S版一年级下册 语文百花园四说话写话

第一篇：S版一年级下册 语文百花园四说话写话

Ｓ版一年级下册 语文百花园四说话写话

教学设计：

【教学目标】

1．能够看懂图意，知道图中物品、符号所表达的意思。

2．能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过。

3．能够把事情经过写下来，格式正确，学习正确使用标点。

【教学准备】

课件、实物投影仪、有关节水资料。

【教学过程】

一、谈话引入：

同学们，在我们中，有一种非常重要的东西，人、动物、植物都离不开它。它是通常是一种液体。能猜出来是什么吗？

对于“水”，同学们一定有很多了解，都知道什么？愿意跟大家说说吗？教师出示有关水的资料。水的重要作用、水资源的贫乏等。

[引入话题，激活思维、激发情感，为理解和想象打下基础。说话和写话不仅能提高儿童口头和书面语言的表达能力，而且通过观察、思考、说话、写话，能正确认识事物，从而提高儿童的认识能力。因为无论是说话还是写话，首要的都是要使学生有话可说，都需要材料，这个材料就是生活。因此，说话写话教学中，要紧密联系生活实际，使学生对语言文字的学习，与对事物的认识统一起来，使语言文字起到表述对事物认识的工具作用。]

二、出示图片，整体观察。

1．仔细观察图画。想一想：你从图中看懂了什么？自己试着说说。

2．指名说，大家评议、补充、教师点拨。

有的同学看懂了第一幅图，知道了有人没有关水龙头。

有的同学看懂了后来水龙头被关上了。

[教师引导学生说话写话时要注意引导学生学会观察方法：先整体后部分。首先看懂图意。]

3．引导学生用简单的话说明图中说明的事情。（有人没有关上水龙头，后来有人关上了。）

[说话和写话是小学低年级作文的特有形式，它符合刚入小学不久儿童的语言与思维发展的特点。一年级小学生，口语表达能力已有一定发展，但要说得清楚、完整、流畅、准确，还需进一步训练。因此老师在引导学生说话时要让学生按事情先后顺序说。]

板书：没关头龙水关上了水龙头

4．引导学生观察“？”，思考问什么？如果是你你想知道什么？

[把学生带入情景，进入角色，得到个人的深刻体验，学生才能有所感、有所想、才有得说，有的写。]

通过学生讨论，教师归纳学生问题并板书：

（1）谁关的？

（2）怎样发现的？

（3）怎样关的？（动作、语言、表情、想法）

三、自己试着想象当时的情景，说一说。

四、小组交流，选出代表。

五、各组代表发言，全班评议。

[看图说话写话容易受到局限性、如果教学中再指导过多更会千篇一律。因此教师大胆放手，让学生展开想象的翅膀会更加有利于学生发展语言，在学生说的过程中进行点拨评议，这样才能避免雷同。]

六、指导学生练笔习作。

1．回忆写话格式：题目写在中间，正文开头空两个格。

2．学生当堂写话。

3．教师巡视，随时投影展示、讲评。

4．写完的学生进行展示。同学评议。

板书设计：

第二篇：语文S版二年级下册语文百花园四说话写话“要下雨了

要下雨了

一个晴朗的下午，小蚂蚁带着伙伴们去找食物吃。它们去山上找到了许许多多好吃的东西。一只小蚂蚁说“我们快些回家吧，回到家里就可以好好的享用这些美食了！”伙伴们说：“好的。”于是它们加快了脚步，走着走着，走在最前面的小蚂蚁感觉到很闷，喘不过气来。它对小伙伴说“伙伴们，要下雨了，我们快回家吧！我们的家住的很低，需要把家搬到高一点的地方，不然我们会被淹死的。”于是小蚂蚁们连忙回家搬东西，有的推，有的抬，有的拉，还有的两个一起抬。天空渐渐掉起了雨点，小蚂蚁们加快了步伐，不一会儿，它们就把东西搬到了新家。他们刚到家，把东西放下，轰隆隆，轰隆隆，雷公公敲响了大鼓，啪啦，啪啦，下起了大雨。蚂蚁们一边吃着美食，一边欣赏着美丽的雨滴，说：“下雨真美呀！”

第三篇：语文S版二年级下册语文百花园四说话写话“要下雨了（本站推荐）

要下雨了

一天中午，小蚂蚁带着伙伴们去找一些事物吃。它们去山上找到了许许多多好吃的东西。一只小蚂蚁说“我们该回家了，回到家里吃美食吧！”伙伴们说：“好的。”它们走着走着，在前面的那一只小蚂蚁感觉到要下雨了，它对伙伴们说“伙伴们，要下雨了，我们快回家吧！”小蚂蚁们连忙搬食物，有的推，有的抬，有的拉，还有的两个一起抬。不一会儿，它们就把食物搬到了家。他们刚到家，把食物放下，轰隆隆，轰隆隆，雷公公敲响了大鼓，啪啦，啪啦，下起了大雨。蚂蚁们一边吃着美食，一边欣赏着美丽的雨滴，说：“下雨真美呀！”

第四篇：二年级下册语文百花园四：要下雨了说话写话教案1

说话写话 :要下雨了

教学目的：

1、培养学生观察、思维能力；

2、提高说话写话的同时，拓展学生的知识视野。

重点：培养观察、思维能力。难点：提高说话写话能力。教学过程：

一、看动画片导入课题：（生在看动画片的同时，师板书：看图说话写话：要下雨了）

1、师：同学们上课之前我们先来看动画片好不好呀？（好）不过老师是有要求的哦，就是你们要认真地看，然后记住小白兔遇见了哪些小朋友？看完了告诉老师，能做到吗？（看完后全班一起回答。）师：同学们看得真认真，下面就让我们带着这一份认真劲一起来完成今天的学习任务吧。二：探究新知

1、师：看完了动画片，我们再来看图片吧。看看要下雨了，动物们有哪些和平时不一样的行为呢？（课件出示）出示课本68页的第1幅图：

2、师：请同学们仔细看图，说说图上画有什么？（1）、师：图上有什么？（燕子。）还有什么？（生可能会说：燕子低飞，或者树木、山、、、、、、）

（2）师：这是在什么地方呢？（树林里、、、、、、）（3）师：谁在做什么呀？（小燕子在飞）。它们怎样飞呢？（低飞），那你觉得这是什么时候的事情呀 ？（一天下午、星期六的中午、、、、、、）

（4）师：那我们能不能把刚才我们看到的按照一定的顺序说出来吗？（能）师：什么时候呀？（板书），什么地方呢？（板书）谁在做什么？（板书）（引导生说出燕子在低飞）。说完以后再让生完整的说一遍。（5）、师：现在请同学们张开自己想象的翅膀，想想燕子妈妈和小燕子会说些什么话呢？想好了说给自己的同桌听听。（指名说说）（6）师：刚才有同学说：要下雨了，燕子飞得很低的原因是捉虫子。师：说得很好。要下雨的时候，空气中的水分很多，把虫子的翅膀沾湿了，虫儿就飞得很低了，燕子要捕捉这些小虫子，所以也要飞得很低。还要一个原因是因为要下雨的时候，空气中的气流不稳定，燕子受到气流的影响，也飞得不高。所以人们看到燕子低飞的时候，就知道要下雨了。说到这里我想到了一句谚语：燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。（课件上出示谚语）（7）让学生把故事完整的说一遍。

6、出示第二副图：运用“什么时候，什么地方，谁在做什么？” 的方法让生说一说，然后再想想鱼儿会说些什么呢？

7、最后把所见所说的复述一遍。

8、师：同学们说得真好。听你们这么一说，我又想到了一句谚语：鱼儿出水跳，风雨就来到。

8、出示第三幅图：

师：请同学们用刚才我们所说的顺序把这一幅图编成一个故事说给大家听，好吗？

9、师：你们真棒，都会自己编故事了。你们的话又让我想起了一句谚语：蚂蚁搬家晴必雨。

10、好了，看完了3幅图，你喜欢哪一幅图呢？能把它编成故事讲给大家听吗？

11、将刚才你们所编的故事写下来。

12、总结:这节课你学到了什么？

三、作业 继续写故事。

板书设计 看图说话写话 要下雨了

什么时候

什么地方

谁在做什么？

第五篇：一年级说话写话

第一课时动物说话

教学目标：

1、培养学生能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。

2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

教学重点：

1、学习聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。

2、启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。

教学用具：

多媒体、课件、动（植）物图片

教学过程：

一、创设情境。

1、律动。（播放轻音乐《三只小猪》）学生自由地用身体语言表现音乐。（为学生创设一种轻松愉悦的氛围，调动学生的学习兴趣。）

2、谈话：同学们！你们喜欢动物吗？老师非常喜欢小狗。你喜欢什么小动物呢？用你喜欢的小动物的叫声问好吧！

“汪！汪！汪！小动物们好！”（„„）

3、引入。（播放清晨大森林的音乐，出示大树、小草、湖水的板书，四周贴满小动物的图片）师：看！我们到哪儿呢？（„„）森林里的动物可多了。听！这是谁来了？

4、聆听。（播放各种描写动物的音乐）师：让我们用动作和声音模仿、表现。

5、小结。师：动物是人类的朋友，我们要保护动物，要维护生态平衡。（揭题《可爱的小动物》）

二、学习歌曲。

1、谈话：日常生活中你都喜爱哪些动物，会模仿它的叫声或动作吗？（学生间信息交流）

2、猜一猜。请学生上台表演，其他同学猜一猜。（另一种信息交流活动，同时也是学生较喜爱激趣活动。）

3、小动物们也有小动物的语言。（出示小鸡、小鸭的图片）

小鸡说话唧唧唧，小鸭说话嘎嘎嘎。（揭题《动物说话》）

4、听一听，看一看，想一想。聆听歌曲《动物说话》的演唱，看教师做动作拍手、晃头，想一想：为什么老师在这儿拍手、晃头？（通过律动认识歌曲中穿插的间奏。）

5、唱一唱，拍一拍。老师唱，请同学们随音乐拍出间奏。

6、演双簧。请一位同学们随老师的演唱做口型，表演。

7、学生随教师的琴声边唱边做动作。（演唱第二段，让学生创编间奏的动作）

8、说：我们还有许多喜爱的小动物，也要加入我们的演唱，请同学们想一想该怎样演唱呢？（指导学生创编歌词）

9、为新加入的小动物编动作演唱。

10、小鸡说话唧唧唧，小鸭说话嘎嘎嘎。哪你怎样演唱出你很爱小动物的心情呢？谁的表情好我就来学谁。

四、教师小结。

你们演唱的小动物真可爱，动物是人类的朋友，我们都要爱护它。刚才小熊猫请小鸟捎信赖要我们去玩了。想去吗？（想）好！准备出发„„（播放管弦乐《快乐的小熊猫》）

第二课时自我介绍

教学目标：

1、根据题目提示的主要内容，回答问题。

2、用几句连贯的话，把自己的有关情况告诉别人。

3、上台介绍举止大方，语音适中，话要清楚完整、通顺，不重复、不结巴。

教学重点：

让学生在师生互动中学会清楚地介绍自己。

教学流程：

一、创设情境导入

1、教师自我介绍创境

同学们刚才听了老师的介绍对老师有所了解，这就是自我介绍。

2、看小朋友也来了，他是怎么自我介绍呢？（出示挂图）

3、根据提示内容回答问题。（要求说话大声清楚）

【设计意图：通过教师自我介绍，激起学生了解他人的兴趣，产生介绍自我的愿望。让学生看图回答问题，明确自我介绍要说些什么，从那些方面说。】

二、交流体会

1、同学们学会了自我介绍，就让我们彼此了解吧！

2、你最想了解谁？（同桌、班长、其他同学）

3、同桌互相介绍自己。

4、小组同学互相介绍。（小组互评）

5、学习汇报：你了解了几位同学？先让其中以为介绍给大家。

【设计意图：在明确掌握自我介绍内容基础上，使学生同桌合作，小组合作，练习说话，达到全体学生都能清楚地介绍自己。并且在将你喜欢的同学界介绍给大家这一环节中，进行了倾听、复述的训练，从中达到互相学习的目的。】

三、情境联系

1、创设一个与课文里彩图一样的讲台。

2、教师语言创境：开学不久，同学们都很想了解你，请你来向大家介绍自己。（勇敢地介绍自己的同学，奖励一朵小红花，讲得棒的同学奖励小红星同学们纷纷举手。）

3、上台的同学先问候大家，做到有礼貌。介绍自己是要声音响亮，内容清楚，表情自然。

4、同学们上台介绍后，师生进行评价。（当讲的好的同学讲完时，下面的同学情不自禁的鼓起掌来）

5、小结。今天学习了介绍自己，大家都说得很好，在生活中你还可以向刚认识的叔叔、阿姨或小朋友进行自我介绍。

【设计意图：用上台向大家介绍自己的言语情景，锻炼学生在人多的情况下能大胆介绍自己，使学生增加表达的自信心。并在师生互评中有所提高。可后介绍自己的活动，让学生在生活中加强说话能力和与人交往能力的训练。】

第三课时春天来了（看图说话）

教学目标:

1.通过看图说话写话,激发学生热爱大自然的情趣。

2.在老师指导下,能按一定顺序仔细观察图,看懂图意,并能用几句话说出图里都有什么?

3.启发学生结合生活展开想像,扩展图的内容,练习说话。

4.能看图写几句话。

教学准备:一幅春天的大图,一只青蛙,蝴蝶,蜜蜂小图

教学过程:

一、导入激趣

我们现在是什么季节?冬天过后呢?你喜欢春天吗?为什么?

二、整体观察,练习说话。

1、老师跟你们一样地喜欢春天,现在让我们一起走进图画里去看看春天,好吗?

2、是一幅春天的图,多美啊!说说图里都有什么?

3、刚才我们说了图里有什么,要想把图里都有什么说全了,不能一会儿说这一会儿说那,要按一定的顺序来说。按什么顺序呢?可以按从上到下,从近到远,从左到右的顺序来说。——看图:

4、天空中有什么?

——天空中有太阳和燕子。

5、这句话说得很清楚。

6、小河边有什么?

7、先看看近处,再看看远处都有什么?

——学生认真看图。

8、谁来说说。

——小河边有柳树,有桃花,有迎春花,有小鸟还有小草。(点评:他把这么多的景物,用有什么,有什么,还有什么?这样的一句话说清了。)

——小河边有柳树、桃花、迎春花、小鸟还有小草。

(点评:他用有什么、什么、什么还有什么的一句话说清了。)

——两人互相说说。

——指名说。

三、自主选择,扩展句子。

1、图里有这么多的景物,把你最喜欢的景物找出来,把它多么美,多么可爱,说给大家听听。——学生说。

2、同学们到图里看到了这么多美丽的景物。让我们闭上眼睛想想:春天,大自然里还有哪些景物。

——学生说。

四、板书设计:

天空中太阳燕子(飞来飞去)

小河边柳树(绿色)桃花(粉红)迎春花(金黄)小鸟(叫)(唱歌)(叽叽喳喳)小草(绿)

小河里小鱼(快活)(欢快)(游来游去)有人划船(高高兴兴)