安溪恒兴中学校优秀教师典型事迹材料

第一篇：安溪恒兴中学校优秀教师典型事迹材料

教师典型事迹材料

安溪恒兴中学苏建良

原初一年（6）班班主任：苏建良，从事初中数学教学和班

主任工作已十三年，历任备课组长、教研组长、年段长，现任恒兴中学初二年段长。

在班主任工作中，我采用“爱能创造奇迹，爱能使你成功”的教育理念。从教以来，我牺牲了无数假日，给不同层次的学生辅导功课、做学生思想工作和家访、带领学生参加各项的活动等。这些都是毫无报酬的，可我无怨无悔。只有关心爱护每一位学生，才能真正体会到“教书育人是一种很愉快的事业，你越教就越爱自己的事业”。平时我以自身良好的形象去影响、感化、每一个学生，把爱洒向每一个学生。我时刻牢记“为了一切学生，一切为了学生，为了学生一切”，因为我的爱心、诚心、耐心、精心的工作态度，唤起了师生的共鸣，达到了师生之间彼此的知心，用知心的钥匙开启了学生的心灵，促进了学生的健康成长。我班陈某来自安溪最偏远小乡村，由于基础较差，并且有严重的自卑感，常常有焦虑情绪，生活在灰暗的色彩里，平时很少与同学交流，课上也不爱回答问题。为了帮助他，在课堂上我有意让他多说，适时表扬他，帮他建立自信心；课后我给他讲述了许多战胜困难，创造辉煌人生的故事；课下与他多沟通，经过共同努力，他的学习成绩突飞猛进（成绩由不及格到及格最后到优秀），体会到学习带来的快乐。

班主任工作是琐细而繁重，我用“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”的思想来管理教育学生。学生的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。从单一到双四的清晨到深夜，我坚持比学生要起得早，比学生睡得晚，繁重的工作虽然很累，但是我认识到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，双手履行义务。

在班级日常管理上，为了唤起学生的主人翁意识和可持续发展，充分调动学生参与班级管理，我设计了一些训练学生独立性、自立性心理品质的教育活动。如“自己的事情自己做”、“我当一天班主任的助手”，让学生学做生活的主人。为了培养他们的自主能力，班级的组织纪律、各项活动都由学生自己管理和组织，如班会和团队全由班委会主持。在平时的教育中，我“以情动人，把爱洒向每一个学生”，以宽容的心对待他们的缺点和错误，抓住闪光点进行爱的教育，使他们认为自己能行（我班中没有”双差生”的概念），让每个学生在集体中找到自己的位置，体验成功的喜悦，感受到老师的爱（如6班:苏伟宾、陈炳森、张丽娜；5班:谢耀毅、黄小丽等）。一分耕耘，一分收获,所带班级班风正、学风浓、各项活动井然有序，整个班级形成了一种积极上进，比学赶帮的好风气，受到全校师生的好评。今年初一年6班每个月均被评为校纪律、卫生、学习“优胜班”（均获得“流动红旗”）。

本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我力争做到“做一个志存高远、静心教书、潜心育人的好教师；做一个校长信赖、家长满意、学生喜爱的班主任。”

第二篇：安溪恒兴中学校优秀教师典型事迹材料

教师典型事迹材料

安溪恒兴中学 苏建良

原初一年（6）班班主任：苏建良，从事初中数学教学和班主任工作已十三年，历任备课组长、教研组长、年段长，现任恒兴中学初二年段长。

在班主任工作中，我采用“爱能创造奇迹，爱能使你成功”的教育理念。从教以来，我牺牲了无数假日，给不同层次的学生辅导功课、做学生思想工作和家访、带领学生参加各项的活动等。这些都是毫无报酬的，可我无怨无悔。只有关心爱护每一位学生，才能真正体会到“教书育人是一种很愉快的事业，你越教就越爱自己的事业”。平时我以自身良好的形象去影响、感化、每一个学生，把爱洒向每一个学生。我时刻牢记“为了一切学生，一切为了学生，为了学生一切”，因为我的爱心、诚心、耐心、精心的工作态度，唤起了师生的共鸣，达到了师生之间彼此的知心，用知心的钥匙开启了学生的心灵，促进了学生的健康成长。我班陈某来自安溪最偏远小乡村，由于基础较差，并且有严重的自卑感，常常有焦虑情绪，生活在灰暗的色彩里，平时很少与同学交流，课上也不爱回答问题。为了帮助他，在课堂上我有意让他多说，适时表扬他，帮他建立自信心；课后我给他讲述了许多战胜困难，创造辉煌人生的故事；课下与他多沟通，经过共同努力，他的学习成绩突飞猛进（成绩由不及格到及格最后到优秀），体会到学习带来的快乐。

班主任工作是琐细而繁重，我用“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”的思想来管理教育学生。学生的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。从单一到双四的清晨到深夜，我坚持比学生要起得早，比学生睡得晚，繁重的工作虽然很累，但是我认识到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，双手履行义务。

在班级日常管理上，为了唤起学生的主人翁意识和可持续发展，充分调动学生参与班级管理，我设计了一些训练学生独立性、自立性心理品质的教育活动。如“自己的事情自己做”、“我当一天班主任的助手”，让学生学做生活的主人。为了培养他们的自主能力，班级的组织纪律、各项活动都由学生自己管理和组织，如班会和团队全由班委会主持。在平时的教育中，我“以情动人，把爱洒向每一个学生”，以宽容的心对待他们的缺点和错误，抓住闪光点进行爱的教育，使他们认为自己能行（我班中没有”双差生”的概念），让每个学生在集体中找到自己的位置，体验成功的喜悦，感受到老师的爱（如6班:苏伟宾、陈炳森、张丽娜；5班:谢耀毅、黄小丽等）。一分耕耘，一分收获,所带班级班风正、学风浓、各项活动井然有序，整个班级形成了一种积极上进，比学赶帮的好风气，受到全校师生的好评。今年初一年6班每个月均被评为校纪律、卫生、学习“优胜班”（均获得“流动红旗”）。

本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我力争做到“做一个志存高远、静心教书、潜心育人的好教师；做一个校长信赖、家长满意、学生喜爱的班主任。”

第三篇：优秀教师典型事迹

优秀教师典型事迹

xx老师自1990年8月走上工作岗位以来，在三尺讲台上已奋斗了二十三个春秋，她认真落实科学发展观，忠实于党的教育事业，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。无论在任何岗位，她都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。她时刻以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上默默无闻地工作着，深受学生、家长、同事、领导的好评。其先进事迹主要表现在以下几个方面：

一、爱岗敬业，默默奉献

由于学校教师人数少，长期担任多个班级的数学课，班级学生人数也较多，繁重的教学任务压在她的肩膀上，一个人甚至要完成两人以上的教学工作量。超量的教学工作，导致了她常年声音的沙哑。但从来不叫一声苦与累，总是默默挥洒自己的汗水与青春。为了学校的工作，她却将自己的所有时间、精力与心血，全部奉献在教育教学工作之中。平时她常常感到头有些痛，但就是没有请假去医院检查，终于在2012年4月的一天晚上，她突然感到头昏眼花，大脑嗡嗡作响，右耳突然听不见声音，经市医院检查诊断为“美尼尔式综合症”，在市医院住院治疗三周无好转后转院到云南昆华医院，经过全面检查确诊为“神经性耳聋，在该医院治疗了二十几天病情才稍有好转，可是右耳却从此丧失了听力，在病情未痊愈的情况下，她强烈要求出院，她说她肩负着两个班的数学教学工作，不想继续耽误学生的学习，坚持要回到教室里为学生们上课。她的这种爱岗敬业、默默奉献的精神感动着我校的全体师生，她用自身行动对爱岗敬业做出了最好的阐释。

二、关爱学生，倾心教育

由于我校位于发展中的城区中，特殊的地理环境，造成了特殊的生源。我校多数为失地农户的孩子和进城务工人员的随迁子女，对班上的每一位学生，她都非常关心，当作自己的孩子一样，嘘寒问暖，关心他们的学习、生活及心理健康状况，制定出一整套帮扶计划与措施，使每一个孩子都能健康成长。2010她任教小学一年级数学，有一天下午在她刚准备上课的时候，她发现平时就是“话篓

子”的王刚同学脸色苍白，一反常态，当即走到他的旁边询问原因，王刚同学突然哭着告诉她，他从昨天中午直至现在都还没吃饭，肚子很饿。xx老师知道后非常难过，马上给这位学生买了吃的，并联系了家长，原来那位学生的父母都在玉舍干活，每天都要很晚才能回家，顾不上孩子的衣食起居，听后她很不放心那位学生，放学后亲自送他回家。从那以后xx老师经常与王刚同学的家长真诚沟通，希望家长能关注孩子的成长。从此以后王刚同学不再调皮，开始认真学习了。

xx老师还是一个非常细心的老师，平时经常和学生打成一片.有一天了解到班里有个叫唐松的同学有辍学倾向，原来该学生的父母在他很小的时候就离婚了，跟着年满七十的奶奶相依为命，生活没有保障，因此产生了辍学的情绪。了解到这些情况后，xx老师给这位学生买了衣服、文具等生活和学习上的用品，并多次与他动之以情、晓之以理的屈膝交谈，最后唐松同学终于打消了辍学念头，性格变得开朗、自信了，学习成绩也有了明显进步，他的奶奶对xx老师也非常感谢，是xx老师的关爱和鼓励让这个孩子摆脱了辍学的阴影。

三、业务精湛，硕果累累

要当一名优秀的教师，必须具备良好的综合素质。xx老师学而不厌，自觉加强专业知识和理论知识的学习，不断对自己“充电”，不断提高自身的教学水平和管理水平，在教育教学上取得了很多的成绩，真可谓硕果累累。她在2000年参加xx办事处数学优质课竞赛获中段一等奖；2000年参加xx区小学数学优质课评选活动被评为二等奖、2000---2001学被xx办事处评为“优秀辅导员”称号；2000年在xx市小学数学优质课评选中获中段二等奖；她所教的班级数学成绩一直名列全茅。

四、甘为人梯、提携后人

xx老师为人诚恳，乐于助人，热心培养青年教师。青年教师的培养和培训工作是教研工作的重心，她在日常教研中组织青年教师开展从培训到展示的系列活动，同时和青年教师交朋友，为教师发展服务搭台，甘为人梯，对学校青年教师的成长发挥了重要的作用。她曾多次指导青年教师在区、市级优质课评比活动中获得优异的成绩。在2010年指导我校xx和xx老师参加xx区数学优质课评比中荣获中、低段一等奖；2011年指导xx和xx老师参加xxx市数学优质课评比 荣获二、三等奖；2011年指导xx老师参加品德与社会优质课评比荣获区级一等奖、市级二等奖的好成绩；2013年指导xxx老师参加xx数学优质课比赛获二等奖，指导xxx老师参加xx区青年语文教师优质课比赛获一等奖。可以说，学校里每一位青年教师的成长，都洒有xx老师辛勤的汗水。

鉴于此，特推荐xx老师评为市级优秀教师。

单 位 盖 章

2013年8月10日

第四篇：市级优秀教师陈怀兴典型事迹2004.6.17

倾注爱心育壮苗默默耕耘倾奉献

——市级优秀教师陈怀兴同志典型事迹材料

陈怀兴同志，男，现年37岁，中共党员，小学高级教师。一九八六年参加工作。18年来，能始终以饱满的热情投身教育工作，忠诚党的教育事业，为人师表，严谨治学，他以优秀的人格和崇高的师德、在三尺讲台上挥洒着自己的青春和热血，耕耘着自己的理想和事业；在平凡的岗位上，他以不平凡的业绩赢得了老师、学生和家长的一致好评，他崇高的职业道德、精湛的教学技艺、淳厚的处世态度、实事求是的工作作风为全镇教师做出了表率。近年来他先后十多次获得过镇、校级“优秀教师”、“优秀班主任”、“优秀党员”等荣誉称号；2000年被区委、区政府授予“师德标兵”；2003年又被清水镇党委、政府授予“优秀教师”光荣称号。

一、爱岗敬业，师德高尚

我们常说，教师所从事的职业是太阳底下最光辉的职业；教师要有一颗金子般的心才能照亮每个学生。+陈怀兴同志就是这样做的。时时处处以《中小学教师职业道德标准》和《肃州区教师职业道德要求》的严格要求自己；任何时候，他都牢记自己是一名人民教师，自己所从事的是高尚的职业。面对一张张可爱的面孔，面对一双双春满求职的眼睛，他有的只是爱心。无论哪个学生犯了多么严重的错误，干了什么样的坏事，他都能平心静气地和学生坐下来谈，晓之以理，动之以情，刨根寻底，摆事实，讲道理，让学生分清利弊，从内心深处受到感染与震撼。对于学习和生活有困难的学生，他总是给与热情的帮助。1999年“六一”前夕，他为贫困学生陈秀花捐助校服一套；2001年冬一个下雪天,他偶然看到班上一名女同学穿着一双破烂的单鞋在雪地里走,他的心里有一种说不出的难受,放学后他冒着风雪,把一双棉鞋和50元钱送到了那位女同学家中；2002年他主动探望因发生车祸失去右腿的张继斌同学，并主动捐款50元；2003起，他主动通过“结对子”捐助初中特困生薛玉荣完成义务教育等。自从走上讲台以来，他从未打骂体罚过学生，用他自己的话说就是：体罚会激发了学生的逆反心理，打骂和体罚是一个教师无能的表现。只有用爱心、真心、诚心，才能打动每个学生。通俗的语言正是他高尚师德的真实写照。

二、执着追求业务精良

他对教育教学工作有着强烈的责任感和执着的追求。从小受父母的影

响，当一名优秀的人民教师是他的人生目标。在当年中考志愿填报时，他以优异的成绩放弃了中专，选择了酒泉师范。因此，当他真正成为一名教师时，似乎有使不完的劲，每天基本上是第一个到达办公室又是最后一个离开。为搞好教育教学工作，他作出许多方面的牺牲。

他知道，要成为一名优秀教师，不仅需要有高尚的品德、不断求索的工作热忱，而且还要有丰富的学识和精湛的专业技能以及能感召学生的人格魅力。因此，他在虚心向老教师学习的同时，刻苦钻研教学大纲、教材，每年都订阅大量的教学杂志，如《小学数学教师》、《甘肃教育》、《中小学管理》等等专业报刊杂志，如饥似渴地研读，做了大量读书笔记，收集大量的教学素材，吸取各地优秀教师的教学经验，努力缩短自己的成长历程。

经过他的刻苦钻研和不懈努力，他的课堂深受学生喜爱。在课堂教学过程中，他对学生总是一张亲切的笑脸，他的笑容能给予学生学习的力量，唤起学生求知的欲望，学生在他面前没有丝毫怯懦。在他循循善诱的引导、巧妙的手势、精巧的板书、熟练的演练中，学生们学得轻松自然，觉得在知识的海洋邀游其乐无穷。陈老师创设的课堂情景，使他和孩子们的交往处在一种水乳交融的状态之中。学生在学的过程中不但学习兴趣浓厚，而且思想活跃。正是由于陈老师善于学习教育教学理论、深入细致地了解学生，才使他的课堂教学屡屡获得成功。无论是带低年级还是高年级他总是认真研究大纲、熟心吃透教材，从学生的实际情况和认知规律出发，认真选择适合学生的教法、学法，来提高课堂教学的效率。在实际教学中，陈老师更加注重“减负增效”和对学生创新能力的培养。他常说：“授人于鱼，不如授之以渔”，他是这么说的，也是这么做的。在课堂教学中，他充分调动学生学习的积极性，通过自己精湛的教学技艺，逐步将学生的学习态度由“要我学”、“我要学”转变为“我乐学”。在陈老师担任班主任期间，他所带的班里没有一个学生掉队。对思想表现差、学习上底子薄的学生，他有一套专门的教育方法。在他的心目中，没有差生，只有后进生，他不同意“差生”的提法，认为学生没有差的，只有后进的，只要付出心血经过转化，都可成为好学生。1999年他所带五年级毕业班中有一名叫王浩虎的同学学习非常吃力，考试几乎从来没有及格过。面对班里有这样的学生，其他教师忧心重重、束手无策，作为骨干教师，陈老师主动挑起了五年级毕业班数学课的教学重担，他并郑重其事的对同事们说：“毕业考试时，我保证让王浩虎同学考及格。”自此以后，在每天下午放学前，他总是利用几分钟时间把第二天课堂所要提的问题事先告诉王浩虎

同学，让他做好上课回答问题的准备。上课时，每当老师提出问题，王浩虎同学总是积极举手，而且回答的正确率也不断提高。陈老师及时给予鼓励和表扬。由于王浩虎课前已知道了问题做了准备，消除了他上课时的紧张与胆怯心理，慢慢地王浩虎同学能主动回答问题了，学习成绩也有了明显的提高。经过陈老师一年的努力，在当年的毕业考试中，王浩虎同学取得了语文72分，数学83的好成绩。陈老师所带的毕业班数学在全学区统考中以合格率、优良率“双百”的骄人成绩，摘取全镇第一名，受到了镇学区的表彰奖励。

由于陈老师有比较扎实的教学基本劝和教育教学理论知识，并能虚心请教和学习，积累了比较丰富的教育教学实践经验，课堂教学水平提高很快。1999年、2001年被镇学区分别授予“学区骨干教师”和学区“高年级数学学科带头人”的称号。

近几年，他多次在学校、镇学区范围内上公开课、观摩课、示范课；并多次在镇学区组织的教学公开课中多次获奖。自2001年1月担任学区教研员以来，针对学区教学中存在的突出问题，结合当前教育发展的新形势，积极组织教师广泛开展教学研究，在他组织领导下，全体教师深刻认识到只有“科研”才能“兴教”，教研是提高教育教学质量最直接和最有效的途径，形成了“人人搞教研、处处皆教研”的浓厚的教研氛围，学区教研工作取得了良好的效果。同时他重视年轻教师的培养，主动为新参加工作的教师上公开课、示范课，通过听课、现场示范指导，使他们近快走向成熟，胜任教学工作。近年来，他先后指导的三名新教师课堂教学水平提高很快。其中他所指导的潘国奎、李红梅、郭继萍老师，分别在2002年、2003年、2004年市、区及五乡镇联片的优秀课评选中分获一、二、三等奖。

三、潜心钻研结硕果

他深深知道，一个深受学生喜爱的老师，光有爱心只能获得60分，而想得到高分，还得在教学中勇攀高峰。随着教学经验的积累，陈怀兴同志对自己的人生追求愈来愈高，他立志做一名“学者型”教师，他提出教师不仅仅向学生传道、授业、解惑，还要使学生德、智、体、美、劳全面发展，发展学生个性、发挥学生特长，培养学生创造力。他认为，教师除了有爱心和奉献精神外，还要有广博的知识，扎实的功底和业务水平。因而，在搞好教学的同时，还潜心进行教学研究。在课堂教学中，他提出了“四心”要求。即教学以学生为中心，维护学生自尊心，培养学生自信心，激励学生上进心。他是这样说的，也这样做的。他的这一教学方法，得到了广大教师的认可，镇学区还专门组织教师学习了他的这一教学方法。十八

年来，他大胆探索，不断创新，不同的课题，应用不同的教法，课前钻研，课中实践，课后总结。同时，他博览群书，认真钻研各种教学刊物和教学理论专著，每年做近两几万字的教学笔记，为搞好教学研究积累了第一手资料。从教以来，他根据自己的教学体会，总结撰写的论文先后多次在全镇教师中交流，其中《班主任怎样做好转差工作》、《班主任“家访”工作浅谈》等先后在《酒泉教育》、《教育革新》上发表。

在十八年的教学生涯中，陈怀兴同志把上好每一堂课作为自己的基本要求；把带好每一个班作为自己的奋斗目标；把培养好每一个学生作为自己神圣的职责；把献身教育事业作为终身的追求。他热爱学生从不放弃一个后进生：他热爱教学，从不疏漏每一节课；他勤奋工作，从不让一日虚度；在他身上充分体现了一个优秀教师的崇高精神和感人风范。

第五篇：优秀教师个人典型事迹

优秀教师个人典型事迹

我叫李樱，自2001年参加工作以来，一直从事一线教学工作。现在在保定华中技校担任英语教师兼教务员一职。

一 热爱教育事业，圆梦教学理想

本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教育思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力。在自己的岗位上能够服从领导的分工，积极做好本职工作，和教务处的同事们立足学校实际，全面贯彻党的教育方针，重视学生技能与素质并举的教育理念，深入开展教学改革，规范教学科研并强化教学质量管理。

二 关爱所教学生，倾心培育人才

来到保定华中技校后，我迅速适应学校的新工作环境，以一颗善良而博爱的心培养学生，教育学生，博得了学生的喜爱。备课时我充分考虑到语言的灵活性，吃透教材，并结合技校学生的特点，做到因材施教，规范课堂秩序，及时调整教学思路，改进教学措施，努力创新。以幼教专业为例，除完成正常的教学任务外，针对幼教专业的特性，我编选了适合幼儿和小学低年级学生的英语教学游戏每学期60多个，优秀英文儿童歌曲每学期40余首。它们寓教于乐，通俗易懂，游戏规则鲜明而严谨，歌曲积极健康，旋律优美。并根据学生的学习程度加入了特色音标、简笔画、日常交际用语、课堂教学用语等系列讲解。并严格要求学生笔记完整，肢体语言准确规范，按时上交作业，定期考核。如：做图文并茂的手工特色卡片、现场表演情景对话、模拟师生互动教学等，做到内容丰富，使用性强，教学规范，教学秩序活而不乱，使学生智商、情商并重发展。我所教的幼师3班一名毕业学生在实习期间就在其任职单位职业技能比赛上拿到了英语特色课第一名的好成绩，学生们的优秀表现多次受到用人单位的好评。三 用终身学习的理念前行，教学相长

为了给学生提供榜样，我勤奋学习，严谨治学。因为学生正处于人格塑造时期，社会文化价值取向、理想和信仰、道德情操、审美情趣等，都会从教师的角色文化中折射出来。我在取得本科学历后，不断学习和吸收新知识，如面向“十二五”高职高专规划线教材的《新编实用英语》、《走遍美国》、《职业技术院校实用英语》等，截取认为有价值并且容易能掌握的部分用到课堂上，他们掌握了知识，拓展了视野。从而让我的学生也明白终身学习的重要性，也深深爱上这门学科。电子技术35班几名男生曾经在刚入学时在课堂上说“老师，我中学时不爱学英语，底子很差，现在专业上的那些英语也理解起来特别费劲”。而电子专业很多元器件都是英文标注，长期下去，他们担心专业课成绩也会受到影响。我利用业余时间结合电子专业的专业书籍先行学习，又和专业教师多次进行沟通，并结合他们的教学进度，把这几名学生从最简单的字母、单词入手，一点点把他们的成绩提上来。一个学期下来，期末考试时，他们不仅英语顺利过关，其他专业课也取得不错的成绩，其中两名还获得了“优秀学生”称号。“桃李不言，下自成蹊”，我的潜移默化，让学生们也喜欢上了文化学习。做到了知识与技能同步发展，与国际接轨，促进了学校发展，使得班级班风正、学风浓、成绩高。长期坚持下来，学生整体素质提升了一大步。

四 用改正缺点的方式提升自己

尽管我的工作取得一些成绩，但在工作中还存在一些不足之处。如对专业书籍的阅读不够，做学生思想工作还要再细致一些，还要多向其他老师学习和请教，集思广益。但有时却因为个人的时间安排问题，不能及时解决一些问题。以后我要经常进班听课，多请教其他老师。让我们培养出来的学生都是知识与技能并举，高素质的合格人才。正是有了学校领导的理解和关爱，有了同仁们一直的支持和帮助，我相信我们以后会做得更好。

我不局限于做好自己本职工作，还和同事跨学科交流经验，分享教研成果。每周的教研会上，我虚心听取老师们的建议，取长补短。学习多种教学模式，采用先进教学设施辅助教学。使讲课内容丰富，形象生动，使学生更容易理解，激发学生的学习兴趣，一改以前技校生专业技能高、文化基础相对薄弱的现象，文化学习得到明显提高。出现了文化和技术齐头并进的新气象。五 做好兼职工作，释放最大能量

在做好教育教学工作的同时，我还努力做好教务工作。每天提前30分钟到岗，检查上课备品，检查教学设备，及时排除故障，保证教学秩序顺利进行。发现问题及时解决或上报。文件、试卷、档案等一一做好分类、登记，及时打印或分发。在对发放教材、教学日志统 计、查课、整理资料、上传下达时做到全面、精确、及时、不怕吃苦、务实开拓，赢得领导和同事们的认可。

在领导的支持和监督、在同事们的关心和帮助下，我会更好发挥自己的一份力量，感谢老师们长期以来对我工作的支持和帮助，也感谢领导对我的信任和支持、理解和帮助，让我们为教育事业更多地尽一份力。