我最喜欢的动物是小狗

第一篇：我最喜欢的动物是小狗

我最喜欢的动物是小狗,我奶奶家就养了一只小狗,名叫白白,身体的毛是白色的,稍微有几根金黄色的毛.每次,我去奶奶家它就扑到我的身上，跟我亲个没够.我奶奶也非常喜欢这只可爱小狗,每次奶奶出门的时候都要带着它.只要我奶奶认识的人它也认识.洗澡时,它一动不动的趴在那里似乎在想什么事情.吃饭时,奶奶总是先给它盛好饭，让它自己吃。睡觉时非常好玩,如果它睡的正香,你用小木棍去动它，立马就汪得一下把你吓跑了。跟我做游戏时,如果我抬起手来骗它有吃的,它立即向我手上跳去,它要是太饿了就会跳的很高把你的手给咬破.不过,它也很听话,如果它在和别的狗咬架时,你让它过来,它就会听你的立刻跑过来.它可真听话啊!我非常喜欢我的小狗白白！.

第二篇：小学作文：我最喜欢的动物-小狗

我最喜欢的动物-小狗

我家有一只小狗，它叫笨笨，长长的脸上有一双玲珑的黑眼睛，一条短粗的尾巴和一身金色的毛，我为什么要叫它“笨笨”呢?因为你一出门它就歪着脑袋看你，在时在晚上出门去超市回来时，它每次都会忘记你是谁，扑上去用鼻子闻你，你不得不大叫一声“笨笨”!听出是主人后，它就会耷拉着耳朵，低着头走到别的地方。这下你知道为什么叫它“笨笨”了吧!

它吃东西的时候像犯了错似的埋着头，一大盆的东西五分钟不到就全解决了。

它睡着的时候像被枪打中了似的，四脚朝地，你看着都不忍心叫醒它。它有时会抓几只麻雀玩玩，有时也会扒几下门，让你以为来客人了，可开门一看，竟是它搞的鬼，弄的你又好气又好笑。

这就是我家又淘气，又懒惰的“笨笨”。

第三篇：我最喜欢的小狗

我最喜欢的小狗

我喜欢的小动物是一只小狗，它全身长满白色的毛，像一团棉花糖；眼睛是圆溜溜的，像两颗宝石；耳朵是半圆形，鼻子是黑色，尾巴短短的，很可爱。我给它爱吃的骨头，它会一块一块，一小段一小段地啃。它啃完骨头后，就会汪汪地叫几声，好像在说：“小主人，谢谢你。”

每当我去上学，她总是会送我一段路程，直到我假装生气打它两三下，它才乖乖地跑回家去。它不但会送我去上学，还喜欢和我一起赛跑，跑得十分快，有时，把我落了一段路程。平时，它看起来很胆小，但看见陌生人时，却又不失威猛地睁着双眼紧盯着陌生人的一举一动，关键时还会大声叫，它真是一只机灵又尽忠职守的小狗啊！

我放学回家时，可算是小狗最开心的时候。只要小狗在家，我在放学回家的路上离家门口还有一段路总可看见小狗在门前等着我。它看见了我，就会摇着尾巴往我这里飞奔而来，然后在我人前人后蹦来蹦去。这么机灵的小狗能不讨人喜欢吗？

我很希望把这只小狗养得白白胖胖，因为它实在太可爱了。

东方河宕学校602 陈娟

第四篇：我最喜欢的动物

我最喜欢的动物

我最喜欢的动物就是小狗啦！每当我看见小狗的时候都会被他们所吸引，这是为什么呢？因为他们的样子非常可爱。有的毛卷卷的，像烫过的一样。有的耳朵大大的垂在两边，像戴着帽子的小老头。有的浑身雪白雪白的，毛茸茸的，走起路来就像一团绒球滚来滚去。有的活泼好动，一刻不停的在主人前后跑来跑去，像一个调皮的小男孩。有的热情好客，一见到人就“汪汪”地打招呼。还有的看样子很凶，其实很老实，一直乖乖地跟在主人身后 „„

我也非常想要养一条小狗，但妈妈怎么也不同意，弄得我很扫兴。幸亏我的同学那里有一条非常可爱的贵宾犬，每个星期日，在等校车的时候都可以看到它。我跟它握握手，摸摸它的小鼻子，他也用舌头来舔舔我的小手，我们就这样成了一对好朋友。我长大了以后一定要养一条属于自己的小狗。

我最喜欢的动物—小花猫

我最喜欢的动物—小花猫

说起我家的小花猫，它给我带来了许多的乐趣,因为它机灵、活泼、可爱。

一年前,我从表哥家抱来一只小花猫，它的外形和老虎十分相似，很威武，可身体比老虎小得多。小猫身上长有雪白和淡黄色的毛，两种颜色的毛相间组合成一条条小斑纹。两只蓝宝石般的眼睛嵌在脸上煞是好看。早上它的眼睛是半闭半开的，看它闭着眼，好像是睡着了，可我一走到它身边，它马上会抬起头来“喵、喵”的叫，我知道小花猫是在对我说：我饿了、我饿了，小花猫真的是太机灵了；中午它的眼睛眯成一条线，好像是怕见到阳光。它的眼睛为什么会怕见到光线呢？这个问题我真的是不知道；晚上它的眼睛会睁得圆圆的，会发出一道亮光。我问过表哥，小花猫晚上睁圆眼睛干什么呀？原来它睁大了眼是在寻老鼠，可我从未看见小花猫捉住过老鼠，可能是我家里没有老鼠供它捉的原故吧！它粗壮的四肢支撑着肥胖的身子，走起路来一摇一摆的，小尾巴竖起来，远看像是一根小棍。刚来时，小猫还没断奶，我用牛奶喂它，有时，它故意捣蛋，把盘子弄翻了，我指着它骂了一顿，它就耷拉着脑袋好像在说：“对不起，我错了”。

小猫一天一天的长大，我就教它滚绒球，一天，我正在画画，忽然我看见小猫把绒球从篮子里拖出来边滚边跑，一不小心，撞在椅子上，它也不顾痛了继续玩着，我想小猫这样做大概是在练捉老鼠的本领吧！我也很想了解小猫是怎样捉老鼠的，我是真没看过。一天，我突发奇想，我把家里的绒布老鼠串上一根线放在地上，这样就可以看小猫是怎样捉老鼠的了，我慢慢地牵动着小绒布鼠，不一会儿，小猫发现了小老鼠，把背高高耸起，摆出一副攻击猎物的姿势，它猛扑过来我把线向上一提，哈哈，老鼠被小猫捉住了。

我家小花猫机灵、活泼、可爱吧！你喜欢它吗？可我非常喜欢我家的小花猫。

我最喜欢的动物__小白兔

我最喜欢的动物是小白兔，它非常可爱。毛绒绒的一身白，两只又红又大的眼睛，三瓣嘴，脖子短，四条腿。前腿短，后腿长。前腿有五个脚趾，后腿有四个脚趾。脚下的毛多而蓬松。尾巴短，一般只有５厘米长。

小白兔性格温顺，胆子小。它喜欢安静的环境，见到陌生人、猫、狗、蛇等就会己惊慌不已，会发出响亮的跺脚声，会撞笼，奔跑等。它跑得飞快，而且能立刻停住没有惯性。她喜欢吃小草、青菜和嫩枝叶等。小兔子有两对重叠的门牙，它们是恒牙，会不断长长，为了保持长短适中，需要定时给它吃些硬的食物，如竹子、树枝等。小白兔怕热不怕冷。当室温达到３０度时，它们会减少食量或不吃，母兔的话容易流产，减奶或不给兔仔喂奶，容易生病。小白兔白天不喜欢活动，吃得也很少，晚上喜欢活动，吃得也很多，占总食量的７５％。兔子每胎生产４到１２只兔仔。兔子的正常寿命为１０年。我非常喜欢小白兔，曾经强求妈妈给我买了两只，一只是白色的，一只是黑色的。我叫它们小白和小黑。我们养了没几天，它们就生病死了。现在想来，它们是被热死的，饿死的。因为那时是夏天，我们还把它们放在阳台上。小白和小黑死了我很伤心，叫妈妈再给我买一只，妈妈无论如何也不肯买了，说太可怜了。

现在我知道了小白兔的生活习性，如果现在有一只小白兔，我总能养好它了吧。

我最喜欢的动物

我最喜欢的动物是小兔子。

小兔子有一对长长的耳朵，竖在脑袋上面，警觉的听着周围的动静，红宝石似的眼睛滴溜溜乱转。两个玉米似的大板牙，啃起东西来非常方便，一身白茸茸的毛，如果把头和四只脚缩起来，就像一个白白的绵球一样。小兔子的动作非常快，有个成语“静如处子，动如脱兔”就是形容它的。今天，我家来了一位新客人，它就是----小兔子。我让它住在一个笼子里面，给它青菜吃，它眼睛立刻发光，烔烔有神，两个大板牙以迅雷不及掩耳之势向青菜扑过去，不到几分钟，青菜就不见了。它坐在笼子里，向我投来渴望的眼神，好像在说：“再给我一点东西吃吧，主人！”我立马投了一个胡萝卜给它吃，没到几分钟，胡萝卜又不见了，这回它可吃饱了，躺在笼子里，一动不动的，好像在睡觉，但我走过去，它又醒来了，好像在说：“主人，主人，你带我出去玩吧，我很无聊耶！” 小兔子给我家添加几分乐趣，我非常喜欢它。我真希望：每个人都关心爱护动物，因为动物是人类的好朋友。

我最喜欢的动物

“头上长树杈，身穿花花袄。跑步是健将，森林是我家。”猜猜这是谁？对了！它就是我最喜欢的动物梅花鹿。

它是国家一级保护动物，它有圆圆的眼睛，长长的脖子，短短的尾巴，穿着一件“梅花衣”。每次我去动物园，它总是跟着我跑来跑去，用它那水汪汪的大眼睛望着我，像是在说：“朋友，今天给我带啥好吃的了？”我总会把手伸进书包里，拿出几片又大又嫩的叶子递给它：“吃吧，很新鲜的！”吃完后，它又会对着我眨眨眼睛，像是在说谢谢你，然后欢快地跑开了。梅花鹿真是太可爱了！我太喜欢它了！

第五篇：我最喜欢的动物

我最喜欢的动物 最喜欢的动物
义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下册 广州市越秀区中星小学 【教学内容】 教学内容】 儿童都喜欢各种动物，喂养小动物更是儿童的天性，小动物是儿童美好的童年时光中不 可缺少的伙伴儿。为此，义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下册第二单元 《我们的动物朋友》设计了“我最喜欢的动物”“可爱的小动物”和“我们的好朋友”三个 主题活动，以引导学生注意通过实际的调查、访问、饲养等活动发展爱护动物的情感和对生 命的真爱，并由此树立动物是人类的好朋友的观念，初步形成保护生态环境、爱心和责任心。《我最喜欢的动物》是该单元的第一个主题活动，对于本课的设计，我基本是以教材为 载体，以活动为手段进行的，并结合新课标精神设计了符合二年级儿童特点的教学环节。通 过猜谜、唱歌、聊天、表演、玩游戏、资料调查、讨论交流、延伸探究等各种形式让学生寻 找动物朋友，在活动中增长知识，体验动物带给我们的快乐，表达对动物的喜爱之情。培养 他们关爱动物的情感，提高他们的表达、合作探究学习的能力。【主题目标】 主题目标】 认知目标：能全面、详细地了解自己最喜欢的动物的相关知识，进一步认识各种动物。情感目标：主动参与学习，充分感知动物的可爱，踊跃表达自己喜欢动物、关爱动物的 情感，展现对动物世界的认识与热爱，愿意和动物交朋友。能力目标：能合作探究、自主学习，懂得查找资料、收集资料、整理资料，并尝试描述 自己最喜欢的动物。体验动手实践的乐趣。【课前准备 课前准备】 课前准备 教师准备：

1、可爱的动物图片和头饰、食物图片若干。鼓和花。

2、多媒体课件。学生准备：

1、通过多渠道搜集动物的相关知识和卡片，开展研究性活动，并做成手抄报。

2、布置学生收集有自己最喜欢的动物的图片及资料, 用各种形式完成动物的小制作 和《我们班最喜欢的动物》调查报告。

3、争取家长支持，请家中有饲养动物的学生把和动物朋友亲密接触的精彩照片与视频 带回学校与同伴分享。【学情分析】 学情分析】 韦志梅

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本班孩子是网络班学生，在过去的一年里，曾指导同学们开展过“奇妙的种子”综合实 践活动，在活动中可看出同学们热爱大自然，大自然的一草一木在他们的世界里都是有情有 感的。他们喜欢课外阅读，能熟练上网查找资料，具有一定的搜集信息、整理资料的能力。课前调查了解到学生不但认识动物，而且都非常喜欢动物，班上有个别学生家中有饲养动物，但一般

都是家长在饲养，动物成了独生子女最佳的玩伴。当然，学生能接触到的动物毕竟有 限，而且大多都喜欢自己身边最熟悉的动物，然而，对于绝大多数动物的一些科学知识了解 不多，因此课前让学生查找相关的资料是很有必要的,让学生知道大自然中有许多各种各样 的动物，这些动物当中有不少是我们人类的好朋友，它们的存在给人类的生存带来了很多好 处，通过活动，激发他们对自己平时不了解动物充满好奇和喜爱之情。【活动过程】 活动过程】

一、创设情境，引入动物王国 5’ 创设情境，1、猜猜它是谁？4’ 大家喜欢猜谜吗？猜猜老师今天给大家带来哪些新朋友，想不想认识它？一起读一读，猜到的把它的名字说出来。(1)蜜蜂 ——谁能用最简练的一句话夸夸蜜蜂呢？——每只工蜂每天都要“访问”上千 朵花，确实勤劳。老师就把勤劳的蜜蜂奖给你们这组，让它今天陪着你们一块上课。我们继 续猜！（2）孔雀——对极了。你知道开屏的孔雀是雌的还是雄的？它是一只怎样的孔雀，你能用一个词来形容它吗？——好！让这美丽的孔雀就作你们这组的学习伙伴吧！其他组加 油。（3）青蛙——它最令你敬佩的本领是什么？——青蛙一年可以消灭一万只害虫，保 护庄稼，它真是我们人类的好朋友啊!它不但是捉虫能手、歌唱家，而且还是跳远健将，游 泳专家!——真棒！活泼的青蛙奖给你们，那你们就是青蛙小组了。（4）狮子——你能用一个词来形容它吗？对，现在威风的狮子就是这一组的学习伙 伴了。看，现在我们的课堂上就有了蜜蜂组、孔雀组、青蛙组、狮子组。今天我们就比比哪组 同学表现得最棒！想一想，它们都是什么？【板贴：动物】

（设计意图：通过猜谜语，奖动物图片，以动物名给小组命名，激发兴趣，引出本课的 学习主题）

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2、你们喜欢动物吗？【板贴：喜欢】想不想到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有谁呢？ 你们若看到自己认识动物朋友，就把它的名字叫出来,和它打招呼吧！1’

（设计意图： 多媒体视频的播放为了创设情景，使孩子们很自然地产生要与可爱的动物 交朋友的愿望，感受大自然的奇妙。)

二、可爱的动物人人爱 18’ 可爱的动物人人爱 18’

1、聊聊自己最喜欢的动物。3’ 大自然真奇妙，同学们，动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？想想它的生活习性，可 爱之处，【板贴：可爱】以及自己和这个动物之间发生过的一些趣事【板贴：有趣】找组内 的好朋友聊聊自己最喜欢的动物，待会儿音乐一停，就回座位准备比赛交流。【板贴课题】

（设计意图：课前让每个学生全面、详

详细地了解自己最喜欢的动物的相关知识，通过让 他们都尝试向同伴描述自己最喜欢的动物，为了取得小组竞赛的胜利，创造机会让每个学生 在组内不断地练习完善自己的汇报发言，从而促进了他们表达能力的提高，培养了学生合作 学习的意识。)

2、展示作品，与你分享。15’ 可爱的动物人人爱，看来同学们课前都搜集了许多的资料，老师看到你们用不同的材料，动手把自己最喜欢的动物用不同的形式表现出来，做得可精美了！有的还把家里养的动物朋 友带回学校，下面我们放松一下，一起来做个小游戏“击鼓传花”，待会儿鼓声一停，花传 到谁的手上，我们就请他拿着自己最喜欢的动物朋友到讲台上为大家介绍介绍，好不好？其 中重点介绍同学们最喜欢的狗和兔。学生汇报完后，其他同学可作补充。（播放录象：本班 学生和狗亲密接触的精彩画面。——介绍兔时，出示实物兔，最后出示《我最喜欢的动物》 调查表，据大家的调查统计，我们班最喜欢的动物排名冠军是——小白兔，全体起立，让我 们一起边唱边跳《小白兔》吧！

（设计意图：通过游戏，全班交流,让学生向同伴展示自己根据自己的喜好动手“做” 的动物，谈自己喜欢的动物，让大家充分感知动物的可爱，由爱动物延伸到对一切有生命的 个体的爱。激发学生喜欢动物、关爱动物的情感。发展他们的创造力和个性，体验动手实践 的乐趣。)

三、世界真奇妙，动物我了解 12’ 世界真奇妙，动物我了解

1、如何认识更多的动物 2’（1）你知道自然界里究竟有多少种动物呢？大家猜猜看？老师查了一些资料，自然界 中大约有 150 万种动物，从《我们班最喜欢的动物》调查中我们可以看到同学们大多都喜欢

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自己身边最熟悉的动物，然而，我们了解的只是一小部分，自然界中，你现在最想了解哪个 动物朋友呢？想了解它什么？还有谁也想了解它的?（广泛回答，互相解答）瞧！你想了解 这个，他想了解那个，一节课看来是无法解决的，这样吧！课后请同学们完成我们班最想了 解的动物排名调查表，然后我们再一起探究学习，好不好？

（设计意图： 知道了动物界的种类繁多，对课前我们班最喜欢的动物调查结果的公布后，通过让同学们完成我们班最想了解的动物排名调查表，激发他们激发他们的好奇心和继续一 起探究学习，了解动物的积极性。）
（2）你们想想看，怎样才能了解、认识更多的动物？课后推荐大家看看《我的野生动 物朋友》和《小动物中的大智慧》这两本书。

（设计意图：通过交流，让学生了解更多认识动物的方法，并能够运用这些方

法去认识 更多的动物，掌握更多的知识，为本单元的主题

二、主题三中将要学习的动物知识作铺垫。）

2、让我告诉你 2’（1）时间过得可真快，一转眼又到了“让我告诉你”的时间了，课前同学们都搜集了 动物相关的资料，并做成了手抄报，现在赶快与你的好朋友一起分享吧！待会儿，音乐一听，我们就来谈谈自己的收获。（2）通过与同伴交流，你有什么收获呢？引导以“我知道……”开头进行汇报。—— 看来同学们通过交流学习，认识了不少平时不大了解的动物朋友。

（设计意图：通过“让我告诉你”活动让同学们分享关于各自搜集的一些动物的相关 知识，极大地丰富学生关于动物的认识。培养他们合作探究、自主学习的能力。）

3、世界真奇妙，动物我了解，究竟你们对动物知识了解多少呢？下面咱们来个抢答竞 赛吧！3’

（设计意图：通过“世界真奇妙，动物我了解”活动让同学们享受学习、享受收获，感受动物给我们的生活带来的乐趣。老师适时地鼓励表扬他们，并奖励给他们一些动物小贴 纸。学生得到了积极肯定的信息，从而树立自信心，感受到学习成功的喜悦。）

3、给动物朋友送食物 5’ 动物们真可爱，下面我们再来玩个 “小小饲养员” 游戏。谁来当动物朋友？（戴上头 饰一字排成一排），今天老师还给动物朋友带来了一些食物，有小鱼，有田鼠，有青草，有 鸡肉等等，谁来给这些的动物朋友送食物？老师交代游戏规则就玩游戏，通过男生问或女生 问或小组问，老师指名答等形式完成。过渡：可爱的动物都找到了自己爱吃的食物，真谢谢 你们！
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（设计意图： 通过创设童真童趣的情景，给动物送食物，让学生了解动物喜欢吃的食物。培养儿童对动物的喜爱情感和保护动物的意识。）

四、我和动物交朋友 3’

1、从小朋友的交流汇报中，可以看出你们是非常喜欢小动物的，也很想和它交朋友，那我们到底该怎样和动物相处呢？小明很喜欢小鸟，我们来看看下面这些图片，（出示两幅 图片）看看他做得对不对？为什么？ 你想对小明说什么？

2、小明得到了大家的帮助，他又是怎样做的？再出示后两幅图片导行《鸟儿又唱了》。鸟儿又唱了，你现在又想对小明说什么？瞧！小燕子飞来了，让我们也一起唱唱跳跳吧！（集 体边听音乐又唱又跳《小燕子》。）

（设计意图：创设情景，出示图片，让学生观察思考，就小明和动物相处的方式做出判 断，并简单说明一下原因。从而发挥学生的想象力，在交流探究中，辨析导行，通过表演唱，让学生把爱鸟的情感表现出来，渗透保护动物的意识

。）

3、看来大家都知道要和动物友好相处。3 月 20 日——爱鸟日，这不，小鸟为了感谢你 们，给大家送来了一首拍手歌呢，让我们一起拍着手来读一读吧！——真好听，掌声送给 自己！希望你们都是绿色小卫士，都能加入到保护动物的这一行列中，让我们真正成为动物 的好朋友。

（设计意图：学生随着《大自然是我美丽的家》的音乐，通过齐读《拍手歌》，知道大 自然中有许多各种各样的动物，这些动物当中有不少是我们人类的好朋友，它们的存在给人 类的生存带来了很多好处。我们都要加入到保护动物的这一行列中，让我们真正成为动物的 好朋友。）

五、领养动物，强化行为。2’ 领养动物，强化行为。行为

1、这节课同学们表现得很好！老师现在要奖励你们，我想让大家集体领养这缸巴西龟。你们愿意照顾它，让它在我们班生活吗？——你想为巴西龟做什么事呢？谁在家饲养过巴西 龟呢？哪个同学给大家说说在饲养过程中，我们该注意什么？

（设计意图：通过汇报交流饲养巴西龟的体会和经验，从中弄清巴西龟的饮食特点，学习饲养它的基本技能和知识，通过领养动物，培养学生的责任感，引导学生关爱动物，保护 动物。）
过渡：相信巴西龟在大家的精心饲养下，一定能健康成长的。

2、课后希望大家能学着饲养一种小动物，学会关心、照料小动物，并学着写写观察日 记，让我们和这些小动物一起快快乐乐地在这个地球上生活吧！
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（设计意图：同学们喜欢各种动物，喂养小动物更是儿童的天性，小动物是儿童美好的 童年时光中不可缺少的伙伴儿。课后延伸布置的任务，一方面鼓励学生写观察日记，另一方 面为下一主题引导学生学习记日记的方法做铺垫，引导他们分享饲养小动物的经验和快乐。）

3、这节课就上到这，让我们随着《小白兔》的歌曲，让竞赛获胜小组先排队出来，轮流 来摸摸小兔，为可爱的小兔喂食吧！

（设计意图：与小白兔的亲密接触中不断地与学生交流怎样和动物交朋友，摸摸它、和它说 说话、给他取名字、喂它吃食物”等等都是爱护动物的表现，让学生在与动物的交往中去感 受去体验。）
【课堂评价】 课堂评价】

1、查找、整理资料的能力如何，学生对动物有哪些了解，能否清楚地汇报交流，保 护动物的意识是否增强。

2、学生的作品是否有创意，表达方式是否有特点，是否能把握所喜欢的动物的特征。

3、整节课学生是否参与活动的积极性和情感体验如何。

板书设计： 可爱 蜜蜂图 孔雀图 有趣 青蛙图 狮子图 我们班最 喜欢的动物 调查表

老师上课过程中评四个小组竞赛获

得的红旗

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