中学部家长会特色

第一篇：中学部家长会特色

中学部家长会特色

1、家长会在形式上大胆创新，全程由学生组织，充分展示了学生的风采并体现了我校“自主管理”的特色，2、班级各才艺展示，感恩环节设计巧妙，3、各年级组在10月底组织了“家长会筹备工作经验交流会”，10月中旬下发了《家长会准备工作日程安排表》并督促各年级各班逐项落实，3、提前一周完成“感恩”主题黑板报，为班容班貌增色不少。

4、各班收集了大量翔实的素材，准备了大量的图文资料，每位同学都有照片，课件内容丰富精彩，涵盖面广。

5、各班均严格按学校要求，100%做到了由学生全程组织。高中各班充分发挥高年级学生英语水平相对较高的优势，突出英语特色。

6、各班十分重视对学生的培训，通过发言或节目表演等多种形式展示学生风采。

7、为确保家长会顺利进行并取得圆满成功，文学社徐敏、宁志华老师在语文组的大力支持下组织师生精心编撰和印发了社刊；美术社柴发林、曲建文、罗香丽老师利用休息时间组织学生精心准备画展；

8、科任教师充分发挥团队精神，积极协助本年级各班开展家长会的准备工作。

9、充分发挥学生动手动脑能力，制作“爱的心意手工作品”礼物，这些礼物先在广场展示，然后家长会结束后由学生亲手送给自己的家长。

中学部

2012.10.31

第二篇：中学部工作总结

长风破浪会有时 直挂云帆济沧海

工作总结

题记：都说“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”。在学校工作这半年中，我们深深体会到这句话的含义。

回顾这半年来的工作，在上级教育主管部门的正确领导下，我们加强学习，端正教育思想，更新教育理念，全面贯彻党的教育方针，尽心尽力履行好职责。现将本学期的工作总结如下：

一、砥砺前行 2016年7月，正值炎热的暑期，学校迎来了第一批学生的报名。学校的基础建设正在紧锣密鼓的进行时，我们加强招生与宣传，很多家长选择了郑州丽水外国语学校。这既是对我们学校的信任，也同时是对学校的压力。在学校最初只有5人的情况下，仍然圆满的完成了招生工作。我们秉承“知行合一习惯方法为先

文理兼修 知识能力并行

全面发展 素养特长并重

坚持梦想 创新创造未来”的办学理念。学校教师将这一先进的理念，融入的教育教学工作当中。

二、教学相长

我校现共有正式教师25名，其中有一部分是从重点师范大学毕业的大学生，自身拥有极强的教学素养，但同时又缺乏经验，于是学校组织了大量的教学活动。

（一）大力支持鼓励在职教师继续教育学习，提高教师队伍的文化素质。我校教师全员参加了昝亚娟老师的《如何提高课堂效率》专题讲座和冯青枝老师做的以正面管教为主题的讲座。邀请郑州九中语文特级教师张存田进行班主任管理培训，全体教师参加了郑州市教研员赵丽霞老师的《如何做到教学评一致性》的专家讲座。

（二）加强教学中心工作，完善教学常规管理。

教学是学校的中心工作，教学管理直接关系到办学的成败，直接影响教学质量的高低。本学期，我校不断完善教学管理制度，并把管理制度落到实处。切切实实地抓好教学管理工作：

1、备课

对每位教师的教案、学生的作业进行了两次全面检查;在检查的过程中，未发现无教案上课的教师，杜绝了教师讲课的随意性问题;教学设计更加规范、合理，项目填写齐全，语言表述更加准确，更符合现代化的教育理念。

2、讲课 本学期制定了学校教学常规检查细则，并认真落实检查。上课期间教师坐着讲课、随意进出、接打手机、抽烟的现象少了;没有体罚、变相体罚学生、谩骂和侮辱学生的现象，教师做到了尊重学生的人格尊严。教师能在上课铃声落之前进入教室，没有无故迟到现象。

3、检查与测评

全校性的常规检查一学期检查两次，做到有检查，有总结。加强月考、期中、期末教学质量分析，使教师及时发现教学中的存在问题，加强薄弱环节的教学，全面提高教学质量。

我们认真组织了七年级的月考、期中测试，并及时进行了多层面的分析工作，保证了考试为教师教学工作提供正确的导向与有效的信息，为做好下一步工作奠定了基础。同时，加强了对考试过程的管理，净化了考风考纪，为营造更加良好的学风奠定了坚实的基础。

三、加强育德

我校根据实际情况研究制定了有关学生的各项规章制度，同时利用班会，班主任组织学生学习《中小学生守则》、《学生一日常规》等各项规章制度，进一步规范了学生的文明习惯。

(一)以活动为载体，全面贯彻学校“每月一活动、每周一主题”德育教育。

1、本期我校成功举办了中华魂“我的丽水梦”开学典礼，“诗歌诵读比赛”，“迎新年、话梦想”等大型活动，学生普遍参与热情高，每次活动我们都确定一个德育目标，精心筹划，认真组织，通过一系列的活动，学生的思想认识有了明显的转变，从而促进良好学风的形成。

2、每周星期一集会，我校统一组织，对学生进行安全教育、养成教育、礼仪教育、爱国主义教育、树立理想前途教育。

3、学校大力倡导节俭之风，帮助学生树立节俭意识，开展了“文明餐桌行动”，并将节俭教育当做今后工作的一个重点。

(二)加强班主任培训，提高班主任工作能力;班主任工作是学校工作中的重中之重，直接影响着学校工作，学校也对班主任进行了培训工作，通过一系列培训活动，班主任工作能力有了明显提高，从而改善和提高了学生的思想道德素质。

(三)表彰各种先进，树立学习榜样。本期我校细化班级量化考核内容，一周一统计，一月一小结，每周对七年级年级组排名，评出纪律、卫生、文明宿舍及文明个人。我校对彰显出来的先进集体和个人，都会在校园内张榜公示，充分发挥榜样的力量，进一步规范学生的言行，树立学生学习的楷模，从而树立了正气，有力地推动了学校精神文明建设。

在学校教职工的共同努力下，学校的发展取得立巨大的进步。但是当前的教育正面新新的机遇与挑战，在激烈的竞争中，我们将与时俱进，开拓创新，要以创办学校的特色为前提，以锲而不舍的实干精神为保证，坚持发扬艰苦奋斗的作风全面提高学校的办学质量，相信在金水区教体局的正确领导下，学校的明天一定会更加的美好。

第三篇：中学部工作计划

中学部工作计划

一、指导思想：

用核心价值观打造发展的平台：科研兴校、名师强校、质量制胜。创建适合学生发展的教学模式。

二、工作理念：特色、、情商、质感、福祉。

三、工作目标：

1、年级部特色化深入。风格迥异，精彩纷呈。

2、利用“八月会议八项规定”的平台，强化教师的思想瓶颈突破和业务培训，努力打造一批品德高尚、业务精良的名师、骨干教师团队。

3、落实安全工作责任制，防止安全事故的发生。创建零违纪班级。

4、利用教育部十二五课题“少教多学”为平台，推进“四三三”教学模式，构建特色高效课堂。

5、质量是生命，聚焦“两案”。辅优补差，注重尖子生和特长生培养，整体推进，实现学生发展变化信息轨迹动态曲线谱，保生率底线90%，控制线95%以上。

6、九年级质量为焦点，实现中考全县前十中进5人的突破，平价生上线率实现40%以上。

四、工作措施：

（一）主题发展

政教处：开展以“一个目标、两个服务、三个重点、四个突破、五个场所、六个渠道、七种方法、八步程序”为特色。扎实细致开展德育工作，实现德育工作的民主化、科学化、自治化、有效化、特色化。

教务处：

七年级：开展以培养学生的“五自”（自信、自立、自强、自尊、自爱）、“四会”（会做人，会学习，会生存，会处事）的行为习惯为主题，陪养学生良好的学习、生活习惯，强化常规养成教育为抓手，使之尽快步入健康发展的良性轨道，为学生的终身发展打下坚实的基础。

八年级：开展以“快乐学习、幸福成长”为主题，培养学生自主学习、自主生活的能力。

九年级：开展“爱祖国爱妈妈”为主题，旨在让学生明白做人的意义，让他们明白自己肩负的社会责任和家庭责任，从而让学生明白自己学习真正目的和含义。

（二）抓好六支队伍的建设，创建“务实、静心、高效”在团队

教干队伍建设。

1、静下心来抓管理，潜下心去抓质量。

2、对内低调做人，高调做事；对外高调做人，高调做事。

3、教干群体目标一致、分工协作、责权分明、勤政务实。

班主任队伍建设。博爱、责任、创新

1、班主任管理理念的更新：一是整体理念，即一荣俱荣、一损俱损；二是平等理念，即师生平等、生生平等；三是班主任工作的最高目标“为了一切学生”的成长和发展；四是人本理念，即承认学情差异、并重个性张扬、追求全面发展；五是创新理念建立适应学生发展的班级管理制度及学生操行评比体系。

2、班主任工作能力的提高：一是提高施爱能力，即让学生深切感受到班主任的爱真切而具体、深沉而含蓄；二是提高协调能力，即服从学校安排，团结任课教师，融入社会并与家庭密切合作；三是提高个异教育能力，即制定辅优补差的措施，提倡“特别的爱给特别的你”；四是提高激励能力，即提倡正面教育引导学生，探讨班主任表扬学生的艺术，建立完善班级学生激励制度。

3、班主任的管理与考核：实行学校管理、政教处牵头、年级部主任具体负责的班主任管理体制，建立了以班级目标管理、学生行为动态考核为中心的班主任及班级工作的考评制度，将纪律、卫生、学习、黑板报、升旗仪式、晨训、宣誓、主题班会、志愿者活动、学生就餐、宿舍就寝、班级竞赛、好人好事、义务劳动、公物管理、班主任计划、总结、论文、个案、家访记录、学困生培养与转化等内容纳入考核范围，对班级工作实行量化，每天一公开，每周一通报，每月一公布，严格兑现奖惩。

4、激励机制的运用：计划开展以冠名班主任、优秀班主任、优秀团支部、文明班级、文明宿舍、文明餐桌等竞赛等为主要内容的评优系列活动，对做出突出成绩的班主任给予一定的倾斜政策，如晋职晋级、绩效分配、先进评选、外出学习旅游等方面的优先照顾，实行了阶段性考核奖励兑现。

骨干教师队伍建设

1、加强对青蓝工程工作的监督和指导，凝聚两者智慧的结晶。辐射能量，散射空间的热爆。

2、激活对骨干教师考核的机制，能力和态度不稳的给予缓聘，乃至解聘，真正发挥模范带头作用。

3、青蓝工程的引领，全面推进业务能力，扩大骨干教师队伍，破格选拔和培养青年骨干教师，培养和推出教育教学管理和教研教改的标杆性教师。

教研组长队伍建设：

通过建设教研组文化、建设组本基础性管理（即做好教学过程管理与监控以及质量管理与监控；作好期中、期末考查的总结与反思文化）、组织课题研究、组织研究学生、组织教学研究等五个方面，引导、激励、培养一支理念新、行动实、用心做、有智慧、有成效的优秀的教研组长队伍。

教师队伍建设：

目标：建设有思想、有责任、有魅力的团队。

1、利用八月会议八项规定为平台，实现思想突破，打破思想禁锢教学创新发展的瓶颈。工作公式：工作=责任+态度+创新+执行力。

2、坚持“专业引领、骨干带动、合作探究、自我批判、自主发展”的策略，坚持两案和“四三三”教学模式论，让人人走进高效课堂，打造一支魅力型教师团队。

学生干部队伍建设：

1、正确使用、严格考察、积极培养、关心帮助学生干部；

2、培养学生干部的积极主动性、注重个人能力的提高、增强整体团队协作意识。

（三）注重管理过程，创新育人环境，不断提高学生的综合素质和创新能力

1、落实班主任岗位职责，班级管理有特色，活动开展有成效。

2、常规教育活动丰富多彩、形式多样、新颖时尚，让学生在活动中陶冶情操，在活动中提升能力。

3、创设规范的育人环境。①强化班风、校风和学生行为规范教育。②积极构建育人环境，增强环境的文化因素来育人的感染力

4、采取措施积极抓好留守学生的关爱工作，建立档案，拟定关爱计划，制定关爱措施，切实落实好关爱工作，当好学生的第二父母，弥补学生缺失的爱。

5、文化润校，打造个性化班级文化，拓展学生发展的空间，挖掘学生潜力，培养综合型人才。

（四）质量是生命，是学校持续发展的永恒主题

1、对照《教师行为规范八不准》、《教师职业道德八条》狠抓教学常规。

高效课堂是永恒的主题：从第二大周开始进行三轮的赛课：全员参与--60%参与--30%参与。要赢在课堂。

集体备课、课件制作要实施三次提炼。

导学案是特色：除每生每科配发一本纠错集，导学案就是我们课前、课堂、课后辅导的主阵地，除预习和课后作业要作检查外，其余作业必须全批全改。批改要求严格执行导学案使用要求。

2、做好培优辅差工作，年级部主任抓优生、教研组长抓补差。每位老师都要制定培优辅差实施方案并对照执行。

3、以语文学科国家级课题《少教多学》为载体，辐射其它学科，让人人有课题，人人都参与。

4、加强导学案的使用效率，加强预习检查力度，高效实施“四三三”教育模式的性价比。

5、本学期四次月考，四次评比。评比优生增长率，评比总分提高点，评比班级平均分上升率、评比学困生进步率、评比学生评教满意率。通过五率评比线性发展，打好质量工程仗。优秀率达到60%以上、及格率达到90%以上。

（五）加强宿舍餐厅管理。

各处室、班级全力支持宿舍和餐厅管理工作，实行量化考核。政教处牵头成立宿舍餐厅督查小组，每天对他们管理人员的服务水平、服务能力、服务质量进行量化考核，考核的结果直接与工作人员的工资挂钩。通过前后勤的共同努力，不断提升服务水平和能力及服务质量，给学生创造舒适、温馨的生活环境。

第四篇：高二学部家长会交流材料

高二学部家长会交流材料

高传喜

各位家长：感谢您在百忙中挤出时间远道而来参加我部学生家长会。学生的发展离不开家庭和学校的共同教育，所以，在这次家长会上，我们准备了一些资料供家长们参考。以此能更好的达到育子成材的目的。

一、加强中学生心理健康教育要重视学校教育和家庭教育相结合开展心理健康教育，仅仅依靠学校是不够的，学生的心理问题，学校只能在极有限的时间和空间进行矫正和引导，社会环境和家庭影响也尤为重要。可以说，大部分青少年的心理障碍都与其父母有直接或间接的关系。取得家长的合作，帮助家长发挥他的教育功能，对于改善和预防孩子的心理障碍，帮助孩子成才极为重要。良好的心理素质需要良好的家

庭的教育培养，学校要与家庭紧密配合，教师与学生家长要加强沟通，时刻关注学生存在的心理问题，对家长给予适当的指导，对学生给予及时的疏导。如学生应试心理差，教师可引导家长要以平常心态看待考试，家长的唠叨、在意、期望高，都会给孩子造成太大的压力。再如青春期的性教育、人际交往技巧和意志力的培养等都需要发挥家庭教育功能。有些中学生有社交恐惧心理，少与人交往，害怕不被人接纳，或嫉妒别人，或看不惯别人，或男女交往的困惑等，家长应鼓励孩子多交友，在择友上加以指导，培养社交技巧，过多指责、约束孩子反而会使自己的孩子在社交中缺乏自信。父母在孩子成长过程中，应正确引导孩子，加强交流，培养孩子健康的心理。

作为孩子的家长应努力提高自身素质，全面了解子女的心理世界和思维特征，注重研究学生的情感和动作技能等特点，要以自己健康成人应具有的心理素质和行为规范去影响孩子，教育孩子，为孩子健全人格的形成尽力创造最优的家庭环境。作为孩子成长的社会以及为孩子树立职业形象的各行各业，都要从关心祖国下一代心理健康成长的角度出发，努力创设积极健康，蓬勃向上的社会发展风貌，尽力辅佐学校及家长培养学生的健康心理，尽量减少或避免各种负面、消极的因素对孩子心理的不良影响。

心理健康教育是学生健康成长全面发展的需要，应引起高度重视。家庭和社会要提供良好的教育环境，学校更应对学生进行心理健康教育，使每个人都能受到良好的心理素质的培养，具有健康的心理和良好的心理承受能力，适应激烈的社会竞争。加强心理健康教育，提高学生心理素质，应成为中小学素质教育的重要方面。

二、中学生喜欢什么样的父母

按理说，父母应该是子女最亲近的人。可事实上，越来越多的中学生不信任父母，有话不愿说给父母听，甚至不愿意回家„„这一方面说明中学生由于身心的不断发育成熟，独立意识、自我意识开始增强，试图摆脱家长的约束和管教；另一方面，可以说是不科学的家庭教育和传统的家长专制作风造成的。一般来讲，中学生都喜欢关心体贴、和蔼可亲、爱护子女、理解子女的家长，最反感的是严厉粗暴、修养差、不通情达理的家长，而且绝大多数中学生特别厌倦母亲的唠叨。

我在学生中曾作过大量调查，对中学生喜欢的父母类型归纳如下：

1、理解尊重子女：中学生最渴望父母能真正走进自己心里，了解自己的思想动态、兴趣爱好、喜怒哀乐，从而理解、支持自己的选择和追求。可惜很多做父母的并不懂得这一点。他们只关心孩子的生活、成绩，却不去了解子女丰富的内心世界。很多学生抱怨说：“他们只知道分、分、分。考好了，他们兴高采烈；考不好，就开始指责、训斥，从不问你为什么考不好。”

不少学生说，父母偷看自己的日记，偷拆自己的信件，偷听自己的电话，像特务一样在后面盯梢。一位女生说，她母亲几乎到了草木皆兵的地步。只要一有男生打电话，她立刻要问，“他是谁?哪班的?学习好吗?家在哪住?父母是干什么的„„”查完祖宗八代，然后重重抛出一句话：你可别给我丢人！女孩哭着说，妈妈这么不信任她，真想“早恋”一把让她看看。

2、不摆家长架子。家长既是子女的保护者，又是子女的知心朋友；他们既尊重孩子的主动性和独立性，又施以必要的教育和引导。一位高一男生自豪地说：“我特别爱我的父母，他们和我的关系不像家长，像

是铁哥们。从小到大，家里有什么事都摆在桌面上，一家三口商量着来。爸爸出差的时候，妈妈就说：‘男子汉，全靠你了。’我觉得自己有责任感，而且坚强、果断。”

一名高二的女生说，她的家长特别民主，而她的妈妈更理解她。有时，她的日记本忘在书桌上，妈妈保证不看，而是小心替她保管好。同学来电话时，不管男女，总是自动避开。她不说，妈妈决不问对方是谁。“一次”，她说，“我在夏令营认识了一个男孩子，不知为什么怎么也忘不掉。妈妈知道后没有批评我，而是跟我讲青春期心理、生理发育的特点，并且讲了她年轻时的经历。妈妈的理解、帮助和信任，使我顺利地走出最初的迷惘„„我真幸运，生在这样一个家庭。”

3、家庭和睦：罗素在《婚姻革命》中说：“如果想让孩子长成一个快乐、大度、无畏的人，那这孩子就需要从周围的环境中得到温暖，而这种温暖只能来自父母的爱情。”弗洛伊德也说：“一个为母亲所特别钟爱的孩子，一生都有身为征服者的感觉；由于这种成功的自信，往往可以导致真正的成功。”夫妻恩爱，子女就会生活在温馨的家庭氛围中，得到关心和爱护，获得爱和尊重的体验，从而心情愉快，身心皆健；反之则影响子女的发展，甚至会毁掉子女一生的幸福。

4、赏识自己：许多家长在教育孩子方面多少有些心理错位，不是用赏识的目光赞美自己子女的优点，而是恨不得用放大镜去寻找孩子的弱点，更可怕的是处处拿别人子女的长处去比自己子女的短处。一位初三男生对我讲：“我妈老说我不好，动不动就拿我跟她同事的孩子比：人家某某考一百分，你怎么就考八十分?人家初一就入团了，你都初三了还什么都不是！人家这次期末又是全班第一！后来我对她说，‘我这不好那不好，你给某某当妈去吧！’”子女需要鼓励，需要肯定，需要赏识。父母用别人作例子为自己孩子树立榜样，目的在于“激将”，而事实上却导致孩子自信的丧失和崩溃，产生自卑心理。

5、真正关心子女：很多父母只关心子女的学习成绩、能否考上重点高中或者大学、孩子身体状况等，而对孩子的心理、思想、个性关心不够。而孩子恰恰需要父母关心的是后者。不止一位学生愤愤不平地对我说：“我父母哪是关心我呀！他们最关心的就是分！一回家就知道问两句话：作业写了吗?考了多少分?除此之外你说什么他们都没兴趣。”在这种情况下，很多父母对子女的了解仅限于表面的东西。曾有一位母亲骄傲地对我说，“我管得特严，她（指女儿）从不和男孩子打交道，见了男生就烦。”我不敢接话，因为早恋问题，她的女儿已找我咨询过三次！

6、对子女的期望值要合乎实际：去年高考前，一位高三的女生找到我，泣不成声，“老师，我妈说我考不上大学她就跳楼！”我想这位母亲早就该跳楼！孩子带着这么大的压力、背负着那么重的包袱去竞争，她可能赢吗?某重点中学高一年级的一名女生，中考分数离重点中学的录取分数线还差着90多分。他父亲走关系、托门子，最后花了4万元学费总算在省重点中学为女儿占了一席之地。为了让女儿安心学习，这位父亲让爱人辞退工作，专门在省城租了一间房子陪女儿读书，自己留在县城拼命赚钱。一家人一星期聚上一次，每次父亲见她，问的总是学习。由于孩子基础差，在重点中学里犹如小羊和千里马赛跑，她不可能跑过人家！于是导致严重的自卑倾向。期中考完试后，她坐在咨询室里哭了好久，她说父母对她期望值那么大，她不知该怎么面对父母„„

三、家长，请关心你的孩子

当今社会，许多家长因为工作原因，把孩子送到亲友家或让他们长期在学校寄读。由于孩子和家长在思想上缺少沟通，有话总是放在心里，影响了他们的成长。比如，据我了解，许多父母进城打工的孩子因为没有人照顾，在学校会干些偷摸、打架的事，成绩也直线下降。父母知道后，往往都是这样对孩子说：我们拼命挣钱为了谁？还不是为了你将来能有钱上大学！你怎么这么不争气啊。但这些话，孩子却往往听不进去，有些人屡教不改，结果还未成年就成了混世魔王。我们班就有这样的同学，他们上课不专心听讲，放学后经常去网吧，和一些不良的社会青年混在一起。没钱了，就对父母撒个谎，说要缴书费。拿到钱就整天大手大脚地吃喝。到了考试时就作弊，出高价买“答案”。家长为此伤透了脑筋，眼看着自己的孩子走入了人生的误区，却没有一个好办法来帮助他们，无奈之下往往除了打就是骂！我认为之所以产生这个问题，很大程度上是因为这些父母光顾了挣钱，而疏忽了与孩子的沟通，对他们进行教育。因为少年时光虽然短暂，但却是一个特殊的时期，它关系到一个人能否树立正确的人生观。因此，这时特别需要家长时刻从思想上关心孩子，听听他们的心里话，帮助他们走上正轨。遇到孩子犯了错误，家长一定要与孩子讲清道理，否则平时不关心，出了问题又只有打骂，这样做的结果必然会与家长的希望背道而驰。◇

（一）让孩子健康成长

常言道：快乐与别人共享，快乐可以增加一倍；痛苦与别人分担，痛苦可以减少一半。同样，家长与中学生沟通，不仅可以让孩子获得源源不断的精神动力，更能让孩子体会到父母的爱，加深彼此间的感情，使孩子的身心得到健康发展。

父母是孩子的启蒙老师，父母的一言一行无时无刻不在影响着孩子的人生观、价值观。当孩子有心结时，惟有沟通方能冰释。作为父母，拒绝与孩子沟通就是拒绝帮助他们。因为正处于成长阶段的中学生，有着与成人不同的思维方式。他们眼中的世界并非只有阳光，同样也有阴晦和暴风雨。不少犯罪青少年，都是因父母离异无人管教或缺乏沟通的桥梁，以致心理畸形，失去了应有的理智，酿成千古遗恨。在我看来，他们并不一定本性恶劣，而只是当他们的思想“抛锚”时，因为父母不在身旁，不能与他们真心交流，教给他们做人的准则。而且，对于中学生来说，不只是人生的信条需要交流，日常的生活细节也需要与父母共同谈论。比如中学生的学习压力、生理变化、生活习惯等等。我与女儿就经常无话不谈，当她因取得一点点成绩而沾沾自喜时，我就及时给她降降温，提醒她提高警惕，别乐极生悲；当她因小小的挫折而灰心丧气时，我就及时给她打打气，鼓励她勇敢地面对现实。所以，女儿无论做什么事，都能做到胜不骄，败不馁，乐观地迎接生活中的各种挑战。从自己的经验我得出这样的结论：为了孩子的健康成长，父母与子女应该多多沟通。◇

（二）做孩子最亲近的朋友

“孩子大了，心里的话也不跟我们讲了，真不知道他是怎样想的？”我们时常听到不少中学生的父母这样抱怨孩子。其实造成孩子不与父母交流沟通的原因主要在父母一方。因为，除了父母在平时不注重与孩子交流沟通外，有些父母还动辄对孩子批评责备，从而使孩子处于一种被动受训的位置，这样就失去了最起码的交流互动的机会。要改变这种状况，作为父母，必须营造亲和、宽容的环境，做孩子最亲近的朋友，让孩子尽吐心声。

由于职业的缘故，我对父母与中学生的沟通问题有许多观察和思考。我认为，作为父母，应该成为子女最亲近、最信赖的人。为此，做父母的必须首先熟悉、了解孩子的心理动态，能够有针对性地与子女交流、沟通。现在的中学生接受的信息多，思维也相当活跃，而在学校生活及社会交往中却又往往表现出狭隘、自私、不能与人合作等个性缺陷。为帮助孩子克服缺点，就要求父母深入到孩子的生活中去，细心观察，看他们读什么书，看什么电视，与什么样的人接触频繁，有什么样的爱好，进而了解他们的内心世界，把握交流的主动权，做到有的放矢。其次，父母要主动与孩子亲近，缩小与子女之间的心理距离。这就牵涉到父母要在生活上、工作上严格要求自己，处处做孩子的榜样，使自己成为孩子心目中敬佩的人，从而达到因敬而亲、因亲而信的效果。三是善于接纳孩子的观点，做到相融相通。在与孩子相处的过程中，父母要尽可能地表现出宽容大度，要以平等的观念对待孩子，让孩子把要说的话全部说完，不要轻易地横加责备，甚至拳脚相加，要充分尊重孩子的权利。不仅如此，父母在与孩子交流的过程中，除了提出正常的规范要求外，还要善于接纳孩子的观点意见，与孩子展开交流探讨，最后由孩子做出判断，使父母的意愿成为孩子认同的内在要求。其实接纳孩子观点的过程，就是吐故纳新的过程，更体现了好父母所必备的与时俱进、开放创新的精神。当然，做子女的也不能一味苛求父母，应该尽可能地尊重父母的意见，要主动向父母靠拢，主动寻求父母的帮助。父母与子女之间应该成为最亲近的朋友。◇

四、高二学生心理特点分析

1、在学习上两极分化日益明显。

经过高一一年的学习，学生在知识掌握程度上已较明显的分出层次，即所谓优生和差生。对优生来说，由于之前学得好，他们积极、自信的心理不断得到强化，学习兴趣上升为乐趣，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。另一部分学生在一年学习中（尤其是在考试中）屡遭挫折，对学习的灰心、自卑甚至害怕等心理也在渐渐固化，出现兴趣转移，偏科等倾向。对中等水平的学生来说，学习目的模糊，学习动机不强，处于一种淡漠的被动状态。

对于成绩好的孩子，我们要给予肯定，使他们更加积极上进。对于学习中等水平和较差的孩子，家长首先要有正确的态度，避免过高的期望；要给孩子更多的支持和鼓励，帮助他们分析成绩不理想的原因，肯定他们所拥有的发展潜能，解除不必要的顾虑。

2、偏科现象严重。

我们现在高考施行的是“3＋X＋综合”，分科之后，许多学生对自己所选的科目很重视，但是对综合科中的非主修科目重视不够。例如，选理科（物理、化学或生物）的学生，对文科综合（政治、历史和地理）的学习不够重视，在文科的课堂上不专心听讲，不认真完成作业；选文科的学生同样存在轻视理科综合的学习的倾向。虽然非主修科的成绩在综合科中所占比例较小，但是，如果忽视这些科目的学习，导致偏科，一科拉后腿，总成绩就不行，同样会使自己在高考中吃大亏。

家长要关注孩子是否存在偏科现象，引导孩子正确对待自己的非主修科目，认真地对待每一科的学习，才不致于高考时后悔莫及。

3、孤独感和焦虑感较强。

高二学生是高中阶段的“断层”时期。因为高一新生刚进入高中，对学校、老师、同学以及学习都有新鲜的感觉，同时，其兴奋心情也使其具有积极的学习和生活态度。而他们所面临的是如何适应新的生活和新的学习，在这个时期，无论是学校还是老师都对他们给予高度的关注。高三的学生因为就要参加的高考，家长和老师对他们给予更高度的关注。相反，老师和家长对高二的学生的关注就相对较少，使学生在这个阶段的孤独感和失落感较强。

高二阶段由于很多学生目标不明确，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期。一旦遇到挫折，特别是考试中受到打击，就会自我怀疑，产生焦虑。有调查显示：一半以上的学生感到整个高中阶段有成绩明显退步的阶段，其中大部分学生感到这个阶段在高二。

我们家长不能只关注孩子的学习和衣食住行，更要关注孩子精神上的成长，关心孩子的心理动态。

4、恋爱现象增多。

高二是高中阶段恋爱发生率最高时期，其中有生理发展和社会影响的因素，还有其心理原因。高二学生所要承受来自社会方方面面的压力越来越多，他们非常需要理解和关心。然而，由于家庭、学校对他们的关注不够，导致他们只能从外界获得关爱的感觉。有些学生谈恋爱就是要寻找一种被爱、被重视、被珍惜的感觉。其次，受电视、电影、网络等影响，很多学生把爱情过于美化、理想化，向往浪漫的爱情，因而会模仿成人谈恋爱。

对于学生的早恋，总是让很多家长头痛。但是，如果我们一味地强调早恋为孩子所带来的负面影响，而不考虑其不可抹杀的固有的特性，对孩子来说显然是不公平的，也是不科学的。

对此，我们可以注重跟孩子说明早恋的原因和它将给早恋者带来什么样的后果。其次，早恋问题源自于性，那么我们就从源头开始引导。很多家长认为性是难以启齿的东西，回避或很少和孩子谈论有关性知识。因此，而孩子由于生理和心理的日趋成熟，对性存在很大的好奇心，希望了解这方面的知识。当他们不能从家长和老师那里获得性知识时，他们便会到杂志、报刊、网络、影碟上寻找，从同学、朋友那里寻求，而从这些途径获取的性知识却不一定是健康、科学的。我们要大方教给学生有关性方面的知识，让学生懂得性知识，使他们对性有科学的认识，不再对它有一种神秘和好奇的心理。对已经早恋的学生给予理解和加以正确的引导，尽量将他们“恋情”所带来的负面影响控制在最低程度。

五、引导孩子学会恰当地自我定位

只有让孩子清楚自己是什么，自己想追求的是什么，并且能做什么，才能更好地把握好自己发展和前进的方向，不至于迷失自己。

一、让孩子知道，他们在学校的角色是学生，在学习上肯定会遇到很多困难和问题，这并不代表他们笨或无能。

作为一名学生，因为不懂、无知才到学校学习知识和技能。从无知到有知需要一个过程，因此在学习过程中遇到困难是很正常的事。有些学生因为学习上遇到困难，或因为考试成绩不好，而感到自卑，认为自己笨、比别人差，遇到不懂的问题不敢向老师

或同学请教，不敢积极大胆去表现和锻炼自己。家长要注意引导学生正确地定位自己的角色，以积极、乐观的态度，正确地看待学习过程中的困难和挫折。学生正是在克服这些困难的过程中，慢慢地从无知变成有知，从知得少变成知得多的。

二、让孩子知道，他们学习的目的不是打败别人，而是提高自己。

在学习过程中由于同学之间的竞争比较激烈，不少学生有意或无意地将周围的同学当成自己的对手，非常在乎同学之间的比较。看到别的同学成绩比自己高，看到同学某一方面表现得比自己好，心里就会感到失落和难过；有些同学在得知自己成绩时伤心，并不是因自己考不好而伤心，而是因自己的成绩排在别人后面而伤心。过于在乎同学之间的比较，过于强调竞争，会使学生背上沉重的心理包袱，容易受到周围同学的影响，而难以专心学习。

我们会不会常常拿自己的孩子和其他孩子做比较呢？你的比较会不会给孩子带来过大的压力呢？

其他人优秀，并不妨碍我们的孩子也优秀。孩子不一定要通过超过别人、打败别人，才能够显示自己的实力和价值。我们要引导孩子如何正确看待同学之间的竞争，精力放在怎么改进自己、提高自己上面，而不是放在怎么打败别人上面。假如孩子过于强调竞争，会不愿意与别人合作，那不但会使他们的目光变得狭隘，而且会使他们在知识、资源共享上也会变得狭隘，这都不利于他们的发展。

三、让孩子知道，我不是最棒的，但我是独一无二的。

我们每个人都希望自己是最棒的。但是，我们有没有可能是最棒的呢？不可能每位学生都是第一，大多数同学都排在中间位置，是不是他们的成绩不拔尖了，就说明他们不优秀了呢？一个人不可能每一方面在任何时候都是最棒的，总会有人比我们好。假如我们总是期望孩子是最棒的，要求孩子必须是最棒的，那孩子就会经常碰壁，经常遭受打击，我们也会经常否定他们。

怎样让孩子在强手如林的人群中，找到自己的位置、找到自信呢？

我们要让孩子知道，即使他们是人群很普通的一个，但他们也是独一无二的、不可替代。他们有缺点，但是他们也有优点，只要能够发现自己的不足，努力加以克服和提高，并且明确自己的优点和长处，知道自己所拥有的能力与潜力所在，把它放在最有价值的地方发展。这样，才能保持永远的自信。

第五篇：特色家长会文本材料

心手相牵，共赢未来

北大湖中心校 代会弟

准备材料

1.家长：一个印象最深的孩子的成长故事，一张自己年轻时的照片。

2.老师：学生的作业本，平时的测试卷，各种本簿，每个学生的在校表现照片。

3.学生：自己学习成果、自己最喜欢的书签，一个信封。特色家长会过程 活动过程：

主持人1：敬爱的老师 主持人2：亲爱的爸爸妈妈们 主持人1：可爱的同学们 合：大家好！

主持人2：今日窗外寒风凛冽 主持人1：今日室内暖意融融。

主持人2：今天我们45位同学和我们的爸爸妈妈们欢聚一堂，召开一次别开生面的家长会。

主持人1：两年前，是爸爸妈妈们牵着我们的小手，跨进了学校的大门，走进了明亮的教室。

主持人2：认识了美丽的老师，可爱的同学，我们是多么开心啊！主持人1：两年来，我们在教室里学习，在操场上奔跑嬉戏！

主持人2：在阅览室里读书识字，在知识的海洋里遨游，我们茁壮成长！

一、班长：下面进行家长会第一项：请班主任讲话： 尊敬的各位家长：

大家好！你们能从百忙中抽出时间来参加我们这次家长会，说明大家对自己的孩子都十分关心。家长、老师、学校都有一个共同的愿望，那就是我们携起手来，同心协力，把你们的孩子，我们的学生教育好！今天我们召开这次家长会，主要目的是想让在座的各位家长能够更加全面的了解学生的在校情况，从不同的角度欣赏到自己孩子的闪光之处，从而配合学校教育，让我们的孩子在学校和家庭都能受到最好的熏陶。

二、班长：家长会第二项：请各位家长了解同学们在校的情况。主持人3：每位家长面前有一个写着孩子名字的信封，里面写了我们自己的优缺点，以及今后打算。请把爸爸妈妈了解我们的心声。请家长们看完后也把你们想对我们说的话写下来，我们会留作纪念，也会常常拿出来看激励自己。

三、班长：家长会第三项：同学与家长互动。

主持人4：第一环节，成长故事。请爸爸妈妈讲一个印象最深的孩子的成长故事。有请XX的家长和我们分享。其实这样的故事还有很多很多，其实这样的故事每天都在上演，爸爸妈妈爱我们，我们也爱爸爸妈妈。

第二环节，照片回忆。现在家长拿出自己年轻时的照片，让学生

进行对比，看看家长为我们苍老了多少。

第三环节，小制作：同学们比赛帮爸爸妈妈找白头发。如果有，看谁先找到，找到的最多。并且拔下一根白发，贴在提前准好的书签上，并放在信封里，时刻提醒自己，这头发是为自己白的，要努力让爸爸妈妈多一些的欢笑，少一些白发。

第四环节，爸爸妈妈，我想对你说。请同学们现在对你的爸爸妈妈说一句你最想说的话，（开火车）对你的家长说一句：“谢谢爸爸（妈妈），我爱你。”然后拥抱爸爸妈妈。第五环节：家长互动，角色互换。请家长写下你生气时对孩子说过的最凶的话，或者是你听过的你能想象到的对孩子最凶的话，2分钟时间，下面就请两位家长到前面，一人扮演家长，一人扮演孩子，说出你刚才写的最凶狠的话。（说完之后两人对换，再请一组家长。）请家长们谈谈你的感受。请家长们对宝贝们说一声：我爱你拥抱一下你的孩子。

第六环节：亲子游戏，请同学们写出你爸爸妈妈是生日，他们爱吃的食物、水果，喜欢的颜色。写完后给你的爸爸妈妈，看看你对他们了解多少。

四、班长：家长会第四项：我们在成长。

主持人5：我们就如同小树，也许只是长得慢，但是我们每天都吸取营养，都在成长，并且每一步都很扎实，相信总有一天我们会长成参天大树！请看桌面上为您准备的练习、作文、日记、书法作品等成果展示。相信爸爸妈妈们会看到我们的努力和成长。

1、下面请听演讲《爸爸妈妈，请听我说》在大屏幕上出现演讲稿，以及全班同学的签名。

2、下面请听同学们先给爸爸妈妈的歌。请听歌曲《鲁冰花》 请欣赏同学们带来的三句半《感恩爸妈》

五、班长：家长会第五项：优秀学生颁奖

主持人1：一分耕耘一分收获，我们成绩的取得，是我们45位同学共同努力的结果，让我们为自己喝彩！请看一路走来我们取得的成绩。（ppt）

主持人2：接下来为学期中各类优秀的同学颁奖，首先是为期中考试优秀的同学颁奖。

主持人1：接下来为考试进步的同学颁奖。

主持人2：接下来给在班级争星活动中表现优异的同学颁奖！主持人1：接下来给给班级各项活动和劳动中为班级服务的同学颁奖！（同学们掌声）

合：感恩父母，感恩老师，我们今天的成长，是辛勤的老师对我们的精心培育，让我们对老师说一声：老师，您辛苦了！（鞠躬）

主持人1：同学们，在我们的背后，还有一双双关切的目光，那是爸爸妈妈们热切的目光。

主持人2：他们关注着我们冷暖温饱，他们关心着我们的成绩变化。

主持人1：我们喜，他们乐；我们忧，他们愁。

主持人2：同学们，在我们背后还有一双双有力的大手，那是爸

爸妈妈们温暖的大手。

主持人1：这双大手为我们穿过衣服 主持人2：这双大手为我们改过作业 主持人1：这双大手为我们擦过伤心的眼泪 合：这双大手伴随着我们成长。

六、班长：家长会第六项：展示好孩子，颁奖好家长。主持人6：爸爸妈妈爱我们，就会努力支持老师的工作，因为支持老师就是支持孩子，我们班还有这样一些家长，他们积极响应代老师的号召，努力为班级服务，从不给代老师添麻烦，理解老师的辛苦付出，更配合老师的工作，（他们是：兰梦的家长、于耀程的家长、樊曦月的家长、李香凝的家长、王佳琪的家长、赵英宇的家长、姜京彤的家长、孙雨婷的家长、王婧瑄的家长、王思甜的家长、马晓宇的家长、张佳琳的家长、杨蕾的家长、刘迅的家长、乔一涵的家长、费柄淇的家长、辛佳宇的家长、曲政欣的家长、景宝辉的家长、李雨彤家长。）亲爱的爸爸妈妈，您对老师的支持就是对我们的鼓励！欢迎获奖的家长上来领奖，我们再一次以热烈的掌声感谢家长们为我们的付出，同时也希望有更多的家长以他们为榜样，支持老师的工作，支持您的孩子！爸爸妈妈谢谢你们！（鞠躬）。

主持人合：我们取得点滴成绩，离不开爸爸妈妈们的关心，让我们再一次对这些好家长报以热烈的掌声。

七、班长：家长会第七项:家长介绍教育经验。有请王婧瑄、曲政欣同学的家长。

下面请家长针对学生今天的表现提出自己的想法，对学校教育的建议和意见。如果家长不好意思说，可以写在纸上。

八、班长:家长会第八项：班主任总结：

感谢大家今天的积极参与和配合。人与人之间最需要的就是沟通，希望大家将今天的这种氛围延续下去，和孩子们经常真诚的沟通，和我多多交流，相信我们一定能一起帮助孩子创造一个更美好的未来。再次感谢大家的今天的到来。

播放孩子成长照片。（音乐伴奏）九：结束语: 主持人1：我们的成长，离不开老师的循循善诱，离不开家长的精心培养。

主持人2：我们的每一点进步，每一次成功，都凝聚着家长老师的心血。

主持人1：正是因为有了爸爸妈妈的辛勤付出，才会有我们今天的幸福成长，主持人2：正是因为有了老师的无私奉献，才让我们拥有了知识和进步。

合：感谢春光，融化了冰雪；感谢大地，哺育生灵；感谢家长，赐予我们生命。家长会马上就要结束了，让我们一起对家长、老师道一声“谢谢您！永远感谢您！（全体鞠躬）三

（三）班家长会到此结束，谢谢大家！