潘方莲教学工作总结

第一篇：潘方莲教学工作总结

2013---2014学年度下学期英语教学工作总结

宁武镇中心学校：潘方莲

本学年，我担任七年级182班的英语教学工作，能够爱岗敬业，勤勤恳恳地工作。

班级情况分析：总人数46人，男生25人，女生21人，男生平时学习英语比较好，女生不及格人数多，尖子生也是男同学，针对这养的班级，一个学期来，主要做了以下的工作：

一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量

1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，加强对尖子生的培养，关注后进生，关心他们的纪律和学习生活情况，鼓励他们学习要自信。

2、注重班风、学风和个人的要求，全面促进学生发展。

二、按照教学常规环节开展教学工作。

1、备课：课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。

2、上课：课堂上尽可能调动学生的学习积极性，让学生多动手，多动口、，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性力图让学生学有所得。通过“动感教学”，让学生分组讨论，课堂上遵循三种课型来完成：新授课、复习课、练习课。把课堂完全交给学生，老师真正起到主导作用。

3、作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在选词的适当形式填空、完形填空、写作，作业虽然基本做到全批全改，能做好评讲工作，对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平时一些无心向学的学生，经过一个学期的耐心教育，学习兴趣明显提高，成绩也有较大的进步。

4、考试：本学期根据学校的要求进行两次考试和一次县段考，每次的考试，都能做到查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步。

三、贯彻教学大纲的听、说、读、写进行教学。

在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。

听：平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且利用撑握英语进行训练，还找一些专题训练，提高学生的听力。说：充分利用早、晚读，鼓励学生大胆读书，平时让学生在日常生活中，多说英语，本学期的前半段时间，我课前给学生连口语五分钟，给一个话题，让学生自由发挥，多让学生进行训练，提高学生的口语能力，激发学生的学习兴趣。

读：读方面主要是提高学生的阅读能力，先教识学生怎样做这些题目，平时让学生多做一些阅读理解的短文，专门训练，提高学生的阅读能力。

写：贯彻新题型和新课标的要求，作文教学主要传授写作方法，进行一些针对性的短文写作，强调字数和书写这些硬件的东西，这学期主要是练写一般现在时态和现在进行时态。平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的文章，从中提高学生的写作能力，有很多学生的英语写作水平进步很快。

四、本学期举行“全县中学生英语完形填空竞赛”，我班学生踊跃参加，也获得比较好的成绩，其中有20个学生参加评上县级奖。

五、其他方面。

1、抓教学进度，合理安排时间，全年级各科任老师互相配合，统一教学法进度，顺利完成了本期的教学任务。

2、同科目老师互相合作，互相听课，听课节数达到22节，完成了本学期的教学任务。

3、积极配合完成工作，和家长多联系，沟通，互相促进学生的英语学习

六、存在问题：所教的班级中，学习态度不算好,有部分学生的基础较差，书写也比较潦草，学习跟不上，成绩欠佳。今后要在这两个方面下些功夫：一是通过定分数的方法督促学生学习；二是对这些学生进行帮教，使他们改变学习态度，努力学习，力争在下期有较大的进步。

第二篇：潘方莲教学工作总结

2013-2014下学年班主任工作总结

宁武中心学校：潘方莲

这学期我任182班班主任，我班级虽然成绩不是很理想，但是学生还是听话。我的班级特点是尖子生不多，所以在班里很难形成竞争、浓厚的学习风气，及格率也差，但是班干同学很得力，很配合班主任，所以班风还令老师满意，这个学期除了三周没有得到文明班级外，其它都能得到流动红旗。

我注重培养：人的全面发展，学生完整人格培养、个性充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。因此，在班主任工作这个板块上，我做到了以下两点：

一、学生板块：树立班级奋斗目标，建设健康的班级文化，充分发挥学生的主观能动性，形成良好的班风。

（1）加强班干部管理，让学生自治自理；

（2）建立晨会制度，始终如一地坚持半早晚上教室级英语单词的习惯。（3）有效利用周日的班会课，组织开展专题性的活动和教育；

如：以微笑面对每次考试，交流学习体会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等,为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个良好的生存环境和学习氛围，重视的是学生的共性；

（4）重视与学生的思想交流，经常与学生促膝谈心；

（5）每个星期给学生布置一道特殊的作业并检查落实到位；

——通过让学生做公益（或家务）劳动，增强做一个小公民的责任意识；（6）始终把学生的养成教育放在首位，重点抓了孝顺与感恩的教育.俗话说得好：百善孝为先。心中常抱着仁心,孝心,那么,天下任何不正当的行为,都不忍心去做, 孝敬父母，尊敬长辈，是做人的本分，是天经地义的美德，也是各种品德形成的前提，所以,孝是一切行为中应该最先做到的.感恩教育：在人的一生中，父母的关心和爱护是最真挚最无私的，父母的养育之恩是永远也诉说不完的：吮着母亲的乳汁离开襁褓；揪着父母的心迈开人生的第一步；听着父母那无私的声音学会了叫第一声:爸爸,妈妈.在无微不至的关怀中成长；灾灾病病使父母熬过多少个不眠之夜；读书升学费去父母多少心血；立业成家铺垫着父母多少艰辛。可以说，父母为养育自己的儿女付出了毕生的心血。这种恩情比天高，比地厚，是人世间最伟大的力量。我们不仅要感谢父母，也要感谢国家和民众。

（7）给学生提供参教的平台，为走向社会而打下基础

课文中的活动课及课后的阅读，要求学生自己讲，在讲课中找到自我，找到成功的快乐。然后，老师对学生授课评估。

（8）对学生始终如一地进行赏识教育，让学生在快乐中学习和成长

二、自我板块：热爱教育事业，爱岗敬业，有职业操守，爱生如子

（1）以身作则，努力做学生的榜样；

我早上尽快进教室了，（1）督促学生晨读；（2）检查清洁卫生。我常常晚下班，哪怕是耽误自己的休息时间，也要给学生多灌输一个知识点。天长日久，学生必有所获。我特别注意自己的一言一行都能使其成为学生学习的表率。

（2）用爱去温暖和包容学生

教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，因此教师能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要条件。爱是教育的基石，是教育的“催化剂”，它可以促进学生的转化，是滋润学生的心田甘露，可以把师生关系转化为亲密的朋友关系。正是这样，我热爱和关心每一个学生，用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁。更多班主任本网谢谢您的支持和鼓励！！

我们这个班是二合一的班级，优秀生有一个转学了，后进生比较多，他们的调皮是众所周知的。如：马绘江、黄城、廖萍萍、农雅棉等这些调皮学生都是语言及行为习惯上的不良应为，是任课老师的心病。我针对这种情况，对他们进行分层教育，在和他们相处一段时间后，我发现教育孩子要注意三条：

一、发现不同点,就像天底下没有一模一样的树叶一样；世界没有一模一样的孩子。

二、发现闪光点，每个孩子都有自己的优点，只要善于寻找就能发现；

三、发现动情点：孩子是人类真诚的群体，孩子的内心是纯洁的，孩子的情感是细腻的，例如：世界上的爱各种各样，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界，教育心理学家认为，这种爱是由班主任 老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。内容上表现在班主任深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等。班主任对学生的爱不同于父母对子女的天然之爱，对学生的爱应是超出母爱，更伟大的爱，因为它要无条件地爱每一个学生，好的、差的、丑的都要爱得起来；但它又是有原则的，不是迁就放任的爱，而要从学生的全面发展的高度将爱与严格要求结合起来。引导他们健康成长。我班有一位名叫奚昆的同学，由于父母之间的感情不好，吵架是家常便饭，他从小就缺乏父爱和母爱，因此生性倔强，纪律散漫，目中无人，无心学习。于是我就想方设法亲近他，了解他，多一点注意他，当他有某方面的进步时，我就及时地、夸大地表扬他，发现他的闪光点，并利用之，要他担任数学课代表。时时处处都使他感受到老师对他的关爱和重用。但俗话说得好：“冰冻三尺非一日之寒”，要想后进生的心解冻非一日之功啊。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。精诚所至，金石为开。我对他的关心、关怀和关爱才成了打开该生心灵之门的金钥匙。通过以心换心，以情换情，以人格塑造人格 ,逐渐把他转化成为勤学守纪、讲文明、有礼貌，成绩好的好学生。在成功地塑造他和另两名差生的同时，也让班里的每个学生都能以我为荣。

（3）细节决定成功，教育教学工作都落到了实处

老子曾说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细” 这话不无道理。我呢，甘于平淡，认真做好每个细节，正如：泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”所以，大礼不辞小让，细节决定成败。这也就是细节的魅力。在平时的教育教学中，我认真抓好学生的生活及学习习惯。把知识点落到实处：注重晨读，注重积累，注重知识的运用，让学生明白：厚积薄发，台上一分钟，台下十年功的道理！人的一生也像四季一样：春播、夏长、秋收、冬藏。这六年来虽辛苦劳累，但这都在差生的转变，成绩的提高，人格的提升中消除了；在学生家长的口碑中释放了。能让自己成为了一名受学生爱戴、家长认可的老师，也是天道酬勤啊！

但是，人非圣贤。作为班主任在带班工作过程中，还有很多地方值得去琢磨、研究和改进。也还有许多关于学生成才的构思和设想没有来得及实施，它有待于自己去努力实现这个目标，使学生成为：

（1）有一个会思考的头脑；

（2）有一双会观察的眼睛；

（3）有一对会倾听的耳朵；

（4）有一张会说话的嘴巴；

（5）有一双会操作的双手；

看庭前花开花落荣辱不惊;望天上云卷云舒 去留无意！

第三篇：潘君莲-读书小论文

读书，生命中的一抹暖阳

锦园小学潘君莲

书是知识的源泉；是科学的阶梯；是生命的摇篮；是无声的音乐；是雄伟的建筑；是历史的回声；是打开知识宝库的金钥匙。生活中没有书籍，犹如生命中没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。

我国著名的语言学家吕淑湘先生也曾说过:他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。也就是说，多读书，不仅能使人变得视野开阔，知识丰富，而且还能使人具有远大的理想，执着的追求。

为营造班级爱读书、读好书的良好学习氛围，提高全班学生的阅读理解能力，我班开展了以下读书活动。

一、制定阅读计划

开学初，为保证班级读书活动有序、有效的进行，在活动一开始我班就依据实际情况制定了读书活动计划。做到一步一个脚印，有目的，有步骤，有实效。

1、期初发给“二年级阅读书目及考级要求”，看完一本在书目后面的括号里填上“已读”或“已背”，由家长签字完成。

2、要求推荐的5本必读书争取在第一学期学期尽量看完；

3、第二学期时间看完推荐书目，完成必背古诗和《三字经》的诵读。

4、每日要求完成《每日一诵》中的一首儿歌；

5、每2周至少看完1本课外推荐书，看得越多积分越多。凭此来评比“班级阅读之星”。

二、留给阅读的时间与空间

（1）留给读书活动的空间

班级成立读书角，购买推荐书目2套，共50多本，每位同学除了借阅班级“图书角”中的图书外，在班委的带领下自发起来，每人把自己家中的喜欢的图书带到教室，保证了每个孩子都有书可借可读。

平时尽量少做题，多读书，在完成学校的必读书外，全班还每人买了《三字经》进行诵读。

（2）保证读书活动的时间

每周一中午学校规定“树林漫步”，每周一节书香课堂。除此，每天早上学生到校是20分钟的“晨诵”时间，共诵要求背诵的诗歌；每天中午写完作业是学生遨游书海的时间；每天回家与家人共读30分钟以上。双休日每天最少阅读40分钟。

（3）给予读书交流的时空

“你交流一点知识，我交流一点知识，对一个人来说就知道了很多知识。”我们每周有一节书香课程即读书交流时间，这个时间要充分利用好。让学生进行交流，可以讲自己喜欢的书中片段，可以朗读一段自己喜欢的文章，可以来谈一谈自己的读书感受，还可以对大家一起读过的书展开讨论。交流了，认识才会更深刻；展示了，理解才会更深入。

三、教给阅读的方法

“授之以鱼，不如授之以渔。”教给学生简洁、实用的读书方法是搞好读书活动的关键。本学期，我不仅告诉学生读书的重要性，还重点在学生读书方法上下功夫。我的具体做法是：

1、反复诵读法。尽量提供给学生程度适宜的课外读物，它们大部分是全文注音，为指导学生提供了良好的条件。反复诵读既培养了说普通话的能力，又起到了陶冶学生情操的作用。二年级的学生识字少，阅读刚刚起步，缺少必要的知识和经验，读一两遍，也许弄不明白其中意思，多读了，意思也就搞清楚了。读的形式也要多样化，注意因文而异。总之以读为本，充分利用汉语拼音，引导学生去读，去体会。

2、图文结合法。低年级的课外读物几乎每篇都有插图，有助于引导学生抓住重点，突破难点。如低年级注音版《唐诗三百首》中《静夜思》就画着一个人在静静地望着月亮思考，让学生看图和读文有机结合起来，做到读前看看图，读后讲讲图，发挥图帮助理解内容的作用。

3、读书笔记积累法。在指导学生课外阅读时，要求学生勤做摘抄，像蜜蜂采蜜那样及时地、不断地把优美、精彩的词句摘抄下来，达到积累的目的，学以致用。让读书笔记成为学生课外阅读学习的百宝箱。

四、激励阅读的兴趣

1、我读你听

其实有很多孩子起初并不喜欢读书，为了让他们愿意去读，自己想读，我首先在班级里开展了“我读你听”活动。也就是我本来是想给他们推荐书，可我并没有直接告诉他们这本书如何好，要他们去读这本书，而是拿着书到教室，在快下课的时候，告诉他们我读了一本书，很好看，很想读给他们听听，然后尽我所能，声情并茂地读上书中最精彩的那一部分，而且掌握着在下课铃响的时候还读不完，这样吊起学生的胃口，让他们想知道这本书是什么名字，然后自己去买来读，很好地激发了学生的读书兴趣。

2、师生共读一本书

凡是学生读过的书我都一一进行了认真地阅读，然后利用阅读课和学生进行主题讨论。这样不但可以检验学生读书的效果，还可以让学生在交流中分享阅读的乐趣。如在读完《小王子》后，我们便进行了“短暂与永恒”的讨论。小王子的星球上有火山，有玫瑰花，地理学家说只给他录山，不给录花，因为花是易逝之物。可经过讨论，孩子们认定玫瑰花是小王子灌溉的、保护的、喜欢的，是爱的象征，它会永远在人们心里开放，就像诗歌一样，它是永恒的。这样通过共读一本书，通过共同的讨论后，学生会有兴趣再去进行细读。

3、读书笔记大评比

每读一本书，我都引导学生把书本上精彩的字、词、句、段、篇，或读后感，记在笔记本上，以丰富写作素材。然后定期进行评比展览。我让学生先在小组内展评，从数量到质量评出优胜者，然后在班级里进行展览、评选。最后评出获得数量奖的前十名同学，然后从中再评出五名质量好的，最后进行集体、个人拍照、并发在班级博客里，公布于众，进行表扬。这一举措极大地激起了学生的阅读兴趣，他们都想让老师给他们拍照，都想上博客。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。但是我更希望孩子们在求学的路上是欢声笑语。我希望他们博览群书；我希望他们看的书，能变为一盏指路的明灯。

因此，我在努力营造书香班级，让孩子们沐浴着书香茁壮成长。

第四篇：丁淑莲教学工作总结

四年级语文教学工作总结

丁淑莲

时间过得真快，一学期的教学工作又结束了。回首过去忙碌而充实的足迹，收获的喜悦伴随疑惑的失落让我成长了许多。在实际工作中，我不断改进课堂教学方法，积极探索尝试教学方式，本着“以人为本”尊重关爱每一位学生；怀着高度的责任使命感，工作上认认真真，兢兢业业，较圆满地完成了本学期的教学任务。现将本学期教学工作做以小结，以促进提高今后的工作：

一、班级、学生概况

本学期担任的是四年级的语文教学工作。全班总人数为56人，教师与学生之间都比较熟悉，管理较容易。从语文的学习基础上分析，差等生多，优等生少。学生在语文学习方面存在以下几点不足：

1、汉语拼音大部分没掌握，大量的生字词不过关；

2、阅读能力普遍不高，朗读水平太差，“唱读”现象严重；

3、书写马虎，作业格式不规范。

二、具体工作（措施）

1、制定教学计划。

开学前根据教学大纲的要求，以及本册教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度。根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力；学会从内容提要中体会思想，分清文章主次；会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

2、根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。让学生直观的感受到长城的雄伟壮观；《跨越海峡的生命线》就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。

3、正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

①课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉做到复习。

②正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

③写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。

4、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

①汉语拼音：利用早读和上晚自习前等一切可利用的一切时间，进行复习、巩固汉语拼音。

②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。③课文朗读：课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。

④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

三、所取成绩

在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩：

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

2、学生的语言综合运用能力有所提高。

3、学生的语言积累有所增加。

四、存在问题

1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大；

2、没有能全面，多层次提高学生语文水平，还有大部学生不会朗读课文；

3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够；

4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。

有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。

第五篇：张朝方教学工作总结

2011-2012学第二学期

教学工作总结

在这个学期里，我主要教学工作是进行《应用文写作》、《企业管理》和大专《语文》科目的教学。具体分上半学期和下半学期说，上半学期进行《应用文写作》和《企业管理》教学，对11电商3、11旅游高尔夫班进行《应用文写作》教学；对10大专、10高尔夫班、10旅游班、10幼师班、和10电商（1）（2）班、10计算机多媒体班七个班进行《企业管理》教学。下半学期由于10届中专毕业就业等原因教学课程有所调整，《应用文写作》教学在原有班级不变情况下增加12汽修（1）班和（2）班、12模数班、11电气制冷（1）班、12电气制冷班、11计算机多媒体（2）班六个班教学；《企业管理》课程调整为12大专《语文》科目的教学。由于科目、班级差异悬殊，不同的班级学生的学习方式可能有较大差别，这决定着老师的教学方法也要多样化，在教学中本人借鉴前人或者同事的教学经验，教学工作中大胆尝试，取得不错效果。以下就是本人就这学期的工作进行总结如下：

一、制定教学目标和计划并调整教学计划，明确自己对学生的要求。做任何事情之前，都要弄清楚自己这样做的目的是什么，怎样做更好，教学工作也是如此。开学初，就已经制定教学目标和计划，比如应用文写作教学，让学生们懂得应用文在生活中的价值，懂得最基本的一些应用文的写法，会写这几种基本的常见的应用文，并由此 更加关注生活。因此，在教学上，作文写作计划中明确应用文的写作内容，并有具体的组织时间安排和方法。此外，对文科女生班的学习要求比较高，选修的内容教多，难度也便高些，理科男生班则要求选修，难度偏低，注重写作兴趣的培养。企业管理教学则要让学生了解企业规章制度，企业运作流程等。

二、多角度激发学生的情感和写作兴趣。语文教学和写作只有和情感、兴趣结合在一起，才变得富有意义。学生的写作，包括应用文的写作和语文教学，由于比较被忽视，也很难得到一些学生的重视，因此，激发兴趣更显必要。我的方法很简单，那就是把写作和生活结合在一起，和日常教学结合在一起。比如，围绕我校的艺术节，我就安排学生学习写作海报、通知、启事、倡议书、总结等；搞个活动，布置写倡议书、海报；练习写通知、启事；组织学生投稿等等。语文教学也是每个星期必须完成一篇作文的教学。

在教学工作中，虽取得一些成绩，但也存在许多不足的地方，现也总结如下：

一、讲故事时间不宜过长。上学期已有这个不好习惯，这个学期还是把握不好。我喜欢在讲课时候，穿插相关故事，活跃课堂气氛，但个别学生不喜欢太多故事和太长时间的故事逸事，要照顾到这些人的感受，准备的故事要适量。

二、紧张教学和轻松诙谐间及教学作业难度的拿捏。在刚开始接手12大专的语文教学，以为高中要考大学了，教学压力很大，总想让学生学多点，使得整个课堂授课内容满满的，教学内容难度也偏高，布置多作业，出发点是好的，但相对个别学生来说受不了，作业不是越多越好，尤其对理科男生而言。

三、要尽快熟悉学生，记住学生名字。我教的班级多，学生记不住，平时校园里看见也不知道，没打招呼，学生就会认为我这个老师记性不好，甚至认为本人高傲，不容易相处，不认真教学，久而久之，形成不好印象。如果上课提问能叫出学生名字，学生不管能不能回答上来，都会觉得受重视，自然会喜欢上老师的课了。

有鉴于此，在今后教学工作中，有则改之，比如要尽快熟悉学生，了解学生；教学方法上，多问有教学经验的老师，吸取他新的们的长处等等。

总之，这学期基本上已经过了，站在新旧学期交汇点，我祈祷：来年的教学工作会更好！

张

朝

方 2012年06月20日