原谅”；当别人向你道歉时，应说声“没关系”。

五、培养学生符合规范的“礼仪”举止。

教师要求学生行为举止符合礼仪规范，并在动作姿势上提出具体要求。如怎样正确运用微笑、鞠躬、握手、鼓掌、右行礼让、立正敬礼等礼貌体态。

六、建立各种礼仪监督制度。

为了规范师生的礼仪行为，课上，实行学生监督老师制度；课间，实行老师监督学生制度。走廊、每个楼梯口设立监督人员，明确分工，各司其责；平时两操，集会，实行学生监督学生制度，这样不仅让学生做到文明礼仪，更让老师做到以身作则，为人师表。

七、建立各种评价制度。

如适时采取口头表扬学生如“你的语言真美”、“你的姿势真美”，“你真大方”、“你真有礼貌”，不断鼓励学生，让他们体验文明礼仪带来的愉悦；另外也开展“礼仪之星”评比活动。该活动共分为“全能之星，纪律之星，学习之星，文明之星，卫生之星，进步之星” 6个大项。每项每周每班各评选1人。各班利用周末最后一节课，经民主选举产生。周一升旗后在全校进行表扬和文明礼仪教育。

【案例教育效果】

镜头一：今天天气晴朗，阳光明媚。我一踏进校园的门口，一个个穿戴整齐的同学从我身边经过，一声声“老师早”“老师好”的问候声从我耳边传来，我一边回应着，心里涌起一种说不出的快乐。

镜头二：下课了，同学们一个个地走出教室，不打不闹不奔跑；上下楼梯靠右行，不拥不挤不跑跳，偶尔也会有听见“对不起,没关系”的说话声。操场上欢歌笑语，一阵风吹过，不知道从什么地方飞来了一个塑料袋，一个男同学看见了，弯腰捡起了塑料袋，一路小跑把塑料袋放进了垃圾桶„„

镜头三：“叮铃铃„„’放学铃声响过，同学们在老师的带领下，排着整齐的队伍走出校门，然后在老师的指挥下，一个又一个地有秩序地离校。

这是近段时间在我们学校时常见到的场景。【案例教育反思】

学校无小事，事事都育人。具有良好的文明行为习惯，才能构建良好的学习环境，创建良好的学习成绩。让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落，让文明之花开遍整个校园！

石寺二中

2015.5.27

第五篇：石空寺石窟导游词

又名大佛寺，位于中宁县西北的石空山南麓，《甘肃新通志稿》载其造于唐代，“寺内造像皆唐制”。西夏、元代重修增制。这里原有上中下三寺，13个洞窟。

现存最大的洞窟是九间没梁寺洞，面宽12.5米，进深7.4米，高约25米。洞窟内竟无一根梁柱，俗称“九间没梁寺”。

宁夏第一座以清代仿古建筑群为主体的小型园林――宁园，于1987年国庆节期间落成。

宁园位于银川市解放东街南侧。从西门进园，便进入盆景区。主要区由“兴庆殿“、“沁茗”阁、碑、廊及水池组成。“兴庆殿“是园中最高大的殿宇。殿内壁画“西夏风云”艺术地再现了我国历史上西夏国时期的政治、经济、文化、军事及风土人情。“兴庆殿“前的方型水池中置汉白玉石雕“哪吒闹海”。“兴庆殿“左侧是卷棚式仿古建筑“沁茗”阁，右侧则是一个四角由重檐亭和一个六角亭连接的曲折碑廊，名“翰墨“。廊壁刻有毛泽东、董必武及区内外书法家的作品。东区的北面是一组大型假山，有池塘、藤架、花池、供游人活动休息。

近几年，为了发掘被淹埋的文化艺术宝藏，自治区和中宁县人民政府对石空寺石窟进行了清理和修理工作，大部分石窟及寺院已整修和重建。

石空寺始建于何时，尚难明确论断。据明代史料记载，称其为“元故寺”。对于石窟的开凿年代，历来有唐、西夏、元三种传说。今天从窟室的形制和风格看，以始凿于唐代的可能性最大。

其他景点：宁夏概况导游词 ·西夏王陵导游词 ·沙湖导游词

石空寺石窟，明清时代成为远近闻名的风景之一，曾有“石空夜灯"之称。当时有诗赞曰：“叠嶂玲珑竦石空，谁开兰若碧云中，僧闲夜夜燃灯坐，遥见青山一点红？