第一篇：青年导报征文
编者按：为推进教育均衡和谐发展，实施教育公平，2008年郑州市管城区南曹乡郎庄小学建成了。光阴荏苒，已过四载。郎庄小学在校长康淑丽的带领下，发生了翻天覆地的变化，从一所边缘乡镇小学一跃成为郑州教育界的楷模，其中的艰辛与努力自不必说，特别是在少先队建设上，抓思想、重实践、促和谐，将少先队活动办得有声有色，塑造了郎庄小学青春活力、积极进取的典范形象。
红日初升 少年自强
——郑州市管城区郎庄小学打造少先队工作特色品牌
名片一 树立爱国意识 提高道德修养
康有为在《少年中国书》中如是强调：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。”郎庄小学深知少年是祖国未来的生力军，培养德才兼备的人才至关重要，在少先队建设中实践真知，为开展课内外活动打下坚实的思想基础。
已进入初冬，寒风料峭，枯叶随风打转，路上行人紧缩脖子赶着路。这样一个周一清晨，我们赶到位于郑州东郊南曹乡的郎庄小学。进入小学后，眼前的一幕让我们陡然振奋：学校正在进行升国旗仪式，由六名少先队员组成的队伍，步伐一致的走向升旗台，两位护旗手系旗，四位护旗手分别站到旗台的四方，国歌响起，随着“升国旗，奏国歌，全体成员行注目礼，少先队员行队礼”的声音落下，国歌奏起，放眼看去，学生身穿整齐划一的校服，个个笔直站立，抬头看着在冉冉升起的国旗。孩子们表情严肃认真，笔者也被深深感染，沐浴在国歌中，体味着作为中国人的自豪。
升旗仪式结束后，我们见到了康淑丽校长，了解到，升旗仪式严肃认真，是为了营造庄严肃穆的氛围，这是在爱国主义教育中培养对国旗、国歌、红领巾的崇敬感，让少先队员从小事从细节树立爱国意识。
勿以善小而不为，勿以恶小而为之。小事做好，好事做多，便会成为一种习惯。在小学教育中，培养学生养成文明习惯，提高道德修养，离不开教师的引导和教育。近年来，郎庄小学正是肩负这一责任与使命，紧跟时代，采取多样化的方式展开道德教育工作。
今年是雷锋逝世五十周年，在康校长以及辅导员郑老师的号召和组织下，郎庄小学3月份举行了“学习雷锋精神，我们在行动”的活动。通过师生签名、义务劳动一系列活动，少先队员以实际行动来学习雷锋精神。康校长在活动中提倡学生从现在做起，从我做起，从小事做起，人人争当讲究卫生、保护环境、爱我校园的卫生保洁员；人人争当节约用水、节约用电、节约用纸的环保节能员；人人争当说文明话、做规范事、讲普通话的文明礼仪员；人人争当遵规守纪、讲究公德、爱护公物的诚信好公民；人人争当乐于助人、关心同学、善待他人的助人雷锋；人人争当敬老爱幼、扶贫济弱、乐于奉献的爱心好孩子；人人争当勤奋好学、刻苦钻研、自主探究的乐学好学生。让整个校园内人人学雷锋、天天学雷锋、时时有雷锋，让雷锋精神代代相传，永驻人间。少先队员在活动后深受鼓舞，为提高思想道德素质营造良好氛围。
2012年11月学校以班级为单位开展以“传承经典 爱我中华”为主题交流会，通过诵读中华古诗，激发了学生欣赏经典诗作的兴趣，营造了诵读的良好氛围，开拓了学生的视野，其动手能力、思维能力、协调能力、艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。
郎庄小学没有将理论束之高阁，而是切实践行真知，通过开展这一系列少先队思想道德培养活动，提高少先队员思想道德水平。
名片二 开展丰富活动 彰显队员风采
做“五好”生，就是德智体美劳全面发展；描绘缤纷童年，就是不拘泥于课堂，广泛开展各种活动。郎庄小学通过开展丰富多彩的校内外活动，不但在实践中巩固课堂知识，而且开阔少先队员的视野，提高其综合素质，为将来接班创业打下
良好基础。
“怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸迟„„”在朗朗读书声中，我们跟随郭校长来到少先队辅导员办公室。在少先队辅导员办公室，通过文字记录和图片展示，我们了解到近年来郎庄小学开展校内外的活动情况。
2012年3月8日，为了使孩子们学会感恩，养成孝顺父母，尊敬师长的好习惯。各中队积极准备，开展了以“我为妈妈露笑脸”为主题的丰富多彩的班级活动。通过活动，孩子们变得比以前更加懂事，健康快乐的成长起来。
2012年3月19日，郑州市铁路公安处的领导及文艺宣传员来到郎庄小学，开展了以“高速铁路安全连着你我他”为主题的爱路护路文艺宣传暨万人签名活动。
2012年4月18日，由郎庄小学大队部发起，郎庄小学乡村少年宫各社团项目组参与的“绿色创意大比拼”成果展示活动闪亮开幕。此次活动中的作品均取材于日常生活旧物，如：废旧报纸、易拉罐、饮料瓶、废旧光盘等，都是由各社团项目组成员或团队精心制作而成，每件作品都闪耀着创意的火花，凸显出环保的理念。
2012年5月21日，郎庄小学各中队在大队部郑老师的号召下，开展了以“美丽微笑，从‘齿’开始”为主题的班队会。老师们精心准备，认真组织，运用丰富多彩的形式让孩子们学会了怎样呵护牙齿，关爱口腔，把自己最美丽的微笑展现给大家。
2012年5月31日，郎庄小学“和美校园、缤纷童年”首届校园文化艺术节暨六一文艺汇演在热烈的氛围中隆重开幕。此次活动，全面展示了学校艺术教育和乡村少年宫的丰硕成果，赢得了到会领导和广大家长们的肯定与好评。
在寒假中，学生们除了广泛读书，还参加各种实践活动，其中还有130人参与了社区公益活动，许多同学投入了社区组织的“送温暖，献爱心”活动中，他们关心弱势群体，慰问军烈属，宣传爱国卫生文明、节日安全。另外还有20余位学生走进敬老院，向老人拜年、贴春联窗花、打扫房间；还有许多同学成了社区的小小卫生保洁员为居住的环境出一份力，在寒冷的日子里，不怕严寒，清扫道路，把自己的爱献给他人。
„„
给我们看过活动记录后，郭校长面带微笑说：“作为南曹乡唯一一所乡村少年宫，我们还创立了缤纷书画社、活力运动馆、少年科学院、音情舞乐坊四个特色品牌，下设书画、绣艺、车模、航模、舞蹈、朗诵、健美操、武术等二十五个梦想社团，成员各班各年级都有。”郭校长语是平常，但谁都知道在如今“分数定命运”的教育大环境下，开展如此活动的艰辛，做不好就会顾此失彼。但是，我们可以看到郭校长协调很好，通过实践活动使同学们更多的了解社会，在实践中拓展自己的视野，增长见识，锻炼才干，也使同学们在独立自主和为人处事的能力上得到更大的提升。郭校长广泛开展课外活动，是对素质教育的践行，是当代优秀高质教育的典范。
名片三创新管理模式 营造和谐校园
郎庄小学建校至今，始终秉承积极进取，创新争优的办学理念。在少先队建设工作中，采取自主管理，组织监督的模式，加强“社会、学校、家庭”之间的合作与沟通，创建和谐融洽校园环境。
少先队是校园管理机构的重要组成部分，是贴近学生生活的上层组织机构。学校如何发挥少先队的先锋作用？如何在少先队活动中锻炼少先队员的组织能力和办事能力？郎庄小学有自己的一套方案。
校少先队辅导员向我们介绍情况，郎庄少先队定期召开大队委例会，及时改进和反馈工作。各中队会设立更多类型的队干部服务岗位，实行民主选举和队干部轮换相结合的少先队小干部任职制度，并加强对他们的思想教育和自主管理能力的培训。逐步建立起以大队辅导员、班主任、大队委员、中小队干部为主的少先队组织网络。
建立红领巾监督岗，利用常规检查促进学生养成良好的行为习惯，以每日检查与定期抽查相结合，从细微之处使学生养成良好的行为习惯。
另外，加强与有关单位、校团委、关工委等部门的联系，通过扎实有效的合作与配合，共同打造具有时代特色、少先队员所喜闻乐见的活动品牌。
郎庄小学青少年阳光工程，树立“每天锻炼一小时”的指导思想，构建和谐校园、活力校园，在大队部精心策划组织下大课间可谓是精彩纷呈，活力四射。随着大课间动感音乐响起，学生们在老师的带领下，踏着矫健的步伐，自觉而整齐的走向操场，在音乐的律动下做着整齐的动作。学生们每一个动作都那么到位，在有序中展示规范，在规范中彰显品位。韵律操之后，孩子们拿起心爱的跳绳，分组开始进行跳绳比赛。一幕幕精彩的画面都会在郎庄小学的校园里上演，师生们的运动激情和欢声笑语，让操场变成了欢乐的海洋。特别是教师群体的共同参与，更使大课间活动多了一份感召力，构筑出和谐多彩的校园文化。
校辅导员说：“除次之外，在平时的活动中也十分注意家长与学校的沟通。比如常规的家长会上，对孩子近期的表现以及未来的发展进行良好的交流，了解学生家庭状况，如需帮助，学校会尽力帮助，体会家长对学生的要求。另外，学校在举办文艺活动时，也会邀请家长一同观演，感受学校少先队员的魅力与风采。”
郎庄小学通过与家长真诚的交流和沟通，使家长和老师加强彼此了解，有利于在以后的工作中互换角度、相互理解，营造了和谐的校园环境。
从郎庄小学出来，不禁抬首挺胸，似乎充满了无限的力量，全身的血液都在沸腾，为少先队员的青春活力而感染，因小学生全面发展高素质的状态而振奋。未来要靠他们去创建，他们是祖国腾飞的希望。“十年种树，百年育人”。教育是一项巨大的良心工程。郭校长带领他们的团队，教育引导少先队员，为素质教育的实施贡献力量，为开创郎庄小学的美好明天而不懈奋斗着„„
第二篇：《青年导报》刊登幸福路小学稿件
编者按：当太多人将目光锁定在升学率和知识储备上时，幸福路小学却把目光投向了学生的内心深处，剥离一切假象，提练出最真实的需要——幸福。真正的幸福不仅仅是某一瞬间的满足或感动，更应该是一种持续长久的愉快心境和轻松态度，获得这种幸福感必需从小开始接受学习。把幸福纳入教育体系，正如把花朵植入花园，相得益彰。在孩子们如花般的笑容下，也有幸福在荡漾。
“小”学校成就“大”幸福
————郑州市幸福路小学打造“幸福教育”特色品牌纪实
“走进幸福校园，体验幸福教育，创造幸福未来”。走进郑州市二七区幸福路小学，看到和听到最多的就是这样一句独特的教育宣言，不同于其他学校过于意识形态化的办学理念，幸福路小学实实在在地把“一切为了师生的幸福成长”作为办学理念，将“办幸福教育，享幸福人生”作为教育特色，力求实现全校师生“求知在幸福，收获在幸福，快乐在幸福，立人在幸福，成功在幸福”。究竟是什么让这所学校坚持把幸福放在教育的重中之重呢？他们的教育模式又会有哪些独特之处呢？带着这些疑问记者近日前去一探究竟。
作为一所有着55年悠久历史文化积淀的学校，幸福路小学日臻完善的现代化教育设施，高素质、高水平的教师队伍，人文化的管理，使学校得到了迅速发展，已经成为二七区一所高质量、高美誉度的品牌名校，也是郑州市优质教育资源倍增的学校。近年来，幸福路小学积极打造“负责任的幸福教育”——构建幸福校园，塑造幸福教师；培养幸福学生，追求幸福教育；成就幸福家长，享受幸福生活，受到社会各界的一致好评，人们都亲切地称它为“幸福的摇篮”。
幸福理念 为了孩子一生的幸福
幸福理念名片：
一所好的学校一定是校长有独特的教育思想才能成就。山东杜郎口崔其生校长“劈掉讲台，解放学生，自学、展示”，遂成为全国名校；江苏蔡林森“先学后教、没有教不好的学生”理念；河北衡水李金池“诱思探究素质教育”、魏书生的“民主办学”思想、陶行知的“平民教育”思想；蔡元培的“兼容并包、学术自由”等，无不都是由于校长的独特办学思想而使学校成为名校的。而张志刚校长的幸福教育创新理念必将让幸福路小学成为幸福快乐的家园！
镜头一：
长长的一排桌子上摆着玩具、书籍、手工制作、日用品、学习用具，孩子们叫卖着、讨价还价着。这热闹的场面，不是出现在集市上，而是校园里的“幸福文化市场”。一个孩子用2元钱买进了一把旧玩具手枪，然后又以3元钱的价格推销了出去，得意得喜形于色。
像这样类似于“跳蚤市场”的幸福文化市场，学校已经举办了几次。在市场上，学生们将自己用过的东西拿来向同学“兜售”，同时从同学那里“购买”自己喜欢的东西。卖的在想着法儿要把自己的东西推销出去，并且卖个好价钱；买的在挖空心思从同伴那里“淘”自己喜欢和需要的东西，并且不至于花冤枉钱。有的学生连来逛市场的张校长也不放过，一个劲地向校长推销自己的旧货。张校长对他们说：如果你能够说服我购买你的旧货，你的推销就成功了。
在学校设立校内集市，听起来似乎有点“不务正业”，但张志刚校长却不这么认为，设立“幸福文化市场”的目的是让孩子们去体验市场的竞争、市场的规则以及因为利润、成功带来的快乐。这种体验教育是课堂教育无法替代的教育，是一种学生自己教育自己的教育，因为这种教育不是省略过程而直接将结果简单地告诉孩子，而是让学生在经历的过程中自己感悟。在这个过程中，孩子们收获到的知识和快乐，会远远大于在课堂上纯粹学习理论知识，而且记忆也会更加深刻。
苏霍姆林斯基这样说：“在教学大纲和教科书中，规定了给予学生各种知识，但却没有给予学生最重要的东西，这就是：幸福。理想的教育是：培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。这就是教育应该追求的恒久性、终级性价值。”
幸福路小学一直坚守这个信念，启动围绕“办幸福教育，过幸福人生”的幸福教育品牌建设工程。幸福教育是以学生幸福生活为教育目的，在教育过程中，学校物质文化建设、校园精神文化建设、校园制度文化建设、校园活动文化建设并构，使学生形成幸福的思维模式、幸福的学习、生活习惯，使学生生理、心里健康超越应试教育素质，真正让教育生活化、生活教育化，让教育真正变成学生好学、会学、乐学的全方位幸福教育品牌。
幸福管理
源于肩负的神圣使命
幸福管理名片：
如果说，学校文化是飞驰的快车，那么教育理念就是动力，而管理无疑更是核心。为了体现“幸福”，幸福路小学逐步对教师实施诚信管理，对束缚教师思维的形式主义的做法给予纠正，放手让教师创造性实施教育行为。努力变“学生适应教育”为“教育适应学生”；恢复学生学习主人的地位，面向全体学生，在教育神圣的殿堂里，不应该有被人遗忘的角落。
镜头二：
在学校三楼的会议室里，来自各岗位的学生家长就学生身上反映的问题向学校领导班子及部分老师代表积极发问，详细了解学生在学校一天的学习情况，并就一些孩子教育问题进行了咨询。
“家长督导室”于今年年初在张志刚校长的提议下成立的，是以 “用心书写学生未来”的用大心、付大爱作为育人理念，学校和家长双方要遵从“你负责，我负责，相互负责”的宗旨。校领导会及时给家长督导室成员传达市局、学校、季度工作重点以及学校今后总体发展规划，并给到各位家长督导室成员发放学校工作目标责任书，让家长全面、深入督察学校工作，让幸福教育质量不含水份、品牌叫的响、服务显大责。与此同时，督导室成员也可以为学生教育工作献计献策，共同探讨幸福教育的实施方法和细则。张校长还表示，家长督导室要建长效机制：设置督察学校目标日、督察老师目标日；设置听课卡、问题质疑听证会等，它将和学校一起为幸福教育保驾护航，乌申斯基曾说过：“教育的主要目的在于使学生获得幸福，不能为任何不相干的利益而牺牲这种幸福，这一点是毋需置疑的”。21世纪的教育更倡导创造一种完整幸福的教育生活，就是要形成最具幸福感的干部教师队伍、最具幸福感的学生群体、最具幸福感的家长群体、最具幸福感的课堂等等。
近几年来，幸福路小学校在稳步提高教学质量的同时，采取有效举措，努力强化校园文化建设，取得显著成效。先后美化了校园所有墙壁，并设置了橱窗。实现了面面墙壁会说话，面面墙壁能育人。最具学校特色的文化长廊，既传达了校方办学理念、又增进了家、校交流合作；教学楼墙上悬挂的名人名言，进一步普及了历史文化和经典知识，为孩子们营造了良好的学习氛围。精心设
计了的草坪，为学生提供了优雅的活动场所；用精美瓷砖制成文化墙，充分发挥其育人功能；利用各种宣传版面、宣传栏，开阔学生视野，丰富其文化底蕴；修建多处绿化带为学校增添亮丽的风景；每年“六一”期间以“艺术节”搭建家校交流平台，提升学校办学品位。
幸福育人
快乐教师才能教出幸福学生
幸福育人名片：
幸福育人源于在工作中的真诚投入，在投入中贡献着力量，实现着价值，成就着“大我”，这种投入不仅仅是一种热情，更是一种实实在在的行动。张志刚校长把育人和幸福联系在一起，他深信幸福和快乐是可以传递的，在学校里，只有幸福快乐的老师，才能培养出幸福快乐的学生。事实证明，他是对的。他的学校已经完全的成了老师和孩子们幸福的精神乐园。
镜头三：
“刘老师，加油！刘老师，加油„„”周末，校园里依旧沸沸扬扬，在篮球场上一个呼啦圈里五位美女老师正在齐心合力向前冲，周围响起其他老师的加油助威声，这是一个属于老师们自己的日子，没有粉笔，没有教科书，他们可以像孩子一样享受着属于自己的快乐，每个人的脸上都洋溢着幸福开心的笑容。有资料显示，现在教育工作者的心理疾病、工作焦虑、职业倦怠等指数都居各行业前列。曾有人做过调查发现：54％的教师存在心理问题，近70％的教师感到心累、精神疲惫，48％的教师有焦躁、失眠等症状，36％的教师感到有时难以控制自己的情绪。普遍的职业倦怠、普遍的亚健康状态，这是老师身体和心理的双重倦怠。幸福路小学在教学工作中除了注重学生的幸福教育外，也十分注重教师提升的幸福感，校领导经常深入教师家里看望老人孩子，并向教师家属致谢，在节假日定期举办各种集体活动，加强教师间工作以外的交流互动，增强教师工作热情，努力把每一位教师都打造成为幸福的教师。
“教育，就是为每一个孩子一生的幸福奠定基础，我们在与孩子们共同成长的过程中，一起享受教育的幸福。”幸福路小学校长张志刚如是说。走进学校，每一名教师和学生真诚的笑脸都诠释着教育的真谛。
张校长在采访中说：“做幸福的教师，就要有教师的职业幸福感。当一个教育工作者把教书育人作为人生的事业，而不仅仅是谋生的职业来耕耘的时候，他就会觉得付出不是辛苦而是享受，就能从繁重而琐碎的教育教学工作中感受到快乐与幸福。我们围绕“办幸福教育，享幸福人生”这一中心打造“幸福教育”，不仅仅是要打造具有幸福感的学生群体，同时也要打造具有幸福感的教师队伍、具有幸福感的校园氛围，实现师生“求知在幸福，收获在幸福，快乐在幸福，立人在幸福，成功在幸福”的美好愿望。”在采访中我们也不难发现，幸福路小学的老师们深谙这一教育真谛，并努力把幸福融入自己的教学生涯，融入学生的成长。学校有了很大的变化，最大的、也是最根本的变化是老师们心态上的变化，自省自励、积极进取、与人为善、宽容大度、合作共赢已成为这个群体的主流品质与精神，凭借这些可贵的精神与品质，自身获得了成长和进步，学校也得到了快速发展，而家长、学生和社会也给予学校越来越多的认可和褒奖。”
幸福校园
让学校成为孩子学习的天堂
幸福文化名片：
动静结合的深层次校园文化将会成为一种传统而被幸福路小学不断延续下去，如燎原星火点燃了更多文化活动的火种。实践中学校的收获让我们看到，校园文化，不再只是一个游离于事务性工作与学习之外的附属，她已经在以更加积极的姿态，融入师生们的学习与生活中，成为提高学生素质﹑增强学校学术氛围﹑促进学校振兴与发展所不可或缺的元素与动力。
镜头四：
在烹饪劳技室里，同学们正沉浸在忙碌与快乐之中。作为组长的吴嘉悦同学，更是忙得像个陀螺，洗锅、洗菜、递盘子„„不亦乐乎！终于，一道道美味佳肴端出来了。“哇，真香！”大家都嘴馋得跃跃欲试，但不忘把老师拉过来，一边贪婪地尝菜，一边幸福地说着笑着。那些负责做菜的小厨师们，脸上也情不自禁地绽出得意而腼腆的微笑。老师立刻拿出相机，把这幸福的一刻拍了下来。
建设一流的校园环境文化，使之成为愉快学习的乐园是幸福路小学“愉快教育”的发展目标之一。除了漂亮的校园，先进的设施外，学校注重各方面教育功能的塑造。在幸福路小学校园里有四个园：幸园、福园、教园、育园。学生实践活动有五个部：美学家学俱乐部、作家俱乐部、书虫俱乐部、小工程师俱乐部、动画制作俱乐部、天才俱乐部。每个年级都配备了齐全的计算机房、阅览室、实验室、劳技室、舞蹈室、美工室等专用教室。篮球场的体育馆；环型跑道的塑胶操场。校园内的一草一木、一景一物、一语一画都是学生愉快学习的教材和场所。学生每天都处在“人景互动”中，愉快学习、自主学习、探究学习、实践学习、发展
张志刚校长认为，先进的教育物质条件能为学校的素质教育和持续发展提供硬件上的有力保障。完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，能使人心旷神怡、赏心悦目，有助于陶冶校园人的情操，塑造校园人的美好心灵，激发校园人的开拓进取精神，约束校园人的不良风气和行为，促进校园人的身心健康发展。
张志刚校长是陶行知先生生活教育思想的忠实践行者和追随者，他把教育当作一项生命工程来实验、来研究，把教育的理念提升为教育信念，怀揣着教育信念走向教育理想。他的信念和行动是：小学校，大教育；小学校，大文化；小学校，大幸福。构建尊重学生生命的大文化，做小事，将小事做好，做到极致，最终成就大事业，以培植民族的未来，创造基础教育的明天。他说：“教师完全可以创造崇高的生命价值。”
幸福课堂 尊重孩子们幸福的权利
幸福课堂名片：
在幸福路小学，学生是可以自主发展的人，“幸福比成功更重要”，成功只是手段，学生的幸福才是目的，幸福对学生健康成长比成功更重要。“我努力”是基础，是前提，是条件；“我成功”是过程，是手段，是体验。“我幸福”是理想，是目标，是追求。从而形成螺旋式上升的教育循环。优化课堂教学的模式，运用“启发式”、“讨论式”等教学方法，使课堂真正变成了学堂。随着“我努力—我成功——我幸福”教育模式和“以生为本”的课堂教学模式的普及运用，教师的观念发生变化，许多老师从横向比较发现学生的优点，从纵向比较发现学生的进步，用显微镜的眼光发现学生的闪光点，从而引导学生由一个成功走向另一个成功。
镜头五：
教室里，正在上着一堂别开生面的语文课，讲台下坐着满满的不是学生，而是聚精会神的各位教师，他们时不时低头记录，或是热烈讨论，积极发言，这是教师们正在参与“每人一节幸福课堂教学模式探索课”活动。
幸福路小学在校园深入开展“每人一节幸福课堂教学模式探索课”活动，为创新课堂教学模式，构建高效课堂进行了有益的尝试。在活动中，全校教师本着“加强集体备课、优化个人设计、规范教学流程、提高教学效益”的原则，以教研组为合作小组，重视集体研讨，强化对课标、教材、学生、教法的研究，实现时间、精力、智慧、经验、信息等资源共享。教师在个人备课和设计后，合作小组的全体教师共同进行研究，找出不足，加以修正，任课教师再根据教学班和自己的教学优势进行个人备课，对教学设计进行进一步的完善。每堂课后，合作小组都会及时进行教学反思，总结成败得失，再次对教学设计进行改进，积极探索“幸福课堂教学模式”。
幸福路小学领导班子的成员也深入教学一线，积极参加教研，认真进行课堂教学观摩，在“第一手资料”上发现优点和问题，并在课后集体教研中为 “幸福课堂教学模式” 提供教学理论和方法的指导。
“幸福是每个人追求的生活目标——不要以为仅仅是大人的专利，也是孩子们理应享有的权利。就算是在课堂上，孩子们也有幸福的权利。”张志刚如是说。
幸福活动
让幸福溢满校园
幸福活动名片：
学生的优势潜能和天赋资源将借助„兴趣小组‟载体发挥出来，会让他们的童年生活更加阳光，更有活力。在幸福路小学各种兴趣小组的蓬勃发展，既体现了学生的多元爱好和多元价值，又使学生将自我选择与自我价值追求结合起来，让学生的能力得到了真正的锻炼和发展。
镜头六：
篮球场上，一场扣人心弦的篮球对抗赛正在紧张激烈地进行中，参赛双方是幸福路小学“幸福篮球俱乐部”和郑师附小的篮球队，只见双方的小队员们斗志旺盛，奋力拼搏，双方战绩难分高下，整场比赛高潮迭起，吸引了不少群众驻足围观。
幸福路小学一直是是郑州市篮球传统学校，并一直被河南省体育局、河南省教育厅授予“省级体育传统项目学校”。幸福路小学很早就成立了“幸福篮球俱乐部”，并制定了学校长远系统的篮球苗子培养、训练规划。幸福教育给幸福
孩子们带来了最珍贵的快乐智慧、阳光运动。除了篮球，幸福路小学从促进学生自身的身心健康发展等角度开展丰富多彩、形式多样的校园活动，把科技、艺体美教育活动融入学校的文化建设中，通过丰富的科技、艺体美的活动让师生体验、感悟与成功，积极开展各种兴趣小组活动和发展各种社团，加强学生潜力、学习精神的培养，并使之成为幸福人才。
2003年学校成立的红樱桃艺术团包含合唱队、舞蹈队、戏曲队、管乐队、蜡笔画小组、水粉画小组、国画小组、版画小组、素描小组，还有女子打击乐队、健美操队、跆拳道队、京剧队、踢踏舞队等十余个兴趣小组。每年的五月份是学校的艺术活动月，在此期间，学校充分发挥师生的能动性、积极性，体现面向全体的原则，利用音乐、美术课和课外活动时间，在全校范围内普遍开展艺术活动，营造出一个人人参与、个个表现的校园艺术氛围。近几年来，学生排练的舞蹈、合唱、戏曲联唱等节目先后120次在国家、省、市电视台演出并在各类文艺汇演中获奖；参加日本第28至31届国际儿童画展共有80人次获奖„„除此之外，幸福路小学还积极组织学生参与由郑州日报社中原网举办的少儿DV大赛、由郑州市体育局、郑州市教育局联合举办的2011年郑州市中小学生棋类比赛等多种益智类比赛，为学生提供更加开阔的平台培养广泛的兴趣爱好。
人文关怀、课程创新、文化熏陶„„这些只是幸福路小学幸福教育体系中较为突出的几个略影。在它们身后，是整个校园！“我是光荣的幸福教师，我要恪守追求卓越的校训，志存高远，务实求真，团结敬业，开拓创新，用爱心托起爱心，用智慧启迪智慧，用人格塑造人格，为学生的终身幸福，为幸福的跨越发展，为民族的伟大复兴，奉献终身！”正是这样的一种凝聚，一种集体的喷发，才谱写出了幸福路小学幸福教育的华美篇章。他们在追寻幸福教育的道路上前进着，他们将致力于创建更为深厚的校园文化内涵，构建幸福教育模式，与幸福相伴，与教育同行！
第三篇：计算机导报工作计划
计算机导报工作计划
为迎接新一轮教学水平评估和党建评估的，计算机科学与信息工程系将以饱满的热情和求实的态度，全力以赴地完成学院各项重点工作，做好以教育教学为中心的各项工作，继续为学院建设和发展发挥积极作用，加强管理，完善协会的发展，使协会各项工作条理化，管理正规化，发展预知化。现制定学期工作计划如下，供全体协会成员共同遵照执行。
一、克服一切困难，保证报纸如期出版
本着民主的观念，综合了学生的反馈情况，协会决定每月按时将报纸在规定时间内出版，让所有学生都能了解计算机的各项技术，锻炼独立自主的动手实践能力，掌握计算机科技的发展变化，为协会后期的人才选拔奠定基础。
二、坚持每月开展一次社团集体活动
丰富大学生活，加深社员友谊。在前期工作中这一计划只是空头支票没能实施，本学期程式化管理就要坚持执行。这既可以加强团员间的友谊，又可以锻炼负责任人的领导和处事能力。因此相关策划和准备工作都有团长指定人全权负责，社团所有社员任由其调配，团长协助其工作。
三、按时召开例会，及时传达和解决问题
自召开“社团工作会议”后，每周星期天召开社团部长以上管
理者例会。各部部长总结上星期工作，递交部内稿件，反映相关问题及本人或社员期望。，副团提出解决问题方案协作团长决策解决问题，团长安排下周工作。各部部长开完例会之后，在星期一中午召开本部例会。倾听社员心声，传达例会精神，安排本周工作。
四、加强社团程式性建设
计算机协会自建团以来，发展都属于一种无序状态，没有一个成文的工作制度和奖惩条例，每走一步都是眼下决策，草草行事。为了使社团走向正规化，本学期一项重要任务就是要建立并完善社团各项必要工作制度，使日后的工作具有明朗的操作性，每一次行动都要争取有制度保障，每位社团成员无条件遵守。
五、加强社团特色性建设
凸显社团个性，彰显团员风范。学院社团甚多，为了不使计算机协会在众多社团中被埋没，加强社团特色性建设势在必行。但是社团特色性建设需要广大社员独特的创意，因此在工作中社团管理者要多启迪社团成员收集宝贵创意。
六、活动责任移动管理，社团文化多元化管理
社团之前的工作由于管理业余的思想，社团领导班子没能充分调动起自己工作积极性，很多社团干部都充当任务的执行者，没有主动开启自己的智慧为社团谋发展。本学期要充分调动起部长、副部长，副团长的领导积极性。各部部长要试着发挥自己的领导能力，提倡以独特的管理模式干好自己的领导工作。
在本学期内将本协会的各项工作和管理推向正规化，力争使每位社员在社团都能有所收获。争取在本学院的社团团队中一路遥遥领先。只要每位协会成员认真工作，定会有匪浅的获益。就像肥沃的土地上撒满包裹着生命的种子，种子一定会发芽一样。只要你播撒汗水，收获的是干练的处事能力，和千金难求的工作心得。这些都将是你日后走向成功的奠基石，让社团和我们一起变得越来越强大！
计算机协会
二〇一二年十二月十日
第四篇：作文指导报
“从爱读报的女孩”到“才女作家”
尊敬的各位领导、老师：
大家好！今天，我演讲的题目是《从“爱读书的女孩”到“才女作家”》。
我是一个爱书的女孩，家里有很多很多的课外书，放满了我的书柜。
我也是一个爱看书的女孩，书柜里的书不知让我翻了多少遍。如今，我更是一个爱读报的女孩，《作文指导报》常常让我辗转反侧，夜不能寐。
两年前，老师说要征订《作文指导报》，我暗想：我才不订呢，等我攒够了钱，买个MP4多神气！我把自己的想法写进了日记，老师批道：读书破万卷，下笔如有神——送给我心中的“才女作家”。我看了，心里既高兴又内疚，但同时，我也明白了老师的良苦用心。于是第二天我就马上订了一份《作文指导报》。
以后的日子，每当放学回家，我就会立马把所有的作业做好，然后开始享受读报的乐趣„„
咦！《曹操坐飞机》，这个题目好奇怪呀！曹操怎么会坐飞机呢？那个时候又怎么会有飞机呢？带着这些问题，我兴趣盎然地读起来。哦，原来是作者运用丰富的想像创造出来的，我不禁捧腹大笑。
再往后读《十五年后的我》，我知道了作者的梦想是成为一名设计师，设计出一种智能住宅，一种可以帮助大人照看孩子的“泰迪熊”玩具和一种能避免发生车祸的汽车。作者可真是个有心人啊!十五年
后的我会做些什么呢？我不禁趴在桌子上浮想联翩：十五年后的一次同学聚会，我一走进去，同学们就立刻围过来，纷纷赞叹，有的说：“你真了不起，已经成了大作家了。”有的说：“你们看，这是写我的呢，这宫艺冰，把我也写进去了，真有趣。”还有的说：“我的一位邻居，常年患有抑郁症，他喜欢读你的书，不知不觉病竟好了。”„„我感到一阵欣慰，因为我成了一名作家，一名专门医治人们的心灵创伤的作家，我的梦想终于实现了！
在读报的同时，我处处留心，用心琢磨，苦心运用。有一次，根据报纸上的怎样说出“最想对爸爸、妈妈说的话”的习作指导，我第一次用手中的笔向父母吐露了心声，当老师在班里读我的文章时，我别提有多高兴，多自豪了！此后，同学们都叫我“才女作家”。
有了《作文指导报》，从“爱报的女孩”到“才女作家”，其实只有一步之遥，你们说呢！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
第五篇：学区教育督导报
*学区教育督导报告
贯彻落实党的教育方针，做好服务育人工作，认真执行上级颁布有关学校教育督导制度工作。对存在的问题及时解决，并努力提高教师的职业道德水平，认识到学校教学督导工作的重要性，以解放思想，实事求是，与时俱进的精神状态，以高度的责任感和主人翁意识投入到督导工作中来。
**学区各督学在中心校的领导下，依据《**学区2014年督导工作计划》的安排，四月份精心组织各片区责任督学，认真学习和落实上级教育督导委员会的要求，积极有序地开展了内容丰富、形式多样的教育督导活动
1、积极开展教学工作常规督导活动。**学区对各中小学教学工作的常规督导活动分两个阶段进行。首先，各片区责任督学对所辖学校开展独立的督导工作，督促各学校认真有序的开展教学活动。其次，中心校领导与片区责任督学联合工作，全面开展了以深入课堂听课、检查作业、教案、指导教研活动、听取学生、教师的意见为主的教学督导活动。此项工作今后会常态化进行。认真学习落实上级教育督导工作要求。**中心校四月份加大了教育督导工作的力度，于4月8日召开了由各中小学校校长参与的教育督导工作的专题会议。会上*校长传达了4月3、4日去亳州培训学习的会议精神，进一加深了对教育督学制重要性的认识，明确了各片区责任督学的职责和要求。康校长作了全面、具体的工作部置，要求各中小学校认清教育督学制的重要性，积极配合各片区责任督学开展好
2、教育督导工作。
3校园绿化美化活动。全学区在中心校的统一安排下，集中财力、物力、人力和时间，对各中小学校校园进一步绿化美化。在全面绿化美化的基础上，今年重点对*等几所小学进行了重点绿化美化，学区内的校容校貌焕然一新。
4、因势利导，开展读书月活动。学区督学结合5.1活动，在全学区开展了文艺汇演活动。通过活动，提高学生的业余活动兴趣，培育学生的文明礼貌行为，增强学生对中华文化的热爱。
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