《了不起的我》主题效果评价表总结（大全）

第一篇：《了不起的我》主题效果评价表总结（大全）

《了不起的我》主题效果评价表总结

为了更好的实现“家园协作”，让家长了解幼儿九月份在园的基本学习情况，加强幼儿园、教师、家长之间的沟通，配合我班的各项教学工作的开展，我班于10月8日即周一下午发放了“9月份《了不起的我》主题效果评价表”。本次测查的目的是通过本月综合知识测评，使家长和老师了解孩子对本月所学知识的掌握情况，以便我们在后续的教学工作中进行及时的改进，与家长达成教育共识，共同指导幼儿的发展。现将本次测评信息反馈总结如下：

一、主题效果评价表回收情况：

测查活动是在国庆节收假回来后进行，通过调查问卷的方式，让幼儿在家长的引导下，针对九月份《了不起的我》这个主题的教学效果进行的测查。本次测查不仅使家长了解了幼儿九月份在园的基本学习情况，还增进了亲子间的感情，也让家长对老师有了更高的评价。本次接受测查的人数有45人,共收回45份，回收率为100%。这说明家长在本学期对幼儿的学习与生活较为重视，也为我们“幼小衔接”工作的顺利开展提供条件。

二、测查结果统计与分析：

从主题效果评价表的反馈信息来看，90％的幼儿对于语言智能、社会、科学、安全知识等的掌握情况较好（赵仪音调二声和四声有点模糊，郭伊涵韵母仍需加强）；5％的幼儿在音乐智能方面对歌词的记忆不深，有点吐词不清（姚嘉龙、樊蕊忆、谌羿廷等)；30%家长反映智能数学掌握情况不好，主要是100以内的倒数不会，按群计数仍需加强(廖艺钧、谌羿廷、谭锦轩、欧扬婧、李予涵、孙心怡、杨添、赵仪、刘鑫玥、邓斯咏、邱思怡、郭伊涵、姚杰等）；40%家长反馈英语句型的掌握较差，有点单词的读法不会（杨添、赵仪、姚杰、郭伊涵、莫锴宁、谌羿廷、蔡斯韦、龚裕博、熊奕冰、樊蕊忆、李基荣、龚子妍、姚嘉龙、崔煜祎、郭彧闻、吴诚程、孟繁芸）；2％的家长用心不够，关于家长的话未写（卢静文）。

从以上的测查数据可以看出，幼儿对语言、社会、安全、科学等方面的掌握情况较好，也得到了大部分家长的高度评价；在数学智能方面，大部分幼儿能掌握，但也有部分年龄偏小幼儿100以内的倒数不会，遇到相邻数的问题时，需要从1开始数，按群计数也有少数幼儿弄不清楚仍需加强；大部分幼儿对简单的单词很熟悉，但句型的掌握不理想，很多家长反应仍需加强。

三、家长的反馈（摘要部分家长）

杨添家长说：“通过检测，小朋友学习掌握情况较好，特别是语言阅读、科学、社会、安全等知识掌握较好，以后在语文特别是数学方面，作为家长的我们也会多进行辅导，也请老师上课时多给予关注，谢谢！看到这么大的孩子，也能明白这么多的知识和道理，觉得孩子已经非常不错，不容易，作为辛勤培育的老师，你们更加不容易，致谢！”

陈钰婷家长说：“小家伙学的不错，值得表扬！能流利的回答出问题，表述起来还不怯场。在家还会带着我们做操，要妈妈下载了‘我们都是小青蛙’的音乐，学番茄老师教我们做律动。”

孙心怡家长说：“感觉心怡性格比以前开朗很多，交往能力有很大提高，自信心也有增强。我觉得幼儿园对小朋友关于安全、爱自然、关心他人的教育很好，孩子的知识面很广。心怡在数学方面较弱，仍需加强。”

四、测查中出现的问题

1、主题效果评价表发放与复习工作不到位。

因为主题效果评价表是在国庆收假回来的第一天发放第二天就收回，时间比较仓促，没有进行全面的复习，而且在一个晚上的时间让幼儿回答一个月所学的知识，加上有的书已经带回幼儿园而无法进行测评，对测查效果有一定影响，也让部分家长有些为难。

2、智能数学与英语句型掌握情况不好。

智能数学为本学期新开的一门课程，有专业的教具及它的学习方法，需要进行一些常规的培养，而本班部分幼儿的年龄又偏小，中班时对数概念的学习不够，导致很多家长反映幼儿数学方面能力不行或是直接表明太难了或学不懂。针对这些情况，我们需要加强幼儿100以内的正数与倒数，采用分组教学的方法，尽量让那些年龄偏小孩子也掌握，加强与家长的联系，共同努力。

我们每周有四节英语课，幼儿对单个单词的兴趣较浓厚，但句型的使用却较少。这跟本级人数较多，教师在授课时不能关注到每个幼儿也有影响。还有就是我们教师平常很少跟幼儿使用英语日常用语，没有给幼儿营造一个很好的英语氛围，这需要我们努力改善。

通过此次测查，我们基本了解了九月份幼儿的学习情况，为十月份的教学调整提供了依据。这月的测评效果并不理想，存在很多方面的不足，希望在十月份的教学工作中，我们能努力改正不足，吸取精华，争取在十月份的教学效果测评中能有很大提升。

第二篇：培训效果抽查评价表

培训效果抽查评价表

编号：JL—04—04序号：

培训时间：授课教员：

培训内容：

培训目的：

调查对象：部门：工作岗位：

性别：年龄：联系方式：

抽查内容:

1、授课教员准备是否充分充分 □尚可 □应付 □

2、授课教员课程讲解情况清晰有条理 □一般 □应付 □

3、教师与学员之间的沟通很好 □一般 □缺乏 □

4、对你的工作有无帮助有 □无 □

5、对此次培训内容的抽查：

6、对抽查内容的回答情况：

7、培训后实际技能操作情况：

抽查结论：

被抽查人：抽查人所属部门：

抽查时间：抽查地点：

第三篇：演练总结和效果评价

演练总结和效果评价

一、防洪防汛应急救援演练目标

为进一步提高中铁九局集团青葛乌项目三工区应急组织、快速反应能力达到：

1、提高项目部在施工过程中发生突发安全事故时的应急处理能力，保证有条不紊的控制和处理事故，充分展示项目部的应急响应水平。

2、事故发生时，最大限度地保证人员与财产不受损失。

3、提高全体员工的安全生产意识和自我保护意识，一旦发生同样或类似的险情，施工人员能安全、有序的撤离。

4、检验应急救援领导组的统一指挥、综合调度方面的能力，锻炼提高应急救援小组的协调作战和救援能力

5、加强项目全体参建员工的安全意识，进一步提升重大危险岗位员工处理险情以及救援的能力。使全体员工、作业人员掌握应急救援程序和方法，熟悉应急救援过程，提高施工作业人员的险情预防意识和应对突发情况的能力，有效防止安全事故的发生，维护本项目安全生产的稳定形势。

6、检验应急预案方案是否符合实际，便于现场操作。

二、防洪应急救援演练情况

2015年6月11日我工区在归流河特大桥举行了防洪应急预案演练。本次演练能够按照演练方案进行，演练人员、物资保障有力，很好的完成了应急处置程序。全体参演部门和人员没有丝毫懈怠，发扬了密切配合、群策群力、协同作战、精益求精的工作作风，在级配站内的工作人员撤离有序，所有人员撤出级配站后数量核对迅速、准确。提高了项目的应急处置能力做到：应急工作有条不紊，险情处理方案及时有效，处置方案落实彻底，项目人员的安全意识及救援能力得到提高，项目安全生产得到保障。

1、提高了应急管理工作的认识，增强了应急演练的意识。通过演练，让我们看到重视应急管理工作，开展经常性、针对性的演练是十分必须和必要的。演练还教育了广大参建人员，对增强他们对施工安全工作和应急救援处置的认识起到了积极的作用。

2、防洪救援队伍的能力，提高了应急救援的水平。通过演练，进一步提高了防洪应急救援队伍的技能熟练程度和专业水平，为洪涝灾害事故实际救援处置提供了经验和方法，为确保建立一支拉得出、打得响、战得胜的优秀应急保障队伍奠定了基础。同时，通过演练，进一步明确了各部门在应急救援中的职责和任务，并熟悉掌握应急救援处置程序、方法和注意事项，有效地提高了整体应急救援的反应能力、指挥水平和实战能力，增强了各部门、人员之间的协调性。

3、完善了防洪应急救援的体系，增强了预案的可操作性。事前预防固然重要，但事后救援也必不可少。演练可以发现问题、检验预案的可行性，为实现“统一指挥、综合调度、协调有序、运转高效”的应急管理机制目标和进一步健全完善安全事故应急救援预案体系和处置程序探索了方法、提供了经验、明确了目标、找到了差距。通过演练和组织观摩，进一步促使各项安全措施、防范措施、应急预案真正落到实处。本次演练是一次成功的应急预案演练，为进一步提高安全生产水平及下一步应急预案演练提供了工作经验。虽然演练取得了成功，但是，我们也从中发现一些问题，需要我们在日后的工作中加以改进。

三、防洪应急救援演练过程存在的问题及整改措施

1、防洪应急救援演练过程存在的问题

（1）演练后要加强现场安全警示及现场除险工作，为切实确保安全，应在演练场地区域设置明显的警示标志，防止人员进入，发生意外事故。

（2）应急救援队伍实战能力有待进一步提高。在演练过程中，有部分救援人员、车辆未能按时完成指定救援动作，如在实战中就有可能延误最佳救援时期。

2、整改措施：

（1）加强现场安全警示及现场除险工作，在演练场地区域设置明显的警示标志，切实确保人员的安全。

（2）加强对作业人员的安全教育，提高作业人员的安全意识，将应急演练当成实际事故执行，牢固树立应急处置能力的意识。

（3）加强应急队伍人员的思想素质、身体素质和集体精神的修养，加强锻炼，以强健的体魄、饱满的精神迎接工作。

中铁九局集团白阿铁路葛乌段项目经理部三工区

2015.6.11

第四篇：预案演练总结及效果评价

中毒、窒息事故专项应急预案演练总结及效果评价

一、演练总结

此次演练达到了锻炼队伍，提高员工的应急防护能力，增强广大职工应急反应意识，起到了预防加油站油品泄漏导致人员中毒、窒息事故突发事件的处理，达到了演练预期目的。

二、演练效果

1、全体干部职工的安全意识有所增强，对安全常识有了进一步的掌握。

2、对中毒、窒息突发事件的应变能力有所提高，所有人员都能有组织、迅速地在安全员的引导下安全疏导，对今后应付突发事件很有益处。

3、演练过程中，参演人员能够听从指挥、互相帮助，集体观念感得到了加强。

4、演练工作领导小组的组织能力、指挥能力、应变能力也受到了锻炼。

三、演练存在问题

疏散撤退时不够迅速，不能反映出真实的撤退时间，效果不是太好。

四、整改措施

1、进一步增强职工的灾害意识，熟悉各种避灾路线。

2、加深员工对灾害的了解，提高警惕。

3、制定救灾措施时，必须全面考虑，充分利用一切可以利用的避灾救灾条件，最大限度的降低事态扩大。

4、通过本次演练，要把演练方案和应急救援措施中不足的地方进行修正，使演练方案和应急措施更便于实际操作，更利于实际救灾、避灾。

五、效果评价

1、演练中，各应急救援小组责任分工明确，相互配合协调基本到位，能按应急救援程序演练，达到了预期的效果。

2、通过应急救援演练，进一步提高了公司在遇到实发事件后应急救援信心和应急救援意识，以及应急救援人员对预案执行的熟练程度和技术水平，同时也反映了应急救援小组整体应急反应能力，达到了演练预期目标。

通过演练锻炼了应急救援队伍，检验了应急救援预案的可行性、符合性，对存在的不足项通过进一步的教育培训，增强应急救援人员的指挥、协调、救援能力，在今后的实施中更加完善和规范。

第五篇：“中医护理效果评价表”填表说明

附录3：

“中医护理效果评价表”填表说明

1.证候诊断

“辨证分型”要根据本病的中医护理方案书写，在相应的证型后划“√”，如有其他分型填写在“其他”一栏。

2.主要症状

指中医护理方案中涉及到的本疾病的主要症状，以及方案未涉及但在具体患者病程中表现出的主要症状。根据患者病情在相应的症状下划“√”。

3.主要辨证施护方法

指临床护理工作中针对某一主要症状采取的关键护理措施，不包含一般护理措施，如生活起居、环境等常规护理。在相应的护理措施后划“√”。

4.中医护理技术

（1）指依据本病的中医护理方案，针对主要症状采取的中医护理技术。护理方案中未涉及但临床实际应用的，可在 “其他”一栏补充说明。

（2）“应用次数”指在患者住院期间，应用某一项中医护理技术的次数。

“应用时间”指在患者住院期间，应用某一项中医护理技术的合计天数。

若针对不同症状采用了同一种护理技术，应分别填写应用次数，但应在表后说明该项技术应用总次数和总天数，以免重复计算。

5.护理效果

指针对某一主要症状，实施“主要辨证施护方法”及“中医护理技术”后症状的改善情况。根据患者某症状实际缓解程度，在相应的项目后划“√”。

6.患者对护理依从性及满意度评价

（1）“中医护理技术”指为患者实施的中医护理技术。根据临床实施情况如实填写。

（2）“健康指导”只填写患者对责任护士实施本病中医护理健康指导的满意度（不填写依从性）。

（3）“患者对护理的依从性”由责任护士填写，“患者对护理的满意度”由上级护士或护士长填写，7.对本病中医护理方案的评价

（1）由落实“中医护理方案”的责任护士填写。根据临床应用情况，在相应的选项后划“√”。

（2）改进意见指针对本病的中医护理方案提出意见和建议，请用文字表述。