第一篇：真诚沟通促进教育
真诚沟通促进教育
——记2012年3月17日家长座谈会
尊敬的家长朋友们：
下午好！
欢迎大家前来参加本学期的首次家长座谈会。家长座谈会在我看来就是一个供学校、教师与家长共同交流、沟通的平台。我承蒙任校的厚爱现担任学校的教育教学管理工作。今天借助这个平台我想就下面三个问题谈谈个人的看法：
一、课堂教学
今天的课堂教学我不想谈教师的教学、也不想谈学生的学习，而是想谈谈家长为孩子佩戴手机一事。当今社会是信息高速发展的时代，手机已成为我们交流沟通必不可少的工具。然而学生是不是应该佩戴手机我想这是一个引起社会争议的问题。就我个人看来：学生是不应该佩戴手机的。原因有三，其一是佩戴手机无疑助长了孩子的攀比心，有手机的适时炫耀在为自己使用的哪款手机、它的市场价值而卖弄，无手机的时感自卑。其二是还在使用手机无疑为家长或多或少增加了经济负担。其三也是我认为不该佩戴手机最重要的一点就是手机是影响孩子学习、影响课堂纪律的罪魁祸首。有的孩子上课用手机玩游戏、发信息有的甚至上课有来电提醒。我们先不谈它对课堂上老师及其他同学的影响，单谈手机对孩子本人的影响家长应该是可想而知的。所以我在此有一个提议：请家长们回去以后就与孩子交谈手机一事，同时收回孩子的手机。（学校如发现
学生佩戴手机将立即没收带为保管至期末家长亲自来领取。）
二、关于学生上学迟到的现象
说句实在话，要把孩子教育好，仅仅依靠学校的力量是远远不够的，家长的积极配合对教育好孩子起着举足轻重的作用，因此我们的工作需要社会和家庭的配合。
本学期开学以来个别学生迟到现象较为严重，我们试想一下课堂上老师正在认真分析课文、同学们在聚精会神地听讲，突然一声报告是不是打乱了老师的思路、同学的听讲；我们再试想一下课前老师准备好了该节课的内容、范围但待走近教室一看有一名同学还没到老师是不是得丢下全班同学而去打电话通知家长孩子没到，这样一来不仅耽误了全班同学的学习同样还影响了老师的教学，有的家长可能会说你下课在打电话也不迟呀！是的我们可以先上课待下课后在联系家长，但这堂课老师还能全身心地投入到讲课中吗？不、不能，因为老师的心里已经多了一份牵挂、一份责任。所以为了杜绝迟到现象还希望能得到家长的全力配合：早上早一点叫醒孩子，为孩子准备或要求孩子自己准备好早餐，在家吃完早餐后家长按时督促孩子到校不迟到。中午家长尽量为孩子准备好午饭实在没时间为孩子准备午饭的可安排孩子在校吃中餐，不要让我们的孩子过早就担负起家庭重担：中午放学回家还得自己煮饭，草草吃罢午饭又得冲冲赶往学校上课。这样一来试想孩子即使不迟到又能很好的完成学习任务吗？所以在这里我恳请我们的家长辛苦一下、为你的孩子在辛苦一下。（本学期的作息时间表一会儿将会由班主任发到大家
手中）。
三、家校联系
在家校联系方面，考虑到一是家长工作忙，而是教师任务也很紧，亲自到家访问可能不太现实。因此，在这方面，我们要求班主任及任课教师充分利用学校的电话及家校通平台及时向家长反映学生的在校情况，主动和家长沟通。同时考虑到部分同学不爱做作业，向家长撒谎说没有作业，学校要求教师利用电脑把当天的作业及时发给家长，和家长携手来教育孩子，当然在这一方面也请家长能主动配合学校，一方面，希望家长平时能抽空常到学校看看孩子，多和孩子的老师沟通沟通。另一方面，有条件的话，请家长们都能开通家校通，便于我们能及时向你反映孩子的在校情况及每天的作业和学校的一些通知安排等。（另外，我想解释一下，家校通每月10元的费用，是移动公司从家长手机费中扣取的和学校是没有关系的，家长们可以查询。开通家校通的学生，可以使用学校的校信通卡每月和家长免费通话60分钟，限三个本地号码，这样更方便我们之间的联系了。）
各位家长，以上发言，如有不当之处请多多批评、指正。最后，对大家的到来再次表示衷心的感谢，衷心祝愿家长朋友们：身体健康！家庭美满！谢谢大家！
泰甫学校教导处：张道红2012-3-17星期六
第二篇：《真诚沟通》
《真诚沟通》
通过自己的努力赢得别人的尊重------残疾运动员张磊
平凡的走下去，就是最让人感动的事情------宠物狗孙巧双
两个人只要真诚地相爱，比什么都幸福------电梯王忠玉
最好的生活是有价值对人有用的生活------美国志愿者杜大卫
做事踏踏实实，从小事做起，做好每天的每一件事------包子范征 诚信做人，好人必有好报------义乌老板骆碧华
我们的生活，很大程度上依赖于那些默默奉献的人的存在------农民工
今天的一切到明天就成为了历史。留下一个瞬间，就成为永恒------北京胡同
周贵生
每个孩子都是天使，我们的工作就是让他们快乐地飞翔-------聋儿康复老师
王段霞
对于沙漠，绿色就是希望------沙律（绿）使者苗玉昆
美好事物人们都喜欢，能拉近人与人之间的距离。真真的开心是自然流露的------亚运志愿者李敏玲
知恩图报------美德李云锋
人生别留下遗憾，有些遗憾是没法弥补的------摄影师刘世强
快乐一起分享------盲童刘皓
现在的生活再好，也不能舍弃几千年的传统文化------民间艺人张宝琳 多付出，多下功夫多思考，就比别人更接近成功------魔幻厨王王军 分享，给人带来温暖------顺风车王永
优雅是灵魂的真诚沟通------美女邬君梅
知识需要传递才更有力量------志愿讲解员张鹏
活着就是一种修行，既然选择了生，就要好好努力地生活------音乐翅膀刘伟 人生的道路很多，走那一条不重要，重要的是你在选择的路上能走多远------
作家余华
保护动物的栖息环境就是保护人类自己的生存环境------斑海豹田继光 虽无血缘关系，胜于血浓于水的感情------退休武警杨森
第三篇：真诚沟通
真诚沟通
一·话题理释
语言是文明的开始，是作为沟通的一种方式，而真诚宛如蜿蜒曲水中的涓涓细流，清澈而清新，为沟通增添了灵魂的气息，使语言富有生机。
二·名人名言
只要自己相信自己,他人就会相信你。------辛达·威廉姆斯三·经典语录
沟通是情绪的转移,信息的转移,感情的互动。沟通没有对错，只有立场。
四·典型事例
从前有一个人遗失了一把斧头，他怀疑被隔壁的小孩偷走了。于是，他就暗中观察小孩的行动，不论是言语与动作，或是神态与举止，怎么看，都觉得小孩是像偷斧头的人。由于没有证据，所以也就没有办法揭发。隔了几天，他在后山找到了遗失的斧头，原来是自己弄丢了。从此之后，他再去观察隔壁的小孩，再怎么看也不像是会偷斧头的人。
认识一个人，切忌以自己主观想象作为衡量别人的标准，主观意识太强，经常会造成识人的错误与偏差。五·学子范文
语言，沟通的基石
时空流转，积成一种过程。人类文明的枝干上，盛开着一朵奇异耀目的，流溢着异彩的鲜花——语言。语言是文明的沉淀，文明给予语言养分。语言是桥梁，连接着心灵的孤岛。语言是阳光，融化了心灵的坚冰。语言是缓缓流转的河流，贯通起沟通的海洋。
文字是语言的实像。今人阅览文字，就是倾听着古人的语言。语言，沟通起古代的智慧，收取沟通；着古今，生生不息地传承着文化。“北海有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。”在那如梦似幻的物事中，领略到庄子的奇想与洒脱。“山不厌高，海不厌深”是那番豪言壮语，散发着曹操的雄心与气魄。“君不见青海头，古来白骨无人收。”在那悲苍伤忧的情景中，感受到杜甫的忧国患民。“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”是那感怀凄凉的小调，感染着李清照的落泊与寂寞。古人的一丝丝言语，随着发黄的纸张流传下来。鸟飞兔走，洗刷着过往的记忆。语言，却留下来了，一如打磨不去的，是钻石；如熔融不去的，是真金。沟通了历史，穿越了时间。
语言，不仅能够沟通时间上的分隔，还能沟通空间上的距离。人在社会的群体中生存，自身却是孤独的个体。连系着的人的血脉的，是语言。依靠语言，人们寻找到自己的根基。所谓“他乡遇故知”，人们欣喜的是什么？是其语言又能重新唤起沟通的作用。亲人间的一句祝福，沟通起人身上的血液。陌生人的一句问好，沟通起往昔不曾
拥有的友情。语言上的沟通，是黎明前的露珠，其闪烁着光照耀着每个使用它的人。
语言，还是沟通人与自然的法宝。歌声，唱出人对自然的敬意。诗章，颂扬人们对自然的感激。语言是自然偶尔施予人们的珍宝，人们就用这珍宝挥洒出绚丽的画面。
要不吝惜地使用语言沟通，那是造物主之无尽宝藏。
要谨慎地使用语言沟通，语言的威力犹如闪着寒光的双刃剑。用更优美的语言，更好地沟通。
第四篇：教育在真诚沟通之中
教育在真诚沟通之中
成都树德中学文军
摘要：良好的沟通技巧能产生很好的共情，得到您想要的信息，增进师生的了解，让双方在心情舒畅中达成共识，教师需要具有良好的沟通意识和能力，课堂要发挥沟通的作用取得良好的教学效果，当课堂遭遇沟通的挫折，教师应该具有教育人的眼光。
关键词：沟通课堂挫折
一、老师首先把自己当成一个教育人
1、老师只有把自己当成一个教育人才能从宏观上把握教育的规律，学科教学中的知识教育只是教育中的很小一部分，除生物学课外还有很多学科，高考以后很多学生并没有选择生物专业，但作为老师，我们给予他们的还有对学习、对人生的追求、勤奋执着的品质；
2、教育是需要真心热爱的事业。没有什么人能像学生这样纯真无邪，没有什么能像教育这样直达人心，我们送出去的一朵朵小花，学生们回赠给我们的是芬芳美丽的花园！
3、教育无小事，对教育应该充满深深的感情。学校招生期间，分数线附近的家长不知道来过好多次学校，等候消息，有一对家长为了孩子自主招生录取的机会在学校等候了一天，结果与录取的分还是差了点，我看得出他们的焦急与无奈，可怜天下父母心，孩子是一个家庭的希望也是祖国的未来。教育并不缺爱，而是缺乏对爱的表达和体会。教育是用爱培养爱，用爱传递爱，用爱去挖掘学生的潜力，让他们得到最好的发展，用心做到了，真的就很幸福。
4、常修为师之德。教育是培养人的事业，一个有益于学生的教师，应该常思为师之失，勿以恶小而为之，为学生树立榜样；常修为师之德，勿以善小而不为，为学生尽心竭力。为师之德，贵在常修。常修，就是要把师德修行当作一辈子的事，不懈追求，永不自满，经常打扫思想上的灰尘，勇于纠正实践中的错误，做一个合格的教师[1]。
5、拥有沟通的教育才是好的教育，教师与学生的争论仅仅限于学术层面。教师心平气和地和孩子们聊天，天真烂漫地和孩子们玩耍，那就是教育，那就是教学管理。知识、信念在言语间流淌，真情、信仰在师生互动中徜徉，这样的管理看似“无为”，实为“治”的最高境界。孩子们长期在爱的暖流中受关照，他们崇尚文明，心存善念。教师需要修炼的是和孩子们平等交往的艺术，以及自己宽和度人的性灵，这才是教育管理的真谛[2]。
二、课堂教学中的真诚沟通
沟通是人与人之间进行信息交流的必要手段，每一个社会人都离不开沟通。销售人员推销产品，就要与客户进行有效的沟通；管理者，为了更好的开展工作，也需要进行良好的沟通；公司的客服人员，良好的沟通是处理客户关系的关键武器。教师只有和学生进行有效的沟通，才能更有助于孩子的成长。
1、课堂提问与互动是解决课堂沟通的有效手段。上课不一味老师讲，做好师生上课对话。让学生回答问题，每抽问一次做好记录，给所有学生回答的机会，调动每位学生学习的积极性，真正做到面向全体学生。
2、学会倾听学生的意见和解题思路，做学生的忠实听众。曾经有一个学生给我说：老师，您先听我说一下我是怎么思考的，于是我学会了教师不是给学生灌输教师的思想，而是纠正学生思想。很多学生的优秀思想和灵活简便的解题技巧会给老师很大的帮助，我学会了与学生的相互促进。如有时当我解题方法都不一定很简便的时候，学生的回答往往使我思路更清晰。
3、不能因为麻烦而放弃一个“麻烦”的学生。要转化一个同学的学习或者思想需要大量的精力，有时可能收效甚微，但决不能因为麻烦而放弃任何一个“麻烦”的学生，人的能力是多方面的，很可能最“麻烦”的学生会成为国之栋梁，自己的得意门生。
4、平等对话，走进学生心灵，为学生创造良好的沟通环境。教师首先要成为很好沟通之人，与学生的关系融洽，学生才能在我们面前自由而活跃地表达自己的观点。我们面对的是在网络时代下成长起来的学生，他们眼界开阔，个性鲜明，他们不喜欢声色俱厉的威严和喋
喋不休的说教。因此，我们要努力搭建对话的平台，让师生在民主、平等的对话中产生思想的碰撞，分享彼此的情感与观念，达到情交融、心贴心的境界。
5、主动与学生交流，擦亮学生心灵的窗户。一段时间我发现我的科代表工作没有高二时候那么积极了，主动性明显减弱，每次交作业有多少同学没有交不清楚，作业完成的质量较差，后来我与他交流得知，他这一段时间确实思想上放松，出现了学习的倦怠，而且感觉没有学习动力，用他的话说是没有原来那么有追求，我知道他是很聪明的，经过仔细分析他的优势，鼓舞了他的信心，这提醒我教师要敏锐地观察学生的情绪和行为变化，及时地交流，因此，每次学生考试结束后我总进行成绩的比较，与起伏较大的同学进行深入交流。
三、当教育遭遇挫折通过沟通解决
1、当教育遭遇学生犯错。一次，我看到一个学生在办公室做作业，了解到学生因为没有交作业被罚到办公室，这是剥夺学生接收教育的权利，挫伤了学生的心灵，也是简单粗暴的处理方式，换个角度如果是我们的孩子，会怎么想？
如果把学生在接受学校教育过程中出现的问题作为敌对面去看待，那我们的教育太“鼠目寸光”了。这必然引发我们对待教育的功利性思想，而无法顾及学生真正的素养提高。教育的出发点和方式都应该是积极而健康的，抱着关爱学生、一切从学生利益出发的态度，面对学生的问题行为。这一切都不需要“技巧”，不需要“策略”，关爱学生就是最大的策略。
当孩子们犯错了，没有暴风雨式的骂声，没有戒尺和冷嘲热讽，只有交流和对话。犯错是孩子的权利，孩子就是在错误中成长。设身处地为孩子着想，理解他们过错的缘由，坚信今天的交谈为的是孩子能自己明理，能从错误中汲取到成长的力量，言谈中多加鼓励，给孩子一种信任感、安全感和继续成长的美好愿望。“晓之以理，动之以情”，使学生认识到“真诚的良苦用心”。如果教师能使每一个学生真正体会教育的用心、学校的用心、家长的用心、老师的用心、同学的用心，那顽石也会哭泣、铁树也会开花，师生交流应建立在真诚而平等的基础上，从世俗的物质利益圈套中走出来，一尘不染地走进学生的心灵当中。
教育总是不可避免遇到不做作业的学生或其它的多种问题行为。遇到这样的学生，我的经验是：老师在没有进行调查研究之前，不要给学生贴任何“标签”：这是懒惰，或者学习目的不明确，品德有问题之类的。这样的“标签”可能会阻碍你对学生进行研究，束缚你的思维。凡事都要调查了解，全面地看待学生，切不可肆意对学生大发脾气，对于学生不完成作业可能原因有：自身的习惯问题、知识漏洞太多、时间不够或忘记等，帮助他们分析，关注、提醒和帮助，找到合适的办法是较好的解决办法。
2、当课堂遭遇质疑。上课的时候我鼓励学生提出问题，因此有时也会遇到学生的质疑，如果遇到确实可以深入挖掘文本信息，我都没有意识到时，同学们会展开激烈的讨论，最后题目全部清晰。有一次一个学生提到“沙土”是否含有矿质元素时，我马上回答，不含有，可是，我马上意识到我的快言回答错误了，于是我马上纠正，而我也陷入了愧疚的深思，当老师，一定要时刻保持头脑清醒，不要让自己一句随口的话，误导甚至伤害了自己的学生，更唤起了我当教师的责任感。
3、沟通促进教师反思问题背后的教育。在与学生交流过程中，学生会发现教师身上点滴的失误。要求学生做到的，自己首先做到，为人师表，当身体力行，有诺必践。但为人师表，必须见微知著，谨慎教书育人，决不可经常犯同样的错误。要知道，学生雪亮的眼睛可都盯着呢！当老师，要以身作则，身教重于言教，在管理和教育学生时必须以审慎的态度做到率先垂范，因此教师需要经常反思自己的教育方式和观念。
4、共情实现教育理想。共情是指一个人体会他人的内心世界，有如自己的内心世界一般。在人际关系中，如果沟通双方能够从共情的角度，去感受对方的感受、信念和态度，并有效地将这些感受传递给对方，对方就会感到得到理解和尊重，从而产生温暖感和舒畅的满足感。要达到深度的共情，个体就要先放下自己的参照标准，将自己放在对方的立场和处境中来尝试感受对方的喜怒哀乐，经历对方正在或曾经面临的压力，并体会对方之所以这样说话和行动的缘由。
参考文献：
[1] 王华华.常思为师之失 常修为师之德[J].班主任之友，2009，5：34-35.[2] 王文.班主任——学生的人生导师[J].班主任之友，2010，5：10-11.
第五篇：面对面真诚沟通
面对面真诚沟通——变电一处民主生活会感想
2010年12月8日下午3:00变电一处民主生活会在轻松、和谐、真诚的氛围中拉开了帷幕。由鲁处长、黄处长、白书记及党员代表、职工代表参加。首先由三位领导逐一展开自我批评，对各自在生产、工作、生活等方面逐一进行细致、全面、具体的剖析。其次由三位领导开展互评活动，一分为二的剖析不足之处，肯定成绩和优点。最后，由党员代表、职工代表对领导班子提出建议和要求。我参加工作22年来，第一次近距离、面对面地与领导沟通和交流，既深受感动和教育，又深受鼓舞和鞭策。“感动”的是三位领导的“真诚和关心”，他们能够放下架子，推心置腹地挖掘自身的不足和差距，诚心诚意地解决职工提出的困难和建议；鼓舞地是作为一名运维站值班长兼党员自身肩负的职责和使命。我只有将自己的工作干得更加出色才无愧于领导的期望和组织的重托；“鼓舞”地是三位领导的“信心和力量”，在急、难、险、重的工作任务面前，他们身先士卒；在春秋查、技改、标准化创建、新站筹备、启动等工作现场他们指挥若定；在职工需要帮助时他们倾心伸出援助之手。他们始终将员工当做自己的兄弟姊妹对待，将“人性化管理”的理念贯穿于每一项工作中，顾大局，识大体，使员工倍受感激和鼓舞，使我处的各项工作走在了前列。
我相信，以此次民主生活会为契机，在新领导班子的带领下，凝聚人心，鼓舞士气，集思广益，齐心协力，优质、高效地完成全年的各项生产、工作任务，以崭新的姿态开创变电一处辉煌的明天！昂首阔步地迎接2011年的挑战！
召庙运维站任成宝2010.12.08
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