爱的教育 童声唱响温暖

第一篇：爱的教育 童声唱响温暖

爱的教育 童声唱响温暖

——重庆三峡学院外国语学院“走进城乡社区市民学校.教育帮扶”实践服务团开展“爱的教育”之音乐课堂活动 为给留守儿童带去更多的欢乐，重庆三峡学院外国语学院“走进城乡社区市民学校.教育帮扶”实践服务团于7月5日下午在万州区甘宁镇永胜村村委开设了音乐课堂。

服务团成员曲彬、唐女杰担任此次课堂的主讲人。曲彬首先以一首风靡全国的《爸爸去哪儿》吸引了小朋友们的注意力，小朋友们跟着旋律，大声地歌唱着。接着，唐女杰巧妙地将课程教学与趣味性的游戏穿插起来，引导小朋友们通过游戏去接触音乐，调动了小朋友们的积极性。小朋友们在认真学唱歌曲之后迎来了自己的“show time”，他们争先恐后地在服务团的大哥哥大姐姐面前表现自己。最后，服务团成员带着小朋友们随音乐律动走出教室，在操场上跳起了欢快的《兔子舞》，还一起玩丢手绢，学打太极，歌声与舞蹈陪伴小朋友们度过了一个快乐的午后。

“哥哥姐姐们教我们唱歌，好开心，回去我就唱给爷爷奶奶听！”音乐课结束之后，小朋友们意犹未尽地跟服务团成员们这样说。此次音乐课堂留守儿童从音乐中享受到乐趣，更为他们提供了一个展示自我的舞台。

重庆三峡学院外国语学院

“走进城乡社区市民学校·教育帮扶”社会实践服务团

7月5日

通讯员 沈静

第二篇：唱响三爱,从我做起

唱响三爱，从我做起

尊敬的老师，亲爱的同学们: 大家下午好！今天我要演讲的题目是《唱响三爱，从我做起》。

热爱祖国，是中华民族的传统美德。回顾中华民族的历史长河，无数民族英雄至今活在我们心中。古有“戍边抗倭、平乱安民”的戚继光。“南北驱驰报主情，江花边月笑平生；一年三百六十日，多是横刀马上行”。这他戎马一生，民族情结的真实写照。近有邓稼先、华罗庚等。他们放弃国外豪华的生活，回到贫穷的祖国，为国家的现代化建设贡献自己的力量。无数可歌可泣、动人的爱国事迹，永远激励着每一个中国人奋发向上！我们作为新世纪的青少年一代，是祖国的希望。因此，我们更要继承和发扬爱国主义精神，我们要从努力学习做起，用心上好每一节课，认真做好每一次作业；我们要从爱身边的人做起，向需要帮助的人伸出友爱之手；我们要从爱校园、爱家园做起，主动拾起每一片垃圾，主动回收每一张废纸。努力用自己的力量来实现祖国的腾飞。

劳动是推动人类社会进步的根本力量。生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。我们宽敞明亮的教室，开阔平整的运动场靠什么得来？——劳动。可是许多同学厌恶劳动，有的同学当值日生不负责任，下课了黑板也懒得檫，扫地也是敷衍了事；还有的同学在家更是以皇帝自居。其实，劳动虽然很辛苦，但是对我们很有好处。劳动可以活动我们的筋骨，让我们的身体更加健康；劳动能磨砺我们的意志，使我们变得更加坚强；劳动能给我们带来丰盛的食品，劳动能为我们提供优美的环境。作为小学生，我们是未来的劳动者。我们要以辛勤劳动为荣。我们应该从身边做起，从小事做起，从自己做起，就从现在开始，做一个热爱劳动的好孩子。

二十一世纪是一个知识爆炸的时代，科学技术飞速发展，为适应社会发展进步的需要，学习显得尤为重要。

即将小学毕业的我们，是未来的建设者和接班人，应该志存高远，应该珍惜这最后的小学时光。努力学习，要养成按时作息的习惯，学会有秩序地学习、生活。做到不迟到、早退，回家后做完作业再玩。培养惜时观念：当天作业当天完成，不拖拉，做到认真思考，工整书写。课前认真预习；上课认真听讲，积极思考；课后及时复习。养成独立学习的好习惯，不依赖父母、同学，不骄傲自满，虚心向其他同学学习。除学习课本知识以外，多阅读报纸、课外书刊，扩大知识领域，提高我们的自学能力。为今后的学习和人生道路做好准备。

我们被誉为“祖国的花朵，民族的希望”。我们要以对自己、对父母、对老师、对祖国高度负责的态度。将个人的梦想融入习近平爷爷倡导的中国梦中去。以爱学习，爱劳动，爱祖国为荣。从自身做起，从现在做起，从生活中的点滴做起。爱学习！爱劳动！爱祖国！未来做一个光荣的劳动者。做一个合格的建设者和接班人！

我的演讲到此结束，谢谢大家。

第三篇：因为有爱,教育可以如此温暖

因为有爱，教育可以如此温暖

有一首名为《老师》的歌曲，歌词是这样的： 你给我一句话，就打开我一扇窗。

你给我一个微笑，我就浑身是力量。

你给我一个眼神，我就找到了方向。你放开双手让我遨游知识的海洋。

老师啊老师，你像我兄长。

老师啊老师，像老朋友一样。

老师啊老师，是我学习的榜样。

你给我的一切，我永远不会忘。

啦啦啦啦啦…啦啦啦啦啦…

与这首歌曲结缘是因为我校的合唱比赛。那日，我和韦秋萍老师在一起为班级选取合唱曲目时听到了这首歌曲，我们都不约而同，相见恨晚般地把它选定为今年我们班级合唱的曲目。并迫不及待地把这首歌介绍给班里的孩子们，她们也很喜欢，当我微笑着问她们：“老师，真有歌曲里写的这么好吗？”时，有人轻轻的点头，有人轻轻的一笑，还有的若有所思地皱起了眉头……见状，我说：“孩子们，你们的专业是幼教专业，你们2年半后也会成为歌中的老师，也许，我们并没有歌曲里歌颂的老师这样完美，但这无疑是我们努力的方向，相信，有了这首歌曲的激励，我们一定会做得更好，对吗？”孩子们轻轻地鼓掌、轻轻地点头、轻轻地微笑！孩子们以后将与我同为教师的角色感好像瞬间就拉近了我们的距离！

是的，就是这么几句简简单单的歌词，就是歌中这么一位平平凡凡的教师形象，轻轻地打动了我们作为一名教师的心，她给我们以温暖、给我们以鞭策，给我们方向。

当我刚刚把这首歌教给孩子们，指导他们排练没几日，转眼就到了平安夜，孩子们都向我嚷嚷着要利用周二班会课的时间庆祝平安夜。想到这几日她们合唱练得辛苦，也是该借此机会让他们放松放松了。于是，我就大手一挥，让她们自由发挥，为周二的庆祝做准备去！

想到过她们会以各种疯狂的形式Happy，但让我万万没有想到的是，这群猴孩子竟把刚刚学到的《老师》这首歌曲在晚会中用她们自己的方式演绎得淋漓尽致，给我来了个措手不及的惊喜和温暖！

那天晚上7点25分，当我来到教室门口，透过教室窗户看到教室里一片张灯结彩，但有点反常的是教室里居然一片静悄悄的，“这可不想要开完会的气氛啊？”这么想着的我纳闷地敲了敲关着的教室门，没有动静，我有些生气，心想：“不是刚教育过你们吗，老师没进教室就把门给关上，是对老师的极不礼貌，这才多久，就又给忘了，看我待会怎么收拾你们！”我耐着性子又敲了敲门，结果这次更气人，不仅门没开，我敲三下门，里面竟也敲三下，我再敲四下，里面竟也再敲四下，“嗬，这群孩子还真反了不成，如此戏弄本老师！？”就在我丈二和尚摸不着头脑时，门突然开了，耳边响起了歌曲《老师》的旋律，我走进教室，顿时懵了，只见教室正中间的桌子上摆放着一个插满蜡烛的生日蛋糕，围绕生日蛋糕的还有一圈摆放成心形的彩色蜡烛，在烛光中，孩子们深情地唱起了那首我教给他们的歌曲《老师》：你给我一句话，就打开我一扇窗，你给我一个微笑，我就浑身是力量，你给我一个眼神，我就找到了方向，你放开双手让我遨游知识的海洋。老师啊老师，你像我兄长，老师啊老师，像老朋友一样！老师啊老师，是我学习的榜样，你给我的一切，我永远不会忘！瞬间，泪水弥漫了我的眼眶，那是一种怎样的温暖啊！一时间竟让我有些手足无措。想到排练这首歌曲时，无论我怎样要求他们声音洪亮，充满激情，都没有今天演唱时这般响亮，这般投入，这般充满感情。感动的同时，不禁又有些惭愧，因为毕竟自己是新手班主任，所以我深知，在我的班主任工作中，还有很多不到位的地方，在班里很多问题的处理中，也有许多令同学们不尽满意的地方，但即便如此，他们也选择了把这首《老师》如此动情，煽情地演绎给我，给我温暖与鼓励。而且，烛光照映在每一个孩子的脸上，他们的脸上无疑都写满了对我深深的爱和鼓励。真的，作为一名常常质疑自己的班主任，这般来自学生的温暖与鼓励对我而言，太重要了！谢谢你们，我的孩子！是你们给了我继续前行的力量与勇气！

在接下来的日子里，我的耳边总是萦绕着歌曲《老师》中的这几句歌词，我的嘴里也总会不由自主地哼唱起这首歌曲。有了孩子们这次送给我的“《老师》”给予我的温暖，我的心情更加愉快，工作状态也似乎更加得心应手，工作积极性也更加高涨，和孩子们的关系也更加融洽。使我不禁感慨：看来，老师也是需要温暖和鼓励的！回过头来再换位思考：老师姑且都这么需要温暖和鼓励，更何况是身边这群本就缺乏自信与关爱的职教学生呢？就像我一样，虽然我也不是一个完美的老师，但孩子们给予我的温暖和鼓励是可以激励我愿意往更好的方向努力的，那当孩子得到了老师的温暖与关爱时，岂不也会把这些温暖化为自己成长的动力吗？

于是开始反思自己，反思自己是否曾给予孩子最最需要的温暖？ 还好没有一片空白！

在今年的新生军训中，孩子们苦了累了，我利用查寝时间关心她们，给她们带去棒棒糖，我希望，她们舔着老师买的甜甜的棒棒糖，能一直甜到心里，并以此缓解她们的辛苦……

在新生的入学体检中，当我班黎国秀同学被检查出患有肺结核必须休学治疗几个月时，我和班里同学一起给她买去水果，表示关切，并叮嘱他一定照顾好自己，早日回到我们身边……

在孩子们准备学校体操比赛的过程中，我让学生一个动作一个动作地教我做操，并陪着她们一起一遍遍地练习，陪着他们一起参加最后的比赛，哪怕我们并没有像期望的那样取得特别理想的成绩，但至少我的参与让她们感觉到：老师在和自己一起努力……

在送别实习老师的晚会中，孩子们分寝室设计出了好多好玩的游戏，我牵着实习老师的手，和她们笑着、闹着做游戏，和她们打成一片，让她们觉得，老师原来也有这么可爱的一面，不是只会板起面孔训人啊……

种花要知百花异，育人要懂百人心，教师懂得每一个孩子，并为孩子播洒的一片爱心，是促使学生上进的雨露，这期，我把学生的“周记”作为了解学生生活、学习，掌握学生思想动态，并向学生播撒爱心的平台与桥梁。从开学初开始，我就要求他们每人每周写一篇周记，在周记里记录自己这一周的点点滴滴，而我每周也都会抽出时间很用心地看他们的周记，刚开始，她们还不太愿意和我说心里话，渐渐地，就有很多孩子愿意在周记里向我倾诉他们的酸甜苦乐，并给我的班主任工作以及班级建设提出很多新点子，我也会在周记里给她们圈点批注，安慰她们、激励他们，并给以适当的指引，必要时，我也会和她们面对面地交流、谈心，当她们快乐时，记得可以用周记与我分享，当她们遇到烦恼时，也记得用周记向我倾诉……

很多时候，我们要努力在班级中，在师生中，营造一种“家庭”的氛围，努力把家庭成员之间的“亲情”引入到班级管理中来，让班集体像家一样温暖。我决定从孩子们的生日入手，因为每个人的生日，对于自己都是一个特别的日子，有人能记得自己的生日，并给以生日的祝福，一定是一件特别幸福的事情！开学初，我就让我班的生活委员记录下每一个同学的生日，并在每个同学过生日的当天，让同学们以特别的方式给其祝福，让其真正感受到班集体大家庭般的温暖……

前苏联教育学家马柯连卡曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师给予学生的爱与温暖胜过千万次的说教，特别是班主任与学生接触最多，对学生的影响也最大，最根深蒂固，可以说班主任的一言一行、一举一动都会对学生起到潜移默化的影响，教师对学生的一个微笑、一个鼓励、一个不经意的表扬都可以久久地温暖学生的心扉，成为他们前进的动力！在班级管理中，班主任要积极创造让学生打开心扉的机会，要和学生成为知心朋友，和他们一起快乐、一起悲伤，做任何事都要成为学生的表率，时刻让学生感受到你的真诚与温暖，那样她们才能从心灵深处接受你的观点和教诲，师生之间才能展开心与心的交流，才能相互温暖，相互汲取前进的力量！

因为有爱，教育可以如此温暖！

涪陵区职教中心： 文瑜

2013年12月30日

第四篇：感受孩子的童声教育随笔

对于刚从家庭走进幼儿园的小班幼儿来说，幼儿园的生活是非常有趣和好奇的。他们在和同伴相处、一起游戏的过程中，有着独特的方式和方法，他们可以大胆的表现自己，可以随心所欲、畅所欲言，不受外界的影响而显示出强烈的个性差异。只要我们细细的倾听，就会从他们的“童言稚语”中感受孩子们的所需、所求，感受她们灿烂而可爱的童真。

早晨的区角活动中，浩洋和宏宇在玩动物拼板，突然浩洋拿着小鸭子的拼板怎么也放不进去，她一会儿把小鸭子横放，不行。竖放，也不行。她抬头看看，目光停留在宏宇的身上，可宏宇在很专心的玩，浩洋用手推推他的手说：“我的小鸭子放不进去了。”宏宇看了看，然后拿起小鸭子慢慢一转就放进去了，浩洋很开心说：“等会儿你再帮助我，好吗？宏宇笑笑点点头。浩洋站起来把头凑过去说：“我让妈妈买好东西给你吃，你喜欢吃什么？”然后两个人讨论各种吃的东西，越说越高兴，完全忘记了正在做的事情……

可以说，幼儿已有了初步的交往意识，碰到困难能拭着请同伴帮助，但是由于小班幼儿有着自己的生活经验，所以会说出在大人听起来很好笑的话来，但从中我们可以看出受帮助的幼儿表现出感激之情，这正是幼儿良好道德情感体验在慢慢地发展，由于幼儿的年龄特点是无意注意占优势，所以兴趣会随着幼儿所关心的热点而转移，这也是小班幼儿所共同拥有的特点。

随着教学的不断深入，我的教学理念也在不断的转变，最大的变化就是我已渐渐学会更多地去倾听孩子们的声音，去关注她们的行为，并且尝试对孩子们的行为报有热情和喜爱，强调个性、集体的和谐发展，努力为孩子们创设一个可以自由发挥、发展的舞台，促使每一位幼儿在“最近发展区”内得到更好地发展。

第五篇：唱响爱的主打歌[范文模版]

唱响“爱”的主打歌

9月19日下午，受到郑州外国语学校的邀请，我参加了郑外别开生面的《让生命充满爱》大型德育讲座，亲耳聆听了“中国红色演讲家”、“2010全国感恩励志中国行十大公益人物”邹越老师的演讲，现场感受了如潮的掌声，心灵深处呐喊和一行行感动的泪水。从小到大，参加过许许多多的演讲、讲座、拓展和竞赛，但平生第一次这么深切的触及到心灵深处、第一次被震撼。一名卓越的首席演讲家引领现场几千名学生及家长在这个金色的秋季一起唱响了这曲“爱”的主打歌。

演讲一开始，邹越老师向大家长孩子们分析了目前中国教育存在着感恩、责任、诚信、理想、信仰情感及礼仪等六个方面的教育缺失，并明确指出了当今青少年在性格培养和情商教育这两个方面的教育空白。在演讲过程中旁证博引，很多有代表性、似乎就发生在身边活生生的事例，引起了家长和孩子们的共鸣和沉思。

“我们是共产主义接班人,继承革命前辈的光荣传统，爱祖国，爱人民，鲜艳的红领巾飘扬的前胸……”这首歌是70年代的学生们从小聆听和广为传唱的歌曲。“让生命充满爱”——爱祖国，爱老师，爱父母，爱自己。多么熟悉而有朴实的话语！但真正做到却需要全国人民用真心、用行动来共同完成的，这种现象值得我们深思。静下心来，我认真反思进行了反思：面对五星红旗的时候，是否感觉庄严肃穆，向国旗行注目礼？在国歌响起的时候，是否会默默的起立在心里唱响义勇军进行曲？在父母年迈生病的时候，是否做到了“昼夜侍、不离床”呢？在街上遇到不平的事情时，是否能勇敢地站出来扶困帮弱呢？……思考了良久，我沉默了。在这样的潜移默化、言传身教下，爱的教育显得那么苍白，那么不堪一击。在心里我告诉自己，爱要从此刻开始，从我做起。

孩子们不爱祖国吗？爱。《国歌》响起的时候，一个个稍加迟疑就迅速起立的学生，高举右手标准的少先队队礼，表达了他们内心深处对爱祖国的理解。孩子们都深深热爱着自己的祖国，只是对于如何去爱，怎么去做，他们茫然了。

孩子们不爱老师吗？爱。现场那一双双举得高高的小手，那震耳欲聋的掌声，给老师深深的鞠躬和紧紧的拥抱就是他们爱的表达；简单的语言、小小的拥抱，舞动的小手、满脸的泪水无不表示了他们对老师的敬爱之情和感恩之心。

孩子们不爱父母吗？爱。当孩子们随着邹越老师问题的引导，发现对父母缺少关注和爱护的时候，孩子心里是内疚的。他会认真地看看妈妈头上的白发，眼角的皱纹，他会尽全身之力说出“你养我小，我养你老”的一生承诺。看到眼前的孩子，眼中满满的都是爱，心里暖暖的都是情，猛然间觉得他长大了。这一刻，他和我都会终生铭记。

一代伟人毛泽东说：“世界是你们的，也是我们的，但归根到底是孩子们的”；中国近代思想家、教育家梁启超在《少年中国说》中说：“少年智则国智、少年强则国强、少年独立则国独立”，再次阐明了孩子是祖国未来的观点。作为新一代的学生家长，我们都希望自己唯一的孩子将来能够成长为自信、勇敢、有责任、有担当的新时代少年，那么就请大家从现在做起，从自我做起，用生活中简单的行动、语言，激发出孩子内心更多的爱。相信一个真正让生命充满爱的人，一定会活出精彩而与众不同的人生。

七六班 陈致远妈妈 2014年9月22