久隆镇中心校教师家访制度

第一篇：久隆镇中心校教师家访制度

2008年久隆镇中心校教师家访制度

教师是学生的组织者、领导者和教育者。教师要教育好学生，就要熟悉和了解学生，做到有的放矢地对学生进行教育，为此，特制定制度如下：

１、一年级新生入学，任课教师和班主任应访问家庭、幼儿园，了解孩子的爱好、特点以及表现。

２、接到新班后，班主任和任课教师要对全班学生坚持普访一次，平日还要根据工作需要和学生情况，坚持经常性地家访工作，并建立家访记录。

３、寒暑假期间，每位教师要有重点的针对性地家访学生家长和监护人。

家访的主要内容：

一是了解学生回家表现，向家长介绍学生在校情况，共同研究教育措施。

二是向家长介绍学校、班级的工作打算，争取家长支持。三是了解学生在家的表现，征询家长对学校的意见和建议。四是向家长宣传教育方针、法规。

第二篇：久隆镇教师会议制度

2008年久隆镇小学教师会议制度

1、家长会议：每学期按年级召开1——2次家长会议，报告学校工作，听取家长对学校的意见，接受社会监督，密切家长与学校联系。

2、教职员工大会：由工会主席主持，教职员工代表参加。讨论校长工作报告，对学校工作提出合理化建议，并通过教职员工大会作出决议。

3、中队辅导员会议：每月召开一次，由大队辅导员召集，学习、讨论、总结、通报各中队开展活动的情况，每学期进行一次“少先队工作方法及理论”的辅导报告。

4、班主任会议：每月召开一次，由教导主任召集，研究指导工作，听取意见，布置任务，提出要求。期末由主管校长主持召开一次班主任总结会议，交流经验，评选先进。

5、教研组会议：由主管副校长或教研主任召集。每月一次，汇报年级教学研究情况，交流教学经验，落实教改实验项目，讨论教学中出现的问题。

6、年级组长会议：由校长或副校长主持，每月一次。汇报年级组教师的思想、教学、协助等方面的情况，交流年级管理经验，布置年级工作。

7、党团员会议：由党、团支部书记主持，每周一次。学习时事政策，研究组织内的各项工作，提高自身素质，充分发挥骨干作用，起到领导与群众的桥梁和纽带作用。

8、校务会议：每周五上午召开，由校长主持，学校党、政、工、团、队、后勤负责人参加。总结本周学校工作，讨论、决定下周工作，解决本周学校具体问题。

9、行政办公会议：每周至少一次研究行政工作的会议，由校长主持。学校校级领导参加。

10、党政工团队联席会议：由书记或校长主持，每月末举行一次。学校党、政、团、后勤负责人参加。必要时，可请有关教研组长或班主任参加，征求意见，研究学校重要问题。

以上需要参加人员不得缺席，准时参加，有事要向校长请假。

第三篇：久隆镇中心小学财产保管制度

久隆镇中心小学财产保管制度

（09）

一、负责做好学校购进、调拨或赠送的各种财产和物品的验收、登记、编号等工作，分别给有关人员使用或借用。

二、保管好低值耐久物品与易消耗物品，做到进物清、领物清、结余清，做到帐物相符，保证教学需要的各种物品供应。

三、对学校添置的固定资产必须做好验收、登记、领用手续，做到登记入账后方可使用。对陈旧、毁损财产作好报损、报废工作，及时调整财产帐。

四、管理好全校各室的钥匙，对各室、各部门的财产设备做到心中有数。

五、负责管理好学校的消防设备，定期更换，确保有效。

六、对遗散在学校外环境中的学校财物随时收归库房。

七、学校内的各种设施物品均属于学校财产，任何人不得私自外借，对未经校长或主管领导批准而借出的事件要追查当事人的相关责任。

第四篇：久隆镇中心小学学生评价制度

久隆镇中心小学学生评价制度

（09）

学生评价是学校教育评价的核心。评价的根本目的是促进教育对象生动、活泼、主动地发展，评价的依据是教育方针规定的总目标和各级各类学校的具体要求。要树立正确的学生观，以促进每一个学生的发展作为评价的根本出发点和最终目的。在推进课程改革的今天，学生评价，要打破以考试作为唯一评价学生手段的老框框，成绩不再是衡量一个学生优秀与否的唯一标准，不再是家长了解孩子在校表现的唯一途径。在评价学生方面，结合有关规定，制定我校学生评价制度。

一、结合学校实际建立学生成长记录袋。

每位学生都要建立成长记录袋，每学期要对学生的素质报告册进行填写，从思想品德，心理素质，运动与健康，文化素质，创新能力，奖惩记载等方面认真记载，还要要求学生进行自评，他评，班主任及科任教师也要评价，家长要写出自己的意见。

学生成长记录袋需收集的内容：

1、素质报告册；

2、自我介绍；

3、制定未来发展的计划；

4、每学期制定一份学习计划；

5、每学期一份自己最满意的美术作品和书法作品(一份汉字，一份英语)；

6、每学期倒数第三周整理每学科四份认为最好的作业；

7、每月一篇最好的作文或日记；

8、每学期教师对你的最好的，自己最满意的评语；

9、最喜欢的手工制作，参加表演的照片，录像等；

10、阅读过的书本目录；

11、好人好事记录；

12、自己认为能展示自己进步的材料。

二、实施过程中体现学生的主体发展性。

对学生的评价采用相对评价和绝对评价，个体内差异与纵横比较评价相结合的评价标准，重视个体内差异评价标准的运用。绝对评价和相对评

价，可以确定学生与客观标准的差距或他在集体中的位置，而个体内差异评价是将学生的现在与过去进行比较，或者对学生若干侧面进行比较，对表现较差学生的进步行为的肯定或表现相对较好方面的认同，从而激发较差学生的上进心，也会发现学习较好学生相对弱的方面或退步的表现，从而促使较好学生正确认识自己，更好地获得发展。

三、评价采用多元评价标准

1、评价内容多样化。即单元测评，阶段性考察，古诗文背诵，课外阅读，课本剧排演，手抄报，听力测试，演讲，竞赛，实际操作等。多一把衡量的尺子来评价学生。

2、评价方式多样化。

口头评价：即 “你真棒！”“你读得一个字也没错。”“你是怎样读得，能说说吗”“你想到老师心里去了”等。

作业评价：在作业本上写”优”“良”“及格”这些等级，画小红旗，画五星等。

及时评价：如建立家校联系簿，关注学生的情感与心灵。

终结性评价：学期末给每位学生送一份素质报告单，里面对学生一学期来的各方面表现做一个终结性评价。上面不但有各科考试的成绩，还有老师，同学，家长送给学生的一句话，如“你快嘴快舌，直言不讳，敢于跟男同学一争高下，不错！”“你活泼大方，爱幻想，喜欢搞稀奇古怪的玩意。希望寒暑假多练练钢笔字。”

3、对学生的评价强调百分制，等级制和评语评价的相互补充，相互结合，充分体现各类评定方式科学性和互补性。语文，数学等科目学习情况记录栏目中，可以根据学科的特点及实际情况采用百分制或等第制相结合的评价方式；其它方面则采用的是等级制评价，一般用优、良、及格、不及格或A、B、C、D等表示；而在兴趣爱好的评价中，采用评语式评价，教师可以用简短的语言肯定学生的进步，或指出存在问题及今后的努力方向。所以说，这三种评价都是对学生学业成绩评价的有效方式。

四、注重定性评价理论，促进学生生动、活泼、主动地发展。

长期以来，对学生评价中定性评价研究一直较为薄弱，尤其是对学生期末的思想品德评语，内容单一，相互雷同，忽视了人的个性，缺乏师生间的情感交流，并没有起到激励作用。如学生评语模式的改变，使之成为学生思想，行为真实写照，形成谈心式的评语模式，促进学生各种兴趣的持续增长和良好品格的逐步形成。教师评语的个性化，具体化，系统化，使评语在促进每个学生生动，活泼，主动发展方面发挥作用。评价的改革，提高了学生的主动性，积极性，创造性，学生看到自己成长过程中的进步会感到一种成功的喜悦。

五、采取操行分评价与学科成绩评价相结合。

学校实行操行分管理制度，对学生平时的表现及学习情况进行操行分记载，期末对每位学生的平时表现情况进行统计，评选出优秀班干部，优秀少先队员。学校进行奖励。

六、评价坚持以人为本的原则。

教育的对象是学生，学生是活生生的人，是有感情的。评价必须体现以人为本的原则，否则我们的教育就是在制造模型。就是不成功的。

附：

久隆镇中心小学操行分管理评价学生细则

为了全面地管理评价学生，使学生成为“在家是个好孩子，在学校是个好学生，在社会上是个好公民”的“三好学生”我校对学生实行操行分管理评价制度，每人开学时基础分为80分，到期末时根据平时表现计算总分，作为评选三好学生，遵规守纪积极分子及操行评定的主要依据。

一、学习：

1、上课前2分钟到教室，要做好充分准备，预习好书本的内容，上课要专心听课，不准私自调位，不准看与学习无关的书，不准做与学习无关的事，积极思考和回答问题。

2、遇到难题或不懂的习题，要虚心向老师和同学请教。

3、自觉完成并按时上交老师布置的作业，同学之间不能互相抄袭作业。

4、早读要认真自觉地读书，不能做读书以外的事情。

5、每学完一个新的内容，做相应的练习加以巩固。

凡是违反以上任一条被老师点名批评，每人每次扣3分，填写违纪情况登记表；若上课被老师点名表扬，每人每次加1分。期中、期末素质测评分年级、科目分别按等级分奖。

二、纪律：

1、课间不能离自己教室太远，保证上课不迟到。

2、不准穿拖鞋进教室，头发要符合学校规定，不准在教学楼走廊，楼梯间进行体育活动。不准在窗台，阳台上坐。

3、不准穿背心，裤衩及不雅观服装上课和在校园里走动。

4、课间操要按时集中，有事必须请假，做操必须要认真规范。

5、爱护班上的公共财物。

6、团结同学，不打架，不骂人，不说脏话。

7、不准吸烟、酗酒、打架，不准在学生中传播不良言论。

凡是违反以上任一条，每次扣3分，填写违纪情况登记表。若有重大违纪酌情加重扣分和处理。

三、卫生：

1、值日生要按时打扫卫生并按时倒垃圾，讲台，黑板保持干净，桌

子摆放整齐，保证教室及公共区卫生不被扣分。

2、不能随手乱扔垃圾，随时保持自己桌椅周围及教室的整洁。在校园内不准乱丢零食物袋。

3、不能随地大小便。

4、不准在墙上乱涂乱画，不准用小刀刻课桌。

凡是违反以上任一条，每人每次扣3分。

四、班干的奖惩措施。

1、学期末评选优秀班干，期末评为优秀班干的每人加7分，未评为优秀的班干每人加4分。

2、参加学生会的人员每人每期加7分。

五、特别说明。

1、在各项竞赛中拿到奖项者：校，镇，区，市，省依次加2，3，5，7，10分。

2、做好人好事者酌情加2分以上。

3、以上条款未提到的情况，根据实际酌情加减2分以上。

4、凡操行分扣分超过20分以上者，不能参与本期的评优活动。

5、凡期末操行分低于60分的，学校将组织集中进行品德行为教育，并学习学校有关的规章制度。

第五篇：久隆镇新明小学教师会议制度

久隆镇新明小学教师会议制度

1、家长会议：每学期按年级召开1——2次家长会议，报告学校工作，听取家长对学校的意见，接受社会监督，密切家长与学校联系。

2、周前会：由校长主持，全体教师参加。校长安排本周工作。

3、中队辅导员会议：每月召开一次，由大队辅导员召集，学习、讨论、总结、通报各中队开展活动的情况，每学期进行一次“少先队工作方法及理论”的辅导报告。

4、班主任会议：每两个星期召开一次，由校长召集，研究指导工作，听取意见，布置任务，提出要求。

5、教研组会议：由校长或教导主任召集。每月一次，汇报年级教学研究情况，交流教学经验，落实教改实验项目，讨论教学中出现的问题。

以上需要参加人员不得缺席，准时参加，有事要向校长请假。