2012年六团中心小学寒假工作计划(2012.1)

第一篇：2012年六团中心小学寒假工作计划(2012.1)

六团中心小学2012年寒假工作计划

一、指导思想

以“和谐社会，美好家庭”、“文明礼仪，实践成长”、“确保安全、快乐健康”的主题，继续推进寒假有效工作机制和模式的探索，让学生在接触社会、增长知识、强健体魄、提高素质的过程中，度过一个“安全、温馨、快乐”的寒假。

二、寒假工作领导小组

组长：韩凤萍副组长：张丽芳 赵建忠 陈翠红

组员：乔斌尹华祝顺忠唐水坤张凤妹毛惠仙

三、寒假时间

2012年1月14日——2月6日

四、学校（条线）与教师工作要点

1、党支部、工会做好“冬送温暖”工作(1月14日下午)和退休教师团拜工作(1月14日中午 六团景园)。

2、行政和条线负责人做好本学期资料归档工作。

3、行政和条线负责人制定好新学期部门条线工作计划。

4、课程教学部做好教师课改计划检查、评价；教师课务安排作适当调整。

5、后勤保障部安排好寒假行政值班，值班老师落实责任。

6、学生发展部具体负责学生寒假工作的组织落实，并做好寒假工作的总结报道等工作。1月10日中午12:30召开班主任工作会议，布置寒假工作。1月13日上午，开展一次全校性的广播会，加强寒假安全教育。寒假前印发一份《告家长书》。

7、全体教师撰写教学论文一篇，围绕区级课题《新课程背景下教师教学设计能力的行动研究》或署级项目《国家课程校本化实施》两个主题进行研究，参照提供的研究专题进行撰写。详见《六团中心小学教师论文评比通知》，电子版文章发送在ftp【校本培训】—【2012教师论文评比】，截止日期2月7日，开学初进行评比。

9、每位教师制定“教师个人四年发展计划”，请于2011年2月7日前交教师发展部尹华老师。电子文稿发送到ftp—【校本培训】—【教师个人发展计划】。开学初进行检查、考核。

9、各班班主任按“六个必访”（即离异、单亲、行为偏差、进步明显、退步明显和特殊困难家庭）要求做好家访或电访，总联系率在三分之一以上。各班班主任要留存好班内学生的联系方式，确保联系需要。

五、学生工作主题与要点

详见2012学生寒假工作计划

六、相关时间告示1、1月14日，寒假正式开始。

2、2月3日下午1：00行政报到；2月4日上午8：30全体教师报到；2月5日上午8：00学生报到，收费按上级文件精神为准。

3、2月6日休息。

4、2月7日，正式开学上课。

浦东新区六团中心小学寒假工作领导小组

2012年1月13日

第二篇：大孤家镇中心小学寒假工作计划

2017

大孤家镇中心小学 2017年1月13日 寒假工作计划 2017寒假工作计划

按照县教育局寒假工作安排要求，结合我校实际，制定我校寒假工作计划如下：

一、假期学生活动安排

1.鼓励学生坚持体育锻炼。要求学生假期里坚持每天锻炼一小时，进行踢毽跳绳等适合本地区活动的项目。2.引导学生开展读书活动。班主任向学生推荐本年段的课外读书目录，假前学生到图书室借阅相关书籍，强力推荐“天地有大美”这本书，以小组的形式进行阅读。开学后以读书报告会、交流会、征文比赛、宣传板报等形式做好读书活动总结。

3.倡导学生开展社会实践活动。根据自身实际，以走亲访友的形式，增加学生的社会实践体验，感受社会主义核心价值观。

4.强化学生良好习惯培养。假期中恰逢春节期间，家中迎来送往，家长相对比较忙碌，要求学生在家中，自己的事自己做，帮家长做些力所能及的工作，学习接人待物的一些礼仪，为祥和的春节做出自己的贡献。并使之成为一种良好的行为习惯。

5、按照学校下发的“致家长一封信”的要求，在家长看护下做好安全等各项活动。

二、假期教师活动安排

1．加强中小学党建工作。假期党员干部要关心时事，每日观看新闻，时刻与国家的大政方针保持一致。

2.合理安排假期学习。一是认真学习总书记系列 2 重要讲话。二是认真学习教育理论，开展专题研究，提升自身教育素养。三是认真反思教育教学得失，谋划新学期工作策略。开学初组织汇报活动。

3.做好慰问及家访等活动。工会建立了困难职工档案，春节前学校领导班子将进行进程慰问活动。

4.高度重视农村留守儿童和残疾学生的寒假生活。假前对留守儿童档案进行一次梳理，做到动态管理，学校、班主任对个别特困孤儿等留守儿童保持常态联系，做到时时关注。

三、做好假期学校的安全防范工作

1.全面排查整治安全隐患。按照《2015年全省学校安全和校园及周边治安综合治理工作要点》精神，全方位排查，学校无安全隐患。假期有专人值宿，校级干部轮流值班。

2.不断改进家校联系制度，掌握学生假期学习生活情况。学校及班主任与学生建立了畅通的联系方式，有通讯录，有微信群，随时掌握学生的有关情况，确保突发情况下沟通联系畅通。明确了第一时间的事件上报制度。

四、继续做好规范中小学办学行为减轻学生过重课业负担工作

严格规范中小学办学行为。积极开展专项整治行动，严禁学校、教师组织学生集体补课和上新课，严禁学校、教师组织学生参加社会举办的文化课补习班，严禁中小学教师有偿补课。学校做到完全掌控。

五、放假开学时间安排

1月17日师生放假，2月22日教师上班，2月28日学生返校做好开学前的准备，3月1日正式开学，按计划上好开学第一课。

大孤家镇中心小学 2017年1月13日

第三篇：六团中学和谐校园申报材料

农一师六团中学申报兵团级

和谐校园材料

学校是社会的重要组成部分，教育和谐是社会和谐的重要内容。为学生创造一个平安、健康、文明、和谐的学习环境，保证青少年学生的健康成长，是构建和谐社会的必然要求和重要组成部分，是落实科学发展观、构建和谐社会的基础工程，是落实兵团、师市有关规定的具体行动，是维护师生利益的重要举措，是促进全市教育可持续发展、办人民满意教育的根本保障。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻教育部《关于在全国中小学开展创建和谐校园的意见》，按照胡锦涛总书记强调的“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”的“和谐社会建设”要求，以教育法律法规为准则，以深入实施素质教育为龙头，以创建民主、文明、健康、和谐学校为重点，进一步提高学校管理水平和教育教学质量，建立健全促进和谐校园建设的长效机制，努力消除各种不和谐因素，形成共建和谐、共享和谐的良好局面，实现学生、教师、学校的健康、和谐发展。

二、实施措施

（一）健全组织，落实责任

和谐校园的创建，学校领导高度重视，全身心地投入到创建工作中，确保创建工作有序开展。首先成立了创建工作领导小组，校长任组长，副校长任副组长，政教处、教务处、总务处人员和各年级组长为组员。建立岗位目标责任制，学校每个管理岗位都要明确创建任务，责任到岗、到人，形成学校党支部统一领导、党政群齐抓共管、各部门各负其责、全校师生员工积极参与的领导体制和工作机制。

（二）以健康的人际关系养护和谐校园

学校教育效果的高低和成败与学校教育环境中的人际关系的状况高度相关。学校中的干部与干部、干部与教师、教师与教师、教师与学生、学生与学生之间的人际关系每时每刻都在潜移默化地影响着校园中的每一个人。

1、打造和谐的师生关系

教师与学生之间的人际关系状况对学生的学习和生命发展影响最大，直接影响着学校的教育教学质量和“和谐校园”的创建。继续推进“立师德、正师风、铸师魂”主题教育系列活动，培养教师高尚的师德师风，树立正确的教师职业理想和世界观、人生观、价值观。坚持师生间的平等原则、民主原则，强化服务意识，即为学生生命成长服务，为家长服务，为社会服，在学生和家长心目中树立引路人、帮助者、可信赖的良师益友形象。

2、打造和谐的教师队伍

培养和造就一支师德高尚、结构合理、高素质的教职工队伍是学校可持续发展的关键。以文化管理为主导，进一步完善教职工全员竞聘制、岗位责任制和考核奖惩制度为主体的管理体系，激发教职工的工作积极性和能动性，培养高度的职业责任感和使命感。同时要重视情感激励，主动关心、真诚理解他们在工作、学习和生活方面的正当合理需求，促“他律”为“自律”，激活教职工的主人翁意识，增强事业心和创造力。要积极探索新时期教师培养模式，倡导参与式、交互式、交流式等互动培训方式，坚持全员培训，发挥“以校为本”的培训作用，用新课程的最新信息和最新动态贯穿培训全过程。提倡友善、沟通和换位思考，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，为教师创造和谐发展的有利环境，激发教师的内在动力

3、打造和谐的学生群体

要进一步加强和改进学校的德育工作，进一步落实未成年人思想道德建设的若干意见，深入开展爱国主、集体主义、法制教育、社会主义荣辱观教育和思想品德教育、文明习惯养成教育、传统美德教育等，落实《中学生守则》和《日常行为规范》。进一步坚持和发展我校富有成效的“主体性”德育特色，深入扎实的开展体验教育、养成教育、实践教育。搞好兵团“十一五”课题管理工作，让学生在“与自身、与他人、与社会、与自然”的和谐相处中得以认识生命、尊重生命、理解生命，提升生命的价值。学校要进一步以课改为契机，突出课堂主渠道，以研究和改进课程与课堂教学为中心，优化教学目标、教学内容、教学方法、教学手段和学科之间的横向联系，创设学生参与课堂教学情境的和谐学习氛围，把学习的主动权还给学生，“让课堂充满生命的活力”，让学生在和谐的教育氛围中愉快地学习，在和谐的兴趣乐园中陶冶情操，在和谐的人际关系中健康成长。

（三）以精细的管理承载和谐校园

安全和卫生等工作，关系着全校师生员工的切身利益。因此，平安校园、卫生校园是和谐校园的基础和保障。

1、加强制度建设。第一类是安全保卫制度，如《门卫制度》、《值班制度》等。第二类是教育教学安全制度，如《实验室制度》等。第三类是消防安全制度。第四类是卫生安全制度，如《防疫制度》、《食堂卫生制度》、《食堂采购制度》、《紧急救护制度》等。第五类是交通安全制度。第六类是应急机制。第七类是各类规定，如《校园安全管理要求》等等。

2、加强安全责任意识。树立“责任重于山，安全大于天”的思想，坚持“从小处着眼，从细节入手”的原则，认真落实上级安全工作各项要求和《安全应急预案》，经常召开安全教育主题会议和安全常识培训，做到“细观察，反复讲，认真抓”，提高安全防范意识，提高自我保护能力，有效防止突发公共事件的发生；加强保卫工作，配备专职保安，杜绝外来干扰，确保师生安全，把学校安全真正落到实处，创建平安校园。建立安全检查责任追究制度，建立畅通的信息传输渠道和严格的信息上报制度。

3、加强安全卫生设施建设。学校的教室、宿舍、食堂、厕所、围墙等校舍用房、构筑物和用水、用电、用气等设施、设备要符合国家规定的标准；校园各类安全基础设施完备，标识清楚醒目；学校要密切配合有关部门做好定期自查、检查校舍和安全卫生设施工作，发现问题及时上报，尽快解决；在重点部位安装视频监控设施，建成集人防、物防和技防为一体的校园治安防控体系。

4、加强心理健康教育。心理健康教育是我校的学校特色项目，要充分利用好这一特色项目，安排专人负责学校心理健康教育工作，开设心理辅导课程，每期至少集中对学生进行一次青春期知识讲座或心理知识讲座；及时了解学生的心理变化，帮助学生解决心理方面的问题，让学生树立健康、和谐的心态。

5、加强食品卫生和疾控工作。加强卫生防疫与食品卫生安全工作，确保师生饮食安全卫生，预防公共卫生事件发生。

6、关心爱护学生，抓好住宿生管理，真正让学生感到家的温暖。

7、编制学校经费预、决算，管好用好有限的资金。坚决按照上级部门收费规定，杜绝收费中违规违纪行为，强化责任意识，让老百姓满意，让社会满意。

构建和谐校园是一项长期复杂的系统工程，也是关系到学校发展的全方位的综合工程，需要全体师生高度重视，群策群力，精诚团结，开拓进取，做好创建过程中的每一项工作。和谐校园建设，必将为我校的快速发展注入新的活力，也必将把我校推向一个崭新的历史发展阶段。

第四篇：2018中心小学工作计划

2018中心小学工作计划

导语：工作有了计划，才会事半功倍，有了计划，才能朝着一个目标稳步前进。

中心小学工作计划

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面贯彻上级教育工作会议和中长期教育发展与改革规划纲要精神，认真落实《章丘市教体局XX年教育信息宣传工作计划》，把握教育惠民主线，以“服务教育、支持教育、推动教育”为工作目标，创新机制，健全网络，搭建多元教育宣传平台，大力宣传教育改革和发展的良好舆论环境。

二、领导小组

组 长：陈刚

副组长： 石云贵 马延美

新闻工作具体负责人：李翠菊

新闻宣传报道员：徐铖文、管菲菲、孟琳琳、李玉

摄像：法秀秀

三、工作目标

我校争取在市区各报刊或新闻网站多发表的新闻稿件，确保完成学校2018的宣传报道任务，以形成学校良好的社会声誉，不断扩大学校的知名度和影响力。

四、工作措施

(一)加强队伍建设。中心小学设置五名信息报道员。要求文笔思路俱佳、具有一定的理论水平和出色的新闻嗅觉。

(二)建立健全信息报送制度，重大紧急事件信息做到快捷准确报送。信息格式统一按照教体局要求设置。各信息报道员保质保量按时发送新闻报道。新闻负责人谨慎审核，进行稿件把关。

(三)加强量化管理和考核，制定信息报道奖励制度。中心小学采用月汇总的方式记录信息报道员发送的信息数量和录用稿件的数量。根据得分情况，进行评选和奖励。

(四)加强对外联系，多渠道宣传学校形象。在教体局相关同志的领导下，开展与各报刊媒体和网站的交流合作，优化学校教育改革与发展的舆论氛围，创建规划学校的品牌形象。

五、学校宣传工作具体分工

(1)分管党务工作的领导应负责党建工作和廉政建设方面的宣传报道;学校工会主席负责组织学校师德教育、和工会组织的教职工文体活动等方面的宣传报道;

(2)分管教育教学的领导应负责学校教学改革经验和办学特色的整体总结与提炼，负责组织学校教学改革，开展教研活动等情况的进行宣传报道。

(3)分管德育工作的领导负责组织学校德育管理工作的经验进行总结与提炼。负责学校德育工作、少先队活动、安全教育与管理工作的宣传报道。

(4)总务处负责学校财物管理，服务育人和校园绿美净化、优化办学条件等方面的宣传报道;

(5)新闻报道员老师应积极配合各处室所开展的工作，以自己更独特的视角，多角度地宣传报道学校教育教学工作的新举措和新成果。同时，学校积极鼓励全体教师都能利用业余时间积极写稿投稿，由学校信息报道员修改报送。

中心小学工作计划

一、指导思想

以党的十八大及三中、四中、五中全会精神为指导，以科学发展观统领全局，立足我校教育发展的实际，以课程改革为中心，以提高教学质量为目标，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，提出新举措，开创新局面，力争新突破。

二、工作目标

1.抓好常规管理。规范每一位教师备课、上课、作业批改等教学行为，向常规工作要质量。

2.抓好质量检测工作。进一步提高教学质量检测在评估考核中的作用，强化质量意识。

3.加强课程教学过程管理，确保每门学科的课堂教学效益。

4.加强骨干教师队伍建设，发挥骨干教师引领作用。

5.积极发挥远程教育资源优势，大胆探索课堂教学、远教资源、教研工作三者有机结合的崭新教学模式，使课堂教学质量迈上新台阶。

6.积极营造校园文化氛围，深入开展创建“书香校园”活动。

三、主要措施

(一)创设和谐氛围，加强课改队伍建设。

一支高素质的教师队伍是学校推行课改工作的重要保证。学校本着培养一支有爱心、业务精、素质高、意识强的学习型教师为出发点，继续加强教师队伍建设。

1.着力青年教师培养，促进师资均衡发展。

本学期要进一步加大师资队伍的培养力度，尤其是青年教师的培养力度，努力造就一支适合学校发展、个体成长、家长要求的优秀青年教师队伍，以科研、校本教研为依托，促进教师成为学习型、学问型、富有改革创新意识的教师。

具体措施：(1)推动“一师一优课，一课一名师”活动不断深入开展，充分发挥优秀骨干教师在教育教学中的指导、示范引领作用，鼓励教师大胆批评，各抒己见，以密切合作、深化交流、张扬个性、融合吸收为基本准则，帮助青年教师尽快成长。(2)继续开展“教学大练兵、大比武”活动，有针对性的对青年教师进行优质课、公开课的指导，继续加强对青年教师备课、上课、说课、案例撰写的技能训练，通过活动促进青年教师能力的提高发展，并在实际锻炼中不断提高。(3)引导相关老师积极参加由上级有关部门组织的教学、教研活动，鼓励老师汉中参加各种有益的竞技比赛活动，不断提升专业素养。

2.构筑高效课堂，促进教师专业成长。

以县“有效教育”理论与实践推广为契机，不断推进课程改革。教师要主动参与系列活动，通过相关系列活动、课改培训、课改汇报课、课改示范课等形式使每个教师积极参与到浓厚的教学研讨氛围中，从而提高教师自身的专业水平。

同时，学校将积极组织教师外出听课，观摩培训等，使教师的教学观念不断更新，教学方法不断创新。教师自己要多听本学校教师的课，要求各完小校长及教龄在5年以下的青年教师，每周听课不少于1节，教龄在5年以上的教师每学期听课不少于10节(村完小包班教师可酌情降低要求，但每学期不得少于6节)。要把听课任务落到实处，及时取长补短，相互促进。

3.提倡终身学习，提升教师素养。

每位教师都要认真学习课标、钻研教材，不断提升自身修养及专业能力，做好研修笔记，并积极参与各类相关活动，促进自身专业成长。要求教龄5年以下青年教师，每学期学习笔记摘录与体会字数不少于10000，5年以上的教师不少于5000。

(二)狠抓常规管理，促使教学质量稳步发展

1.严格教学秩序的管理

排课、上课严格执行部颁规定的《课程计划》，各校总课程表和班级小课程表以及教师个人课程表要在开学一周内上墙。课程要开齐开足开好(特别是各校必须将每周一下午第一节设为安全教育课，利用一个下午的第三节课作为劳动实践课)。要求教师严格按课表上好课，教好书，育好人，严禁砍科、停课的现象发生。各校教导处应认真履行职责，随时抽查各门学科的上课情况。中心小学也将对各校进行随机抽查，对有问题的学校将追究校长、教导主任及相关人员的责任。

2.加强“五认真”督导，确保教育教学质量

(1)备课要认真。备好课是上好课的前提，上好课是提高教学成绩的保证，因此，要提高课堂教学质量，必须从教师的备课抓起。要求教师要高质量的备课。教案必须是详案(教两门以上语文或数学课的，可选择其中一门与自己职称相符的详备，其它则可略备;四十五周岁以上或教龄在25年以上的教师方允许备简案)，教案要体现“三备”：备知识、备学生、备教学的组织形式。重点部分要反复推敲修改，充分考虑到学生可能出现的各种情况，做到有备无患。提倡对备好的教案有二次修改记录和课后效果记录以及精彩片断记录，真正做到备课为上课服务，为提高教学质量服务。要求适度超前备课：开学后一周内按进度备课，一周后开始超前一周备课。教案由教导主任(教研组长)每周一检查并签字，每月最后一周由教导处汇总本月各老师的备课情况并进行等级认定，对认定结果与好坏情况及时反馈公示，并在下月的第一周内将认定结果上报中心小学教导处备案。坚决杜绝无教案上课，中心小学领导下校时将对各校老师备课与检查情况进行随机抽查，发现未按要求进度备课的，每差一个课时罚款20元，全校每次累计相差五个课时的，在学校评估中扣1分。

(2)上课要认真。上好课是提高教学质量的重要保证。课堂教学是素质教育的主渠道，是提高教学质量的主战场，要提高教学质量，必须优化课堂教学、提高课堂教学的有效性。教师上课前要做好充分的教学准备，教具、学具、课件等课前要准备充分，提前候课，不得迟到或提前下课。教师要转变教学观念，要用新课程、新理念指导课堂教学，强化课堂学习常规的训练，培养学生良好的学习习惯。有条件的学校要充分利用好“班班通”和网络资源在课堂教学中的作用，积极探索远程教育资源在课堂教学中的应用，大胆将远程教育资源引入课堂当中。

(3)作业要认真。作业是巩固课堂教学、提高基础知识和基本技能的有效途径，也是培养学生良好学习习惯的主渠道，要求需做书面作业的课目必须认真写作业。作业要做到：

①布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度。

②课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要按照年级不同适量布置，课堂作业要全批全改，课后作业原则上要全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。严禁让学生批改课堂作业。

③批改作业要及时认真，错误要有记录，原因要分析，讲评要严格，错题要重做，作业要达到规定次数。中小规定各年级作业种类和数量为：语文：一年级小字(拼音)每天一次，每学期不少于80次;二年级小字每课一次，造句不少于60个(批改不少于20次)，写话一学期不少于8篇(次);三-六年级小字每课一次(无生字表的除外)，造句不少于40个(批改不少于10次)，综合训练每组课文一次，习作每学期至少8篇(次)。数学：每天一次，每学期不少于80次(式题每次不少于4道、混合运算式题、文字题、应用题每次不少于2—5道)。其它学科(体育、音乐除外)每课至少一次，全批全改;体育要结合本校(本班)实际对学生进行旨在全面提高身体素质的训练，在校操、校舞、跑操等方面有所提高与突破，音乐要按要求每学期教会学生至少三首少儿歌曲。

④作业写清批改日期，批语要求根据不同年级要有符合其年龄特征的鼓励性批语和鼓励性评价。

⑤作业本要统一，书写要公正，色泽统一，封面保持干净整洁。指导学生养成良好的书写习惯。

⑥所有年级的文字作业本中的作业(含同步训练等统一下发的文字作业)可选择其中切合本班与学科教学需要的一种(建议为小文字作业本)进行全批全改，其它可作板改。错题要有更正而且要及时批改。要跟上教学进度边学边改，绝不容许多课练习累计到一起突击批改。

⑦作业由各校组织每月检查一次，并及时评定等次、如实记载、反馈公示，每月第一周内将作业检查情况汇总与教案检查情况汇总一并上报中小教导处备案。中心小学在检查工作中如发现敷衍应付工作情况，语文、数学每少做一次作业罚款10元，其他专职老师每少做一次作业罚款10元、兼职每少一次罚款5元。全校有三人次以上未按要求完成作业批改任务的，则学校相关领导与该校表现最差的老师同罚。

(4)质量检测要认真。任课教师要做好对所教学科教学质量的检测。检测工作要做到四清：堂堂清、天天清、周周清、月月清。要求各教师要有单元检测成绩以及成绩分析记录(使用全乡统一设计或完小自制的试卷分析用表)，并及时(考试后三天内)对试卷进行有针对性的讲评。单元测试情况与作业同时由各校教导主任(教研组长)进行检查评定。中心小学将继续对试卷使用管理工作进行专项评估(具体参看《三塘中心小学教育教学管理系列机制方案》中相关内容)。中心小学仍将分学期组织各年级的教学质量抽测，继续作为学校综合评估和教师绩效考核的重要依据，并将在奖惩上进一步加大力度。

(5)认真做好辅导。老师平时要加强对优秀学生的培养和学习困难学生的辅导，鼓励学生冒尖。要认真做好学期帮扶计划，对优秀学生，在全面发展的基础上，要通过多种途径拓展学生的知识面，鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力;对有困难的学生，要满腔热情，分析原因，从提高学生兴趣入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课，帮助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养，力争不让一个学生掉队。课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进行，不准侵占和挪用非语数课程时间进行辅导。

(三)规范考核评价制度，实现教学质量较快提高

为提高每所学校的教学成绩，中心小学将进一步健全和强力执行《教育教学管理系列机制方案》、《教师教育教学绩效考核方案》(修订稿)、《教师职业道德考核测评标准》等考核评价制度，加大奖惩力度，强化常规考核制度建设。继续加强对各校在执行教学常规，提高课堂教学效益和教学质量上的评估考核。

(四)加强电化教育与实验教学工作

为了普及电化教育与实验教学，加强教育装备管理，切实提高教育技术装备的效益，学校将扎实开展电化教育与实验教学工作，努力提高教师电化教育水平及学生的动手实践能力，采取多项有效措施，使我校教育技术装备管理和实验教学工作再上一个新台阶。

(五)营造读书氛围，创设读书特色，构建文明和谐的书香校园

1.丰富校园文化氛围。充分发挥好校园环境的各个育人功能，在班级、走廊墙壁上张贴名人字画、至理名言等。

2.利用校本专题会议及班队会，培养全校师生爱书、读书的意识。

3.充分发挥班级板报、学校橱窗等读书阵地的作用。要求每个班级每学期至少出一期“读书主题”的黑板报。

4.教师指导班级学生在学校查看图书注意有所选择，借阅适合本年段的图书阅读，并对学生的读书方法等加强指导。

5.积极组织全校师生参加各类读书比赛活动。

(六)深化体、卫、艺术教育，逐步形成特色。

1.抓好兴趣小组活动。各校应根据教师构成情况及特长，开设相应的兴趣小组(社团)。做到有组织、有计划、有实施、有记录、有考核、重实效。要积极组织参加有关竞赛活动，丰富学生生活，培养学生能力。

2.重视体卫、艺术教育工作。加强对体卫艺术教育的管理与研究工作，不得挤占该学科的教学时间，要根据不同年级儿童的特点，音乐与美术实行国家课程校本化，根据不同年级学生的年龄特点，开设富有特色的校本课程，真正提高体卫、艺术课教学质量，为学校的发展注入新的活力。

3.加强心理健康教育。课堂教学和各项活动中要重视学生心理健康教育，及时对学生进行心理指导，培养学生坚韧不拔的意志和艰苦奋斗的精神，增强少年儿童适应社会的能力。

4.积极开展“阳光体育”活动，开展好一小时大课间活动。通过专题讲座，黑板报、红领巾广播站等形式进行健康知识的教育和宣传，切实加强学生健康行为习惯的养成教育，严防传染病的流行和食物中毒事件发生。按要求及时完成学生健康体质测试与数据上传工作。

(七)切实发挥远程教育资源优势，实现教学工作的模式创新

1.大力开展基于远程教育工作的教研活动，认真探索有效的教研方式，积极寻找、发现运用远程教育资源中存在的问题，通过行之有效的教研工作，解决实际问题、摸索应用规律，创新应用方式，提高教学质量。

(1)加大本校教师、各校教师之间的交流与研讨活动;探索运用“小课题”研究的方法，对远教资源应用有针对性的进行研究。

(2)加强教学设计的规范、完整、书写力度，严把课前设计关，必须明确选择远程教育资源在解决本课重、难点中的作用;深入学习光盘里的教师组织教学的方法和处理重难点的设计思路，有效的进行四种关系的处理。强化教学反思和教学后设计，逐步形成以“反思”促进步、以“教学后设计”促提高的氛围。

(3)按要求选派老师参加“国培计划”培训，组织好老师参加全员远程培训，充分利用学校多个省级参训网络平台的优势，积极为教师专业发展创造有利条件。

第五篇：中心小学寒假家访总结

双山中心小学寒假家访总结

按照市教体局“万名教师访万家”活动的统一部署安排，以加强学校教育与家长的沟通、形成教育合力为出发点，以营造和谐、高效、优质、可持续发展的育人环境和教育体系为目的，着力打造以家庭教育为基础，以学校教育为中心，以社会教育为依托，目标一致、内容衔接、功能互补、和谐互动的三位一体教育网络，建立密切、融洽、信赖的家校关系和师生关系，促进学生健康和谐发展。开展了寒假家访活动，根据活动情况现总结如下：

一、领导重视，精心组织。领导的重视是取得成功的关键。我校解校长高度重视，统筹规划，狠抓落实，把握每一个环节，促使活动扎实有效的开展。结合我校实际，精心制定活动方案。寒假前我校分班级由各任课教师对家访学生名单达成共识，确立了家访对象，为家访活动的顺利开展奠定了基础。确定了家访的主要内容：

1、就办学方向、办学条件、学校如抓教育及取得的成效和存在的问题以及家庭教育的重要性等方面的情况进行探讨和研究,每位家长谈自己的看法，并分析了农村孩子家长对家教方面存在的误区、成因。

2、探讨如何成为一名合格的家长，避免出现教育一头热一头冷的不良现象，要求大家携手共育英才，要求家长们要榜样育人、环境育人，学会欣赏孩子、尊重孩子、亲近孩子，多与孩子一起学习、一起阅读、一起劳动，主动和学校、科任老师联系，自觉维护学校和教师的形象、威信，积极营造良好的育人环境，同时强调家长们多关注

孩子的安全，对孩子要进行必要的安全教育，为营造“家校一体，共育共赢”环境创造有力的后盾。

二、紧扣主题，讲求实效。我校紧扣“家校一体，共育共赢”的主题，根据不同年段学生的特点，有针对性的开展家访活动，把这项工作做实做细，并做好活动安排和记录。家访活动的开展对学生起到很好的教育作用。一方面学生在学校的表现通过家访说给家长，让家长了解学生在学校的表现和学习情况，也可以把学校的一些决定跟家长沟通，争取得到家长支持。另一方面也可以让家长感觉得我们老师很关心他的孩子，并且我们老师在开展工作也可以得到家长和学生的支持，让学生感觉到老师所做的工作是在为他们好，从他们的方面去考虑和开展工作。

三、多渠道、多种形式的家访模式

1、传统家访

教师走进学生家里，亲身感受其成长环境，对学生进行全面的认识、分析和了解，这虽然是最原始的家访形式，却是家长与学生、老师最好的互动方式。在学生最熟悉、最放松的环境里老师与家长、学生促膝谈心，缩短双方的心理距离，增进老师、学生、家长的情感，让家长和学生倍感温暖、亲切。

2、网络家访

随着现代科技步伐的加快，在传统单一的家访模式基础上，逐渐增加了电话、班级QQ群、网络视频通话等多种渠道和形式，教师足不出户就可以及时、随时与多名家长、学生进行沟通了解，在时间、空间上弥补了传统家访的不足之处。

3、校访补充家访

学校领导班子成员走进学生、走进家庭，让学生、家长感受到学校大家庭关怀的同时，征求家长对学校工作的意见和建议，共同为学生营造更好的学习成长环境。

四、扎实有效、效果凸显。

1、通过寒假家访活动的开展，学校管理水平得到提高，促进教师更加热爱教育工作、关爱学生。集中展示办学的崭新面貌，展示我校广大人民教师的精神风采，树立教育良好形象。

2、家长认识了学校并做出了高度评价。寒假家访活动的开展增进了家长和社会对学校的了解，取得家长和社会对学校的理解支持，更好地促进校风学风的改善，促进学生更加热爱学习，家长对学生的学习更加重视了，家长到学校与教师的沟通的多了，为学生成长创造良好环境。家长纷纷表示，家访活动真是急家长所急，解决了他们一直以来非常头疼的问题，为他们做了一件实实在在而又十分有意义的事情。这一活动，既加深了家校之间的相互了解，更为教育好、培养好学生创造了有利条件。

3、通过这次活动，家长对学生在家的监管力度明显增强；学生纷纷表示家长天天检查作业，禁止在电视机前做作业；大部分家长避免了粗暴式管理，设身处地为自己考虑。

4、展望未来，我校构建加强家校联系的常效机制，将家校联系工作不断引向深入,形成强有力的制度化管理。

5、广泛宣传、营造氛围，展示办学风貌，展示良好师德风范。我校在寒假期间借“万名教师访万家”活动的东风，对我校的教育教学工作进行了宣传，得到了社会的广泛赞誉。

五、注重反思，让每一次家访都有收获

每次家访结束，老师们都会做深度反思，在反思中总结经验，发现问题，寻找解决的方法，提升下次家访的品质。

实践证明，家访是沟通老师、学生家长最直接的桥梁，通过面对面交换意见，有利于教师、学生、家长之间迅速达成共识，在学校教育与家庭教育之间形成合力。教育培养学生，需要家校相互联系沟通，同心协力，让教育因家访更精彩，我们愿倾心奉献，在以后的工作中把家访工作做得更好，实现学校与家庭，教师与学生的“双赢”。2013、2