文科组一轮大比武总结

第一篇：文科组一轮大比武总结

文科组第一轮大比武总结

根据学校工作进程安排，1----6周进行第一轮教学大比武活动，现就本次活动做如下总结：

优点：

1、课前明确目标，做到有的放矢。

2、有效的贯彻“多学少讲”的模式。

3、教师给予方法的指导，注重学生学习能力的培养。

4、学生的积极性、主动性较高。学生的参与面比较广，合作质量高。

5、学生自学充分，能有效完成学案内容，教学效果良好。

不足：

1、小组作用发挥不够充分，“兵教兵”不到位。

2、评价形式不够多样。给学生打分缺少依据，简单的问题没必要给分，可以分层次来答给分，根据难易程度给分。

3、不能过度追求答案，更应注重学习过程。学生对课本内容生疏。

4、容量大，学案内容不能当堂完成。学生自学时间少。

5、学生回答问题过于形式化，缺少自我体验。课内生成性的问题较少。

6、教师缺少个性化的评价。

努力方向：

1、展示让学生自己去讲，谈自己的理解。

2、课前安排一定的自学时间。

3、熟练科学的运用课堂打分表，让其能更好的调动学生学习积极性。

4、充分发挥小组作用。

第二篇：文科组总结

文科组青年教师说课比赛小结

今天下午4：00—6：00，在阶梯教师举行了青年教师文科组的说课比赛，共有七位老师参赛，有一位青年教师张静未参加，两位教师吕阿敏请假，朱丽娜嗓子生病不能参加比赛。

这次说课比赛，整体情况比上一次有明显进步，主要表现在以下三个方面：

1、说课内容全面

所有说课老师的说课内容比较全面，都包括了说教材、说教学目标、说重难点、说学情、说教法学法、说教学流程安排、说板书设计等。尤其是教学流程安排，环节齐全，衔接紧密，方式方法灵活多样，体现出师生互动的教学理念。

2、说课条理清晰

在说课过程中，说课老师按照设计思路，依次解说，条理清楚，解说中讲究主次分明。

3、说课仪态自然

说课老师在说课时比较注重仪容仪表，做到仪态自然，克服以往的紧张心理，说课中声音洪亮，举止大方，体现出青年教师的蓬勃朝气。当然，在说课中还存在几个比较突出的问题：一是多数老师准备不够充分，几乎不能脱稿，都是看着说课课件进行解说。二是个别教师有明显的应付态度，课件全是借鉴来的。三是个别老师说课时语速过快，不到十分钟就说定了。

总之，本次活动还算比较成功，在一定程度上提高了青年教师的说课水平，希望所有青年教师珍惜每次机会，好好锻炼自己。

第三篇：中学文科组总结

2013---2014学年第一学期

初中文科教研组工作总结

本学期在紧张忙碌中即将结束，我们初中文科教研组在校领导的带领下，全面贯彻落实学校工作计划，切实提高了文科组教师的素质，提升了教育教学质量。

为此现在依据本学期的教研工作计划，结合我校开展的文科教研组开展的活动实际情况，总结如下：

1、继续开展教研活动，更新教育观念。积极开发和利用课程资源，让自主、合作、探究的学习方式渗透到我们教学的每个环节，我们教研组这学期就经常深入课堂，组织教师共同研究文科教学，慢慢地我们老师也对课堂教学有了新的认识，也正在努力尝试用新的教学理念来进行课堂教学。

2、组织教师利用学习时间学习教育政策法规、现代教育理论、教育思想和教育技术，提高自身的创新能力，并与6月份组织组内教师学习了“课程标准解读”，尤其是课堂目标的解读。活动后，组内教师纷纷表示这次活动让自己对新课程标准有了一个更新的了解。

3、加强老师对学科素养的理解，组内老师会及时传达会议关于学科素养的内容，也让我们其他老师及时知道学科素养的新动态。

4、加强对阅读和写作教学研究的力度。针对学生在阅读和写作方面比较薄弱，各位老师在本学期努力地寻找各自符合学生实际的教学突破口，但目前效果不明显，很大一个原因是我们学校的孩子对外面的世界了解地太少，他们唯一的渠道就是通过电视，没有真真实实地去体会。

5、强化对集体备课的管理。尽管我们学校的条件限制，但这一学期我们教研组还是组织了针对不同年级段开展尽可能多的集体备课活动。采用“教研组定内容，分头准备—集体备课—一人主讲，集体讨论—一人上课，集体听课—集体评课，形成共识”的操作程序，让我们的集体备课切实有效，并尽量把课程标准的理念和精神落实到教学过程中去，正逐渐提高教学质量。

6、继续开展自由听课、评课活动，形成了更为浓厚的教研风气，在评课这方面有了重大突破，不仅仅只停留在听课上，各位教师在课后讨论时都会积极发言，互相促进，共同提高。

7、继续开展“老带新”和“结对子”活动，老教师对新教师进行培养，帮助她们修改教案，并且要多听课，还要求新教师也要多听课，向老教师虚心学习。

8、努力营造教学教研风气，借以带动教师撰写教学教研论文，但这个教研论文我们文科组仍待加强，大家参加评比的积极性不高。

第四篇：中学文科组总结

2013---2014学年第一学期

初中文科教研组工作总结

本学期在紧张忙碌中即将结束，我们初中文科教研组在校领导的带领下，全面贯彻落实学校工作计划，切实提高了文科组教师的素质，提升了教育教学质量。

为此现在依据本学期的教研工作计划，结合我校开展的文科教研组开展的活动实际情况，总结如下：

1、继续开展教研活动，更新教育观念。积极开发和利用课程资源，让自主、合作、探究的学习方式渗透到我们教学的每个环节，我们教研组这学期就经常深入课堂，组织教师共同研究文科教学，慢慢地我们老师也对课堂教学有了新的认识，也正在努力尝试用新的教学理念来进行课堂教学。

2、组织教师利用学习时间学习教育政策法规、现代教育理论、教育思想和教育技术，提高自身的创新能力，并与6月份组织组内教师学习了“课程标准解读”，尤其是课堂目标的解读。活动后，组内教师纷纷表示这次活动让自己对新

课程标准有了一个更新的了解。

3、加强老师对学科素养的理解，组内老师会及时传达会议关于学科素养的内容，也让我们其他老师及时知道学科素养的新动态。

4、加强对阅读和写作教学研究的力度。针对学生在阅读和写作方面比较薄弱，各位老师在本学期努力地寻找各自符合学生实际的教学突破口，但目前效果不明显，很大一个原因是我们学校的孩子对外面的世界了解地太少，他们唯一的渠道就是通过电视，没有真真实实地去体会。

5、强化对集体备课的管理。尽管我们学校的条件限制，但这一学期我们教研组还是组织了针对不同年级段开展尽可能多的集体备课活动。采用“教研组定内容，分头准备—集体备课—一人主讲，集体讨论—一人上课，集体听课—集体评课，形成共识”的操作程序，让我们的集体备课切实有效，并尽量把课程标准的理念和精神落实到教学过程中去，正逐渐提高教学质量。

6、继续开展自由听课、评课活动，形成了更为浓厚的教研风气，在评课这方面有了重大突破，不仅仅只停留在听课上，各位教师在课后讨论时都会积极发言，互相促进，共同提高。

7、继续开展“老带新”和“结对子”活动，老教师对新教师进行培养，帮助她们修改教案，并且要多听课，还要求

新教师也要多听课，向老教师虚心学习。

8、努力营造教学教研风气，借以带动教师撰写教学教研论文，但这个教研论文我们文科组仍待加强，大家参加评比的积极性不高。

第五篇：2012-2013文科组教研总结

2012-2013学第二学期文科组教研总结

桂南学校杨明清

一、继续学习方面

在新的教育理念教育方针指引下，我们文科组认真组织本科组的全体教师学习了《新课程标准》。贯彻落实新的《课程、教材、教法》，加强教育教学方面的理论学习，吸取语文教学的先进理念，让先进的理念指导我们的教学工作，为

我们文科教师“强身健体”、增加营养，努力克服目前教学的盲目现象。力求以

较快的速度更新观念，勇于创新，努力变传授性教学为研究性教学，使学生变接

受性学习为研究性学习，培养学生的参与意识。在落实新教法方面，较以前有明

显进步，教学成绩有明显提升。

二、教学教研方面

在认真学习学校教学工作计划的前提下，统一思想，提高认识，全组团结一

致，通力合作，充分利用学校为每位教师搭建的平台，上好各类的汇报课、研讨

课、示范课等。不定时组织相关老师外出学习。教学计划落到实处。在教学水平

和效果等方面有新突破。做到公开课人人讲人人评，优质课人人听人人学，学有

所记，听有所评，互相学习共同进步。

三、教学模式的改变

组织文科教师积极参与学校的课题组活动，培养了教师自身的科研意识，提

高了科研能力，将“说——听——评——案例研究”四位一体教研活动与“抓备

课组”结合起来，使教学能够适应学校、适应社会对教师的要求。本学期每位教

师要按照学校的要求写出高质量的教学案例分析，并于规定时间上交学校，以此

来实现每位教师在教学研究方面取得了新突破。

对新老师采取以老带新的方法。让年轻教师尽快适应新的教育教学模式，以

积极的态度认真学习教学大纲，把握教学方向，积极参与新课程改革，力求在教

学上少走弯路。真诚虚心地向有经验的教师学习，认真听取来自各方面的意见，力求尽快适应新课程改革对语文教师的要求。要有较强的钻研精神，主动问，主

动听，主动反思，主动总结。

四、教学方面的收获

本学期从开学至结束文科组共举行19次公开课，其中语文10次，英语4

次，地理2次，历史2次，政治1次。本组还组织了中学部第一届诗歌朗诵比赛，取得了良好效果。组织语文组的相关老师参加了中山市的语文教师现场论文写作

比赛，并获一等奖。另外本组全体教师还参加了学校组织的多种兴趣活动。

总之，本组成员在力所能及的情况下，要主动互相听课，取长补短，真正从

其他教师的教学中学到长处。无论是学生成绩还是教学水平都比以前有明显提

高。无论是在教育教学还是在兴趣活动方面都有了全方位提高。

2013-06-29