中一植树节

第一篇：中一植树节

中班“我给小树浇浇水”植树节活动方案

活动时间：3月11日上午9:30——11:00 活动场地：科大院内中心花园

活动形式：认领小树，挂上祈愿卡，给小树浇水。活动来源：

早春三月，草长鹰飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了科大幼儿园孩子们的热情。为了在孩子们的心里播撒下绿色的希望，让他们在保护自然中亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，获得更多亲近春天的快乐体验，幼儿园于3月11日组织全园的小朋友进行了一次以“我为小树浇浇水”为主题的护绿活动。活动目标：

1、从小爱护花木、保护环境，知道了小树、花草是我们人类的朋友。

2、能够愉快的参加活动，在活动中遵守规则，学习与他人合作。

3、感受大自然、周围环境的美好，初步建立保护环境的责任感。活动准备：

1、3月9日带领级部主班教师勘测活动路线，挖掘路途中的教育资源，并进行绿化场地的划分和调查水源。

2、3月10下午通知家长给幼儿穿一双可防水的运动鞋。

3、本周区域中幼儿制作护树卡、祈愿卡、爱心卡，把对小树的祝福以画的方式表现出来，并塑封。

4、向家长发出倡议，帮助幼儿了解树木和人类的关系，植树的意义。策划书写作策划书格式策划书写作技巧项目策划书广告策划书活动策划书

5、各班自备大水桶一个，小水桶幼儿人手一个。

6、各项人员安排：主持人—韩金红摄像—梁晶，照相—班内保育老师，提水—两名男教师。

7、保育教师随身携带创可贴和纱布等医疗用品，以备应急处理，教师每人携带卫生纸。

四、活动流程：

一、植树前的谈话 ：你知道三月十二日是什么节吗？（植树节）你认识哪些树木？（引导幼儿说各种树木的名称）你知道树木有什么作用吗？（告诉幼儿树木可以制作家具、打门 窗、结水果；还可以美化环境，净化空气）

二、我给小树浇浇水，我和小树同长高“植树节活动开始仪式。

第一项：“绿色小卫士”进场活动（要求班级分四列纵队，面朝旗杆按照班级顺序从西往东依次站好）

第二项：园领导讲解植树节的来历，宣布活动开始。

（把这一天定为植树节，一是为了纪念一贯重视和倡导植树造林的孙中山先生（3月12日是孙中山先生逝世纪念日。另外，3月12日刚好是惊蛰之后，春分之前，对全国来说，这时候植树是最适宜的。）第三项：主持人给小朋友介绍种树的意义，讲解护绿爱树的重要性。第四项：各级部长向大家发出倡议：“爱护小树，从我做起，从现在做起„„”。第五项：分大中小级部进行植树节活动。

3、中班活动流程：

1、教师带领幼儿进入浇水区域，负责教师给幼儿讲解活动顺序和活动要求。提醒幼儿在植树过程中注意同伴间的分工与合作，并进行安全教育。

●活动顺序：到达绿化场地——为小树祈愿祝福赠送护树卡——给小树浇水——和小树合影。●在班级绿化场地内活动，不要擅自离开集体

2、认领小树，教师带领幼儿把“护树卡”“ 爱心卡” “祈愿卡”挂在树上，和大树拥抱、与小树牵手。

3、给小树浇水.要求建议：

●水要少装一点，因为小树水喝多了，也要生病的。●取水时不能拥挤，要按照先后顺序。●提水和返回的路线要明确，以免孩子冲撞。

4、和小树合影留念。

5、捡拾垃圾、整理工具。

6、评选“绿色小卫士”。

第二篇：中一工作总结

申报中学历史一级教师工作总结

我叫李立果，男，1982年3月出生。现任霸州市第四中学高一历史学科备 课组长。2005年6月毕业于廊坊师范学院历史系。本科学历并获历史学学士学位。2005年8月进入霸州市第四中学任教高中历史，并于2006年12月获中学二级教师职称资格，至今任中学历史二级教师职务已7年，现申报中学一级教师。任中学二级教师以来工作总结如下：

一、思想政治方面

从教以来，我一直以一个优秀人民教师的标准严格要求自己，自觉遵守宪法 和法律、法规，在政治上与党中央保持高度一致，忠诚党的教育事业，具有良好的思想政治素质和师德修养。特别是任现职以来，认真学习邓小平同志关于建设有中国特色的社会主义理论和教育的三个面向，学习科学发展观思想，坚持“四项基本原则”，积极贯彻新时期党的教育方针、政策，严格遵守《教师法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》，努力在教学工作中做到严于律己、以身作则、教书育人、为人师表。不计较个人得失，服从组织安排，勇挑重担，认真履行岗位职责。任中学历史二级教师七年来，我先后兼任教研员、年级备课组长，有时在历史教师短缺的情况下跨年级代课，但我无怨无悔，甘于奉献。

二、遵守职业道德，加强师德修养。

我国著名的史学家司马迁说：“才者，德之资也；德者，才之师也。”一个人可以无才，但不可缺德。因而，我在教育教学过程中，不断加强自身的思想品德修养，自觉树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，以德修身，以德律已。

在工作和生活中，我以《中小学教师职业道德规范》为准绳，外塑形象，内修性情，做一个性情中人。我热爱教育事业，关心爱护学生，把爱心默默奉献给学生，坚持面向全体学生施教，不放纵优生，不放弃差生。对待学生做到：人人平等，公正合理，严格要求，耐心教导;对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处;对待家长做到：主动协调，积极沟通;对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。

三、教育教学方面

作为一名受过专业知识培训经历，又有中学教学实践的历史教师，我具有系统坚实的基础理论和专业知识，并具有一定广度的相关学科知识，熟练掌握教育教学基本功，掌握现代化的教学手段、教学方法和教学技巧，坚持用普通话进行教学。任现职以来，我不断加强教师业务学习，学习了大量的现代教育教学理论及心理学、计算机信息技术等最新知识，及时了解、掌握本学科最新的教育教学研究动态，并紧密结合课程标准将之运用到自己的教学实践中，使自己的教学能力和水平不断提高，在面向全体学生提高教学质量，培养学生具有创新精神和实践能力为重点的全面发展的基本素质、培优转差方面取得了显著的教育教学效果。

作为一名年轻老师，在这几年的教学中我每天都会花大量的时间来备课，深入钻研教材，调动大脑中所有的知识储备，查阅方方面面的参考资料，保证每一节课至少都能有一个闪光点，并且尽可能地使我的教学既清晰有效又不失生动活泼。此外我还一直虚心向同事学习，坚持多听课，抓住一切机会讨教工作经验，探究教学方法，从而不断地提高自己的教学水平。每年都要带两三个班的历史教学任务，年教学量都在360学时以上。在这份紧张辛苦之后，我感觉到了自己的成长与进步，教学上也取得了较好的成绩，所带班级在平行班级中名列前茅，在2011届高考中所带两个班级历史达B率均在80%以上。2014年高考所带的340、341两班也取得了较好的成绩。

作为学科组长，指导和培养青年教师是我责无旁贷的义务。为使科组青年教师尽快成才，我耐心地扶、帮、带，将自己的教学经验毫无保留地与他们进行交流，充分肯定他们的教学长处，鼓励他们大胆创新，形成自己的教学特色。在我的指导下，这些新任教师进步很快，在极短时间内就成为学校的骨干教师，胜任高中历史教学工作。

四、班主任工作

一名好教师，不仅仅要上好课，更重要的是要学会怎样去育人。班主任工作 正是给了我这样一个机会。在这个岗位上，我努力地向老班主任学习班级管理工作和怎样教书育人。我会协助班主任任一起处理班级各项日常事务，指导学生开展班会活动，对于后进生我会经常找他们谈心，班级家长会我都会积极地参加，并尝试着与家长交往沟通。这么几年下来，我越来越清晰地意识到，要想带好一个班级，你一定要充分地了解你的学生，要走到学生中间，走进学生的心里，并用你的爱心与学生建立起真诚融洽的感情，这样你的工作开展便会顺利得多。班主任生涯让我积累了一定的理论知识和实践经验，收获颇多，我也深深地感到，只要用心去做，班主任工作同样精彩！

除此之外，我还担任校团委组织委员以及校学生会指导工作，积极参与组织 各项丰富多采的娱教活动，对学生进行道德和素质教育，取得了较好的工作成效。

五、教科研及获奖情况

在教学教研工作中，虚心向有经验的老师学习，多听课，多参与教研活动，与同行讨论教学理论和教学方法，尤其是有关运用现代信息技术进行教学的问题。能深入钻研教材，关注全国历史教改的动态，大胆进行教改实验，因而教学水平不断提高，形成了自己“知识面宽广、课堂气氛活跃和谐、学生积极参与、既教书又育人、注重教学实效”的教学风格，所教班级的成绩年年都在级组名列前茅，受到上级领导以及学校同行的充分肯定，不少具有创新意识的教改活动推广开来，并产生较大的影响。

在认真完成教育教学工作的同时，我还不断地进行教学反思，在实践中探索 理论，认真撰写了教育教学论文。《浅析高中历史应考复习技巧》一文发表于《学周刊》2011年第6期；2012年3月《浅谈地图在历史教学中的运用和作用》一文在廊坊市中小学教育教学优秀论文评选活动中获二等奖。《美国1787年宪法》在2013年廊坊市中学历史教学课件评比活动中荣获一等奖。课件《辛亥革命》在霸州市2011—2012学中小学优秀课件评选活动中获二等奖。《第二次世界大战的爆发》在霸州市2013年中小学构建“主体-和谐-高效”课堂教学模式优秀教学课件评比活动中荣获三等奖。

同时我还多次承担校级公开课教学，主动参加教研组的各项教科研活动，获 得过霸州四中第一届、第二届“校友杯”课堂教学设计大赛三等奖。“新奥杯”课堂教学大赛三等奖。

此外，我还被评为2011、2012、2014霸州四中优秀教师，2009霸州市考核优秀。我参加的廊坊市研究课题《新课程下高中生历史学科学习行为习惯的转型性研究》已经于2013年12结题。这九年的教学中，我在慢慢成长并逐渐成熟，在这条成长的道路上，有许多 关心过我，帮助过我的人，在这里我真诚地谢谢你们！我也相信在今后漫长的教学生涯中，我会更加坚定、自信、从容地走下去！

第三篇：中一教师材料

五、评审时间安排

（一）9月20日前，报送中学高级教师、中学一级教师任职资格评审材料。10月30日前完成评审任务。

（二）10月30日前，报送小学高级教师任职资格评审材料，11月20日前完成评审任务。

（三）11月20日前，报送高校、中专讲师任职资格评审材料，11月底完成评审任务。

六、其他未尽事宜，按有关文件规定执行。附件:

1、申报中小学教师专业技术资格材料报送要求

二〇一〇年七月二十九日

附件1：

申报中小学教师专业技术资格材料报送要求

一、县区、市直学校报送材料 1.委托函。

2.《申报人员简明情况登记表》纸质表一式三份及电子文档(统一用Excel制表)。

3.申报人员评审材料公示表一式两份（个人材料袋装一份，另一份分学科、分系列装订）。

4.材料鉴定表：申报中学高级资格的一式二十五份（材料袋内装二份，其余另放）；申报中、初级资格的一式二份。

5.申报人员考评课材料（密封后装入申报人员材料袋）。6.破格申报人员综合报告。7.指标申报卡。

二、申报人需报送的材料

（一）申报条件方面材料

1.学历证书、教师资格证书、教师专业技术资格证书、教师专业技术职务聘任证书(均为原件)。

2.继续教育证书原件。3．职称晋升计算机应用能力考核合格证原件或免试审批表及相关材料。4.中小学校长（含副职）岗位培训合格证书原件。

以上申报条件方面材料包装成一袋，并提供详尽的材料清单。

（二）教育教学方面材料（分七类）第一类：教育叙事或行动研究报告。第二类：原始完整的教学设计（教案）等。

第三类：原始授课计划、任职任课表、总课表、出勤情况证明等。第四类：班主任工作等材料。

第五类：原始听课记录、研究活动记录和申报中学高级教师资格人员公开课材料，以及有关证明材料等。

第六类：申报中小学高级教师资格人员提供的支教材料是：提供县区教育行政部门或市直学校以上安排支教工作的文件，受援学校鉴定材料、任职任课表、授课计划、教学设计及原始成绩表；职业学校教师到企业或生产服务一线进行实践调研或锻炼的，须提供相关的证明和鉴定材料（免于支教的人员除外）。

第七类：教育教学成绩材料（九项条件之一）。

以上七类材料，每类装订成一册（或装成一袋），并在每类封面按顺序详细注明提供材料的内容。

（三）教研、科研方面材料

教科研方面材料装订成一册，并在封面上按顺序注明所提供材料的内容。

（四）其他材料

1.中小学教师职务任职资格评审表一式三份。2.资格审查表一式二份（装入证件袋内）。3.材料鉴定表一式二份。4.任期考核表一份。5.汇总表一份。

6.城镇教师支教登记表一份。

第四篇：中一论文

作文评语的人文性和艺术性

一位著名的作家在给他的语文老师的信中这样写道：“您多次在我的作文中写下激励我不断努力的话语，我至今还记得。您说我会成为作家的，是您的话让我做起了作家梦，没想到现在梦想成真了，我要感谢您的鼓励。”可见，有时老师在学生作文中写下的一句话语可能会影响他的一生。

无论是优等生、中等生还是潜能生，只要写出了优秀的习作或比上次习作有明显进步，就应该正面肯定其习作的可贵之处，趁热打铁，以充满激情和希望的评语巩固学生已有的成绩，增强他们不懈努力的信心。例如：“可嘉可贺，又一篇佳作问世了！细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了新世纪的巴金！”这样的评语既肯定了学生对作文技巧的灵活运用，又使学生体验到作文成功的愉悦与满足，让他们觉得自己才是作文的主人，从而激发他们写作的积极性和主动性，并在心灵深处树立起为做人而作文的信念。

情感的抚慰

“先学做人，后学作文”，“文如其人”都是对作文做人关系的很好阐述。我们现在的作文教学，往往只重视对学生写作技巧的指导，忽视了作文的育人功能。其实，不管是成人的文章还是学生的作文，都或多或少地体现了他们的世界观和人生观，是他们思想品质、道德行为的一种流露。通过情感式的评语，可以提高学生的思想认识，培养学生高尚的道德情操，真正把作文与做人结合起来。例如：一位学生在《我的妈妈》一文中流露出父母离异带来的极度伤感，而习作又文从字顺，情感真切。评语可以这样写：你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。

感情的延续

孩子的情感从内心流入作文里，又从作文流向老师的心间。老师又把一份真诚一份情谊借助文字注入孩子情感的小溪中，让它永远地流淌，这就叫感情的延续。因此教师不能单纯侧重对学生习作的写法指导、理论说教，而应站在与学生平等的角度，就学生作文中反映出来的思想认识、道德情感、语言运用等进行全方位的互动式交流。教师应让他们觉得他们高兴的时候，老师在为他们鼓掌；他们伤心的时候，老师在为他们流泪。所以，作文中老师的评语如能达到文字相通，情感相融，学生就不会讨厌作文了，而能把作文当成朋友。这样会使他们自觉地走进这个有芳草、有绿叶、有溪水的清凉温馨的世界，从而有效地激发他们的潜在的表达欲望，提高他们的写作兴趣与热情，进一步促进学生写作能力的培养和写作水平的提高。例如：有位学生在《一串纽扣》中写了这样一个故事：清明节那天，两个“小布鞋儿”跪在老师的坟前久久不肯离去，她们一个烧了一张写着100分的考试卷，一个烧了一串塑料纽扣。她们想起了老师硬把她们从爸爸的“板车”上拉回学校，想起了老师用买药治病的钱帮她们交了学费，但是老师“走”的那天，穿的上衣还缺着两个纽扣„„我看了深受感动，写下了这样的评语：你的故事叫我好感动。我真为那黄土下的老师感到高兴，她生时没带来什么，走时未带去什么，但她却在这个世界上拥有两个善良懂事的学生。学生惦记着老师，老师心安；学生勤学上进，老师满足。我也是个老师，假如我的学生在我死后也这样惦记着我，让我知道

勤劳的品格；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。

进步的期待

由于传统教学中对学生作文的过高要求，再加上教师评语的生硬刻板，使学生对作文产生了一种恐惧心理，觉得作文是一件很难的事，很苦的事。其实，学生写作文是初学初练，他们的作文大多是半成品，缺点毛病多，这是很正常的。教师不能用文学的标准去衡量学生，而应该怀着一颗期待的心，相信他们会进步，在评语中插入征询意见式的语句暗示学生，老师正期待他用行动来回答。例如：“字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗？”这显然比简单的一句“错别字太多”或“请注意错别字”效果要好多了。

教师要尊重学生的劳动，尊重学生的人格，尊重学生的个性差异。着眼于做人的引导，立足于写作心态的矫正和师生情感的交流，采用动之以情、晓之以理的评语，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”的生动评语中提高写作能力，发展人格修养，使他们逐步懂得作文既是生命的需要，同时也是享受生活、抒写生活的方式。

总之，教师给学生写的作文评语，不应该是简单的、生硬的说教，而应该是娓娓的交谈。因为，老师几句赞美、真挚的话，会沟通两代人的心声，给学生带来莫大的欣慰和欢乐。而那些具有独到的见解、深刻的哲理、诚挚的希望和富有情感色彩的话语，也许将伴随学生度过整整一生。

第五篇：申请中一

工作小结

我叫，2000年7月以优异的成绩毕业于天水师院化学系，三年的刻苦学习，奠定了坚实的学科基础知识，最后服从了组织安排，回到家乡从事教育工作。并于2006年3月至2008年3月在西北师范大学进修两年，毕业后回校继续参加教育工作。

九年来本人先后在李店中学、马营学区、马营中学担任教育教学工作，回首九年的工作经历，有许多地方值得总结和反思。

一、努力学习，不断提高自己的政治思想觉悟和师德修养

九年来，我努力提高自己的思想道德意识，坚持四项基本原则，我认真学习党的基本理论和重要著作，特别是认真学习“三个代表”重要思想，“八荣八耻”的社会主义荣辱观，认真学习科学发展观，不断提高自己，充实自己，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义理想和社会主义信念，在日常工作中时刻注意向其他同事领导学习，尤其是向优秀党员学习。在生活和工作上，我严格要求自己，注意自己的一言一行，谨遵“正人先正己”的古训。时刻注意与校领导和同事们和睦相处，讲团结、讲正气，日常注意关心学生的冷暖，用爱心构筑与学生们、同事们的桥梁和纽带，努力和每一个学生、每一位老师都成为好朋友。

二、不断完善，全面提高班主任工作能力

九年来，在管理班级方面，我勤奋好学，工作热情，兢兢业业，敢于创新，关爱学生，坚持“以生为本，构建和谐班级”为教学理念，积极诱导学生在班级、在学校、在学生与学生之间如何构建和谐的相互关系。让学生民主讨论，逐步规范，谁去监督，谁去管理，谁去评价，让学生自己作主，从而激发他们的自觉意识。使学生个个都是班干部，人人都是管理者。我从不打骂学生，一切让爱做主。关心每一位学生的身心健康发展，及时掌握他们的思想动态。积极与家长联系，形成“家长+学校+社会=教育”的新型教育模式；对调皮学生良好习惯的养成，注意正确引导，没有把眼睛只盯在尖子生身上，尽可能地培养他们的自尊心和自信心。让学生学其所长，攻其所长，成其所长，自主学习，自主发展。和学生建立一种“民主、平等、合作、和谐”融为一体的关系。这样才有利于学生张扬个性，注重人格，成人成才。我将走近学生，走进学生，了解学生，理解学生，赏识学生，激励学生。只有这样，才能使学生的聪明才智得以充分发掘，全面发展。因而，从教九年里，曾多次被评为优秀班主任。

三、积极参加教研教改，不断提高教育教学能力

九年来，在教学教研方面，大力树立创新学习意识，努力打破传统教学模式，打破老师一统天下的格局。课堂教学是学生积累知识的一条重要渠道，如何使这条渠道畅通，教师一定要摆正位置。根据知识点的要求，我及时给予点拨，引而不发，诱导学生发散思维，让学生思考、讨论、发言、演板、归纳、给予学生思维空间，使他们对所学知识举一反三，灵活变通。“以爱为源，浇灌教育乐园”这是我的教学理念。我知道教育的根本任务是培养人，造就优秀的人才。要培养全面发展的综合型人才，不仅要进行文化知识的教育，还应进行其它各方面素质的教育和培养，其中，身心健康教育则是素质教育的前提和物质基础，所以在教学中我深入学生实际，加强和不同层次的学生交流，疏通他们的心理问题，提供健康成长的方法和技巧。同时注意，在课堂上力求贴近学生生活，最大限度地运用自己的所学知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。课后积极和同事们探讨教学中遇到的问题，努力寻找解决方法，使自己的教学能力得到不断的进步和提高。因而，在从教九年里，所教学生学业成绩在全县总是名列前茅。另外，我一直孜孜不倦学习，教研教改能力有了进一步的提高，教育教学论文《高考化学专题复习学案的设计与实施》在《学习方法报》2009年第50期上发表。

四、努力提高业务水平，真正做到“学高为师”

九年来，有风有雨有阳光，有汗有泪有欢笑，我也在进步和成长着，我庆幸置身于一个极利于人成长的工作环境，并得到很多领导和同事的帮助与关爱，当然，还有很多工作，我认为我自己可以做得更好，但我没有把它做到尽善尽美，常叹自己能力不够，时间不足，而且经常有一种紧迫感，觉得很多东西要做，还有一种恐惧感，觉得很多工作自己不会做，没有最好，只有更好，但求更多进步与收获。于是，在2005年，我参加了成人高考，考取了西北师大继续教育学院化学专业（两年脱产班）。在两年里，我认真学习专业知识，积极接受新的教育理念，不断进步，以优异的成绩毕业。

对于我个人而言，我将不段充实，拓展知识面和人生阅历，深钻新课标，放飞思维，搞好校本教研工作，在教学上，要精益求精，决不辜负党和社会以及广大家长的重托，做好一名平凡而光荣的人民教师。在党的先进性教育活动开展得如火如荼的今天，我们更加感到自己的不足，更加感到身上担子的重量，我们不能懈怠，不能无所事事，我们只有夜以继日地干好自己的工作，才无愧于党，无愧于学校，无愧于社会，无愧于学生，无愧于自己的良心。

我热爱党的教育事业，放弃低级趣味的娱乐活动，积极投身教育教学中来，我深知为师为范是要靠身体力行才能达到的。

教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。总想完美，但是总有缺憾。无论 是教学还是班级管理，我距离一个优秀的教师还有相当大的差距。教学成绩不能有大的突破，慢慢的开始因循守旧，跟不上时代步伐，还需要不断的接受学习才能不被学生和时代抛弃。这些都让我觉得前方的路还很长，任重道远，我将继续以赶路的精神，在领导、老师的关心、鼓励和支持下，不断完善自我，超越自我。我相信，只要乐岗敬业，一定会有所收获，我会努力做一个合格的教师、优秀的教师，为祖国的教育事业贡献自己的一份力量。到那时我的精神生活中将会有一份常人无法比拟的欢愉和快乐。

以上是我任中教二级职称期间的述职报告，我希望我能顺利通过评审，成为一名具备中级职称资格的教师，我将以此为契机，更加努力更加自信地投入工作，并不断提高与完善自己，不断成熟与进步，争取成为一名出色的教师，杰出的青年。

通渭县马营中学 2009年11月

工作小结

二OO九年十一月