第一篇：人教版新目标英语 初中英语 利用报纸提高阅读能力
巧用《英语学习辅导报》提高学生的阅读能力
四川省南充市李渡中学谭勇
语言是一种交际工具，语言教学的目的是培养学生运用这种语言的能力。阅读作为听、说、读写四项技能之一，在英语学习中起着重要作用。《普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称“新课标”）对高中生的阅读能力和阅读量都提出了较高要求：达到高中英语6级水平的学生课外阅读量应累计达到18万词以上，7级应累计达到23万词以上，8级30万词以上。在读的技能目标中，不但要求学生有获取信息和处理信息的能力，而且在文章的语言结构、篇章层面、作者观点与态度和写作意图的理解，以及阅读习惯、策略等方面对学生提出了较高要求。因此，如何在三年时间内提高学生的阅读能力，达到新课标的要求是师生共同探究的话题。
一、《英语学习辅导报》的特色简介
《英语学习辅导报》为学生提供了丰富的阅读材料，语言地道，内容新颖，编排合理，符合学生认知水平，是教学的好助手，是提高学习能力的好帮手。
（一）难度适中，符合学生认知水平，与单元配套
所有的文章都用笑脸图案标示出难度，一目了然，学生可以根据自己的实际水平选择相应的文章进行阅读训练，这样有利于学生自信心的提高。从内容选择上看，一方面是单元相关话题的补充延伸，另一方面又拓展话题内容，有利于开阔学生视野。如高一（下）第30期报纸配人教版教材第15单元The necklace话题内容。该期阅读C篇讲述项链故事：法国皇帝拿破仑在妻子生孩子时送给了她一条美丽绝伦、价值连城的项链，它代代相传，几经易主，现存放在美国一家博物馆。E篇叙述英国伟大的戏剧家莎士比亚的生平和他对戏剧的终身热爱与追求。两篇文章不仅丰富了单元话题，而且对学生细节理解、计算、推理、判断、归纳等多方面的阅读理解能力进行了考查，有利于学生阅读理解能力的培养与提高。另外三篇（A篇讲述助人为乐的故事，B篇介绍提高思维能力的方法，D篇介绍漂流圣地——The French Broad River）不但拓展了学生视野，而且启迪了学生心智，陶冶了学生情操，对学生大有裨益。
（二）内容丰富，全方位训练学生
如高一（下）第30期报纸开篇的Class Linkage版面简单介绍了课文“The Necklace”的故事梗概；Practice and Development版面设计了对课文进一步理解的选择题、填空题等；在Around the World版面介绍了The Cape Town International Kite Festival；在Follow1
Your Heart有动人的The Making of a Memory；在Reading and Practicing版面安排的是细节理解
（四），话题是Great Women，选有三篇文章；Learn it by Heart版面有催人奋进的诗歌The Village Smith，除了以上丰富多彩的内容外，还有Brief, Fun Story, Talking with you, Picture Slang, English Songs, Fun Time, IQ Test, Classic Scripts, How to Write, Creative Writing等，它们既能让学生欣赏到美丽的歌曲，又能使学生了解外国文化；既能使学生阅读时事新闻，又能使学生习得最新词汇；既能使学生开怀大笑，又能使学生品位五味人生„„
二、如何利用《英语学习辅导报》提高学生的阅读能力
（一）阅读策略多样
对于不同体裁、不同题材的材料要区别对待，要有不同的阅读策略。以说明文、说明文为例：
说明文多见于人文、自然等科普读物，常通过定义、比较、对照、数据、图片等写作手法对事物的性状、特征、演变、结果或其相互之间的关系进行解释或揭示。第一句通常为主题句，开宗明义、点明全文要说明的对象，因此，阅读说明文首先要抓住文章的主题，弄清短文的段落组织方式与行文格式，同时还要把握各层次（或自然段）的要点及其与短文主题的内在关系，通过快速阅读把握主旨大意。如高二（下）第28期C篇告诉读者月亮为什么会发光以及人们为什么会研究月球等，通过快速阅读，容易把握大意，对于话题来源题就迎刃而解，细节题也只需再回到原文确认即可。
记叙文讲述的是发生在当前或过去或将来事情的经过，涉及趣闻逸事、传说、寓言、传奇故事、短篇小说、科幻小说、传记、新闻报道、日记等。无论哪一种记叙文作者都要交代何人何时何地为什么、怎么样、干了何事等。阅读时，首先抓住“5Ws and 1H”。如高二（下）第28期B篇讲述父母劝酗酒儿子戒酒失败而灰心失望以至于想把他赶出家门，但最后奇迹出现的故事，通过该故事作者想告诉读者：永远不要放弃所爱的人，不管情况有多糟糕，推而广之就是不要轻言放弃。只有抓住了这一主题和本质，基本上也就读懂了文章，做题也不会感觉多难了。
（二）背诵佳句经典
背诵正是语言输入转为输出的必不可少的途径。背诵既可以帮助学生巩固所学的单词，句子，又能够为学生的写作积累丰厚的资源。《英语学习辅导报》除了每期提供的佳篇诵读以外，美丽人生栏目所选文章也很不错，值得细细品读甚至背诵。同时，教师在教学中要教会
学生欣赏美词佳句，让学生细心体会它们的美妙，注重引导学生欣赏文章中短小精悍、形象生动的英语谚语或成语，将学生感兴趣的文章作为精读的材料，要求他们从中找出比较难的句子，并尝试根据所学的语法知识来分析句子结构。通过精读和背诵，学生不仅可以学到词句，还可以进一步品位人生。
（三）积累扩增词汇
为了巩固词汇，阅读文章后，教师可要求学生对文章的内容进行概括或答疑时必须使用新词汇，从而达到记忆、运用该词汇的要求，并运用习得语言谈论相关话题，掌握相关的词汇短语。课后，可要求学生摘抄精彩的词句、片段、格言、警句作为素材积累。
第二篇：初中英语经典句子 人教新目标版
初中英语经典句子大全
一、About Visits 关于拜访
151.Hello.Can I see Mr.Green? 你好，我能见格林先生吗？ 152.Do you have an appointment? 你有预约吗？ 153.Sorry, I don't.对不起，我没有。154.Yes.At 3 pm.是的，约的是下午3点。
155.Sorry, Mr.Green can't see you now.对不起，格林先生现在不能见您。156.He's on the phone.他在打电话。
157.Would you wait here for a minute? 您能在这里等一下吗？ 158.Would you like something to drink? 您想喝点什么吗？ 159.Tea, please.我喝点茶吧。
160.Mr.Green, Mr.Smith is here.格林先生，史密斯先生在这里。161.You may go in now.您可以进去了。
162.Nice to see you, my old friend.真高兴见到你，我的老朋友。163.How have you been these years? 这些年你怎么样？
164.You've changed little.你一点也没变。
165.Do you still remember that Christmas? 你仍记得那个圣诞节吗？
二、About Language 关于语言
166.Do you speak English? 你会说英语吗？ 167.Yes, a little.会讲一点。
168.How long have you studied English? 你学英语多久了？ 169.He speaks English fluently.他讲英语很流利。170.Your English is very good.你的英语很好。
171.You speak English pretty well.你的英语讲的很好。
172.Are you a native speaker of English? 你的母语是英语吗？
173.My native language is Chinese.我的母语是汉语。174.He speaks with London accent.他带点伦敦口音。175.He has a strong accent.他口音很重。
176.I have some difficulty in expressing myself.我表达起来有点困难。177.I'm always confused with “s” and “th”.我常把s和th搞混。178.Can you write in English? 你能用英文写文章吗？
179.Your pronunciation is excellent.你的发音很好。
180.How can I improve my spoken English? 我该怎样才能提高口语水平？
三、Talking About Activities 谈论活动 181.What are you doing? 你在干什么？
182.I'm reading a book.我在看书。183.I'm cooking.我在做饭。
184.Are you watching TV now? 你在看电视吗？
185.Yes, I'm watching Channel 5.是的，我在看5频道。186.No, I'm listening to the radio.没有，我在听收音机。187.Where are you going? 你去哪儿？
188.I'm going to work.我去上班。
189.Who are you writing to? 你在给谁写信？
190.I'm writing to an old friend.给一个老朋友。
191.What will you do this weekend? 这周末你将干什么？ 192.I'll go to a concert.我要去听音乐会。
241.Hi, Joe, is it really you? 乔，你好，真是你吗？
242.Hi, Ann.Nice to see you again.安，你好。真高兴再次见到你。
243.It's been a whole year since I last saw you.我整整一年没见你了。
244.Yes, but you look as pretty now, as you did then.但你看起来还是那么漂亮。245.Oh, thank you.How have you been these days? 欧，谢谢。这段时间你好吗？ 246.Not too bad.不太糟。
247.But you sound so sad.但听起来你很悲伤。
248.Yes, I lost my pet cat yesterday.是啊，昨天我的宠物猫丢了。249.Oh, I'm sorry to hear that.听到这消息我很遗憾。250.That's all right.没事儿。
251.Have you seen Kate lately? 最近你看见凯特了吗？
252.No, I have no contact with her.没有。我和她没有一点儿联系。253.I heard she got married last week.我听说她上星期结婚了。
254.Oh, how nice.Sorry, I've got to go now.那真好。对不起，我必须得走了。255.So do I.See you later.Keep in touch.我也是，再见。记得联系哦 193.I'll go on an outing with some friends.我与朋友去郊游。194.Do you like traveling? 你喜欢郊游吗？
195.Yes, I like it a great deal/it very much.是的，我很喜欢。
四、About Age 关于年龄
196.How old are you? 你多大了？
197.I'm twenty-two(years old).我二十二了。
198.Mr.Smith is still in his forties.史密斯先生才四十几岁。199.I'm two years younger than my sister.我比我姐小两岁。
200.My elder sister is one year older than her husband.我姐比他丈夫大一岁。201.He's the youngest in the family.他是一家中最小的。
202.He looks much younger than he is.他看起来比他实际上年轻得多。203.I came here when I was 20.我二十岁来这儿。
204.I started school at the age of 6.我六岁开始上学。205.My father is over 60 years old.我父亲已年过六十了。206.Most of them are less than 30.他们中大多数不到30岁。207.I guess he's about 30.我猜他大概30岁。
208.She's going to be 15 next month.下个月她就满15了。
209.They'll have a party for their 10th wedding anniversary.他们将为结婚十周年开个晚会。
210.He's still a boy after all.他毕竟还只是个孩子。
五、Talking About Daily Activities 谈论日常生活
211.When do you get up everyday? 每天你几点起床？ 212.I usually get up at 8 o'clock.我通常8点起床。213.Where do you have your lunch? 你在哪儿吃午饭？
214.I have my lunch in a snack bar nearby.我在附近一家快餐店吃午饭。215.What did you have for lunch? 你中午吃些什么？
216.I had a hamburger and a fried chicken leg? 我吃一个汉堡包，一个炸鸡腿。217.What time do you start work? 你什么时候开始工作？ 218.I start work at 8 o'clock.我八点开始工作。219.What do you do at work? 你上班干些什么？
220.I answer telephones and do some typing.我接电话和打字。221.What time do you finish your work? 你什么时候下班？ 222.At 6 o'clock sharp.6点。
223.What do you do in your spare time? 闲暇时，你干些什么？ 224.I like listening to pop music.我喜欢听流行音乐。225.I like playing football.我喜欢踢足球。
六、Talking About Yesterday 谈论昨天的事
226.When did you get up yesterday morning? 你昨天早上几点起床？ 227.At about seven.七点左右。
228.I heard the clock, but I didn't get up until 9.我听见闹钟了，但我捱到九点才起。
229.I woke up seven and got up right away.我七点醒了，然后马上起床了。230.I hurried to my office.我匆忙赶到办公室。
231.I had my breakfast on the way.我在路上吃的早饭。232.I was just on time.我刚好赶上。
233.I was 10 minutes late.我迟到了五分钟。
234.I had lunch with a friend of mine.我和我的一个朋友一块吃了午饭。235.I finished my work at 6 p.m.下午6点我下班了。
236.I stayed and did some extra work.我留下加了一会儿班。
237.The TV programs were really boring, so I went to bed very early.电视节目很无聊，所以我早早睡了。
238.I read a magazine in bed.我躺在床上看杂志。239.I didn't sleep well.我没睡好。
240.I slept soundly all night.我整夜睡的很熟。
七、Talking With Friends 与朋友聊天
第三篇：人教新目标英语七下-阅读理解
(一)There are so many interesting truths about animals.Do you know them? Let’s have a look.Chickens are only animals have combs(头冠), a piece of red flesh on the top of their heads.And they can only fly a few yards because of their heavy bodies.Ants(蚂蚁)are important in keeping(保持)the balance(平衡)of nature.They eat large numbers of insects(昆虫)and help them from being plentiful.They eat many termites(白蚁)each year to keep them from destroying many homes.In turn, they are important food for birds, frogs and other animals.Bees are important for plants because of pollination(授粉).Pollination is the transfer by bees of a pollen from a flower to another flower.It can help them grow into another same kind of a flower.The beautiful colors and patterns on the wings of butterflies have useful purposes(目的): It is for other butterflies to distinct(辨别)them;It is for absorbing(吸收)the sun’s heat which they need to live;It is to hide from enemies such as birds or other animals;It is to warn the enemies.Giraffe’s strong hoofs(蹄子)can kick in all direction and can kill the lions.It can close its nostrils(鼻孔)to keep out the sand and dust during sand storms in the plains.Kangaroo’s huge hind legs can jump over a nine-foot wall.It can beat off a dozen of dogs.It’s tail can break a man’s leg like a matchstick(火柴).Frogs are called amphibians because they can stay both in water and on land.根据上面的短文，选择合适的选项。
()1.How many animals are mentioned in this passage? A.Four
B.Six C.Seven
D.Eight()2.Which animals are important in keeping the balance of nature? A.Chickens B.Bees.C.Giraffes.D.Ants.()3.Which animal has huge hind legs? A.Chicken.B.Butterflies.C.Kangaroo.D.Frogs.()4.Why can’t a chicken fly high? A.Because it has combs.B.Because it has a piece of red flesh.C.Because its body is heavy.D.Because it can fly a few yards.()5.What’s the meaning of the underline word in the last passage? A.两栖类动物
B.水栖动物
C.陆地动物
D.动物
答案：C D C C A
(二)Last Sunday it was snowy.Maria stayed at home.Her cousin Cara came to visit her.She came back from Beijing.She told Maria something about her vacation.“It was pretty good.” she said.Cara visited the Palace Museum and the Great Wall.She took many photos.It was lunch time.Maria cooked some noodles with beef, potatoes and tomatoes.Cara ate up the noodles, she said slowly, “I think it’s delicious!” But Maria thought the food was awful.()1.How was the weather last Sunday? A.Sunny.B.Rainy.C.Snowy.D.Windy.()2.Where did Cara go on vacation ? A.Sichuan
B.Hainan C.Beijing
D.Shanghai()3.________ cooked noodles? A.Cara B.Maria C.Maria’s mother D.Cara’s mother()4.Was the food awful ? A.Yes, it was B.No, it wasn’t C.We don’t know D.It was great()5.There were some ________ in the noodles.A.beef
B.potatoes C.tomatoes D.A, B and C 答案：C C B C D
(三)Little Mary is a good girl.She began to go to school last year and now she's in Grade 2.Her home is not far from school，but she is often late for class because she likes watching TV and listening to music in the evening and goes to bed very late.So she can't get up on time in the morning.This term Mr.White，Mary's uncle，works in her school.He teaches Grade 2 history.He is very strict with students，of course，with Mary，too.He often tells Mary to follow the school rules and come to school on time.Today Mary got up late again.When she went to school，it was 8：15.Her uncle was waiting for her at the school gate.“You are ten minutes late for the first class.” Mr.White said angrily（生气地）.“Why are you often late for class？”
“Every time when I get to the street corner，I always see a sign（标志）．It says SCHOOL—GO SLOW!（慢行），” said Mary.()1．Mary is a ______ year student.A．fifth B．second C．first D．three()2．Mary is often late for school because ______.A．she likes watching TV B．she can't sleep well at night C．her mother isn't at home D．she can't get up on time in the morning()3．What does Mr.White do？He is a ______.A．worker B．doctor C．policeman D．teacher()4．The first class begins at ______.A．8：10 B．8：00 C．8：05 D．8：15()5．The sign on the street corner is for ______.A．drivers（司机）B．Mary C．students D．teachers 答案：B D D C A
(四)My name is Sally White.I am a school girl.My school is far from my home.Every day it takes me a lot of time to get there.The road is not flat(平整), so I can not go to school by bike.I often get there by bus or on foot.It takes me about thirty minutes to get there by bus and about an hour on foot.I must get up early every morning.I have no time for breakfast at home.I often have something for breakfast on the way or on the bus.I don’t want to be late for school, so sometimes I run to school.()1．Where is Sally? A．In China.B．In Japan.C．In America.D．I don’t know.()2．Her home is ________.A．new
B．big C．far D．near()3．It takes her ________ to get to school on foot.A．ten minutes
B．thirty minutes C．an hour
D．an hour and a half()4．Where does Sally have breakfast? A．At home.B．On the way to school.C．In her school.D．In a restaurant.()5．Is she often late for school? A．Yes, she is.B．No, she isn’t.C．Yes, she does.D．No, she doesn’t.答案：D C C B B
(五)Today is the first day of the week.It is in the afternoon.Mr.Read is driving his car to his sister's school.Now he is very near the school.But he doesn't know the way to it.At this time，he sees a young woman.Mr.Read comes out of his car and goes to her.“Excuse me！Where's the school，please？” he asks.The young woman says，“It's very near here.I want to go with you.”
Now the young woman is sitting in the car.Soon they come to a small house and she says，“Stop，please！” Mr.Read stops the car and says，“But this is not a school.” “No，” says the young woman，“this is my house.I want to get home early before supper time.Thanks for driving me home.The school is behind the factory.So go back to the factory and then turn right，you can find the school.”()1．Today is ______.A．Monday B．Saturday C．Tuesday D．Sunday()2．What is Mr.Read doing this afternoon? A．He is going to his sister's factory.B．He is mending（修理）a car for the young woman.C．He is driving his car to his sister's school.D．He's driving his car to see a young woman.()3．What does the young woman want to do? A．She wants to go to the school with Mr.Read.B．She wants to get home in Mr.Read's car.C．She wants Mr.Read to go to her house.D．She wants to stop Mr.Read's car.()4．Where's Mr.Read's sister's school? A．Behind the factory.B．Near the young woman's house.C．In front of the woman's house.D．Behind the woman's house.()5．Which is not TRUE? A．Mr.Read doesn't know the way to the school.B．The young woman doesn't get home before supper time.C．Mr.Read and the young woman aren't friends.D．Mr.Read wants to find the school，so he must go back.答案: D C B A B
(六)Tom and Mike are good friends.They are good to kids.They want to find summer jobs.One day Tom tells Mike that Beidaihe Kids Summer Camp needs help with sports，music and computers.They are both very glad to hear this.Tom can play basketball and volleyball，and he can swim，too.Mike can play the violin，the drums and the guitar，and he also likes soccer.Tom and Mike like computers very much.Can they join the Summer Camp?()1．What do Tom and Mike want to do? A．They want to help with sports，music and computers.B．They want to be good with kids.C．They want to join the Summer Camp.D．They want to get help from the Camp.()2．What does the Summer Camp need with? A．Making cakes.B．Drawing pictures.C．Telling stories.D．Sports，music and computers.()3．What can Tom do? A．Play the guitar.B．Play soccer.C．Swim.D．Play chess.()4．What can't Mike do? A．Play the violin.B．Play the piano.C．Play the drums.D．Play soccer.()5．What do Tom and Mike both like? A．Soccer.B．Computers.C．Swimming.D．Sports.答案：C D C B B
(七)There is a big square(广场)near my home.People like to go to this square after work.Some of them go to the square every day.Look!That is Mr.King.He is sitting on a chair and watching the children.Some children are playing a game.Some boys are playing football.Lucy and Lily are standing under a tree.They are talking.Some children are flying kites(放风筝).Listen!A girl is singing.This is really a nice square.I come here after school every day.()1.________ like to go to the square.A.Children.B.Fathers and mothers C.Lucy and Lily
D.People()2.There are some ________ in the square.A.birds and cats
B.chairs and trees C.balls and kites
D.houses and buses()3.Lucy is talking with ________.A.Mr.King B.the boys C.Lily
D.the birds()4.The writer(作者)can’t see ________ in the square.A.children B.men
C.women D.birds()5.What is the writer doing? A.He’s watching the people in the park.B.He’s playing a game.C.He’s flying a kite.D.He’s singing.答案：D B C D A
(八)Mike works very long hours every day.He usually gets up at 17：00.He has a shower and makes his breakfast.What a funny time to make breakfast！After breakfast he practices his guitar，then he puts on his jacket and goes to work.To get to work，he takes the number 17 bus to the Star Hotel.The bus usually leaves at 19：15.He works all night.People love to listen to him！He gets home at 7：00，and he watches the early morning news on TV.He goes to bed at 8：30，a tired but happy man.Can you think what his job is?()1．How long does Mike work? A．7 hours B．8 hours C．about 9 hours D．all night()2．He ______ and makes his breakfast.A．gets up B．takes a shower C．works D．washes his face()3．What does Mike do after breakfast? A．He practices his guitar.B．He puts on his clothes.C．He practices his guitar，then puts on his jacket and goes to work.D．He goes to work.()4．Maybe he is ______.A．a worker B．a waiter C．a singer D．a teacher()5．How does he go to work? A．By car.B．By bike.C．On foot.D．By bus.答案：D B A C D
(九)I'm Jack.My father is tall and has short gray hair.He wears glasses with heavy black frames.But I just saw a picture of him of 1968.What a surprise！In the picture, he's 15 years old.He's short and he has glasses with small round frames.He has long yellow hair and it's really straight.He's wearing blue jeans and a Tshirt with the word “Love”.I'm 15 years old now.I'm of medium height and I have short hair.My hair isn't yellow；it's blue.My dad thinks it's strange, but my friends think it's great.I wear glasses, but my glasses have bright red frames.They're so cool！I have an earring in one ear, too.Dad really can't understand that.I never wear blue jeans.I like big baggy pants and long Tshirts.Most of my Tshirts have pictures of my favorite rock bands on them.()1．What kind of glasses did Father wear when he was fifteen years old？He wore ______.A．glasses with heavy black frames B．long and yellow glasses C．glasses with bright red frames D．glasses with small round frames()2．What color is Jack's hair？It's ______.A．yellow B．blue C．gray D．red()3．Jack likes to wear ______.A．blue jeans and a Tshirt B．yellow jeans and a Tshirt with the word “Love” C．big baggy pants and long Tshirts D．blue jeans and an earring()4．What's on Father's Tshirt? A．The word “Love”.B．Heavy and black frames.C．Pictures of rock bands.D．An earring.()5．Who has an earring in one ear? A．Father.B．Jack.C．Jack's favorite rock bands.D．Jack's friends.答案：D B C A B
(十)My name is Tom.My best friends are John and Ann.We do many things together.John lives near my house and we are in the same class.He's fifteen years old and he's tall and thin.He has blonde hair and blue eyes.He's polite and very clever.He's good at math and helps me with my homework sometimes.He usually wears jeans and a Tshirt, but in the photo he's wearing black trousers and a yellow Tshirt.We also play basketball at a nearby park together and sometimes we play video games at my house.Our friend Ann doesn't go to our school.She's short and slim with straight brown hair and brown eyes.She's a little bit shy.We all have kungfu lessons every Tuesday and Friday afternoon.We love them.Ann is really good at kungfu.We call her the “kungfu kid”．She sometimes plays basketball with us, too.In the picture she is wearing a dress, but she doesn't usually wear skirts or dresses.She often wears Tshirts and a baseball cap.The three of us have great fun together.()1．What things do the three children do together? A．Play baseball.B．Play basketball.C．Play tennis.D．Play video games.()2．What are John and Ann's favorite clothes? A．Tshirts.B．Jeans.C．Trousers.D．Jackets.()3．Who is good at math? A．Tom.B．Ann.C．John.D．We don't know.()4．When do the children have kungfu lessons? A．Every Thursday.B．Every Tuesday afternoon.C．Every Friday afternoon.D．Both B and C.()5．Where do they play video games? A．In the nearby park.B．At John's house.C．At Tom's house.D．At Ann's house.答案：B A C D C
(十一)Sam likes fish very much.He often buys fish in the shop and takes it home.But when his wife sees the fish, she says to herself, “Good！Now I can ask my friends to have lunch, and we can eat this fish.They like fish very much.”
So when Sam comes home in the evening, the fish is not there and his wife always says, “Oh, your cat eats it.” And she gives Sam some bread for his supper.Sam gets very angry.He takes the cat and his wife to the shop near his house and weighs（称）the cat.Then he turns to his wife and says, “My fish weighs one kilo（千克）．This cat weighs one, too.My cat is here, you see.Then where's my fish？”
()1．Which sentence is TRUE according to the passage? A．Sam doesn't like eating fish at all.B．Sam often buys some fish for his cat.C．Sam's cat always eats the fish before he comes back.D．The friends of Sam's wife always eat the fish.()2．What's the meaning of “come home” in the sentence “So when Sam comes home...” ? A．Go home.B．Leave home.C．Get home.D．At home.()3．Does Sam take the cat and his wife to the shop near his home? A．Yes, he does.B．No, he doesn't.C．I don't know.D．I don't think so.()4．How much does the cat weigh? A．One kilo.B．Two kilos.C．Half a kilo.D．One and a half kilos.()5．Who gets very angry? A．Sam's wife.B．Sam.C．Sam's friends.D．His wife's friends.答案：D C A A B
(十二)Today is Henry’s birthday.He wants his friends to have lunch with him.Now they are in the KFC.“What would you like, Kate?” Henry asks.“I’d like two sandwiches and some French fries, ” Kate says.“What about you, Danny?” Henry asks.“I’m too hungry.I didn’t have breakfast this morning.I would like ten donuts.” Danny says.“What would you like to drink, Danny?” Kate asks.“Three bottles of coke, please.” “OK.” says Kate.“Er...ten donuts and three bottles of coke are too much.Then I would like six donuts, ” Danny says.“What would you like, Henry?” Danny asks.“I’d like a hamburger and a hot dog.Mum says there is a new kind of hamburger with many vegetables, ” Henry says.“Really? Henry, I would like a hamburger with many vegetables, too, ” Kate says.“Me, too, ” Danny says.()1.Where do they have lunch? A.At Henry’s house.B.In the KFC.C.In a Chinese restaurant.D.At school.()2.How many people are having lunch in the passage? A.Two.B.Three.C.Four.D.Five.()3.What would Kate like? A.Two sandwiches, a hamburger and some French fries.B.Two hamburgers, six donuts and three bottles of coke.C.Six donuts, a hamburger and a hot dog.D.Two hamburgers, one sandwich and some French fries.()4.What would Henry like to drink? A.One bottle of coke.B.Three bottles of coke.C.A cup of coffee.D.We don’t know.()5.What would Danny like to eat? A.Ten donuts and a sandwich.B.Six donuts and a hot dog.C.Six donuts and a hamburger.D.A hamburger and some French fries.答案：B B A D C
第四篇：人教新目标英语八年级下教学计划（集锦13篇）
篇1：新目标八年级下英语教学计划
《新目标英语》八年级下册，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的.阅读能力，扩大学生的阅读量。
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读七至八年级学生的阅读短文，克服生词障碍，理解大意。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
初二年级通过初一年半的英语学习，有些学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有不少学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。针对种种问题，在本期的英语教学中，采取以下提高教学质量的措施。
1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3、在英语教学过程，应注意教养学生综合运用英语的能力。在培养学生阅读能力的同时，注意加强听、说技能的训练，促进学生综合运用英语的能力。
4、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
5、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
篇2：新目标八年级下英语教学计划
一、指导思想
为促进教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；
2、突出学生主体，尊重个体差异；
3、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
4、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
二、全期教学总目标
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三．教材简要分析
《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
四、学情简要分析
整体而言，学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重，少部分英语基础好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能认真学习、主动思考问题，同时还能够及时反馈学习情况，在他们身上，教和学得到了比较好的统一。与此相反的是，另一部分同学英语基础很差，有些连26个字母都不能背全；学习态度也十分懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。其他大部分学生属于中间层次，虽然不太吵，但学习情况依然很不理想，还是存在很多不想学不愿学的情况。总的来说，学生在英语学习上所存在的问题主要表现在:
(1)听、说、读、写等方面的基本技能未能掌握，连音标和单词的拼读都没有掌握好；
（2）受方言影响，多数同学的发音不准确。
(3)单词量掌握较少。
（4）上课时精力不集中，对英语有一定的抵触心理；
（5）学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
（6）学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
五、提高教学质量的可行措施及教改措施
一、面向全体学生，注重素质教育。
二、以学生为主体，尊重学生个体差异。
三、采用活动途径，倡导体验与参与。
六、开发课程资源，拓展学用渠道。
具体来说：
1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
七．教学进度安排
Unit16课时第一周----第三周
Unit25课时第三周---第四周
Unit35课时第五周---第六周
Unit45课时第六周---第七周
Unit56课时第七周---第八周
ReviewandMid-Test5课时第九周
Unit65课时第十周------第十二周
Unit75课时第十二周---第十三周
Unit85课时第十三周---第十四周
Unit95课时第十五周---第十六周
Unit105课时第十七周---第十八周
ReviewandFinal-Test11课时第十八周—第二十周
篇3：新目标八年级下册英语教学计划
一、指导思想：
初中英语教育大纲明确提出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”随着我国“素质教育”的实施，目前我校初中英语教学正由过去的片面追求升学率的“应试教育”向培养全面发展人才的“素质教育”转变。我校是农村初中，英语素质教育的最主要阵地便是课堂教学。为使课堂教学优化，高效，也为适应素质教学改革与发展规律的需要，培养新时代多能智慧型的学生，根据八年级英语教学大纲、仁爱英语教材八年级（下）、本期教学时间、我校教育设施和本班学生的实际出发制定教学计划。
二、全册教学目的要求：
1. 本册书中要求分层次掌握的新单词、短语、新句型等。
2. 功能用语与话题：
Social communications, Attitudes, Emotions, Talking about a trip, Talking about making reservations for tickets, hotels and so on, Talking about how to raise money, Talking about traffic rules and traffic safety, Talking about direction and position, Talking about cycling races and so on.
3. 语法：
(1)、Linking verb + adjective 结构.
(2)、Adverbial clauses of reason （原因状语从句）
(3)、Equal comparison（同级比较）
(4)、Make/Let + object +…
(5)、Infinitives（动词不定式）
(6)、Adverbial clauses of time（由while, when, before, after, as, until和as soon as引导的时间状语从句）
(7)、Adverbial clauses of condition （由if引导的条件状语从句）
(8)、Object clauses（宾语从句）
(9)、Comparative and superlative degrees of adverbs （副词的比较级和最高级）
(9)、so…that…, so that…, such…that…句型
三、教材重、难点
Unit 5
(1)Learning the words and phrases in Unit 5.
(2) Learning to describe feeling and expressing emotions share
feelings give advice to others.
(3)Mastering the usage of linking Verb + adj./ adv.
(4)Mastering the clause of reason Letmake + object+ Complement.
Unit 6
(1) Learning the words and phrases in Unit 6.
(2)Learning to describe express the activities .
(3)Talking about traffic rules and warnings freely.
(4)Mastering Infinitives Adverbial Clauses of timecondition.
Unit 7
(1). Learning the words and phrases in Unit 7.
(2) Learning to talk about food festival the ways to cook table manners eating habits .
(3).Mastering object Clauses Comparative and Superlative degrees of adverbs.
Unit 8
(1).Learning the words and phrases in Unit 8.
(2)Learning talk about types of clothes ways of dressing for
different occasions different customs and cultures of dressing.
(3)Mastering the result of Adverbial Clause with “so that ” and object Clause.
四、培优补差措施
学困生辅导：1.注重单词拼写练习：音节对应，做到头、脑、眼、耳、口、手并用，随时随地检查。
2.运用图片、实物、动作、猜测、故事、聊天、同义词反义词、模仿等寓学于乐，增强趣味性，让学生们听、�h、读、写单词、句子、简短的作文等。
优生辅导：举办英语角活动，督促课内外�h英语，用英文汇报表演，鼓励学生具有创造性，不死记硬背并能写出较新颖的作文。
五、减负提质措施
贯彻新课标精神，努力改善学生学习的方式如（Brainstorming, chant, sings, games, pictures, actions and so on）。创设情景、鼓励学生积极参与课堂活动。多用可视资源，提供形象的教具，精讲精练。
篇4：新目标八年级下册英语教学计划
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、教学总目标
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
三。教材分析
《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。
本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的'一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
四、教学设想
1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟讲故事活动等。
5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
五、教学进度安排
Unit 1 6课时 第一周----第三周
Unit 2 5课时 第三周---第四周
Unit 3 5课时 第五周---第六周
Unit 4 5课时 第六周---第七周
Unit 5 6课时 第七周---第八周
Review and Mid-Test 5课时 第九周
Unit 6 5课时 第十周------第十二周
Unit 7 5课时 第十二周---第十三周
Unit 8 5课时 第十三周---第十四周
Unit 9 5课时 第十五周---第十六周
Unit10 5课时 第十七周---第十八周
Review and Final-Test 11课时 第十八周—第二十周
篇5：新目标英语八年级下册英语教学计划
人教版新目标英语八年级（下册）英语教学计划
一、指导思想
为促进教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；2、突出学生主体，尊重个体差异；3、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；4、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
二、全期教学总目标
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三．教材简要分析
《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
四、学情简要分析
整体而言，学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重，少部分英语基础好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能认真学习、主动思考问题，同时还能够及时反馈学习情况，在他们身上，教和学得到了比较好的统一。与此相反的是，另一部分同学英语基础很差，有些连26个字母都不能背全；学习态度也十分懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。其他大部分学生属于中间层次，虽然不太吵，但学习情况依然很不理想，还是存在很多不想学不愿学的情况。总的来说，学生在英语学习上所存在的问题主要表现在:(1)听、说、读、写等方面的基本技能未能掌握，连音标和单词的拼读都没有掌握好；（2）受方言影响，多数同学的发音不准确。(3)单词量掌握较少；（4）上课时精力不集中，对英语有一定的抵触心理；（5）学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。（6）学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的'目的在于交流；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
五、提高教学质量的可行措施及教改措施
一、面向全体学生，注重素质教育。
二、以学生为主体，尊重学生个体差异。
三、采用活动途径，倡导体验与参与。
四、开发课程资源，拓展学用渠道。
具体来说：
1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
篇6：八年级英语下教学计划
八年级英语下教学计划
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、全期教学总目标
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三．教材简要分析
《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的`阅读能力，扩大学生的阅读量。
四、学情简要分析
初二年级共有三个教学班，共有学生人数人，其中男生人，女生人。通过初一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
五、提高教学质量的可行措施及教改措施五
一、面向全体学生，注重素质教育。
二、以学生为主体，尊重学生个体差异。
三、采用活动途径，倡导体验与参与。
四、开发课程资源，拓展学用渠道。
具体来说：
1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
六．教学进度安排
Unit16课时第一周----第三周
Unit25课时第三周---第四周
Unit35课时第五周---第六周
Unit45课时第六周---第七周
Unit56课时第七周---第八周
ReviewandMid-Test5课时第九周
Unit65课时第十周------第十二周
Unit75课时第十二周---第十三周
Unit85课时第十三周---第十四周
Unit95课时第十五周---第十六周
Unit105课时第十七周---第十八周
ReviewandFinal-Test11课时第十八周―第二十周
篇7：八年级下英语教学计划
三.教材简要分析
八年级英语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为中心，通过语言结构、功能项目为主线展开，采用任务型语言教学方式，以循序渐进的生活化的学习程序引导学生学会运用英语，有目的地做事。新教材中设计了许多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使学生在语言学习中更好地体验、实践、参与、合作与交流，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学创造了条件。 同一话题随着学习的深入，内容不断充实，通过“滚动”呈现学习，不断深化。如提建议话题，在七年级出现，在本教材Unit8也“滚动”呈现,支持话题的“任务”、“活动”也不断“升级”，伴随语言学习不断从“低级”走向“高级”，贯穿于教材始终。 此外，教材中每个单元设计的 Pair work、Group work、Survey及Game为课堂活动提供了丰富的资源。
每个单元以一个话题为中心，分设Section A，Section B和Self check三个部分，自成一体，又相互照应：Section A是单元基本语言内容的呈现，Section B是语言知识的扩展、深化与运用，是Section A的延伸。Section A与Section B是实现单元话题的主要载体。两部分在教材中都有明确的要求。Self check是将单元基础词汇、词语用法、语言运用等进行提炼，供学生了解、检查对本单元所学内容的掌握情况。
本册主要内容是 健康与急救、could、should的用法、时间状语从句、用过去式学会讲故事、复习巩固比较级和最高级、和现在完成时态。
四、教学手段和措施。
(一)、学习借鉴太谷24字课堂教学模式。
“24字”是指：①导入明标②自学质疑③小组交流④展示点拨⑤训练拓展⑥小结反思。
利用学案导学进行教学。“学案”由学习目标、知识结构、认知方法和技能训练四个要素组成。教师设计学案时，首先根据课程标准，制定教学目标和学生活动内容，着力点放在“学习活动设计”上，它包括学习内容和学法指导，如观察、联想、对比、归纳、思考、讨论等;还要拟定培养学生何种思维方法，训练何种能力，指导何种解题方法等，要准确、具体，使静态的学习内容动态化。同时充分考虑学生的个性差异，认知水平的高低，通过启发性、趣味性等问题设计和学案的情景设计，使学生进入角色，激起兴趣，达到全体学生自主学习的目的。“导学”包含两个方面的内容。一是“导”，教师要立足于“主导”地位，即创设情境、明确任务;组织学习、适时点拨;合理评价、情感推动。二是“学”，其中包括扫除显性障碍和找出疑难问题，也包括对教学内容要点的梳理和重点目标的明确。应当注意的是，这里教师的“导”是为学生自学服务的，学生的“学”是在教师的指导下进行的，二者相互配合，相辅相成。
(二)、使学生明白学习目的。学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。 要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。
(三)、努力建立融洽的师生关系。树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光;生活上，我是他们的父母，关怀备至。
(四)积极创造语言情景。八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。
五、教学进度安排
2月28日—3月9日 Unit One
3月10日—3月16日 unit one and Unit Two
3月17日—3月23日 Unit two
3月24日—3月30日Unit three
3月31日—4月6日 Unit four复习月考
4月7日—4月13日Unit four and unit five
4月21日—4月27日Unit five
4月28日—5月4日复习准备期中考试
5月5日—5月11日 Unit six
5月12日—5月18日 unit six and seven
5月19日—6月25日 Unit seven
6月2日—6月8日 Unit Eight
6月9日—6月15日 Unit eight and Unit Nine
6月16日—6月22日 Unit Nine
6月23日—6月29日 Unit Ten
6月30日—7月6日 复习
7月7日—7月13日 复习
7月14日—7月20日期末考试
八年级下英语教学计划篇三
一、指导思想
为促进教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;2、突出学生主体，尊重个体差异;3、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;4、注重过程评价，促进学生发展，建立能Ji励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
二、全期教学总目标
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、教材简要分析
《新目标英语》八年级(下册)，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
四、学情简要分析
整体而言，学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重，少部分英语基础好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能认真学习、主动思考问题，同时还能够及时反馈学习情况，在他们身上，教和学得到了比较好的统一。与此相反的是，另一部分同学英语基础很差，有些连26个字母都不能背全;学习态度也十分懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。其他大部分学生属于中间层次，虽然不太吵，但学习情况依然很不理想，还是存在很多不想学不愿学的情况。总的来说，学生在英语学习上所存在的问题主要表现在1)听、说、读、写等方面的基本技能未能掌握，连音标和单词的拼读都没有掌握好;(2)受方言影响，多数同学的发音不准确。(3)单词量掌握较少;(4)上课时精力不集中，对英语有一定的抵触心理;(5)学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。(6)学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
五、提高教学质量的可行措施及教改措施
一、面向全体学生，注重素质教育。
二、以学生为主体，尊重学生个体差异。
三、采用活动途径，倡导体验与参与。
四、开发课程资源，拓展学用渠道。
具体来说：
1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
篇8：八年级下英语教学计划
一、上学期成绩回顾与分析
我任教八年级的英语。八年级有32人，上次的期末考试总体来说考得比较好，班级均分为56分，年级均分为51.1分。但是学困生还是比较多，考的也很不理想。究其原因是大部分学生基础较差，他们的学习目的不明确，不爱学。英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。
二、指导思想与教学总目标
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
要求学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
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篇9：八年级下英语教学计划
【计划一】
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、全期教学总目标
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
2、能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
3、能读懂七至八年级学生阅读的简单读物，克服生词障碍，理解大意。
4、能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
5、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
6、能在学习中互相帮助，克服困难。
7、能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
8、在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
单元重点及要求：
unit 1 will people have robots ?学习一般将来时态的相关知识，学会对未来进行预测.
unit 2 what should i do ?如何谈论问题及提出建议，在处理问题中学会自省与人际交往。
unit 3 what were you doing when the ufo arrived ?when while 引导的时间状语从句;了解一些自然科学知识和社会科学知识;利用知识谈论过去发生的事情。
unit 4 he said i was hard-working .直接引语和间接引语的转换;写成绩报告单，并能将自己的成绩报告给他人。
unit 5 if you go to the party you’ll have a great time !做出决定是否做某事;掌握现在进行时态表示将来(present progressive as future );学习条件状语从句: if + will .
unit 6 how long have you been collecting shell ?谈论人们做某事持续多长时间;谈论人们的业余爱好。
unit 7 would you mind turning down the music ? 本单元围绕“歉意、恳请”这一话题展开教学，以此培养学生的交际能力。
unit 8 why don’t you get her a scarf ? 通过学习如何赠送礼物，对比中西方文化的不同;掌握如何表达应该给别人买什么礼物，掌握如何建议别人买礼物的表达法，掌握如何比较物品的品质。
unit 9 have you ever been to an amusement park ?描述某人曾经去过哪些有趣的地方;掌握如何表达现在完成时。
unit 10 it’s a nice day isn’t it ? 描述与陌生人聊天就注意的事项，学习该聊些什么，如何将话题展开;通过学习与陌生人聊天来达到了解关心别人并增进友谊。
教学措施
1.认真上好备好每一堂课。抓好学生的基础知识与基础技能。
2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、等。
5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。上学期在培优方面取得一定的成绩，提高了及格率。但是在差生的转化方面要提高。
6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
三、教材简要分析
《新目标英语》八年级(下册)，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
四、学情简要分析
我所带的是初二年级(1)(2)两个教学班，共有学生人数89 人，通过初一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于是农村学生及各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
五、提高教学质量的可行措施及教改措施
一、面向全体学生，注重素质教育。
二、以学生为主体，尊重学生个体差异。
三、采用活动途径，倡导体验与参与。
四、开发课程资源，拓展学用渠道。
具体来说：
1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
六.教学进度安排
(本学期20周，每周6节，新授及练习共90课时，测试12课时，复习18课时)
unit 1 9课 时 第1、2周
unit 2 9课时 第2、3周
unit 3 9课时 第4、5周
unit 4 9课时 第5、6周
unit 5 9课时 第7、8周
review and mid-test 9课时 第9周
unit 6 9课时 第10、11周
unit 7 9课时 第11、12周
unit 8 9课时 第13、14周
unit 9 9课时 第14、15周
unit10 9课时 第16、17周
review and final-test 12 课时 第18周---期末
【计划二】
一、指导思想与教学总目标
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
要求学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
二、八年级下册英语教材分析
《新目标英语》八年级(下册)，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读
三、八年级下册英语教学实施：
1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写，培养语感。
2、每天记当日学过的单词或对话，每日进行检查。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7、实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力
8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
11.针对学生阅读能力差的问题，本学期进行阅读能力训练，每周阅读三篇英语短文，并准备专门的阅读摘抄本，定期检查。(要求：翻译并摘抄新词汇、优美句子等)
12.准备听写本、短文本、笔记本、摘抄本，加大学生训练的力度，培养各方面的技能。
13.继续实施家长签条制。要规范签条的内容，保证家长在家中监督学生复习单词、背诵课文等。
14.提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项目，要布置有针对性和实用性的任务。如用当天学过的词、短语、句型造句等，并定期或不定期的检查家庭作业，一定要提高家庭作业的质量。
四、八年级下册英语课程安排及教学进度：
第一周―第四周：准备课-Unit3 阶段性测验
第五周―第六周：Unit 4-Unit 5 阶段性检测
第七周―第八周Unit 6-Unit 7 阶段性检测
第九周―第十周Unitreview1-6 阶段性检测
第十一周Review Unit 1-Unit 6 复习迎接期中考试
第十二周―第十三周Unit 7-Unit 8 阶段性检测
每十四周―第十五周Unit 9-unit 10 阶段性检测
第十六周―第十七周Unit 11-Unit 12 阶段性检测
第十八周―第十九周Review Unit 7-Unit 12 复习迎接期末考试
[八年级下英语教学计划]
篇10：八年级下英语教学计划
新学期开始，为了更好的完成教学任务，特制定计划如下
一、学生基本情况分析：
新学期担任初二两个班的英语教学，共有96名学生，基本情况良好，由于以前的英语基础稍差，所以要加强学生的听说读写的习惯。但是学生的行为习惯较好，对英语学科有较高的兴趣和热情，这对我们的教学及学生的成长是有好处的。
二、教材分析：
本期教材共10个模块，教学模块10个，再加2个复习模块，每个模块由三部分组成。并且都设计了learning to learn这一专栏，培养学生的良好的学习方法，教学生如何解决学习困难。并且注意培养学生的创新精神和观察、记忆、思维、想象能力等。其中一些任务在教学实践中已经用过，不仅有很强的时间性，而且有很强的可教学性。时间紧任务重，只有科学、合理的安排教学时间，才能顺利的完成任务。
三、教学内容
1 ----9周 Module1---6
10周 Revision module A
11---18周 Module 7---12
19周-----期末 Revision module B
全面复习，迎接期末考试
四、教学措施
1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
2.认真贯彻晨读制度：规定内容，加强监督，保证晨读效果。坚每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。
3.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
4.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。加强对学生学习策略的指导，培养学生综合语言运用能力，为他们终身学习奠定基础。
5.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
6.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
篇11：八年级下英语教学计划
一、指导思想
为促进教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：
1、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;
2、突出学生主体，尊重个体差异;
3、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
二、学期教学总目标
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、教材分析
《新目标英语》八年级(下册)，全书共有十个单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：过去进行时、现在完成时、动词不定式、状语从句等。同时每个单元又增加了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
四、学生情况分析
本学期我担任八年级一班和二班的英语教学工作。由于分流的原因两个班的学生的差距比较大。一班的学生大部分基础比较好，学习态度也
比较积极向上;二班的学生英语底子较差，且大部分对英语不感兴趣。针对这个情况在八年级上学期我采用了不同的教学方式。在二班降低了要求，更重视高分层的培养;在一班鼓励学生展开小组活动，以好带差。经过一学期的努力，学生们的学习方法有所改善，学习热情有所提高，学习成绩有所进步。大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展还是有些参差不齐。本学期还要继续努力，在抓好高分层的同时也要提高低分层。努力提高整体成绩。
五、教学中应注意的问题
1、在英语教学过程，应注意教养学生综合运用英语的能力。在培养学生阅读能力的同时，注意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练，促进学生综合运用英语的能力。逐步具有运用英语进行交际的能力。
2、在设计教学活动的过程中，教师应考虑活动目标明确、简洁，活动形式避免单一，注意广度和深度。
3、活动资源的选择要适合学生，资源的利用要合理化。五，教学安排
本学期共有二十周的教学时间，每周六个课时。有十个教学单元。我计划每个单元授五节新课，巩固一节，期中和期末复习各安排六课时，其余再安排几个专题训练课时。
篇12：八年级下英语教学计划
一、指导思想
为促进教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：
1、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;
2、突出学生主体，尊重个体差异;
3、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
二、学期教学总目标
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、教材分析
《新目标英语》八年级(下册)，全书共有十个单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：过去进行时、现在完成时、动词不定式、状语从句等。同时每个单元又增加了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
四、学生情况分析
本学期我担任八年级一班和二班的英语教学工作。由于分流的原因两个班的学生的差距比较大。一班的学生大部分基础比较好，学习态度也
比较积极向上;二班的学生英语底子较差，且大部分对英语不感兴趣。针对这个情况在八年级上学期我采用了不同的教学方式。在二班降低了要求，更重视高分层的培养;在一班鼓励学生展开小组活动，以好带差。经过一学期的努力，学生们的学习方法有所改善，学习热情有所提高，学习成绩有所进步。大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展还是有些参差不齐。本学期还要继续努力，在抓好高分层的同时也要提高低分层。努力提高整体成绩。
五、教学中应注意的问题
1、在英语教学过程，应注意教养学生综合运用英语的能力。在培养学生阅读能力的同时，注意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练，促进学生综合运用英语的能力。逐步具有运用英语进行交际的能力。
2、在设计教学活动的过程中，教师应考虑活动目标明确、简洁，活动形式避免单一，注意广度和深度。
3、活动资源的选择要适合学生，资源的利用要合理化。五，教学安排
本学期共有二十周的教学时间，每周六个课时。有十个教学单元。我计划每个单元授五节新课，巩固一节，期中和期末复习各安排六课时，其余再安排几个专题训练课时。
篇13：八年级下英语教学计划
一、教学目标
培养学生优良的英语学习兴趣、习惯，帮助学生树立自信心，养成良好的英语学习习惯，提高、发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际应运打下扎实的基础。同时注重综合能力的开发、提高，培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力；让学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学习，达到教学的最优秀性，培养学生良好的自学能力和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步发展、提高。
二、教材分析
八年级英语是河北教育出版社出版的冀教版英语，教材编排有以下目的：
1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2、使学生明确学习英语的目的性。
3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
三、教材重点、难点
本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手：
1、语音教学本册课本在上册的基础上进一步学习和运用音标和单词的发音规则，着重抓好学生的'预习，自学能力。
2、词汇教学本册课本所要学习、掌握的单词约400个，另有固定搭配和习惯用语若干条，任务较重。
3、语法教学本册课本的语法教学项目有：动词过去完成时、过去进行时、情态动词、五种简单句的结构等。
4、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了很多，仍以对话为主，还有一些简单的短文。因此，提高学生的听说、表演对话的能力仍是本学期的一个教学重点，还应有一定的语法基础，具备相当的句子表达能力，能运用一定的词组和句型。
四、学情分析
从整体情况来看，学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够一年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。
五、教学措施
1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。
2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。
5、特别注重阅读能力的培养。
初二阶段的英语教学工作十分关键，而这届学生英语底子薄，兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。
六、教学进度
本书为初二年级下册用书，共8单元，每天一课，剩余时间用来复习。
以上就是八年级英语下册教学计划，希望对学生英语成绩的提高有所帮助。
第五篇：2013-2014学年人教新目标八年级英语下册教学计划
2013-2014学年人教新目标八年级英语下册教学计划授课班级：804班
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、全期教学总目标
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三．教材简要分析
全书共有十个单元，各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。每个单元分A和B两个部分，每个部分都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的词汇量和阅读量。
三、学情简要分析
我班有51人，通过一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，这给教学带来不少困难。
五、提高教学质量的可行措施及教改措施
一）面向全体学生，注重素质教育。
二）以学生为主体，尊重学生个体差异。
三）采用活动途径，倡导体验与参与。
四）开发课程资源，拓展学用渠道。
具体来说：
1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
六．教学进度安排
本学期教学时间约20周，实际教学时间17周，每3周完成2个单元的教学内容。余下时间用于复习和考试。
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