西桥小学校外辅导员实践心得

第一篇：西桥小学校外辅导员实践心得

西桥小学校外辅导员实践心得

漳州师院马院10思（1）陈禹帆

学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。一年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。因此从第一节课起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次„„不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信心去做好。

对一年级的小学生进行德育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听到讲故事，马上就会安静下来。我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们懂得学习应该认真、刻苦。五十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。例如：个别学生对别人的东西（彩笔、铅笔等）较感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。遇到这种情况时，我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲，然后说，有的同学可能错装了别人的东西，在自己的书包中找一下，如果真的装错了，就勇敢的交到老师这儿来，结果有个同学红着脸交上来了，不好意思地说：“我不是故意的，请老师和同学们原谅！”顿时，掌声齐起，最后让大家讨论，都说不能随便拿别人的东西，并且拾到东西要交公。通过这一事例，学生们辨明了是非，自这次班会活动之后，班内拾物交公的学生多了。

爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。

一年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求学生要爱护环境，我就带头做好环保工作。在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，在今后的学习中，不断完善自己，提高自己。

第二篇：校外辅导员心得

校外辅导员心得体会

这个学期，很荣幸成为了一名小学校外辅导员，在公交车上颠簸了四十多分钟后，终于踏入了A小学的大门。

因为是一所处在市中心的小学，所以学校的占地面积并不是很大，进入小学的一瞬间，街边的喧嚣，生活的压力，尘世的烦恼，都被铁门挡在外面，仿佛进入了一个崭新的世界，躁动的心情也慢慢的平复下来，白色瓷片的教学楼，篮球场上奔跑的身影，一排排高大的树木，以及那落了一地的落叶，还有那拿着扫帚，簸箕扫地的小学生……身心顿时一顿清爽，几个小学生好奇地围过来，仰着小脸问：“你是实习老师吗？你是实习老师吗？”我笑着摇摇头说：“不，我不是实习老师，我是校外辅导员。”小孩们又叽叽喳喳地追问：“你是三(2)班的辅导员吗”“谁是五(1)班的辅导员啊？”看着一个个围过来的小学生，看着这样的一张张太阳花板稚嫩的脸庞，仿佛看到自己儿时的影子，想着自己以后每个星期都能和他们在一起度过一个美好的下午，我就觉得特满足。

校外辅导员的主要工作是帮老师批改作业，我看了他们的英语作业，语文作业，语文基础训练，作文，我觉得最有趣的是她们的作文，小孩的语言思维真的很独特，很可爱，翻开一本本作文本，有的字迹工工整整，有的是歪歪扭扭的字体，有的还在角落画上一只小乌龟，稚嫩的大字间流动着一股童年的朝气与乐趣，我记得有一个小孩的作文是这样写的“在家里，妈妈是火药，爸爸是导火索，一旦发生了爆炸就需要我这个消防员开动……”小孩的世界真是充满了无尽的乐趣，还有一个孩子在作文中写到“时间都去哪啦，还没有好好享受快乐，父母那青涩的黑发转眼就变成了苍凉的白发……”小孩子的心思怎么也这么难捉摸呢？

在办公室批改作业时会听到老师们的闲谈，老师们会一起讨论下次语文作文的题目，会讨论现在的教学形势，甚至会拉拉家常，计划下，一个假期去哪里旅游度假。一次一个老师对我们语重心长的说：“以后你们出去啊，一定不要当语文老师，好多作业要看，尤其是作文，每周都得写，改一次作文很辛苦，还好有你们帮忙……”听到这里，同一办公室的老师们都笑了。而我的内心，也因为这一次次的欢笑正在慢慢地发生改变，对老师这个职业的认知也进一步加深了。

我的校辅工作才刚刚开始，不管未来遇到怎样的困难，我都将投入我的全部热情，珍惜这一次次与老师们学习的机会。做一个合格的校外辅导员。

级631英语班39号

刘佳姣

2014年4月13日

第三篇：马桥初中校外辅导员制度

马桥初中校外辅导员制度

为了全面实施素质教育，加强对青少年思想道德教育，我校将在社会上诚聘了一批校外辅导员，为使其更好地工作，特制定本制度。

一、学校于每年8月份向社会诚聘一批热心教育，关心青少年成长的人士为我校校外辅导员。

二、校外辅导员定期就有关安全、卫生、思想道德、优良传统教育等召开专题讲座。

三、校外辅导员要充分发挥自己的优势，做好监督青少年文明上网，拒绝邪教的工作。

四、深入学校和青少年比较集中的场所调查研究，掌握影响青少年健康成长的不利因素；向有关部门提出治理意见。

五、落实预防青少年违法犯罪的各项措施，帮助学校做好“双困生”和有劣迹学生的教育转化工作。

六、重大活动校外辅导员要及时参加学校活动，同校内辅导员共同制定活动方案，确保活动正常开展。

七、实行校外辅导员定期会办制，同学校加强沟通，互通信息，努力形成共识，全面提高学生素质。

八、对工作表现好、成绩突出的校外辅导员给予表彰，并上报上级有关部门给予表彰。

马桥初中校务委员会

2009年3月

第四篇：小学校外辅导员工作计划

小学校外辅导员工作计划

一、指导思想

依据学校工作计划，加强学习，坚持以德育为核心，以教学为中心，配合学校少先队辅导员开展工作。坚持以“课内渗透”为主题，“课外延伸”为增长点。坚持热爱共产党，深入开展爱国主义、集体主义和社会主义教育。提倡道德规范：“爱校守法，明理诚信，友善团结，勤俭自强，敬业奉献”切实帮助队员做到“以德育人，德智并举，探究发展，学会生存．学会做人”。加强培养队员树立正确的人生观、世界观、价值观，让每一个学生沐浴在爱和希望的阳光中全面扎实推进素质教育。

二、具体工作内容、措施

一、德育以学生“自主与责任”为主题，不断深入爱国主义教育。

1、规范升旗仪式，发挥队员的自主管理，增强队员的爱国主义责任感，加强歌颂中国共产党领导的教育。

2、开展以“自主与责任”教育，以队员发展为本，培养队员认真负责的态度和情感以及把事情做好的行为和能力，加强“自主与责任”教育。

3、结合劳动节、建军节、、儿童节不断开展热爱劳动，热爱祖国．爱生重教，尊老爱老，团结友爱的传统教育，并在队员中评选积极分子，宣传先进事迹。

4、以“五爱教育”为基本内容，从认识自我做起：认识自我存在的价值、认识自强的意义、认识现在的自我；从对小事负责做起；牢记不会做小事的人，也做不了大事。培养队员愿意做小事，学会做小事。在实践中增强责任感。继续开展一帮一结对子活动，树立良好的队风与学风。

二、继续加强行为规范教育。

以帮助队员“学会做人、学会生存”为方向，以培养队员善良、文明、守纪、自律、自主、友爱、理想为目标，以日常行为规范养成为抓手，以校园文化建设为载体。

1、各队应根据本队特点，有目标、有措施，创设自己的特色队。

2、在行为规范教育中前五周重点抓文明休息、文明交往。

3、从小事做起、从自我教育做起，大家行动，树立良好队风。好人好事坚持天天记。

4、爱护公共财物，每个队员必须从保护和管理好自己的课桌椅做起，严禁在课桌上乱涂、乱穿、乱刻、乱画。

5、培养良好的卫生习惯，坚持每天晨扫和午扫。校内禁用餐巾纸，禁吃口香糖，严禁乱扔纸屑杂物。

6、眼保健操工作要进一步做到正确到位，坚待每周的健康教育。

第五篇：西桥小学心得体会（定稿）

学习学校安全管理讲座心得体会

吴坝乡西桥小学——陆继超

通过参加这次学校安全管理专题培训学习，使我感受到“学校安全责任重于泰山”。校园安全事关全体师生的生命，事关学校和社会的稳定和发展。,我校的安全工作在县教育局的正确领导下，始终把安全工作放在学校工作的突出位置抓落实。从增强师生安全意识强化学校安全管理入手，通过明确责任，落实措施，努力营造一个安全、文明健康的育人环境。作为学校安全责任第一人，在时刻敲响安全警钟的同时，更明白了如何去思考和管理，尤其是依法思考和依法管理和处理安全事故。进一步强化了危机意识，又进一步从思想认识的高度、理论指导的层面以及学校管理操作策略实践等不同层面收益匪浅。致此，谈谈自己对做好学校安全管理工作的体会：

一、加强安全教育，牢固树立安全意识

安全管理工作的重点是及时消除隐患，加强全校师生的安全教育，防患于未然，为此我们提出要树立六种意识、开展“七防”教育、克服四种心理、坚持“四不放过”、营造“四讲”氛围。六种意识：即“大于天”意识、“责任”意识、“忧患”意识、“第一”意识、“防范”意识、“共管”意识；开展“六七”教育，即防盗、防火、防震、防溺水、防触电、防交通事故、饮食安全教育活动。克服四种心理即“凑合”心理、侥幸心理、麻痹心理、粗疏心理；坚持“四不放过”，即问题原因不查清不放过、问题责任不明确不放过、问题处理无结果不放过、整改措施不落实不放过。甚至提出了对安全工作要小题大做、捕风捉影，保持对安全工作的高度敏感性；营造“四讲”氛围，即利用横幅标语、校园广播、班级黑板报、主题班会等多种形式进行广泛宣传，营造了一个“人人讲安全，处处讲安全、时时讲安全、事事讲安全”的浓厚氛围。

二、确实采取有效措施，创建和谐、平安校园

认真落实“人防、技防、物防”三位一体的防范措施，坚持“从细微处着眼，从最小处抓起”的原则。对学校危房要勤检查、勤汇报对存在危险的要及时停止使用。对我校存在的严重隐患，采取多教育、多检查坚决不允许超员车辆出校门。

三、层层落实安全工作责任，实施安全措施及报告制度

1.学校每年开学初都与班主任签订责任书。责任落实到每个人，多督促、多检查。建立安全工作报告和安全整改制度。制定了《学校安全自查报告》，每月校危房、学生动态、教学生活设施、设备、输电线路进行检查、记录，并向班主任和中心校责任人汇报，最后上报校长然后由校长签署处理意见，限期整改。

2.重大伤亡事故报告制度。凡是学校师生非正常伤亡事故或重大安全事故，应及时上报上级主管部门。对发生的事故应按照各自管理权限及时查清原因，对事故责任者给予严肃处理，事故善后事宜应及时妥善处理。对发生事故不上报者，要追究有关人员的责任。

所以，学校安全工作责任重大，安全工作无小事。何况我镇目前是一个校点分散、食宿生多，相应的办学设施不配套，难以管理状况。作为校长必须依法、依规、依次、抓实管理，才能促进学校的健康发展，否则，犹如专题所讲的那样连安全都保证不了还谈什么教育。