国学经典诵读师生齐诵部分

第一篇：国学经典诵读师生齐诵部分

国学经典诵读师生齐诵部分

《弟子规》节选

（齐）弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信泛爱众 而亲仁 有余力 则学文

父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒父母教 须敬听 父母责 须顺承

才大者 望自大 人所服 非言大恩欲报 怨欲忘 报怨短 报恩长

(1)弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信

(2)泛爱众 而亲仁 有余力 则学文

(3)父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒父母教 须敬听 父母责 须顺承

(4)冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定出必告 反必面 居有常 业无变

(5)事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤

(6)凡是人 皆须爱 天同覆 地同载行高者 名自高 人所重 非貌高

(7)才大者 望自大 人所服 非言大己有能 勿自私 人所能 勿轻訾

(8)勿谄富 勿骄贫 勿厌故 勿喜新恩欲报 怨欲忘 报怨短 报恩长

（重复第一段齐诵内容）

《少年中国说》节选

（领）少年中国者，则中国少年之责任也。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。

（齐）少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。

（领）红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；

鹰隼试翼，风尘翕张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄； 纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。

（齐）美哉,我少年中国，与天不老；壮哉,我中国少年，与国无疆！

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。

（重复）美哉,我少年中国，与天不老；壮哉,我中国少年，与国无疆！

祖国啊,我亲爱的祖国

我是你河边上破旧的老水车

数百年来纺着疲惫的歌

我是你额上熏黑的矿灯

照你在历史的隧洞里蜗行摸索

我是干瘪的稻穗；是失修的路基

是淤滩上的驳船

把纤绳深深

勒进你的肩膊

（齐）—— 祖国啊！

我是贫困我是悲哀

我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊

是“飞天”袖间千百年来未落到地面的花朵

（齐）—— 祖国啊

我是你簇新的理想

刚从神话的蛛网里挣脱

我是你雪被下古莲的胚芽

我是你挂着眼泪的笑窝

我是新刷出的雪白的起跑线

是绯红的黎明

正在喷薄

（齐）—— 祖国啊

（齐）我是你十亿分之一是你九百六十万平方的总和

你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我，深思的我，沸腾的我那就从我的血肉之躯上

去取得你的富饶，你的荣光，你的自由

—— 祖国啊我亲爱的祖国

我是你十亿分之一

是你九百六十万平方的总和

—— 祖国啊亲爱的祖国

第二篇：中华诵国学经典诵读

《中华诵国学经典诵读》读后感

作者：冶萍

学校：民和县川口镇山城小学

班级：六年级 指导教师：尹雪婧

古诗词记载了中国五千年以来的悲与苦，蕴涵了五千年来中国人民的喜与乐，蕴含了中华五千年来宝贵的文化。

本书采用新颖的文字与精美的图画相结合的方式，读者不仅可以欣赏到精美的文字，还能够欣赏到栩栩如生的手绘图，以图解文，图文并茂，辅之以朗诵艺术家配乐朗诵，音，画，文三位一体，生动形象，带给读者丰富的人生感受和审美体验。

本书分为七个单元：投桃报李，高山流水，杨柳依依，东望故园，心怀天下，抚今追昔，冰清玉洁。每一首诗就像一杯茶，难受时品其味为苦，愉快时品其味为甜。假如你想喝上一杯好茶，就得尽情尽心，细细品尝。

古人云：“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。”书读得越多，便越能体会到读书的乐趣：我们沐浴着父母的恩泽而来，所以人的一生就是感恩的一生，当然友情是人世间最宝贵的精神财富。“多情自古伤离别”，离别之情自古以来就成为文学创作的一个重要主题；故乡是海外游子永远的牵挂；爱国主义是中华民族的优良传统。回望昔日那厚重的历史，不禁使人感怀，冰清玉洁之中流淌着一股浩然之气，蕴含着一种高尚的节操。

读着诗里的内容，我的心情随着诗人的忧而忧，随着诗人的乐而乐。

唐代诗人李白年轻时有伟大的政治抱负，但因不愿迎合权贵，始终不得志，于是浪迹天涯，纵酒赋诗，以寄托自己的满腔情怀。他的诗歌感情炽烈，想象丰富，比喻生动，手法夸张，具有极强的艺术感染力。

读诗是人类特有的艺术活动。读古代诗词，可以与同时代的人做精神上的沟通；可以传承古圣贤的精神文化；可以享受和汲取人类文化的成果。

因为读诗，我们的心灵会逐渐宽阔，变得丰富多彩，以至于变成一个庞大的心灵宇宙。点评：从文章可以看出你对这本书已经很了解，也有着自己独特的体会，而且文章语言连贯严谨，要是再活跃一点会更好。加油！

第三篇：中华诵国学经典诵读

夕阳乡小学

开展“中华诵、国学经典诵读”活动

实施方案

中心校、基层各小学: 为了认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，传承和发扬中华民族传统文化，全面推广和普及普通话，积极推进我乡语言文字达标评估工作，依据淳教发【2011】45号文件精神，结合我乡实际，特制定本活动方案，现将此活动实施方案印发你们，请认真学习，组织实施。

一、指导思想

以“读国学经典，育道德人才”为主题，把“中华诵、国学经 典诵读”系列活动作为加强爱国主义教育、增强民族历史文化传承和国家认同感、构建中华民族共有精神家园的重要载体和平台。通过诵读国学经典，让广大学生从小接受中华经典美文熏陶，感悟中华文化的博大精深、源远流长，培养多读书、读好书的良好习惯，陶冶情操，增强民族自信心和自豪感。

二、活动主题

读国学经典，育道德人才。

三、诵读内容

为了组织好中华经典诵读活动，根据国家语委及省市教育部门 关于诵读活动有关要求，诵读活动统一使用教育部、国家语委、中 央文明办编写的《中华诵、国学经典诵读》读本，望各校组织好学生，认真学习。

四、活动安排

1、保证学生不少于20分钟的诵读时间。①早读：班干部诵读或看书吟诵。②语文课前3分钟。语文老师负责，为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前3分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”，吟唱或强化记忆。③课后班主任或家长负责，开展丰富活动，体验“诵读”乐趣，开展 “诵读比赛”、“诗文书画比赛”、“古诗文诵读先进班”评比等活动。

2、各校要充分利用黑板报、宣传栏、校园广播等媒介，让中 华经典美文进校园、进课堂，在校园内营造浓厚的“书香”文化氛围。

3、结合“中华诵、国学经典诵读”活动，开展语言文字规范化示范学校创建工作。

4、各校开展“读国学经典，育道德人才”道德实践活动。

5、举办“读书节”、“读书周”系列读书活动。

6、充分利用清明节、端午节、中秋节等传统节日及纪念日，组织开展与节日有关的经典诵读、征文、演讲等各种比赛。

7、开展国学经典诵读实践活动。组织开展诵读比赛、知识竞赛、写经典、悟经典、演经典等活动和比赛，有针对性地组织开展主题实践活动，使学生做到知行合一，终生受益。诵读为主，讲 解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互动，交流情感。学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。

五、活动要求

1、开展“中华诵、国学经典诵读”活动是歌颂伟大祖国悠久 历史、弘扬中华民族灿烂文化、提高全社会语言文字规范意识、推动我乡语言文字工作评估的有效措施，也是每年推广普通话宣传周的重点活动。各校要充分认识此项活动的意义，大力宣传，全体动员，精心组织，抓好落实。

2、各校要成立领导机构，明确人员，落实责任，为诵读活动 提供最基本的财力和物力保障，确保诵读活动顺利进行。

3、各校要制定切实可行的活动计划，有步骤的开展经典诵读活动，抓好过程，注重发挥多方面的积极性，动员家长积极参与，使活动不断深入开展。要加大活动实施力度，促进这项活动与学校教育教学活动、校园文化建设的有机融合，进一步提高师生的语言文字应用水平和综合素质，避免形式主义。要在全面开展活动的基础上，适时组织开展大型诵读活动，认真总结，树立典型。

4、各校务于3月15日将活动实施方案上报乡校办公室。

夕阳乡小学 2011年3月8日

第四篇：国学经典诵读领诵词

国学经典诵读领诵词

男：尊敬的老师 女：亲爱的同学们 男、女：大家好！

男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。女：华夏源远流长的经典诗文，是经久不衰的瑰宝。男：国学经典可以擦亮我们的眼睛。女：国学经典可以点燃我们的智慧。男、女：国学经典更可以提高我们的素养。男：二（1）班国学经典诵读展示 男、女：现在开始！

第五篇：“师生千人齐诵《弟子规》”活动方案

“师生千人齐诵《弟子规》”活动方案

增城市荔城街第一中学

一、指导思想

书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石。读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的行程，是文化传承的通道。一个人的精神发育史实质上是一个人的阅读史。为进一步推进语文规范、传承中华文明、振奋民族精神，努力打造书香校园，引导师生共同读书，与书为伴，我校开展“师生千人齐诵《弟子规》”活动。希望藉此能加强未成年人思想道德建设，使我校学生学会做人、学会学习、学会交往，从而创造一个良好的校园育人环境。

二、活动目标

（一）总体目标：

通过开展“师生千人齐诵《弟子规》”活动。形成浓烈的国学经典诵读氛围，引导学生读圣贤书，立君子品，做有德人，走成功路。通过诵读《弟子规》，学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，进一步推动我校的书香校园建设。

（二）具体目标：

1．传承文化：弘扬中华民族优秀文化，加深下一代人对祖国五千年文化的认识、了解和吸收。

2．陶冶情操：学生与圣贤为伍，与经典同行，潜移默化地养成开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

3．提高素养：感受文言文语言的优美凝练，感受韵文的音乐美，掌握诵读要领。

4．开发潜能：提高少年的注意力、记忆力和思维能力，养成良好的读书习惯，端正学习态度的，激发求知热情。

5．推进素质教育：美化学生心灵，汲取知识营养，开发学生心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升。

6．提升家庭文化品位：引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

7．丰富学生写作素材：让学生在活动中感悟，在习作中写出真情实感。

三、《弟子规》简介

“弟子”，指学生、晚辈。而知识是没有止境的，“三人行，必有我师焉”，人的生命过程就是一个终身不断学习的过程，所以我们每个人都是弟子，都应该学习《弟子规》、践行《弟子规》。“规”是什么意思？就是规范、道理，做人的道理及应遵守的规范。如何在世间上为人处事，做好一个人？就需好好学习《弟子规》。

四、活动对象

学校全体师生。

五、活动要求

1．各教师要充分认识此次活动的意义、目的和要求，认真做好活动各项准

备、安排和实施工作，确保活动有序有效开展。

2．各班要根据不同年龄段学生成长需要，从国学经典诵读活动特点入手，将活动的知识性、科学性、教育性、娱乐性、创新性融为一体，激发学生学习兴

趣，提高诵读水平，确保活动对象的全面覆盖。

六、活动内容及过程（2014年2月17日——2015年1月）

第一阶段：准备阶段（2014年2月16日—23日，政教处）

拟定开展“师生千人齐诵《弟子规》”活动方案，并指定专人负责开展活动。

第二阶段：启动阶段（2014年2月23日—3月7日，团委、班主任、语文

科组）

营造氛围，创设环境：学校悬挂横幅；升旗仪式请黄国清校长做动员讲话，并诵读一段《弟子规》；各班出经典诵读手抄报，内容贴切主题，书写工整端庄，设计大方，色彩明丽，每班两份。各班每天利用早读、晚读、班会等组织学生开

展《弟子规》的诵读活动，保证每天有至少20分钟以上的诵读时间，并利用班

会开展学习《弟子规》心得体会活动。

第三阶段：实施阶段（2014年3月7日—6月2日）

1．“诵读经典，收获成长”主题征文（3月7日—3月28日，语文科组）

截稿日期：3月28日

内容：根据“诵读经典，收获成长”主题征文

要求：根据征文主题，围绕诵读《弟子规》，用笔记录下自己的成长故事。

每班至少3篇，七年级不少于500字，八、九年级不少于600字。要求内容翔实，事例典型，反映真情实感，切忌泛泛而谈。

2．书法比赛（团委、艺术科组）

时间：4月18日下午

内容：根据学校提供的《弟子规》指定内容，现场进行书写。由团委、艺术

科组负责外邀书法家现场创作并参与评比。

要求：每班选派2人参赛。

3．《弟子规》诵读表演：（团委、语文科组、艺术科组）

时间：4月25日

内容：诵读弟子规指定内容

（1）个人诵读：各年级内部评比后，各选送3名学生进行全校评比。

（2）班集体诵读：（九年级不参加）

时间：4月30日

分年级进行比赛，各选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名。《入则孝》

《出则弟》《谨》《信》《泛爱众》《亲仁》《余力学文》，诵读内容在赛前由抽签决

定。

要求：诵读流利、亲切，普通话标准，服装整齐，态度自然。

第四阶段：展示阶段（2015年1月上旬，班主任、体育科组、艺术科组）

在各班、各年级深入开展诵读活动基础上，组织开展“师生千人齐诵《弟子

规》”展示会，为学生提供展示自我、成就自我的平台。

（一）分级齐诵《弟子规》比赛：（2014年6月中旬，七、八年级学生参加）

准备工作：分年级训练齐诵《弟子规》。（2014年5-6月）

（二）“师生千人齐诵《弟子规》”。（2014年6月，2015年1月中旬）

准备工作：全校师生利用课余时间训练齐诵《弟子规》。

七、展示活动安排

1．地点

学校操场。

2．整体布局图

八、活动具体负责人

1．总策划：黄国清

2．策划：王长征徐耀洪

3．活动排练指挥：（班主任、体育科组、艺术科组）

4．书法家联系和接待：团委

外邀书法家及本校书法爱好者名单：（待定）

5．古筝演奏：（待定）

6．整体布局、队形队列、活动安全、后勤保障：体育科组、后勤组

7．舞台设计、道具、标语、媒体联系和接待：团委

附：标语（1）“读圣贤书 立君子品 做有德人 走成功路”

标语（2）“千人齐诵《弟子规》一心传承国学魂”

8．音响设备、音乐调控：李慧斌等

9．背景音乐、艺术指导：艺术科组、语文科组

10.摄影：邓奕虎、段文峰、董武侦

全校教师应积极配合，各负责人要根据学校统筹安排，做到有计划、有布置、有检查、有落实、有总结。

“师生千人齐诵《弟子规》”活动是对少年进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我们要按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动，努力让每一位学生读经典，明事理，谋大志，做贤人。

增城市荔城街第一中学

2014年2月19日