工作计划—张海霞

第一篇：工作计划—张海霞

八年级下学期英语教学计划

——张海霞

一、指导思想

为促进教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：

1、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

2、突出学生主体，尊重个体差异；

3、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

4、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

二、班级学生基本情况分析

今年我担任八（1）、（2）班英语教学工作。两班情况稍有不同,(1)班学困生较多，一部分学生对英语已经没有了兴趣。如：，毛愿峰，康超，杨富魁等没有好的学习习惯, 张楠，邹海超等接受新知识的能力非常差。但有一部分尖子生，如：李小兰，张海涛等。每次考试的平均分都有5分左右的差距。(2)班学生整体情况稍好,学困生比（1）班少一点,。中等生比（1）班稍多。两班整体情况：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累；

三、具体措施：

1、充分利用手中和网络资料备好课，充足的精神上好课。做好课后辅导。

2、要求学生每天背诵课文中的对话，培养语感。

3、每天记当日学过的单词或对话，每日进行检查。利用学习小组及时检查，保证效果并坚持下去。

4、充分利用好早自习：规定早读内容，加强监督，保证早读效果。

第二篇：张海霞兼职合同

科科通教育兼职员工合同 甲方：科科通教育

乙方：

一、工作内容

1.在校内接受咨询，并电话回访介绍和推广科科通教育品牌。

2.组织安排试听班组课，每周至少组织一次公开班组课。

3.管理和监控因回访或班组试听课而产生的有效报名，对该学员的实行“一条龙”管

理模式，缴费设计—上课安排—过程管理—续费管理。

4.上班时间办公工位和上课工位的整理和清洁。

5.课时记录表，学员课程表及管辖内教师当月的工资核算清单的打印及呈报。

6.分析每次班组公开课的不足和优势，及时调整和改进。

二、规章制度

1.按主管或排班要求的提前十分钟到达工作地点，有异议的需要提前三天提出，可作

调 确认后不得擅自调班和更改工作时间，若有急事，需急事通知你的主管。

2.上班时间保持良好形象，精神饱满，穿戴整齐。

3.工作时间不得擅自离岗，不得无止境聊天、发短信、打电话，若有发现罚款50元/

次。

4.维护学校的宣传品，并做好交接记录，若有损坏照价赔偿。

6.待咨询者要有耐心，态度和善，若有投诉要重罚。

7.辞职需要提前一周，否则扣除一周工资。

8.请假申请一般情况需提前三天通知主管，特殊情况可提前一天通知主管，否则扣除

一周工资

三、劳务明细

科科通教育兼职薪资由基本工资+奖金提成组成1.基本工资：2000/当月天数

2.奖金提成：当月现金流*10%，若当月现金流超过15000部分按15%提出。

3.工作时间：周六（8:00—17:30）周日（8:00—17:30）.工薪结算日期：工薪发放日次月15日

我已仔细阅读过以上内容，并愿严格遵守以上各项工作制度，未尽事宜双方协商解决。

电话：＿＿＿＿＿＿日期：＿＿年＿月＿＿日

乙方：

电话：＿＿＿＿＿＿日期：＿＿年＿月＿＿日

第三篇：张海霞知识产权总结

公告：我的知识产权总结零

By 张海峡 发表于 2009-7-9 7:27:00

1.知识产权的创造性不体现在商标权上。

2.著作权不强调地域性，由于自动保护，只要作品创作完成在所有的伯尔尼公约成员国都自动保护.因此，著作权的国际保护不是作者自己可以为的，而是通过国家间的条约公约实现的！

3.知识产权会消灭，但是知识产权的客体――智力成果不会因为期限消灭。商标权例外，不消灭。4.TRIPS协议的主要内容：

⑴.明确知识产权是私权利，是民事权利；

⑵.与贸易有关的知识产权范围：例如版权和有关权利例如邻接权，另外如商标，包括了服务商标；地理标志；工业品外观设计专利；增加了集成电路布图设计权以及未公开信息和植物新品种；

⑶特别是：集成电路不图设计保护和植物新品种权以及未公开信息保护只在TRIPS中有。

5.著作作品的邻接权不是著作权，而是和著作权相关的权利，不是在保护文学艺术作品伯尔尼公约中规定的，而是在1961年的《保护表演者、录音制品制作者与广播组织罗马公约》中规定的。

6.国民待遇和权利独立原则是巴黎公约和伯尔尼公约都有的原则；

著作权法

0.创作行为是事实行为，但不一定是合法行为，例如创作反动作品，不能视为作品。

1.仅著作权具有人身权属性，其他知识产权不含有；著作权注重人身权的保护； 2.著作作品独创性和专利创造性不同：只要求独自完成，不要求首创性，不同的人创作的作品完全相同也没事；

3.作品只能是人创造的作品：大自然的杰作不是，例如九寨沟；

4.口述作品也是作品，比如连战的北大即席演讲，别人记载心里面也是； 5.盲文作品也是著作权保护的 ；

6.杂技艺术作品是新增加的；戏剧作品指的就是剧本，不是演出，因此它是文字作品。

7.新著作权法把建筑作品从美术作品中分立出来，单独一类；

8.仅仅从摄像装置反映，而没有创意在里面的摄影不是美术作品，例如身份证的照片，银行监视系统的录像等机械录制的。

9.著作权法的适用范围：法律法规的译本不是官方译本，可以适用该法产生著作权；试卷是官方的文件，不可以适用著作权保护；律师的代理词适用，法官的判决书否；新闻联播整体作为汇编作品是有著作权的，单一的新闻没有； 10.注意：通用数表，要有通用二字，并非所有数表都不受保护；

11著作权主体里面：创作主体必须是直接产生作品者才行，咨询、组织、辅助者不是；创作是事实行为，不需当事人具有行为能力，儿童、神经病也可以称为作者；普通职务作品著作权权利属于作者，单位两年内有优先使用权； 12.百科全书，辞书作品，教材由法人其他组织组织创作的也属于特殊职务作品，除署名权以外都属于单位享有；

特殊职务作品必须是但外额外安排创作，工资之外另外安排津贴，经费，比如单位为了参加建国60周年庆，组织创作话剧，另外拨经费，住宾馆，单位监督整个创作过程的才是特殊职务作品；否则在单位平时上班，领正常工资，创作的本职作品都是个人的！

13.演绎作品不存在职务作品之说，谁演绎就是谁的作品；但是要注意的是：演绎作品的作者不能禁止其他人也演绎这个作品；只有原作者有权禁止！14.合作作品合作者有正当理由可以阻止其他合作者的单独使用，例如作品尚需要修改；单个合作者不能行使转让权；

14.电影中的演员在电影中不享有作为作者的署名权，而是作为表演者的表明表演者身份的权利，它是一种邻接权。

15.委托作品没有约定的属于被委托人，但是委托人可以免费使用，例外本人审阅定稿的署名文章属于本人，例如胡主席的署名文章；以及自传作品没有约定的属于自传人物，例如希拉里的《在妓院生活的日子》。

16.作者不明的作品，只有作品是原件，且必须是合法持有人才享有除署名权以外的著作权。

17.外国人的著作权只要是伯尔尼的成员国民，我国给予自动保护；如果不是，则其必须在伯尔尼的成员国有出版行为、在中国同时出版、或者在伯尔尼成员国同时出版，都可以获得我国著作权法的保护。“同时”指30天内。著作权内容

18.人身权里面，不发表和不署名、不许修改等也属于权利的行使方式。19.复制权中，新的著作权法规定：临摹不再是复制的方式，不是侵权。出租权不是所有的作品都有，特殊类型作品例如电影、类似电影作品不能由非著作权人出租；图书、VCD、DVD录像带的出租都是侵权行为，打开你买的盘：首先看到著作权声明：禁止出租！即是你买的是正版的。20.表演权属于著作权人自己的，可以自己行使，也可以授权别人行使；例如英达自编自演的《我爱我家》；表演者权属于邻接权。

.计算机软件，包含软件的硬件仪器例如手机的出租，不是出租软件行为，不认为是侵害软件著作权，因为出租的主要标的不是软件。

21.公民创作的摄影作品、电影作品、或者类似电影作品是五十年还是终生加五十年的保护期？这一类就是五十年。不管是谁创作的。客体

8.实用新型强调有形性：气态，液态，粉末，颗粒状的实物不可以是实用新型；实用新型、外观设计不需要实质审查；

9.实用新型（说明有旧型，是前所已有的东西）和外观设计的形状的区别在于前者的形状是功能性的，后者是欣赏性的；例如六边形的铅笔是实用新型，因为不容易从桌子上滚下来；

10.发明和发现的区别是前者前所未有，后者是前所未知；比如DIDY发现了MAMI，和她恋爱结婚，发明了你。

11.智力活动的规则方法不获专利保护：因为不是利用自然规律而是主观规律；速算法，二进位都不能申请专利；但是，一旦和特定的产品结合就可以申请了；例如五笔字型；方法不给专利的实物给，实物不给专利的方法给！

12.疾病的诊断治疗方法不可以，因为没有完整的重复性，要个案处理；但药品、医疗器械可以；但单纯的验血型方法不是疾病诊断方法；

13.动植物品种不可以申请专利，但其培育方法可以；另外植物新品种可以获得知识产权法的保护，例如《保护植物新品种权条例》的保护； 授予专利权的条件和程序 14.专利授予条件：新颖性最重要；强调和申请日以前的技术相比具有新颖性就行，优先权日存在时，以之为神情日。

15.抵触申请：（1）在先有人申请，但在专利文件公开之前撤回，这样我在后仍然可以获得专利权；（2）在先有人申请，但是在专利文件公开后，撤回了申请，这时我的在后申请也不能获得专利权了，因为前者的公开已经使技术成为现有技术，我的同样的技术丧失了新颖性；

.抵触申请的条件：1.一定是他人提出的，如果是自己在专利申请日以前提出的，则会发生本国优先权的问题；2.一定在你的申请日以前提出的，3.必须在你的申请日以后公布，如果未公布，则有可能在你的申请日以前撤回，不影响你申请；另外如果在你的申请日以前公布说明你的技术就不新颖了，可能抄袭的他的！16.外观设计专利没有抵触申请一说；并且只有使用公开和出版物公开，没有其他公开形式；

17.外观设计专利不得与在先权利冲突是指和美术作品的著作权，商标权，肖像权冲突；

18专利的先申请原则：同一天提出申请的协商，不成驳回，不适用使用在先原则和抓阄）；单一性原则的例外：使用一个总的构思的相互有联系的若干项发明，可以一个发明申请提出申请；例如：DDT农药既是一种产品发明同时用它杀虫又是一种新的方法，则属于这种情况，申请一个专利就行，可以省下大笔专利年费； 19.专利实施许可的实质是市场区域的买卖，因为受让人可以直接到专利文献上去查你的技术，但是只有买了你的市场，他才可以制造销售，因为你在一国获得专利权的实质是指作为技术公开的代价，国家把整个全国市场都给你，你可以自己制造，也可以买卖市场赚钱。

20.国际优先权三种专利都适用，国内优先权不适用于外观设计；外国人可以在中国要求国内优先权，只要他在我国第一次提出申请的十二个月内提出，则可以获得；实行国民待遇嘛！专利权的内容和限制

21.对外国人言，专利权的保护始于优先权日；但是专利权的保护期限始于实际的申请日，这等于多给了保护时间；

22.专利无效制度的大前提是已经获得专利权，而被主张无效；

23.专利侵权：权利穷竭不是侵权，一般是在获得专利权的主权国家内穷竭；，但是方法专利不存在穷竭一说，未经过许可使用它人的方法专利就是侵权；使用他人的专利产品可以，但是制造行为就是侵权；

24许诺销售(专利权人自己或者授权他人以作广告，在商店货架，橱窗或者展销会上陈列等方式作出销售商品的意思表示的权利)是要约邀请行为；专利权转让要到国务院登记，登记生效；无需公告；向外国转让专利应经过国务院商务部批准；

25科学试验使用他人专利，必须以之为研究对象，如果使用之作为工具，等于侵害了专利权人的市场；

.善意使用是侵权行为，但是能证明合法来源的不承担赔偿责任，但是要承担停止侵权的民事责任，且此一权利不受诉讼时效限制；

26.使用在先必须是申请日以前已经使用，不能是在公布之日之前；

27.临时经过别国境免责，必须是运输工具本身使用相同的技术或产品的，如果是运输工具运输了侵权产品，可以扣押；

28外观设计的特殊之处的总结：.㈠强制许可不包括外观设计，㈡国内优先权不适用外观设计，㈢申请专利的实质条件后两个实用性创造性不适用外观设计； 29.强制许可要付费，不可以独占实施，也不可以许可他人实施，只能自己实施；不实施专利的强制许可必须是获得了专利权三年未实施；从属专利的强制许可必须是后续技术具有显著经济意义的重大技术进步，普通的技术进步不可以对在先专利强制许可； 30.计划许可的只能是发明专利，国有单位搞出来的；必须国务院许可；必须付费；只适用于本国国民的发明；

31.总结：著作权的保护期限自作品完成之日起算；专利权自申请日；商标权自核准注册之日起算；计算机软件自开发完成之日；

32.发明和实用新型的专利的保护范围：权利要求的内容为准（同时涉及到等同特征的内容也给以保护：要求塑料牙刷专利的，各种颜色的塑料牙刷都在保护之列；说明书和附图仅仅可以用于解释权利要求；

33.外观设计的保护不仅仅是技术方案，而且必须和特定产品结合在一起；比如杯子的外观设计用在儿童玩具上就不是侵权，用来制造杯子才是侵权； 合理使用

22.因为评论作品引用作品要适当，何谓适当，全文引用是可以的，（评论诗词、《白话史记》就是，当然要全文引用）。关键不是全文的问题，而是引用部分不能够成其作品的主要部分和实质部分。引用一万字的小说，作出一百字的评论就是不适当。

23.报纸、期刊、广播电台播放其他同类媒体播发的主题为政治、经济、宗教和时事性的作品可以合理使用，但是学术性的不可以，例如电视教学作品例如：《跟大山学英语》。

24.学术性会议讲话不是公众集会讲话，不可以合理使用。

25.合理使用中的翻译以及少量复制行为的主体必须是教学者和科研人员，学生不可以，因此学校复制资料供学生用就是侵害了著作权人的市场，如此就没有人买了。

26.中国著作权主体的汉语作品翻译为中国少数民族语言属于合理使用，但只能在国内发表。＂四中全会＂ 27．任何人的任何形式已经发表的作品被改成盲文都是合理使用的。但是再由盲文翻译过来就要向原作者和盲人演绎者付费！

28.以上的合理使用规定都适用于邻接权作品；与修改前的著作权法相比，合理使用的范围大大缩小，鼓励创作，奖励创作，限制合理使用。法定许可

29.九年制义务教育和国家教育规划的例如高中大学和研究生教育都可以法定许可；

30.转载摘编只能是从报刊到报刊、网络，从网络到报刊、网络，主体只能是报刊网络。

31.所有的法定许可，作者都可以声明禁止；

32.录像作品不可以法定许可，例如mtv;只有录音制品可以法定许可；.录音制品也只有广播电台、电视台和录音制品制作者可以被许可。邻接权：

33.专有出版权必须约定取得，由于出版行业属于特许经营的行业，因此著作权人的出版权必须通过授权出版社行使，自己不可能行使。

24.只有表演者权有人身权属性且不受时间限制，即表明身份的权利；其他邻接权没有人身权属性。著作侵权行为

25.侵犯著作权保护措施的行为是，例如解密行为，破坏著作作品的加密程序系统；侵害著作权管理措施的行为也是：删除或者改变管理信息的行为例如VCD盘的中心有印刷者的暗码，盗版制品都被烫掉。26侵权举证采用过错推定：不能证明其出版复制行为有合法来源的，推定其为侵权；过错推定，举证责任倒置；过错推定还有商标法56条和专利法里面新产品的生产方法侵权的举证责任倒置和著作权法63条2款善意使用侵权； 27.损害计算方法三种：1.权利人的实际损失2.侵权人的非法所得；3.法定的赔偿额：50万元以下的赔偿。

28计算机软件作品的著作权的客体：程序和说明文档。保护前提：独立开发和固定在有形物体上。保护时间和文字作品一样，没有特殊之处；

限制：合理使用的范围非常小：1.合法用户可以装载和备份，2.适当的作功能改进3.非商业性的使用的少量复制可以； 专利法

主体1.发明人或设计人必须是对于发明创造的实质性特点有创造性贡献的人；组织工作的帮助人、辅助人不能认为是发明人或者设计人； 2.发明人只能是自然人。

3.专利权和专利申请权可以继承的；

4.在中国有经常居所的外国人的在中国申请专利权享有国民待遇，可以自己直接申请也可以代理；不在国内有经常住所的的要根据公约双边协定或者互惠原则办理，而且还要国务院专利行政机构指定的代理机构强制代理；

5.职务发明申请权和专利权属于单位；但只是主要利用单位的物质技术条件完成的，专利权利归属可以双方协商；单位转让时，设计人、发明人有优先受让权；.本职工作不是指：化学教师搞出的实验仪器，厂长搞出的食品配方，这不是本职工作；关键是退休后一年内，开除辞职后一年内同退休搞出的一样还是职务发明；

6.职务发明署名不是人身权，只是一种标记； 7.合作发明者转让权利的，其他合作人有优先受让权；放弃其申请权利的，其他合作者自然可以取得其权利，权利覆盖嘛；但是获得专利权后原合作人有权免费使用；如果合作人不同意申请的不可以申请专利，因为会泄漏商业秘密，作为专有技术自己保护不一样嘛，况且还可以在以后再次申请专

第四篇：工作计划--李海霞

工 作 计 划

班级:大二班

姓名:李海霞

一、班级情况分析

本班现有幼儿37名，男孩18名，女孩19名。其中1名女孩子为插班生，但均在别处入园进行了学习。孩子们经过大班第一个学期的学习与生活，幼儿在身体、认知和社会性各方面的能力都有所提高。在身体方面：有生活自理能力和良好的生活、卫生习惯。动作的灵敏性和协调性都有提高。认知方面：幼儿的主动研究和探索能力有一定的提高。在身体发展方面幼儿的平衡感、集体队列方面的锻炼和能力还有所欠缺。在社会性发展方面：幼儿初步形成良好的品德行为和习惯，个别幼儿的自我控制能力还有待进一步改善。有与他人交往的愿望，初步学会与他人合作，初步学会同情和关心他人，初步会评价自己与同伴并勇于承认错误，改正缺点,但集体观念较弱。此外，我们还注重培养幼儿的常规、责任感、自我意识，并取得了一定的成绩。上学期的家长工作做得比较好，家长们对本班的工作都比较支持和满意。

对于大班的孩子来说，在幼儿园的生活只剩下短短一学期的时间，作为老师我们应充分利用这段时间，为幼儿提供多元的学习环境，注重多元智能的开发教育，积极为入学前班打好基础，作为家长需根据幼儿的实际情况进行有针对性的培养，以便孩子能较顺利地进入小学学习。

二、保育工作

（1）开学初，提供机会让幼儿自领保洁任务，如：擦学具柜、黑板等，学习做好清洁工作，体会为班级做好事的乐趣。

（2）积极开展并指导幼儿的区域游戏和创造性游戏等，不断丰富他们的生活经验，培养他们的创新能力；在游戏中相互照顾；会协助老师做好活动前的准备工作；能安静、认真、有始有终地进行自主游戏活动。

（3）定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具，保护室内外环境的清洁。

（4）在老师的指导下，能将衣服叠放整齐；会耐心、独立地将衣裤穿戴整齐，保持服装整洁。

（5）开展丰富多彩的晨间体育锻炼活动，保证户外活动的时间，促进幼儿机体正常发育，增强体质，减少疾病。

（6）根据幼儿需要完善科学的生活常规，鼓励幼儿多吃、细嚼慢咽。

三、教育工作

常规

（1）培养幼儿从小养成良好的习惯。

（2）教育幼儿养成讲礼貌的好习惯，对人友好。（3）培养幼儿积极的学习兴趣和良好的学习习惯。

（4）教育幼儿树立自我保护意识。

健康

（1）有良好的生活自理能力和良好的生活、卫生习惯。（2）有积极参加体育活动的兴趣和习惯，能熟练、协调、灵活、快速地进行走、跑、跳跃、钻爬、攀登等活动，能大胆地玩各种大型体育活动器械，会用球、绳、棒、圈及利用其他废旧材料独立地、创造性地进行活动，有良好的整理习惯。

（3）了解日常生活中的安全常识，有自我保护的简单常识和行动。能主动遵守必要的规则。

语言

（1）能互动、有礼貌地与人交谈；能集中注意力倾听别人讲话，理解讲话的内容。

（2）能用较完整的语句表达自己的意思。

（3）喜爱看书、对文字认读有兴趣，能围绕一定的话题谈话，会用轮流的方式交谈。喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情地朗读和讲述并乐意创编。

社会

（1）热爱和尊敬周围的人，有爱集体、爱家乡、爱祖国的情感。

（2）能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。

（3）能主动地参与各项活动，有自信心。

（4）有与他人交往的愿望，初步学会与他人合作，初步学会同情和关心他人，初步会评价自己与同伴并勇于承认错误，改正缺点。

艺术

（1）积极主动地参加艺术活动，能大胆地表现自己的情感和体验。

（2）体验音乐活动和美术活动的乐趣，能比较准确地按音乐的节奏唱歌和跳舞，能大胆绘画，初步学会合理构图，培养幼儿感受美、表现美的能力和情趣。

区域

（1）通过活动区的活动提高幼儿的动手操作能力，充分发挥幼儿的主动性和创造性，发展幼儿的交往能力和解决问题的能力。

（2）让幼儿在玩中发现、分析、思考、理解和尝试归纳自己以及同伴所运用的各种方法。

（3）充分运用自身的各种感官，看看、做做、试试、比比、想想，提升思维能力，理解事物的多样化，使幼儿在活动中不断有所发现、有所进步、有所提高和发展。

（4）培养孩子做个有心人，关心集体、勤俭节约的良好品质。

特色（兴趣小组活动）

（1）喜欢并较积极地参加活动，热爱家乡、喜欢民间艺术，知道民艺是我们上党的亮点，更是我园的一大特色。

（2）积极接触周围的环境和人、事、物，丰富生活经验和欣赏趣味，激发内在的表现美、创造美的能力，大胆想象、积极表现。

（3）进一步掌握民间艺术表现的能力。

（4）乐意展示自己的作品，与同伴相互交流、相互欣赏、共同提高。

具体措施：

（1）继续开展主题教学活动和物色教学活动。坚持每天开展各种各样的室内和户外活动。

（2）继续建立“我真棒”平台，创建我班的“园本特色”。

（3）提供更多的机会让幼儿感受美和表现美。更好地建立一个班级特色

（4）开展家长助教活动。

（5）积极开展区域活动。区域材料投放应充分发动教师、家长，和幼儿一起动手，收集废旧物品及半成品材料和一些乡土材料，制作一些活动中所需要的，丰富的、有吸引力的活动材料，这样可以让孩子家长知道哪些废旧物品有使用价值，知道一物能多用，并能主动帮助幼儿园积极收集材料。根据需分批的不断更新、投入活动材料，或根据由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们有新鲜感。在投放材料之前先预设教育目标，活动形式是让幼儿自主操作。及时记录、发现问题，并改进。

（6）加强兴趣小组活动的培训力度。学会欣赏音乐，感受民间艺术活动 音乐的美。学习基本的民间艺术活动技能，并在活动中感受到民间艺术所带来的快乐。民间艺术是一种艺术的熏陶、是另一种技能的学习，通过学习，使孩子们的艺术表现力有所提高，并更爱艺术，更爱家乡

四、安全工作：

活动目标：

1、了解生活环境中的不安全因素，懂得在日常生活中要注意安全，对陌生人、危险事物等有警惕心。

2、学习预防危险、自我保护的简单知识，遇到危险能保持冷静、尝试解决或预防危险。

3、能积极主动地参与各项活动，感受活动的乐趣。

具体措施：

1、来园： 注意幼儿的健康状况、情绪状态，热情招呼幼儿，注意他们是否带有危险物品，如：别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等。如果有，我们要及时将其收藏，以免发生意外。

2、晨间活动： 按照活动计划表或根据天气情况安排幼儿进行体育锻炼。活动前，教师检查场地、器械的安全性。较高气温的情况下，组织幼儿在阴凉处活动，以平和活动为主，提醒幼儿休息、擦汗、调节活动量。教育幼儿正确、安全地使用体育器械，用正确的方法运动，如走跑跳攀爬钻等，防止幼儿互相碰撞，提醒幼儿注意运动方向，灵活躲避。

3、早操： 要求幼儿有力度、合拍地做早操，对个别体弱幼儿可以安排其适当休息。

4、晨谈： 教师可以根据预设的晨谈内容与幼儿讨论、交流，也可以根据临时情况变动。交谈内容：怎样玩滑滑梯又有趣又安全；喝水也要讲科学；用伞的安全；厨房里的安全；怎样用学习工具等等。

5、午餐： 要求幼儿正确使用餐具安静用餐，不打闹、嬉笑，以防止饭菜误入气管内。吃完后自己收拾残渣倒进桶中。

6、午睡： 睡前提醒幼儿解好小便，自查有无玩具、小颗粒材料、危险品带入寝室内，教师复查。在幼儿睡时，教师和保育员要巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如看到幼儿蒙被、咬被等情况要及时制止。

7、下午游戏：游戏活动所用的材料、工具必须安全、卫生，尤其要检查剪刀、铅笔塑料玩具等，是否太尖或有损害。要教育幼儿正确使用工具，切勿以尖端指向自己或他人，切勿手持工具在室内跑动，用完后要及时放入盒子内。在组织科学游戏时，除了要保证材料安全外，还要教育幼儿探索时注意安全，及时帮助他们安全地操作探索。

8、离园： 离园时提醒幼儿整理衣物，家长来接时，要认真核对接送证，亲手把孩子交到家长手中，提醒家长带孩子玩大型玩具时要关注孩子，防止孩子发生意外，要制止孩子不正确的玩法，教育孩子和同伴友好地玩。

五、家长工作：

幼儿是在家庭、幼儿园、社会三大环境影响下成长的。其中，家庭和幼儿园对孩子的影响力最大。如果家园携手合作，就能形成1+1＞2的强大合力。本学期，我们将采取以下措施做好家长工作：

1、做好家园联系栏的定期更换工作。通过“家长园地”、“家园联系单”等多种途径，促使家园教育协调一致。

2、及时与家长沟通、交流幼教新理念，推广成功的教育案例，同时针对家长教育的误区提出善意的建议。使家长与教师一起转变一些教育看法，达成幼儿教育观念上的共识。

3、组织好家长开放活动，增进家长对幼儿园和本班工作的了解，取得家长对我班工作的支持。

4、要求家长配合教师，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入小学打好基础。

以上是本学期的班务计划。我们两位老师将一日既往，积极地投入到工作中，团结合作、认真学习、不断进取，努力提高教学质量，使孩子们在幼儿园度过

六、具体安排：

二、三月份：

1、加强班级环境布置和常规管理。

2、增进与家长的交流与讨论。

3、和幼儿一起布置教室环境，重视幼儿的参与性。

4、开展主题活动。

5、积极创设游戏氛围，提供丰富的游戏材料，引导幼儿开展形式多样的自主性游戏活动。

6、结合“三八妇女节”开展《我爱妈妈》儿歌朗诵表演。通过参观活动，培养幼儿爱妈妈的情感。

7、开展学雷锋主题活动

8、进行家访

四月份：

1、进行主题教育。

2、加强幼儿礼仪教育。

3、召开家长座谈会。

4、继续丰富班级区域及游戏材料。

五月份：

1、开展“劳动节”的系列教学活动。

2、庆祝五一，让幼儿学会尊重劳动的人们，爱劳动。

3、“六一”的亲子活动的准备工作。

4、开展主题教育

5、生活技能技巧比赛。

六月份：

1、开展园“庆六一活动”

2、加强幼儿的思想品德教育和礼仪教育。

3、做好离园安全教育。

第五篇：张海霞蓝天杯《三打白骨精》

走近小说，探索人性的真、善、美

——《三打白骨精》第一课时教学设计 江苏省宿迁市宿豫区第一实验小学

张海霞

邮编：223800 【课 题】语文 苏教版六年级下册 三打白骨精

【教材简析】《三打白骨精》这篇课文属于叙事性课文，选自我国古典小说名著《西游记》。课文通过孙悟空三次怒打白骨精的故事，赞扬了孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识别敌人诡计的斗争精神。课文故事性强，情节曲折生动，又是学生所熟悉的故事题材，适合学生的阅读理解和进行简要的复述训练。课文的主要特点是：1.故事情节一波三折。2.人物形象个性鲜明。3.语言描写生动传神。【目标预设】

1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

3．了解古典名著《西游记》，初步体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。【教学重点、难点】：有感情地朗读，通过语言文字的品读，领悟孙悟空、唐僧和白骨精的性格特点。

【设计理念】本课时遵循“立足无痕，扎根有魂”的教学理念，在轻松愉悦的探究氛围中熟悉文本，通过多种方式的朗读，抓住小说的三要素理清故事梗概，借助重点词初步感受人物的不同个性。一切以学生发展为依据，以学生习得为准绳，潜心探究学生个性化的学习之路，把个性化学习灵活运用于课堂之中。【设计思路】

1.初读课文，扫清朗读障碍，理清文章的脉络。2.再读课文，找出文章重点即三打白骨精的语段。3.精读片段，初识人物性格特点。【教学过程】

一、激趣揭题，走近小说。

1、谈话导入：我们中国人很喜欢用“三”这个数字，事不过三、三顾茅庐„„今天，老师也带来了一个与三有关的神话故事，想听吗？（生想）我们先看看这个故事的主人公认识吗？

2．出示孙悟空的图片，聊聊他的“火眼金睛”（放悟空动画），这次他看出的是谁？生：白骨精。（板书：白骨精）

师：把你看到的送到词中，再读——生：白骨精（读出“吓人”的感觉）你还想聊聊谁？（生自由畅谈）

3．这么多的人物，（板书：人物。）聚到一起必然会发生故事，有故事，就有故事的——情节。（板书：情节。）故事发生的地方就是——环境。（板书：环境。）师：多了不起，就这么聊，我们就聊出了小说的三要素。（板书：三要素）

4．下面咱们就聊聊《西游记》中的一个故事。（板书：三打，再完整读“三打白骨精”的课题。）今天我们要学习的《三打白骨精》这篇课文，就是《西游记》的一个故事。

二、初读课文，感知大意。

1．学习生字新词，读准字音，记住字形，联系上下文或查字典的方法理解词义。

2．轻声自由读课文，读正确，读通顺，想想课文中的三要素。

3．运用“扩展课题”的方法，借助三要素说说课文的大意。

4．口头填空：

白骨精为了吃唐僧肉，先变成()，又变成()，最后变成()，都被孙悟空识破，孙悟空()次怒打白骨精。

三、检查自学，掌握学情。

1．检查生字读音。

2（1）指名读。

（2）要求学生指出容易读错的词语。

（3）注意读准：僧，平舌音；竖，翘舌音；注意读准前鼻音：涧，后鼻音：僧

2．出示文中词语。

（1）学生交流已经理解的词语。

（2）鼓励学生提出不懂的词语。

（3）重点理解词语：挑拔、索性、慈悲、诡计多端。

3．出示难读的长句子，指导朗读。

四．再读课文，理清脉络。

1．再读课题，问“三打”指的是什么？

2．找出课文中“三打”白骨精的段落，引导抓住重点，理清文章脉络。

3．让学生读读课文，分好段想想每一段写了什么内容？

4．交流分段情况。

五、入情入境，走近文本。

1．轻声自由读第一段，先想想这段课文你能学懂什么？

2．交流：

这段告诉我们故事发生的时间、地点、人物。了解了故事发生的原因是白骨精残害百姓，孙悟空要为民除害。

点拨：能用“不但┅┅而且┅┅”说说第二句话的意思？“专门”强调了什么？进一步理解“诡计多端”的意思。

3．指导朗读

六、精读第一次怒打白骨精。

1.师：孙悟空如何三打白骨精，先学习第一次怒打。

2.默读第二自然段，边读边思考：

课文分几步把孙悟空第一次打白骨精的经过写清楚的?课文又是怎样写白骨精和孙悟空的? 3．找到写白骨精的句子读读，想想写了白骨精的什么?为什么要这样写? 4．读读写孙悟空打白骨精经过的句子，划出有关“打”的动词。(嗅、凝视、吆喝、举、打、识破、追赶)说说从这些动词中可以看出孙悟空有什么特点? 5．齐读写唐僧的句子，从“责怪”一词可以看出唐僧有什么弱点? 6．课文写孙悟空一打白骨精，就是按三步写的：一写白骨精；二写孙悟空；三写唐僧。主要写孙悟空。

7．简要说说孙悟空—打白骨精的经过。8．总结学法：

① 找句子一分别找到写白骨精、孙悟空、唐僧的句子。② 想特点一读读想想白骨精、孙悟空、唐僧的特点。③ 说经过—简要说说打的经过。

小结：孙悟空第一次怒打白骨精却没有打死，这其实是文学上经常采用的一种手法。这样叙述，使故事情节跌宕起伏，一波三折，引人入胜。相信下节课学完孙悟空二打、三打白骨精的内容大家就会更加了解故事中的人物。

七．学习生字。

1.出示本节课要学的几个生字。2.观察生字特点。

3.学生尝试到黑板上书写，大家集体评议。

八、我读书，我快乐。1．熟读第二自然段。

2．找到《西游记》的原著，读一读此章节。

板书设计：

一打 : 白骨精（村姑）→孙悟空（怒打）→ 唐僧（斥责）

三打白骨精 二打 ： ？

三打 ： ？