宽容：爱的心语——教师师德教育征文4

第一篇：宽容：爱的心语——教师师德教育征文4

爱的心语——宽容

新林一中 马丽欣 2010年5月18日

爱的心语——宽容

“海纳百川，有容乃大”，这绝非一句信手拈来的赞颂之词，只有历经磨砺才会有如此的心胸和气度。威廉·詹姆斯说过：智慧的艺术就是懂得该宽容什么的艺术。尤其是在班主任的工作中，让我明白宽容什么。

我曾遇到过这样的一件事„„

走进班级，看到学生们整齐地坐在教室里，等待老师来上课。我露出了微笑，班级终于在我感召、引导和严格规范下走向了正轨。作为一个慢班的班主任，我尤为自豪。可就在这时，我发现了一个空座，又是他。火气一冒三丈，回到办公室立即给他家打电话，无人接听。我叫出班长，让他打电话，接通后听到他快乐的声音和周遭的喧闹。我一把夺过电话，对他一通斥责，要求他立刻回来。

不一会，响起了脚步声，一个身影，怒气冲天地闯入教室。无视我的存在，背起书包就走。我大喊一声，你想干什么？他轻蔑地说，我不念了，你管不着我，再也不用听你大吼大叫了，走出班级与等候他的几位社会朋友扬长而去。

那一刻，我愤怒，怎么变成我的不是了呢?我感到悲哀——为一名老师尊严受损而悲哀，泪不禁滚涌而出。随着铃声的响起，教师的使命感让我如坐针毡。站起身，我直奔他家而去。推开门，看到他与朋友开怀畅饮，父母无奈地站在一旁，我困惑了？他连父母都不放在眼里，何况我一个老师呢？我是进退两难。豁出去了，我快步地往屋里走，思考着如何去谈。

走进屋里，他们很不友善地看着我。我假装镇定地走向他，说：第一，老师为自己的不冷静向你道歉。第二，你必须跟我回到教室学习。第三，你必须离开这帮朋友。你说什么,他的朋友向我冲来。看到他们凶神恶煞的样子，其实我很胆怯，我抓住他就往外走。他的朋友也抓住他。我们僵持不下。如果你们真是他的朋友请放手。不行，我们是兄弟。你懂“兄弟”的含义吗？它是血肉相连，生死与共的。它是为了对方而放弃生命的，你可以做到吗？可以。不，你们不行。你们的道义无非是从社会上学到的帮派意气，它会把你们带入歧途。不如这样我带你们去一个地方，看过以后，你们再考虑。

我和他们来到新林监狱看望一个因意气而失去自由的我的学生。在管教的同意下，我们见面了。

一小时的会面很快结束，走出大门的那一刻，我问他，你有何感想。他回头看看说：“老师，外面的阳光很明亮、很温暖”。其他人也沉默不语。

一路上我给他们讲中国的“义”、讲“忠与孝”，这些都是建立在“德”的基础之上，违背就是谬误。

第二天，他准时到校。我没有让他道歉也没有刻意关注，一切都像没有发生过一样。但我们的心中，多了一份理解与宽容。我又推荐了一些文章给他，如：《假如给我三天光明》《老人与海》《面朝大海 春暖花开》等。时间一天天地过去，他也一天天地变化。现在他完全可以说是一名优秀的学生，尊师重道。

师道尊严书写了中华文明，但在时代不断进步的今天，我们应有

新的诠释。不是仅仅教会学生顺从。我们要尊重学生的个体性，教师应真正民主、平等地善待学生、尊重学生。在遇到问题时可以宽容地对待。退一步，也许，还给孩子的将是灿烂的明天。我们不能固守于教师的面子，否则我们将因怒气泯灭一个人才。宽容并不是放纵，正如马卡连柯所说：“如果没有要求，那就不可能有教育。”教师在严格的要求下，既要有度又要宽容。在以后的工作中，我会用宽容化解不快，以理解包容伤害，做一个如水一般柔韧、似山一样厚重的班主任。

第二篇：师德征文4

师德征文

师德师风征文：有所失，有所获

2003年，我满怀一腔热血来到了安阳县四中。心潮澎湃的我意识到，从此我就从一个讲台下读书修业的学生，蜕变成立足三尺讲台的光荣教师了。勤奋刻苦是我的品格，锐意进取是我的秉性。我一向不服输，学，要求最好；做，要求最优。在不同的工作岗位上兢兢业业，勤勤恳恳，取得了显著的工作成绩。

（一）孜孜不倦结硕果

二零零四年秋季开学后，在经过一年严格实习锻炼后，担当了数学课的教学和一个班的班主任。作为数学教师，不仅仅要求具备丰富的教学实战经验，扎实的理论基础，深厚的知识底蕴，还要引导学生用心参与到教学活动中来。作为班主任，除了做好日常的工作以外，还要加强班级管理，建立良好的班干部队伍，营造良好的学习氛围，增强学生的群众凝聚力。困难面前我没有退缩，而是坚守我的品格，发扬我的秉性。

作为一名青年教师，个性是人生中第一次当班主任又教数学课的青年教师，任重而道远。教学上论经验，和其他老师不可同日而语；班级上论管理，不能和市县优秀班主任相提并论。但作为一名青年教师，我相信“勤能补拙”，“业精于勤”。当教学上出现问题时，便向同行门虚心请教，乐此不疲；当管理上出现漏洞时，便请先辈们指点迷津，付诸实施。凭着一股任性，揣着一份职责心，每一天早上天不亮就来到操场，和同学们一块站队上操，锻炼身体；白天课上精心授课，课下认真批改作业；晚上便会来到寝室，提醒学生早点休息，盖好被子，以免着凉感冒。春夏秋冬，寒来暑往，终因操劳过度，旧疾复发。

光阴似箭，岁月如梭。转眼已到了高三——人生命运的转折时期。然而，病情也在一天天变化，到医院检查后需立即住院治疗。望着眼前这八十多位朝夕相处的身影，就象自己的弟妹需要照顾，看着他们虔诚的求知目光，实在不忍心撇下他们，离他们而去。当时学校数学老师紧缺，换老师也不现实，何况他们和新老师还会有一段磨合期，时间不等人，那样会影响他们的成绩；如果坚持下来，身体可能会吃不消。我不能辜负学生的信任，家长的重托，领导的期望。经过深思熟虑，决定采用药物保守治疗，我毅然决定暂缓手术。就这样，日复一日，每一天仍以顽强的毅力与病魔做斗争。

寒假如期而至，在放假后的第二天，便做了手术。春节举家团圆，合家欢乐的时刻，我却躺在病床上，更令我内心愧疚的是本应陪妻子回娘家拜年的，却让她孤零零的一个人前往。为了不影响学生的成绩，也为了不影响妻子到高校进修学习，在大年初六拖着还未痊愈的身体，在年迈的老母亲的陪同下，又重新回到了学校，重新站到了讲台上。上午一站就是四节，下午还务必到诊所打点滴，为了不影响第二天正常上课，总是备课到深夜。当学生看出我因为疼痛而紧锁的眉头时，他们悄悄地放在讲桌上一杯热气腾腾的水；当他们从其他老师那里得知我的状况后，写了一封感恩信，夹在了我的书中；当他们看到我拿着书缓慢地上教学楼时，他们接过书，说：“老师您慢点。”．．．．．．应对学生的懂事和理解，我只能用更加努力工作来回应。

与时间赛跑，和病魔抗争，最后迎来了高考，苦心人，天不负。我所教班级数学成绩名列前茅，所任班主任的班级成为应届班中唯一一个超额完成本、专科目标的班级，得到了同事的好评和学生的认可。看着学生们拿着一张张大学录取通知书，喜笑颜开的表情，我眼眶湿润了，那是喜悦的泪，那是欣慰的泪。

（二）哪里不明哪有我

2010年9月份，新学期已始。根据学校安排，我有幸来到后期总务处当了一名电工。电工，搬梯架线，检查维修。说到电，对许多人来说，可谓谈电变色，望电生畏。电工，不仅仅是一份工作，而且是一份极度危险的工作。

暑假结束，新学期也是我们电工最忙的时候。男生寝室楼走廊、厕所的灯好象还没歇够，居然群众罢工，一个都不亮。老天好象在和我们作对，也好象在考验我们。开学的第一件工作就碰上了这么件棘手事，但我们务必得拿下。

“屋漏偏逢连阴雨”。天好象漏了，下了两天的雨，依然在滴滴嗒嗒的下着，这但是电工室外操作的大忌。我和王老师二话不说，抬着梯子，挎着工作包，奔向了工作重地。刚接手电工的我们，对于男生寝室楼的电路走向一概不清，更别说历经十几年，经过前几任电工群众智慧结晶的电路了。但我们不畏难，立刻投入“战斗”。时间一分一秒地过去了，天也逐渐暗了下来，例会结束了，学生放学了，然而还没有接好。能够下班了，下班吧，灯依旧不亮，这关系到男生的安全；不下班吧，耽搁回家的时间。最后我们选取了后者。经过我们加班加点，最后赶在学生晚自习放学前灯亮了。我们俩互相对视着笑了，此时浑身湿透了，是汗水还是雨水呢？

走在回家的路上，万家灯火，我虽然浑身疲惫，饥饿之极，然而心头那块重重的石头落地了。

为了学校领导能够和外界取得联系，持续联络，我爬高爬低，接好了电话线，装好了电话；为了学校教职工、学生的安全，数九寒天，我为保卫科驻地接上了专线；为了二层小楼教职工能够安心生活，我为他们换上了早就应更换的闸刀；为了老师们能够在一日三餐时间了解国家大事，检查线路十几次，接好了有线；为了学生晚上能够接上开水，避免烫伤，我为他们换上了声控灯......个性是两校合并初期，其它处室都相继来了工作人员，我盼望着、盼望着最后总务处只来了一位主任。应对工作量翻番而人手严重不足的状况，我任劳任怨，保质保量完成每一项任务。

电工，一个平凡的人，怀着平静的心，干着平凡的事。

总而言之既来之，则安之。工作没有高低贵贱之分，是金子在什么地方都会绽放出灿烂的光芒，“哪儿不亮你说话，哪里不明哪有我”，成为我当时的座佑铭。

（三）勇担重任不退缩

2011年春，我校春季招生喜获丰收，10个专业共招800多人，一举创下历史最好记录，校领导统筹安排，把我从总务处调到教学第一线，并担任班主任。教课并不难，但职高的班主任确是个不小的挑战。我也有过犹豫，但想到作为理工学校的一员你不承担谁承担，校兴我荣，校衰我耻。最后，我毅然决然地承担了这一重任。明知山有虎，偏向虎山行。

开学第一天，作为电（2）班的班主任来到了教室，不禁为眼前的情景所震颤，万绿从中没有红，50多位清一色的“纯爷们”，难道这就是人们传说中的“和尚”班。应对这一帮自由散漫多年，就象脱僵的野马，如何能够驾驭的了呢？作为一“寺”之主，真的得把“经”好好念一下。

接下来我所做的第一件事，就是对他们进行“洗脑”：树立我为人人，人人才能为我的群众主义观念；增强个人信心，相信我能成功的决心；并从而确定“电子2班，豪气冲天，排除万难，奋勇向前；走进中专，转变观念，拼搏3年，终把梦圆”的班级口号。

军训——开学第一课，英姿飒爽显班威；他们以并列第一名的优异成绩，证明了他们的实力。

远足——意志的考验，再苦再累不掉队；他们用坚持，第一个整齐有序的到达了目的地，诠释他们是最棒的。

运动会——实力的竞争，流血流汗不流泪；他们用拼搏，夺的了团体三等奖，实践着一切皆有可能。

另外我班还在其它活动中，如拔河、歌咏比赛、防空防震手抄报、礼貌风采竞赛活动中，也都取得了可喜的成绩。

为了更好地响应领导提出的“招得来，管得好，留得住”的号召。在做他们思想工作的同时，还注重注意培养他们的群众意识和学习兴趣。

我利用课余时间学会了绘声绘影，把我校组织的几次群众活动的影像资料和我自己拍摄的相关寝室、教室、上操等资料汇总，制作成视频，给学生们播放，让他们看到，他来到理工中专生活的丰富多彩，和这个班级因为他的存在变得更鲜活了。他们在观看过程中，寻找着彼此的身影，那种喜悦和激动的表情，好象又回到了当时。

在教学过程中，我引用了魔方。利用魔方的神奇，激发学生学习的兴趣，我创办了兴趣小组，帮忙大家学魔方，有些心急的学生，还跑到办公室，甚至在路上碰见，都要求传授几招。这样不仅仅兴趣激发出来了，也使我和学生的关系更加融洽了。

我每一天游走在教室、寝室、办公室之间，关心他们的学习，照顾他们的生活，就是这简简单单的一句问候，平平凡凡的一句话语，扣开他们那冰封已久的内心，我发现他们变了，变得和以前大不一样了。无论在校园内，还是路上他们都主动打招呼说“老师好”；晚上查过寝回家时他们就会说“老师，辛苦了。路上，慢点儿”，以往的恶习逐渐减少了，正行驶在良性发展的快车道上。

转眼，我已在这片沃土耕耘了八年。

八年，一晃而过；

八年，有挫折，有坎坷；

八年，有努力，有拼搏；

八年，有所失，有所获。

成绩属于过去，华章仍需再写。路路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在理工中专这块沃土上，我要以满腔的热情，躬耕在教育的土地上，默默地奉献着，孜孜地追求着……

第三篇：教师师德征文

教师师德征文范文5篇

【篇一】

如果说老师是辛勤的园丁，那么学生就是园中的花草树。他们像一朵朵鲜花，渴望人们精心呵护；他们像一棵棵小草，期待人们用心浇灌；他们更像一棵棵幼苗，期盼着早日长成参天大树。“知其心，然后能救其失也。”身为老师们的我们，既要懂得用爱精心呵护，更要学会识别这些花花草草，因地制宜，区别对待，才会润物细无声，才能保证他们的茁壮成长。

淡淡飘香的栀子花

“栀子花开呀开，栀子花开呀开，是淡淡的青春纯纯的爱…..”每当这首歌曲回荡在耳旁，我不禁想到我那群栀子花一样的学生。栀子花花色洁白，芳香浓郁，惹人爱怜，可总有不知名讨厌的小虫儿围绕在侧，稍不留神，便花黄容消，令人遗憾。在我看来，此花正如我们的学生，需要精心培育，才能容色娇美，瞧，我们班这一群娇滴滴的栀子花学生啊——

高三艺体部上学期很多学生会选择外出专业培训，等他们历经艺考的磨砺返回学校学习文化课的时候，正好赶在全市一模统考之前。作为老师很想借此机会让学生检验一下自己的文化课水平，但是会有很多学生拒绝参加一模考试。理由很简单，他们没信心面对自己的成绩，担心考砸了，还有

一部分学生贪恋外面宽松的环境，不想回校过有约束性的校园生活。

我决定要找几位娇滴滴的栀子花同学谈谈，了解一下孩子的内心思想。

我给其中一位同学在微信上留言说：艺考结束了吗？感觉怎么样啊？

孩子几乎是秒回道：老师,考的还行吧，就还剩最后一个学校了。

我说考完就好，你们肯定成长了很多。老师已经很想念你们了，什么时候考完了来学校找老师聊聊吧。

学生回：好，老师我们也想你了，过几天见。

过了大约一周，几个孩子果真相约来到了学校。他们先兴高采烈地讲了各自在艺考过程中的经历，说实话，他们确实成长了很多，比半年前进步了不少，也成熟了不少。对自己的人生规划明晰了不少，为人处世也平和了一些。在聊到艺考发证概率的时候，我顺便说了一下，还有一周我们就要一模考试了，老师建议你们一定要回来参加一下，因为这个考试最接近高考成绩。

说到文化课，刚才还兴高采烈的孩子们，脸上瞬间出现了为难情绪，老师我们本来想来参加的，但是同学群里都说不来参加了，先调整休息几天。因为他们说以前就没好好学过，现在几乎都忘光了，害怕考了也白考。

面对诚恳的孩子们，我顿了一顿说：“老师很理解你们的担忧，无非是担心自己考得不好，让自己失去了信心，对吗？”学生点头。我又循循善诱：“其实，很多时候我们需要很大的勇气来正视自己的处境，逃避终究不是办法，就算我们考得不理想，我们最起码知道自己的真实水平了，这也会为我们未来100天的复习找准起点，老师们和你们都会比较精准地制定好复习计划。如果我们都不参加考试的话，老师们就不能准确地掌握大家的情况，非常不利于后期的复习，老师觉着你们都是勇敢的孩子，一定会做出正确的选择的。此刻，孩子脸上的倔强之色已转为丝丝柔情，我为此感到欣慰。

像这类学生，正如娇美的栀子花，在开放的过程中，容易受外间不良的思想观念的影响，不敢正视自己的真实处境，喜欢逃避，如果不给她们捉去这些围绕在侧小虫儿，孩子就会如花儿一样受到侵蚀，从而花黄欲颓。

苍翠挺拔的雪松

因为懂得弯曲，雪松才能够抵抗住积雪的重压。是雪松天性如此吗？不，是后天的磨炼使之学会了弯曲。不能弯曲的树易折，不懂变通的人易败。经过多少次的折断，雪松领悟了其中的道理，获得了生存之道。坚韧顽强的意志、百折不挠的精神也是值得我们学习的。

有些学生也是如此，他们就像没经过磨炼的雪松，刚而易折，只有经过教育，才会如雪松苍翠挺拔。

班里有一名男孩，阳光帅气，成绩优秀，但却有一手不能与其外貌、成绩相媲美的字。在多次强调收效甚微的情况下，我决定改变策略。有一天我平心静气地在他的作业本上写下了这样一句话：“字潦草了一点，你可以把它写得工工整整的！”第二天，孩子的作业交上来了，一切依然如故。看到他依旧潦草的作业的同时，我也看到了自己昨天写的批语，这时，我突发奇想：如果我继续用批语鼓励他，而不是批评他，会不会有效果呢？不妨试试！怀着这样的想法，我再次提笔，在他的作业本上写下了这样的一句话：“我仍然相信：你可以把字写得工工整整的！”

在接下来的三天里，我连续给他写下了这样的三句话：

“我还是相信：你可以把字写得工工整整的！”

“我总是相信：你可以把字写得工工整整的！”

“我永远相信：你可以把字写得工工整整的！”

奇迹在第五句话时出现了，孩子第六次交上来的作业终于有了彻底的转变，我记得在那天，当孩子那无比工整的字迹映入眼帘时，我惊喜无比。虽然，我也盼着自己的努力有结果，但是，当那份结果真实地摆在面前的时候，一时之间，我还是不敢相信那是真的。但是，那确实是真的！我在震撼之余，跟往常一样，提起笔来，给他写下了这样的话：“如此漂亮的作业，与前面判若两人。老师惊叹，并由衷地赞赏：好！

”

在之后的两天里，我又给他留下了这样的两句话：

“你的作业相当的漂亮！”“

“现在，批阅你的作业是我人生中的一大乐事！”

从那以后，他作业就真的不用我象以前那样操心了，而且，从那以后，我找他谈话，或是义正辞严地批评他时，他一改往日里的傲慢，我发现他的眼神里比以往更多了一份真诚和信赖。

就是这样的八句话，神奇的八句话，它彻底化解了师生间的对抗，它彻底唤醒了孩子心底那份追求完美的渴望，也使我懂得：老师，只有学会变通，改变教育教学策略，一如既往地相信学生，以自己的实际行动教会学生适度地低一下头，躬一下腰，才能伸缩自如，如鱼得水，步履稳健，重新挺立，一路走好，如雪松般苍翠挺拔。就像“那些成熟了、颗粒饱满的麦穗都弯着腰低着头，因为它们深深懂得，自己能有这沉甸甸的收获，全是因为太阳慈爱的光照、大地温厚的滋润、风儿细心的呵护，而不是自己本领特殊。”

风中摇曳的马蹄草

俗话说：草散发的是气质，草沉默的是容貌，草摇曳的是真情。有的学生如校园中的马蹄草，轻轻地摇曳，散发无尽的芳香。可在满园芳菲中，人最容易忽略它。对于这一点，我深有感触。

2014年教师节，当时班里一个男生送了我一个他最珍爱的小玩具，他送给我时，还一脸认真地说：老师，他会保佑你一切顺利，因为他是我的保护神。我顺手接过来，收在了抽屉里，后来又搬办公室，几经折腾这个“小保护神”就不知去向了。再后来，发现这个孩子慢慢跟我疏远，不再主动找我聊天谈心，一开始没注意，后来无意从侧面打听到他因为我没有像他一样珍爱他送我的“小保护神”，让他觉着我不重视他，他的自尊心受到了小小的伤害。

对这件事，我很内疚，如果能重来一次，我一定会好好爱惜这个“小保护神”，也珍惜这份难得的师生情谊。

他，就如那不起眼的马蹄草，送一个小玩具给老师，孩子的举动是那么普通，可就是这样一个普通的举动，寄托了无尽的深情，做教师的不能去忽略，因为马蹄草的摇曳将散发无尽的芳香。

校园这个大百花园里，既有芬芳的栀子花，也有苍翠的雪松，更有不起眼的马蒂草。唯有用心聆听，用爱浇灌，甘做垂柳，轻抚含苞待放的花朵，学会为栀子花捉虫，教雪松弯腰，闻马蹄草芳香，才会春播桃李三千圃,秋来硕果满神州。

【篇二】

我们怀念校园，是因为把一段美好的青春留在了那里。但有一群人，却把整个宝贵的岁月留在了那里。

时间就像一尾鱼，看似漫不经心的游荡，孰不知早已悄然溜走。时光呀，他总是像个小偷，偷走了我所有的美好，偷走了我所有的怀念。我不得不去面对这个六月，这个是盛夏，是酷暑，更多的却又是离别的六月。

后来，我读懂了，陪伴才是最长情的告白。

四年前，初来乍到的我，对这里的一切都充满了好奇心。初次见您，是我们的师生见面会。您坐在主席台上，我在台下，像是个小小孩子，听您在台上认真的做着专业导学。从那之后，我知道了财政学，也知道了您。您说，我们专业的学生人数是整个学院里人数最少的，我们的老师人数也是学院各教研室人数最少的。但是，我们却是最有爱最团结的。

每学期开始的时候，您都会召开班级会议，向我们明确这学期的学习任务，教导我们要认真学习。当学期末的时候，你又像是操心的家长，一遍遍叮嘱我们回家注意安全，到家之后给您报平安。您把我们当成是您自己的孩子，不论到哪里，您都始终牵挂着我们。从大一到大四，从我刚踏入这片校园到我即将离开这里。四年，您都始终坚持着定期为我们召开班会，认真了解每一位学生的情况，我们每个人的名字您都熟记于心。

我们的每一次活动，您都参与其中。小到班级会议，大到学校组织的大型活动，有我们在的地方，也总有您的身影。这个校园这么大，唯独在您这里我们找到了家的感觉。

后来，我明白了，您的关爱全都给了我们。

我还记得，大二学年上半学期的《税法》课程，那是我们第一次上您的课。好多同学拿到这本书的时候都绝望了，密密麻麻的全是字，这么厚，还这么难，到底怎么才学的会。您察觉到了我们的顾虑，在第一节课上，您就先给我们加油打气，告诉我们这门课程并没有我们想象的那么难。在您的鼓励之下，我们慢慢的开始投入到这门课的学习中去。在学习过程中，我们不可避免地遇到了很多的问题，您不厌其烦的为我们讲解，不断地给我们鼓励。在您的悉心讲解下，我们实实在在的学到了很多东西。

大二那年，班里有位同学的父亲病重，需要一大笔钱来做手术。您得知之后，二话不说，立马给这位学生打了一笔钱过去。之后，又向学院这边争取机会，跑前跑后为这位学生申请临时困难补助资金。该同学处理完家里的事情，回到学校，已是临近期末，您又主动担负起为该学生补课的责任，为其补习之前落下的课程。

大三下学期的我们站在十字路口迷茫的看着考研和工作这两条路。您了解到同学们的情况之后，立马就召开了班会，您为那些准备考研的同学加油鼓劲，告诉我们，考研是一个非常漫长的过程，这段路很难走，会遇到很多问题。但是，您又告诉我们，不管如何选择，您永远在我们的背后支持我们，永远相信我们，让我们勇敢去做自己想做的事情。您找到那些已经考取研究生的学长学姐们，召开考研经验交流分享会，来帮助我们这些考研的同学明确目标，找准学习方法。考研前，您亲自采购学习文具，为我们这些考研的同学发放考研大礼包，真真切切的送来鼓励。考研结束后，有同学找您倾诉，说今年的数学题好难，您什么都没有多说，就一遍遍的安慰我们，告诉我们不要太难过，让我们别太注重结果。您为我们做的一切，我们都记得。

大三暑期，不考研的同学找到您，想让您帮忙找暑假实习工作。您听到请求时毫不犹豫的便答应了我们。接下里的几天，您都忙于联络实习公司。那年暑假，您为了我们的暑期实习，跑前跑后的，直到我们这些打算实习的同学都安顿好。在我们实习的过程中，遇到了一些问题，您亲自到公司来，帮我们解决问题。在那个公司里，我没有找到归属感，但您来的那一刻，我知道您永远都在我们的背后，给予我们最大的支持。

后来，我想通了，只因为您爱的全是我们。

多少次，去办公室，您一个人默默的坐在角落里，忙着备课，忙着批改作业；多少次，本是周末，我依然在办公室看到您忙碌的身影；多少次，您找我们谈话，帮助我们解决一个又一个问题。多少次？以后还能有多少次？

我们的回忆里，都是您的身影。在我们的青春里，您从不缺席。虽然我们已经走过了青春，但记忆中的青春永远不会褪色。

【篇三】

最美好的是意气风发的大学时代，最动听的是课堂上老师讲授课程的声音，最难忘的是老师诲人不倦的身影。作为从小到大都在校园中成长的我们，接触最多的便是教师。少年强则国强，世界上从来没有一种职业，能像教师一样，将个人理想与国家未来紧密的联系在一起了，老师们用渊博的学识、高尚的道德、饱满的爱心，向学生们传授知识，教会我们做人的道理，塑造着一个个强少年，为国家源源不断的培养一代代人才。

对于“老师”这一形象在我们的心中总是不断变化的，小时候，我们怕；长大了一些，我们就开始厌烦甚至是埋怨，总觉得老师的话是没有用的；等到我们真正长大了，懂事了，才猛然间发现，原来老师对我们的意义竟是如此重要，老师的恩情竟是如此的广大。师恩就像一座山，虽然朴实无华，却深沉厚重。每一位老师，都在孜孜不倦的教导学生。今天，我想在这里聊一下我的一位老师——靳婷老师。

靳老师是我们通信原理课程的任课教师，通信原理是我们的一门专业课，难学、枯燥。我们都以为老师会是一位带着眼镜着深色长袍的老学究，严肃、深沉。早早去了第一节课的教室，发现讲台上站着一位温柔娴淑的女老师，看着PPT，面带笑容。第一节课上，老师向我们讲述了这门课的难学以及如何学。她的开朗、乐观带动着每一位同学，她说了，我们不仅是师生，还是朋友。

课堂永远是师生之间不能磨灭的主旋律。犹记得专业课上，老师说：为什么海绵宝宝最好的朋友是派大星?因为，他是海绵宝宝最美的傅里叶变换的，而后详细的展开了公式的解析，如此幽默有趣，通过故事讲述知识。从此，我们记住了派大星是海绵宝宝最好的朋友，也记住了傅里叶变换。在靳老师的课间，轻柔舒缓的音乐永远在教室内回响，每一节课间，老师都会为我们分享一首她喜欢的歌。师生间的分享，从此刻开始。每当上午第二节课，班里的同学总是会因为饥饿昏昏沉沉，但是在靳老师的课上，她会给我们带上糖果巧克力等高糖分的零食。老师说：这门课需要不停动脑才能跟得上，你们饿了，大脑供血不足，是学不好这门课的，赶紧吃，吃完我们接着上课。从那以后，我们习惯了上午上课在书包里备好糖果和巧克力。老师的课堂，就这么历历在目。

不管是课前还是课后，老师都心系我们。春暖花开的时候，老师会在群里晒她拍的花的照片，告诉我们，不要窝在宿舍，出去走走；课堂结束的时候，老师让我们挑自己喜欢的书看，看完写了读书笔记给她看一看，她要学习；上课的时候，她会和我们分享她觉得好的笔记，她说：我们互相为师，共同学习、共同进步。记得有次智齿发炎，发短信给靳老师请假，她回复我的不仅仅是浓浓的关怀，还有推荐的牙医的联系方式，连之后的上课都在问我，牙齿怎么样了。这样的老师，我们如何不敬？如何不爱？

师者，所以传道受业解惑也。靳老师于我们而言，不仅仅是师生，更是我们人生路上的指引者，除了平常的授业指导外，在生活中每当我们遇到困难问题，她都会为我们解惑。我想，这些才是我们一生中受用不尽的财富。也许，随着时光的流逝，我们会忘了课本上的知识，但这些书本外，生活中的道理会让我们一直受用，这些道理，伴随着老师的恩情，一直铭记于心。

临近毕业，回首这四年大学生活，最感激的莫过于老师的陪伴与教导，最不舍的也是将要与老师分别。我时常在感叹，在迎来送往之中，一届届的学生来来去去，看着自己悉心培养的孩子长大走向远方，老师该有怎么样的感受

三尺讲台育桃李，一只粉笔谱春秋。靳老师认真投入到教师这个职业，为我们这些学生付出了很多。师恩如巍峨高山，让人崇敬；师恩似浩瀚深海，令人敬仰。这一路来，有您的陪伴，是我最大的幸运。师恩难忘，师情永存，我们终生难忘！

【篇四】

这是两篇故事，两篇我和他们的故事……

勇气一：不忘初心·筑梦前行

“老师，我在祖国的边疆，谢谢你守护了我的梦想！”一通学生的电话，一句感谢的话语，让我忆起往事，让我热泪盈眶。

那年，正当我迎接306张笑脸时，一个男孩蹬蹬蹬地跑过来对我说：“老师，听说你是我的辅导员，我就想告诉你，我是个有梦想的男人！”从那天起，我便记住了这双热情而又坚毅的眼神。

可是有一天，他沮丧地对我说：“老师，我环顾校园，看到的是凌乱的宿舍、蓬松的脑袋和迷离的眼神。有学生在用功学习，可他们大多是对未来的恐惧，怕找不到好工作，怕考不上专升本。老师我说过，我是个有梦想的人，我想从军报效祖国。可父母却说，‘你应该拿个文聘找个体面的工作才是正道，再说你能吃这份苦吗？’老师，为什么大学是这样的？为什么同学们都不敢谈梦想？为什么父母只想让我拿高工资？”

他的这番话，深深触动了我的心。于是那天，我在教室里看，看到他们上课以手机为伴；我在宿舍里看，看到他们游戏成风；我在操场上看，看不到挥汗如雨的朝气；我在广场上看，看不到激情昂扬的论政。最后，我停下脚步看匆匆走过的学生，却无论如何都看不到他们眼中的理想！

我苦笑了一声，恨自己是这么的无力。虽然我一直怀揣着爱与责任，虽然我愿意为工作倾注我全部的热情和精力。可偏偏为什么我忽略了学生的精神教育？为什么我忽略了守护他们的青春热情？为什么我忽略了和他们谈理想？为什么我忽略了给他们实现梦想的力量？为什么？……因为走着走着我自己连初心和梦想都封存了，我又如何用自己的灵魂唤醒他们的灵魂？我又怎样为这个社会培养具有正义、勇气和智慧的学生呢？

那一刻，我下定决心，重拾初心，坚持每天学习提升自己，我要用实际行动告诉他们，梦想是用来实现的。教室、宿舍、办公室，我利用一切能够利用的机会和场合，告诉他们用青春和热血换取一张有分量的文凭，告诉他们努力去重新定义自己的理想，告诉他们为国家和社会作真实的努力和贡献！

而那个想要报效祖国的男孩，我给他报名了预备役连，让他用实际行动告诉父母他对军装的向往。现在的他，在父母的支持下走向了那片雪山。现在的我，可以大声地告诉他，不是现实支撑了梦想，而是梦想支撑了现实！

国家盛世集中在我的青春岁月，社会问题也凸显在我的从教生涯，我曾因心灰意冷而随波逐流过，但是，是这些学生让我重拾初心，让我有勇气坚持前行。或许我的力量很微薄，或许我的成效很有限，但是，哪怕我只守护住一个梦想，这也是我前行的意义！在这个怀疑的时代，我以人民教师的名义宣誓，用自己的初心守护学生的激情，用自己的力量筑守学生的梦想，让我的梦想在他们身上延续，撒向祖国的每一片土地！

勇气二：不负新时代·不辱新使命

有一天，我接到一位学生家长的电话：“老师啊，你一定要劝劝我家孩子，他天天在搞什么直播、喊麦，一个学金融的非要进什么传媒圈。”

当时我也纳闷，你说一个大小伙，搞什么直播，我还真是不理解也不赞同。结果还没等我主动叫这个男生，第二天他自己跑过来对我说：“老师，我知道我老妈给你打电话告状了对不对？”

当时听到这里，正当我准备拿出老师的威严好好教育他一番时，他说了一句：“老师，请你了解过我的直播后再来评判，你根本不懂现在我们年轻人的世界！”

当时我就犯嘀咕：“年轻人？难道我不年轻吗？”

接着他又说了一句：“老师，你得承认你老了！”

我的天啊，竟然说我老了！平时我可是自认为紧跟学生的脚步，这我怎么能服老？于是，为了证明我的年轻，我倒要看看他们的世界都在玩什么？

这一看，着实让我汗颜。当我还以为学生都是用微信、QQ交友时，殊不知现在还有什么陌陌、探探；当我还以为学生都用腾讯、爱奇艺看视频时，殊不知还有抖音、火山小视频；当我还停留在用美颜相机时，学生们都用的是faceyou、B612；还有什么“一人我饮酒醉”的喊麦，更让我吃惊的是有越来越多的学生加入到直播的行列。

这件事以后，我就一直在反思：虽然我一直怀揣着爱与责任，虽然我愿意为工作倾注我全部的热情和精力。可我真的懂他们吗？一不留神我怎么就没跟上他们的脚步呢？

因为我们教育的对象—学生，发生了改变。过去我认为只要我坚持学生的事事事亲力亲为，我就是一名好辅导员！可是仅仅说我有多奉献、多坚守就够吗？就能成为学生眼中的好辅导员吗？

或许不能。因为时代变了，学生变了，所以在这个时代赋予我们辅导员的使命也在改变。我应该不止于辛苦、不止于坚守、不止于情怀，因为绝非辛苦可以决定，绝非坚守可以成就，绝非情怀可以涵盖。在今天，对于学生思潮变化的敏锐捕捉，对于时代脉动的感触，才是我做好辅导员工作的关键所在。

我们再回过头来说这个学生，他既然想要做直播，那就让他做。我认真去学习这些新兴事物，试着引导他，让他的直播更有意义。现在的他，用自己的努力和创新力，成为了行业的佼佼者。

这件事也让我明白，在这个时代，我应该成为什么样的辅导员？习近平总书记曾说：每一代青年，都有自己的际遇和机缘，都要在自己所在的时代条件下，谋划人生，创造历史。作为新时代的青年辅导员，我应该不只是告诉学生“什么才是对的”，而是应该把握学生，用专业化和职业化引领他们，把他们觉得有意思的事情做的有意义，这样才能紧紧靠近学生的心，才能真正的立德树人！

这样的故事，让我描绘着辅导员工作的色彩。这样的倾心岁月，让我坚持着在学生中播撒人文关怀。这样的梦想，让我深爱着这份辅导员事业。这样的初心，更给了我闯荡世界的勇气！

【篇五】

“我的爸爸当时被国民党抓壮丁时被抓走了，后来，共产党解放了中国，才被放了回来……”——很小的时候，“共产党”在奶奶的故事里；“没有共产党就没有新中国……”——小学时，“共产党”在老师教的歌词里；“1921年7月

1日，中国共产党在南湖红船上正式成立......”——上了中学，“共产党”在历史课本里；“同学们，只有最优秀的学生才能入党……”上师范时，“共产党”在我的立志成为党员的信念中；“我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。”——参加工作的第二年，“共产党”在我的信仰里，因为我加入了中国共产党，如愿以偿地成了一名共产党员。

那一年我十九岁！十五年过去了，当时在座谈会上，老支部书记的一番话我还记忆犹新：“同志们，今天你们正式成了一名党员，在今后的工作中，你们随时要谨记自己的这一身份，要以一名共产党员的身份要求自己，在平凡的岗位上，为党的教育事业做出自己应有的贡献。”在后来的工作中，我一边向身边的老党员教师学习，一边加上自己的理解，立足自己的岗位，尽力做好自己的本职工作。

一、泥犁拔舌自担当

习总书记指出：“展望未来，我国青年一代必将大有可为，也必将大有作为。广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任。泥犁拔舌自担当，青年挑起中华民族脊梁，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现中华民族伟大复兴就有源源不断的强大力量。”作为一名合格的党员教师应勇于担当。在组织需要时，在学校困难时，顾全大局，勇于担当，主动担当，起到一个共产党员的模范带头作用，亮出共产党员无私奋进奉献的本色。

一直以来，学校安排的工作，我会毫不犹豫地接受，别人不愿接手的“烂班”我会捡起来，别人不要的“差生”我会接管，因为我知道，这是我作为一个党员应该做的，这就是我肩上的责任。

二、师长甘霖浇桃李

师者，传道授业解惑也，而“爱”则是是教师职业的核心。教师的工作，无论是教学还是管理，都要面对一群情况不同的学生。这些学生，无论智力、身体或家庭条件存在着诸多差异，他们都渴望得到老师一视同仁的关心、帮助和教育，享受到成长的快乐。“不放弃任何一个孩子”是我的教育理念，因此，在教育活动过程中，我不仅仅去关注那些学习好、表现好的学生，而对那些“头痛生”则给予了更多的关心和帮助。

我曾经有两个特殊的学生，一个叫小伟，家庭十分贫困，导致他成天只知道调皮打架；另一个叫媛媛，无父无母，导致他非常自卑，从不与人交流。后来，当我“走近”了他们，给予他们更多的关爱后，最后逐渐“走进”他们的心里。我用自己的力量让他们将自己无形中铸成的那道防线慢慢放下，他们不再害怕读书，不再自卑，不再将自己封闭起来。小伟丢掉了很多坏习惯，由同学眼中的坏孩子变成了老师的得力助手，连话都不太敢说的媛媛脸上也时常洋溢着开心的笑容，无疑这些都是我把爱带进他们心里的结果。

习总书记曾经指出，作为教师，一定要有仁爱之心。作为一名党员教师，我更加不会辜负总书记对我们的期望，用自己的仁爱之甘霖，浇开更多灿烂的花朵。

三、应有源头活水来

“有扎实学识”是习总书记对教师提出的四条标准之一。进入师范的第一天，我的老师就曾告诉我们八个字“学高为师，身正为范”，在后来的教学过程中，我深刻地理解这几个字的含义。以前，老师要想给学生一碗水，自己要有一桶水，但是在科技日益发达的今天，这种“桶论”已经不行了，因为很多时候，学生知道的可能你根本都不懂。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，所以，作为老师的我，为了能把学生的“那碗水”给足，只有学习学习再学习，不断地更新自己的知识，实现自己的升级，始终保持源头活水。因此，我经常是在工作之余，拖着疲惫的身体，如饥似渴的阅读着一部部教育书籍，《如何当好班主任》、《我的教育理想》、《作文教学方略》等，这些书籍，每一本都让我受益匪浅，也让我感受到终身学习的重要性。除此之外，我还不断地向身边有经验的老教师学习，以他们为榜样，并不断地在自己的教学实践中总结经验，反思不足，让自己教育知识更加的扎实。

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，任何能力的爆发都是在默默的蕴积中产生，一个成功者的背后往往伴有一串坚实的脚印。我们不是这个时代的脊梁，但我们为时代的发展贡献着力量；我们不是社会发展的先锋，但我们却在三尺讲台默默奉献。我们虽然平凡，但千千万万个“我们”，用平凡但不平庸的一生，实践着共产党员的诺言。我知道，选择了教师就选择了平凡、选择了教育就选择了奉献，虽然辛苦，但我无怨无悔。在教育的这个大舞台上，我始终坚定着自己的信念，尽情地挥洒了自己的青春，谱写出一曲奉献之歌，为党旗添彩，为时代增辉。

第四篇：教师师德征文

“讲述自己的故事”主题征文

且行且学且成长

张凌雪

圣城街道崔家小学

***

‚小时候我以为你很美丽

领着一群小鸟飞来飞去

小时候我以为你很神气

说上一句话语惊天动地

长大后我就成了你

才知道那间教室

放飞的是希望守巢的总是你

长大后我就成了你

才知道那块黑板

写下的是真理擦去的是功利

小时候我以为你很神秘

让所有的难题成了乐趣

小时候我以为你很有力

你总喜欢把我们高高举起

长大后我就成了你

才知道那支粉笔

画出的是彩虹洒下的是泪滴

长大后我就成了你

才知道那个讲台举起的是别人

奉献的是自己

长大后我就成了你

我就成了你‛

每当听着这熟悉的旋律，我就想起我上小学三年级的时候，有个女老师教我们语文课，她看作业，给我们打上长长的红对号，我当时就想：等我长大后，我也做一名教师，也给我的学生打长长的红对号。11年以后，就像歌里唱的的那样：长大后，我就成了你。

1991年我从山东师范大学毕业，迈上了我梦中的三尺讲台。我凭着自己对教育的一片热情和激情，对学生的无限爱惜，我开始了我的教学生涯。

90年代，是比较讲究教学时效的年代，是个人人讲拼搏，人人讲奉献的时代。一句话：分分分，学生的命根，追求升学率是最重要的指挥棒。但是光凭和学生打成一片，不讲究策略和教学方法，成绩并不是很理想。我由此开始广泛的接触有教学经验的老教师，向他们请教；频繁的听其他教师的公开课，虚心向他们学习，借鉴好的教学经验。作为教师，首先要竖起自己的教学风格，课前备好课，把重点的内容提前写在小黑板上（90年代初期没有更好的辅助教学的办法），授课分精讲和略讲，不能像喝白开水似的，从头讲到尾；第二要关注学生的注意力，及时提醒学生注意听讲，并注意自己的讲课节奏，拉住学生的注意力；第三要在学生中树立自己的威信，和学生要讲诚实守信，遵守承诺。比如，完成的好的学生，到教室外活动，或者大家都记住新学的知识了，我给你们唱首歌等等。信守承诺是树立教师威信的最好的方法。第四要分层次布臵作业，顺利完成当天学习任务的学生，可以没有作业，但是可以自告奋勇的去帮助那些没有学好的同学。这样做的学生，会得到老师的及时的表扬和鼓励。第五要和学生交心，做朋友。让学生感到你是他最亲近的人。这需要我平时细致入微的工作，每个学生的家庭状况要摸清楚，每个学生的性格特点要快速的掌握，有了问题才会有的放矢。记得我第一年参教，教六年级两个班的英语，有一个家庭特殊的学生，父母离异，他和父亲生活。常常因思念母亲，在家不去上学。每次他没来学校，我都赶快走到他家里去，看望他，做心理辅导，让他及时回归学校。后来他转学到他母亲那边的学校上学去，临走的时候特地买了葡萄送给我，无限的感激，孩子不能表达。师生依依不舍，抱头哭泣。我只是做了一个教师该做的工作，但是孩子临走前给我送葡萄的镜头，我至今不能忘怀。开始前几年的教学工作，我在摸索中成长。形成了自己的教学风格，历练自己的同时，也获得了一些成绩和荣誉。

接下来的二十几年的教学工作，党的教育政策的不断改革，办学条件的不断改善，教育教学设施进入现代化。从自制简单的教具、挂图、小黑板变成了今天的投影仪、电脑、多媒体。但是一成不变的是教师的责任感和使命感。我看到过一个教师的演讲稿《教师的一生，与花相伴》，文章的开头这样写道： ‚印度大诗人泰戈尔说过：‘花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。’选择了教师，就是选择了叶的事业，教师的一生，与花相伴。与花相伴的一生，富有诗意而美好。‛每一个学生都是我心爱的花瓣，需要我这片绿叶去呵护。‚谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。‛我用自己并不宽阔的胸怀去温暖，去爱护每一个孩子。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有走进孩子们的心里，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育，孩子们也才能够和你吐露心声。‚爱‛源于高尚的师德，‚爱‛意味着无私的奉献。教师对学生的爱，是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。2009年圣城街道组织教师学习山东省师德标兵、山东省人民教师、临朐县九山镇宋王庄小学教师宋作爱的先进事迹，我们广泛传阅，争相观看她的事迹报告，我们都被宋老师的不幸和她的顽强进取、敬业奉献的精神深深感染，写出了自己的心得体会。这些年来，我们每年都要组织老师学习先进人物的先进事迹，从现

场或者从网络上听取他们的事迹报告。从2013年开始，每年的四月定为师德学习月，我从教办要求学习的篇目中，寻找最动人的故事，写下一篇篇自己的真情实感。另外我经常阅读专家教授的教育名著，如《学会关心，教育的另一种模式》、《下山学校的百年故事》、教师如何与学生沟通》等等，这些教育上感人的故事和教育著作，不断让自己汲取营养，不断让自己的教育素质发展壮大。

师德标兵的事迹时时激励着自己，他们那种大爱、无私奉献的精神是自己心中的标杆。每当自己累了，被一些琐事缠身的时候，想抱怨的时候，甚至有时候自己的付出不被人理解的时候，他们的事迹就是我获取动力的正能量。从教二十多年，我从没因为自己的私事耽误学生一节课，几乎每年的九月份，我都会接纳一个新的班级，我张开双臂，热情拥抱每一个孩子，用知识的乳汁去浇灌他们，用自己的教育智慧去熏染他们。岁月荏苒，寒来暑往，我送走了一批又一批的孩子跨入中学的大门。我们教师的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长和充实。正如歌里所唱：写下的是真理，擦去的是功利。

三尺讲台早已不复存在，取而代之的是与学生的无距离接触。把课堂还给学生是更加新颖的教育理念。潮起潮落，云卷云舒，岁月在指缝间悄无声息的溜走。我回首往事，感叹岁月无情的同时，看到不同行业的的精英有我教过的学生，我欣慰，我骄傲，我自豪！在教育事业上，我将且行、且学、切成长。

第五篇：2013-2014师德征文《宽容是金》范文

[师德征文]

宽 容 是 金

一位哲学人说过一番耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，不论其丑美，故天空宽广无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。哲人之言无疑是对宽容最生动直观的诠释。每当想起这番话，我不由地想到鲍叔牙与管仲的故事：

两人合伙经商，管仲多取利润，鲍叔牙说：“他不是贪，是因他家里穷。”管仲经商失败，拖累了鲍叔牙，鲍叔牙说：“他不是无能，是因他时运不济。”管仲三次做官被辞，鲍叔牙说：“不是他不长进，是他运气不好。”管仲三次出征都临阵脱逃，口碑很差，鲍叔牙说：“不要骂他胆小鬼，他是因为家有老母。”及至管仲追随齐襄王之子纠与鲍叔牙的领导公子小白争夺王位失败被捕，他设计行刺小白（还以为杀死了呢）当斩，鲍叔牙还替他求情：“他不该被杀，因为他对领导衷心耿耿，为国家苍生苦苦设计。”后来，鲍叔牙让贤，管仲做宰相，两人共同辅助小白成了鼎鼎大名的齐恒公，齐国发展成为春秋霸主的地位。

每当想起这个小故事，我都为鲍叔牙替管仲遮过掩错的事迹饿深深感动，也为他那宽广而善解人意的胸襟而折服，但它带给我更大的震撼是：在我们的教育领域里，不就更需要像鲍叔牙那样的老师吗？我们的老师不就更要有宽容大度的胸襟吗？为人师者，年岁长于学 1

生，知识多于学生，阅历丰于学生，涵养胜于学生，为什么不可以像鲍叔牙那样去宽容学生的缺点呢？对教师而言，宽容是一种境界，是一种艺术，更是一种智慧。教师能够在非常生气的时候，宽容地对待自己的学生，意味着他的教育思想更加深刻，心胸更加宽阔，情操更加高尚，教育方法更加艺术。

一、把宽容运用到教学中，它就成了一股温柔的教育力量。宽容是教师用心灵去感化教育学生的一种有效方式，是相互尊重、相互信任的新型师生关系的表现。它也有助于树立学生的自尊心和自信心，从而使他们形成道德自律的能力。有一次，我们班有些同学在课堂上传抄纸条，被科任老师发现了，她把缴获的纸条交给我。打开纸条一看，天哪，上面都写着：“某某同学爱某某同学”诸如此类的话语。一位同事跟我开玩笑：“瞧，你教的学生多厉害呀！”我哭笑不得地说：“为师的都不懂情为何物，他们小小年纪却如此精通，真是青出于蓝而胜于蓝啊！”玩笑过后，我又仔细地看着这一张张纸条，最后决定从这些文字入手来教育学生。当我走进教室时，那些犯错的学生忐忑不安地看着我。我对他们轻轻一笑，说：“老师手里的这些纸条，字写得又漂亮又整齐，句子也造得通顺完整。可惜啊，这不是作业也不是练习，老师不能给它们盖上小星星。要是同学们能把这种做法用到学习上，该有多好啊！”说到这，那些学生已羞愧地低下了头。于是我趁热打铁，接着说：“请同学们把这些无用的纸条扔掉，不要再随意浪费纸张了，好吗？”他们异口同声地大叫：“好！”说完就从我这里领回自己写的纸条并纷纷把它扔到垃圾桶里。后来，这种现象慢慢地减少直至消失了。是的，有时学生犯了错误，大多数都会后悔，希望得到老师的宽容、谅解。有些学生只要我们轻轻拉一拉，就能成为好学生。如果稍一不慎，推一推，或不注意方法，就能毁了一个人，甚至酿成更悲惨的结果。我们要用自己的宽容去原谅学生们的无知，走近学生，走近他们的内心世界，变成他们可亲可近可以推心置腹的朋友，从而顺利达到教育学生的目的。

二、宽容是一种智慧的师爱。

宽容是以一种平和的心态原谅学生目前的落后，并用发展的眼光看待他们，从而运用高明的教育手段，去挖掘他们的内在潜力，去激发他们无比强大的创造力。有这样一个故事：英国有一位著名的解剖学家麦克劳德，在读小学时有一颗特别强的好奇心，老想看看狗的内脏是怎样的。有一天，他终于杀了一条狗。这条狗恰恰是他们校长的宠物。校长知道后，并没有责怪他而是叫他画两幅画------一幅人体骨骼图，一幅人体血液循环图。麦克劳德成名后说：他之所以能成为一名解剖学家，就得益于那位校长对他的这样的惩罚。正是因为那位校长对学生有充分的爱心，有着能够容纳百川的宽广胸怀，他才能想出如此的方法，由此，麦克劳德的潜力才能充分地发挥出来，而最终成为一个对人民，对社会，对国家有贡献的栋梁之才！

然而，在现实中，有些学生就不像麦克劳德那样幸运了。往往因为好奇心做了“错事”，要么被迫写检讨，要么被罚扫地，甚至遭受到老师的打骂。请这样的老师记住一点：学生正处于接受教育阶段，不要用成人的标准来要求他们。对学生要多一些耐心说服教育，少一

点简单训斥；多一些慈母般的宽容，少一点苛刻计较；多一些亲近关怀，少拿一点架子。尊重学生，学生会更尊重你。当然宽容也不是没有界线的，因为宽容不是妥协，不是姑息，不是放纵，不是迁就，而是在严格要求的前提下，对犯错误的学生理解、尊重，给予充分反思的时间，给予改过自新的机会，使他们最终改正错误。陶行知先生“四块糖果”的故事堪称师者已宽容而成功教育学生的典范。

总而言之，在教与学过程中，当学生在学习上出现困难无所适从时，当学生提出近乎荒谬的问题时，当学生的行为超出我们的预料时，作为教师我们应当像鲍叔牙那样给学生更多的真诚，更多的理解，用博大的宽容和接纳之心去温暖他们。因为我们给学生一次宽容，就会多开心窗一扇，多拥有生活的温馨，多收获一份成功的喜悦！老师们，让我们从现在开始学会宽容，让我们的教育领域里多涌现一些“鲍叔牙”吧！