边院镇中心小学家长义教活动实施方案(最终定稿)

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第一篇:边院镇中心小学家长义教活动实施方案

边院镇中心小学家长义教活动实施方案

为深化课程改革,全面提高我校校本课程建设水平,充分发挥学生家长在社会各行各业专业技能的优势,根据泰安市基础教研室《关于推广泰安市实验学校“家长义教”做法的通知》及肥城市教研室有关通知精神的要求,经学校研究决定,在全校各年级积极开展“家长义教”活动,具体活动方案如下:

一、活动的意义:

新课程改革以来,我校校本课程建设有了长足进步,但局限于地方特色、风土人情、学科知识拓展等方面,没有大的突破和进展,进入了校本课程建设的高原期。泰安市实验学校开展的“家长义教”的成功做法,值得我们学习和借鉴。本次开展“家长义教”活动的目的,旨在充分挖掘家长资源和社区资源,充分发挥学生家长遍布社会各行各业,大都在各自领域有较强专业技能的优势,让家长在学校课程时间,走上讲台,现身说法,让学校课程成为家校合作的一个新的结合点,从而真正形成学校、家庭、社会三位一体的强大育人合力。

二、成立“家长义教”活动领导小组(负责课程的初步审议)

组长: 李玉峰

副组长:张平祥卢凤伟

组员: 宋延东杨君高海涛各班班主任

2、成立家长义教”活动工作小组(负责活动的实施)组长:张平祥

副组长:高海涛

组员:班主任、社会、综合实践课程等相关教师

三、活动具体安排:

本学期“义教”活动共分为三个阶段:

1、宣传发动阶段(9月8日——9月20日):学校层

层召开动员会,明确活动的目的和意义,充分发挥学校家长委员会的作用,分年级召开学生家长座谈会,通过多种渠道广泛宣传,在全社会形成强大的舆论氛围,制定具体的活动方案。

2、组织报名阶段(9月21日——10月21日):通过宣传发动让自愿参加“家长义教”的家长于10月21日前到各班报名,上课内容包括人文素养类、科学素养类、生活技能类、身心素养类、艺术修养类、信息技术类、学科竞赛类等七大类,以上内容供家长参考选择。报名时要注明开设课程的内容,然后由各班家长委员会综合考虑确定义教家长名单(每班视情确定1-2名),于10月23日上报教导处。教导处经综合考虑统筹后确定“家长义教”名单并通知各班。

3、组织实施阶段(10月24日——2013年1月):“家长义教”由教导处统一组织,制定出本学期“家长义教”计划安排。各级部负责落实,活动时间占用校本课程开展。在“家长义教”活动期间,各级部要注意保留家长执教的现场照片及相关资料(教学流程,教学目标,教学效果等),并及时发到学校网站上,同时在学校网站上开通“家长义教”板块,征集家长参与执教的体会和感想,请各班家长共同参与探讨,交

流看法。各班班主任在学期末对家长义教教情况进行反思和总结。

四、对“家长义教”活动的几点要求:

1、要加强领导,精心组织,确保活动落到实处。学校

成立“家长义教”活动领导小组和工作小组,明确责任,落实到人,研究制定具体科学的方案和计划,确保易于操作,易于落实,要作长远打算,切忌走过场,流于形式。

2、要广泛宣传,形成氛围。“家长义教”活动意义重大,落实的好将对学校课程是有益的补充。要通过多渠道进行宣传,让全社会、家庭都明白活动的意义,真正形成家长争相参与的良好氛围。

3、要及时总结,形成经验,成为学校特色。各级部、各班级要及时总结活动中好的做法和经验,通过“家长义教”活动,积极探索学校、家庭、社会携手共建、共育的新途径,为孩子们的全面发展做出积极的贡献。

边院镇中心小学

2012年9月

边院镇中心小学家长义教组织机构

2012年9月

领导小组

组长: 李玉峰

副组长: 张平祥卢凤伟

组员: 宋延东杨君高海涛各班班主任

工作小组

组长:张平祥

副组长:高海涛

组员:班主任、社会、综合实践课程等相关教师

第二篇:边院镇中心小学家长义教工作总结

边院镇中心小学家长义教工作总结

我校认真落实《山东省中小学家长委员会设置与管理办法》及肥城教育局家校联系的相关规定,成立了家长委员会,定期不定期进行家访活动,积极探索家长义工义教,取得了一定的成绩,得到了社会各界的好评。现将家长义教情况汇报如下。

一是加强学校对活动的领导。

为顺利开展活动,学校成立了活动领导小组,校长李玉峰同志为组长,学校副校长为副组长,各职能科室主任和班主任以及教师代表为成员,并制订了切实可行的活动方案,明确了相关领导的职责权限。活动领导小组负责活动的方案拟定、组织、协调、指导、检查等具体工作。使活动得以更好、更广泛、更持久的开展,杜绝“走过场”现象的产生。

二是制订了严格的义教制度,明确了家长义教的主要思路和方法。细心准备、周密安排。确保家长义教取得良好效果,真正把义教作为宣传学校的一个契机,大力宣传学校的办学宗旨、办学目标、教育理念和教育教学管理的一些基本做法和成功经验,并积极征求家长的意见和建议,极大地促进了学校管理水平的提升,提高了家长对学校的信任度。

三是力求取得实际效果。

从本次义教的组织过程看,各级部、班级做到有计划、有检查、有总结。耐心细致地与学生家长进行交流,许多教师还主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难,交给了家长教育子女的方法,得到了社会的认可和广泛赞誉。我校组织教师收集整理家访工作有关情况。组成了义教培训、审核活动小组。

通过这次义教活动,学校的总体形象得到了很大的提升,学校的学习风气变得更加浓厚,学生学习的自觉性、积极性变得更加高涨,活动达到了学校的预期目标,受到了学生家长和社会的好评。

家校共育追求卓越。

(一)完善组织,家校双赢。经过层层推荐,学校聘请了20名家长代表成立了家长委员会,选举产生了主任委员一名、副主任委员两名、秘书长一名,常务委员和委员七名。建立了家长委员会工作规程,制定了自治章程,实行定期议

事制度,每学期至少召开两次会议。委员们与学校在工作目标上达成了共识,积极参与学校的管理,及时收集反馈广大家长对学校工作的建议和意见,尽自己所能调动社会资源,为学校提供发展助力。

(二)义工义教,共育新苗。

学校经过细致排查,根据家长的特长、工作性质等建立起了“学生家长资源库”,便于开展各种活动。

成立了“中心小学义工团”,由家长委员会的成员负责推荐一批有爱心和责任心的家长,建立了一支220多人的家长爱心团队。他们关心学校、关心班级、关心孩子,热情忙碌的身影活跃在校内外,为孩子们的健康成长营造了一个优良环境。在创建教育示范市期间,我校诸多家长主动参与到学校硬件建设上来,拔草、擦玻璃、刷漆等,不辞劳苦,不惧困难,为学校排忧解难,切实起到了辅助作用。

(三)不遗余力提升家教水平。

一是名师引领。邀请中国感恩励志教育讲师团秋涛老师为全校师生及家长作了“感恩我们在行动”励志教育现场报告会。让家长与专家对话,与智者交流。

二是榜样带动。由家长委员会成员进行成功育子经验交流,让广大家长向身边的优秀家长学习,提高家庭教育水平。

三是全程指导。在学校网站上设立了家长频道、家校连心桥论坛、班级主题帖等栏目,充分发挥网络的普及性和互动性,让广大家长随时都能学习交流,从而达到全程指导的目的。

总之,我校在义教活动的建设探索出了初步的路子,站在新起点上,我们将继续探索家校合作的新机制,让孩子们的双翼更加丰满有力,展翅翱翔在未来的天空里。

2012年10月

第三篇:边院镇中心小学解说词

边院镇中心小学

“情系中国节”校本课程现场会解说词

各位领导,各位老师:

欢迎你们来到“情系中国节”校本课程班。

本课程,紧紧围绕节日主题,突出节日的文化内涵,增强学生对节日的认知和理解,传递感恩思源的真切情怀,提高爱国意识,增强民族自豪感。我们相信,在不久的将来,节日文化的魅力在边院镇中心小学会得到最好的诠释和彰显。

第四篇:边院镇中心小学义务教育管理标准实施方案

边院镇中心小学

贯彻落实《义务教育学校管理标准》方案

一、工作目标

以学习贯彻教育部《义务教育学校管理标准》(以下简称标准)为契机,立足中心小学实情,全面加强我校规范化、法治化、现代化建设,办人民满意的教育。

二、指导思想

要以教育发展为导向,教好每一个学生,发展好每一位教师,办好人民满意的学校,彰显我校教育特色;以教育公平为重点,切实保障每一位学生平等的受教育权利;以安全和谐为基石,为师生创造安定有序、和谐融洽、充满活力的工作、学习和生活环境;以依法治教为突破,着力建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。

三、领导小组 组长:李玉峰

副组长:杨振明

成 员:刘洪忠 王伟 卢风伟 王峰

四、总体思路

(一)全面部署,认真学习宣传。召开专题会议,动员部署全校教师学习贯彻《管理标准》。按照“示范引领、点面结合、滚动推进、逐步深化”的工作策略,发现和培育典型,充分发挥模范教师的带动、引领和辐射作用,推动此项工作在全校深入开展。

(二)分类指导,项目推进。针对不同部门的现实差异,开展有针对性的指导。将《管理标准》中的六个方面要求与各部门常规工作紧密结合起来,采取项目化推进的方式,认真贯彻落实《管理标准》的各项要求。从硬件建设、软件建设、评价体系建设等三个方面系统谋划全校的工作,实现学校建设标准、管理标准和评价标准一体化。

(三)以评促建,考核激励。将贯彻落实《管理标准》工作纳入对各部门的常规考核,定期检查和随机抽查项结合,对成效明显的年级和个人进行表彰奖励。

五、工作重点

(一)实施教师队伍优化工程。构建教师培训机制,鼓励教师学历提升,启动教师全员培训,提高信息技术应用能力,促进全体教师素质提高。完善骨干教师遴选、培养和考核制度,强化师德教育,加强班主任队伍建设,实施教师教学基本功考核,完善教师评价、激励机制。

(二)实施学校安全管理工程。常态化开展生命安全教育,全面强化学生的交通安全、消防安全、食品安全意识,提高安全防范能力,构建学校安全保障的长效机制。建立学校安全教育课程体系、技能训练体系和管理评价体系。以平安校园创建为抓手,强化“三防”(人防、物防、技防)基础建设。推进学校食堂食品安全标准化建设,进一步强化校车安全管理,加大校车安全督查力度。优化校园周边环境,开展隐患排查整治和矛盾纠纷化解工作,强化校园风险管理,提升突发事件应急处置能力。切实加强学校卫生工作和健康教育,深入开展健康促进学校和心理健康教育特色学校创建活动。

(三)实施现代学校制度建设工程。坚持依法治教、依法治校,完善学校内部治理结构,强化各部门岗位管理职责,提高领导干部素养,不断提高学校治理能力和法治化水平,逐步建立依法管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。

2017.09

第五篇:长沙镇义学堂中心小学2013年读书活动实施方案

长沙镇义学堂中心小学2013年读书活动实施方案

阅读是一种长期的、目积月累的、潜移默化的精神活动。阅读必须从小抓起,使之成为习惯,以教育教学为依托,以语文阅读活动为载体,培养学生良好的读书习惯,促进学生的全面发展,营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围,提升学校的办学品位,提高教师的文化素养,陶冶学生的情操,为师生的可持续性发展打下坚实的精神基础。为了是阅读成为一种习惯,特制定如下读书活动方案方案:

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表” 重要思想以及党的十八大精神为指导,深化以人为本、构建和谐社会的理念,优化办学环境,净化学校风气,克服浮躁心气,培养高尚情操,树立人文情怀,促进广大干部教师更新教育理念,提高专业化水平,改进管理、改进教学,提高学生的阅读兴趣,培养学生的读书意识。让读书活动成为学校文化的重要组成部分,营造自觉学习、奋发向上、协作创新、和谐共进的良好校风,为创建特色学校,打造品牌学校打下坚实的思想和知识基础。

二、活动主题

养成读书习惯 创建书香校园

三、总体思路

按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求,营造浓郁的校园阅读氛围。探索以课堂为主,课外校外为辅的教育模式,进一步提升师生的人文素养,把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

四、活动目标

1、在校园内营造一种“书声琅琅,书香满校园”的良好氛围,使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。

2、积极倡导“我与好书同行”的思想,努力践行“我读书,我快乐,我成长”的理念,帮助学生养成良好的读书习惯,多读书,读好书,好读书,提高读写能力,夯实文化底蕴,陶冶情操。

3、通过开展读书活动,引导老师、学生一同参与读书活动,师生同建书香校园,推动阅读型学校、阅读型班级的建设。

五、实施过程

实施时间:2013年3月—2013年12月 1.实施目标

结合德育大纲、《公民道德建设纲要》、小学语文课程标准,开展系统、科学地读书活动,使孩子们从小受到传统文化及现代文化的熏陶,汲取民族文化智慧,提高文化品位和审美情趣,在道德、文化的修养上达到一个新的境界,为和谐的人生奠定坚实的基础。

在读书活动中,不断提高学生的注意力、记忆力和学习力。要利用学生13岁以前记忆力的黄金时期,让学生记住中国传统文化中的一些经典,在其记忆力正在发展的时候加以训练,“不求甚解、但求熟背”,使学生的记忆力达到较高的发展水平,注意力更加集中,学习力逐步提升,让学生终生受益。

通过开展多种形式的读书教育活动,培养学生的读书兴趣,提升学生的语文素养。今后我们要在国学经典诵读中使小学低年级学生扩大识字量,在吟诵表演中让小学中高年级学生更加感受到祖国文化的博大精深;激发学习、读书的兴趣,逐步使学生能出口成章、引经据典,提升中学生的语文能力和文化素养。

2.活动指标

第一学段(1—2年级)——阔读浅近的童话、寓言、故事,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。全文诵读《三字经》、《弟子规》,也可以尝试背诵。诵读儿歌、童谣、和浅近的古诗,在诵读过程中展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美;积累自己喜欢的成语、诗句和格言警句。背诵优秀诗文不少于60篇(段),课外阅读总量不少于7万字。让这一学段的孩子懂得道德修养与规范:习礼仪、重学习、勤劳动。以培养爱读书的习惯为主。

第二学段(3—4年级)——积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料;背诵优秀诗文不少于60篇(段);养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料,课外阅读总量不少于50万字。可全文诵读《论语》,也可尝试背诵部分内容。选诵《大学》、《中庸》等经典章句20则,可尝试背诵。让这一学段的学生懂得道德修养与规范:守诚信、睦乡邻、亲自然。

第三学段(5—6年级)——诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感,背诵优秀诗文80篇(段)。继续

诵读《论语》,可尝试部分内容背诵。可以选诵《大学》、《中庸》、《老子》等经典章句30-40则,并在日常生活和学习活动中较自觉地践行。不断拓展学生的阅读面,课外阅读总量不少于120万字。通过诵读同学间可开展多种形式的诵读比赛,也可登陆电子网站,阅读传统文化学习资料,尝试编辑电子稿等形式展示学习成果。通过多种形式的诵读活动,让这一学段的学生懂得道德修养与规范:行节俭、强自信、讲智慧。

3.实施途径

(1)每个学生结合个人实际,制定出读书计划(要求写在摘抄本前页),具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰,其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。语文教师(或班主任)要担负起推荐课外读物、组织指导阅读活动,负责推荐各年级必读书目,并且每周拿出一节语文课用于课外阅读指导;各班要出以读书为主题的板报,在教室墙壁开辟出一块“读书交流园地”,或利用学校广播宣传经典读书心得,形成良好的读书氛围。每个学生在老师或家长的帮助下,收集有关读书小资料、格言、国学经典章句、读书的心得体会等,每学期完成至少二期读书小报。学校每学期组织一次读书小报评比活动;积极鼓励学生向报纸、刊物发表习作。学校每学期要搜集并出版学生的作文集,在校园内发行,刊登学生各类作品,为学生创造一个展示自我的机会。学校要将每年的4月和10月定为学校“读书活动月”,开展各种读书活动。如:班级阅读之星评比、读书推荐会等评比活动。学校将在开展读书活动的基础上,每学期评选一次学校“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”等,并召开专项会议进行表彰,以更好地激发学生的读书兴趣。

(2)建立以“蜜蜂集”为名的好词、好句、好段积累本,教师要认真指导学生摘抄、积累好词和名句,使学生从小就养成良好的摘抄习惯。教师要通过及时检查,定期指导了解学生的阅读情况,让学生在一点一滴中养成自觉地阅读习惯。

学校要利用好朝读20分钟、每节课前、课程辅助活动、综合实践活动时间,进行“阅读训练”,每周训练时间不少于两小时。让学生说出学习过的经典佳句、名人名言及精彩片段;另外,还要制定一套检查和记载读课内书、课外书的方法,即:常年记“预习笔记”、“整理笔记”、和“读书笔记”等。学校每年要举行“学生学习笔记、读书笔记展”,评比出“优秀小读者”。

(3)“书香班级”评选要求。班级能办读书小报,每学期至少两期,班级图书能在学生中进行流动,使教室里充满书香。班级学生能够主动借阅图书,并根据年级段特点进行好词佳句的整理、撰写读书笔记。此项工作由各班主任负责实施。(2013年7月和2013年12月各进行一次评比,每次每个年级评选1个班级作为“书香班级”。)(4)“书香家庭”评选要求。读书的孩子真棒,读书的父母真美,读书的家庭真好。爱读书的父母最容易带出爱读书的孩子。亲子共读不是父母陪孩子读书,而是父母和孩子一起读书。并且每学期能以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会。(2013年12月进行评比。每个班级评选2个家庭作为“书香家庭”)(5)“读书之星”评选要求。平时能坚持读书,并认真写读书摘记、心得体会,并有文章在校以上刊物发表。(2013年7月和2013年12月各进行一次评比。每次每个班级评选3名进行校级表彰)(6)教师读书要求。各校教师要认真阅读学校推荐的书目,同时在阅读期间完成规定字数的读书笔记,每读一本书要撰写一篇高质量的读书心得体会并做到“读好一本书,上好一门课,带好一个班,树起一面旗”。

(7)书籍推荐。教师读书书籍推荐:中外教育名著、教育家丛书、教育杂志、儿童读物、学习资料。学生读书书籍推荐:中外名著、关于中外名人学习介绍书籍、各学科辅导丛书(包括作文书等)、古代名篇(包括国学经典诗词佳句)。

六、阵地建设

1、打造校园环境文化:

(1)在教学楼楼梯口展示我校的校歌;

(2)在教学楼醒目处书写:校训、校风、教风、学风;

(3)在教学楼楼梯两侧、教室走廊、围墙等的墙壁上设置:名人名言长廊——介绍名人生平及他们的格言;设置我校名师、有作为学生墙,介绍我校教师和学生的事迹,用身边的人和事教育和影响身边不的人。以此拓宽阅读面,使学生走进校园就能:举目见人文,放眼品经典,在浓浓的书香气氛中感受文化的浸润。

2、加强图书室和班级图书角建设,实现资源共享

学校着力做好藏书室和班级图书柜的装备建设工作,丰富师生的阅读资源。每期学校藏书室向班级图书柜借书一次,每次八十册,每月同年级举行一次交换,教师每学期向学生提供不少于5本的必读书目。为满足学生的读书需求,班级图书柜成了学生读书的又一个重要阵地。班级设立图书管理员,保证图书借阅的有序实施,学生中做到,每天每个学生书包里都有一本书。为了有效发挥书库的作用,在同学与同学之间,班级与班级之间还可建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”的活动。

七、成果展示

(一)绘画书写

本活动分别在2013年7月和12月分两次举行。

1、一、二年级举办一次读书读故事绘画比赛:根据所读故事的内容,在B5纸上进行故事绘画或者故事(续写)绘画,有文字,有图画,文图意思统一,编写自己的绘本故事。一年级学生字的书写,教师、家长可以帮忙。各班在自评的基础上,各班将本班的所有作品集中,然后学校进行展评。

2、三年级:举办一次书签制作活动:语文老师在本年级内举行书签知识讲座活动,了解书签的历史和作用,上网搜集资料,向学生介绍现在全国各地学校书签制作情况,学生书签制作评比活动。

3、四年级:举办一次手抄报(绘画)展评活动:每名学生出一份以读书为主题的手抄报(介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等),并举办展评活动。各班将本班的所有作品集中,然后学校进行展评。

4、五、六年级:举办一次读书征文活动。

以“好书伴我成长”为主题,回顾读书对自己成长的影响,主题鲜明,语言流畅,富有真实情感,字数在600字以内;每班选出5篇优秀征文,由学校统一汇编成学生读书随笔集。

(二)、舞台展现

1、一、二年级举办一次故事演讲活动:以班为单位进行故事演讲比赛,后推选2人参加校级故事演讲比赛,学校评出故事大王。

2、三、四、五年级校园朗诵会:2013年3-6月开支“春天送你一首诗”系列校园朗诵会; 2013年9-12月开展“硕果颂” 系列校园朗诵会。让更多师生参与诗歌朗诵,体验经典,促进精神成长。朗诵会内容可以自选一首是中外现代诗歌、古诗词均可,可以配乐;同时必选一篇本册所学课文。每班选送的节目必须是本班精选训练的。

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