李海霞发言稿（含5篇）

第一篇：李海霞发言稿

家长委员会换届选举大会程序

2013-5-

家长委员会换届选举大会程序

1、说明会议内容

各位家长上午好！经过班主任推荐和学校研究决定，在坐的你们被推荐为学校家长委员会选举委员会成员，恭喜你们，并对大家在百忙之中参加这次会议表示由衷的感谢，祝大家身体健康，家庭和睦，孩子学有所成！

学校的办学离不开家长的支持，学校的管理离不开家长的参与。在过去的一年里，牛泉中心小学合办并校，重新组建了现在21个班级，我们不但迎来了老一届家长朋友，还迎来了一批新的家长朋友。人员更替，老的一届家长委员会的孩子有的已经毕业，有的被分散在了不同的班级，所以成立第三届家长委员会的环节势在必行。因此，学校决定今天进行家长委员会改选。在此之前，我们通过班主任的推荐，对每位家长进行逐一考察，最终选定各位，作为新一届家长委员会的候选人和选举人。新一届家长委员会成立后，我们要一改往届家长委员会的工作职能，学校想在多个领域都需得到家长的参与，比如教育教学、班主任及老师的评价、学生各项缴费问题、校务公开、老师的课堂教学的听评等，因此，这一届家长委员会肩负着学校工作的多项职责。要想做好参政议政，就需要有一个高素质、高水平的家长委员队伍。由于家长与家长之间彼此还不是很熟悉，所以，如果我们投票选举家长委员会的负责人，显得过于草率，为此，我们根据学校以及班主任平时的多方了解，慎之又慎从不同的年级各选择了两名负责人，先担任本学期家长委员会的负责人，下学期我们彼此都熟悉了，然后投票选举。望其他家长谅解，我们的这种小众做法。

2、指定负责人

3、说明家长委员会的职责

学校教育教学工作离不开社会和家长的各方面支持、关心和理解，学生道德品质的高低，学习成绩的优劣，身体素质的强弱，关系到千家万户，牵动着每个家庭。家长委员会是家长和学校沟通的桥梁，是家长和老师交流的纽带。它使学校教育、家庭教育与社会教育相结合，形成网络化教育体系。为了充分发挥家长委员会的职能，提高家长委员会的工作效率，特制定家长委员会工作职责：

一、参与并监督学校的管理和有关重大决策；

二、协调学校与家庭、教师与家长之间的关系；

三、促进学校教育与家庭教育的有机结合；

四、努力为学校教育营造良好的外部环境；

五、呼吁社会、企业、单位对学校工作的关心和支持；

六、收集家长对学校管理及教师教育教学等方面的意见或建议，并及时予以反馈；

七、收集家教方面的成功经验和案例，进行交流；

八、发现或知道学生在校外的不良或高尚行为，要及时告知学校，以便随时予以教育和表扬；

九、积极学习和宣传教育法律法规，具备青少年健康成长方面的法律常识，争做知法、守法、护法的好家长；

十、每学期召开一至二次家长委员会工作会议，家长接通知后自行安排好本单位工作，准时到会。

在其位谋其职，各位家长以后就辛苦你们了。学校在周四举行家长全体家长会，届时将介绍各位委员和全体家长见面。届时由校领导参与，并给家长委员会颁发聘书。希望我们全体同志，在以后的工作之余，多学习家庭教育方面的经验，先修身，再齐家，然后再把自己的事业搞好，在修身、齐家、治国三方面，修身第一，齐家第二，治国为三。希望三年以后，每位家长在教子、家庭、事业上都成就非凡，谢谢大家！

第二篇：工作计划--李海霞

工 作 计 划

班级:大二班

姓名:李海霞

一、班级情况分析

本班现有幼儿37名，男孩18名，女孩19名。其中1名女孩子为插班生，但均在别处入园进行了学习。孩子们经过大班第一个学期的学习与生活，幼儿在身体、认知和社会性各方面的能力都有所提高。在身体方面：有生活自理能力和良好的生活、卫生习惯。动作的灵敏性和协调性都有提高。认知方面：幼儿的主动研究和探索能力有一定的提高。在身体发展方面幼儿的平衡感、集体队列方面的锻炼和能力还有所欠缺。在社会性发展方面：幼儿初步形成良好的品德行为和习惯，个别幼儿的自我控制能力还有待进一步改善。有与他人交往的愿望，初步学会与他人合作，初步学会同情和关心他人，初步会评价自己与同伴并勇于承认错误，改正缺点,但集体观念较弱。此外，我们还注重培养幼儿的常规、责任感、自我意识，并取得了一定的成绩。上学期的家长工作做得比较好，家长们对本班的工作都比较支持和满意。

对于大班的孩子来说，在幼儿园的生活只剩下短短一学期的时间，作为老师我们应充分利用这段时间，为幼儿提供多元的学习环境，注重多元智能的开发教育，积极为入学前班打好基础，作为家长需根据幼儿的实际情况进行有针对性的培养，以便孩子能较顺利地进入小学学习。

二、保育工作

（1）开学初，提供机会让幼儿自领保洁任务，如：擦学具柜、黑板等，学习做好清洁工作，体会为班级做好事的乐趣。

（2）积极开展并指导幼儿的区域游戏和创造性游戏等，不断丰富他们的生活经验，培养他们的创新能力；在游戏中相互照顾；会协助老师做好活动前的准备工作；能安静、认真、有始有终地进行自主游戏活动。

（3）定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具，保护室内外环境的清洁。

（4）在老师的指导下，能将衣服叠放整齐；会耐心、独立地将衣裤穿戴整齐，保持服装整洁。

（5）开展丰富多彩的晨间体育锻炼活动，保证户外活动的时间，促进幼儿机体正常发育，增强体质，减少疾病。

（6）根据幼儿需要完善科学的生活常规，鼓励幼儿多吃、细嚼慢咽。

三、教育工作

常规

（1）培养幼儿从小养成良好的习惯。

（2）教育幼儿养成讲礼貌的好习惯，对人友好。（3）培养幼儿积极的学习兴趣和良好的学习习惯。

（4）教育幼儿树立自我保护意识。

健康

（1）有良好的生活自理能力和良好的生活、卫生习惯。（2）有积极参加体育活动的兴趣和习惯，能熟练、协调、灵活、快速地进行走、跑、跳跃、钻爬、攀登等活动，能大胆地玩各种大型体育活动器械，会用球、绳、棒、圈及利用其他废旧材料独立地、创造性地进行活动，有良好的整理习惯。

（3）了解日常生活中的安全常识，有自我保护的简单常识和行动。能主动遵守必要的规则。

语言

（1）能互动、有礼貌地与人交谈；能集中注意力倾听别人讲话，理解讲话的内容。

（2）能用较完整的语句表达自己的意思。

（3）喜爱看书、对文字认读有兴趣，能围绕一定的话题谈话，会用轮流的方式交谈。喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情地朗读和讲述并乐意创编。

社会

（1）热爱和尊敬周围的人，有爱集体、爱家乡、爱祖国的情感。

（2）能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。

（3）能主动地参与各项活动，有自信心。

（4）有与他人交往的愿望，初步学会与他人合作，初步学会同情和关心他人，初步会评价自己与同伴并勇于承认错误，改正缺点。

艺术

（1）积极主动地参加艺术活动，能大胆地表现自己的情感和体验。

（2）体验音乐活动和美术活动的乐趣，能比较准确地按音乐的节奏唱歌和跳舞，能大胆绘画，初步学会合理构图，培养幼儿感受美、表现美的能力和情趣。

区域

（1）通过活动区的活动提高幼儿的动手操作能力，充分发挥幼儿的主动性和创造性，发展幼儿的交往能力和解决问题的能力。

（2）让幼儿在玩中发现、分析、思考、理解和尝试归纳自己以及同伴所运用的各种方法。

（3）充分运用自身的各种感官，看看、做做、试试、比比、想想，提升思维能力，理解事物的多样化，使幼儿在活动中不断有所发现、有所进步、有所提高和发展。

（4）培养孩子做个有心人，关心集体、勤俭节约的良好品质。

特色（兴趣小组活动）

（1）喜欢并较积极地参加活动，热爱家乡、喜欢民间艺术，知道民艺是我们上党的亮点，更是我园的一大特色。

（2）积极接触周围的环境和人、事、物，丰富生活经验和欣赏趣味，激发内在的表现美、创造美的能力，大胆想象、积极表现。

（3）进一步掌握民间艺术表现的能力。

（4）乐意展示自己的作品，与同伴相互交流、相互欣赏、共同提高。

具体措施：

（1）继续开展主题教学活动和物色教学活动。坚持每天开展各种各样的室内和户外活动。

（2）继续建立“我真棒”平台，创建我班的“园本特色”。

（3）提供更多的机会让幼儿感受美和表现美。更好地建立一个班级特色

（4）开展家长助教活动。

（5）积极开展区域活动。区域材料投放应充分发动教师、家长，和幼儿一起动手，收集废旧物品及半成品材料和一些乡土材料，制作一些活动中所需要的，丰富的、有吸引力的活动材料，这样可以让孩子家长知道哪些废旧物品有使用价值，知道一物能多用，并能主动帮助幼儿园积极收集材料。根据需分批的不断更新、投入活动材料，或根据由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们有新鲜感。在投放材料之前先预设教育目标，活动形式是让幼儿自主操作。及时记录、发现问题，并改进。

（6）加强兴趣小组活动的培训力度。学会欣赏音乐，感受民间艺术活动 音乐的美。学习基本的民间艺术活动技能，并在活动中感受到民间艺术所带来的快乐。民间艺术是一种艺术的熏陶、是另一种技能的学习，通过学习，使孩子们的艺术表现力有所提高，并更爱艺术，更爱家乡

四、安全工作：

活动目标：

1、了解生活环境中的不安全因素，懂得在日常生活中要注意安全，对陌生人、危险事物等有警惕心。

2、学习预防危险、自我保护的简单知识，遇到危险能保持冷静、尝试解决或预防危险。

3、能积极主动地参与各项活动，感受活动的乐趣。

具体措施：

1、来园： 注意幼儿的健康状况、情绪状态，热情招呼幼儿，注意他们是否带有危险物品，如：别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等。如果有，我们要及时将其收藏，以免发生意外。

2、晨间活动： 按照活动计划表或根据天气情况安排幼儿进行体育锻炼。活动前，教师检查场地、器械的安全性。较高气温的情况下，组织幼儿在阴凉处活动，以平和活动为主，提醒幼儿休息、擦汗、调节活动量。教育幼儿正确、安全地使用体育器械，用正确的方法运动，如走跑跳攀爬钻等，防止幼儿互相碰撞，提醒幼儿注意运动方向，灵活躲避。

3、早操： 要求幼儿有力度、合拍地做早操，对个别体弱幼儿可以安排其适当休息。

4、晨谈： 教师可以根据预设的晨谈内容与幼儿讨论、交流，也可以根据临时情况变动。交谈内容：怎样玩滑滑梯又有趣又安全；喝水也要讲科学；用伞的安全；厨房里的安全；怎样用学习工具等等。

5、午餐： 要求幼儿正确使用餐具安静用餐，不打闹、嬉笑，以防止饭菜误入气管内。吃完后自己收拾残渣倒进桶中。

6、午睡： 睡前提醒幼儿解好小便，自查有无玩具、小颗粒材料、危险品带入寝室内，教师复查。在幼儿睡时，教师和保育员要巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如看到幼儿蒙被、咬被等情况要及时制止。

7、下午游戏：游戏活动所用的材料、工具必须安全、卫生，尤其要检查剪刀、铅笔塑料玩具等，是否太尖或有损害。要教育幼儿正确使用工具，切勿以尖端指向自己或他人，切勿手持工具在室内跑动，用完后要及时放入盒子内。在组织科学游戏时，除了要保证材料安全外，还要教育幼儿探索时注意安全，及时帮助他们安全地操作探索。

8、离园： 离园时提醒幼儿整理衣物，家长来接时，要认真核对接送证，亲手把孩子交到家长手中，提醒家长带孩子玩大型玩具时要关注孩子，防止孩子发生意外，要制止孩子不正确的玩法，教育孩子和同伴友好地玩。

五、家长工作：

幼儿是在家庭、幼儿园、社会三大环境影响下成长的。其中，家庭和幼儿园对孩子的影响力最大。如果家园携手合作，就能形成1+1＞2的强大合力。本学期，我们将采取以下措施做好家长工作：

1、做好家园联系栏的定期更换工作。通过“家长园地”、“家园联系单”等多种途径，促使家园教育协调一致。

2、及时与家长沟通、交流幼教新理念，推广成功的教育案例，同时针对家长教育的误区提出善意的建议。使家长与教师一起转变一些教育看法，达成幼儿教育观念上的共识。

3、组织好家长开放活动，增进家长对幼儿园和本班工作的了解，取得家长对我班工作的支持。

4、要求家长配合教师，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入小学打好基础。

以上是本学期的班务计划。我们两位老师将一日既往，积极地投入到工作中，团结合作、认真学习、不断进取，努力提高教学质量，使孩子们在幼儿园度过

六、具体安排：

二、三月份：

1、加强班级环境布置和常规管理。

2、增进与家长的交流与讨论。

3、和幼儿一起布置教室环境，重视幼儿的参与性。

4、开展主题活动。

5、积极创设游戏氛围，提供丰富的游戏材料，引导幼儿开展形式多样的自主性游戏活动。

6、结合“三八妇女节”开展《我爱妈妈》儿歌朗诵表演。通过参观活动，培养幼儿爱妈妈的情感。

7、开展学雷锋主题活动

8、进行家访

四月份：

1、进行主题教育。

2、加强幼儿礼仪教育。

3、召开家长座谈会。

4、继续丰富班级区域及游戏材料。

五月份：

1、开展“劳动节”的系列教学活动。

2、庆祝五一，让幼儿学会尊重劳动的人们，爱劳动。

3、“六一”的亲子活动的准备工作。

4、开展主题教育

5、生活技能技巧比赛。

六月份：

1、开展园“庆六一活动”

2、加强幼儿的思想品德教育和礼仪教育。

3、做好离园安全教育。

第三篇：李海霞新课标心得体会

学习《新课标》的心得体会

9月17日，我们语文组的全体教师在李海珍校长的领导下，在陈金枝主任的组织下，全体语文教师欢聚在一起认真学习了《新课程标准》。作为高年段的学生，知识面和接受能力都比低年段的学习要深，知识面要大，部分学生感觉压力大，对学习不感兴趣。所以就要强化课堂教学改革，丰富课堂教学，本次《新课标》的学习，使我清晰的认识到了小学高段语文的性质和重要性。明白了语文是生活中最重要的交际工具，也是人类文明的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是新课标突出的重点，也是语文课程的基本形成点。

新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变。对于小学高年级的教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，课堂上以“问题引领、合作探究”，语文教师的任务，不是控制教学和教导学生。而是通过文本向孩子呈现一个活跃的、开阔的语文实践平台。教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，让新课标真正的融入到课堂中来，把课标学习与教材教法研究结合起来；首先要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重视教学反思、和学生成绩的表现。

一、新课标重视“识字写字”教学

新课标准明确指出了“识字写字”教学的实施要求：识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。因此，识字、写字不单是低年级的教学重点，而且九年语文教育要一以贯之。每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。

二、新课标大力倡导课外阅读

语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。它既表明了读书、积累是语文的学习之道，又指出语言文字运用实践的重大意义。所有的“学”都是为了“用”，“学以致用”是谁也不能否定的。这一次课标的修订，阅读教学从原先过度挖掘文本、理解文本的“理解阅读”转为语言规律的探寻和运用的“表达阅读”。在课标中讲到要“少做题，多读书，读好书，读整本的书”，为积累语言，运用语言打下坚实的基础，并“通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。”

三、新课标要求写作要表达真情实感 写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。

总之，《新课标》进一步为我们指明了前进的方向，只有再一次深入的进行研读，我们才能正确把握住我们的舵，驶出正确而坚实的航线。遵循学科规律，遵循学生的身心成长规律，遵循教育的规律，需要我们共同努力，在今后的实际教学中，我一定会加倍努力，积极探索新课标的理念，不断完善自我，不断改进我的教育教学模式，让学生因快乐而学习，从而进一步提高我校的教学质量。

鹤围学校

李海霞

2014年10月24日

第四篇：华师大学习体会--四季青 李海霞

收 获 之 旅

——赴上海华东师范大学学习心得 绿园区四季青小学

李海霞

2011年1月4日---13日，我有幸参加了绿园区名教师“现代教学创新与实践”赴上海华师大高级研修班的学习。这是我第一次参加这样规模的培训学习，所以特别珍惜这难得的机会。在学习期间听取了华师大10位专家教授的10个专题讲座，参与了2次专题讨论.这次学习给了我强烈的感染与深深的理论引领，在一次次的感悟中更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，明确了教师专业化成长的方向。让自己对教师这一职业有了更深层的认识与思考。

在学习期间，听取了王意如教授的《课改背景下的教师职业定位和专业素养》郑桂华教授的《有效教学的思考与建议》和《课堂研究与专业发展》李政涛教授的《让课堂充满生长的气息——从有效教学谈起》金忠明教授的《名师智慧与课堂教学的11个要件》和《课堂教学质效的提升策略》沈烈敏教授的《学业不良心理学》岳龙、王建军、裴新宇等专家专题讲座。这次学习使我开阔了视野,增长了知识,更新了一些教育观念……总之,本次培训,使我受益匪浅.以下是我在培训中的一些心得体会，希望和大家一起分享：

一、加强理论修为，提高专业素养

教育学基础》、《普通心理学》、《学习心理学》、《教育心理学》、《青少年心理健康教育》以及课程改革所涉及的相关理念等，是指导教育教学实践的理论性知识。但是教育理论，是我们一般教师平时最不喜欢的。可能在这个浮躁的时代，我们也变得浮躁而急功近利，喜欢现成的案例、喜欢现成的课。可是，理论是根，特别是这几天的培训学习让我深刻地感受到，根有多深，决定了树会长多高。

我们必须静下心来读书，潜下心来教书。只有掌握教育理论，--基础的理论与最先进的最前沿的理论，并且在实践当中自觉地运用其来指导我们的教学，教学才会由感性上升为理性。华师大王意如教授认为：理论是一种知识储备，更是教育行为的理论支点，没有这个支点，教育就是一种无意义的模仿。

很早之前就知道马斯洛的人的生存需要理论：但是，在这次培训之前，当学生犯了错误的时候，我从来没有从他的哪一层级的需求是否得到满足的角度来关注并研究。我，还远远没有实现由理论的学习到实践的自然对接。

以前，教师专业化这个词我并不十分了解，真正对教师的专业化有了清晰的认识是在王意如教授关于《教师的职业定位与专业素养》报告中。王教授对新世纪教师的专业素养提出了明确要求：未来教师应该具有与时代精神相通的教育理念，并以此作为自己教育行为的理性支点；未来教师的专业素养在知识结构上也不同于今日教师，强调要教给学生运用知识的能力；当今社会赋予未来教师更多的责任和权利，要求教师具备理解他人和与人交往的能力、管理能力及教育研究的能力。王教授也提出做学者型教师要具备理论修为、科研能力、实践水平及文学涵养等基本素养。

二、学会赏识关爱学生

这十几年的教学生涯，让我已经慢慢倦怠，我已不知道从什么时候开始，自己变的除了爱抱怨，还是抱怨。抄不完的笔记，频繁的检查，刻薄的制度，一项又一项的任务以及家长的难缠，学生的愚笨，等等等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。自己就好像一台机器，不再有灵感。把教师当成了一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这10天的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自

身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。孩子有着自己的人格和尊严。老师要尊重孩子，平等地对待孩子，要尊重孩子探究和认识周围世界的特点，要原谅孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，应给予他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师们对自己的关注、对自己的爱和支持。

华师大教育系的金忠明教授在《名师智慧与提升课堂教学质效》讲座中提到了母校，他说：母校的很多事情已经没有印象了，但是母校有三位老师为我做了三件事我至今历历在目，用三个词概括即：规范 赏识 宽容。

1、规范

一年级的时候，由于调皮惹事，在开学第二周就被班主任晚学后关在教室没让回家，开始一直就很记恨老师，后来感受到就是这严格的“规范课”，让他感受了凡是要讲纪律，不然要为之付出代价。规范至于我们每个人都很重要，要让学生懂得规范，我们自己必先做到规范，规范于己，规范于人。规范某些时候就是规矩，要用合适的方法让学生让懂得该怎样做，不该怎样。

2、赏识

二年级换了班主任，女的,表扬了他，他的学习兴趣浓厚，尤其数学，每道题都会，老师摸了摸他的头，他记忆犹新，赏识的力量使他永远记住了老师的美丽。

赏识是一种教育手段，在你的赏识下，学生可能很容易的就能改变某些陋习，可能树立起坚定的自信心；可能创造一个个意想不到的奇迹。不要吝啬赏识的语言，不要吝啬一个抚摸的动作，一个微笑 的眼神，他对于孩子的影响应该是终身受益的，往往我们不经意的赏识，孩子却很在意。

3、宽容

四年级的时候，又换了一位班主任，他不是很喜欢，一次外出劳动，老师让他带领组员写劳动过程与体会，结果弄丢了老师的派克金笔（老师美国朋友送的），当他拿着一元钱还给老师的时候，老师宽容了他。事后多年，他才得知派克金笔价值好几千。

宽容是一种力量，作为教师必须具备一颗宽容的心。要学会宽容学生犯得错误，宽容学生甚至家长的误解，有时甚至是一种牺牲。

金教授母校给他上的这三堂课：规范 赏识 宽容，正是我们需要给我们的孩子的上的三堂课啊，教给孩子规范做人，用赏识的眼光看待发展中的孩子，以一颗宽容的心学会包容孩子的一切。不知道我们能给孩子留下母校的哪些印痕，至少这三件应该使我们学习的榜样，或许我们需要用一生来完成反反复复的这三件事，让孩子在规范、赏识、宽容中健康快乐地成长。

如果，我们一生反反复复做这三件事，一定会让学生喜欢你、怀念你。

三、何为有效学习？作为教学研究工作者，对于教学活动的有效性关注的比较多，听课的时候会想，这节课效度怎样？评课的时候，会围绕着课堂教学实施的有效性做文章，却很少单独关注学习活动开展的效度。怎样的学习才是有效的？一直简单的认为，对于学习活动开展的主体学生来说，在原有的基础上有所提高有所发展，即为有效。或者说，简单的将“效”理解为效果、效率，将学习活动的收效与时间进行比较，从而作出判断。裴教授引领着我们围绕着“学习与教学”这一专题，从有效学习谈到有效教学，展开了一场

别开生面的交流讨论活动。这次学习活动的组织形式很特别，我们作为学习的主体，与裴教授一起进行了一次互动式的学习。首先，学习活动以我们学习者的经验为基础展开，在学习活动的引领者谈自己的观点之前，先由我们的教师代表对拆分开来的几个命题进行独立回答，裴教授穿插于其中进行引导与评价。这多么像我们教学中最常见的前测，是的，作为学习活动的组织者，首先要对学习者的已有经验进行摸底，以此为基础开展的学习才会有效。接着，裴教授以学习者的经验和需求为依据，为学习活动的开展进行配餐，包括准备学习素材、提供学习方法、引导学习思路，用生动的案例、直观的表述、深刻的问题，引领我们完成了一次完整的学习活动。经历了这段学习活动后才发现，裴教授在现身说法，与身在其中的学习者我们一起经历了一次有效的学习活动。回味过程，反观收获，感叹这个别具匠心的设计！身临其境，作为学习的主体经历了一次有效学习之后，再来思考有效学习，感觉明了多了。有效学习首先是有意义的学习，有意义的学习，是主动的、建构的、合作的、真实的、有意图的；对于有效学习来说，实用性原则是被放在第一位的；我们的教学活动就是为了教会学生学习，帮助学生学会自助。……对我来说，并不是第一次接触学习论，却是第一次懵懵懂懂的有了一些自己的理解和思考，大概这就是最大的收获吧。同时还启示我，作为专业化教师，不但要掌握一些心理学、教育学方面的知识，还要了解一些学习行为研究的成果，虽然有些难度，但不是不可企及的，加以努力我们能够着。

何为有效教学？前一天的培训内容触及到了有效学习，今天继而讨论有效教学，不难看出前后的承接关系。因为教与学本质上是密切联系、不可分割的，有效教学必须以生成有效学习为最终结果

与追求的，所以需要联系起来学习与研究，不能孤立的只看某个方面。

激发学习动机——建立在需要基础上的教学才可能有效。动机=期望×价值，该模型认为人们愿意花在任务上的努力取决于这两项的积。激发学习动机，让学习者有学习的需要。关于学习的价值，郑桂华教授举了一个指导学生写作文的例子，在“提高一两分”的调动下，一个拒绝参与学习活动的孩子参与进来，从“妈妈，伴我成长”到“成功的门，在成长的路上开了”，简单而易行，实在是激发内驱力的妙招呀。自己也有很深刻的体会，想想看，自己什么时候读理论书籍最投入呢？整理经验撰写论文的时候，特别需要理论指导，读书、查阅信息的劲头最足。学生的年龄越小，学习的动机越不够显性，更多依赖于学习兴趣，需要教师有效的去调动，去激发。

基于已有经验——帮助主体解决具体问题的教学一定有效 听报告时，头脑的运动一刻也没有偷懒过，结合着自己教学工作中遇到的问题，不停的同化与思考，有这样几点在头脑中烁过。

在有效教学的特征中提到：教师要设计有结构化的板书和学习材料。我们的数学学科教学，通常会借助现实情境、学具操作或课件动画的直观演示，将数学内容显像出来，力求把隐形的知识显性化。学习素材的选取做到什么程度才最有利呢？离数学的本质最近，非数学的干扰因素最少才好。比如说，情境要简约，尽量避免非数学信息的干扰；板书要结构化，逻辑性强便于学生理解，还要符号化，简单明了，便于学生记忆……看来，我们平时用到的有效教学的实践经验，都能找到教育学理论做支撑。

还有，什么样的题目能够客观真实的考察学生解决问题的能力？这是我一直感到困惑的问题。庞维国教授关于什么是解决问题 的回答，让我豁然开朗。问题解决的实质，是一个获得新知的过程，问题解决是学习者将原有的知识、技能、策略加以综合，在新的情境中应用，并得到新的认知成果的过程。这样说来，要考察学生解决问题的能力，就要让学生置身于一个未知的问题情境，观察他运用已有经验解决问题的方法和过程，从而做出判断。

有经验和问题准备的学习，才是最有效的。凡是自己工作中做过思考的问题，经过比自己层次高的人明示，立刻有一种被解惑的感觉，很是顺畅，印象极为深刻。问题存于心中，驱使你主动的去思考与获取，一种积极的学习心境，真希望它在我的头脑中能够永存！

四、做个心情阳光的教师

学校工作千头万绪，每天有做不完的琐事，特别是班主任老师，从早读到晚自修，长年累月，心情难得清闲，有时学生不听话还憋着一肚子汽回家，回家后，把气泻在家里人，事后，自己也后悔，这样的工作路程能走多远？学校如何可持续发展？教授的教学案例分析可能对此有帮助。

有三个建筑工人，一天工作完了各自回家。

回家途中，第一个工人心里想：“要不是为了生活，我真不会做那砌砖工作，辛苦得很。”

第二个工人心里想：“我每天在砌墙，我在建一座高楼。” 第三个工人心里想：“我们正在建设一个新的城市。”

十年后，第一个人在另一个工地砌墙；第二个人坐在办公室里绘图纸，他成了工程师；第三个人呢，是该城市的副市长，分管城建。

从此案例中我们不难看出：期望与收获成正比的，我们不只是在完成工作，也不只是在教育孩子，我们更是在创造着未来；我要看到

我们工作的重要性，以一个良好的心态积极地面对工作，才能走得更好更远。

总之，沉甸甸的收获让我有如新生的喜悦。培训的终极目标是为了应用，今后，我会把在培训班上学到的理论知识，融入到自己的教学工作之中，努力实现生命价值的提升、过一种幸福完整的教育生活！

第五篇：大班班务工作总结--李海霞

大班班务工作总结

李海霞

本学期，在我班 2名教师的共同努力下，根据纲要，围绕园内的教研计划和安排，根据园内的计划表，各项工作开展得较好。回顾忙碌、紧张的一学期，幼儿在各个方面有了很大的进步，在某些方面还存在着不足。为了在以后的工作中更好地开展工作，使幼儿在下学期取得更大更好的发展，特将本学期的工作作以下总结。第一保育工作：

一、养成了良好的生活习惯：如严格督促幼儿饭前便后洗手。平时勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤换衣服，保持清洁的个人卫生。经过长时间的练习，幼儿的洗手方法有了很大改进，而且自觉性也很高。

二、每天都有晨间检查和晚间检查：检查时我们会注意幼儿当天的身体状况，对一些身体不适的幼儿及早发现、及时处理。同时我们对幼儿也进行节假日期间的安全、卫生教育，让幼儿尽量少去人口密集处，减少外出。通过教育，幼儿整体的卫生习惯都有了很大的提高。

三、自己的事情自己做：我们培养幼儿的自我服务能力，如穿衣服、系鞋带、叠被子等，经过本学期的练习，幼儿都知道自己的事情自己做；幼儿穿脱衣物的速度也快了很多，大部分幼儿都学会了整理自己的床铺，有一部分幼儿也能自己系鞋带，幼儿的自理能力得到

了很大的提高。在培养幼儿自我服务能力时，我们还指导幼儿参与一

些力所能及的劳动，如擦桌椅、拣垃圾等，增强了幼儿的环保意识。

第二教育教学工作：不断开展教育教学活动，围绕主题，开展丰

富的教育教学活动，很好的激发了幼儿学习的积极性和主动性，提高了幼儿的自我意识，发展了幼儿的创造能力，经过本学期的学习努力，本班幼儿在语言表达能力、社会交往能力、艺术审美能力、动手操作能力等都有了明显的提高。

一、养成了良好的学习惯：如幼儿的坐姿和握笔姿势有了明显的进步；在课堂上认真倾听的习惯也有了明显的进步。

二、开展了各项竞赛活动：如“大班的推小车比赛”，很好的激

发了幼儿积极向上的良好精神。如“亲子运动会”，活动中的“夹球跳”，家长与幼儿的相互配合，很好的提高了幼儿的合作意识。

三、区角活动中的投放：如“夹珠子”它的玩法有很多，可以

让幼儿按颜色，按时间的长短，按幼儿夹得多少来进行游戏。这个活动即可以提高幼儿的数数能力，也提高了幼儿统计能力。

第三家长工作：开学我们以满腔地热情接待家长，认真对待每一

位幼儿的家长，从家长方面了解幼儿的一些侧面。本学期更加注重了和家长的沟通，通过幼儿入离园时与家长交谈，及时全面地了解每位幼儿的思想变化，并给予及时的建议和意见，更多地组织了丰富多样的家园活动，让家长参与到活动中来。为了让家长了解幼儿的学习情况，我们还定期将教学进度告之家长，方便家长在家中的教育。家长在配合我们工作的同时也给了我们许多宝贵的意见，我们也虚心接

受，做到家园教育的一致，更好的促进幼儿的发展。就是有了家长们的参与，本班本学期的教育教学活动真正做到了家园共育。我相信在今后的日子里，我们会做的更好的！