江店小学全面开展寒假家访活动简讯

第一篇：江店小学全面开展寒假家访活动简讯

江店小学全面开展寒假家访活动简讯

为深入贯彻市区教育局《关于做好期末、寒假工作的通知》文件精神，落实家访工作，2014年1月19日上午，江店小学组织全体教师，开始了家访活动。

19日上午考完试，以校长、副校长、教务、及少先队辅导员为组长、名班主任及课任老师为成员的家访小组，兵分五路，前往王牌坊、小铺、大尹庄、小王庄、连庄、江店、岗子、小楼、王店行等10个自然村，每到一家，班主任老师与家长亲切交流，了解家庭情况、学生假期生活安排，以及家长在教育孩子方面存在的困惑；同时也就孩子在学校的学习、思想、行为、习惯等情况和家长进行交流，共同探讨家校今后应该采取的一些教育措施。带队领导也伺机询问家长对学校工作的评价，了解学校工作存在的不足，以及孩子上学存在的困难；同时针对寒假中防电、防火、防滑冰溺水、燃放烟花安全、出行安全等内容和家长进行了交流，提示家长（尤其是留守儿童的爷爷奶奶们）尽到监护职责。

通过本次家访活动。第一是拉近了教师与家长心灵距离，便于在今后教育中达成共识形成合力；第二是教师掌握了学生家庭的第一手材料，便于了解学生和家长行为背后的动机以及一些问题的成因，为今后学校工作策略调整提供了依据；第三是教师们为留守儿童、经济困难家庭、学困儿童送去了一份亲情和关爱，坚定了他们战胜困难的勇气和信心。（江店小学：岳保亮）

第二篇：江店小学庆三八节活动简讯

江店小学庆三八节活动简讯

3月7日上午，江店小学隆重举行了庆三八节活动座谈会，座谈会上女教师代表王瑜、程梅等5位女教师分别就如何做好班主任工作、用爱心转化暂差生、专心进行教学科研、潜心参加培训等方面作了精彩的交流发言，他们爱岗敬业、乐于奉献、勤奋好学的事迹使大家的心灵得到深深触动和启迪。

座谈会上，张栋校长为全体教职工作了题为“《论语》中的教育智慧”的讲座。张栋校长抓住孔子的经典语录和教育事例，生动阐述了孔子的学习观、教师观、学生观，让全体教师从中领悟到了孔子的教育思想与新课程理念、生态课堂理念的异曲同工之处，既有理念的引领，也有实践的指导。对每位教师的教育观念的转变起到了推波助澜的作用。（江店小学：岳保亮）

第三篇：盘陀中心幼儿园开展全面家访活动

盘陀中心幼儿园全面开展大家访活动

为践行党的群众路线，进一步加强学校、教师与家长的联系，共同教育好学生，提高对学生的教育效果，形成全社会共同关心支持教育的浓厚氛围，根据《漳浦县委教育工委、教育局开展“百名干部进校园，万名教师大家访活动实施方案”》文件精神，本月5月4日开始，盘陀中心幼儿园全体教师立即行动起来，针对本园幼儿及周边儿童开展全面家访活动。

通过本次家访，老师们更全面地了解孩子的兴趣爱好、性格、生活习惯、家庭环境、幼儿在家的表现、家长的希望与要求及存在的困惑，拉近孩子与教师间的距离，更好地帮助孩子适应新环境、新生活，同时为教师更好地确定幼儿的教育方式方法做全面的准备。家访中，老师们具有实践性的建议、科学的育儿观念、正确的学前教育观念也让家长们受益匪浅，从中汲取更多开展家庭教育的好经验、好方法，对学前教育理念有了正确的认识。“大家访”活动为孩子的家庭教育营造了良好的氛围，拉近了家园合作的距离，对幼儿园教育教学活动的开展起到了很好的推进作用。

第四篇：学校开展“家访心得交流会”简讯

学校开展“家访心得交流会”简讯

1月19日下午，XX小学在广泛开展“教师访万家”活动的基础上举行了“家访心得交流会”。

本次交流会在学校会议室进行，共有三名教师典型发言。在交流会上，大家畅所欲言，分享家访带来的喜悦、收获来自心灵的震撼，甚至还有受到的冷落与委屈。例如XXX老师谈到，在家访中要正确对待各类家长，心态健康高于一切，学会宽容。XXX老师则体会到家访切实拉近了与学生家长的距离，加强了沟通，工作中得到了更多的理解与支持，提高了教育的针对性、实效性，家访不等于告状，不是向家长数说孩子的不是或把学生的一些问题抛给家长，而是是与家长共同想办法，形成教育合力。XXX老师在走访留守儿童家庭后，及时调整教育方式方法，安排住的比较近的同班同学与他们结成对子，一起做作业，提高的学习效率，得到了学生家长的好评„„。

通过此次交流活动，广大教师对家访工作有了更深刻的认识，它是展示学校工作、了解家长需求、化解教育矛盾的重要途径，大家纷纷表示新的一年会进一步将这项工作做好，为教育创造更好的发展环境。

第五篇：大屯小学开展家访活动总结

大屯小学开展“万名教师进万家”活动总结

为进一步密切学校与家庭、社会的联系，加强教师与学生家长的沟通，形成学校教育与家庭教育的合力，推动教育改革与发展，经研究决定，在全市教育系统开展“万名教师访万家”活动，现将家访活动情况总结如下。

一、提高认识，周密部署，确保家访活动扎实有效。

我们按照市教育局的统一安排部署，我校开展了“万名教师访万家”活动，成立了活动领导小组，制定下发了活动方案，召开了动员大会。首先对全体教师进行了相关培训，为了使教师明确了家访活动的目的、意义和内容，熟悉和掌握了家访的方式和技巧；其次对学校领导、中层干部、班主任及任课教师的家访人数分层次做出具体要求，家访率不低于在校生数的90%，力争全部家访；再次，重视做好前期准备工作，组织教师对每位学生的家庭基本状况、在校表现以及学业和心理发展中出现的问题等方面进行详细的分析。开展打下了坚实基础。

二、活动形式和时间

以实地家访为主；对父母均在外地打工的学生，可采用“电话家访”等形式。家访前，要采用电话预约的形式，由家长确定恰当的时间、地点，进行家访。学校集中家访时间定于12月1日——20日。

1、活动安排：

一是时间安排，学校决定利用每天下午、周六、周日等节假日和假期进行教师家访活动。

二是家访对象以“四生”为主，即学困生、贫困生、单亲家庭学生、问题学生。每个党员干部要走访 5名以上学生家庭，并结成帮扶对子。每位党员教师要走访4名学生家庭，每位教师走访5名以上学生。三是教师家访活动要做好详实记录，填写相关表格，被家访学生家长签名，并归入师德档案。

四是教师家访要求真务实，不得弄虚作假。本活动将作为教师师德考核的重要内容之一。

2、活动内容

（一）学校统一印制《致家长朋友的一封信》，正面印教育局下发的教育系统整体发展情况，反面印林家村镇教育发展情况及学校的教育教学工作请况，由教师家访时交给学生家长。宣传教育发展总体形势，介绍学校办学理念、办学特色、发展成果等，征求学生家长对教育发展的意见和建议。

（二）与学生家长交流其孩子在校表现，了解学生在家庭中表现状况，如生活习惯、学习习惯、思想表现、个性特点等。

（三）了解学生家庭基本情况。如家庭成员组成、经济状况、家庭教育状况等。

（四）普及家庭教育知识，帮助家长提高家庭教育水平，努力推动家校教育合力的形成。

（五）听取和收集家长对学校工作的意见和建议。

三、丰富载体，创新形式，家访活动取得显著成效。

（一）加强领导，明确责任。根据活动方案要求，家访主要采取登门走访和电话交流的形式，学校成立了以校长、德育团队、班主任组成的领导小组，负责活动的方案拟定、组织、协调、指导、检查等具体工作。做到责任到人，责任落实的机制，采取分组、分片、包班、包人的方法进行。

（二）活动扎实，成效显著。通过半年的时间，我校参与家访的教师共24名，受访学生370余名，家访率达到90%。不拘形式的家访活动涉及范围广，取得了显著效果。

1、全面了解学生情况，获得了第一手育人资料。通过家访，广大教师了解了孩子的家庭状况、生活环境、个性表现及家长的愿望、要求和建议等，为育人工作打下良好基础。教师走访学生家庭，了解学生家庭情况，共商教育教学方法，共同促进学生健康成长。活动坚持“普访、专访、随访”三结合制度，制定家访登记制度，尊重学生家长，虚心听取家长意见。为全面了解学生情况，获得了第一手育人资料

2、宣传教育方针政策，广泛收集了家长对教育工作的意见和建议。学校把家访作为宣传学校的一个良好契机，大力宣传学校的办学宗旨、办学目标、教育理念和教育教学管理的一些基本做法和成功经验，同时收集家长对教育工作中意见和建议，促进了学校教育教学工作的发展。

3、帮助家长树了正确的家庭教育观。通过家访，帮助家长树立正确的儿童观、亲子观和成才观，实现从“自然父母”到“合格父母”的转变，为孩子营造平等、民主、温暖、宽松的环境和教育气氛。

4、促进了教师自身素质的提高。通过交流，教师感受到家长对自己的尊敬、信任、期盼，了解到家长和学生对优质教育的渴望，增强了教师的责任感，培养了教师的敬业精神和奉献意识。

四、总结经验，树立典型，使家访工作制度化、常态化

为实现家访工作长效持久，集中家访结束后，学校组织了家访总结交流活动。对家访情况进行了总结，收集家访问卷、家访情况登记表并整理成册，进行书面交流。同时，也把这次家访的经验融入了教师的教育教学中，切实做到“五者必访”，即：学习困难者必访、家境特殊者必访、思想浮动者必访、身体有病者必访、家庭有重大变故者必访。在教育教学中准确把握孩子心理，争得家长最大程度的配合，同时学校将家访制度纳入常规管理中，要求教师每学期定期或不定期对学生进行家访，形成书面材料，用以指导自己的教育教学。

五、活动收到的效果

①、通过家访活动，架起了家校联系的“桥梁”，解决了家庭中的实际问题，优化了家校教育的合力，指导家长科学合理开展家庭教育，避免家庭教育误区，提高家庭教育水平。如六年级一班仪修亮老师对他们班一个厌学的学生家访，开始家长很紧张，学生看到老师就跑，认为老师是上门“告状”来了，为消除家长和学生的种种猜测和顾忌，严心好老师多次走进家庭，并以学生的闪光点和家长谈话，表扬学生爱劳动、关心班集体。通过老师的细心教育，去除了家长、孩子、教师之间的隔阂。二年级一班班主任王希花老师，坚持每周都走进1-2个学生家庭进行家访，本学期已家访10余人次，效果很好。

②、通过家访活动，及时宣传学校各项规章制度和工作，寻求得到家长最大的配合。

③、通过家访活动，进一步搭建在班级管理中班主任与科任教师合作的平台，体现了齐抓共管的局面。

④、通过家访活动查找问题50余个，采纳合理化建议30余个。

六、家访后的检查与反馈

1、建立教师家访记录登记制度：主要内容是：家访教师姓名、家访学生姓名班级、家庭住址、家访时间、家访内容、原因、家访记录及总结和家长反馈意见等。

2、班主任收集资料：教师家访后把家访的情况整理后及时交于班主任，班主任收集整理资料，总结情况，汇总信息，了解特殊问题，有针对性的采取措施，逐步解决。

3、家访活动与班级考核挂钩。家访情况、次数家长反馈情况等记入班级考核。纳入班主任任课教师考核。

通过家访，我们不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成了共识，通过家访使师生关系进一步融洽，感情进一步加深，关系更进一步密切。更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们再次感受到了教师工作的责任，激发了工作热情；通过家访，不仅弘扬了师德正气，还树立了教师的良好形象。密切了家校配合，和谐一致，提高了教育的针对性、目的性和实效性。是教育系统践行科学发展观的具体体现。当然，我们在“万名教师访万家”活动中，还存在着许多不足，针对家访中的一些问题，拿出具体整改措施。一是深入开展转变观念与解放思想大讨论以及学校领导、教师作风整顿活动；二是进一步加强教师职业道德教育；三是进一步建立教师“家访”工作作风建设长效机制；四是继续做好学生家长的来访、信访、电访接待服务工作，仔细查摆问题，认真研究制定相应措施，为整改提高工作奠定坚实基础。