第一篇：2009学年第二学期小1班家教计划
2009学年第二学期小1班家教计划
一、指导思想：
认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》、《园务计划》的精神，以幼儿园教育为主阵地，以家庭教育、社区教育为两翼，积极创设良好的育人氛围和环境，努力办好家长学校，加大宣传力度，重视与家长同步同向的合作教育，提高家教质量和与幼儿园合作教育的主动性、积极性、实效性，努力使幼儿园与家庭教育一体化。
二、工作要点：
1、加强家庭教育的指导性，帮助家长提高思想认识，树立正确的家教观念，了解幼儿园教育，鼓励家长积极参与到班级的教学实践中来，努力营造家园合作的教育环境。
2、加强家长委员会工作，发挥家委会促进班级全面工作的作用。
3、提高家长对班级工作的参与度，丰富活动内容与参与方式。
4、积极做好班级网站管理、家园联系栏、家长沟通记录等，与家长进行及时的沟通。
三、具体措施：
1、开展丰富多彩的活动，密切家园联系。
（1）开放活动。
向家长公开半日活动；春游活动；有意义的节日教育活动。使家长了解幼儿在园的学习情况，生活情况，健康发展等情况。
（2）亲子活动
通过组织亲子活动，融入家长和孩子一起游戏，一起竞赛。家长陪孩子说话，增进亲子间的关系。
（3）园“亲子书吧”的开放。
每周二下午3：50——4：40为园幼儿借书阅览时间，其余为亲子共读时间。
2、有针对性的开展班级家教指导联系。
（1）开展新生家访工作。
（2）家长会。
（3）继续幼儿“成长档案”的撰写。记录孩子的成长花絮，交流达成共识；采
取有效的措施，及时解决孩子的成长过程中的问题，使其各方面和谐发展。
（4）定期更新“家园联系栏”内容。在家园联系栏的设计上有创新，以此为桥梁，帮助家长及时了解班级主题实施、幼儿在园等情况。
（5）使“家园联系本”发挥其最大的家园沟通交流功能，成为家长和老师的交流平台。
（6）及时更新班级网站，是家长能够及时全面的里了解幼儿在园生活和学习。
四、具体工作安排
2月份：
1、制订班级家教计划。
2、各班做好《宝宝成长档案》。
3、召开新学期家长会和家委会。
4、发放家园小报《嫩芽儿》。
3月份：
1、召开家长家长志愿者会议。
2、“爱妈妈”亲子活动。
3、家长学校活动（小中大三个年龄段分别有不同针对性的内容）。
4、各班做好《宝宝成长档案》、《与您对话》的记录。
5、开展“迎世博、促环保”亲子巧制作比赛。
6、家长志愿者活动。
4月份：
1、家长助教活动（种植地和专用活动室活动）。
2、幼儿春季运动会（家委会参与）。
3、家委会活动、家长志愿者活动。
4、发放家园小报《嫩芽儿》。
5月份：
1、下发家长问卷并进行情况汇总和反馈。
2、《宝宝档案》、《与您对话》使用和记录情况抽查。
3、家长征文、家教育儿经验交流。
4、评选优秀好家长。
6月份：
1、幼儿“六一节”活动（家长参与）。
2、发放家园小报《嫩芽儿》。
3、期末家长会。
4、“大班毕业典礼”（家长志愿者活动——布置环境、现场协助等）
5、各类资料归档。
第二篇：2009学第二学期大班家教计划
2009学第二学期家教指导活动计划
一、指导思想：
开展家教指导活动的宗旨是帮助家长提高家庭教育的水平和提高家长自身的素质，达到优化家教环境的目的。然而就目前的现状而言，家长对家庭教育缺乏正确地认识，家长望子成龙，家长的教育方法的使用不当，家庭教育严重影响了幼儿的身心发展。所以通过幼儿园开展的一系列家教指导活动，指导家长不断提高对家庭教育的重要性的认识，指导家长提高家教的水平，指导家长学会在家庭教育中科学的教育方法，家教指导活动是帮助家长优化家教环境的途径。
二、总目标：
根据上个学期家教指导活动开展的成果，从这学期开始，我们将以幼小衔接作为主导，以家长为核心的亲职教育活动模式来开展。考虑到我们班的热心家长不少，而且有着丰富的家长资源，因此将尝试以助教的方式来充分利用家长资源，从而使家长能了解幼儿园的教学模式，激发家长参加指导活动的积极性，使每次活动达到一定的实效。
三、主要措施：
1、增加家长对教师的信任。首先做好三个一：一是做好幼儿全面的家访；二是做好幼儿与家长的共同来园活动；三是认真对待每一次交给家长配合完成的内容。
2、激发家长对幼儿进行启蒙教育活动。我们将不定期的请个别家长来当“教师”，参与班级管理，实践做教师是如何组织孩子，亲身体验幼儿园的管理与教学。在这基础上教师再向家长提出教育要求，家长就能心领神会，主动配合了。
四、分月安排：
3月份：结合主题《种子的秘密》，请李**的爷爷来给我们上节有关植物方面的活动，让幼儿了解植物种子的丰富性，乐意种植种子，对种子产生探究的兴趣。
4月份：结合主题《长呀长》，进行一次春游，考虑到我们所处的环境是城乡交界地段，有很多小朋友的祖辈家乡都在乡下，因此想请这些来自乡村的家长带领我们的孩子去找寻春天的气息，5月份：结合主题《劳动节》，请王**的爸爸、俞**的爸爸、李**妈妈等一些特殊职业的人来介绍一下他们的工作，让幼儿了解一下各行各业，感受“劳动真光荣”。
6月份：结合六一节，引导孩子和爸爸妈妈一起安排自己的六一节目，感受自己的成长。并且邀请童**妈妈、施**妈妈来给我们小朋友进行化妆和服装的搭配，让他们感受节日的快乐。
2010年3月
第三篇：2009学年第二学期小1班家长工作小结
2009学年第二学期小1班家长工作小结
幼儿园和家庭是一个不可分割的整体。幼儿园与家庭互相合作、协调一致是促进幼儿身心协调发展的重要环节。家庭与幼儿如果在教育观点上发生分歧，各自为政，从而导致教育力量相抵消，受害者最终是幼儿。因此，教师和家长之间应做到互相尊重，互相依赖，互相谅解，互相支持，互相帮助，共同商讨。在家园这两个同时发生作用的教育因素中，幼儿园起着主导作用，所以幼儿园教师有责任主动地做好家长工作，与家长建立密切的家园合作关系。
《幼儿园工作规程》中指出：“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务”。本学期我们在贯彻《规程》的实践中，着重开展了以下几方面的工作：
1、加强家庭教育的指导性，帮助家长提高思想认识，树立正确的家教观念，了解幼儿园教育，鼓励家长积极参与到班级的教学实践中来，努力营造家园合作的教育环境。
2、加强家长委员会工作，发挥家委会促进班级全面工作的作用。
3、开展家长会，提高家长对班级工作的参与度，丰富活动内容与参与方式。
4、积极做好班级网站管理、家园联系栏、家长沟通记录等，与家长进行及时的沟通。
本学期我们为家长开展了丰富多彩的活动，家长会、组织春游、参与幼儿园的环境创设、参加幼儿园亲子制作比赛等。虽然我们班的孩子还是以外地孩子为主，但是家长的素质已经大为改观，有很多都是高素质的人才，学历在大专以上，这就为孩子的教育奠定了良好的基础。所以在本学期，家长基本上都是积极配合幼儿园组织的各项活动，我们班有很多的孩子获得了幼儿园亲子制作比赛的第二名、第三名。通过我们不断挖掘家长资源，合理利用家长资源，为我们的家长工作的开展带来了很有利的条件。同时我们还使家长在了解科学教育的基础上，正确引导孩子学习，发挥他们应有的作用。
本学期除了定期更换家园宣传栏，刊登有关幼儿教育的各类信息，每周反馈有进步的幼儿表现，让家长深切感到教师在关注每个幼儿的成长和进步之外，我们还经常与家长交谈、沟通，解决幼儿存在的实际问题。比如在早上家长送孩子
来园时或傍晚家长来接孩子时，或者通过电访及其他随机的时间，以亲切的语气，和蔼的态度，先与家长拉拉家常，或是夸奖孩子最近的进步。用真诚的态度赢得家长的信赖，围绕孩子的问题一步一步展开话题。同时我们还给每一个孩子建立了“宝宝档案”，采用不同的方式记录孩子成长的轨迹，每个月由孩子带回家中让家长参阅。在档案册中，通过孩子的生长发育、孩子的操作材料、教师的评价、孩子某一时刻的记录等最原始的观察记录，让家长看到孩子的成长与发展的轨迹。不单如此，我们还积极创设班级网站，让家长能够通过网络了解自己的孩子在园的情况，还通过建立的班级qq群，及时与家长反馈孩子在园情况，及时沟通，及时理解，这也使我们在家长工作上取得了一定的效果。
只有让家长了解幼儿园教育，取得家长充分的理解和信任，才能为家园互动创造良好的条件，才能真正做到家园联动促进幼儿更好地发展。我相信这只是良好的开端，我们以后的工作会更出色的。
第四篇：小1班第一学期班级计划
2011学年第一学期班级计划
——小一班
一、班级情况分析
（一）幼儿分析
本学期我班共有幼儿29名，其中男孩15名，女孩14名，大部分幼儿从未上过幼儿园，他们来自不同的家庭，而且外地幼儿占12名，他们的生活行为习惯各不相同，大多数本地孩子在家受祖父母的宠爱，以自己为中心，来园时哭闹现象较多，对父母或祖辈的依赖性较强。一些幼儿抓住大人不肯放手，一些幼儿手脚乱跳，还有一些幼儿对大人又抓又咬，情绪很激动。外地孩子比较独立，但是个性都比较强，经常跑来跑去，坐不住，显的比较自由，在和幼儿的接触和交谈中我们发现幼儿的自理能力和行为习惯普遍较差，如：不会自己吃饭、吃饭挑食、吃饭速度慢，有的不会入厕；有的个性强，形成了许多坏习惯，时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行为；有的不合群，任性；有的来园哭闹时间比较长，班内有较多幼儿能用普通话交谈，但是有的外地幼儿只会说家乡话，还有个别幼儿说话不清楚……为了使这些孩子们尽快稳定情绪，适应幼儿园集体生活，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我们老师将齐心协力，团结合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼儿都能愉快的生活，取得可喜的进步。
大部分孩子能在老师的提示下进行一些常规的事物。外地孩子比较多，外他们都是比较独立的，主要体现在生活方面，吃饭很少挑食等。而且他们的运动能力也是比较协调的，外地孩子占多数，他们行为的随意性很大，个性都是比较强的，虽然运动能力不错，但是在运动的过程中往往没有集体意识，外地孩子有个别只会说家乡话，沟通起来有一定的难度，年龄偏小的幼儿较多，本地孩子对父母的依恋比较强烈，他们有的不会普通话，性格比较胆小，有其他幼儿的交流并不多。
（二）家长分析
多数家长的文化水平在初中至大专之间，但是发现我们班有好几位全职妈妈，经过观察，她们的孩子无论在生活习惯还是语言沟通能力上都是有一定优势的，同时还发现很多孩子在家祖父母带的比较多，接送孩子也是祖父母居多，所
以孩子讲家乡话和方言的比较多，家长对老师的工作比较支持，也很配合我们的工作，有事情也会主动和我们沟通，另外家长比较重视对孩子的教育问题。
（三）教师分析
本学期由谭老师与金老师搭班，共同担任班主任工作。2位老师在去年都是担任小班的班主任，对小班幼儿的情况比较了解。谭老师有7年的教学生涯，这次是第三次带小班，对小班的特点还是有一定的了解。金老师虽然是新教师，但是她有着扎实的理论知识，热爱幼教工作，而且对绘画有一定的研究和功力，加上她去年在小班已经有了一年的带班经历，对小班孩子的年龄特点比较了解，因此能很好的胜任班主任工作。
二、本学期的保教目标
生活：
1、学习正确洗手、洗脸的方法，学习独立如厕，养成喝水的习惯。
2、学习独立进餐，养成不挑食的习惯，尽量吃完自己的一份饭菜。
3、喜欢老师，喜欢小朋友，能和老师小朋友愉快的打招呼。
4、会主动招呼熟悉的人，学会求助。
5、知道饭前便后及手脏时要洗手，初步懂得水资源是有限的，不能浪费。
6、在日常生活中，能根据成人的提醒注意安全，有初步的自我保护意识。学习：
1、乐意观察身边的一些现象，对周围事物有初步学习、提问的愿望。
2、学习使用普通话和礼貌用语，尝试用短句表达自己的意思。
3、愿意与老师、同伴进行交谈，喜欢听故事、念儿歌，爱看图书。
4、感知周围事物的颜色、味道、声响、软硬等差别，喜欢关爱身边的动植物。
5、愿意使用纸、笔、泥、积木等工具材料，制作简单作品。
6、感知1—5的数量，学习一一对应地比较多少、长短、高矮、大小。
7、喜欢做音乐游戏，并乐意参与表演。
运动：
1、乐意尝试多种简单的运动器具和玩具，运动身体。
2、喜欢参加运动，在体育活动中学习走、跑、跳、钻、爬、平衡等一些基本运动技能。
3、了解自己的身体及五官的功能，懂得一些简单的保护方法。
4、愿意参与收拾玩具。
游戏：
1、喜欢摆弄游戏材料，愿意参加各类游戏活动。
2、懂得要爱护玩具，能与同伴一起玩玩具，不争抢玩具。
3、有初步的角色意识。乐意模仿成人的一些动作，进行简单的交流。
4、懂得要爱护玩具，用过的玩具和图书能放回原处。
三、具体措施
1、通过学习《规程》、《纲要》、《课程指南》，领会其精神实质，根据班中幼儿的实际情况，制定出切实可行的教学计划。
2、以幼儿发展为本，为幼儿学会生活、学会探究、学会表达提供灵活多样的课程及其活动空间，使每个幼儿获得和谐发展。
3、注重幼儿的观察记录，重点关注、记录学习活动中幼儿生成的问题以及教师回应的策略、措施。
4、以活动为特征，实现活动价值，将幼儿的教育内容和要求融于幼儿生活、运动、学习、游戏等多种活动之中。
5、在一日活动中，随时关注幼儿的提问，并做好相应的记录。
6、创设宽松、愉快的教育环境，按照幼儿智力发展的需要，有计划、有目的、有层次地投放游戏材料，促使每位幼儿最大限度的发展。
四、家长工作
1、通过家长园地，使家长了解班级工作，育儿信息等，并针对幼儿的不足给予一些家庭教育的意见，使家长能有效地根据幼儿的情况进行科学育儿。并鼓励家长踊跃提出建议，从而形成家园互动的理念、为孩子的成长共尽一份力。
2、“家园联系册”每月一次向家长汇报孩子的进步和存在的问题，家长也及时地反馈幼儿在家的表现，使我们彼此更加地了解，能更好地教育好孩子。
3、针对班级重点，以家访、个别交流、家长会以及利用家长接待日，与家长真诚地交流，取得家长的支持和理解、合作。
4、在“家长开放日”活动中，做到准备充分、形式多样；对家长提出的疑问要及时给予满意的答复。
五、安全工作
认真贯彻和落实教育部加强幼儿园安全工作的指示精神，切实幼儿生命安全，现结合幼儿园安全教育的工作要求及小班幼儿年龄特点，做好各项安全方面的工作，保证孩子的安全。做到每天检查班内用电、用品的安全情况，发现问题及时消除安全隐患，防止事故的发生。教育幼儿玩大型玩具和户外活动时，能避开危险物形成初步的自我保护意识。
六、各个月保教工作重点提示
9月：
1、开展主题：小宝宝、娃娃家
2、制定各类计划、做好开学准备
3、召开家长会
4、开展“中秋、国庆节”活动
5、班级主要工作
（1）对幼儿进行常规培养，使他们逐渐适应幼儿园生活
（2）创设自主游戏环境
（3）对部分幼儿进行家访
（4）预设并布置主题环境、丰富植物角
10月：
1、开展主题：好听的声音、小兔乖乖
2、开展“重阳节”活动
3、班级主要工作
（1）继续对幼儿进行常规培养，使他们逐渐适应幼儿园生活
（2）创设自主游戏环境，增添游戏材料
11月：
1、开展主题：学本领、苹果和橘子
2、开展“119”消防演练”
3、班级主要工作
（1）组织幼儿秋游活动
（2）做好幼儿中期评估
12月：
1、开展主题：小司机、小医生
2、开展“迎新”活动
3、向家长开放半日活动
4、班级主要工作
（1）做好肥胖体弱儿童干预
1月
1、开展主题：不怕冷、过年啦
2、做好学期结束活动，制定各类工作总结
3、班级本月主要的工作：
（1）做好幼儿终期评估
（2）发放幼儿成长手册
2011年9月
第五篇：2007第二学期家教工作总结
2008第二学期家教工作总结
忙忙碌碌中一个学期又将结束了，当我们回过头来，看到孩子们在家园共同配合教育下茁壮成长，我们由衷的感到高兴，更使我们认识到做好日常家教指导工作的重要性和必要性，也是我们应尽的义务，只有家园教育处于同步和谐之中，才能为孩子健康发展创设良好的先决条件。现将本学期我班家教工作略作回顾：
一、注重家教工作的针对性，提高家教工作的有效性 在家教指导过程中，我们扮演着指导者的角色。我们首先要了解家长的所思所想，了解他们在实施家教过程中观点和想法，更要了解他们教育孩子过程中所碰到的一些困惑，这样才能有的放矢的给予家长帮助和指导，让家长们也实实在在的得到一些启迪，提高自己教育孩子的水平。本学期中，我们的家教工作力求从家长的实际需求出发，在召开班级家长会之前，先自行设计了一张家长调查表，让家长通过调查表说出自己教育孩子过程中所遇到的各种各样的困惑，需要得到什么样的帮助。对于家长的问卷，我们及时的给予整理、归类、分析，从而得出一系列需要我们给予帮助指导的问题，这也成为我们家长会的重点内容，我们精心准备，深入浅出地给予一一答复指导，由于所指导的问题都是家长所关注的，大家听的也是仔细认真，达到了较好的效果。
二、保持家园沟通渠道的畅通，充分挖掘丰富的家庭教育资源
在日常教育教学过程中，保持家园配合，整合家园共同的教育资源，将更有利于幼儿的发展。因为孩子的整个学习过程是他们已有生活经验的再现、梳理和提升，而家庭是作为孩子主要的生活场所，也是他们获取生活经验的主要环境。在我们开展的主题活动中，我们积极争取家长的配合，充分挖掘家庭家长资源，通过家园互动平台，让家长了解活动开展的意图、目标，提醒家长活动过程中应给予那些的帮助，引导家长成为活动的参与者。如在“亲亲一家人”的主题活动中，我们通过设计观察统计表，引导家长与宝宝共同参与统计家中有哪些家具？分别有多少？将日常的数学知识融于亲子共同的活动过程中，萌发了爱家的情感。在“可爱的动物“主题开展过程中，我们也发动家长积极的参与，为孩子的探索活动提供必须的条件。如为孩子准备一些有关动物类的书籍，利用双休日带孩子去动物园观赏动物，留下珍贵的照片资料等，丰富的生活经验积累和资料的收集，极大调
动了幼儿学习的兴趣，使我们活动开展得更圆满。
三、家教指导过程中集体与个别指导的有机结合根据孩子的不同情况，根据家长的不同情况，灵活采取集体与个别指导想结合。如在家长会上，我们会根据该年龄段孩子的特点进行一些相关知识的讲座，通过半日活动指导家长如何观看和评析活动及孩子的表现。而在孩子的行为习惯培养方面，针对每一个个体的不同情况，有针对性地因人而异指导家长正确分析孩子的情况，寻找问题产生的原因，从而实施有效的教育。如王宇昊小朋友的午餐习惯特差，两手随意乱抓饭菜，弄得身上、地上、桌子上脏兮兮的，与其家长沟通后，方知家中都将孩子视为小宝宝，从不让他自己动手的。在老师的分析指导下，家长认识到了自己教育的失误，比较出了相对同龄孩子的差异，也乐意按老师的建议去教育孩子。
四、认真做好常规家教工作1、2、3、4、随时掌握孩子的情况，对缺席幼儿及时作好家访工作。定期更换“家园直通车“的内容，向家长宣传有关的家教常识。发现孩子情况，及时与家长沟通，交换意见。按时认真的写好“阳光宝宝成长“手册，发挥手册交流沟通效应。
小3班2008、6
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