学习牵手两代人心得体会1

第一篇：学习牵手两代人心得体会1

学习牵手两代人心得体会

在当前的社会背景下，教育正受到广泛的关注，进入一个全新的历史发展时期。但是，推动教育的发展，不能仅仅依靠学校和社会的力量，家庭作为农村孩子受教育的第一课堂，应该发挥出特定的教育优势。

（一）重智育，轻德育

在现时期，家庭教育中“重智育，轻德育”的思想观念仍然相当突出。随着生活水平的提高，农村学生家长对子女教育问题日益重视，无论在教育的意识上，还是在教育的积极性上，都超出以往任何时期。然而，由于受到自身文化素质不高的因素影响，农村学生家长把“智育”放在最重要的位置。在他们看来，只要学习成绩好，其他方面就好，深信“分数代表一切”。在这种教育观念指导下，农村学生家长对子女的学习提出严格甚至苟刻的要求，至于子女有什么兴趣、爱好和能力却看不到，当行为习惯、心理健康、思想道德等方面出现问题时疏于引导、矫正。

研究近年突出的青少年犯罪问题，不难发现与其家庭教育中忽视德育的误区密切相关。家长在子女儿童时期过于溺爱、袒护子女，管束松散，放任自流，必然导致子女日后自私、任性、孤傲的性格特征，为青少年时期的犯罪埋下祸根。

（二）重学校，轻自身

当前社会各界对教师的期望值普遍提高，师资力量成为蘅量一个学校办学质量和水平的重要指标之一。尤其随着新课程改革深入推进，教师的作用被提升到一个新的认识高度。在农村，知识陈旧、落后，信息闭塞、不畅，多数家长未能客观地看待农村学校教育的发展趋势及存在问题，未能正确地评估教师的作用与能力，过分依赖学校，过分期望教师，这种教育观念无疑与农村学校教育现状产生矛盾。

诚然，学校承担着培养学生德、智、体、美、劳全面素质发展的责任，但不应看作学校承担教育学生的全部责任。而多数农村家长把教育子女的全部责任推给学校，推给教师，忽视自己言传身教的作用。

二、教育方法方面存在误区

（一）重体罚，轻说教

一直以来，中国人信奉古训“棍棒之下出孝子”。这种“棍棒教育”的家庭教育现象，在农村普遍存在。笔者调查发现：超过80%的农村学生受过家长的棍棒教育，相当一部分长期在棍棒教育下成长。当子女犯错误时，农村家长往往采取简单而粗暴的体罚方式，训斥一顿，棒打一通，全然不顾子女感受如何。当然，农村家长有时也进行说服教育，但缺少耐心、细致的态度。

教育心理学规律揭示：经常受到惩罚的学生，其心理健康状况较差，自尊心、自信心十分脆弱，学习成绩因而进步缓慢。此外，家长体罚子女，实质是以“成人特权”支使子女，虽然有一时之便，但是子女长大也拥有“成人特权”后，其父母就会反过来受到支使。可见，农村家长“重体罚，轻说教”的家庭教育方法不仅影响子女的健康成长，而且为子女的“不孝”埋下后患。倘若家长发现子女问题后，能民主平等地与子女沟通，摆事实，讲道理，进行耐心、细致的说服教育，给予温暖的关怀和照顾，那么子女就不会朝着恶性的方向发展。

（二）重物质，轻精神

在教育子女的方法上，农村家长还存在着重视物质给予、忽略精神满足的误区。当今社会的发展促使农村家庭对子女教育投入的意识迅速提高，广大农村家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，不惜投入大量金钱，满足子女衣、食、玩各方面的物质需求，借此鼓励子女积极求学。然而，鲜见有农村学生家长陪同子女逛书店买书籍、参观烈士陵园等具有深刻教

育意义的活动，以满足子女的精神需要。

实际上，对子女教育舍得物质投入是必要的，但并不是最重要的。孩子在成长的过程中更需要精神的鼓励和满足，这从教育心理学角度看才是高层次的教育投入。有的学生尽管家境贫穷，但是奋发图强，刻苦学习，成绩优异；因为他（她）从父母那里汲取到精神上无形的鼓励和满足，内心充满亲情动力。

由精神激发的教育力量无穷无尽。可惜，诸多农村学生家长未能看到这点。

苏联著名教育家苏霍姆林斯基指出：“教育的效果取决于学校与家庭影响的一致性。”学校教育与家庭教育的作用同样重要，两者之间应该是互动合作、协调一致的关系。针对农村家庭教育出现的误区，农村教师要做出相应的对策，让学校教育适应农村学生家长对子女教育的要求。在此，联系自身的教育实践经验，谈谈几点心得体会。

1、切实加强家访工作。

家访是学校教育与家庭教育相结合最有效的途径之一。家访能够使教师进一步了解学生的个性特点，能够使教师协调与家长的关系，加深与家长的感情，从而促进家长在教育观念和方法上与教师达成共识，取得共同教育的效果。班主任是家长最需要接近的教师，也最容易博得家长的信赖。担任班主任的教师，要切实加强家访工作，以协助农村学生家长走出家庭教育的误区。

笔者自担任班主任以来，十分重视家访工作。在预定的时间里，笔者走村串户，常常接连家访数位学生，既家访后进生，也家访中等生、优等生。同时，笔者做好每次家访的时间、人数、地点、内容的笔记，返校后与同事交流、探讨。通过切实加强家访工作，笔者在学生和家长的心中树立了威信，争取到多数家长在教育工作上的支持和配合。学校应当把家访摆上每学期的重要议事日程，并当作一项制度常抓不懈。

2、多形式召开家长会。

家长会是推进学校教育与家庭教育互动、交流、协作的平台，对于学校教育与家庭教育的拓展均具有重要意义。农村学校要联系自身办学实际，借鉴城市学校业已成熟的家长会机制，组织教师每学期召开一次以上家长会。根据当地农业生产情况，农村教师可以采取多种多样形式召开家长会，如不定期、小范围召开家长会，还可以再分为后进生家长会、中等生家长会和优等生家长会几种类型。

家长会上，班主任作为重要角色，要精心安排，妥善主持。对于家长会上的发言，笔者作为班主任主要从三个方面阐述：

一、班级管理情况，二、学生学习情况，三、家庭教育问题。其中，以家庭教育问题作为重点内容与家长们展开交流、探讨。笔者结合有关家教案例具体分析，指出当前农村家庭教育存在的误区及其不良影响。过后，笔者提出农村“四多四少”家教建议：多表扬，少批评；多引导，少干涉；多讲理，少打骂；多关爱，少冷漠。经过笔者分析阐述后，家长们对于自身的家庭教育观念和方法有了重新认识。

3，努力促进家长校访。

目前，家长校访制度在城市不少学校实施，收到良好的教育成效。然而，由于条件所限，家长校访制度在农村学校或形同虚设，或有始无终。其实，农村学校结合本校办学特色也可以采取一些灵活的措施，促进家长校访。

每月设立专门的“家长接待日”，是农村学校促进家长校访能够采取的有效措施。设立“家长接待日”，有利于家长及时了解子女，了解学校；有利于发挥家长的积极性，参与学校的教育事务。学校领导要认真筹备，统一安排，合理调配，明确各位教师的接待职责和任务，并奖励表现出色的教师。对于家长校访提出的疑问和意见，教师要认真地做好记录，并给予家长耐心的解释或明确的答复。另外，学校各班级可以根据本班实际情况，邀请家长参与本班的学习活动、文体活动和实践活动，使家长进一步了解子女的学习情况、兴趣爱好和个性特点，进一步与教师在教育观念和方法上形成共识，走出家庭教育的误区。

第二篇：东兴学校“牵手两代人”向家长开课活动总结

东兴学校“牵手两代人”向家长开课活动总结

为推进素质教育深入实施，努力构建和谐家庭、和谐校园、和谐社会，加强学校与家庭之间的交流沟通，形成学校与家庭之间的教育合力，促进学生健康和谐发展，全面提高学生素质。同时，进一步让学生家长深入了解学校，亲身感受“班班通”在课堂教学中的作用。根据学校统一安排，小学部于本学期第12、13、14、15周举行了“牵手两代人”向家长开课活动，活动整体效果良好，社会反应甚佳。

一、教师精心准备、认真执教

参与本次活动的教师有宋德平、吕忠均、陆学山、杨德武、杜同远、程永传、蒋明惠、雍其龙等，开课范围一至六年级。授课前，教师精心准备，细化教材，深挖课文内涵，反复推敲与学生互动流程，制作ppt课件，努力将自己才能展示给家长及学生。在课堂教学中，青年教师全新的教学理念和扎实的教学基本功，再加上严谨的教学态度、娴熟的“班班通”应用、灵活的课堂应变，不时得到了家长的赞许。老教师也能熟练地运用畅言教学系统，并结合电子白板和经青年教师指导制作的PPT课件，为大家展示了一节又一节精彩的课堂和他们“老牛自知夕阳晚，不用扬鞭自奋蹄”的精神，他们精彩的授课与“班班通”应用的完美结合，受到了家长和学生的一致好评。

二、家长积极参与、热情高涨

“牵手两代人”向家长开课活动得到了家长的大力支持，95%以上家长参与了此项活动，在听课过程中，家长们全心关注老师的教学设计、教学过程、师生互动、“班班通”视频、音频、图像等功能转换，特别注意自己孩子在课堂中的表现，并为孩子们的不凡表现连连夸赞。同时，为我们的教师能娴熟地运用现代化教学手段和使用全新的教学理念而连连称赞。

“牵手两代人”向家长开课活动,加强了家长与学校的沟通，增强了家长的信任。家长们纷纷表示：有这样的好老师、好设备，孩子在学校里我们很放心。

第三篇：《牵手幸福》心得体会

幸福是一种心态

当前竞争越来越激烈，生活节奏越来越快，各种压力也越来越大，“幸福”成了人们的奢侈品。每个人都想要过幸福的生活，每个人都想拥有幸福。然而，幸福到底是什么?幸福是很难说清楚的，因为每个人对幸福的看法都各不相同，如果让1000个人来回答，就会有1000种答案。

读了张默、金玮编著的《牵手幸福》这本书，使我更清楚认识到：人生不如意十之八-九，生活本身就是多味胡豆，酸甜苦辣尽有。这是现实，普遍规律，没必要伤感与埋怨。境由心造，把自己的心态调节好，加上理性、洒脱与豁达，把幸福变成一种习惯，让它时时光临我们的人生。幸福其实很简单，有时如果你刻意地找寻它，就会发现它在回避你，而当你用乐观的心态对待事物时，就会发现，幸福就会随着你的阳光心态出现在你的身旁。

看来，幸福取决于对生活的态度，幸福就是我们内心真正的需要，只要是心甘情愿去做的，并从中感受到快乐，那就是一种幸福。降低自己的欲望，找回属于自己的快乐。我们都知道给学生定目标一定要恰当，太高了他们够不着，没有成就感；太低了，降低了满足感。同样的道理，用在我们身上也是一样。人生有目标是好事，但一定要区分目标与欲望。

人生的痛苦，就是在于过分追求，太高的欲望是一种负担，会让我们看不到胜利的希望。不如学会分阶段地给自己定目标，目标不要太大，周期不要太长，让快乐时时光顾我们。

因为幸福其实很简单：猫儿吃鱼；狗儿吃肉；奥特曼打小怪兽。只要心是满满的，生活中随处皆幸福。

或许我们会因为和家人，或者学习上有困惑有烦恼，可是只要相信船到桥头自然直，何必每天皱着眉呢，事情总会解决得，可是只皱眉，只怨天尤人，是解决不了问题的。或许微笑面对，会使自己心情好点呢……

第四篇：五年级牵手两代心得体会

学习《牵手两代》的体会

望子成龙、望女成凤，这是自古以来为人父母的期盼。尤其在今天就业压力不断增大、社会竞争日趋激烈的环境下，这个愿望更加迫切。但是，家庭教育如何做到有利于孩子今天、明天和后天的发展，我觉得教育方法至关重要。父母、老师如果对孩子事事管、时时管，费了很多的精力，但期望的效果并不好；当然，如果对孩子不管不问、放任自流，结果更不好；但是如果管得适当、管得合理，切中要害，也许会起到事半功倍的效果。在太保庄小学组织的“亲子共成长”活动中，我作为一名五年级班主任和学生家长，和孩子们、家长们共同学习了《牵手两代》一书，觉得受益匪浅。

本次活动在2012年11月3日，星期六上午举行。家长到会很积极，学习讨论过程中也都各抒己见，气氛热烈。我们学习了第一讲《帮孩子解除烦恼》和第二讲《换个角度看孩子》，总体来说，两讲都是围绕孩子的交友方面进行的。孩子之间的交往涉及学习、生活各个方面，那是一个我们大人容易忽视的情感世界。他们一起学习、生活，难免会出现摩擦、矛盾、冲突，造成关系紧张，产生郁闷或烦躁的情绪。如何重新交往，是摆在孩子面前的一个难题。作为老师与家长，要重视孩子的友谊发展：

一、及时发现，并正确对待孩子的不良交往；

二、作为师长，可以提醒孩子，在寻求友谊过程中，要注意不要以自我为中心，交往的圈子不要太小，不要讲“哥们义气”；

三、当孩子与同学之间发生矛盾时，可以给孩子提出以下建议：宽容、平衡、淡化、主动。

不管孩子是同性还是异性交往，我们教师与家长要做到的都是关注，但不可横加干涉，要正常化视角对待孩子的变化，相信孩子处理自己问题的能力，不要过分紧张，还有给他们更多的关爱，尊重孩子，给他们提供自由发展的空间，接受孩子情感的变化，为孩子的情感发展做好参谋。

从参加活动以来，更加深切感受到教育孩子是一门太深的学问，相信在家长的配合之下，我们会携手教育好孩子，使每一个孩子都在我们的呵护下正常健康的发展。

五年级二班：陈秀梅

第五篇：观看《牵手人生》心得体会

观看《牵手人生》心得体会

云县爱华完小

张学瑞

看完整个电视剧，这部电视剧是由黄海坡和丁丹尼主演的电视《牵手人生》，这部电视剧讲述的是一位生活在黄河堆上的一直默默奉献18年的乡村女教师谷庆裕和她的残疾人丈夫马文仲艰辛办希望小学的事迹。整个电视剧以她与丈夫马文仲的传奇爱情及坎坷办学的经历为主线展开，讲述了一个催人泪下的真实故事。

“我想到过自杀，但和以往一样，我还是战胜了自己。”这是身患“进行性肌营养不良症”靠一根手指敲出22万字自传《站起来》的乡村老师马文仲说过的一句话。

讲述了一个身残志坚的瘫痪青年，为了自己的梦想，战胜世人难以想象的困难，在衣食匮乏的黄河滩，义务办学的故事。马文仲，河南黄河岸边的一个普通青年，因受母亲的遗传，患上了难以治疗的“进行性肌营养不良症”，由于身体疾病，不得不辍学回家。但马文仲没有向命运低头，他自修完高中学业后，争取当上了村小学的义务代课老师，在黄河岸边办了一座简陋的小学。在马文仲办学背后，有一个默默支持他的妻子，湖南省桑植县马合口村的白族姑娘谷庆玉。在一份青年杂志上认识了马文仲，同龄人的奋斗与寂寞，让这漂亮的白族姑娘和身患疾病的马文仲走到了一起。两人

手牵手，共奋进，为学校扩建一步一步的努力着。学生一天天增多，学生从几个到几百个，十数年来1500多名学生先后毕业。义务办学，辉煌的升学率，让许多人好人家的子女也争着挤进这座小学，成就了教育事业上的一个奇迹。病情的不断恶化，让马文仲全身不能动弹，他用仅能动的一根指头，敲击键盘，敲击出了22万字的自传《站起来》。电视里一个靠坐在凳子上一步一步挪动教学的残疾老师深深的打动了我。

我几乎不敢相信这是真实发生在我们身边的事情，在这个物欲横流的社会，居然还有如此感人的事迹，我被他们高贵的品质所感动，是呀，人活着就得有价值，就得干点事情，我们不可能所有的人都能成为伟人，不可能每个人都能做多么伟大的事情，但是我们也不能白来世上走一次，我们总得干点事情，如果我们做不了大树，那么我们至少可以做坚韧小草吧，真正的活着不是件简单的事情，我们不能因为生活中的一些小挫折就破罐子破酾，要像马文仲老师一样，通过自己的勇气和毅力去完成自己的梦想，实现自己的人生价值。

一个是身患重病的青年，为了自己的梦想，战胜困难，与病魔抗争着。一个是如花似玉的白族姑娘，放弃轻松愉悦的生活，远离他乡，与一个身患重病的青年走到一起，实现他们共同的梦想。面对困难，他们不离不弃，面对挫折，他

们鼓起勇气。面对马文仲的故事，我们不得不反思，一个身患重病的残疾人能做到的事情，我们健全的人面对困难与挫折为什么就做不到呢？其实人的一生会面临着各种各样困难与挫折，在困难与挫折面前，我们要鼓起勇气，相信自己。“懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身”，只有真正勇敢的人才能所向披靡。我敬佩马文仲老师的身残志坚，崇拜谷庆裕老师的无私品质，为了帮助残疾丈夫办学，她舍弃自己原本做得挺好的事业，离开深爱自己的父母家人，一直在丈夫背后默默的奉献和支持，这种崇高的人生价值令所有人感动，令所有人折服。作为年轻的我们，我们只有鼓起勇气，勇敢面对，敢于挑战，为实现我们共同的梦想而不懈努力。