第一篇：《飞吧,你飞吧》读后感
《飞吧，你飞吧》读后感
今天，我翻开课本，大声的有感情的朗读了一遍，读完后，我深受感动，心里久久不能平静。
事情是这样发生的：大约在1942年期间，小萝卜头就和妈妈一起被抓进了监狱，他只能通过天窗去了解外面的世界。我想：小萝卜头有什么错，这么小就失去了自由，可怜啊！我们怎能感受到痛苦？下面就介绍了小萝卜头捉飞虫与放飞虫的事：突然，小萝卜头看到了什么新事物飞虫。伸手捉了一只，他轻轻捧着小飞虫，唯恐吓到了它。刘思扬从口袋里摸出一个空的火柴盒，递给了小萝卜头，小萝卜头打开火柴盒，小心翼翼的把小飞虫放了进去，他正要关上时，他瞥见小飞虫在里面不安的爬着。于是，他果断的打开盒子，说：飞吧，你飞吧！小虫扇动翅膀缓缓地飞走了。通过他放飞虫的事，我可以看出小萝卜头渴望自由，如果他关上盒子时，他就知道它失去了自由，于是便放飞了小飞虫。
战争是残酷而又无情的，是它夺去了数万人的生命，也夺去了小萝卜头幼小的灵魂。给他一些温暖，安抚一下他幼小而受伤的心灵。如果小萝卜头能来到这个美丽而祥和的世界，我一定要和他一起学习，一起玩耍让他好好感受一下现代生活的幸福和温暖。
人类不需要战争，而希望世界永远和平。我们生活在这个富裕而和谐的社会里，感到无比的幸福和自豪。我现在要好好学习，掌握更多的科学知识，长大以后，要发挥自己的一切力量，来维护世界的和平。
钢城小学六年级:pico巅峰
第二篇：飞吧_你飞吧!说课稿
《飞吧，你飞吧！》说课稿
二克浅中学
教材分析：
本文选自罗广斌、杨益言的长篇革命题材小说《红岩》题目是编者加的。《飞吧，你飞吧！》讲述了解放前夕，和妈妈一起被国民党反动派关进监狱的小萝卜头在狱中放飞小飞虫，向往胜利和美好生活的故事。
学生分析：
学生生活的时代与小萝卜头生活的年代相差很远，对小萝卜头所遭受的苦难不容易理解，所以要多搜集一些有关的资料才能收到更好的学习效果。教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．读懂课文内容，了解小萝卜头在监狱的痛苦生活。
3．在读文中，联系上下文和查阅的资料理解关键语句，体会小萝卜头盼望解放、渴望自由的情感，知道今天的幸福生活来之不易。
4.认识1个生字。
教学重点、难点：
抓住课文中的细节描写和“空笔”，体会革命者对解放、对自由的渴望与向往。
教学准备：
1.收集有关小萝卜头的资料。
3.多媒体课件
教学时间：2课时
教学流程：
学习目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。认识本课1个生字。
2．读懂课文内容，了解小萝卜头在监狱的痛苦生活。
3．体会小萝卜头盼望解放、渴望自由的情感，知道今天的幸福生活来之不易。王鑫鑫
一、检查预习，明确目标
（一）交流资料
1．出示图片。
2．学生交流课前搜集的资料介绍小萝卜头。
（二）板书课题，明确目标
1．师小结并板书课题。读课题。
2.明确本节课的学习目标。
二、初读课文，整体感知
1.自由读课文
师：请同学们用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准字音，做到正确、流利。
2.开火车检查读文，边读边想课文主要讲了什么？（检测目标1）
3.理清课文叙述顺序。
板书：发现——捉住——放飞
三、自主学习，讨论交流
（一）抓小虫的细节描写，了解小萝卜头在监狱的痛苦生活。
1．认读生字“踮”。
2．通过这些动词，你体会到了什么？
3.小萝卜头眼中的小飞虫是什么样的？（指名读）
4.你平时留意过小飞虫吗？为什么小萝卜头觉得小飞虫是“新事物”呢？那么应该怎样读9自然段？指导朗读。在理解的基础上读出小萝卜头的内心感受。（惊奇、喜爱）
5.出示大屏幕，对比读句子，哪一个更好？同桌讨论一下。齐读第9段。
（二）抓“空笔”自主学习，体会小萝卜头对自由的向往。
1.师：多么可爱的小虫呀，小萝卜头多么想让它留下来跟自己作伴呀！于是他捉住了一只，装在火柴盒里，当他正要关上火柴盒时，他督了一眼小飞虫，他——“若有所思”------
2.师：若有所思是什么意思？你觉得他此时会想些什么？拿起笔在书上空白处写一写吧。然后和小组的同学交流。
3.教师要关注每个学生的发言，从中点拨，把学生的思路引向深处。（板书：向往自由）
4.多么可怜的小萝卜头！像小萝卜头一样向往自由的孩子们请读一遍课题吧！多么可敬的革命先烈！没有他们就没有我们今天的幸福生活。从这篇课文中懂得了怎样生活和学习的孩子们再读一遍课题。
四、检测目标，升华情感
1.小萝卜头的愿望实现了吗？他为什么没能像小飞虫那样飞出去？请听《唱给小萝卜头的歌》。
2.想想小萝卜头对自由美好的向往，再想想我们今天幸福美好的生活，你有什么感受？。
六、课外作业，拓展延伸
1、回家后找来长篇小说《红岩》读一读有关小萝卜头的其他故事，再讲给同学听。或上网观看电影《烈火中永生》。你会有更大的收获。
2、写一篇读后感或观后后感。
板书设计：
飞吧，你飞吧：
踮起脚
发现并捉住一只小飞虫。
放飞小飞虫，飞吧，你飞吧！
解放了，我们也坐飞机回去。
渴望自由。
第三篇：飞吧_你飞吧!说课稿范文
《飞吧，你飞吧！》说课稿
鹤鸣湖镇中心小学 孙 刚
说教材的地位和作用：
本文选自罗广斌、杨益言的长篇革命题材小说《红岩》题目是编者加的。《飞吧，你飞吧！》是本单元的开篇课文，学好本篇课文对于理解本单元的主题“渴望自由”会起到很好的铺垫作用。课文讲述了解放前夕，和妈妈一起被国民党反动派关进监狱的小萝卜头在狱中放飞小飞虫，向往胜利和美好生活的故事。小萝卜头这种善良、乐观、向上、渴望自由的精神是他人性的闪光点，这也正是他短暂人生的典范之处。说学情分析：
学生已是六年级的学生了，已经有了一定的自学能力，要理解课文内容并不难。比较难的是学生生活的时代与小萝卜头生活的年代相差很远，对小萝卜头所遭受的苦难不容易理解，所以要紧紧抓住文本，有感情的朗读课文，讨论课文的留白处，体会小萝卜头放飞小虫蕴含的深意。说教学目标：
课程标准的要求是“以学生的发展为本，让学生成为学习的主人”，基于以上的理念，结合学生的认知规律和学科特点我制定了如下的教学目标和教学重难点。
知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，认识生字词，培养学生合作交流的能力，学习作者抓住细节描写人物和托物寄情的写作方法。
过程与方法：创设情境、独立探究、小组合作
情感态度与价值观：了解小萝卜头在监狱中的痛苦生活，体会革命者对自由和解放的渴望与向往。
教学重点、难点：
有感情地读课文，抓住“空笔”，体会革命者对自由的渴望与向往。说教法和学法：
说教法，本节课中，我利用课件的黑白、黑红对比创设情境，即醒目又能让学生与文本产生共鸣，调动学生学习的积极性，主动地参与教学的全过程。以读代讲，以读促悟，在字里行间体会主人公的内心感受，培养学生的合作学习能力，在此基础上欣赏歌曲，朗诵诗文，升华学生的情感体验。
说学法，本节课学生在“不动笔墨不读书”的习惯指引下，通过读一读，画一画，做批注，议一议，说一说等方式，在独立探究与小组合作中学习。既培养了学生独立探究的能力，也在合作中碰撞出思想的火花。教学准备：
1.收集有关小萝卜头的资料。2.多媒体课件。
说教学流程：
一、直接导入新课
1．出示小萝卜头的图片，学生观看，谈第一印象，整合他们在课前所搜集的资料，结合简介初步了解小萝卜头所遭受的苦难。
2．再出示《红岩》这本书的简介，通过课件的黑白、黑红对比创设一个情境使学生对课文的写作背景有一个了解，这为理解课文内容做好了铺垫。
二、初读课文，整体感知
1.出示读书要求，学生按要求自由读课文，交流预习的收获。2.认读生字词。
3.说一说课文的主要内容。
这部分的教学是在学生预习和搜集材料的基础上，通过同桌之间和生生之间的交流，对课文的主题有一个整体的认识。
三、精读课文，品味感悟
（一）抓住小萝卜头对小虫喜爱的细节描写，了解小萝卜头在监狱中的痛苦生活。
1.出示学习要求，学生按要求独立探究，给学生充分的学习时间，在“不动笔墨不读书”的习惯指引下，通过读一读，画一画的学习方法理解课文。
2.调动学生学习的积极性，主动地参与教学的全过程。引导学生汇报学习成果，教师及时的给与评价，点拨学生的发言，适时板书：“发现——欣喜若狂”。认识那个让小萝卜头欣喜若狂的小虫，抓住小萝卜头的动作、语言的细节描写，指导学生有感情地朗读课文，突出文章的重点。以读代讲，以读促悟，在字里行间体会主人公的内心感受，体会他对小虫的喜爱之情，进而学习作者抓住细节描写人物的写作方法。
（二）抓“空笔”小组合作学习，体会小萝卜头对自由的向往。1.出示学习要求。明确小组学习任务。
2.给时间让学生先独立书写批注，然后在小组内议一议，说一说自己的体会，交流学习方法，碰撞思想的火花。教师巡视各组，指导学生合作学习。
3.小组汇报学习成果，其他组进行补充发言，适时板书：“放飞——向往自由”。教师关注学生的发言，评价点拨，引导学生理解课题中的“你”，可以改为“我”和“同志们”等，体会这不仅是小飞虫也是小萝卜头和全体革命者的愿望。同时也学习作者托物寄情的写作方法。
4.欣赏《献给小萝卜头的歌》，结合课文谈一谈自己的感受，板书：“心愿
——”，这里也留下空笔，让学生走进小萝卜头的内心，体验他的心愿。这部分的教学，通过生生之间、师生之间的互动，能比较好地完成教学目标，突破教学的难点。
四、课外拓展
带着深深的敬意朗诵《无题》，拓展课外知识，积累有关向往自由的素材，加深对课文的理解。
五、课外作业
1.读长篇小说《红岩》。2.观看电影《在烈火中永生》。
六、板书设计：
飞吧，你飞吧：
发现——欣喜若狂
放飞——向往自由 心愿——
教学反思：
《飞吧，你飞吧！》说课稿
鹤鸣湖镇中心小学
孙 刚
第四篇：《飞吧，小白鹭》读后感
暑假里，我看了一本名叫《飞吧，小白鹭》的书，这本书讲了四个故事。
《小玩偶去流浪》主要讲玩偶大剑客和小锡兵以离开的方式，刺激威仁努力上进，并让他知道朋友间相互尊重的可贵。让我懂得了人与人之间的交往，如果想要别人尊重你，你就先要学会尊重别人。更让我明白，不能因为贪玩而忽略了学习。
《飞吧，小白鹭》主要讲身体缺陷的阿忠与受伤的小白鹭的故事，阿忠关心受伤的小白鹭，鼓励它克服身体的缺陷，勇敢飞向自己的天空，同时也逐渐克服了自己的自卑心，向前踏出了一步。让我知道了对身体有缺陷的人应该多一些关怀、尊重与帮助。
《青蛙历险记》主要讲青蛙爸爸为了自己的孩子不顾生命安全去追气球，而被许嘉文抓住玩耍，又被大人放了的故事，我从中懂得了如果尊重大自然，就不要破坏大自然;尊重动物的生命，就不要任意伤害它们。
《艳阳下的竞赛》主要讲阿辉和臭头贵仔为了赚钱丢掉了自尊心，破坏了朋友、同学之间的友谊。赚到了金钱，失去了朋友，阿辉的心中怅然若失，把赚的钱全部给了需要帮助的老婆婆。说明金钱的诱惑力很大，谁不爱金钱?可是不能因为赚钱而丢失了朋友之间的友谊。
这本书的四个故事告诉我们：尊重别人是一种美德，学会尊重别人，才会赢得别人的尊重。我们要尊重别人，尊重大自然。
第五篇：幸福飞吧
幸福飞吧
在我还是孩子的时候，厄运是不敢靠近我的，因为有幸福。
待我稍大些，幸福说要离开我一段日子。
尽管我极力挽留，它也执意离开，最后我接受了。
我不知道这段日子竟成了永久！
从此一直被厄运所痴缠，无论是多么努力的摆脱，同时，我也在寻找幸福。
却无果，我也想放弃了。
我的幸福既然你不能再回到我的身边，那么就请你自由地在天空摇摆吧，我放你自由。
厄运在我身边未必是一件坏事，这个世界就又多了一人拥有幸福了，这是我的骄傲吧，seeyoufly。
初一:黄林盛
点击咨询 