吕田镇中心小学家长学校创建广州市优秀家长学校自评报告(修改后)

第一篇：吕田镇中心小学家长学校创建广州市优秀家长学校自评报告(修改后)

吕田镇中心小学家长学校创建广州市优秀家长学校

自评报告

一、基本情况

吕田镇中心小学位于吕田镇广新路33号, 前身是流溪社学，始建于1942年，解放初期命名为从化县第二小学，解放后易名吕田中心小学。我校是一所具有光荣革命传统的红色学校，上世纪四十年代，革命前辈巢海周同志、烈士李耀州同志曾担任过该校校长。他们以学校为革命阵地，传播真理，发展革命力量，与敌人进行不屈不挠的斗争，为从化的解放作出了不可磨灭的贡献。我校2001年被评为从化市一级学校。实施布局调整后，2007年9月学校办成联办学校，现有18个教学班，学生744人，寄宿生73人。有教职工57人，其中小学高级教师28人，教师学历达标率为100%。校园占地面积13888平方米，生均占地18.6平方米，建筑面积9792.5平方米，生均建筑面积13.2平方米。学校设施设备较为完善，全校设臵有20个教辅室，满足了教育教学的需要。自吕田镇创建成为广东省教育强镇后，我校校园布局更加合理，环境优美、舒适，校园文化突出师生共建，体现人文精神，力求教育性、知识性、艺术性的和谐统一，展现现代农村学校的办学特色。

吕田镇中心小学家长学校成立于2002年，学校有教室、有校牌、有座椅、有教师、有教材、有家长活动场所和必要的教学设施。

多年来，我校根据学校和家长的实际情况，主要做好“授课质量”与“家校互动”两项活动。构建家校互动平台，创新教育手段,形成教育合力，充分发挥学校优势，提高家庭教育指导工作 1

实效，取得了可喜的成绩。

二、主要成绩及做法

（一）不断完善办学条件，为家长学校的开办提供保障。

为了保证家长学校的学习、活动能有质有量地进行，学校除了设有基本的校牌、教室等设施之外，学校总是想方设法为家长学校的开办创造条件：

1、每学年安排一定的经费用于家长学校建设的投入，做到专款专用。

2、根据学校建设需要，家长学校的建设采取分步实施，逐步到位。

3、由于学校条件有限，为了合理布局、合理使用，充分发挥场地作用，我们在建设中坚持能合则不分，相互兼用的原则，尽可能在原有条件上实施改建和维修，尽可能创造良好的教育氛围。如专门为学校配臵了电教室并安装了多媒体设备，使电教室这个家长学校的兼用场所有了现代化的设备。

4、做到“七有”硬件落实。即：有挂牌标识、有师资队伍、有固定场所、有教学计划、有基本的教材和学习的辅导材料、有活动开展、有效保证了家长学校工作的正常开展，使家长学校工作与学校整体规划有机结合起来，充分发挥各种教育资源作用。

（二）建立完善的组织保障，为家长学校的正常运转提供支持。

1、为了使家长学校工作正常运作，就必须健全组织，每年的学校工作计划中要有开展家长学校工作的计划、目标和总结，并在日常的教育教学工作中得到落实。做到家长学校的工作每年有计划，有总结。

2、建立健全各项组织和制度。首先我们建立了家长学校指导

委员会，由学校校长担任家长学校校长，学校行政领导和部分有威望的家长参与全面管理，有具体的职责分工；其次每个班级都配有兼职的班主任，每位班主任都有具体的管理职责；再次是根据学校实际，根据家长学校的工作要求，制定和完善以下制度：《吕田镇中心小学家长学校学籍管理制度》、《吕田镇中心小学家长学校教学管理制度》、《吕田镇中心小学家长学校考勤制度》、《吕田镇中心小学家长学校表彰制度》等。

3、在全校、家长营造浓重家庭教育的氛围。家长学校指导委员会的领导班子成员和所有班主任，都必须学习有关文件及家教理论，研讨家教指导工作，发现当前家庭教育存在着比较严重的教育失当现象，就及时教给家长正确的教育思想和科学的教育方法，使家长能注意和教育子女健康成长；同时，在更大程度上去关注家长的意愿，通过上课、培训、讲座等方式去积极地影响他们的教育观念，满足他们合理的需求，使他们成为学校的挚友

（三）加强教学管理，提高教学效果。

1、严格保证家长学校的授课时间和质量。

按照《全国家庭教育指导大纲》的要求，我们严格制定每学期的教学计划，保证家长学校的授课质量，努力抓好两个环节：第一个环节是提高讲课质量。家长学校要提高办学质量，提高讲课质量是关键。为此，我们十分重视提高讲课质量，做到“精聘教师、精心组织”,要求教师认真备课。第二个环节是提高听课率。讲课质量高，如果有家长由于种种原因无故缺席，迟到早退或上课讲空话，同样不能达到指导的目的。为此，学校制订了一些必要的制度和工作规范来调动家长听课的积极性。对出席听课的情况进行及时考勤记录，因故缺席，必须事先请假或事后补假，提高家长参加学习的自觉性。

2、开展形式多样的家校互动、促进沟通。

（1）召开家长会。通过家长会，向家长宣传学校的办学方针、教育指导思想；介绍教育发展方向，引导家庭教育观念，帮助家长树立正确的人才观，重视孩子良好习惯的培养，改变那种对孩子期望过高、施压过度的做法。每学年各年级召开一至二次家长会，成为学校的常规工作。

（2）建立课堂教学家长开放日制度。为了鼓励家长积极参与学校教学活动，直接了解学校教学和教师的工作情况，以及自己的孩子在校的表现，学校建立了一年一度的课堂教学家长开放日制度。课堂教学家长开放日时间规定为一天，邀请家长来校现场听课，然后组织课任教师与家长面谈，听取家长意见。家长在开放日来参与学校活动后都表示学校风气好，教师工作认真、辛苦，孩子在学校受到良好教育，家长放心。课堂教学家长开放日成为教师与家长、学生实现有效沟通的桥梁，家长非常欢迎这种教学开放的形式，能使家长实实在在地了解学校的教学活动，鲜活地感受到教育的新鲜气息，增进对子女生活情况的掌握，从而更有的放矢地对子女开展教育。

（3）少先队工作实行家校结合。学校由少先队负责每年寒、暑假倡议全校少先队员开展暑、寒假好少年评比活动，学校根据家长的评定反馈意见，表彰寒、暑假活动好少年。

（4）定期组织学员交流活动。每一学年集中组织一次学员心得交流活动，同时，发现一些在家教过程中的好的典型和坏的典型进行交流。让学生家长真正认识到家庭教育的重要意义。

（四）探索完善，成绩显著。

通过学校、家长、社会等多方面的努力，我校的教育教学工作又上新台阶；家长学校的制度越来越健全，所发挥的作用也越来

越明显，家长学校的各项工作也开展的有声有色，具体表现在：

1、家校互动频率增强，学习主题突出，实效性强。家长参加学习出勤率85％以上，家长受教育率达90％以上。通过学习，家长对如何监督子女的学习、家长对如何与子女进行沟通与交流、如何让小孩过一个充实的寒暑假、如何培养孩子良好的生活习惯、当孩子成绩下降时怎么办……等问题，已寻觅到良方。

2、家长主动配合学校教学工作，教育子女效果好：

（1）学生德育考核优良率达83％以上，违法率和犯罪率为零；后进生转化率高于72％。

（2）学生文明素质有明显提高，绝大多数同学能做到尊敬师长，团结同学，互帮互助，爱护公物，文明守纪，并学会了自理，独立能力增强；回到家能帮助父母做家务，孝顺长者，呵护幼小等。

（3）各科成绩优秀率明显提升。学校的教学质量在市的质量评比中多次获得从化市教学质量一、二等奖；毕业班语、数、英毕业考试合格率、优秀率、低分控制率、三科平均分均排在镇的第一；参加市抽测的班科的成绩排在前列；参加镇以上竞赛成绩斐然：潘室亨同学获“广州市第五届学校艺术节艺术视觉类比赛”美术组三等奖；巢鸿波同学获2009年从化市小学生艺术大赛绘画类二等奖；邓梓晴同学获2009年从化市第六届小学电脑现场绘画三等奖；学校舞蹈组的舞蹈《快乐节拍》获2009年从化市学校艺术节舞蹈比赛二等奖；在2008年从化市“小学生课外阅读比赛”中潘启钰、陈润巧、陈金妹同学获二等奖，巢晓莹、曾健荣、钟伯威、巢漫妃、丁丽婷同学获三等奖；在2008年广州市小学英语竞赛中张宇丹同学获从化赛区三等奖；在2008年从化市小学语文学科“六年级语文能力竞赛”中陈雪仪同学获二等奖，曾健荣、张金彩同学获三等奖；在2009年从化市教育局暑假阅读征文比赛中丁丽婷、钟燕怡等10多位同学分获二、三等奖； 在2009年从化市小学生讲故事竞赛中丁丽婷、潘启钰、潘虹羽同学分获二、三等奖；我校冯裕翼家庭获2008-2010年度广州市文明家庭荣誉称号；邓秀琴家庭、温玉连家庭获2008-2010年度从化市文明家庭荣誉称号。

三、存在问题与不足

多年来，在市教育局及镇指导中心大力支持和指导下，我校家长学校正不断向着规范化迈进，经过努力，虽取得了一些可喜的成绩，但也还有许多不足之处，如：近年来，没有关于家长学校方面的论文发表或获奖；家校活动开展的力度和效果不够明显；家教教师培训跟不上；没有家庭教育方面的研究专题、科研成果公开发表等，通过本次评估为契机，我们将不断深入探索和研究，使家长学校真正成为家校联系的桥梁纽带。

四、自查自评工作及达标情况

我校自收到《广州市基础教育类家长学校评估方案》后，迅速成立了以校长为第一责任人，学校指导委员会成员为具体责任人的家长学校自查自评小组，结合我校家长学校的各项工作情况，对照《广州市基础教育类家长学校评估标准》，逐条逐项进行了深入细致的自查自评，在评估标准5个A级指标，26个二级指标的总分100分中，我校自评总分97分，达到优秀家长学校标准。具体情况如下：组织保障：应得分17分，自评分17分；办学条件：应得分14分，自评分14分；教学管理：应得分38分，自评分38分；办学效果：应得分23分，自评分23分。办学特色：应得8分，自评5分。

第二篇：创建标准化家长学校自评报告

创建标准化家长学校自评报告

家长学校是社会主义精神文明建设的重要场地，是宣传正确的教育思想、弘扬中华民族的优良传统、普及家庭教育科学知识的良好场所，是广大家长了解孩子生理、心理发展、掌握科学的教育方法和技能，协助学校共同促进学生健康成长的主要途径。因此学校十分重视家庭教育，坚持办好家长学校，积极组织形式多样的家长学校的学习活动，帮助家长掌握孩子的成长特点，掌握科学教育孩子的方法，创设良好的家庭环境，与学校教育形成合力，培养出心理健康、习惯良好的少年儿童。根据学生在校内外的表现、我们认为我校举办的家长学校成效明显,示范作用突出。对照《扶余中小学幼儿园示范家长学校评估细则》进行自无评估,我们的自查分为96分。请检查组领导检查验收。

下面我们将从以下四方面汇报我校家长学校的工作。

一、提高认识 健全家长学校管理网络

推进家庭教育现代化，是学校自身改革与发展的需要，也是社会文明进步发展对我们提出的要求。能有效地转变家长的家庭教育观念，指导家长实施科学的家庭教育方法，将有助于我校教育教学质量的提高。因此，我校建立“家长学校校委会”，下设两个小组：

1、家长学校领导小组；

2、家长委员会；并成立家长学校教研教学小组。将家长学校纳入每学期的整体工作计划中，有一定的财政预算，并安排了多媒体教室作为学员培训授课地点。机构以“一切为了孩子，为了孩子的一切”为宗旨，各成员各负其责，有效地推进家庭教育的开展。

二、规范管理 制定家长学校管理制度

1、每学期的学校工作计划中要有开展家长学校工作的计划、目标和总结，并在日常的教育教学工作中得到落实，期末进行反思检查，做好自评自查工作。

2、规范各项制度和组织管理工作。

在原有的家长学校管理制度的基础上（如：《家长学校常规管理制度》《、家长委员会工作条例》、《家长学校各岗位职责》、《家访制度》等），进一步完善了《家长学校优秀学员考核评比制度》、《学员考勤制度》、《资料档案管理制度》《检查总结自评制度》等。随着家长学校的各项规章制度得到进一步的健全，家长学校各项工作的顺利开展将会得到更有效的保障。

三、转变观念 提高家庭教育的方法与能力

（一）、挑选学校骨干教师和家长负责教学、教研工作。做到定时、定地点、定主题授课，实效性强。

（二）、组织培训，全面提高家长学校教师队伍的能力。

组织教师学习《当代家庭教育指导》、《中小学心理健康教育指导丛书》、“与家长沟通技巧”、“悟故事之道，会管理之术”“改变学生，从改变自己开始”等书籍或资料。通过这一系列的学习，统一思想，更加深刻理解了家庭教育现代化的内涵，提高全体教师的家庭教育素养。

（三）、提升家长的素质，加大培训力度。

我们知道，单靠课堂培训是无法满足家长和学校发展需求的。因此，几年来我们一直坚持在全校范围向家长推荐《当代家庭教育指导》、《中小学心理健康教育指导丛书》等读本，家长通过书籍和网络学习，提高教育孩子的水平，逐步使家长的学习从被动转化为主动。同时，结合本校的实际情况，每学期开展两次家庭教育专题培训，面对不同的家长，开展不同的讲座。每学年开展多种形式的“家校互动”主题活动，希望通过各种渠道，全面提高学生家长整体素质。此外，我们还坚持每月向家长出一道思考题；坚持劳动节、国庆节、寒暑假等长假印发假期指导资料。

（四）、开放教育教学课堂，邀请家长参与学校的各种活动，并共谋发展。如学校在开展“教学开放周”活动中有家长的听课与评课、社会实践活动中有家长的代表发言、文艺表演时有家长的掌声等等。

（五）、开通学校与家长的全方位沟通渠道，如开设家长接待日、组织家长教育的问卷与调查及充分利用“家校联系卡”与家长交流子女信息、反馈学业情况或畅谈教育心得等。

（六）、每学期召开一次家长课，各班根据班级情况召开小型座谈会，召开部分学生家长会。每次精心组织的家长课，出勤率均达90％以上，且受到家长们的高度评价。

（七）、认真落实家访制度，以家长访校、教师电访或教师登门拜访的形式开展。家访工作的开展，对促进学生的学习起了巨大的作用，尤其对感化单亲家庭的学生或学困生更起了不可估量的作用。

（八）、坚持每学年评选家长优秀学员，并充分发挥其榜样作用，通过校会、家长课、班会等会议作宣传，或印发资料，组织相互学习。

（九）、配合区“关工委”、社区教育工作委员会的工作，积极参与社区教育、文明建设活动，使学校、家庭、社会三方面教育有机结合。如：开展“我读书我快乐活动”、每年5月份通过全国 小学生书信大赛让每一名学生都给家长写一封“让父母感动的一封信” 征文比赛等。

四、不断探索 逐步形成家长学校的工作特色

通过学校、家长、社区等多方面的努力，我校的教育教学工作又上新台阶；家长学校的制度越来越健全，所发挥的作用也越来越明显，并得到上级领导和家长的一致好评。具体表现在：

1、家校互动频率增强，学习班主题突出，实效性强。家长参加学习出勤率90％以上，家长受教育率达98％以上。通过学习，家长对如何与子女进行沟通与交流、如何指导子女与异性进行交往、如何让小孩过一个充实的寒暑假、如何培养孩子良好的生活习惯、当孩子成绩下降时怎么办„„等问题，已寻觅到良方。

2、家长主动配合学校教学工作，教育子女效果好：（1）、学生德育考核优良率达90％以上；后进生转化率高于85％。

（2）、体育达标率达90％以上；第二课堂的活动普及率在85％以上。

（3）、学生文明素质有明显提高，绝大多数同学能做到尊敬师长，团结同学，互帮互助，爱护公物，文明守纪，并学会了自理，独立能力增强；回到家能帮助父母做家务，孝顺长者，呵护幼小等。

（4）、各科成绩优秀率稳步提升。如：近几年来县里考核、综合评估、督导检查均为第一，在各类学科竞赛活动中屡获殊荣。

（3）、我们鼓励家长及时撰写心得体会，对学校工作提合理化建议。

如：学生李子恒的家长李长海在学习中把所学的教育理论充分运用到平时对孩子的教育过程中，使李子恒各方面都取得了明显进步，撰写的论文《愿所有的孩子都能自立自强快乐成长》受到学员和老师们的一致好评。王一博的家长王红军撰写的《以养成教育培养孩子的学习兴趣》、刘天阔的的家长撰写的《谈谈家长在家庭教育中的角色定位》也为学员们指点了迷津。同时，我们还对家长的学习情况进行及时检测，对教学内容及时进行反馈，及时检测学习效果，有试卷和成绩册备查。

第三篇：家长学校自评报告（本站推荐）

**小学家长学校自评报告

**小学家长学校创办于2007年。近几年，学校领导换替换频繁，但家长学校的工作从未中断过。特别是本学期学校学校领导对家长学校目标明确、措施落实、效果显著。

一、领导重视，组织健全

为了全面推进素质教育，提高广大家长的家教水平，构建多方位的立体的教育网络，学校于2007年创办了家长学校。几年来，学校始终把家长学校的工作摆在学校工作的重要位置。一是建立了家长学校领导班子，由学校行政领导参与全面管理，实行两块牌子、一套班子的管理模式；二是由教导处牵头组建了一支由本校骨干教师组成的家庭教育讲师团，定期为家长授课；三是学校成立家长委员会，使家庭教育和学校教育结合得更为密切；四是根据学校实际，根据家长学校《规程》和《纲要》，制订家长学校发展规划、工作计划，及时予以总结；五是制订了家长学校的一系列规章制度，如家长学校“办学纲要“、”学员考核评比细则“、”教育课题“”考勤“等；六是把创办示范家长学校列为学校的发展规划，作为近期的奋斗目标；七是舍得花钱，舍得投资，学校专门为家长学校在电教室安装了多媒体设备，使电教室这个家长学校的专用场实现了现代化。

二、内容丰富形式多样

我们严格按照家长学校《规程》和《纲要》，规范办学行为，严格区分家长学校和家长委员会、家长会的关系，不搞形式主义。我们每学期制订了不同的家长学校教学计划，根据内容由浅入深，循序渐进，系统地向家长传授家教地科学知识和规律。我们要求家长和孩子一起入学，一起毕业，每学期安排2至3次的集中学习。本学期分别于2月15日、3月17日分别在操场举行了主题为“关爱孩子成长”、“如何做一名优秀家长”以及计划6月1日在多媒体举行主题为“如何有效加强沟通”的家庭教育讲座，使全校大部分家长都受到了教育。

同时，我们积极发动家长参加学习，每次学校先发通知，再做考勤登记，然后以此为主要依据开展好家长评比活动。通过学习，家长们改变了看法，变“要我学”为“我要学”。

此外，我们还开展多种形式的参与活动，如这学期期中考试我们举办了“邀请家长参与监考，增加考试透明度”的家校联合监考活动！请家长来校参与学校管理，亲自了解学生考试情况。我们定期举行家长座谈会、经验交流会，做到有安排，有内容，各抒己见，畅所欲言。

三、成效与特色

通过几年的实践，家长的教育观念有了改变，家教水平有了较大的提高，密切了学校与家庭的联系，为学校实施素质教育和实施新课程奠定了很好的基础。家长通过学习，通过参与学校组织的各项活动，了解了学校、老师和孩子的学习情况，主动配合学校和老师，共同担负起教育孩子的责任。

第四篇：家长学校自评报告

城关镇油坊街小学家长学校自评报告

根据《湖北省教育系统省（市）级示范家长学校评估细则》，遵循“认真组织，全面检查，坚持标准，促进发展”的指导思想，我们成立了有学校领导、教师代表、家长与社会等参加的自评小组，力争做到软件指标不失分，硬件指标争取分。通过全体教职工共同努力，我们自评结果如下：

一、基本情况

我校现有小学教学班5个，在校学生65人，学前班二个，学前儿童54人。有教职工12人，其中专任教师10人，管理及后勤人员2人。学历均达到国家规定的标准，其中高层次学历达93%，均有职称，其中小学高级11人。

我校现有面积4557平方米，人均61.86平方米，总建筑面积1700平方米，生均23平方米。有房屋46间，基本满足教学、教辅生活需要。学校有1450平方米活动场地，现已硬化，校园绿化达花园式学校标准，绿化规划还在进一步实施，校园文化浓厚氛围已初步形成。

二、学校自我评估情况

对照《湖北省教育系统省（市）级示范家长学校评估细则》成立了有学校领导、教师代表、家长与社会等参加的自评小组，在自评中，我们严格评比标准，力求做到客观公正、实事求是对各种评估信息进行了严格的定性定量分析。自评结果是：加强领导10分，办学条件9分，规范管理31分，办学效果26分，综合得86分。

三、成绩肯定

1．加强领导。办学宗旨明确，有家长学校章程和家长学校工作计划，每学期对学生进行1～2次培训。学校管理机构健全，成立了家长委员会和家长学校领导班子，校长兼任家长学校长，各成员职责明确。学校把家长学校的工作纳入学校整体工作计划，有研究家长学校的工作制度、常规管理办法及考核奖励办法。

2．办学条件规范。有校牌、有教室、有教师、有经费，有保障制度、教材数量不足。

3．管理规范。家长学校的教学计划规范，工作制度健全。考勤测试完备，学期结束进行全面的家长学校工作总结。档案资料比较齐全，学员参学率较高。

4．办学的效果较好。家长知识知晓率较高，家长教子观念转变典型事例突出，家长学习提高，家教观念和方法带来学生转变进步的典型突出。

四、警醒问题，加强整改

1.办学条件方面：教育经费不足，教学用房教师住房条件差，基本没有家长学校的相应教材。

2.教育教学工作，要进一步探讨德育工作实体问题，务实求真加强德育工作，教学工作要根据油坊街的区域特点，加强对新课程、新理念的学习，稳步提高教育质量。

3.进一步建立健全各项制度，加强考勤测试的完备，在兑现执行上加大力度。

4.加强教育信息网络建设，顺应飞速发展的形势。争取要在创特色上下功夫，要逐步形成自己的特色。

5.进一步强化档案建设，提高学员的参学率和知识知晓率。

6．着力家长学校家教科研的力度，多出成果，出好成果。

通过评估自评，我们做了一定的工作，但离上级的要求差距很大，特别是对照评估标准查我们的工作，更显得差距不小，通过这次评估，我们决心将这次评估当用“加油站”、起跑线，努力拼博，自我加压，力争在今后的工作中使我校家长学校在办学条件、办学水平、办学效益上有较大提高，进入全县示范行列。

第五篇：从化市吕田镇中心小学申报广州市规范化学校自评报告(正)

从化市吕田镇中心小学 申报广州市规范化学校自评报告

一、学校概况

吕田中心小学位于吕田镇广新路33号, 前身是流溪社学，始建于1942年，解放初期命名为从化县第二小学，解放后易名吕田中心小学。我校是一所具有光荣革命传统的红色学校，上世纪四十年代，革命前辈巢海周同志、烈士李耀州同志曾担任过该校校长。他们以学校为革命阵地，传播真理，发展革命力量，与敌人进行不屈不挠的斗争，为从化的解放作出了不可磨灭的贡献。我校2001年被评为从化市一级学校。实施布局调整后，2007年9月学校办成联办学校，校本部现有24个教学班，学生1104人，寄宿生191人，下辖联丰、小杉、新联三个分教点，学生105人。有教职工72人，其中高级教师28人，教师学历达标率为100%。校园占地面积13888平方米，生均占地12.5平方米，建筑面积9792.5平方米，生均建筑面积8.8平方米。学校设施设备较为完善，运动场有一条标准的200米环形跑道，2个篮球场和2个小型足球场，4张乒乓球台，有适合低年级学生活动场地。全校设置有科学实验探究室、科学仪器准备室、多媒体电教室、计算机室、电子备课室、语言实验室、资料教具室、音乐室、舞蹈室、阅览室、美术室、劳技室、展览室、综合档案室、心理辅导室、综合实践器材室、卫生室、体育器材室、广播室、少先队部室等20个教辅室，满足了教育教学的需要。自吕田镇创建成为广东省教育强镇后，我校校园布局更加合理，环境优美、舒适，校园文化突出师生共建，体现人文 精神，力求教育性、知识性、艺术性的和谐统一，展现现代农村学校的办学特色。

我校是从化市一所较具规模的山区寄宿小学，除招收本地吕中村、吕新村和镇居民子女入学外，还集中了我镇边远山区5个自然村三至六年级学生寄宿就读。近年来，我校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，在吕田镇党委、政府的正确领导下，市教育局和吕田教育指导中心的具体指导下，围绕市教育局提出的“校园美、校风好、质量高、有特色”的总体目标，坚持“以人为本，和谐发展”的办学思想，坚持以德治校、依法治校、科学管理，全面推进素质教育。全校师生以“乐学、笃行、和谐、创新”为校训，发扬“同心协力，努力创新”的精神，形成了良好的校风。充分发挥课堂教学的整体教育效能，通过全体师生的共同努力，学校的教育教学质量稳步提高，在社会上享有较高的声誉。学校2004、2005学年荣获从化市教学质量评比三等奖，2006学年获得一等奖。

二、办学主要成绩和经验

（一）努力营造优美的育人环境，提升教育教学设备现代化水平我校秉着“高起点、高质量”的发展总要求，自创建教育强镇以来，我校在各级政府和社会热心人士的大力支持下，学校开源节支，逐年加大资金投入的力度，在上级党委政府的领导和大力支持下，共投入资金925.5万元，按规范化学校的标准要求，对学校进行了全面的改造。其中投入522万元，将原来54间危房彻底拆除，新建了两幢综合楼、一幢学生宿舍楼、一幢学生食堂和两幢教工宿舍楼，总面积7069.2平方米，解决了学校教学用房和师生生活用房问题。投入230多万元进行信息化建设和完善各功能室场的设施设备，24个教室都安装了教学平台，各功能室场布局科学合理，设备完善。投入25多万元添置了学生用床、厨房及餐厅设施设备，解决了198位学生住宿问题。投入148.5万元进行了校园维修改造、改水、改电工程及校园文化建设。现有教师办公电脑61台，学生使用的电脑147台，图书30399册；建设了校园广播。现在，学校布局合理、环境优美、设施设备齐全，为师生工作和学习提供了优越的环境。

学校一方面改善办学条件，另一方面努力营造和谐优美的校园文化。在教学楼和综合楼醒目处装有校训、教风、学风，屏风上有学校平面图、校徽和学校简介，橱窗上装有“八荣八耻”、班子简介、名师风采和各类优秀学生展示；在各教辅室张贴有名人画像或激励人心的格言警句，不断教育和激励着师生；在教学楼的和综合楼楼梯墙上展示学生作品120幅，为学生才华展现提供了舞台，激发了学生的荣誉感和自信心；在校园内各恰当处挂装了有关标语和安全警示。这一切形成了激励人心的校园氛围，有效促进学生良好习惯的养成，形成良好的职业道德和校风，有利良好的师生关系和同学关系的形成，优化了育人环境，使每一位学生都能健康成长。

（二）打造优良教师队伍，提高教师整体素养

教师是一所学校发展与进步的灵魂。我校明确提出，打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，是吕田中心小学可持续发展的坚实基础。我校在教师队伍建设中，坚持以德为先，强教师的职业道德，铸教师的高尚灵 魂，增教师的人文素养；通过扎实有效的师资培训，促进全体教师整体素质的提高。

1、建设勤于学习、勇于创新、作风正派的领导班子

营造一支具有团结奋进、求真务实、开拓进取的领导班子，在学校发展中起着重要的作用。为此，我校着重抓了领导班子的思想建设、作风建设。我校建立和健全了领导班子的学习制度，定期组织学习教育的政策法规，了解新时期教育发展的新动向，新理念和学校管理新办法，平时领导班子注重理论学习。通过学习，增强了领导班子的管理能力，提高管理水平，一个勤于学习、勇于开拓、甘于奉献、作风正派的领导班子已经形成，学校领导班子凝聚力增强，在教职工中和社会上树立良好的形象。在2006年，黄玉宾校长被评为吕田镇优秀党员、从化市优秀教育工作者；陈吕生副校长被评为从化市中小学教师继续教育校本培训先进个人、被聘为第四届从化市中小学学科带头人；潘光育主任被评为广州市优秀教师。

2、加强师德建设，树立教师新形象

长期以来，我校持之以恒地开展“三心”（事业心、责任心、进取心）铸师魂，“三爱”（爱学校、爱岗位、爱学生）立师德，“三养”（师德修养、理论修养、专业修养）树师风和“五种精神”（不计较得失的牺牲精神；不甘落后的拼搏精神；爱生如子的园丁精神；认真执教的敬业精神；终身从教的献身精神）为主题的师德师风教育系列活动，通过系列教育活动，规范教师、激励教师、警醒教师。每学期都组织教师重温《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，学习校内外师德典型事迹，开展征求家长、学生意见活动，加强教师师德建设，树立新时代教师形象。曾杰 财等教师在镇的师德演讲比赛都获得了二、三等奖。

同时，学校每年都要求教师从五个方面开展自查自纠：一查是否依法执教，二查是否爱岗敬业，三查是否关心学生，四查是否与家长联系，五查是否遵守社会公德。在自查中，教师认真检查，积极纠正。通过自查自纠，杜绝了体罚或变相体罚学生的行为。有的班主任发现自己工作不够细致、负责，方法单

一、片面，教育效果不够明显，自查后，教师自觉反思、纠正。现在，所有班主任，工作不但积极负责，教育得法，效果显著，而且还积累了不少好经验、好方法，受到了普遍的赞扬。正因为加强了师德建设，增强了服务的意识。全体教职工形成了在思想上树公仆形象，政治上树导师形象，作风上树师表形象，爱生上树慈母形象，工作上树春蚕形象的新时代教师形象。一切为了孩子，不少教师克服了来自各方面的困难，全身心投入工作。有的带病坚持工作；有的提前结束产假、婚假回校上课；还有更多的是把慈母般的关怀与温暖送给学生，令学生、家长深受感动。黄新娣、吴丽银和陈海凤等老师被评为从化市优秀教师，夏石保老师被评为广州市优秀教师。

3、重视青年、骨干教师的培养，打造名师工程

学校尽量为青年教师的成长创造优越条件和提供发展平台。一是鼓励要求青年教师参加进修学习，提高专业水平和学历水平，报读读本科有9人，已取得毕业证的4人。二是采用“结对子”，让优秀教师与青年教师、骨干教师结成对子，发挥优秀教师的传、帮、带作用，引导青年教师入门，从而达到共同促进、共同提高的目的。三是“压担子”：让青年教师参加学校的课题组，与骨干教师一起研究，上研讨课，通过在课题研究中不断 提高青年教师的教学、科研意识。四是选送骨干教师到城区先进小学跟班学习，2005年10月吴丽银等五位教师到新城小学跟班学习，2007年5月潘光育等三位教师到广州市天河区等先进小学进行跟班学习。通过学习，新教师不断进步，温玉连、吴丽银、裴春勇、陈海彬、叶桂珍、巢丽珍、李彩容和陈海凤等青年教师脱颖而出，熟练驾驭课堂教学，成为学校骨干教师。

（三）加强学校德育建设，营造良好的育人氛围

我校坚持把德育工作放在学校工作的首位，贯彻落实《广州市学校德育系统设计方案》、《爱国主义教育实施纲要》、《思想品德教学大纲》等，以让学生养成良好的日常行为规范为突破口，以日常“文明班”、“文明宿舍”评比（以下简称“两评比”）为手段，促学生良好思想品德行为习惯的形成。

一直以来，每天都有1名校领导、3名以上教师、1名后勤人员、5名红领巾值日小队的学生参加“两评比”工作，对学生在校早读、早操、出勤、课余时间纪律、礼仪要求、卫生习惯、文明课室规定、住宿生宿舍内务、学生晚睡情况等内容进行评比、记录、打分，每月统计、公榜、表彰、总结。“两评比”成绩与教师学期考核挂钩，实行量化奖励，提高教育的时效性，也体现了民主管理的精神，收到很好的教育效果。

其次，我们还坚持每天晨会、每周一节的班会和每月一次的校会制度，坚持充分发挥学校板报、各班墙报、国旗下讲话等宣传工具的作用。每天学生晚饭后，可自由到食堂观看有线电视新闻节目，培养学生从小关心国内国际时事的习惯；每天下午开放图书室、电子阅览室，让学生开拓视野，吸收课外知识；每个住宿班学生每周一次观看有教育意义的VCD节目，通过观看大批的爱国主义影片，使学生从中得到深刻的教育。

另外，我校认真学习贯彻胡锦涛总书记发表的《关于树立社会主义荣辱观》的讲话，帮助学生树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观，凭借革命老区优势，挖掘了塘基革命传统教育基地和从化市四大纪念碑之一——吕田镇革命烈士纪念碑等多处德育教育资源作为校本教研，通过参观、扫墓、慰问、主题中队会、国旗下的讲话及邀请革命老前辈讲故事等一系列的教育实践活动，让学生近距离接触革命老区，接受革命传统的熏陶，激发学生热爱红色吕田，热爱家乡、热爱祖国，从小树立社会主义荣辱观。

由于重视管理，重视抓好德育工作，全校学生思想品德和日常行为习惯都达到良好以上。三年来全校操行评定优良率达95%以上，学困生转化率达80%以上，没有违法现象；少先队和班集体建设成效明显。每年都有多名学生获从化市、广州市“三好学生”、“优秀学生干部”等奖励。

通过系列教育活动，“刻苦、进取、自主、明理”的良好学风基本形成，深受当地干部群众的称赞、上级领导的好评。

（四）加大学校管理力度，提高教育教学质量

1、以质量监控为依托，提高学校的教育质量。我校成立质量监控小组，制定监控实施方案，不断健全和完善学校教学管理体制，规范教师的日常教育教学工作，引导教师以新的《课程标准》和《课程计划》为指导，形成新的教学理念，改变评价方法和评价手段，客观全面地评价学生。学校坚持检查与指导相结合，点与面相结合，定量评价与定性评价相结合，重点组织好教师“教学汇报课”、教学常规工作检查、教学 “六认真” 落实情况调查，知识质量测查、技能科及活动类课程教学状况检查、学生参与学习现状调查等几项活动，找出存在的问题，推广成功经验，切实做好检查前的指导和检查后的反馈落实工作，帮助教师规范教学行为，提高教育教学水平，从而促进学校教育质量的不断提高。

2、健全辅导学生制度，提高培优辅困成效。以抓好单元过关和转化学困生为重点，对学困生做到“五有”，并建立成绩跟踪表，便于检查辅导和转化学困生的工作情况，加强监控，严格检查，做到多交流，勤指导，重总结，力保教学质量大幅度提高。落实科任责任制，重视过程管理，认真对学生做好知识的检查反馈，加强学困生转化工作，大面积提高质量，有侧重英语科的帮扶。同时，各班以“我进步的脚印”为主题，对学困生开展转化工作，每班在课室或学习园地上留一个地方展示学生“不断进步的过程”，记录学生点滴进步，每月底进行一次校内性的表彰总结。通过培优辅差活动，整体教学质量不断提高。

3、积极开展第二课堂活动，实施特色教育。我校确立了“以体艺促德、以体艺促智”为主题的特色教育。学校设有电脑、奥数、英语、美术、合唱、舞蹈、棋艺、篮球、足球、剪纸等19个课外活动小组。这些活动小组根据不同情况又分为三种形式：一是普及小组，面向全体学生，以巩固、运用书本知识，掌握生产和实践技能为主。二是学科兴趣小组，主要吸收对某学科有兴趣、有基础的学生参加，以增强他们对该科的兴趣，发挥他们的才能为主。三是专业小组，吸收对某专业兴趣浓厚，有这方面才能的学生参加，让他们掌握一技之长。课外活动小组做到“五定”（定目标、定计划、定人员、定时间、定地点）。学校则在时间、地点、器材、经费等方面给予保证。学校还大力组织各种各样的大型活动，如“六一”节、元旦、少先队建队日、国庆、校运会等，丰富了师生的业余生活。让学生利用课余时间拓阔知识面，让学生的特长得到提高和充分展示。学校合唱队参加广州市第十届中小生合唱节获从化赛区三等奖；李玉炫参加六年级语文能力竞赛获市二等奖，廖国生、钟嘉莉获三等奖；陈碧蓉、张宇丹参加五年级英语知识获市三等奖；巢小仪参加第十届“华杯赛”获从化市一等奖，廖国生、李玉炫、巢顺聪和莫秋婷参加第12届“华杯赛”获从化赛区三等奖，钟振兴获全国三等奖；廖国生、潘启宝参加从化市小学生田径运动会分别获得跳远、垒球第二名；巢鸿波参加从化市六一书法现场比赛获三等奖，何静雯参加第五届中华杯全国中小学生作文比赛获二等奖。

4、狠抓毕业班工作，提升学校品牌。我校一直把毕业班工作作为教学工作的重中之重。每学年初分工分课时学校领导对六年级教师是优先考虑的，经过详细分析，选出一支年富力强的中青年骨干教师队伍担任毕业班工作，并由一名领导主管并亲自担任六年级工作，负责监督、指导，使毕业班教学工作有条不紊地进行。开展教学研讨会，加强横向联系，定期组织教师到外镇兄弟学校、城区学校进行听课交流，学习他们的好的经验做法，吸收城区学校先进的教学信息。在第二学期的复习阶段密切留意学生思想动向，及时召开复习动员会议，引导学生正确积极对待毕业测试，为升上中学打好坚实基础；注意教师工作情绪，适时召开复习工作会议，鼓动教师工作热情，提高教师工作积极性。近三年我校六年级水平测试三科成绩均居镇第一名，多名学生考取重点中学。

（五）科研引领教改，积极推进新课程改革。

新课程的实施给我们的课堂教学带来了全新的理念，对我们教师的教学提出了更新、更高的要求。

1、我校成立了由校长担任组长的教育科研领导小组，确立了“运用激励性评价，转化山区小学学困生问题的研究”为学校的研究课题，并获从化市和广东省立项。在落实研究方案过程中，抓好“三导”——方向引导、方法指导和过程辅导；做到“四到位”——领导到位、人员到位、经费到位、议事到位；“五管理”——组织管理、计划管理、活动管理、课题管理、资料管理； “六个结合”——“请进来”与“走出去”相组合、课题研究与校本培训相结合、课题研究与课堂教学实验相结合、课题研究与教学设计相结合、课题研究与听课评课相结合、课题研究与经验交流相结合。

2、创设教研氛围，提高课堂效果。为了使教研活动做到研之有效，我校的做法是：①“校本部＋分教点”统一研究模式；校本部和分教点的教研活动做到四个统一的教研制度、统一的教研指导小组、以校本部为中心的统一的教研活动、统一的评价制度； ②分科组组织开展互相听评课；③领导随堂听课或预约听课和分科组参与各个环节教学研究；④单周“大教研”，双周“小教研”，即单周分科组进行教研活动，双周进行“分级”集体备课。这样提供了很多教师们学习的机会，教师的教学理念不断转变，教学方式不断更新，形成了良好的集体备课，组内磨课，主动帮扶，群策群力，诊断反思的教研教改的氛围，增强了团队意识，增强了教师们的凝聚力。

3、以“教学汇报课”为载体，深化学校的教育科研，提高课堂效果。学校健全“人人上汇报课，人人参与评课，人人参与课题实验研究”的教研制度，要求教师们围绕学校研究课题，结合平时的教学实践进行研究。为此，我们开展了教师“教学汇报课”活动，让每位老师都有机会上汇报课，以课堂教学的形式汇报自己的课题实验成果，展示自己的课堂教学水平。要求每位教师边听课要边做好听课评析，保证听课时认真听、认真记，评课时人人有发言，发言有条理、有重点。在评课中，促进全体教师思想上和业务上的交流，互相学习，取长补短，从理论上和实践上提高教师的教学水平。并要求教师在教学中不但要能“教”会“评”，还要会“写”，引导教师形成“理论——实践——理论”的良性循环，认真总结教学经验、撰写教学论文和教后感，上交教案、说课材料和教学论文。最后从课堂教学、业务档案和评课三方面进行综合评价，评选出一、二、三等奖，进行奖励，提高教研积极性。通过一系列的研讨活动，教师的教研水平不断提高。2006年，我校被评为从化市中小学教师继续教育校本培训先进集体，语文、数学、英语科组均评为从化市先进科组；近三年，教师撰写的教学论文、案例或设计获从化市级奖励的有35篇，获国家级奖励的有24篇。

（六）规范后勤管理，强化服务意识

1、建立规范有序高效的管理机制。①建立明晰的管理结构网络，做到职责明确、责任到人、科学管理、操作有序，并且落实全面负责制。②建立物资进、销、存制度。对物资采购、物资入库、物资出库都要建立明晰的流程。③建立合理财经管理制度，管好用好学校的经费，上级部门每 月对学校的经费进行审计，确保学校运作经费和可持续发展经费的落实与到位。

2、加强学校安全保卫工作，提高学校安全工作水平。我们把“安全第一、预防为主”作为指导方针，加大安全教育和舆论宣传力度，强化安全意识和各项安全管理措施。加强师生安全教育，以安全法律法规为重点，以安全常识为内容，针对师生特点，与镇、市公安消防等单位共同开展安全教育活动，有计划、多形式开展安全法规、安全常识教育，不断增强师生的自我安全防范意识。实行重大事故及时报告制度和发现安全隐患及时报告制度，建立处理安全隐患审批处理制度，防止各类安全事故的发生，确保师生的安全。

3、积极探索住宿生管理的方式方法，提高教师的管理水平。我校一直在努力探索住宿学校的管理制度以及方式方法等，每期定期召开住宿班教师会议，会议上充分让教师们去发言总结，会后学校领导就把好的经验做法在教师们中推广，从而使教师在以后工作中改进提高。同时要求住宿班老师把工作中的深刻感受、体会在每期总结中写进去。

正由于我校教师真诚、无私的付出，使得孩子们都热爱学校的老师、热爱学校，乐于在校学习、生活，学习成绩、生活自理能力得到明显提高，受到家长的一致好评。

三、存在问题和努力方向

尽管我们作了很大的努力，取得了一定的成绩，产生了良好的社会效应。但随着教育形势的发展，我们的工作与先进地区相比，仍然存在一定 的差距，需要今后努力解决。

1、教师队伍的整体水平有待提高。我校教师年龄偏大，学科结构不够合理，缺乏名师和学科带头人，今后要争取市局的支持，通过内培外引，加快“名师工程”，不断提高我校教师的整体素质。

2、学校的办学条件，尤其是有些专用室的设施设备还未达到要求，有些室场的管理也有待进一步加强；同时学校科学管理的水平和教师运用现代教学设施设备能力有待进一步提高；在新的教育布局调整后，我校招收三年级以上的住宿生，面对年龄这样小的住宿学生，学校和家庭如何进行共同教育管理将会是我校的一个新课题。

综合以上情况，对照《广州市义务教育规范化学校督导验收方案》中的评估标准，我们逐项进行了认真地自评打分，自评结果为：办学条件193分，占分值的96.5%，学校管理178分，占分值98.8%，教育教学117分，占分值的97.5%，合计得分488分，占总分值97.5%。且8个必达指标均达到要求。根据上述自评结果，我们认为我校已达到广州市规范化学校的评估标准，特向市教育局督导室申报评估验收。请予以评估审核。

从化市吕田镇中心小学

二00七年十一月