第一篇：浅谈农村中学家访工作
浅谈农村中学家访工作
黄邦辉
我所任教的中学是一所完中。位置是离市区15公里的一个5、6万人口的镇上，位置好象不错，但这几年来，优秀的学生流失殆尽，学校也跃入了低谷。学生流失同我们学校教育质量下降有关，同时同教育局大力扶持私立学校办学也有很大的关系，优秀教师被借调到私立学校任教，优秀生源被小学老师一个个推荐到私立学校，加上比较先进的学校管理体制，公立学校的日子可想而知。在干好干坏好象一个样的前提下，班主任对于家访的感觉就如歌名“想说爱你不容易”。由于优秀生源的大量流失，留下来学生的家长对教育的态度也是让很多班主任心寒。做了一年半班主任，没有一个家长主动打电话询问学生在校的学生生活情况，可想而知学生的家长对教育的看法。“传说”十年前老师去家访蛋吃到吃不下，不吃第二天还要送一篮鸡蛋到家，表示感谢。有些老师反应，现在家访很多家长爱理不理，偶尔家长热情点，我们老师真想送一篮鸡蛋给他也表示感谢。十年风水轮流转呀。
综上所述我们班主任要不要家访，要的话我们又该怎么去家访呢？ 前天谢主任叫我一遍15分钟关于德育工作交流方面的文章，在星期三晚上和大家一起交流一样。我很轻松就答应了，可是这二天来我却不知写什么好。因为班主任的工作怎么可能15分钟时间就表达出来，班主任的工作有太多的内容可以交流，那么今天我就简单谈一下家访的工作。
这个寒假我用了七天时间家访，腊月26、27、28和正月初六，初
七、初
八、初十。走访了28个学生及他们的家长，收获很大。其实我本来是不家访的，我觉得点头的教育环境很恶劣，家访可能会遇上很不愉快的事，同时觉得班级的各方面工作还是不错的，所以同学生说今年就不去家访了。可是腊月25的晚上一个学生家长的来电让我改变了初衷，决定去家访。那个学生不是我的班的学生，家长打电话的目的是想了解他孩子班主任的电话号码，该家长说：“他孩子反应他班主任很不负责任，一年半也没来家一次，成绩单也没有”。接下来我解释了一下，可能是误会，并告知了班主任的电话号码。这个电话让我很是不安，因为我自认为我是一个负责任的班主任，可是我觉得这个电话象是形容我，因为有几个街上的学生我也没去过更别说农村的学生，因为他们实在不起眼，让我疏忽了。是不是在这些学生眼里我就是一个不负责任的班主任呢？所以我决定认认真真的家访一次。也就有了过年前和过年后我同班长走街窜巷。其中包括农村学生家访。
家访让我的收获我总结了一下，有以下几点：
第一、解到学生在家的表现。
有些学生在学校班级中表现是可以的，可是在家表现会让你大跌眼镜。我班的一个小男生，他爸爸反应，由于他常年不在家，这个孩子经常打牌，赌博，有时还不回家睡，对他妈妈很不礼貌，其至于骂他的妈妈，去年家访时，这位学生的爸爸不在家，我的电话号码该生也没告知给他家人说是忘了。对于这种情况我很意外，我先是肯定这个学生在校表现是不错的，除了迟到现象和说脏话被我批评之外，别的方面表现是不错的。同时我对这个学生做了批评。同他家人沟通后，决定对这位学生需加强管理和引导。开学后我询问了近段在家的表现，同时他爸爸给我的电话中，表示该生有所进步。
第一、了解家庭经济情况和家长关于孩子教育的看法：
很多学生家并不富裕，甚至是穷。有好几个学生房子是租借在点头郊区的很旧的房子中，家庭收入不高，有些学生为了零用钱常常干一些活。这就能解释为何我在班级举办一些要交钱的课外活动时，很多学生不举手，虽然只是几块钱。还有就是家长对教育的看法，有几个家长就有几种看法，但总体而言并不是我先前所想的那样，没有遇上不愉快的事，遇上几个对教育很重视的家长，我同他相互交换了看法，还是比较一致的。其中一个最有代表性，他认为九中的现状不是单由老师的原因，是各方面的因素造成的，他很重视孩子的教育，虽然他女儿成绩不是很好，他是比较信认九中的教师，希望在老师教育下，别的方面也能有所进步。
第三：增进师生情感，增强班级的凝聚力
有的老师可能觉得，我这样家访累不累，说一句真话，不累。记得同班长一起从海屿一起走到青屿头，去家访二个在村中的学生。我觉得那就是一个暖和的午后，同一个可聊的人一起散步，有说有笑，有海水，白鹭，渔夫，到了之后，那个女生吓了一跳，她说了一句：“太惊讶，从小学到现在您是第一个来我家访的老师：”。我说：“你不觉得我就是喜欢做第一的老师吗？”那二位学生的家长同我客气了一会，聊了一会表现，不是很热心，我就同学生一起坐在船中欣赏夕阳，师生间聊了很多话题。我想这样家访我喜欢！
第四：了解学生要转学，缀学
家访过程中，发现有四个学生要转学二个学生想缀学。其中转学的学生有一个是因为家庭原因，一个因打架想换个环境，另二个就是说家长说九中不好（当然没有明说）所以想走！这四个学生都让我留了一来。我班级的班长的家长就说想去私立学校，他觉得他女儿的成绩不够拔尖，可能九中不够好引起的。其实那班长进来初一的成绩并不高，班级5。6名，现在已经是第二名了，有很大的进步。聊了一会发现不能同一看法。我说这样吧：“如果你去城关任何一所学校，找出比我班级更好的班级，那你就把你女儿转走吧。”随后我就走了，私下我也问了班长的态度，她说：“城关学校就是新些，同我们这还不一样！我不走。”可能有些老师觉得我很会吹，可能有点吹，太吹的不是很利害。其实我一直想知象茂华这样高收费的私立学校，他们的班级管理有多好。刚好我班上就来了个从茂华转学来的学生。我认认真真仔仔细细问了他以前的班级情况和我的班级情况，我得从他口中得出这样的结论，私立也校也并不是想象的那么好！（就举一个例子吧：我班级的绝大多数学生是不说脏话的。我说错了我可以请在座的班主任吃饭）还有二个要缀学的学生，一个男生一直说成绩不好，“我强调我并没有要求你考多少分，有进步就行，上学期你不是也得过一张奖状。”
说到奖状，我同大家交流一下奖状应该奖给哪些学生。我的奖状很容易就得到，只要表现不错有一丁点进步，在学期未就能得到我亲笔签名的奖状。我的看法是，班级能良好的运转不是几个成绩好的学生决定的，而是由大多数学生决定的，对大多数的学不鼓励和表扬，那么班级基础就会动摇，管理可能就出现问题，班级的纪律若不能保证，我想成绩好的学生也就不可能学好知识。第五、家访是融冰之旅。
我是点头人，我想我是最希望点头的学生不流失的老师之一吧，学生不走，学校变强对我而言最大的好处，我的女儿也不用走了。如果学校一如既往，我不懂等我女儿上中学时我会做怎么样的选择。想让学生不走，班主任的家访工作是要认认真真的去做，让点头的家长了解学校教育理念和班级的管理方法，让他们
相信我们有能力给他们的孩子一具良好的环境。
如果今天厦天有一个点头家长的一个孩子要上中学了，他在犹豫。我想他会问下我们学校的学生，九中好不好？那么这个学生的回答就会决定这位家长的决心！
第六意外收获。学生和家长的肯定是班主任最大的成就
这次家访得到家长和学生的肯定，是我意料之钱的收获。一位是家住屿头女学生，是一次愉快的家访，并在家访过程中，家长说到：“我女儿常常说她的班是全校最好的班级。”我的班是不是最好那还有待检验，但学生能这样说，可以证明我的管理方法是得到这位学生的认可。还有一位学生是马洋人，租在富民桥边上，家访过程中，家长很热情。他爸爸一直要拉我去喝酒，学生妈妈说：“我孩子说你把班级管得很好。”想想他们的热情也就不足为怪了。
第二篇：中学家访制度
学校家访制度
为进一步加强学校与家庭的联系，协调学校与家庭的教育步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，共同做好学生的教育工作，促进学生德智体美全面发展，特制定家访制度。
一、家访形式
1、走访学生家庭；
2、电子（电话、电子邮件）联系；
3、请家长来校座谈
二、家访内容
1、了解学生家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯、生活习惯和个性特征。
2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观；
3、宣传教育法律、法规和教育政策，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作；
4、双向沟通家校在教育过程中采用的方法、形式以及总结推荐其成功的经验，争取家长的理解与配合；
5、协调学生与家长的关系；
6、征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。
三、家访原则
家访必须分层次进行，不得只进行后进生的家访，应包括中上等学生的家访。重点是学有潜力的学生，特长生，家庭经济困难学生，单亲家庭学生，学困学生，进城务工农民子女，有辍学倾向的学生，心理和情绪不稳定的学生等。
四、家访要求
1、班主任每一学期到学生家中家访必须达到全班学生总数的1/４，科任老师、年级组长、行政干部密切配合，每学期必须家访4-6人。
2、学生因病、事假或有突出成绩，或发生问题，应及时家访。
3、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心。学生在校的学习、生活、纪律、品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解学生在校的表现。同时及时了解学生在家表现，注意保护学生的自尊心和积极性。
4、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀。
5、家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式。
6、班主任（教师）和家长应互相留下联系电话，及时通报双方各自情况。
7、在规定的时间内走访学生家庭是硬性指标，必须保质保量地完成。
8、做好家访记录，填写家访反馈表，并做好访后分析。
五、家访注意事项
1、家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题。
2、家访时，学生、学生家长都应在场，个别问题可要求学生回避。
3、注意交流方式方法，切忌告状式家访。
4、尊重家长，抱着热诚欢迎的态度对待家长的意见，切忌与家长“斗气”。
5、牢记安全第一，注意家访中的交通等方面的安全。
六、考核
1、每学期由各年级组收齐家访记录，上报政教处，学校将组织有关部门对家访记录进行检查考评并通报。
2、学校把教师家访情况作为教师师德情况的重要内容，家访反馈表存入教师本人师德档案，作为教师考核、评先、评优、岗位聘任、职评的重要依据。
3、对家访活动中的先进典型进行表彰，家访经验进行推广 中学 二零一 年九月
第三篇：中学家访实施方案
“走进家庭，同育新人”
——二十三中家访教育活动计划
一、家访的意义和目标
家访是沟通学校家庭不可缺少的一座桥梁，也是加强中学生思想道德教育，促进青少年健康成长，深入构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，形成教育合力的重要途径之一。家访是我校的一个优良的传统，我校的这一举措深受上级教育部门的认可、家长的欢迎、学生的喜欢。
作为我校家校联系内容之一，家访教育活动应完成以下目标：
1、通过家访活动，打破师生隔膜，让老师充分了解学生家庭背景、家庭教育环境，掌握影响学生成长的第一手家庭资料。
2、通过家访活动，架起家校联系的“桥梁”，优化家校教育的合力，指导家长科学合理开展家庭教育，避免家庭教育误区，提高家庭教育水平。
3、通过家访活动，及时宣传学校各项规章制度和工作，寻求得到家长最大的配合。
4、通过家访活动，进一步搭建在班级管理中班主任与科任教师合作的平台，体现齐抓共管精神。
二、家访的实施方法
1、确定家访对象，做好家访计划
本学期家访工作分两阶段进行：第一阶段期中考试前（9、10月份）各班要对本班本地学生进行普访1次；第二阶段期中考试后至学期结束前，各班应对本班1/3以上学生（第一阶段除外）至少家访1次。
首批确定的被家访的学生要有代表性，例如学有潜力的学生、特长生、家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困学生等。
2、家访形式和人员
家访主要采取登门走访的形式。
家访人员以班主任、任课教师为主，政教处密切配合并参与学生家访。
3、家访内容
①了解学生的家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯和生活习惯等。②向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商共同促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、价值观。
③向家长宣传学校各项规章制度、工作措施以及相关教育法律、法规，向家长介绍学校现状及班级工作的计划。
④征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。
4、家访反馈
家访教师要做好家访记录，并做好访后分析。对家访中发现的问题要分门别类地加以梳理，并在日常工作中调整教育教学方法。
6、总结表彰。
①年级组长每月统计个班家访人数，收集《家访记录表》。
②对于在家访教育活动中表现突出、真正收到良好效果的教师进行表扬，并召开进行经验交流会。
三、家访的要求
1、教师要明确家访目的、主题，充分备课，每次家访时应注意言行举止，树立良好的教师形象。
2、家访要注意保护学生的自尊心和积极性，一定要注意方法方式，要把赏识化融入到家访当中，要注意家访的实际效果。
３、尊重家长，加强与家长的感情联系。胸怀开阔，不计较个别家长对老师的偏见，绝对不允许与家长吵架，有失教师的尊严，应以为人师表的行为和风范，感动家长，争取家长对学校工作的支持。
4、重视家长意见，对家长所提的正确意见要虚心接受，好的意见或建议，及时反映学校领导；对家长因不了解学校实际而提出偏激或不很正确的意见，要耐心地给予解释，使家长理解和谅解。
５、每一次家访要提前通知家长，并做好家访记录。
6、教师家访应注意自身的安全工作。
邯郸市二十三中学 2009年3月
第四篇：中学家访实施方案
“走进家庭，同育新人”
——十三中家访帮扶活动计划
家访工作计划
一、家访的意义和目标
为扎实推进“立师德、铸师魂、强师能、正师风，做人民满意教师”主题教育，根据市教育局决定在全市教育系统开展“万师进万家、真情帮万生”主题实践活动，我校现制定如下实施方案。
作为我校家校联系内容之一，家访教育活动应完成以下目标：
1、通过家访活动，打破师生隔膜，让老师充分了解学生家庭背景、家庭教育环境，掌握影响学生成长的第一手家庭资料。
2、通过家访活动，架起家校联系的“桥梁”，优化家校教育的合力，指导家长科学合理开展家庭教育，避免家庭教育误区，提高家庭教育水平。
3、通过家访活动，及时宣传学校各项规章制度和工作，寻求得到家长最大的配合。
4、通过家访活动，进一步搭建在班级管理中班主任与科任教师合作的平台，体现齐抓共管精神。
二、家访的实施方法
1、确定家访对象，做好家访计划，制定帮扶名单
本学期家访工作于寒假1-2月期间进行，利用寒假组织教师家访。确定的被家访的学生要有代表性，例如学有潜力的学生、特长生、家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困学生等。
2、家访形式和人员
家访主要采取登门走访的形式。
家访人员以班主任、任课教师为主，政教处密切配合并参与学生家访。
3、家访内容
①了解学生的家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯和生活习惯等。
②向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商共同促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、价值观。
③向家长宣传学校各项规章制度、工作措施以及相关教育法律、法规，向家长介绍学校现状及班级工作的计划。
④征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。
4、家访反馈
家访教师要做好家访记录，并做好访后分析。对家访中发现的问题要分门别类地加以梳理，并在日常工作中调整教育教学方法。
5、总结和心得。
每位教师要写家访后的经验总结和心得体会，并上交政教处。
三、家访的要求
1、教师要明确家访目的、主题，充分备课，每次家访时应注意言行举止，树立良好的教师形象。
2、家访要注意保护学生的自尊心和积极性，一定要注意方法方式，要把赏识化融入到家访当中，要注意家访的实际效果。
３、尊重家长，加强与家长的感情联系。胸怀开阔，不计较个别家长对老师的偏见，绝对不允许与家长吵架，有失教师的尊严，应以为人师表的行为和风范，感动家长，争取家长对学校工作的支持。
4、重视家长意见，对家长所提的正确意见要虚心接受，好的意见或建议，及时反映学校领导；对家长因不了解学校实际而提出偏激或不很正确的意见，要耐心地给予解释，使家长理解和谅解。
５、每一次家访要提前通知家长，并做好家访记录。
6、教师家访应注意自身的安全工作。帮扶工作计划
一、工作原则
以上一学期考试成绩和平时考察，确定帮扶对象，主要帮扶中下层次学生，建立学困生档案，由本班课任教师对他们进行帮扶。
二、帮扶任务
1、每位教师在每学期开学，对自己帮扶的对象进行分析，制定帮扶计划，提出阶段性目标和长期目标。
2、帮扶教师所帮扶的学生建立相应的成长记录档案，以便观察其成长和进步。分阶段时常进行考察、评比，进一步明确目标。
三、具体措施
1、帮扶教师要及时发现帮扶对象存在的问题，了解其生活、学习、身体、心理等困难，帮助解决。及时鼓励、增强学生学习信心，指导其形成良好学习习惯和方法。所以一周帮扶谈话至少1～2次。对确实有困难的学生要献出爱心，当周报告学校，及时处理。
2、一月进行一次家访或和家长联系交流制度，一学期家访至少两次，相互报告学生家、校表现情况，制定短期目标，总结一月学习任务完成情况，鼓励教师家访。
3、一月进行一次帮扶教师协调会，互通帮扶信息，由班主任组织，沟通辅导方法和帮扶效果，落实责任。
4、及时督促检查，由学校进行抽查，主要查转化记录，家访记录、学生调查等。
5、学校必要时设计相应奖项。
这是一项长期的、复杂的、艰巨的教育系统工程，需要我们学会关心，倾注爱心，才能重拾学困生的信心，期待他们有更大的收获与提高。
四平市第十三中学
2014-3-3
十三中学家访帮扶实施方案
第五篇：农村小学教师家访之我见
农村小学教师家访之我见
【摘 要】家访是教师与家长、学生联系的桥梁，做好家访工作，就会使社会、学校、家庭三结合教育更加有效。
【关键词】农村；家访；有效手段
教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的重要一环，是学校教育工作的重要组成部分；是做好教育、教学工作的重要手段；也是学校工作的有力补充，是教师与家长、学生沟通的桥梁。在农村由于电访（电话沟通）、网访（网络沟通）还没有普及，再加交通不便、学生居住比较分散，所以登门造访――家访，还是最行之有效的手段。这里本人就家访工作谈几点自己的看法。
一、家访前大量的工作，使教师对学生有了充分的认识，增进了师生的相互了解
家访前，首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。教师在开学后利用和学生谈心、谈话、询问、侧面打听等手段，了解每一个学生的家庭状况。包括学生家的位置、距学校的路程、路况，来去所用的时间（因为有些同学的家来去2个多小时）。学生家附近还有哪些同学，相距多远，学生家长与家长，家长与邻居的关系如何（因为家长之间有矛盾，影响同学关系）。学生家的经济情况，家庭成员。还要了解学生家是否养狗、狗凶不凶，邻居家养狗的情况（因为有次家访时我被狗咬了）。还要大致了解一下村上的人对教育的重视程度等。把这些做好后开始制定周密的家访计划。从家访的目的、家访的时间、家访的方式、家访的次数等做出行之有效的实施方案。针对家庭、家长、学生等实际情况，灵活的开展家访工作。
二、全面家访显示了教育的公平，促使学生、家长、教师和谐发展
在农村小学搞家访工作最大的优势就是学生少，所以每轮家访我都会家家必到。当然这不包括特访和抽访。我认为家访要生生平等。要把老师对学生的爱，把老师对家长的信任，把老师的一颗公平心带给家长和学生。美国心理学家罗森塔尔和亚布森在《课堂里的马格马利翁》一书中写道：教师对学生的期望和关注，平均使每个学生成绩产生5?～10?的差异。我想这虽然说的是课堂，但在家访时应该同样适用，家访的面面俱到，让学生感到老师的期望和关注，使这5?～10?的差异变成正值。当二年级班主任时，我去黄宗花同学家家访，去了后令我吃惊不小。院子里到处是各种粪便（人粪、猪粪、鸡粪），屋子里乱七八糟，几乎没有扎脚的地方。我先帮助他们搞干净院子里的卫生，又整理好屋子，家里顿时焕然一新。黄宗花的父亲有哮喘病的，妻子前两年去世了，他感动的说我是第一个来他家的老师。我让他要鼓起勇气，看在两个孩子的面上坚强，有什么困难可以告诉我，我一定想办法。经过这次家访，黄宗花同学的个人卫生变好了，学习也有了很大的进步。在我的鼓励下，黄宗花的父亲一边看病，一边抓生产，一家人生活好多了。我想，其实我只是动了动嘴，没干什么，但却收到这么好的效果，我应该把家访工作坚持，特别是那些特殊家庭、困难家庭，一定要去，一定要多去。
三、家访是一门高深的学问，要做好家访工作一定要讲究策略
首先家访时要多报“喜”少报“忧”。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家长都是“望子成龙”“望女成凤”的。你如果把家访搞成“告状”会，你就否定了家长，否定了学生，这样做的结果可想而知。因此家访时以学生最近的进步和优秀的方面为切入点，让家长了解学生的闪光点，让家长明白教师的目的是为了学生的发展。这样，学生、家长、老师才可以在轻松、和谐的气氛下共处一室，促膝谈心。当然，在报了“喜”的情况下，也要适时的少报些“忧”，让家长清楚学生不足的方面，达到知耻而后勇的目的。
其次，家访时教师要把握好自己的言行。要在家访时尊重家长，实事求是。所讲的话要客观、公正，要在讲话时拿捏好分寸，不要激化矛盾，耐心解释，合理对待。这样不但家访可能取得圆满，还可以宣传新课程改革，教育新形势等。家访时坚决不能吃喝、不能接受任何礼物。把握好时间，最好错过饭点。要坚守原则，控制好自己的言行，给家长一个好的影响。
再次，家访时一定要以学生为主，要有目的、有方向。切不可漫无边际的闲聊，主次不分。要时刻记得我们是为了学生的发展和健康成长而来。苏霍姆林斯基指出“学校和家庭是一对不可分离的教育者，教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性”。因此，任何时候不要偏离家访的方向，和家长达成一致、形成合力，就一定会取得良好的效果。
四、及时反馈，做好记录总结，巩固家访成果
家访后一定要把家访的过程，家访时的有价值的谈话，家长的真知灼见，学生的谈话、特别是教师和家长、学生达成的共识，认真的整理记录下来，做好反思。然后根据学生的实际情况，及时制定出帮助学生改变和发展的方案和措施，把这个方案及时反馈给家长，不失时机的对学生进行深化教育，以巩固和提高家访的效果。
总之，通过家访，教师既向家长面对面宣传教学改革的发展思路，又能及时掌握家长对学校教育、教学工作的要求与意见，还能帮助学生健康发展，我们何乐而不为。
参考文献：
[1]苏霍姆林斯基主编.给老师的建议[M].北京师范大学出版社，2002.[2]陶行知.陶行知教育文集[M].北京师范大学出版社，2001.[3]郭思乐.新课程怎么教[J].北京师范大学出版社，2002.
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