张亚辉德育先进工作者申报材料

第一篇：张亚辉德育先进工作者申报材料

德育先进事迹材料

单位：卫东区东湖学校姓名：

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德育先进事迹材料

本人于1999年7月平顶山市工业学校。2008年参加成人高考，现已取得了本科文凭。我任现职以来始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位。拥护共产党的基本路线、方针，认真学习“三个代表”重要思想，切实贯彻党的教育方针，积极学习先进教育理论，不断提高自己的教育教学水平，能自觉遵守学校的各项规章制度，服从学校的各项工作安排，每月出满勤。工作以身作则，积极主动向老教师学习。

1.扎根讲台，一切为了学生。

自从成为一名光荣的人民教师以来，我以“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”作为自身的教育理念，扎实工作，勤奋学习，积极进取。视教师为春蚕，无私奉献；视教师为红烛，燃烧自己，照亮别人。“德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动，在我的影响下，一些顽皮的学生也变得温驯起来，倔强从头也开始耷拉下来，仇视目光也变得感动起来，他们开始认识到自己的缺点和错误，我没有必要与他们“怒吼”，采取粗暴或强硬的手段，他们也觉得没有理由在我这样的老师面前狡辩、放肆。教师是天底下最光荣的职业。我应无愧于这神圣的职业，让青春流逝在三尺讲台，让岁月写下我奉献的足迹。

2、关爱学生，无私奉献。

爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生；这种爱

是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。我用我的爱心，赢得了学生的尊敬、家长的信任。在担任班主任工作期间，我注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管理考核中名列前茅，在平时的各阶段性学习考试中遥遥领先。在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。我注重学生政治思想素质的提高，用我的爱心换学生的真心。有时学生学习压力大，会产生厌学、逃学、甚至想辍学的念头。对于这些所谓的“差生”，我认为首要的不是补“学习”而是补“信心”，只有他们有了自信心，有了积极性，没有方法也可自找方法。有时，为了挽救一只掉队的大雁，我经常放弃休息时间，进行家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态；与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮助下，曾有多名学生，重拾起学习的信心，扬起理想的风帆，跨进学校的大门。

现在即使一些学生已经不在我班了，还会念叨我的班级，我这个班主任；一些家长还会经常打电话来，跟我谈孩子的情况。有个学生毕业后，来信评价我的教育是“随风潜入夜，润物细无声”。这是给我最大的回报，也带给我最大的幸福。

3、不断学习，科研促教。

多年的教育教学工作使我深深地知道：德育工作责任重大。从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运；从大处讲，它关系利民族和国家的兴旺和发展。因此，我从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。十年德育工作，我倾注了自己的心血，也浇开了鲜艳的花朵。撰写德育论文及教研论文多次荣获市和省级一等奖。辅导的学生在数学竞赛和小论文比赛中也获得奖项。

多年的教育教学工作使我深深地知道：德育工作责任重大。从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运；从大处讲，它关系利民族和国家的兴旺和发展。因此，我从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。十年德育工作，我倾注了自己的心血，也浇开了鲜艳的花朵。撰写德育论文及教研论文多次荣获市和省级一等奖。辅导的学生在数学竞赛和小论文比赛中也获得奖项。

4、前路漫漫，努力无止境。

十多年的教育教学工作使我深深地知道：教育工作责任重大。从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运；从大处讲，它关系利民族和国家的兴旺和发展。因此，我从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。

当然，成绩只能代表过去，何况教育教学这门艺术永无止境。我将在今后的工作中虚心学习，勇于创新，再创佳绩。如果说有什么目标和方向的话，那就是努力要求自己成为一名“学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心”的好教师。

第二篇：德育先进工作者材料（推荐）

德育先进工作者事迹材料

金竹小学罗林松

我于2008年9月至今负责金竹小学的全面工作，并分管学校的德育工作和教学工作。近年来，学校围绕“一切为了学生的未来”的办学理念，紧紧依靠和团结带领全校师生，勇于实践，积极探索，扎实工作，使我校的德育工作和教学工作取得了可喜的成绩。2011年9月，我校被县人民政府表彰为先进集体，近几年来我们着重做了以下几个方面的工作。

一、以身作则，发挥德育领导者的核心作用

我坚持以身作则，工作中做老师的表率，建立起“教书育人，服务育人，管理育人”的德育工作体系，探索学校德育工作的新途径。德育工作始终是由校长负责，由我亲自抓，带动班主任队伍积极参与，形成了全校多位教师齐抓共管的德育管理网络。

二、建设好两支队伍，夯实育人基础

近几年以来，我校的教育教学质量不断提高，靠的就是充满活力的教师群体，强化师德教育，使教师师德有了新的提高，我校班与班之间开展文化、文明、两操的评比赛，对做得好的班级实行奖励。

三、完善管理体制，规范班主任教师及学生的考评

为了加强学校班级管理力度，充分调动班主任教师工作的积极性，提高管理水平，大力推进班集体建设力度，促进学校健康有序发展，学校制定了班级量化考评方案，根据学生的出勤、纪律、安全仪表、班级环境卫生、教室的文化氛围等对各班主任进行一次综合考评，根据考评结果进行精神或物质奖励。

几年以来，我兢兢业业、勤勤恳恳的工作，使我校的德育工作取得了较好的成绩，但也存在着很多的不足，今后我一定努力工作，使我校的德育上一个新的台阶。

四、加强校园文化建设，优化育人环境

我校在校园的各个方面，充分利用学习园地、黑板报，校刊，校风，名人名言教师心语，文明的引导。还开展了一系列的读书活动，“读一本好书”活动，让学生在读书中享受乐趣，学会做人。

五、坚守岗位，克服困难

由于农村学校师资匮乏，缺少教师，尤其是缺乏有经验的青年教师。当时我校教学秩序混乱，学校无法安排教师住宿，全校老师都是走教，教学质量低下，以致每次统考总有几门学科在全县倒数。这不得不激起了我的斗志，我出任教务主任后积极协助校长工作，与教师们多次商讨取得了很多的共识，从而使我在教学管理上得到了很大的帮助。从我担任校长一职来，我带领金竹小学全体师生没日没夜的干，决心摘下学校“弱校”这顶帽子。在教学上我身先士卒，深入教学第一线，主动兼任一个班的语文，两个班的思想品德等课的教学，这还不说，在每次分课时，我总是拣基础最差，班风最乱的班级来带。每次考评时，我所带的班在全镇名列前茅。我不断汲取经验，与教师们进行更多的沟通，让我校在德育工作和教育工作上取得了很大的成功，教师们的政治思想和业务水平大为提高。学校的教学质量也得到不断在提高，以致我校的成绩在每年统考中居于全县中上等水平，特

别是我校的英语成绩，在每年的统考中居于全县前列，平均分数高于一类小学。这些成绩的取得，归功于教师们的认真负责，他们不怕苦不怕累，在困难的条件下仍然坚守岗位。因此，近五年以来，我校有12人次获得地、县、镇的表彰，而我也四次分别被评为县教学标兵，县优秀教师，县先进教育工作者，镇先进教育工作者。

由于我校学生人数不断增多，校园面积狭窄，无地修建教师宿舍和学生食堂。在上级教育行政部门领导的关心和人民群众的大力支持下，2008年12月，金竹全体村民为学校征了800多平方米的良田无偿送给学校使用，解决了学校修建教师简易宿舍和学生简易食堂的问题。2013年6月在县教育局的关心和大力支持下，学校又征得了2600多平方米的良田用于学校修建教师公租房和附属幼儿园以及学生的活动场所。

如今，我校教师心里想的全是工作，什么福利待遇，个人得失都没有考虑，毫无怨言。

尽管我校在德育管理工作上取得了一些成绩，但不足之处还是在所难免，仍需不断努力和提高。下一步我会在此基础上一如既往地加强德育工作，更好地去完成这项艰巨而长期的工作，使德育管理这项“系统工程”成为我锻炼的平台，促使我的管理能力不断提高，也让我校全体师生在以“战斗正未有穷期”的饱满热情，向着新的目标昂首阔步，勇往直接，创造着金竹小学的美好明天。

第三篇：2017先进工作者申报主要先进事迹

2017先进工作者申报主要先进事迹

某某，女，某年某月出生，1996年7月参加工作。自参加工作以来，她一直任一线教师，先后担任小学语文、小学英语、中学语文、中学思品的教学工作以及班主任工作。2005年1月，她被评为一级教师。在任职期内，她先后于2009年、2015年被评为团优秀教师，于2010年、2011年、2013年被评为团优秀班主任，于2010年被评为巾帼文明示范岗先进个人。

一、思想政治

她热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，在思想上、政治上始终同党保持高度一致，自觉参加政治学习，不断提高自己的政治素养。拥护民族团结，积极参加“民族一家亲”入户活动，和民族群众建立了良好的关系。在教学中，认真贯彻党的教育方针、政策，依法履行教师的义务。树立了良好的教师形象。

二、组织纪律

她严格遵守上下班时间，从不无故早退。有病、有事向领导请假，经许可后方离岗，从不擅自作主。对于学校安排的各项工作，她也是尽心竭力地去完成，从不推诿。本学期，她在已经带了四个课头的情况下，又接受了第五个课头的教学工作安排。

三、教育教学

她在教育教学中本着严谨求实的作风，脚踏实地，认真备课，认真书写教案。她所带的课目中，有两门主要课程是改版教材，没有现成的教案。为了备好这两门课，她多方查阅资料，写好教案，从不抱怨辛苦。她踏实严谨的作风，得到了家长和学生们的一致认可。她对差生耐心帮助，课堂上对他们给予更多的关注，使他们和其他学生一样能体会到学习的快乐。

四、教研活动与业绩

她不光积极参加学校组织的教研活动，还积极参加师级、兵团级的各类活动。在任职期内，于2006年和2007年，她连续两年辅导学生参加全国小学生英语大赛分别获三等奖；2007年，她的论文获兵团三等奖；2015年，她有两篇论文获全国教育管理理论与创新论坛一等奖，她辅导的学生征文获全国三等奖；2017年12月参加师青科赛，她设计的科技方案获师三等奖。自2015年起，她担任初三思品教学工作，连续两年初三重点高中升学率达到了学校要求，较好地完成了教学任务。

“一分耕耘，一分收获”，过去成绩激励她继续前行，同时又告诫她不能松懈。“欲穷千里目，更上一层楼”，她将继续努力工作，为美好明天奉献自己的力量！

第四篇：申报先进工作者

全国卫生系统先进工作者----于金明

于金明同志事迹材料

于金明，男，汉族，1958年1月生，放射学博士，中共党员。现任山东省医学科学院副院长、山东省肿瘤防治研究院院长兼放疗科主任，研究员，中华医学会放射肿瘤学专业委员会副主任委员，中国抗癌协会常务理事，中国癌症研究基金会常务理事，山东省抗癌协会副理事长，山东省医学会放射肿瘤专业委员会主任委员，山东大学、天津医科大学博士生导师，东南大学、华中理工大学兼职博士生导师，美国弗吉尼亚大学医学院和哈佛大学医学院名誉教授。

1999年被评为山东省十大杰出留学科技专家；2000年被评为山东省十大中青年科技专家和山东省优秀科技工作者，荣获山东省“富民兴鲁”劳动奖章，并被评为人事部特聘专家；2001年荣获全国五一劳动奖章和国务院政府特殊津贴；2002年获“山东省十佳优秀专业技术人员”称号；2003年获“全国优秀留学回国人员”称号，并当选为山东省劳动模范、第十届全国人大代表；2004年荣获全国卫生系统先进工作者称号；2005年荣获全国先进工作者称号；多次受到胡锦涛、温家宝等党和国家领导人的亲切接见。

作为一名科技工作者，他最早在国内提出肿瘤精确放疗的概念，并开创精确放疗新技术，有力地推动了我国肿瘤放疗事业的发展进程。

1988年，他在国内率先开展了乳腺癌保留乳房术后照射技术，到现在乳腺癌保乳手术加术后放疗5年生存率已达91.7%，美容满意率达95%。使乳腺癌的治愈率、病人的生存质量及美容效果大大提高，其成果获得2004年山东省科技进步一等奖（首位）。

自1994年他从美国回国后，先后进行了代表国际放疗发展最新趋势的立体定向、适形放疗和调强放疗等新技术、新方法的研究，并在有效治疗了大量病人的同时，首先提出了肿瘤精确放疗的概念。目前，这一概念已得到国内外医学界的广泛认同，与此同时，他还先后与国内外多家高科技机构合作，指导、主持开发研制出了一系列肿瘤精确放疗系统，其中以XK-1型加速器为辐射源的X线立体定向放疗系统，填补了国内颅脑和体部肿瘤立体定向放疗系统的空白；全身立体放疗专家系统，使放疗定位和放疗计划的制定，实现了高度集成化和智能化。他带头开展的颅脑和体部肿瘤的立体定向放疗、适形放疗和调强放疗以及生物学靶区研究等多项新放疗技术等，共治疗肿瘤患者7000余例，在提高长期生存率的同时改善了生存质量，其成果分别获得山东省、辽宁省科技进步一等奖（首位），山东省科技进步二等奖两项（首

位）。使山东省肿瘤医院的放射治疗的整体水平跨入国内领先行列，并在许多方面处于国际先进水平。近年来主持完成科研课题十余项，目前为首承担包括国家十五攻关课题、国家自然科学基金和山东省重大科技项目在内的多项科研课题。出版专著19部，并在美国《癌症》杂志、《美国放射肿瘤学杂志》、《中华肿瘤杂志》、《中华放射肿瘤学杂志》等国内外著名专业期刊上发表论文200余篇，有9项科研成果获得省级以上奖励，有4项发明获得了国家专利。培养博士后、博硕士及国外进修人员上百人；2000当选中华医学会放射肿瘤学专业委员会副主任委员，成为山东省在中华医学会中担任最高职务的专家。

作为临床医生，他不怕苦，不怕累，乐于奉献，不图回报，保持了共产党人全心全意为人民服务的本色。

于金明在放射线辐射较重的工作环境中，面对处在生死线上的肿瘤病人，顶着普通医生没有的精神压力，几乎把所有节假日和休息时间奉献给了病人。他经常参加国内外的学术活动，从不游山玩水，从大西洋彼岸回国从来不需要倒时差，去北京、上海讲课当天打来回，他所领导的放疗科从星期一到星期五几乎天天加班为病人定位，常常干到晚上十来点，夜深了他还要查岗，以确保医疗安全。今年除夕到正月初八上班，他一天也没休息，以致有同志跟他开玩笑说他“甲亢”，2002年的一次老干部座谈会上大家给他提的唯一一条

意见就是“要保重身体”。

随着于金明内外影响的不断提高，上有中央赋予的一些保健任务，下有普通工人农民的求治，经他治愈的肿瘤病人不计其数，可他从未通过病人谋取私利。前几年他曾经为他老家当时尚在位的一位市长治好了“癌症”，市长问他老家有没有事需要帮忙，他说没有，岂不知他的两个亲妹妹和妹夫当时都下岗在家。

面对金钱，于金明自有自己的态度，留学五年他本可申请绿卡，但还是放弃了国外优厚的工作生活待遇回国效力，他把当初国家支持的留学费用以党费的名义交给了医院；2003、2004年他把自己所得的30多万元科技成果金奖交到有关部门作了医院的科研基金；他退回病人家属送的“红包”不计其数。

于金明任院长以来，山东省肿瘤医院发展迅速。医院业务收入从2001年的1.1亿元提升到2004年的2.5亿元，社会效益和职工收入大幅度提高。

任院长以来，以更高的热情报效社会，谦虚学习和掌握先进的管理经验，注意调动全院干部职工的积极性，与2000年相比，医院床位由650张扩增到现在的近900张，入院患者增长了42%，医院业务收入从2001年的1.1亿元提升到2004年的2.5亿元，医院先后承担国家、省（部）级科研课题60余项，获省（部）级科技进步奖和全国发明奖50余项、国家专利20余项，主编参编肿瘤学专著40余部，平均每年在国内外核心期刊上公开发表学术论文200余篇……尤其是肿瘤的放射治疗，一举占领了全国放疗的制高点，某些方面达世界先进水平，医院的工作多次受到国家和省委省府领导的高度赞扬。(山东省卫生厅提供)

第五篇：德育先进工作者材料

“热爱学生是教师的天职，是我们做好教育工作的前提。”这正是贾雪老师的一直坚持的目标。贾老师自1997年参加工作以来一直担任高年级的语、数教学及班主任工作，至今已送走六个毕业班。所教班级成绩优秀，团结友爱、文明守纪、奋发向上。

十几年来，贾老师怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表。以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。

一、以身作则，言传身教

从事教育工作十几个年头，贾老师每年都担任班主任工作。以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事。“言传身教”是是贾老师作为班级的领导者，引路人而一贯奉行的工作作风。她时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。贾老师常常这样想：作为老师，应“不以善小而不为”应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比如，在一次上课前，她走进教室，教室时乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。当时，我没有大声训斥学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。我的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，孩子们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。这就是师德的力量。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。贾老师要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。

在教学中，他总是首先进入角色，把课文作者的思想感情以自己富有情感的讲述加以宣染，伴以扣人心弦的启智提问，适时辅以直观教具等教育方式传给学生，引起学生的深思与共鸣，使学生受到思想的启迪、形象的感染、情感的熏陶和精神的愉悦。学生们在他的语文课上，不仅学到了知识，更重要的学会了分辨真、假、善、恶、美、丑，学会了珍爱与憎恨。

在班级管理工作中，她坚持理论与实践相结合，集体教育和个别教育相结合，正面教育与纪律约束相结合的原则。从实际出发，因势利导，并充分利用语数课教学、队日活动及校会、班会、晨会等各种例会，对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义思想教育、国情教育、社会主义民主和法制教育、道德教育、劳动教育等。她采取了具体的手段和方法，如说理教育法，榜样示范法等。

二、关心学生，循循善诱

说起贾老师对待学生的一片爱心、诚心，服务学生的热心、细心来，班上哪个同学不是如数家珍。同学们说：“贾老师不只是我们的班主任，更是我们的知心朋友，甚至胜过我们的家长。”的确如此，贾老师做班级工作既面向全体学生，又全面关心学生。在她眼里，没有优生差生的分别，在她的行动中，没有份内事、份外事的界限，她那温文尔雅的举止，像磁石一样吸引着学生；她那和言悦色的谈吐，像雨露一样滋润着学生，使他们感受到贾老师浓烈执着而无私的爱。

今年贾老师新接了一个一年级，新入学的孩子年龄小，自理能力差，入学前所受的教育也是良莠不齐。为了尽快了解学生情况，使他们早日步入正轨。贾老师每星期坚持进行二至三次家访，了解学生的学习情况，生活情况，并做了详细的记录，仔细分析，再进行分门别类，然后因人而异制定计划，采取不同的教育方法。这个班因为父母离异等原因所造成的单亲孩子较多。当他了解到这一情况之后，给予了这些孩子特别的关爱，及时掌握他们的思想动态。其中有个叫张昊杨的孩子，在他3岁的时候母亲就因病逝世了。贾老师利用课余的时间主动走到他的身边和她聊天，一起做游戏，询问他在学习和生活上有什么困难，让张昊杨同学感受到了在学校这一大家庭中的温暖。灿烂的笑容重新回到了他的脸上。

三、克服困难，支教农村

～年，由于农村学校师资匮乏，缺少教师，尤其是缺乏有教学经验的青年教师。得知这个情况之后，贾老师积极响应号召，主动要求到农村支教，来到了王辇庄乡白道子小学，一去就是三年。学校离家有20多里地，中午不能回来，只能带饭。早上6点多天还没亮就从家里出来，晚上回到家的时候天已经黑了。如果遇上堵车就更晚。冬天学校没有暖气，只能自己学着点炉子取暖。农村的孩子不好教，家长也不怎么重视教育。面对着诸多困难，贾老师仍然以饱满的热情，高质量的教学完成了三年的支教工作，没有让一个孩子掉队。得到了当地家长，学校领导和老师们的好评。

总之，任教十几年来，贾老师把全部的身心投入到教育教学中，把全部的爱倾注给他热爱的教育事业和天真的学生。实践着他的座右铭“没有爱就没有教育”。

作者：林一小贾雪