第一篇：秦栏小学少年宫主持词
活动主持词
男：亲爱的同学们，女：敬爱的老师和家长朋友们，合：大家下午好！
男：今天，我们在此隆重举行2012年暑期秦栏小学乡村少年宫学员才艺展示活动。首先，我向大家介绍莅临参加大会的各位领导和嘉宾。出席今天活动的领导和嘉宾有：
女：他们在百忙之中出席了今天的活动。让我们以热烈的掌声对他们的到来表示最热烈的欢迎
男：同时让我们以热烈的掌声向为了我们的成长付出汗水的心血的老师们表示衷心的感谢！
合：向你们道一声：你们辛苦了！（鞠躬）
女：接着让我们再次以热烈的掌声对爸爸妈妈们的到来表示热烈的欢迎！
合：向你们道一声：爸爸，妈妈，我们爱您！（鞠躬）
男：秦栏小学乡村学校少年宫的创建和成长离不开上级领导、各有关部门以及社会各界对学校工作的大力支持，下面我们以热烈的掌声欢迎讲话
女：同样秦栏小学乡村学校少年宫的创建和成长离不开各位家长的鼎力支持和配合，下面掌声有请家长代表讲话
男：一个月的少年宫学习即将结束，可此时此刻，我们的孩子有很多话想要对大家倾诉，下面掌声有请学生代表讲话
男：怀着激动的心绪，女：带着美好的愿望，男：在这收获的季节，我们欢聚一堂。迎来了秦栏小学乡村学校少年宫学员的才艺展示活动，女：我们的心儿欢畅
男：我们的激情飞扬！
女：感谢您，少年宫，您是我们展示才华的舞台！
男：感谢您，少年宫，您是我们课外生活的乐园！
女：在您温暖的怀抱里，我们尽情享受着童年的欢畅，男：在您博大的胸怀中，我们自由放飞着美丽的梦想！
女：看，那优美诱人的舞姿；
男：听，那悦耳动听的琴声；
女：瞧，那绚丽多彩的画笔！
男：一个个小艺术家从这里启航，少年宫陶冶了他们的性情、铸造了他们美好的心灵！
女：今天，我们就来一起欣赏少年宫部分学员的精彩才艺，走进五彩斑斓的快乐世界！
合：让我们以热烈的掌声欢迎他们为我们作精彩的汇报演出！男：腰鼓是我国古老的民族艺术，它历史悠久，发音脆亮，在民间广泛流传，堪称“东方黄土地上最美妙的迪斯科”。
女：抖动的红绸，象艳丽的火炬，雄浑的鼓点，如震耳的雷鸣。男：咚啪，咚啪，是严竣的思考、豪放的抒情；咚啪，咚啪，是美好的祝愿，真挚的欢迎。
女：欢迎你们，尊贵的客人！欢迎你们，来自四面八方的朋友 男：下面请欣赏我校少年宫腰鼓班给我们带来粗犷震撼的腰鼓表演。大家欢迎。
女：指导老师孙成珠、潘士平。孙成珠系我镇退休老教师，在腰鼓方面有很深的造诣，曾多次辅导我镇腰鼓队参加市文艺调演，赢得良好的声誉。潘士平，系我校青年教师，能歌善舞，多才多艺。作为孙成珠老师的关门弟子，我们坚信，在孙老师的精心指导和调教下，潘老师一定会学有所成，让“东方黄土地上最美妙的迪斯科”发扬广大，世代传承。
男：他们一个个活泼可爱，人见人爱，女：他们一个个仪态万方，出口成章，男：他们一个个气宇轩昂，神采飞扬，女：他们一个个博览群书，妙语连珠，男：他们就是我校少年宫小主持人班的孩子们，接下来他们将给我们带来精彩的情境主持模拟表演。大家掌声有请。
女：指导老师黄利娟，辅导学生参加天长市小学生主持人比赛荣获一获奖
男：棋盘里车无轮，马无缰，楚河汉界，弈动天下。
女：中国象棋是我国传统文化的一部分，是我国古代劳动人民智慧的结晶。
男：下棋可以陶冶我们的情操，锻炼我们的思维，下棋也增进了象棋爱好者的友谊和交流。
女：现在就让我们观赏象棋班小朋友给我们带来的精彩对弈。男：指导老师王震，辅导学生参加市以上比赛，多次获奖。
女：剪纸是一种古老的艺术，它材料易取，造型生动夸张、风格多变，极富艺术表现力。
男：用它来美化居室环境，烘托庆贺气氛，表达劳动人民的思想感情和对美好生活的向往。
女：今天手工班的学生现场为我们表演，他们手起剪落、彩纸纷飞，一幅幅漂亮的作品跃然眼前，大家一定喜欢，掌声有请。
男：指导老师郑修红，教学辅导严谨，认真。辅导作品栩栩如生，形象逼真。
女：千古流传的笛子，音色典雅，委婉动听，是一种人们十分喜欢的乐器。
男：下面请欣赏笛子齐奏。表演者笛子班
女：指导老师何飞飞，音乐学院毕业，多次在市文艺调演中获奖。今年6月辅导的我校参赛文艺节目，在天长市小学文艺汇演比赛中喜获一等奖，并代表天长参加省小学文艺汇演比赛，我们预祝他取得好的成绩。
男：武术是中国的精魂，千百年来，武术被作为强身健体，伸张正义的民族象征，是带有东方气息的文化瑰宝。
女：今天，有一群好男儿将在这里虎虎生威，一展身手，为我们
秀一段武术表演，请大家鼓掌欢迎
男：指导老师高维林，为了辅导好武术教学，我校4月份选派他参加滁州市中华武术培训班，相信在他的指导下，我们武术班的小伙子一个个体格健壮，只壮不胖。掌声有请他们赶快亮相。
女：葫芦丝是古老的民族乐器，清澈灵逸，古韵新声。象征着中华民族文化的源远流长。
男：今天的才艺表演葫芦丝班也给我们带来了精彩的葫芦丝表演。大家欢迎
女：指导老师吴艺，擅长二胡和葫芦丝，辅导学生参加市以上比赛，多次获奖。
男：语言是人类心灵敞开的交流形式，女：是人类架起心灵桥梁的快捷方式，男：是人类情感交集的抒发模式，女：是人类释放喜怒哀乐的表达公式，男：下面请欣赏小主持人班给我们带来的诗朗诵
女：指导老师黄利娟，辅导学生参加天长市小学生主持人比赛，荣获一获奖
男：同学们、老师们、家长朋友们，今天的少年宫学员才艺展示活动即将结束，以后每个阶段这样的展示活动都将举办一次，你将得到越来越多的艺术享受！我们衷心地希望能继续得到你的关心和支持！
女：秦栏小学乡村学校少年宫秋季班招生报名9月份就要开始，欢迎同学们踊跃报名，让我们大家投入少年宫这温馨的怀抱，尽情享受生活的乐趣！
合：秦栏小学乡村学校少年宫第一期学员才艺展示活动到此结束！谢谢大家！
第二篇：秦栏小学少年宫主持词
秦栏小学乡村学校少年宫学员才艺展示
活动主持词
男：亲爱的同学们，女：敬爱的老师和家长朋友们，合：大家下午好！
男：今天，我们在此隆重举行2012年暑期秦栏小学乡村少年宫学员才艺展示活动。首先，我向大家介绍莅临参加大会的各位领导和嘉宾。出席今天活动的领导和嘉宾有：
女：他们在百忙之中出席了今天的活动。让我们以热烈的掌声对他们的到来表示最热烈的欢迎
男：同时让我们以热烈的掌声向为了我们的成长付出汗水的心血的老师们表示衷心的感谢！
合：向你们道一声：你们辛苦了！（鞠躬）
女：接着让我们再次以热烈的掌声对爸爸妈妈们的到来表示热烈的欢迎！
合：向你们道一声：爸爸，妈妈，我们爱您！（鞠躬）
男：秦栏小学乡村学校少年宫的创建和成长离不开上级领导、各有关部门以及社会各界对学校工作的大力支持，下面我们以热烈的掌声欢迎讲话
女：同样秦栏小学乡村学校少年宫的创建和成长离不开各位家长的鼎力支持和配合，下面掌声有请家长代表讲话
男：一个月的少年宫学习即将结束，可此时此刻，我们的孩子有很多话想要对大家倾诉，下面掌声有请学生代表讲话
男：怀着激动的心绪，女：带着美好的愿望，男：在这收获的季节，我们欢聚一堂。迎来了秦栏小学乡村学校少年宫学员的才艺展示活动，女：我们的心儿欢畅
男：我们的激情飞扬！
女：感谢您，少年宫，您是我们展示才华的舞台！
男：感谢您，少年宫，您是我们课外生活的乐园！
女：在您温暖的怀抱里，我们尽情享受着童年的欢畅，男：在您博大的胸怀中，我们自由放飞着美丽的梦想！
女：看，那优美诱人的舞姿；
男：听，那悦耳动听的琴声；
女：瞧，那绚丽多彩的画笔！
男：一个个小艺术家从这里启航，少年宫陶冶了他们的性情、铸造了他们美好的心灵！
女：今天，我们就来一起欣赏少年宫部分学员的精彩才艺，走进五彩斑斓的快乐世界！
合：让我们以热烈的掌声欢迎他们为我们作精彩的汇报演出！男：腰鼓是我国古老的民族艺术，它历史悠久，发音脆亮，在民间广泛流传，堪称“东方黄土地上最美妙的迪斯科”。
女：抖动的红绸，象艳丽的火炬，雄浑的鼓点，如震耳的雷鸣。男：咚啪，咚啪，是严竣的思考、豪放的抒情；咚啪，咚啪，是美好的祝愿，真挚的欢迎。
女：欢迎你们，尊贵的客人！欢迎你们，来自四面八方的朋友 男：下面请欣赏我校少年宫腰鼓班给我们带来粗犷震撼的腰鼓表演。大家欢迎。
女：指导老师孙成珠、潘士平。孙成珠系我镇退休老教师，在腰鼓方面有很深的造诣，曾多次辅导我镇腰鼓队参加市文艺调演，赢得良好的声誉。潘士平，系我校青年教师，能歌善舞，多才多艺。作为孙成珠老师的关门弟子，我们坚信，在孙老师的精心指导和调教下，潘老师一定会学有所成，让“东方黄土地上最美妙的迪斯科”发扬广大，世代传承。
男：他们一个个活泼可爱，人见人爱，女：他们一个个仪态万方，出口成章，男：他们一个个气宇轩昂，神采飞扬，女：他们一个个博览群书，妙语连珠，男：他们就是我校少年宫小主持人班的孩子们，接下来他们将给我们带来精彩的情境主持模拟表演。大家掌声有请。
女：指导老师黄利娟，辅导学生参加天长市小学生主持人比赛荣获一获奖
男：棋盘里车无轮，马无缰，楚河汉界，弈动天下。
女：中国象棋是我国传统文化的一部分，是我国古代劳动人民智慧的结晶。
男：下棋可以陶冶我们的情操，锻炼我们的思维，下棋也增进了象棋爱好者的友谊和交流。
女：现在就让我们观赏象棋班小朋友给我们带来的精彩对弈。男：指导老师王震，辅导学生参加市以上比赛，多次获奖。女：剪纸是一种古老的艺术，它材料易取，造型生动夸张、风格多变，极富艺术表现力。
男：用它来美化居室环境，烘托庆贺气氛，表达劳动人民的思想感情和对美好生活的向往。
女：今天手工班的学生现场为我们表演，他们手起剪落、彩纸纷飞，一幅幅漂亮的作品跃然眼前，大家一定喜欢，掌声有请。
男：指导老师郑修红，教学辅导严谨，认真。辅导作品栩栩如生，形象逼真。
女：千古流传的笛子，音色典雅，委婉动听，是一种人们十分喜欢的乐器。
男：下面请欣赏笛子齐奏。表演者笛子班
女：指导老师何飞飞，音乐学院毕业，多次在市文艺调演中获奖。今年6月辅导的我校参赛文艺节目，在天长市小学文艺汇演比赛中喜获一等奖，并代表天长参加省小学文艺汇演比赛，我们预祝他取得好的成绩。
男：武术是中国的精魂，千百年来，武术被作为强身健体，伸张正义的民族象征，是带有东方气息的文化瑰宝。
女：今天，有一群好男儿将在这里虎虎生威，一展身手，为我们秀一段武术表演，请大家鼓掌欢迎
男：指导老师高维林，为了辅导好武术教学，我校4月份选派他参加滁州市中华武术培训班，相信在他的指导下，我们武术班的小伙子一个个体格健壮，只壮不胖。掌声有请他们赶快亮相。
女：葫芦丝是古老的民族乐器，清澈灵逸，古韵新声。象征着中华民族文化的源远流长。
男：今天的才艺表演葫芦丝班也给我们带来了精彩的葫芦丝表演。大家欢迎
女：指导老师吴艺，擅长二胡和葫芦丝，辅导学生参加市以上比赛，多次获奖。
男：语言是人类心灵敞开的交流形式，女：是人类架起心灵桥梁的快捷方式，男：是人类情感交集的抒发模式，女：是人类释放喜怒哀乐的表达公式，男：下面请欣赏小主持人班给我们带来的诗朗诵
女：指导老师黄利娟，辅导学生参加天长市小学生主持人比赛，荣获一获奖
男：同学们、老师们、家长朋友们，今天的少年宫学员才艺展示活动即将结束，以后每个阶段这样的展示活动都将举办一次，你将得到越来越多的艺术享受！我们衷心地希望能继续得到你的关心和支持！
女：秦栏小学乡村学校少年宫秋季班招生报名9月份就要开始，欢迎同学们踊跃报名，让我们大家投入少年宫这温馨的怀抱，尽情享受生活的乐趣！
合：秦栏小学乡村学校少年宫第一期学员才艺展示活动到此结束！谢谢大家！
第三篇：秦栏小学百年校庆主持词
秦栏小学百年校庆文艺演出节目主持词
甲：尊敬的各位领导 乙：各位嘉宾 甲：亲爱的校友们 乙：老师们、同学们 合：大家好！
甲：当火红的太阳跃上地平线，我们秦栏小学迎来了辉煌的100年
乙：这是多么快乐的一天啊，因为今天是我们秦栏小学的百年华诞。
甲：秦小百年，几度风雨，几度春秋； 乙：百年秦小，几度沉浮，几度沧桑。
甲：一百年来，我们从几间低矮破旧的茅草房发展到今天窗明几净的高楼大厦
乙：秦小——实现了历史性的飞跃。
甲：一百年来，我们在各级领导的关心支持下，不断构建先进的教育模式，勇立素质教育潮头
乙：秦小——创造了一个又一个辉煌！
甲：一百年来，一代代秦小人，诲人不倦，艰苦创业，乙：谱写了一曲曲感人的红烛颂歌。
甲：一百年来，一批批秦小学子，在这里发芽，在这里成长，乙：从这里张开理想的翅膀，飞向蓝天，搏击苍穹！
甲：百年的岁月栉风沐雨，似水流年，不老的是您风华正茂的容颜；
乙：百年的追求永无止境，沧海桑田，常青的是您坚如磐石的信念。甲：今天是一个喜庆的日子，四面八方，盈盈宾客来到秦小，同庆此刻；
乙：今天是一个欢聚的日子，五湖四海，莘莘学子回到母校，欢聚一堂。
甲：美丽的秦小，乙：热情的秦小，合：竭诚欢迎各位的到来！甲：欢迎你们！尊贵的客人！乙：欢迎你们，来自四面八方的朋友
甲：鲜花绽放，彩旗飘扬，乙：微笑连连，鼓声阵阵
甲：这震耳的鼓声是严竣的思考、豪放的抒情 乙：这震耳的鼓声是美好的祝愿，真挚的欢迎。合：秦栏小学庆祝建校100周年文艺演出，现在开始
甲：下面掌声有请我校腰鼓队给我们带来粗犷豪放的腰鼓表演。大家欢迎。
乙：谢谢腰鼓队的同学给我们带来的激情、奔放的腰鼓表演 甲：为了迎接隆重的庆典，多少老校友、老朋友挥毫题词作画，送来深深祝福
乙：为了庆祝这美好时刻，多少嘉宾、朋友远道而来，欢聚一堂，共叙浓浓亲情
甲：秦小有了你们的参与，增添爱心与喜悦
乙：秦小有了你们的期待，充满希望和梦想
甲：？？届校友，原安徽省副省长在百忙中也欣然命笔、为秦栏小学题词祝贺。
乙：让我们以热烈的掌声，向关心支持我们的上级领导和校友表示深深的谢意！
甲：谢谢你们
乙：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。甲：源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。乙：中华经典《弟子规》便是镶嵌在传统文化上的一颗璀璨的明珠。
甲：今天我们共读中华经典，聆听古诗书韵。乙：今天我们诵读千古美文，传承华夏文明。
甲：今天就让我们跨越时间和空间的限制，一起聆听智者的箴言，共赏这华夏文明的瑰宝。
乙：下面欣赏经典诵读《弟子规》，掌声有请
甲：一百年，魂牵梦萦母校心，乙：一百年，感天动地母校情 甲：百年相聚，心潮难已 乙：百年同庆，心情美丽 甲：我们在校园里享受阳光雨露 乙：我们在校园中描绘绚烂色彩，甲：我们在园乙的劳作下茁壮成长，乙：我们在和煦的春风里成了一片新绿。甲：请欣赏舞蹈《蓝天蓝》。
乙：100年来，从秦小校门走出的莘莘学子，遍布祖国各地乃至世界各地。但是，无论他们走得多远，飞得多高，秦小—总使他们魂牵梦萦，他们永远与母校心灵相通、血脉相连。今天，他们纷纷发来贺信贺电，倾诉对母校的深情和美好的祝福！
甲：远在美国工作的王，她是秦小
级学生，她在贺信中说：……（读贺电，）………
甲：百年秦小，是一幅缤纷的图画； 乙：百年秦小，是一首美妙的颂歌； 甲：百年秦小，是一篇华丽的文字； 乙：百年秦小，是一曲动听的乐章； 甲：此刻让我们静下心来聆听秦小的故事，乙：此刻让我们抛弃浮躁回眸秦小的脚印。甲：请欣赏配乐诗朗诵《梦圆百年》《百年的爱》 乙：掌声有请
甲：一百年弹指一挥间 乙：一百年转眼一瞬间
甲：踏着春天的脚步，我们挥洒汗水，收获希望 乙：伴着优美的旋律，我们燃烧激情，积蓄力量 甲：和着青春的节拍，我们齐心协力，共同拼搏;乙：跟着时代的步伐，我们积极进取，奋勇争先。
甲：接下来请欣赏激情与节奏，速度与力度融为一体的《架子鼓》表演。
乙：大家欢迎
甲：在这大喜大庆的日子里，不少领导在百忙中发来贺电贺信，他们牵挂秦栏小学，他们关心秦栏小学，他们祝福秦栏小学
乙：读贺信
甲：一百年，有多少沧桑巨变？ 乙：一百年，有多少风雨兼程？
甲：秦小百年，成就了桃李满天下的辉煌！乙：秦小百年，造就了素质教育的累累硕果！甲：听，有一种声音可以穿透你的心灵 乙：听，有一种旋律可以拨动你的心弦 甲：它婉转轻柔、情谊绵长 乙：它唯美动听 清澈灵逸 合：它永远把我和你联系在了一起，它永远陪伴着我们，度过生活中美好的分分秒秒。
乙：请欣赏葫芦丝掌声有请
甲：百年是一个世纪，乙：百年是一段经历。
甲：从1912年的崇孝学堂发展到今天的秦栏小学，我们得到了社会各界的亲切关怀和热情帮助。
乙：可以这样说，没有你们的关爱，就没有今天崭新的秦栏小学。甲：是的，在这百年发展历程中，我们对大家的关爱有说不尽的感激。在此，请允许我代表学校对你们说声：
合：“谢谢”！
乙：在这百年发展中，秦栏小学取得了一个又一个成绩，面对成绩，我们豪情万丈，激情飞扬！
甲：面对成绩，我们衷心地感谢党，感谢大家！
乙：接下来请欣赏，舞蹈《荷塘欢歌》，此节目荣获2012年天长市小学文艺汇演一等奖，大家掌声有请。
甲：今天我们欢聚一堂，共同分享母校生日的快乐 乙：今天我们欢聚一堂，共同见证母校华诞的辉煌 甲：北京清华大学届校友庞晓赟发来贺信：
我很荣幸收到母校寄来“纪念秦栏小学建校100周年庆典”请柬。由于学习原因，不能前来母校参加盛会，特此函告。
借此机会，我祝母校100周年庆典大会圆满成功!并祝母校以建校100周年作为新的起点，再创秦栏小学新的辉煌。
甲：此曲只应天上有，人间能有几回闻，乙：《我心永恒》那优美的旋律拨动了人们真爱的心弦，甲：那缠绵悱恻的爱情故事打动了无数人的心灵，乙：永恒如一把跳动的火焰，闪烁着迷人而耀眼的光彩 甲：永恒似一组优美的音符，奏响着动听而激昂的旋律 乙：请欣赏凄美缠绵、如泣如诉的萨克斯独奏《我心永恒》 乙：掌声有请
甲：中华武术历史悠久，源远流长，乙：它门派众多，风格独特。甲：太极拳乃是中华武术之精髓，乙：它静心用意、连贯协调、举止如行云流水 甲：它虚实分明、刚柔并济，节奏如丝琴婉转 乙：充分展示了中华武术的博大精深
精湛绝伦
甲：看吧!一群精神抖擞、朝气蓬勃的孩子，将给大家带来了精彩的太极拳表演
乙：在这大喜的日子里，有很多友好单位、校友和个人纷纷发来贺电贺信表示祝贺，时间关系，这里就不一一宣读。我们衷心感谢各友好单位、广大校友对母校的眷眷之情。
甲：百年秦小，实施环境育人，精心构建着校园永恒的风景墙； 乙：百年秦小，坚持以人为本，架设出一道道彩虹般的桥梁。甲：孩提时代充满了迷人的色彩，乙：儿时的嬉戏，老师的教诲，懵懂的玩皮，合：组成了七彩的光环。甲：孩提时代充满了幸福的回忆，乙：哼唱的小调，自由的舞蹈，涂鸦的作品 合：享受了成长的快乐。
甲：今天，我们欢聚一堂，共同庆贺母校100岁生日。乙：让我们载歌载舞，送上对母校最真诚的祝福。甲：请欣赏印度舞蹈《快乐地跳吧》
甲：春风化雨，润物无声。乙：百年树人，桃李芬芳。甲：寒来暑往，物换星移，乙：永不凋谢的是您郁郁葱葱的名字—— 合：秦栏小学。甲：是您把我们凝聚 乙：是您催我们奋进
甲：我们明智、明理、明德，是因为有您； 乙：我们成长、成熟、成才，是因为有您。甲：我们敬佩您，我们爱戴您； 乙：我们敬仰您，我们歌颂您。甲：我们愿以一颗感恩的心来感谢您，合：请欣赏合唱《秦栏小学校歌》
甲：回顾历史，秦栏小学的昨天波澜壮阔 乙：展望未来，秦栏小学的明天更加灿烂 甲：当遍地桃李吐露芬芳 乙：当东升朝阳厚积薄发
甲：我们难忘，在100年校庆的日子里，无数激动、幸福的面孔，乙：我们相信，在未来的年年岁岁，一定会记住这母校情、老师情、同学情、同志情！
合：今天最幸福，明天会更好！秦栏小学的明天更辉煌！甲：祝福各位领导、各位来宾、校友们、老师们、同学们、身体健康，合家幸福，万事如意！
乙：秦栏小学百年校庆演出到此结束，合：朋友们，再见！
第四篇：秦栏小学特色学校创建工作汇报
发挥体育优势 打造特色学校
——秦栏小学特色学校创建工作汇报
二○一四年四月
发挥体育优势 打造特色学校
——秦栏小学特色学校创建工作汇报
王建河
一、学校特色创建的背景
1、学校概况
天长市秦栏小学座落于素有“皖东明珠”之美誉的“孝子之乡”秦栏镇中心，始建于民国元年（1912年），时名“崇孝学堂”，一百年来，学校曾几迁校址，数易其名。
百年的积淀，丰厚了秦栏小学的文化底蕴，几代人不懈的追求，成就了秦栏小学事业的辉煌！在各界领导的亲切关怀和社会各界的大力支持下，秦栏小学不断发展，逐步壮大。尤其是二十世纪八十年代以来，秦栏小学发生了翻天覆地的变化，学校工作日新月异，连年跨越新台阶，逐步迈进了标准化、现代化优秀学校的行列。
学校目前占地13400平方米，校舍建筑面积4155平方米，学校现有教学班24个，学生1336人，教职工46人，其中本科学历21人，专科学历16人，小学高级教师24人。
学校以“充分挖掘学生潜能，不断提高学生素质”为办学目标，按照“常规是基础，德育是核心，质量是生命，科研是先导，以凸现办学特色为突破口”的学校发展思路，坚持以改革、创新求发展，把加强教育教学常规管理、开展素质教育、培养学生的创新能力作为学校工作的重点，以学校管理、校园环境、课堂教学为途径，五育并重，以人为本，让每一位教师获得发展，让每一位学生获得成功。
2、创建特色学校思路的确立与形成
近几年来，在上级领导的关心支持下，通过全校师生的共同努力下，各项工作取得了显著的成绩，但同时，我们也感到：教育作为一种特殊的服务，它的竞争主要来自于社会对优质教育的强烈需求。学校要获得有尊严的生存，没有特色不行，因此，可以这么说：创建特色学校是我们新时期教育的一种新的和必要的追求。我们看到，体育及体育文化是校园文化中最活跃，参与人数最多、开展最广泛、持续时间最长、对人产生极其深远影响的活动。
2010年，我校手球队在天长市首届小学生手球比赛中荣获男子组冠军，女子组第五名，在收获巨大喜悦的同时，我们又惊喜地发现：小手球以其占地少、规则简、易接受的特点，非常适合我校面积狭小的现状和小学生自身发展的需求。小手球运动特点鲜明，他集跑、跳、投为一体，有速度、有力量的要求，对学生素质的发展具有综合作用，激烈的比赛要求队员要在瞬间观察中做出反应，对学生的智力有培养的功能；在激烈的竞争中不仅需要不畏强手，敢于拼搏、不怕困难，而且需要团结协作、密切配合，有助于拼搏精神、团队精神的培养。在比赛中的每一次攻防的成功都会给人一种美的感受，在感受一种愉悦的同时，又产生一种成就感，从心里得到无限的满足，由此形成自信，增强自信，又有美育的功能。
我校把小手球运动引进校园，就是把这个运动的多功能性以一种体育文化，纳入到了学校文化的范畴和贯彻素质教育的主阵地，与学校文化结合起来，作为素质教育的一项内容，为不同的孩子提供发展的环境和条件，成为学校特色建设的一个窗口。
二、学校特色创建的实施过程
1、落实组织领导，确保手球运动的蓬勃开展。
我校领导班子对特色学校创建工作有着充分而明晰的认识，为加强管理，强化各级职能，保证创建活动有序进行，学校成立了以校长为组长的特色学校创建领导小组，各部门分工协作，详细划分了各自的职责，定期召开创建工作会议，及时形成合力，解决创建工作中的重点、难点，研究制定特色学校创建实施方案，年初有计划，年底有总结，围绕每学期的主要工作，把各项比赛、活动的指导任务落实到人，创建工作既有分工又有协作，使创建工作有序运行。
2、加强队伍建设，保障手球运动的普及。
专业教师是办好手球特色学校的中坚力量，学校注重体育教师培训和体育科研工作的开展，不断提高教师自身的素养和手球教学的水平。
近两年来，我校采取请进来、走出去的形式多次邀请市体育局教练和镇江手球体育中心教练来校指导手球训练工作，并多次与郑集小学、汊涧小学、汊南小学、城南小学、天长一小、滁州腰铺小学开展手球交流活动。
2013年，我校有6位教师参加了天长市手球、篮球教练员培训活动，有2位教师参加了安徽省体育传统项目学校的培训。有1位副校长参加了安徽省体育传统学校校长培训班的学习。为促进全校师生全员参与，我校多次举行教师手球赛、师生手球赛，我校还聘请炳辉中学手球教练冯吉山老师来校举办手球知识教师培训讲座，不断壮大教练员队伍，逐步实现教师与学生共同成长，共同进步的发展目标。
3、突出环境熏陶，打造学校环境文化。
桃李不言，下自成蹊。优美的、健康向上的校园环境对儿童的审美情趣、道德情操起着潜移默化的教育、激励作用。让每一面墙壁都会说话，让每一条通道都富有生命力，让每一个设施都具有教育功能，让校园环境成为滋养学生心灵的沃土，这是学校对校园环境建设的要求。
（橱窗文化）
进入校园，映入眼帘的是两排不锈钢宣传橱窗，东边的橱窗内有我们学校的简介，记载着我们学校百年的辉煌历程。还有团结奋进的领导班子以及乐于奉献的教师群体，他们正用行动和智慧实践着自己对教育事业的承诺，他们躬耕不辍，把赤诚留在悠悠杏坛；他们呕心沥血，把深情留给莘莘学子。
转头看望西边的橱窗，内有醒目的校训、校风、教风、学风等建设内容，无声地规范着师生的言行举止；还有学校的校名、校徽、校旗、校歌。这是学校的校徽，校徽呈椭圆形，色彩以冷暖色调搭配，红色代表希望，蓝色代表生命，象征小学生在和谐的校园环境中，充满了希望和勃勃生机。标志以校名“秦栏”的音节开头大写字母“Q”“L”为构图元素，抽象成雏鹰起飞和飞跃的“人”，寓示着秦栏小学以人为本，积极向上，奋起高飞，走向世界,为未来的希望之星而不懈努力。
橱窗的反面是各班学生展示才艺的窗口，这些橱窗是学生自己的芳草地，每班一块，每月一换，学生可自由操作，精品作文、书法绘画、手工作品„„，形成了一道靓丽的风景线,展示了学生成长的轨迹，激发了学生的成就感。
（广场文化）
走进教学楼前红绿相间的彩砖文化广场，中间的图案更是引人入胜：东边的图案象征着辛勤的园丁用双手托起希望之星；西边的图案象征着秦小人大手牵小手，迈向科学的高峰，昭示着秦栏小学“以人为本，着力发展”的办学理念。
抬头望去，呈现在我们眼前的巨幅宣传画，是我们提炼的手球精神，“和谐合作、拼搏争先”八个大字在手球赛场的背景衬托下，格外醒目。两边墙壁上的手球运动造型栩栩如生，动感十足。各种优美的动作给学生们带来了视觉上的享受，同时也会给学生们带来心灵上的强烈感染„„
（走廊文化）
漫步教学楼上的各条走廊，图文并茂的走廊文化是我校一道独特的风景，我们根据孩子们年龄特点，采用了不同的内容，一楼弟子规，二楼三字经，三楼手球知识，四楼励志故事。一层一种颜色，一层一个主题，一层一种品位。
（草坪文化）
向东看去，展现在我们眼前是学校精心营造的校园体育文化草坪，草坪中棕榈挺立、丹桂飘香、曲径通幽、以球和球场的草坪造型错落其间，这是篮球，这是羽毛球，这是乒乓球、这是手球场，巍然屹立的科学峰，三峰并肩，奋发向上，诠释着秦栏小学“和谐合作，拼搏争先”的手球精神。
（墙壁文化）
沿着围墙看去，一幅幅体育特色展板，展示着我校运动员在赛场上的精彩风姿。展板上既有体育明星，又有我校的校星，既有训练场上的坚持，又有竞赛中的拼搏，这是校园球星周婕，这是校园球星谢雨欣，这是校园球星花静，她们都已被吸收为天长市业余体校女子篮球队队员。图文并茂的墙壁语言，从不同侧面为师生提供了一个展示自我，激励自我的平台。彰显了学校体育特色，营造了浓厚的体育文化特色建设氛围。
4、注重创建实效，丰富学校活动文化。① 推广普及，日常渗透
为使手球成为我校学生必须掌握的一项活动技能，迅速在体育课、活动课上进行推广。本着以生为本，从实际出发的原则，结合学生自身素质特点和学校特色师资优势，按照“2－2－2”的课程编排体制，以“玩－学－赛”方式，充分利用校本课程资源展开普及活动，创建我校小手球特色。
“2－2－2”，就是1、2年级用2年时间培养兴趣，让学生在“玩”中有所发现与认识，让他们经常摸到球，以最基本的体验，熟悉球性、增强球感，并从中得到乐趣；
3、4年级用2年时间学习手球基本技术技能，从基本的传接球、运球、射门技术到封球、断球等，通过多种形式模仿正确的方法、要领，练好基本功。
5、6年级除了刻意进行手球技术强化练习外，经常通过打比赛等多种综合活动使基本技术得以巩固和组合发展。
② 开展大课间健身活动
大课间健身活动是贯彻健康第一，落实全民健身活动的重要组成部分。我校率先将手球活动纳入到活动之中。我们本着健身性、艺术性和科学性融为一体的原则，除了广播操、集体舞之外，我们增加手球操以及手球自由练习时间。让学生自由发挥，张扬个性，各显其能。充分展示校园体育特色文化的现代气息。
为提高大课间活动的质量。秦栏小学隆重举行了大课间手球操比赛。同学们穿着整齐统一的服装，伴随着欢快的音乐旋律，他们或是跳跃，或是旋转，每个动作都活泼自然，整齐优美，充分展示出小学生阳光、活泼、健康、向上的精神面貌。
③ 开展小手球班级联赛
为进一步推动小手球特色学校创建活动，使学生在愉快的手球学习中领悟到手球运动的魅力，学校每学期都组织开展为期两天的小手球班级联赛活动。赛场上场面热烈，球员们奋力拼搏，竞争激烈，赛场下啦啦队呐喊较劲，场面好不热闹。此项活动的开展，吸引了全校学生走进操场，让学生充分感受到手球带来的快乐和健康，也培养了他们对手球的兴趣，增强了参与意识，在校园内掀起了群众性的手球运动热潮。
④ 组建学校手球队，培养手球特长生。
组建学校手球队，不仅可以提高学生的运动技术水平，培养一批运动骨干，对学校群众性活动起到指导和画龙点睛的作用，而且这些队员会成为班级的技术骨干和小指导老师。通过活动，能带动一大片手球爱好者，容易形成阶梯基础，对学校小手球运动水平的整体提高起到了极大的推进作用。
同时，积极组织手球队走出校门，与兄弟学校切磋技艺，积极参加上级部门组织的小手球比赛活动，大力拓宽学校小手球教育的舞台。
5、享受特色精彩，挖掘学校精神文化
为了深入开展手球特色学校的创建工作，提升手球特色项目的文化内涵，以手球精神贯穿、影响学生的生活、学习，为他们终身持续发展奠定身体之基，素质之基，思想之基，能力之基。
在不断提高手球运动水平的同时，学校注重提炼手球精神，根据手球的局部特性提炼出了这样一些内容：
“手球是圆的”——要团结、要和谐。“手球是需要传递的”——要相互协作。
“手球比赛是在争抢中进行的”——要有竞争意识，拼搏精神。“手球最终是要投进球门的”——要有明确的目标。“手球是讲规则的”——没有规矩不成方圆。
另外，总结我校手球队屡屡获胜的经验，靠的就是坚韧不拔、不屈不挠的拼搏精神，以及相互支持、团结奋进的合作精神，学校把“和谐合作、拼搏争先”作为手球精神，贯穿全校教育教学过程。经过近两年的实践与探索，学校手球文化已初步形成。“以球健体，以球益智，以球会友，以球促德”目标已初见成效。
三、学校特色创建初见成效
手球特色活动的蓬勃开展，丰富了校园生活，在手球精神的引领下，提高了师生的综合素质，带动了学校各个方面的发展。
2012年，我校 在天长市第三届小学生手球比赛中荣获女子组冠军、男子组季军。
在滁州市第五届小学生手球比赛中荣获道德风尚奖。
在市首届小学生篮球比赛中荣获男子组冠军、女子组冠军。在滁州市中小学生篮球联赛中荣获亚军。在市第二届小学生羽毛球赛中荣获第四名。在市第16届小学生乒乓球比赛中荣获亚军。在市教育系统第21届文艺汇演中荣获一等奖。
在市首届青少年航空航海模型比赛中荣获二等奖2人，三等奖4人。
在市第17届书法绘画比赛荣获一等奖1名，二等奖2名。在滁州市小学数学第九届课堂教学说课比赛中荣获一等奖1人。在市优质课、说课比赛中荣获二等奖3人，三等奖1人。在市优秀论文评比中荣获三等奖7人。2013年，我校
在市第四届小学生手球比赛中荣获男子组第三名，女子组第四名。
在市第二届小学生篮球比赛中荣获男子组冠军，女子组亚军。在市第三届小学生羽毛球比赛中荣获第二名。
在市第17届小学生乒乓球比赛中荣获男子团体第五名，女子团体第六名。
在安徽省体育传统项目学校考评中，我校被评为优秀等次并获13000元奖励。
在市《弟子规》讲故事比赛中荣获一等奖1人，二等奖1人。在市《弟子规》读书教育活动征文比赛中荣获一等奖1人，二等奖1人，三等奖2人。
在市第二届小学写字比赛中荣获一等奖2人，二等奖2人，三等奖6人。
在市第二届读写风采大赛中荣获一等奖1人，二等奖5人，三等奖7人。
在市第二届青少年航空航海模型比赛中荣获一等奖3人，二等奖8人，三等奖6人。
在滁州市第四届青少年学生航天航海模型比赛中荣获一等奖1人，二等奖1人，三等奖2人。在市第十八届小学生书画竞赛中荣获三等奖1人。
在市“学雷锋,做有道德的人”讲故事比赛荣获三等奖1人。在市第三届科技创新大赛中荣获三等奖1人。在市优质课比赛中荣获三等奖2人。
在滁州市优秀论文评比中荣获三等奖2人。2014年，我校
在天长市第五届小学生手球比赛中荣获男子组冠军，女子组冠军。
在安徽省2014年“花样年华杯”少儿手球锦标赛中荣获男子组第五名和体育道德风尚奖。
近两年来，学校也先后荣获天长市文明单位、天长市文明单位标兵、天长市关心下一代工作先进集体、天长市校舍安全工程工作先进单位、天长市弟子规读书活动先进单位、天长市留守儿童之家养护管理先进单位、天长市校本教研先进单位、天长市规范化管理工作优秀学校、天长市标准化建设合格学校、滁州市绿色学校、滁州市“红旗大队”、安徽省体育传统项目学校等荣誉称号。
我校还向炳辉中学女子手球队输送了2名队员，向天长业余体校女子篮球队输送了3名队员，向镇江市男子手球队输送了2名队员。其中1名已参加国家队集训，准备参加今年的青奥会比赛。
现在手球已经成了孩子们喜爱的体育项目，从晨曦初露到彩霞满天，小学的操场内外，随处都可以看到师生们玩手球的身影。他们尽情享受着手球带来的乐趣，手球已经成为学生生活中最好的伙伴。
手球活动已不再是一个体育项目，手球是一种文化。它的普及，培养了学生的团队意识、集体观念、拼搏进取精神和勇于克服困难的优良品质，也使学生形成了健康向上的良好心理素质。它在锻炼学生的过程中，也造就了教师。当拼搏向上、团结协作、不甘落后的精神融入到教师和学生心灵深处，那么，特色文化就进入了人的精神领域，而这，正是我们需要的，也是我们想努力打造的。
沐浴春风桃花红，雨露滋润花更艳。我们相信：有上级领导的关怀，有社会各界的共同关注，秦栏小学将秉承着“和谐合作、拼搏争先”的手球精神，在农村这片广阔的教育舞台上续写新的篇章！
第五篇：秦栏小学好声音大赛主持词
秦栏小学少年宫“唱响校园、畅享音乐”
校园好声音大赛主持词
A: 尊敬的各位领导、各位老师。B：亲爱的同学们。合：大家下午好！
A、为了丰富校园文化生活，展示我校学生的艺术素养，努力营造积极向上、格调高雅、健康文明的校园文化氛围。秦栏小学教导处和少先大队部联合举办了秦栏小学少年宫“唱响校园、畅享音乐”校园好声音大赛。
B、本次竞赛活动，得到了全校老师和全校同学的高度重视和积极参与；在此，我代表教导处和少先大队部向你们表示衷心的感谢。
A、几个星期以来，各班经过班级层层筛选与推荐，本次大赛共有24个班级，24个曲目参赛。
B、下面我宣布比赛规则：各参赛选手须按节目单顺序参加比赛，不得私自更改、调换参赛顺序，造成比赛中断的取消其参赛资格。前一位参赛选手登台，下一位选手在后台准备。参赛选手演唱之后现场打分，每位参赛选手在去掉一个最高分，去掉一个最低分之后的平均分即为参赛选手的最后得分
A、当所有参赛选手比赛结束，得分排在前两名的选手将进入第二轮，进行巅峰对决。第一轮的成绩和第二轮（巅峰对决成绩）相加，胜者将获得秦栏小学校园好声音冠军奖杯，负者将获得秦栏小学校园好声音亚军奖杯。其余选手按得分高低将获得秦栏小学校园好声音季军、十佳歌手和优秀歌手荣誉称号。
B、下面我来宣读一下本次比赛的评分标准： 歌唱内容：（10分）音色音质：（20分）演唱技巧：（20分）仪表仪态：（15分）歌手台风：（15分）现场互动：（20分）
A、想唱就唱，要唱就得响亮，就算没有人为我鼓掌，至少我能够勇敢地自我欣赏;B、想唱就唱，要唱就得响亮，不怕风雨的阻挡，点亮自己的光芒，让每一个期待的目光，去见证我们的成长。
A、相信今天的比赛一定很激烈，很精彩。那就让我们准备好掌声和喝彩声为选手们加油鼓劲吧！
B、下面我宣布秦栏小学少年宫“唱响校园、畅享音乐”校园好声音大赛正式开始。掌声有请一（1）班选手上台，请一（2）班选手做好准备。大家欢迎！
A: 下面请一（2）班选手上台, 一（3）班选手准备。
B: 现在公布一（1）班选手得分情况：
分。让我们用掌声对一（1）班选手表示祝贺！
A: 下面有请来自一（3）班选手上台, 一（4）班选手准备。
B：现在公布一（2）班选手得分情况：
分。
A：下面请一（4）班选手上台，二（1）班选手准备。
B: 现在公布一（3）班选手得分情况：
分。
A;下面有请二（1）班选手上台,二（2）班选手准备。
B：现在公布一（4）选手得分情况：
分。
A：下面请二（2）班选手上台，二（3）班选手准备。
B：现在公布二（1）班选手得分情况：
分。
A：下面请二（3）班选手上台，二（4）选手准备。
B：现在公布二（2）班选手得分情况：
分。A：下面请二（4）选手上台，三（1）班选手准备。
B：现在公布二（3）班选手得分情况：
分。A：下面请三（1）班选手上台，三（2）选手准备。
B：现在公布二（4）选手得分情况： 分。
A：下面请三（2）班选手上台，三（3）班选手准备。
B：现在公布三（1）班选手得分情况：
分。
A：下面请三（3）班选手上台，三（4）班选手准备。
B：现在公布三（2）班选手得分情况：
分。
A:下面有请三（4）班选手上台，四（1）班选手准备
B：现在公布三（3）班选手得分情况：
分。
A: 下面请四（1）班选手上台, 四（2）班选手准备。
B: 现在公布三（4）班选手得分情况：
分。
A: 下面有请四（2）班选手上台, 四（3）班班选手准备。
B：现在公布四（1）班选手得分情况：
分。
A：下面请四（3）班选手上台，四（4）班选手准备。
B: 现在公布四（2）班选手得分情况：
分。
A;下面有请四（4）班选手上台，五（1）班选手准备。
B：现在公布四（3）班选手得分情况：
分。
A：下面请五（1）班选手选手上台，五（2））班选手准备。
B：现在公布四（4）班选手得分情况：
分。
A：下面请五（2））班选手上台，五（,3））班选手准备。
B：现在公布五（1）班选手得分情况：
分。
A：下面请五（,3））班选手上台，五（,4））班选手准备。
B：现在公布五（2）班选手得分情况：
分。
A：下面请五（4））班选手上台，六（1）选手准备。
B：现在公布五（,3））班选手得分情况：
分。
A：下面请六（1）班选手上台，六（2）班选手准备。
B：现在公布五（4）班选手得分情况：
分。A：下面请六（2）班选手上台，六（3）班班选手准备。
B：现在公布六（1）班选手得分情况：
分。
A:下面有请六（3）班选手上台，六（4）班选手准备
B：现在公布六（2）班选手得分情况：
分。
A:下面有请六（4）班选手上台，B:掌声有请
A：尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，比赛进行到现在，所有参赛选手都已经比赛完了。现在，我们的评委老师正在进行紧张的合分统计，请等待比赛结果。
B：现在公布六（3）、六（4）班选手得分情况：六（3）班选手的最后的得分是：xxx分。六（4）班选手的最后的得分是：xxx分。
A：下面我们请XXX宣布本次比赛的具体规则和相关要求：
根据比赛规则，当所有参赛选手比赛结束，得分排在前两名的选手将进入第二轮，进行巅峰对决。第一轮的成绩和第二轮（巅峰对决成绩）相加，胜者将获得秦栏小学校园好声音冠军奖杯，负者将获得秦栏小学校园好声音亚军奖杯。其余选手按得分高低将获得秦栏小学校园好声音季军、十佳歌手和优秀歌手荣誉称号。
下面我宣布：获得秦栏小学校园好声音前两名的是：
请你们伸出热情的双手，爆发出到目前为止，最最热烈的掌声向他们表示祝贺。接下来巅峰对决马上开始，下面把舞台交给主持人。
B、同学们，紧张、精彩的巅峰对决即将开始，首先由获得第一轮得分第二的XXX上台，大家掌声有请。
A、xxx,首先祝贺你进入巅峰对决，此时此刻，你有什么话想对大家说的吗？（话筒交给对方）
B、好！巅峰对决正式开始，舞台交给你。（音乐起）A、同学们，下面请同学们以雷鸣般的掌声欢迎获得第一轮得分第一的XXX上台。
B、xxx,首先祝贺你进入巅峰对决，此时此刻，你有什么话想对大家说的吗？（话筒交给对方）
A、好的，请同学们给他加油、鼓励。舞台交给你。(音乐起)
A、同学们，秦栏小学校园好声音比赛结果即将揭晓，请同学们耐心等待，我们的评委老师正在认真统计分数。
B、经过评委老师公正、公平、客观打分，秦栏小学“唱响校园、畅享音乐”校园好声音比赛结果已经揭晓，下面请XXX上台宣布比赛结果，掌声有请。
A、同学们，老师们，优美的歌声还在我们耳边回响，B、欢乐的气氛还在我们心中荡漾，A、在愉快的歌声和开心的笑声中，B、在热烈的掌声和如潮的鲜花中，我们秦栏小学少年宫“唱响校园、畅享音乐”校园好声音大赛即将落下帷幕。
A、亲爱的老师、同学们，让我们铭记今天的愉悦与美好，共同期待明天的灿烂与辉煌！
合、秦栏小学少年宫“唱响校园、畅享音乐”校园好声音大赛 到此结束。我们明年见。谢谢大家！
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