甘肃政法学院学分制导师工作条例(试行)

第一篇：甘肃政法学院学分制导师工作条例(试行)

甘肃政法学院学分制导师工作条例

（甘政院发[2002]204号）

为保护学分制顺利实施，充分发挥教师在培养学生成才过程中的主导作用，特制定本条例。

一、导师的任职条件

1、有良好的人文修养和职业道德，工作认真负责，为人师表。

2、富有教育教学经验、实践经验，具有引导、指导、辅导学生完成各项学习任务的能力。

3、一般应具有讲师以上职称。

4、符合上述条件的政治辅导员可兼任导师。

二、导师的工作职责

1、全面了解所指导的学生，指导学生制订切实可行的整体修业方案和发展目标。

2、根据学生的修业方案，确定具体的分学期或分年度的修业计划。

3、指导学生选课，依据修业状况及时调整修业方案。

4、指导学生的学习方法，配合政治辅导员做好学生的思想工作。

5、认真填写《甘肃政法学院本科生导师工作记录册》，详细记载学生培养全过程中的各种情况，总结经验，指出问题，不断提高导师工作的质量和效率。

三、导师的配备

1、各二级学院应在新生入学后的一个月内做好导师的配备工作。

2、导师及其指导的学生应相对稳定，每位导师最好能指导学生在校修业全过程，更换导师时就做好交换工作。

四、导师工作量的计算

1、每位导师应根据二级学院的安排指导一定数量的学生，原则上以指导15-20名为宜。

2、各二级学院根据导师履行职责的情况核定工作量，原则上导师每1自然年完成对1名学生的指导任务，计3个辅助津贴分。

五、导师工作的考核

1、各二级学院联合学院教学委员会负责本学院导师工作的考核。

2、考核方式：定期查阅导师的工作记录，召开学生、教师座谈会，考察学生各方面能力、素质发展提高程度等。

3、学院组织对本科生导师工作的检查，随机抽调导师工作记录册进行展评。

4、考核结果记入本人业务档案，作为职称评定、年终考核、评优晋级的依据。

六、附则

1、各二级学院可根据具体情况拟定本条例的实施细则。

2、本条例随学分制一同实行，由教务处负责解释和修订。

第二篇：甘肃政法学院学籍证明

证明（存根）

（姓名），性别（男/女），身份证号为，为（市/州）（县/市/区）生源。该生于年月至年月在我校（院）专业学习，将于年月毕业，考核合格后，学历为（博士研究生/硕士研究生/本科/专科/高职），学位

为。目前，该生未与任何单位签订就业

协议，特此证明，请准予为其报名为荷。

院校就业部门（盖章）年月日

证明

（姓名），性别（男/女），身份证号：，为（市/

州）（县/市/区）生源。该生年月

年

至年月在我校（院）专业学习，将于年月毕业，考核合格后，学月 历为（博士研究生/硕士研究生/本科/专科/高职），学位为。目前，该生未与任何单

日

位签订就业协议，特此证明，请准予为其报名为

荷。

院校就业部门（盖章）年月日

（盖章）

第三篇：甘肃政法学院学术活动总结

甘肃政法学院学术活动总结

中国古代情理法若干问题

9月28日下午2:30，吉林大学博士生导师、教育部法律硕士教育指导委员会委员、我校法律硕士教育中心名誉主任霍存福教授应邀来校作了题为“中国古代情理法若干问题”的学术讲座，2011级全体研究生参加讲座。讲座之后，霍存福教授同全体在校法律硕士研究生进行了座谈，座谈围绕法律硕士培养、法学教育、法律职业等问题进行了研讨。研究生处杨德祥副处长、刘晓林博士参加了本次座谈。

民意与司法裁判关系探讨

11月26日下午，在我校行政楼八楼案例研究室“法律硕士教育中心学术沙龙启动仪式暨第一期活动”隆重举行，并取得圆满成功。

下午14时许，此次沙龙正式开始。参加本次沙龙启动仪式的有：研究生处处长沈天炜，法律硕士教育中心王宏璎教授、刘晓林副教授、任海兵老师；主持人曹霞，主讲人白广明、马亚琼、陈廷正、刘敬悦以及全体法硕成员。本次沙龙的主题是民意与司法裁判关系探讨。在启动仪式上，研究生处处长沈天炜致词并对此次沙龙的重要意义作出了说明。在讨论本次沙龙的主题过程中，四位主讲人对自己所持观点作了精彩陈述。与会成员积极提出自己的问题与看法且提出一些自己的观点来与大家探讨。最后，王宏璎教授、刘晓林副教授分别对四位主讲作出了点评并提出了自己的一些建议。

此次沙龙起到了很好的导向作用，对全体法硕成员来说具有重要意义，解开了困扰一些同学的难题，同时也为下一次沙龙活动的举办积累了宝贵的经验。学术期刊与论文撰写兼谈学术论文的投稿

12月7日晚7点半，胡政平教授，在行政楼八楼案例研究室，为全体法律硕士中心的同学做了题为“学术期刊与论文撰写兼谈学术论文的投稿”的学术报告。

参加此次学术报告的还有刘晓林副教授、任海兵老师。在会上，胡教授对学术期刊、论文的撰写分别做了细致而详实的介绍；在对学术论文投稿的介绍中，理论与实际相接合，举例生动有趣。此次学术报告不仅为师生提供了拓展眼界和知识的平台，也增强了对论文发表的了解。法学研究与法学教育

12月30日下午，我校法律硕士教育中心主办的“法学研究与法学教育”学术论坛在行政楼案件研究室举行。

我校法学院副院长王存河博士、民商经济法学院副院长马建兵博士、法律硕士教育中心副主任刘晓林博士、法学研究所田庆峰博士结合自身学术经历谈了心得与体会。互动环节中，研究生同学积极表达了在读书、论文写作中遇到的问题，与老师进行了充分交流。最后，研究生处巩海平处长作了总结发言，并就我校研究生的培养工谈了自己的看法。本次论坛由研究生处杨德祥副处长主持。中外期刊比较研究及案例分析

4月23日下午，法律硕士教育中心在行政楼八楼案件研究室举办“中外期刊比较研究及案例分析”专题讲座，兰州大学社会与哲学学院教授、博士生导师、《科学·经济·社会》杂志主编曹陇华应邀担任主讲人，讲座由法硕中心刘晓林副教授主持。

讲座中，曹陇华教授结合多年海外留学经历和在教学、出版编辑工作中积累的丰富经验，以生动的实例和翔实的数据为例，深刻剖析了我国期刊发行的现状、优势和面临的诸多问题，并以《时代周刊》、《新闻周刊》、《美国国家地理》、《读者文摘》、《电视指南》等知名杂志为例，从经营理念、期刊定位、受众群体、品牌意识等角度出发阐述了创办一流期刊的必经之路。

曹陇华教授还围绕同学们关心的论文开题、答辩等学习环节，从字数、学术价值、理论深度三个方面讲述了学术论文和期刊论文的区别以及如何从选题、选材入手，凝练一篇优秀论文的新颖与特色。讲座结束之际，曹教授热忱希望广大研究生在求学阶段应该学习和掌握判断、应变、心理承受能力等三种必备技能，刻苦学习，快乐生活。

曹陇华教授精彩的讲授给同学们留下的深刻的印象，讲座收到预期效果。“毒胶囊”的反思

这几天，“毒胶囊”事件搅得全国沸腾，五洲大地怒发冲冠，骇人听闻之后一场狂风暴雨般的怒责和声讨席卷全国，昨晚新闻报道：河北一家胶囊蛋白厂的经理慑于法理制裁，竟自焚工厂，妄图“毁尸灭迹”。

“居然把我扔掉的破皮鞋也拿去制药了！”这还了得？

“毒胶囊”事件不仅激发天大民愤，也像“毒奶粉”、“地沟油”和“问题添加剂”一样引发人们深思：是什么原因导致今天这样的“毒品”泛滥？

还是社办企业、村办企业刚始雨后春笋时，接到上海电度表厂的投诉，带了质检同仁去客户处“返工”，一进客户仓库才知道原来还有一家海宁的社办企业为上海电度表厂提供与我们同样的产品，而且提供的产量大大超过我们这家老协作厂。两家供应商的产品一对比，这家海宁社办企业产品的劣质性便暴露无遗，甚至连外装箱都不能与我们正规国企的辅料相比。然而就是有着这样的天壤之别，海宁这社办企业的产品源源不断地进入上海电度表厂的仓库，质量检查都称“合格”。最后，我们这家老国企在与社办企业的“较量”中黯然退出“竞争”。

曾经看到费孝通的一篇调查文章，老先生在文中满怀信心地为社办工厂、村办工厂叫好，好什么？因为富了当地农村。但是就在富了农村的同时，一大批老国企被逼进了“死角”、绝境。上海华光火柴厂曾是全国首屈一指的火柴盒生产大户，这家由瑞典人遗留下来的老国企在设备、技术上都堪全国一流，然而却在“市场竞争”中惨败给了外地的小厂和个体户，以致我们每天早上生煤炉时再也用不到老牌火柴，只能用像纸糊的、一连几根都擦不上火的劣质火柴。

质量是企业的生命！但真正能让企业存在的却不是质量，而是成本、利润！上海有过几十家全国一流的纺织家，哪一家纺织厂是因为质量问题倒闭的？中国最优秀的无线电厂遍布上海，但是哪一家是因为质量问题而关闭的？

从问题产品的源头探究中可发现，这些毒问题就是发生在整条产品生产链的最低端：原材料制作。由于底端生产工艺简单，对资金、设备、技术等方面的要求不是很高，很容易被社办、乡办、村办和个人企业兜揽，企业的良心、道德和国标、行标在这里是否能得以重视和规范，而地方管理部门是否能公正执法，令人担心。

冰冻三尺，非一日之寒，我们之所以“被”食“毒”，也是因为树有根，水有源。

雷锋精神与法制

13日下午，由法律硕士联合会主办的“雷锋精神与法制精神”专题学术沙龙活动在办公楼八楼案件研究室举办。法学院院长魏清沂，民商经济法学院院长刘晓霞应邀担任点评嘉宾。活动中，来自法硕中心的史天文、李政明、付仕、李变霞等四位同学相继做了题为《雷锋与法》、《怎样理解当代雷锋精神（公益事业）》、《见危不救犯罪法理思考和入刑的限定性思考》和《法律与文化》的主题发言。他们分别从历史的、现实的角度出发，就雷锋精神的内涵、外延、发展以及雷锋精神与法制精神之间的联系等方面做了思考、梳理和探索。发言紧扣主题，密切联系到各自所学专业知识，引起现场同学强烈的共鸣。在随后进行地自由讨论中，魏清沂和刘晓霞也积极参与到其中，并耐心细致的回答了同学们的提问。

无论我们从事什么工作，都不能缺少雷锋精神。再平凡的岗位都可以做出不平凡的贡献，只要你的人生观是正确的，你的工作就会有不尽的原动力。取得成功最重要的不是我们的能力大小，而是一个人的道德品质。任何时候，雷锋身上助人为乐、爱岗敬业、积极进取、勤俭节约的品质都是我们不断学习的要素。雷锋精神是不受时空限定的，无论现代科技怎样发达，无论人们的生存方式怎样改变，雷锋对世界和他人真诚的爱心永远是人间渴求的那种温暖，像阳光一样成为人类永恒的需要。

在工作上，我们需要雷锋精神，我们应该像雷锋那样爱岗敬业、刻苦钻研、勤俭节约，把工作当成自己的职责，做一个有利于公司，有利于团队的人。只有这样，公司才能得到发展，我们自己的能力才能得以更大的发挥。

在生活中，我们需要雷锋精神，只有我们自己发扬助人为乐的精神，与人为善，我们才能得到别人的帮助和尊敬，才能在互动的真诚中感到真正的快乐。一个时刻只看到自己利益的人是很难体会到生活中的快乐的，真正的快乐只有一种，那就是为他人而付出，这样做你将获得生命最高的荣誉。

一个公司要发展，也不能缺少雷锋精神。今天，一切的成功都必须通过合作来实现，如果我们没有为他人服务的思想，没有助人为乐的精神，只看到自己的利益，是难以获得成功的。一个企业，如果所有的员工都只做自己分内的事情，不团结互助，这样的企业是没有竞争力的。所有的企业都在努力寻找雷锋式的员工，因为这样的员工不仅会把自己分内的事情做的最好，还会额外做许多。他们面对任何困难都不会寻找借口，而会自动自发、尽职尽责的完成任务。通常，企业的领导会给这样的人委以重任。如果你想在公司里获得成功，就必须成为这样的人。

同样，一个国家，一个政府，任何时候都不能缺少雷锋精神。只有发扬雷锋全心全意为人民服务的精神，政府才能真正赢得民心。几乎整个人类文明的发展都依赖于这种人的努力，他们时刻想的不是自己的利益，而是所有民众的利益。每一个国家都在寻找自己的“雷锋”，每一支军队都在寻找自己的“雷锋”。雷锋精神所能影响的远不止一个人，一个企业，一个国家。今日，雷锋精神已经成为全人类努力学习和实践的精神，每一个民族和国家都在寻找和培养更多的雷锋，因为我们整个人类文明的发展都将因为有更多这样的人而变的更加美好。

今日的中国是一个大谈变化和西方商业精神的时代，从“奶酪”到“致加西亚的信”的流行，西方的商业文化对我们经济的影响似乎已经超过了传统的儒家文化。在很多人谈到一个叫“罗文”的士兵如何敬业、服从、努力把信送给加西亚的时候，在人们费劲心计号召员工努力学习“罗文”精神的时候，大多数的人似乎忘记了我们身边一个更好的榜样，这是“雷锋”的悲哀，更是我们的悲哀。应该来说，“雷锋”要比“罗文”伟大的多，也要实在的多。因为，我们需要的不是一种奴隶式的付出，更应该是一种对世界和他人的爱，为社会服务，实现自己的人生价值。这些年来，对很多人来说，感兴趣的不是我们自己是否在学雷锋，而是外国人在学雷锋，感兴趣的是西点军校是否有雷锋塑像，而不是我们的身边有多少雷锋。但是，不管怎样，英雄是不应该被遗忘的，雷锋精神是不应该被遗忘的。

一个没有英雄的民族，是一个悲哀的民族；然而一个有英雄却不知尊重、不知珍惜的民族，则是一个可怜的民族。雷锋是我们这片古老的土地孕育的一位平民英雄。雷锋从来不会离开我们，而我们却曾经几度远离了雷锋。

是的，几十年来，我们的生活发生了翻天覆地的变化，我们再也不要穿带补丁的衣服了，再也不要忍受饥饿了，再也不要像雷锋那样经历那么多苦难了。但是，我们不应该忘记他。任何时候，他还应该是我们的榜样，何时候我们都需要雷锋精神。我们应该理解他、尊敬他。无论我们的生活多么丰富多彩，我们永远也不能缺乏雷锋身上那种对他人和世界的关怀与爱。

雷锋应该永远属于中国，雷锋精神应该是我们每个中国人应该有的精神，无论你从事哪个行业，哪种工作。因为只有这样我们才有能力超越自己、超越他人。我们的国家才能进步，我们的生活才能更美好。

第四篇：甘肃政法学院毕业论文封面

甘肃政法学院

本科毕业论文（设计）

题 目基于WEB的网上教学系统的设计与开发（题目一行写不下，可写成两行）

计算机科学学院(系)信息管理与信息系统专业2009级本科班（专业、级别写全、学号、姓名、指导教师居中、三字不加空格）

学号200981020105

姓名姓名名

指导教师教师

成绩

完成时间2013年4月

第五篇：甘肃政法学院教师考核办法1

《甘肃政法学院教师考核办法》

[日期：2011-12-14] 来源：

作者：

[字体：大 中 小] 甘肃政法学院教师考核办法（修订）

第一章

总 则

第一条 为了客观评价教师的德才表现和工作实绩，激励教师认真履行岗位职责，根据《甘肃省事业单位工作人员考核暂行办法》（甘人发[2007]35号）、《甘肃省专业技术人员考核暂行规定》和《甘肃省专业技术人员继续教育规定》，结合我校实际，制定本办法。

第二条 考核坚持客观公正、实事求是、全面考核、注重实绩的原则。

第三条 考核围绕教师履行岗位职责、完成教学、科研工作任务等方面，采取平时考核、考核和聘期考核相结合等方式进行。

第四条 本办法所指考核除特指平时考核和聘期考核外，一般指考核。

第五条 本办法中所称“教师”是指具备教师专业技术职务的在岗教学人员；担任处级领导职务的“双肩挑”人员，按照《甘肃政法学院处级领导干部考核办法（修订稿）》（甘政党发[2008]76号）执行；管理部门具备教师专业技术职务的，按照《甘肃政法学院党政管理干部（不含处级领导干部）考核办法》执行。

第二章 考核内容和标准

第六条 考核以教师工作业绩为主要内容，重点考核完成教学工作的数量、质量、效果、科研成果、教学水平、工作能力及取得的教学科研成果水平。具体分为德、能、勤、绩、廉等五个方面。

德：主要考核政治、思想表现和职业道德表现。

能：主要考核业务能力、创新能力以及知识更新情况。

勤：主要考核工作态度、勤奋敬业精神和遵守劳动纪律情况。

绩：主要考核完成工作任务的数量、质量、效率，取得成果的水平以及社会效益和经济效益。

廉：主要考核廉洁自律、廉洁奉公、遵纪守法情况。考核内容包括服务对象的满意程度。

第七条 考核分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。第八条 教师考核各等次的基本标准是： ㈠ 优秀

1、思想政治素质高，拥护党和国家的路线、方针、政策；

2、模范遵守国家法律、法规及学校各项规章制度和职业道德；

3、工作责任心强，勤奋敬业，专业技术水平高，业务能力强，富有创新精神，出色完成工作任务；

4、完成规定的继续教育任务；

5、廉洁奉公；

6、完全履行聘用合同。㈡ 合格

1、思想政治素质高，拥护党和国家的路线、方针、政策；

2、自觉遵守国家法律、法规及学校各项规章制度和职业道德；

3、工作负责，业务熟练，专业技术水平较高，业务能力较强，完成工作任务；

4、参加继续教育；

5、廉洁自律；

6、履行聘用合同。㈢ 基本合格

１、思想政治素质一般，拥护党和国家的路线、方针、政策； ２、遵守国家法律、法规及学校各项规章制度和职业道德； ３、业务素质一般，基本完成工作任务； ４、基本能做到廉洁自律；

５、未完全履行聘用合同，在工作中造成一定失误。㈣ 不合格

１、思想政治素质低、组织纪律性差；

２、业务素质低、工作责任心不强，未能履行岗位职责； ３、未完成工作任务，难以适应岗位工作要求； ４、违反聘用合同，在工作中造成重大失误。

第九条 考核的优秀比例一般不超过本部门教师的15%。第十条 下列教师考核等次可直接确定为优秀，不占本部门优秀比例：

㈠ 获得省部级以上自然科学、发明创造、科技进步、农业丰收、教学成果、社会科学、中国新闻、中国图书以及文化部文华奖等同类奖项的个人； ㈡ 获市（州）以上党委、政府授予的先进称号，或省直部门授予的全省系统先进称号。

直接确定为优秀的教师不再参加本部门考核，但须报送相关获奖证明材料、填写《甘肃省事业单位工作人员考核登记表》。

第三章 考核方法和程序

第十一条 考核分为平时考核、考核和聘期考核。

平时考核随时进行，由被考核人根据岗位职责和工作任务定期记实，部门直接领导随时检查。

考核是对教师进行的综合评价，以平时考核为基础，在每年年末完成，最迟不得超过翌年一月底。

聘期考核以考核为基础，可参照考核程序进行，应在聘期结束前一个月内完成。聘期考核结果分为合格、不合格两个等次。聘期考核须填写《甘肃省事业单位受聘人员聘期考核登记表》。

第十二条 考核采取定性和定量考核相结合，民主测评、学生评价和考核小组评价相结合的方法。基本程序如下：

㈠ 学习动员

各考核小组认真组织本组教师学习考核相关政策、规定，明确考核目的、意义和方法、步骤。

㈡ 个人述职

受聘担任各级职务的教师要全面总结考核的政治思想、教学、科研工作情况，填写《甘肃省事业单位工作人员考核登记表》，并在本小组述职。㈢ 民主测评

被考核人员述职后，部门考核小组组织听取述职报告的全体人员进行评议，监票、计票人由民主推荐产生，并以无记名投票的方式进行民主测评。民主测评票面分为甲、乙、丙、不合格四个等级。民主测评分（用M表示）最高100分，计算公式如下：

㈣ 定量考核

定量考核分为政治思想表现、学生评价、继续教育和业务工作实绩四项。

1、政治思想考核（用Z表示）。考核小组按照“德”的内容，考核教师的政治思想表现，按优秀、合格、不合格三个等级打分。优秀：Z≥9分；合格：9＞Z≥6分；不合格：Z＜6分。

2、学生评价（用X表示）。以教务处每年组织的课堂教学评估为准（执行《甘肃政法学院学生评教工作实施办法（试行）》）。

3、继续教育（用J表示）。教师应完成继续教育规定的任务和学时（以人事厅和学校下发的《完成继续教育任务证明书》为准），计10分（其中公共课计5分，业务课计5分）。

未完成当年继续教育任务的，考核不得定为优秀；连续两年未完成继续教育任务的，应确定为不合格。

当年经组织派出进修学习、攻读学位的教师，未参加公共课的培训和考试，只记业务课分。

4、业务工作实绩（用Y表示）。由各考核小组依据对被考核对象的平时记实、述职报告及其填报的有关凭据，按《教师业务工作实绩记实加分标准》中“各级职务岗位基本任务”项进行计分。

㈤ 附加分考核（用F表示）。此项考核是在定量考核之外，对教师平时超课时、超科研定额及争取项目等，并取得突出成绩者给予一定的奖励分值。由各考核小组依据对被考核对象平时的记实及有关部门提供的凭据，按《教师业务工作实绩纪实加分标准》中“附加分”项进行计分。

㈥ 确定考核结果（用K表示）。由各考核小组根据考核对象各项考核结果，进行全面评估，写出评估意见。将同一职务等级的人员按得分多少排出名次，确定最终考核结果，并对考核结果为优秀的人员在本考核小组内进行公示，待无异议后，上报校考核领导小组审定。

优秀按最终得分由高分到低分选排，选够为止。最终得分低于60分者为不合格。

㈦ 通知考核结果。考核结束后，考核领导小组将考核优秀人员在全校范围内公示，待无异议后，考核办公室填写《甘肃省事业单位工作人员考核结果通知册》，并将考核结果通知各考核小组，由各考核小组通知本人。

第十三条 考核结果计分办法：

1、教授：

K＝Z＋M×10%＋X×20%＋J＋Y×50%＋F

2、副教授：

K＝Z＋M×10%＋X×25%＋J＋Y×45%＋F

3、讲师：

K＝Z＋M×10%＋X×30%＋J＋Y×40%＋F

4、助教：

K＝Z＋M×10%＋X×35%＋J＋Y×35%＋F

（注：K＝考核结果，Z＝政治思想测评，M＝民主评议，X＝学生评价，J＝继续教育，Y＝业务工作实绩，F＝附加分）

第十四条 被考核人对考核结果不合格有异议的，可在接到考核结果通知之日起30个工作日内，向校考核领导小组申请复核；校考核领导小组应在接到复核申请之日起７个工作日内做出复核决定；对复核决定有异议的，可在接到复核决定之日起15个工作日内，向教育厅提出申诉。

第四章

几类特殊人员的考核

第十五条

非因公受伤工作不足半年的教师不参加考核。因公受伤教师应参加考核并确定等次，一般确定为合格。

第十六条

下列人员的考核按如下规定办理：

㈠ 学校派出学习、培训超过半年的教师，由学习、培训单位提供有关情况，由我校考核。

㈡ 本考核新进教师参加考核，但考核时只写评语，不定等次，考核情况只作为定级的依据。

㈢ 被借调教师由借调单位向我校提供情况，由我校确定考核等次。

㈣ 下乡支农、支教的教师，在挂职锻炼单位工作半年以上且考核时仍在挂职单位的，由挂职单位负责考核并确定等次。挂职不足半年或考核时已回的，由我校考核并确定等次。

㈤ 受严重教学事故处理的教师当年不得定为优秀。

㈥ 教师当年受党内严重警告或行政记大过以上处分的，可直接定为不合格。

㈦ 对无正当理由拒绝参加考核、经批评教育仍拒绝参加的教师，直接确定为不合格。

第十七条 当年受纪律处分或扣除校内津贴者，不得确定为优秀。

第五章

考核结果的使用

第十八条 考核结果是教师岗位竞聘、奖惩、培训、调整工资待遇以及解聘的依据。

第十九条 考核被确定为合格以上等次的，按照国家有关工资政策规定，每年增加一级薪级工资，并可按现行专业技术职务评审规定申报高一级职务资格。

第二十条 考核被确定为优秀等次的，岗位竞聘中在同等条件下可被优先聘用。

第二十一条 在现工作岗位以来，考核结果有一次基本合格的，推迟一年竞聘高一等级岗位；有两次基本合格的，视为一次不合格。

第二十二条 教师考核或聘期考核不合格，又不同意学校调整其工作岗位的，或虽同意调整工作岗位，但在新岗位考核仍不合格的，学校可随时单方面解除聘用合同，但应提前30日以书面形式通知本人。

第二十三条 考核中有弄虚作假等违纪违法行为的，考核等次直接确定为不合格。

第六章 考核的组织实施

第二十四条 考核在校党委的领导下进行。学校成立考核工作领导小组，下设办公室，由人事部门具体组织实施。

第二十五条 考核工作领导小组的职责是组织、指导、监督全校考核工作；审核基层考核小组上报的考核结果；审核对考核结果不服的复核申请。

第二十六条 各考核小组必须按照有关考核规定和要求，实事求是地进行考核。对考核过程中有徇私舞弊、打击报复、弄虚作假行为的，予以严肃处理，并追究相关人员的责任。

第七章 附 则

第二十七条 本办法由人事处负责解释。

第二十八条 本办法自发布之日起施行，原《甘肃政法学院教师考核办法（试行）》（甘政院党发[2005]9号）即行废止。

二〇〇八年十一月七日

附件一：

教师业务实绩纪实加分标准

本加分标准列出教师在岗期间要求履行职责情况，履行了某一项职责者得该项的全分，未履行者得零分。

一、各级职务岗位基本任务

1、教授：

① 系统承担一门课程讲授（15分，公共课教师25分）

② 服从教学安排，系统担任二门以上课程讲授（10分，不含公共课教师）

③ 完成定额教学工作量（15分）

④ 主持校级以上资助项目的科学研究、科技开发、实验室建设、教学研究或教材编写工作（20分）

⑤ 承担青年教师导师（5分）

⑥ 指导本科生论文（10分，即指导1人计1分，最多不超过10人）

⑦ 完成定额科研任务(完成部分任务，视其完成任务酌情计分)(10分)

⑧ 必须定期组织学术报告会、研讨会（10分，一年不少于2次，每次计5分）

⑨ 完成院、系分配的工作和参加研究室工作（5分）助教：

2、副教授：

① 系统承担一门课程讲授（15分，公共课教师25分）

② 服从教学安排，系统担任二门以上课程讲授（15分，不含公共课）

③ 完成定额教学工作量（20分）

④ 主持或主要参加校级以上资助项目的科学研究、科技开发、实验室建设、教学研究或教材编写工作（15分，公共课教师20分）⑤ 完成定额科研任务(完成部分任务，视其完成任务酌情计分)(10分)

⑥ 承担青年教师导师（5分）

⑦ 指导本科生毕业论文（10分，即指导1人计1分，最多不超过10人）

⑧ 每学年至少作一次全院性的学术报告会（5分）⑨ 完成院、系分配的工作和研究室活动（5分讲师：

3、讲师

① 系统承担一门课程讲授（20分，公共课教师25分）

② 服从教学安排，系统担任二门以上课程讲授（5分，不含公共课教师）

③ 完成定额教学工作量（30分）

④ 参加校级以上资助项目的科研、教学研究或教材编写工作（10分）

⑤ 完成定额内科研任务（5分）⑥ 指导本科生实习或社会调查（5分）

⑦ 指导本科生毕业论文（10分，即指导1人计1分，最多不超过10人）

⑧ 承担学生辅导员或学生管理工作（10分）⑨ 完成院、系分配工作及研究室活动（5分）

4、助教

① 承担课堂教学（包括辅导教学、实验教学）（30分）② 完成定额教学工作量（35分）

③ 协助指导本科生实习或社会调查等工作（10分）④ 承担学生辅导员工作或学生管理工作（10分）⑤ 参加院、系分配的工作及研究室活动（15分）

二、附加分标准

1、课时必须达到学校规定的教学时数。① 每超额完成10%的课堂教学，加1分

② 承担必修课（考试课），每命一门次校级试题加2分 ③ 期末参加二级学院组织的统一阅卷工作，每次加1分 ④ 超额完成学术报告会次数的，每超额一次加2分

2、指导硕士研究生，指导工作认真负责，成绩显著者加5分。

3、论文量化标准（论文级别界定，按甘政院党发[2001]19号文中有关规定执行）在完成定额科研任务外：

① 世界3300等刊物发表者，每篇加15分；

② 国家级学术刊物发表者，A类每篇加10分；B类每篇加8分；C类每篇加5分；

③ 省部级学术刊物发表者，每篇加3分； ④ 一般公开学术刊物发表者，每篇加1分。

4、著作（教材）量化标准［以公开出版的本专业技术著作（教材）为准］：

① 专著（主编教材）按总字数，每万字加1分； ② 参著（参编）者按实际撰写字数，每万字加1分。

5、奖励量化标准：

① 获国家级自然科学奖、发明创造奖、科技进步奖、星火科技奖、教学成果奖等奖（定额内人员——下同），一等奖加50分，二等奖加40分，三等奖加30分，四等奖加20分。前3名均按满分加，第4名之后按20%递减加分。

② 获省部级科技进步、发明创造、教学成果等奖，一、二、三、四等奖分别计20分、15分、8分、5分，前2名按满分加，第3名之后按20%递减加分。

③ 获地厅级科技进步奖、高校社科奖、省教育厅教学成果奖、省高校优秀教材奖、省社科联社科奖，省新闻出版局优秀图书奖等奖，一、二、三、四等奖分别计8分、6分、5分、4分，第1名按满分加，第2名以后按20%递减加分。

④ 全国优秀教师、国家劳模、全国“五一”奖章获得者，国家和省部级享受政府特殊津贴者，国家级优秀专家（教师）、中青年专家加50分。

⑤ 省部级劳模、园丁奖、优秀教师、优秀专家、被确定为省部级重点学科带头人、“333”科技人才、“555”创新人才工程第一层次人选等加30分。

⑥ 省教育厅跨世纪学术（学科）带头人，中青年教师成才奖、“333”科技人才、“555”创新人才工程第二层次人选等加15分。

⑦ 国家级、省部级、地厅级（不含学校）先进个人称号分别加30分、15分、5分。⑧ 本人或本人培养的人员（以组织备案的培养计划及培养总结为据）或指导的集体获国家级、省部级、地厅级奖，国家级：一等奖（或第1—3名）加30分，二等奖（或第4—5名）加15分，三等奖（或第6—8名）加8分；省部级：一等奖（或第1—2名）加10分，二等奖（或第3名）加7分，三等奖（或第4名）加5分；地厅级：一等奖（或第1名）加5分，二等奖（或第2名）加3分，三等奖（或第3名）加2分。

共同指导或培养的集体成员按各级得分平均计分（最低分不低于1分）。

⑨ 校级优秀教学奖、教学成果奖、科研成果奖，一等奖加5分，二等奖加3分，三等奖加1分；共同获奖者有主持人时，主持人按满分计，其他人员按20%递减加分；无主持人时平均加分。

⑩ 校学科带头人、学术骨干、“三育人”先进个人、教学名师、优秀中青年教师、优秀辅导员（班主任）、优秀共产党员、社会实践先进工作者等，定量加2分。

6、承担课题量化标准（以结项为准）：

① 承担国家级课题者，主持人加25分，其他人员在22分基础上按名次分别递减2分（最低分不低于1分）。

② 承担省部级课题者，主持人加15分，其他人员在10分基础上按名次分别递减2分（最低分不低于1分）。

③ 承担地厅级课题者，主持人加8分，其他人员在5分基础上按名次分别递减1分（最低分不低于1分）。④ 承担校级课题者，主持人加5分，其他人员在3分基础上按名次分别递减1分（最低分不低于1分）。

7、创新、效益量化标准：

① 科技成果通过推广或转化后形成产品，并有一定市场占有率，为学校创纯收入每5万元加1分。

② 科研成果具有广泛的社会效益，被推广形成广泛模式者加5分。

8、进修培训、脱产学习三个月以上，成绩合格者，按以下标准加分：

① 国际级（含国外访问）加8分； ② 国家级或教育部直属高校加5分； ③ 省部级和部、省属院校加2分。

9、在上列加分项中，均以当年为准，奖项重复，记最高的一次；同一项目获多项奖，只计最高的一项。

三、违法违纪扣分标准

1、受到党内处分者，警告每次扣10分，然后以2分为级差，分别推算高一级处分所扣分。

2、受到行政处分者，警告每次扣5分，然后以2分为级差，分别推算高一级处分所扣分。

3、发生教学事故者，一般教学事故每次扣5分，严重教学事故每次扣10分。