第一篇：汀罗镇北码小学2013年少先队工作总结
2013年少先队工作总结
汀罗镇北码小学 一年来，我校少先队紧紧围绕上级和学校安排的工作目标，加强少先队工作，带动少先队员们全面加强思想道德建设，深入开展丰富多彩的主题教育，继续加强养成教育、诚信教育、行为习惯等的培养等基础教育，少先队工作今年有了进一步的提高，少先队员在这个大家庭里健康成长。现将工作总结如下：
一、完善各项制度，抓好少先队的基础工作。
1、计划到位、目标明确，工作规范。开学初就制定好工作计划，明确 辅导员职责，统筹安排好各项日常的规范工作。
2、做好每周升旗仪式，做好国旗下讲话工作、文明督导员工作、文明班级评比工作、校园之星周工作、阅读之星评比工作、红领巾广播站工作等。
3、规范教室布置，班务栏、少先队阵地建设、学习园地等，较好地营造了生动活泼、舒适干净、催人奋进的育人氛围。
二、严抓常规教育，培养学生良好的行为习惯。
1、每日常规检查：坚持小学生常规管理的检查制度，由各班代表组成的少先队干部每日检查，每天通报，督促全校学生的一言一行，保持校园的清洁美丽。
2、重视日常安全教育。为切实消除校园安全故事的发生，少先队积极开展安全教育工作，值周教师、少先队干部认真检查、督促，防止学生发生意外伤害事故。春季学期，我们还请校外辅导员（交警叔叔、检察院叔叔）对学生进行安全教育、法制讲座，加强宣传安全教育、未成年教育。
3、坚持开展丰富多彩的节日活动，保证学生的身心健康。一直以来，我校结合各重大节日，开展了不同的活动项目。如：三月的“学雷锋活动”、四月的“读书活动”、五月的“劳动活动”、六月的“庆六一活动”，“十一三建队纪念日活动”等。
4、坚持“主题班会”：根据节日和现实需要安排班会主题（如开学第一课：各级各类安全专题教育；文明礼仪专题教育；感恩专题教育等），效果明显。
三、重视德育教育，举行主题活动。
为提高德育工作效果，一年来，我校少先队通过举行内容丰富、形式多样的德育教育活动，努力促进校园文化建设。
1、三月份，举行“弘扬雷锋精神”主题教育。我校开展了“向雷锋同志学习，做有道德的人”主题教育。并且走进村庄，帮助孤寡老人打扫卫生。
2、四月份，一是开展宣传、缅怀革命先烈活动，二是充分利用网络平台开展“网上祭先烈”活动，三是积极倡导文明祭祀、家庭追思、集体公祭等现代文明祭扫方式，表达对先烈的缅怀和敬仰。
3、举行“庆祝六一”系列庆祝活动。今年的“六一”节，经过少先队精心策划和全体教师的用心准备，我校举行了“庆六一文艺汇演”，让全体少先队员过了一个有意义、愉快的国际儿童节。
4、组织学生参加各级各类竞赛，如合唱比赛、英语风采大赛等。竞赛活动丰富了学生的学习生活，张扬了学生个性，锻炼了学生的能力，醺陶了学生的品格。
四、坚持家校联系，共同教育孩子
总之，一年来来，少先队在上级部门领导的关心和各位班主任的大力支持下，做了一些工作，取得了一定成绩。
今后的少先队工作我还需不断努力，不断创新，不断提升。我会一如既往的扎实开展工作，利用少先队的阵地优势，为在校园中营造一种积极向上的氛围而不懈努力。我会不断学习，提高自己的知识、能力、水平，提高少先队工作成绩，把我校少先队工作搞得更出色、更完善。
汀罗镇北码小学
2014年3月25日
第二篇：汀罗镇中心小学2013年少先队工作总结
汀罗镇中心小学2013年少先队工作自查报告
2013年，我校结合少先队工作的具体要求，为深入学习贯彻总书记参加“六一”主题队日活动重要讲话精神，切实加强少年儿童理想信念教育和少先队员对少先队组织光荣感、归属感的培养，竭诚服务少年儿童健康成长，教育引导广大少年儿童为实现“中国梦”做好准备：
一、学校领导高度重视。
长期以来，少先队工作受到学校领导的高度重视。学校领导组织各大、中队辅导员认真学习中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》，提高大、中队辅导员的思想意识，并对少先队员进行思想教育，充分发挥少先队组织在加强和改进未成年人思想道德建设中的作用。学校注重把对学生思想和行为的严格要求与学生个人的尊重、信任和爱护结合起来，使学生在日常学习和各项活动中，学会自我认识、自我评价，并激发学生自我教育的愿望。对学生的管理我校采取多种渠道开展丰富多彩的活动，促学生良好养成教育，多角度、多层次开展德育工作。
二、完善制度，加强管理。
1、加强总辅导员队伍建设。
我校积极组织少先队辅导员参加各级各类培训，定期召开中队辅导员会议，有针对性，实效性地开展学习讨论、经验交流，不断提高自身素质，确立正确的儿童观、人才观、教育观。
2、加强少先队阵地建设。我校抓好“规范化、标准化队室”的创建工作，抓好 “升旗手”队伍管理，做好班级常规管理流动红旗的评比活动，促进学校常规管理工作的提高，努力使少先队工作制度化、规范化；办好“红领巾黑板报”，充分发挥宣传教育阵地的宣传育人作用；继续加强对督导队员的选拔、教育、培养，养成自主管理的意识，使之更为科学、规范、有效，使他们在学校管理中充分发挥应有的作用，使之成为学校的得力助手，从而更好地为学校的教育教学服务。
三、开展丰富多彩的教育活动，提高少先队员的整体素质。
1、开展“民族精神代代传”的教育活动。
组织少先队员观看《董存瑞》、《张思德》等爱国主义教育影片；举行“从小好好学习，长大报效祖国”的主题班会；庆祝“10.13”少先队建队日活动，增强少先队员对少先队的认同感和归属感。
2．各中队开展“红领巾相约中国梦”主题队会活动。在总结前一阶段“红领巾相约中国梦”活动成果基础上，各中队以“讲述中国故事”、“体验中国发展”、“讨论中国现象”、“漫游中国未来”、“中国梦好少年”争章活动为主要内容，开展中队会活动。低年级少先队组织可以根据本年龄段少年儿童认知程度和接受能力，有选择地开展上述活动。
3．开展“心愿直通车”少年儿童关爱行动新学年集中性活动。加大社会动员力度，优先做好“心愿直通车”少年儿童关爱行动专题网站上已上传心愿的实现工作，切实提高心愿实现率，保证工作的覆盖面和普遍性，确保在本次集中性活动结束后，专题网站上各市尚未实现的心愿中，心愿实现率不低于80%。要充分发挥社会公益组织和网络媒体的作用和影响力，搭建服务少年儿童的共同平台，扩大活动的社会参与面，掀起了新一轮活动热潮。通过帮助少年儿童实现心愿，使少年儿童产生对共青团、少先队组织的认同感和归属感，切实为党做好少年儿童群众工作。
4、“滑板队”是我校近年来坚持开展体育运动结出的丰硕成果，多次代表学校参加各类比赛，屡创佳绩。
5、优秀少先队员表现突出。2013--2014学中有四名同学被评为“县级三好学生”。
汀罗镇中心小学 2014年3月
第三篇：汀罗镇王家小学2014年校园文化建设[定稿]
汀罗镇王家小学2014年校园文化建设
工作计划
学校文化建设是学校实施素质教育的重要内容之一，是适应新世纪素质教育发展需要，是进一步提高学校校园文化建设水平，为学生的健康成长创造良好学习环境的需要。为使我校校园面貌达到净化、绿化、美化、文化的新要求，特制订校园文化建设计划。
一、总体目标
为师生创设一个整洁的、绿色的校园环境；创设一个心情愉悦、以校为家的心理环境；创设一个民主友爱、和睦融洽的人际关系环境；创设一个文明勤学、健美向上的学习环境。
二、建立健全规章制度
1.成立校园文化建设领导小组。
2.明确领导小组人员职责。
三、学校文化建设的基本思路
在学校文化建设中我们的设计理念是：“让先进文化时时充满校园，让多彩校园处处体现教育”。本着立足实际、突出特色这样一个基本理念，搞学校文化建设，利用全新的教育理念，调动广大师生的积极性，努力为我校的文化建设献计献策，无私奉献。我们本着学校处处皆教育的原则，让学校的一草一木，各个角落都使学生在不知不觉中接受教育。
1进而形成校园、乐园、花园为一园的教育园地。使校园成为育苗之土，育人之地，成长之处。
四、具体内容与措施
学校文化建设主要包含精神文化、课程文化、制度文化、环境文化、师生文化。
（一）学校精神文化建设
1、建立心理咨询室，关心和帮助学生身心健康，重视对 特殊生的心理诱导教育。
2、打造“和谐、务实、团结、进取”的精神。通过开展师德建设活动，使“对学生要有爱心，对工作要有责任心，对同事要有诚心”加强师生凝聚力。
3、搞好师生的团队精神建设。开展多形式的文体活动（教师节联欢、新年汇演、教师篮球赛、田径赛等）、师徒结对、教学赛课、送温暖活动、慰问活动等形式进行，让师生在活动中感受到快乐，感受到温暖。对学生进行道德观教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。学校每年定期进行“勤奋之星”和“孝敬之星”评比活动。
4、坚持以人为本。坚持以学生为本，要促进学生和谐发展，激励学生全面发展，体现学生终身发展；坚持以教师为本，学校为教师创设一种 “和谐愉快”的工作环境，“人尽其才”的用人环境，“终身学习”的发展环境。
5、开展校本研究，加强教研文化。提供机会让教师走出去
学习，利用专业引领这一形式指导教师的教学实践，提高执教水平；扎实开展古诗词课题研究，让学生通过积累与应用开阔视野，陶冶情操，形成良好的思维习惯和行为习惯，培养学生“学会做人、学会学习、学会生存、学会创造”。让教师结合教与研，做好教学反思，在教学反思中提升教学综合能力。
6、营造书香校园。读书启迪心智，读书滋养心灵，读书涵养人生。让师生通过读书走进名家伟人的精神世界，与他们进行心灵对话，陶冶自己，提升自己，以读书丰富校园文化，营造书香校园。学校拟定读书计划，保证有量上的要求，又有质上的检查，使“读书-学习-反思”成为师生的行为习惯。做到读书与反思结合，读书与继承、创新结合，读书与研究结合。
（二）学校课程文化建设课程作为文化，它是学校文化的核心，校长则是学校课程的领导者和建构者。校长要把校本课程开发本身作为学校文化提炼和加工的过程。主要做好以下几方面：
1、聚焦高效课堂，推进有效教学，构建充满生机与活力的课堂文化。
2、从学校文化建设的高度开发校本课程。
3、创新学生综合素质评价体系。
4、把校本教研办成培育学校文化的阵地。
（三）学校制度文化建设“没有规矩，不成方圆”，制度也是一种文化，它具有规范性、连续性和导向性。学校的规章制度，包含着对师生学习、工作、生活、活动等全方位的规范和约束。
1.《学生守则》和《学生日常行为规范》统一上墙。
2.各班班级特色文化即班级文化名片(班名称、班级口号、班级特色、班级精神)精心设计后统一装在各班教室门旁。
3.各班的班训、名言警句醒目地张贴在教室的墙上。
4.各办公室统一张贴有老师师德达标要求，教师职责，教研组长职责、班主任职责等。学校的各项管理制度，即是广大师生的行为准则，又是校园文化的重要内容和表现形式。通过它可以把学校的物质文化和精神文化有机地结合成一个整体。科学的管理机构、务实的管理阶层，严谨规范、实用有效的规章制度，是保证精神文化、物质文化建设得以顺利实施的关键。
（五）学校师生文化建设师生文化是学校文化功能有效发挥的重要环节，是学校文化表现的主要载体。
教师职业道德建设是教师文化建设的重点，积极打造出一种“学为人师，行为世范”职业道德操守，开展的“师德考评”活动。教师专业化成长是教师文化建设的核心，学校积极为教师专业发展提供适宜的环境和条件，关注教师的人文素养，关注教师的专业学习和专业实践，关注教师的专业
研究，充分利用寒暑假开展教师培训，开展优质课观摩等；学生文化建设中学生活动阵地、学校主题教育是建设的重点，开展活动及时，并体现出学生的参与的广泛性。学校主题教育是让学生认同学校核心价值观的重要载体，学校围绕重大节庆日让学生最大限度的自主性的开展好活动，发挥其巨大的文化影响力，在活动中激发和锻造学生具有学校文化特征的兴趣爱好和意志品质。
通过建设具有自己特色的学校文化，有力的推动素质教育的全面实施，铸就优良的校风和班风、师风和学风，增强学校内功，激发学校发展的爆发力，保证办学方针和办学理念的贯彻落实，为教育教学质量的稳步提高奠定了坚实的基础，为学校各项工作的全面提升注入无限的生机和活力。
第四篇：汀罗镇白色污染调查问卷
汀罗镇白色污染调查问卷
单位： 姓名： 年龄:
1、您确切知道什么是白色污染? A、十分清楚 B、比较清楚 C、不太清楚 D、完全不知道 ２、您知道白色污染物应该如何处理? A、十分清楚 B、比较清楚 Ｃ、不太清楚 Ｄ、完全不知道
３、您日常生活中有意识地避免使用或是根本不使用白色污染物了吗? A.时刻注意 B.有时注意 C.根本不会注意 ４、您在出外就餐时会提醒服务员用环保餐盒打包? A.每次都会 B.偶尔会 C.根本不会
５、您在看到亲友使用白色污染物时会阻止或提醒他下次不要再用吗? A、一定会 B、偶尔会 C、根本不会
汀罗镇第一中学环保兴趣小组
第五篇：北码小学人员分工情况
北码小学人员分工情况
张爱国：全面主持学校工作。
陈领奎：负责学校财务、学校用电、安保、学生保险工作。付小红：负责学校教学工作、学籍管理及有关档案、教师常
规管理、学生学业分析、学生信息发布。
扈献红：负责学校的校产、安全及有关档案整理、学校有关
文字的整理、课间操、升旗仪式、学校少先队工作、学校常识学科教研工作。
董桂玲：学校数学学科教研工作。
薄庆来：负责学校音体美器材室、负责仪器管理、学生实验的开展工作。
韩盼：负责学校英语教研。
宋彤珊：负责微机室管理工作、学校语文教研工作。杨杰：负责学校图书管理工作。
北码小学校委会名单：
张爱国陈领奎杨俊贤付小红扈献红董桂玲
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