《诗经》教案马亚辉

第一篇：《诗经》教案马亚辉

《诗 经 二 首》 教 案

宜兴市实验中学

马亚辉

教学目标

1、引导学生进入诗歌意境，运用四种方法感悟诗歌内容。

2、学习运用画面感悟法来感受诗歌的语言美和意境美。教学过程

第一课时隗吴锔

（一）导入新课隗吴锔

俗话说：爱美之心人皆有之。面对美好的人或物，都会产生爱慕之心。现实生活中，我们常常把心中爱慕之人称为“梦中情人”。《关雎》这首诗便惟妙惟肖淋漓尽致地展现了一场对“梦中情人”的浪漫的追求。那么追求的过程是如何的？追求的结果又是怎样的？让我们一起走进《诗经》，走进《诗经》开篇的第一首《关雎》。

第一次先学后教

1、《诗经》在我国文学史上是个什么位置？ 《诗经》是我国第一部诗歌总集。

2、它收录了哪个时代的作品？距今有多少年了？ 西周年到春秋时期，约3000年的历史

3、它一共收录了多少篇诗歌？

（305篇）[注，所以又叫《诗三百》，相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家五经（《诗》《书》《礼》《易》《春秋》）之一。称为《诗经》] 4．这些诗歌是怎么分类的？

（分“风”“雅”“颂”三部分）（风；国风，是各地的民谣；雅：宫廷乐歌；颂；祭祀乐歌。）

第二次先学后教

一、学习诗歌最主要的方法是什么？应该怎么读《关雎》？ 方法：读准字音，读好节奏，读出感情 一唱三叹吟读《关雎》 相映成趣译读《关雎》 诗情画意品读《关雎》 旁征博引解读《关雎》 二、一唱三叹吟读《关雎》

（1）、请一位学生朗读诗歌。（纠正字音）字音：好逑

参差

寤寐

芼

窈窕（2）把握节奏：

四言诗，一般是“二二”断开，如：“关关/雎鸠，在河/之洲”，注意提示，不能刻意断开，尽量做到音断意连。

（3）、全班齐读。

三、相映成趣译读《关雎》

关关雎鸠，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之；窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服；优哉游哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之；窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之；窈窕淑女，鼓瑟乐之。

1、单看右边划线这一部分，我们就理一理这首诗歌。这首诗讲了什么？

这首诗就是讲了这么一个完整的故事，这在《诗经》里叫作“赋”。现代汉语里叫作“记叙”）（板书：赋）

2、这首诗歌，为我们讲述了一个优美动人的爱情故事，请同学们按照自己喜欢的方式，可以大声朗读，可以小声吟读，边读边想象，你看到了哪些画面？ 方法指导：画面想象法。

【例如：在读“关关雎鸠，在河之洲”这句诗的时候，眼前不禁浮现出这样的情景，碧蓝如洗的天空下，一条玉带似的河流静静流淌。河中的小岛上，芳草如茵，一对对雎鸠鸟在草丛里、河水边悠然自得地玩耍嬉戏„„多么安静美好的画面，此时语速应该是平和的，悠缓的，而且这是起句，如果太高，后面就没有办法表现了。】（雎鸠鸟在河边鸣叫，就用来比喻君子和淑女是很好的一对，这叫比。）

【“参差荇菜，左右流之。参差荇菜，左右采之。参差荇菜，左右芼之。”这几句诗的时候好像看到了这样的画面：清清的小河边，一位穿着一袭连衣裙的姑娘，正两手不停地在水中采摘荇菜。她黑瀑似的长发轻束脑后，直垂腰间。她双袖挽起，露出了如玉似的手臂，她眼波流转，消融粲然，像三月的桃花一样美丽。】两者没有共同点时候，例如写“荇菜”引出后面的窈窕淑女，这叫兴）

【“优哉游哉，辗转反侧”时仿佛看见了这样的情景，夜已深沉，明月高悬，万籁俱静，屋子里满是明月的清辉。一个年轻的小伙子在床上翻来覆去，难以入眠。采荇少女美好的身影使他魂牵梦萦。（范读：悠哉悠哉，辗转反侧语速慢，低调，似有叹息）这时的情绪比较低落了，应读得低一点，慢一点）】 【“琴瑟友之”“钟鼓乐之”我仿佛看见了红对联、红窗花、红盖头、„„锣鼓阵阵，鞭炮声声，喜气盈盈。这么欢喜的场面，男主人公应该是喜悦、激动的，所以要用欢快的语气读，语调要上扬。】

3、（无论是现实也好，想象也罢，但是通过刚才的译读环节，同学再次深入地感受到了诗人心境的变化，带着这些感触，我们再次朗读诗歌。）

女生读前两句，男生读后三句。读出女子的温婉，读出男子求子不得的焦虑和琴瑟和谐的喜悦。雎鸠和鸣图

起句较平少女采荇图

语速轻快，寤寐思服图

语速较慢，有些低沉 琴瑟和谐图

内心喜悦，激动，语调上扬

四、诗情画意品读《关雎》

好诗不厌百回读。同学们的读一遍好过一遍，可见入情才能入境，古人说：奇文共欣赏，疑义相与析。《关雎》被称为《诗经》三百篇之首，一定有其独特的艺术魅力。请同学们深入研读这首诗，从各个角度品读这首诗的美。四人小组合作。

读出美感

我从

（一句话、几句话或者是一个词）品出了《关雎》的 美。

角度提示：（语言、人物、意境、情感）

预设答案：

1、《关雎》的语言美。

①重章叠句的表达方式：大多数句子相同，少数字词不同，重复歌咏（《诗经》特有的艺术表现手法）。这样反复咏唱，增强了节奏感，音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种余味悠长的感觉。

②押韵。

③词汇丰富，用词准确。流（捞取）、采（采摘）、芼（挑选）

生动形象地写出了采荇女劳作的情形，严谨有序，一丝不苟。“参差”写出了长短不一的荇菜在水中漂浮的具体形态，三者的关系是一般的求取，二是加以选择，三是熟而荐之。说明君子对淑女的求取是有着谨慎的选择和深重的考虑的。并且是郑重其事的。

2、《关雎》的人物美。

采荇菜的少女勤劳能干，心灵手巧，有德行；（为什么要采荇菜？荇菜是祭祀祖先用的，有德行的人才能去采摘。）

文中的“君子”——年轻人对爱情非常执著，他爱慕、追求美丽的采荇女，求之不得时，日思夜想，辗转难眠，可见，他是一个重情重义之人。古代人物以乐传情，含蓄美。

3、《关雎》的情感美。

君子初见淑女时，心中充满着喜悦和爱慕之情，从“窈窕淑女，君子好逑”可以看出来；君子追求淑女时，特别是“求之不得”时，内心一定是焦虑、苦闷、失望的，从“优哉游哉，辗转反侧”可以看出来；情极生幻，睡梦中、向往中，出现了和淑女相亲相爱的愉悦情景，此时此刻，君子的内心一定会满溢着陶醉和幸福之情，“琴瑟友之”、“钟鼓乐之”可以为证。因此，这首诗抒发的情感是生动细腻、健康明朗、质朴直率的。

4、《关雎》的意境美。

“关关雎鸠，在河之洲”这两句诗写了关关鸣叫的雎鸠鸟，碧水悠悠的河流，芳草萋萋的河洲，还有参差的荇菜，美丽的采荇女，多情的君子，有景物，有人物，有故事，有画面，有情感，交织融合，意境优美。

五、旁征博引解读《关雎》

孔子为什么要把《关雎》放在《诗经》首篇？难道爱情真的是价更高？

“窈窕淑女”就是很文静，内心很慈祥，很安静，没有杂念，能够做到思无邪的好女子。逑，就是匹配的意思，也就是说窈窕淑女，和君子匹配是一对佳偶。窈窕淑女不是苗条美女，苗条美女注重的是外在的形象，窈窕淑女讲究的是女子内在德行的修为。君子是有德行的人，唯有君子和窈窕淑女，才是一对佳偶。祭祀祖先的时候要有很多种物品，荇菜就是其中的一种，谁才能去采荇菜，谁才能向祖宗供奉荇菜呢？只有窈窕淑女才做得到，如果你不是有德行的女子，你不能去采这个荇菜，你采的荇菜祭祀祖宗，祖宗是不来飨用的。

第二课时

比较(知识迁移)1.运用四种方法读《诗经 •蒹葭》 一唱三叹吟读《蒹葭》 相映成趣译读《蒹葭》 诗情画意品读《蒹葭》 旁征博引解读《蒹葭》 2.试比较《诗经•关雎》与《诗经 •蒹葭》在艺术手法和技巧运用上的相似之处。

3、作业

1.背诵《诗经二首》。2

板书设计

一唱三叹吟读《诗经》

相映成趣译读《诗经》

诗情画意品读《诗经》

旁征博引解读《诗经》

第二篇：张亚辉德育先进工作者申报材料

德育先进事迹材料

单位：卫东区东湖学校姓名：

电话：

德育先进事迹材料

本人于1999年7月平顶山市工业学校。2008年参加成人高考，现已取得了本科文凭。我任现职以来始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位。拥护共产党的基本路线、方针，认真学习“三个代表”重要思想，切实贯彻党的教育方针，积极学习先进教育理论，不断提高自己的教育教学水平，能自觉遵守学校的各项规章制度，服从学校的各项工作安排，每月出满勤。工作以身作则，积极主动向老教师学习。

1.扎根讲台，一切为了学生。

自从成为一名光荣的人民教师以来，我以“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”作为自身的教育理念，扎实工作，勤奋学习，积极进取。视教师为春蚕，无私奉献；视教师为红烛，燃烧自己，照亮别人。“德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动，在我的影响下，一些顽皮的学生也变得温驯起来，倔强从头也开始耷拉下来，仇视目光也变得感动起来，他们开始认识到自己的缺点和错误，我没有必要与他们“怒吼”，采取粗暴或强硬的手段，他们也觉得没有理由在我这样的老师面前狡辩、放肆。教师是天底下最光荣的职业。我应无愧于这神圣的职业，让青春流逝在三尺讲台，让岁月写下我奉献的足迹。

2、关爱学生，无私奉献。

爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生；这种爱

是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。我用我的爱心，赢得了学生的尊敬、家长的信任。在担任班主任工作期间，我注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管理考核中名列前茅，在平时的各阶段性学习考试中遥遥领先。在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。我注重学生政治思想素质的提高，用我的爱心换学生的真心。有时学生学习压力大，会产生厌学、逃学、甚至想辍学的念头。对于这些所谓的“差生”，我认为首要的不是补“学习”而是补“信心”，只有他们有了自信心，有了积极性，没有方法也可自找方法。有时，为了挽救一只掉队的大雁，我经常放弃休息时间，进行家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态；与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮助下，曾有多名学生，重拾起学习的信心，扬起理想的风帆，跨进学校的大门。

现在即使一些学生已经不在我班了，还会念叨我的班级，我这个班主任；一些家长还会经常打电话来，跟我谈孩子的情况。有个学生毕业后，来信评价我的教育是“随风潜入夜，润物细无声”。这是给我最大的回报，也带给我最大的幸福。

3、不断学习，科研促教。

多年的教育教学工作使我深深地知道：德育工作责任重大。从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运；从大处讲，它关系利民族和国家的兴旺和发展。因此，我从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。十年德育工作，我倾注了自己的心血，也浇开了鲜艳的花朵。撰写德育论文及教研论文多次荣获市和省级一等奖。辅导的学生在数学竞赛和小论文比赛中也获得奖项。

多年的教育教学工作使我深深地知道：德育工作责任重大。从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运；从大处讲，它关系利民族和国家的兴旺和发展。因此，我从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。十年德育工作，我倾注了自己的心血，也浇开了鲜艳的花朵。撰写德育论文及教研论文多次荣获市和省级一等奖。辅导的学生在数学竞赛和小论文比赛中也获得奖项。

4、前路漫漫，努力无止境。

十多年的教育教学工作使我深深地知道：教育工作责任重大。从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运；从大处讲，它关系利民族和国家的兴旺和发展。因此，我从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。

当然，成绩只能代表过去，何况教育教学这门艺术永无止境。我将在今后的工作中虚心学习，勇于创新，再创佳绩。如果说有什么目标和方向的话，那就是努力要求自己成为一名“学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心”的好教师。

第三篇：牛亚辉钳工题库

一、通读全书，完成填空。

1、钳工是使用按技术要求对工件进行、和配的工种。

2螺纹和 套螺纹等。

3、钳工常用的刀具材料有高速钢和

4、铣工、钳工和热处理等工种。

5、钳工的特点是手工操作多、、技术要求高，且操作者本身的技能水平又直接影响加工产品的质量。

6、工、量具等用后应及时，并放回原处存放每日工作结束时，应按要求对设备进行 清理、润滑，并把工作场地清扫干净。

7、台虎钳是用来夹持工件的mm、、等。

8、砂轮机由电动机、砂轮、机座和防护罩等组成9、钳工常用的钻床有钻床、钻床和

10、钳工常用的设备有、、和钻床等

11、根据图样和技术要求，在上或线，或划出作为基准的点、线的操作过程，称为划线。

12、划线有平面划线和立体划线两种。

13、划线时支撑、和千斤顶等。

14、万能角度尺可以测量

15、锉刀按其用途不同，分为钳工锉、16和圆锉等五种。

17、锉削速度一般控制在以内，推出时的速度，回程时的速度稍快，且动作要协调自如。

18、游标卡尺的结构由、尺、尺身、和游标尺组成。

19、我们常用的游标卡尺测量精度是mm，可以测量出工件的外尺寸、深度尺寸

20、锉刀由和

21、平面的锉削方法有锉锉和

22、锉削的精度可达。

23、手锯由 锯弓和锯条组成。

24、起锯的方法有远起锯和近起锯两种。常用远起锯

25、我们常用的游标卡尺测量精度是，可以测量出工件的外尺寸、尺寸和度 尺寸。

26、千斤顶是用来支持进行划线的工具。它可以方便地调整工件各处的高度。

27、麻花钻是应用最广泛的钻头，它由三个部分组成：。

28、常用的电钻有和

29、“M10”表示大径为mm的普通粗牙螺纹。

30、丝锥是一种加工钢制成。

31、丝锥的种类较多，按使用方法不同，可分为和大类。

32、划线基准以两个互相

35、选择锯齿的粗细应根据加工材料的和来选择。

36、锉齿的粗细选择要根据工件的加工余量和决定。

37、工件一般被夹持在台虎钳的侧，以方便操作。工件的伸出端应尽量件的锯削线应尽量靠近钳口，从而防止工件在锯削过程中产生振动。

38、支持工件的工具有斤顶。

39、刀具材料必须有良好的切削性能和。

40、麻花钻的工作部分由组成。

二、根据所学知识，完成选择。（单选）

1、不是整数的mm数，其值小于1时，应用（B）表示。

A、分数B、小数C、分数或小数

2、一般划线精度能达到（C）

A、0.025～0.05mmB、0.1～0.3mmC、0.25～0.5mmD、0.25～0.8mm3、使用锉刀时不能（B）

A、推锉B、来回锉C、单手锉D、双手锉4、1/50mm游标卡尺，游标上50小格与尺身上（A）mm对齐。

A、49B、39C、195、不符合着装整洁、文明生产要求的是(C)。

A、贯彻操作规程B、执行规章制度

C、工作中对服装不作要求D、创造良好的生产条件

6.使用划线盘划线时，划针应与工件划线表面之间保持夹角(A)。

A、40°～60°B、20°～40°C、50°～70°D、10°～20°

7、发现精密量具有不正常现象时，应（B）。

A、报废B、及时送交计量检修单位检修C、继续使用

8、钻头上缠绕铁屑时，应及时停车，用（C）清除。

A、手B、工件C、钩子D、嘴吹

9、锯条安装应使齿尖的方向（C）。

A、朝左B、朝右C、朝前D、朝后

10、台虎钳是夹持工件的B夹具。

A、专用B、通用C、组合11、千分尺测微螺杆的测量位移是（A）mm

A、25B、50C、100D、15012、经过划线确定加工时的最后尺寸，在加工过程中，应通过（A）来保证尺寸准确度。

A、测量B、划线C、加工

13、用刮刀在工件表面上刮去一层很薄的金属，可以提高工件的加工（D）。

A、尺寸B、强度C、耐磨性D、精度

14、操作钻床时不能戴（B）

A、帽子B、手套C、眼镜D、口罩

15、锯割软材料或厚材料选用（A）锯条。

A、粗齿B、细齿C、硬齿D、软齿

16、对小型工件进行钻、扩、铰小孔，最好在（B）钻床上进行。

A、立式B、台式C、摇臂

17、锯条有了锯路后，使工件上的锯缝宽度（C）锯条背部的厚度，从而防止了夹锯。

A、小于B、等于C、大于D、小于或等于

18、划线应从（C）开始进行。

A、工件中间B、工件边缘C、划线基准

19、千分尺的活动套筒转动一格，测微螺杆移动（C）。

A、1 mmB、0.1 mmC、0.01 mmD、0.001 mm20、锯割管子和薄板时，必须用（B）锯条。

A、粗齿B、细齿C、硬齿D、软齿

21、圆锉刀的规格是用锉刀的（B）尺寸表示的。

A、长度B、直径C、半径

22、精锉时必须采用 ,使锉痕变直,纹理一致应采用（D）。

A、交叉锉B、旋转锉C、掏锉D、顺向锉

23、台虎钳夹紧工件时，只允许（B）手柄。

A、用手锤敲击B、用手扳C、套上长管子扳D、两人同时扳

24、单齿纹锉刀适用于（B）材料的锉削。

A、硬B、软C、最硬

25、选择錾子楔角时，在保证足够强度的前提下，尽量取（A）

A、较小B、较大C、一般D、随意

26、平锉、方锉、半圆锉和三角锉属于（C）类锉刀。

A、异形B、什锦C、普通

27、精度为0.02 mm的游标卡尺，当游标卡尺读数为30.42时，游标上的第（B）格与主尺刻线对齐。

A、30B、21C、42D、4928、锉刀的主要工作面指的是（A）

A、有锉纹的上、下两面B、两个侧面C、全部表面D、顶端面

29、手电钻装卸钻头时，按操作规程必须用（A）

A、钥匙B、榔头C、铁棍D、管钳

30、起锯角约为（B）左右。

A、10°B、15°C、20°D、25°

三、判断题

1、机器上所有零件都必须进行金属加工。（×）

2、万能角度尺按其游标读数值可分为2′和5′两种。（√）

3、圆锉刀和方锉刀的尺寸规格，都是以锉身长度表示的。（×）

4、普通螺纹分粗牙普通螺纹和细牙普通螺纹两种。（×）

5、所有机械加工方法制作的零件，都可由钳工完成。（×）

6、钳工应具备对机器及其部件进行装配、调试、维修等操作技能。（√）

7、从业者从事职业的态度是价值观、道德观的具体表现。（√）

8、刀具材料的基本要求是具有良好的工艺性和耐磨性两项。（×）

9、为保证工件在加工过程中牢固可靠，工件在台虎钳上夹持得越紧越好。（×）

10、台虎钳活动钳身做成平面，为的是便于工作时敲击工件。（×）

11、钻床需要变速时，应先停车，后变速。（×）

12、游标卡尺只能测量工件的外尺寸。（×）

13、攻螺纹时，底孔直径应比螺纹小径略大。（√）

14、机械工程图样上，常用的长度单位是mm。（√）

15、台虎钳的规格是以钳口的长度表示的。(×)

16、锯条安装应使齿尖方向朝前。（√）

17、划线是机械加工的重要工序，广泛地用于成批生产和大量生产。（×）

18、合理选择划线基准，是提高划线质量和效率的关键。（√）

19、锯锉速度可快可慢，无常规速度可言。（×）

20、锉刀上不可以沾油与水。（×）

21、锯条的长度是指两端安装孔中心距，钳工常用的是300mm的锯条。（√）

22、用于最后修光工件表面的用油光锉。（√）

23、量具按其用途和特点，可分为万能量具、专业量具和标准量具三种类型。（√）

24、游标卡尺按其测量精度，常用的有1/20mm, 1/50mm两种。（√）

25、长度的基准单位是米，等于0.001mm。（√）

26、錾削时形成的切削角度有前角、后角和楔角，三角之和为90度。（√）

27、千分尺的制造精度分为0级和1级两种，0级精度最低。（×）

28、内径千分尺刻线方向与外径千分尺刻线方向相反。（√）

29、用来测量、检验零件及产品尺寸和形状的工件就是量具。（√）

30、可有机械加工方法制作的零件，都可由钳工完成。（×）

31.为了使零件具有完全互换性，必须使各零件的几何尺寸完全一致。（×；）

32.零件的实际尺寸位于所给定的两个极限尺寸之间，则零件的该尺寸为合格。（√；）

33.相互配合的孔和轴，其基本尺寸必须相同。（√；）

34.某一零件的实际尺寸正好等于其基本尺寸，则该尺寸必然合格。（×；）

35.测量精度和测量误差是两个相对的概念，精度高，则误差小，反之精度低，则误差大。

（√；）

36.由于随机误差产生的因素多具有偶然性和不稳定性，因而在较高精度的测量中，只能将

此误差忽略不计。（×；）

37.使用相同精度的计量器具，采用直接测量法比采用间接测量法的精度高。（√；）

38.规定形位公差的目的是为了限制形状和位置误差，从而保证零件的使用性能。（√；）

39.采用形位公差的未注公差值，在图样和技术文件中不须作任何标注和说明。（×；）

40.圆跳动公差分为四种，划分的依据是被测要素的几何特征和检测方向。（√；）

41.由加工形成的零件上实际存在的要素即为被测要素。（×；）

42.与直线度公差和平面度公差之间的关系类似，线轮廓度公差带的形状要比面轮廓度公差

带的形状复杂。（×；）

43.对于某一确定的孔，其体外作用尺寸大于其实际尺寸；对于某一确定的轴，其体外作用

尺寸小于其实际尺寸。（）（×；）

44.可逆要求的实质是形位公差反过来可以补偿尺寸公差。（√；）

45.提高零件沟槽和台阶圆角处的表面质量，可以增加零件的抗疲劳强度。（√；）

46.由于表面粗糙度高度参数有三种，因而标注时在数值前必须注明相应的符号。（×；）

47.加工余量可标注在表面粗糙度符号的右侧，而加工纹理方向符号标注在左侧。（×；）

48.光滑极限量规须成对使用，只有在通规通过工件的同时止规又不通过工件，才能判断工

件是合格的。（√；）

49.评定直线度误差，采用两端点连线法得到的误差值一定大于或等于采用最小区域法得到的误差值。（√；）

50.构件是加工制造的单元，零件是运动的单元。（×；）

51.车床上的丝杠与螺母组成螺旋副。（√）

52.齿轮机构中啮合的齿轮组成高副。（√）

53.摩擦轮传动可以方便地实现变向、变速等运动调整。（√）

54.普通V带有7种型号，其传递功率能力，A型V带最小，Z型V带最大。（×）

55.V带传动使用张紧轮的目的是增大小带轮上的包角，从而增大张紧力。（×）

56.普通螺纹的牙型角是。（√）

57.齿轮传动平稳是因为齿轮传动能保证瞬时传动比的恒定。（√）

58.一对齿轮啮合的中心距稍增大后，其传动比不变，但因两齿轮节圆半径随之增大，啮合角会减小。（×）

59.螺旋角越大，斜齿轮传动越平稳。（√）

60.模数m反映了齿轮轮齿的大小，模数越大，轮齿越大，齿轮的承载能力越大。（√）

61.平行轴传动的定轴轮系传动比计算机公式中的（-1）的指数m表示轮系中相啮合的圆柱

齿轮的对数。（×）

62.轮系中使用惰轮，即可变速，又可变向。（×）

63.加奇数个惰轮，主动轮与从动轮的回转方向相反（×）

64.轮系传动既可用于相距较远的两轴间传动，又可获得较大的传动比。（√）

65.移动凸轮可以相对机架作直线往复运动。（√）

66.采用等加速等减速运动规律，从动件在整个运动过程中速度不会发生突变，因而没有冲

击。（×）

67.平键、半圆键和花键均以键的两侧面实现周向固定和传递转距。（√）

68.楔键连接能使轴上零件轴向固定，且能使零件承受单方向的轴向力，但对中性差。（√）

69.仅发生滑动摩擦的轴承称为滑动轴承，仅发生滚动摩擦的轴承称为滚动轴承。（×）

70.对开式径向滑动轴承磨损后，可以取出一些调整垫片，以使轴径与轴瓦间保持要求的间

隙。（√）

71.万向联轴器主要用于两轴相交的传动。为了消除不利于传动的附加动载荷，可将万向联

轴器成对使用。（√）

72.液压传动装置本质上是一种能量转换装置。（√）

73.液压传动系统的泄漏必然引起压力损失。（×）

74.外啮合齿轮泵中，轮齿不断进入啮合的一侧的油腔是吸油腔。（×）

75.45、液压系统一般由动力部分、执行部分、控制部分和辅助装置组成。（√）

76.溢流阀通常接在液压泵出口处的油路上，它的进口压力即系统压力。（√）

77.滚子平盘式无级变速机构是通过改变平盘的接触半径实现变速目的的。（√）

78.槽轮机构和棘轮机构一样，可方便地调节槽轮转角的大小。（×）

79.划线质量与平台的平整性有关（√）。

80.套丝前，圆杆直径太小会使螺纹太浅。（√）

第四篇：马建辉老师民团

学习时间:2014年8月25日上午 学习地点；初中楼二楼多媒体教室 主讲人：马建辉老师

学习内容：深入开展民族团结教育,积极构建和谢平安校园

中华民族是一个血脉相通的共同体，是一个团结和谐的大家庭。平等、团结、互助、和谐是我国民族关系的本质特征。在新疆，民族团结是各族人民的生命线，维护民族团结、维护祖国统一是最大的爱国主义。巴州是一个多民族的聚居地，长期以来，各族人民始终和睦相处、休戚与共，团结一心，共同进步发展。尤其是建国６０年以来，教育事业取得了长足发展，为自治州的各项建设事业培养输送了大批的各民族合格人才，在各行各业中发挥着积极作用。当前和今后一个时期，要促进我州教育事业持续发展，保证校园平安稳定和谐，就必须在全州学校深入开展民族团结教育，积极构建文明和谐校园。

一、充分认识在学校开展民族团结教育的重要性

近年来，在全州民族团结日益深入人心的大背景下，一些消极因素对教育工作所产生的负面影响不容忽视：境内外“三股势力”像一颗毒瘤逆历史潮流而动，始终把学校作为其渗透的重点，把争夺下一代作为其积蓄力量、与我进行长期较量的一个战略性步骤，千方百计进行有目的、有计划的分裂宣传和宗教渗透，寻找一切机会制造事端，对青少年学生健康成长形成了巨大的潜在危险和现实危害。“７·５”事件就集中暴露了学校思想政治教育、爱国主义教育和民族团结教育等方面的薄弱环节和存在的问题，必须引起我们的高度警觉和反思。

维护国家和各族人民根本利益，培养社会主义合格建设者和接班人是教育工作者的光荣使命，必须要以对党、对国家、对人民、对学生高度负责的责任感，把加强民族团结、维护和保持社会大局稳定，作为当前一项最重要、最紧迫的政治任务，认真落实国家、自治区、自治州关于维护社会稳定和加强民族团结的有关精神，旗帜鲜明地对广大青少年学生进行马克思主义“五观”教育和无神论教育，加强民族团结教育、爱国主义教育和法制教育，大力宣传党的民族宗教政策，严厉打击和坚决抵御民族分裂主义和非法宗教活动对学校的渗透和破坏，夯实教育系统防范“三股势力”渗透的基石。坚持守土有责、守土负责、守土尽责，把民族团结宣传教育工作扩展到每一所学校包括农村学前“双语”幼儿园，做到全覆盖，不留死角和空白点，切实巩固社会主义的教育阵地。

二、充分体现教师在民族团结教育中的引领作用

教师不仅是知识的传播者，更是思想道德教育的引领者。“教师强则学生强”，教师的政治思想修养，决定着学生的整体认识水平。各族教职工以身作则，带头学习马克思主义民族理论和党的民族政策，带头实践社会主义荣辱观，自觉维护民族团结，积极主动站在反分裂斗争的第一线，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。

在全州学校开展民族团结教育活动，教师要发挥主导作用，要有主动性，要加强自身政治素养和自我管理，牢固树立为人师表、立德育人的思想，切实履行教书育人的职责。主动关心学生的生活和学习，关注他们的思想和安全，随时掌握思想动态，帮助疏导思想症结。要通过“一对

一、面对面”的家访，一个不漏地、深入细致地做好各族青少年学生和幼儿的思想教育工作，向学生及家长讲明“７·５”事件的真相和性质，澄清模糊认识，解除疑虑困惑，教育他们擦亮眼睛，明辨是非，自觉规范自己的言行，不信谣、不传谣、主动辟谣，不参加任何违法活动，自觉抵制“三股势力”的煽动和蛊惑，严防民族对立情绪蔓延，形成家校联动、自觉维护民族团结、维护家乡稳定的合力。

三、充分发挥课堂教学在民族团结教育中的主渠道作用

充分发挥课堂主渠道作用，始终坚持教育引导各族青少年学生把爱国落实到以国家民族利益为重的具体行动上，把“培养什么人”和“如何培养人”这一重大课题始终摆在教学、管理和服务工作的首要位置，贯穿于学校各项工作的全过程。在民族团结教育中，要把专题教育与课堂教育相结合，在传授知识的过程中加强爱国主义、民族团结和法制教育，引导青少年学生认清新疆自古以来就是祖国不可分割的一部分，自古以来就是各民族共同团结进步、共同繁荣发展的历史事实，不断增强作为中华儿女一员，的自尊心和自豪感，不断增强对祖国、对中华民族、对中华文化和中国特色社会主义道路的认同。学校要通过开学前后的师生民族团结集中学习教育活动，让学生认清“７·５”事件的性质、本质及危害；认清热比娅之流以及境内外“三股势力”妄图挑起民族仇视，煽动民族对立的险恶用心；认清谁是我们的敌人，谁是我们的兄弟姐妹；认清民族团结高于天，团结稳定是福、分裂**是祸的真实道理，不断提高各族学生维护民族团结、维护祖国统一、维护社会稳定的思想觉悟和主动性、积极性，倍加珍惜各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的大好局面。

四、以“结对子”活动为抓手，推进各族师生的团结

“民族团结手拉手，兄弟姐妹一家亲”是全州各级各类学校开展民族团结“结对子”活动的口号，要求每一位教师、每一名学生都和另外一个民族的一名同事或同学结成一个民族团结手拉手的对子，形成各族师生心灵相通，互帮互学、资源共享、优势互补、共同进步的大好局面。以“结对子”活动为抓手，开展内容丰富、形式多样的民族团结教育，把加强民族团结教育从学校延伸到家庭，拓展到社会。把加强民族团结教育寓于各族师生的日常工作、学习、生活之中，从自身做起，从点滴做起，绝不说伤害民族感情的话，绝不做不利于民族团结和社会稳定的事，像爱护自己的眼睛和生命一样维护民族团结、珍视民族团结。从而引导他们立场坚定、旗帜鲜明、态度坚决地与民族分裂分子作斗争，使广大师生成为宣传民族团结、促进民族团结的主力军。

五、以主题教育为载体，创建文明和谐校园

加强学校民族团结教育要强化公民意识，淡化单一民族意识，从民风民俗中解放出来，突出政治教育和文化教育的特点。要以民族团结教育月、弘扬和培育民族精神活动月及建国６０周年系列活动为载体，以“爱祖国、爱家乡、讲团结”为主题，用生动活泼的形式和赋予时代特点的内容，开展形式多样、内容丰富、有针对性的民族团结教育活动，使平等、团结、进步成为各族师生相互关系的主旋律。要充分利用校报、板报、橱窗等宣传阵地，营造浓厚的民族团结教育氛围；组织师生开展民族团结教育知识竞赛、读书征文及演讲比赛，撰写理论文章和心得体会；组织广大师生开展民族团结教育主题班会、联谊活动，增进民汉师生间的了解，促进各族师生文化、心理、情感的交融。从而达到“春夜喜雨、润物无声”的效果，让互相信任、互相尊重、互相学习、互相支持、互相谅解成为各族师生共同遵守的行为准则。

六、进一步规范师生行为，强化民族团结意识

青少年学生正处于人生的起步阶段，处于良好品行形成的关键时期。要紧密结合学生实际，按照德育内容“更加贴近学生思想实际，贴近学生生活实际，贴近巴州实际”的原则，加强对学生的教育和引导，经常性地开展中小学生守则和中小学生日常行为规范教育活动。要认真贯彻落实自治州学校德育工作会议精神和新制定下发的《关于进一步加强自治州中小学德育工作的实施意见》、《巴州中小学教师职业行为十条》、《巴州中学生行为规范十条》、《巴州小学生行为规范十条》的要求，深入开展“师德生规”学教活动，规范师生言行，严肃讲台纪律、严肃校风校纪，强化师德学风。政治上不强的教师，绝不能走上讲台，有民族分裂思想的人员，绝不能进入教师队伍。教师要带头讲民族团结，要以自己渊博的学识、高尚的品行和人格魅力来教育和影响学生。学校坚持天天升国旗制度，通过唱红歌、看爱国主义影片营造浓厚的教育氛围，让各族师生在浓厚的红色文化氛围中受到熏陶，接受教育，培育爱国情感，增强建设伟大祖国的责任心和使命感。

七、大力推进“双语”教学，促进民族团结进步

“双语”教学是我州少数民族双语社会生活的现实需要，是民族教育的重要组成部分，也是促进全州民族进步的“金钥匙”。大力推进“双语”教育教学，使各少数民族从小熟练掌握和使用汉语言文字，实现“民汉兼通”，是加强民族交流和团结，维护国家团结统一的必然要求，也是缩小各民族之间的教育差距，培养少数民族人才、提高少数民族素质、推进民族团结事业进步的迫切要求，是促进各民族共同繁荣进步，推动我州社会政治经济发展，推进全面建设小康社会进程的重要途径。“双语”教学发展的实践告诉我们：“民汉合校”和“双语”教育是民汉学生从小和睦相处、互相学习、互相交流、团结互助的一个重要切入点。少数民族学生在学好母语的基础上熟练掌握汉语，尽早达到“民汉兼通”，可以从小树立正确的世界观、价值观和人生观，从小培育起对祖国的认同、对中华民族的认同，对中华文化的认同，对社会主义道路的认同。在不断开阔少数民族学生视野，不断增强科学文化素养的同时，可以促进少数民族学生全面发展和健康成长，不断提高明辨是非、鉴别真伪的能力。

“十年树木，百年树人”。加强学校民族团结教育工作是一项功在当代、利在千秋的伟大事业。在当前这场政治斗争考验面前，全州教育系统广大师生一定会更加牢固树立“三个离不开”和“稳定压倒一切”的思想不动摇，倍加珍惜自治州经济社会和谐稳定、繁荣发展，教育事业又好又快发展的大好局面，更加努力地做好民族团结教育工作，培养合格的建设者和接班人，为建设“地大势强、富饶秀美、平安和谐”的巴州提供强有力的智力支持和人才保障。

第五篇：马晓辉先进事迹

博学深思，进取奉献

-------优秀党员教师先进事迹

单位：新密市刘寨镇初级中学 姓名：马晓辉 2011-5-26

博学深思，进取奉献

马晓辉，男，现年31岁，汉族，在新密市刘寨镇初级中学任教，中学英语二级教师。2002年参加工作，2010年7月加入中国共产党，现任我校团支部书记兼七年级段长。我参加工作9年来，一直站在教学前线，先后当过8年的班主任，连续担任过3年毕业班班主任工作。

2009年，担任九十班班主任时，带领的班级获得“郑州市文明班级”荣誉称号。

2010年3月，新密市人事劳动局和共青团新密市委员会共同授予“2009新密市新长征突击手”荣誉称号。

2008年3月，新密市人事劳动局和共青团新密市委员会共同授予“2007新密市优秀团干”荣誉称号。

2007年3月，中共新密市委组织部和共青团新密市委员会共同授予“2006新密市青年岗位能手”荣誉称号。

“博学深思，进取奉献”是我的座右铭。在平凡的工作做出不平凡的成绩，是我的目标。自2002年毕业从教以来，我就忠诚于党的教育事业，在9年的教学生涯中，我时时以一名优秀的教师标准要求自己，处处以一名优秀共产党员的标准要求自己。工作上顾全大局，勇挑重担；业务上兢兢业业、尽职尽责。树立了牢固的现代教育思想，积极创新，利用现代化手段教育管理学生，竭力推进课堂教学的素质化。建立了现代化新型的师生关系，为人师表，事事垂范。

一、热爱党的教育事业，忠于职守，教书育人 从教以来，我始终坚持认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，牢固树立了社会主义荣辱观。平时注意学业习党的各项方针、政策，并尽最大努力去贯彻、执行党的政策法规。热爱教育事业，能遵循教育规律办事，既教书育人，以身作则，为人师表，具有良好的师德风范和职业道德。

二、敬业爱岗，业务精湛，成绩显著

默默无闻，任劳任怨，讲求实效是我的一贯作风。在普通的教育教学岗位上，我对工作满腔热情、一丝不苟。教学中，踏踏实实、精益求精，深入钻研教材，查找大量资料，坚持把功夫下在平时，在吃透教材和新课程标准的前提下结合学生实际情况选择恰当的教法，突破难点，突出重点，把握关键，在使学生掌握知识、运用知识、提高能力方面采用了行之有效的方法，取得了良好的效果。精心备好每一节课。同时虚心向同行请教。逐步使课堂达到了充实而不忙乱，有序而不呆板，活泼而不散漫的境界。自己教的省心，学生听的尽兴。而且能与学生真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为我既是值得信赖和教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友和值得尊敬的师长。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上我的课，为提高学生的学习积极性，不断探究新课标理念和教学方法，注重“示范、讨论、评讲、实践”四结合，通过生动活泼的教学方法激发学生的学习兴趣。任课班级教学成绩始终位于同年的前列，在中考中也取得了较好的成绩。

我在工作中善于团结老同志，带领新同志，勇于开展批评与自我批评，虚心向他人学习，把自己的教学经验也无私传授给别人。正因为常年如一的敬业、爱岗、教学成绩突出，在年终考评中，多次被评为优秀。

在教学之余，我注重吸收教育教学的新观念和新方法，逐步形成了自己的独出心裁特的教学思想和教学模式，该教学思想和教学模式在实践中得到了学校及同行的广泛认同。

三、求真务实，营造和谐和，创建特色

自任教以来，我连续8年担任班主任。始终坚持“德育首位”的原则，注重学生的思想教育工作，实事求是，公正严明，作风民主，在学生中威信较高。以“捧着一颗心来，不带半根草去”为信条和行为准则，以“一切为了学生，一切服务于学生”为行业准则，关心、尊重和爱护学生，想学生之所想，积极为学生排忧解难。坚持以德治教，以德育德。立足于全面提高班级学生的整体素质，教教会学生做人这个基本点出发，坚持从育人环境抓起，从学生行为规范抓起，从最后一名学生抓起，以强化对学生的基本论理道德教育和基本文明行为训练为重点，完全达到了“三多一要”和“四到位”的要求。“三多”即多观察——掌握苗头、动向、脉搏、防患于未然；多分析——排除不利的外部因素、内部因素和心理障碍；多指点——指导学生该怎么做，为什么要这样做，出现问题应怎么处理等；“一要”——要全员管理、全程管理、全面管理。“四到位”指思想工作到位、日常活动到位、点滴小事到位，正面教育措施到位。德育工作中争做“五心”（爱心、诚心、耐心、信心、恒心），杜绝“五不”（不歧视、不讽刺、不训斥、不体罚、不放弃）。“五心”给学生营造了和谐的环境，“五不”唤起了学生的自信。使学生重新认识自我，战胜自我，学会做人，努力成人，振作精神，奋发才。使班级学生的学风、班风呈现出“团结、创新、争上游”的良好趋向，创建了具有培养良好素质的特色班级。

1、以心换心，换位思考

农村学校的学生，其综合素质要比城里学校学生普遍差一些，这是客观事实，我认为，如不放弃教育，每个学生都是可造之才。因此，在班级管理中，始终采用换位思考的方法，以心换心，换来的是学生的尊重、信任和爱戴。有许多学生都愿意把不愿讲给父母听的事说给我听；许多学生愿意把心中的烦恼向我倾诉，希望我能指点迷津；许多差生在我班中读书后重拾自尊、自信，努力学习。

2、以身作则，率先垂范

班主任工作是繁重且琐碎的，而我却深深投入其中，不敢有丝毫懈怠。深知言传身教的作用，平时要求学生做到的，就自己先做到。深刻地认识到“教育无小事，处处是教育”的内涵，为人师表尤显重要。因此，不管是在日常生活中，还是在班级活动和课堂教学中，都能够以身作则，率先垂范，当好学生各方面学习的榜样。在班级工作中时刻注意自身形象，事事从自己做起，以良好的形象做表率潜移默化地影响学生。也正因为如此班级每一次都能快速形成良好的学风和班风。

3、以情感人，严而有理

通理先通心。在平常与学生接触的过程中始终坚持友好、平等的态度，尊重学生的爱好、个性和隐私，同时把热爱与严格要求结合起来，做到严出于爱、严寓于爱。对学生动之以情，以感动为先导教育，把动之以情和晓之以理结合起来，做到情理交融，情通理顺。在教师的爱有深厚的理性基础和严有充分理由之后，再促使学生思想的认同和态度的转化，使教师的严格要求转化为学生的合理需而被接受，思想工作也就水到渠成了。

四、重视理论与实践的有机结合，教育科研成绩显著 善于积累、精于反思、敢于创新、乐于实践。在工作中，我注重教育科学研究。相信厚积而薄发，因此在教学之余广泛阅读各类教育教学的书籍，经常研究分教育内容、教育方法。不断提高思想觉悟和职业道德，学习现代科学技术，积累经验，更新观念，与时俱进。以“学高为师，德高为范”激励自己做一名忠于职守，克已奉公，爱岗敬业的优秀教育工作者。时刻铭记“要给学生一杯水，教师要有取之不尽的水”。潜心致力教研教改，并能将研究成果应用于实践之中不断总结提高，凭借自身坚实的自然科学和社会科学的学科基础，善于探索和创新。在教育教学研究中做了大量的工作，并取得了优异的成绩，硕果累累。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，是我作为一名共产党员对生命价值的追求。全心全意为人民服务是我党的一贯宗旨，作为一名教育战线上的共产党人，长期以来我都恪守“奉献不言苦，追求无止境”的人生格言。我知道作为一名新时期的共产党员自己所做的这些努力，离优秀共产党员的标准和要求还远远不够，为此，在今后的学习、生活和工作中，我会更进一步加强学习，严于律己，时刻牢记党的教导，继续加倍努力，提高自己的思想政治觉悟和业务技能水平，为成为一名名副其实的优秀共产党员而不懈努力奋斗。