语文第九册七、八单元试卷_

第一篇：语文第九册七、八单元试卷_

小 学 语 文 第 九 册 七、八 单 元 测 验 试 卷

学校班级姓名学号得分

(时间90分钟总分100分卷面占3分)

一、积累与运用(34分)

1、看拼音，写词语。(10分)

guī bǎozhuǎnyítiàowànglíngnïngtì tîu

()()()()diànniǔxiōngtángzhānyǎngwànshuǐqiānshān

()()()()

2、把下列词句填写完整，并选择其中的三个词语写一段话。（10分）中流（）柱奋发（）强（）精图治 再接再（）同仇敌（）众志（）城

已是悬崖百丈冰，（）。（2分）

（2分）

3、修改病句。（8分）

（1）秋天是丰收的季节，人们可以吃到苹果、梨子、桔子和水果。

（2）今天的植树活动，我觉得我们可能肯定种了30棵小树苗。

（3）小明的建议基本上是完全可行的。

（4）星期天，我画了一幅画和一篇作文。

4、给加点字选择正确的解释,把序号填在()中。（6分）

生: ① 生长;② 具有生命力的;③ 产生,发生;④ 果实没有成熟.⑴ 这西瓜是生的，还不能摘。（）

⑵ 广东沿海发生了一次海啸。（）

⑶ 燕子为春天增添了许多生机。（）

扎：① 刺；② 钻； ③ 驻扎。

⑴ 野鸡冷极了就把头往雪里扎。（）

⑵ 我们安营扎寨，开发北大方。（）

⑶ 小明不小心被钉子扎了手。（）

二、阅读与感悟（33分）

（一）（11分）

圆明园（）建筑宏伟，（）收藏着最珍贵的历史文物，上自先秦时代的青铜礼器，下自唐、宋、元、明、清历代名人书画和各种奇珍异宝。（），它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把圆内凡是能拿走的东西统统掠走拿不动的就有大车和牲口搬运实在运不走的就任意破坏毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云

笼罩了整个北京城，我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。

1、在括号里填上恰当的关联词，请选择一个写一句话。（5分）

2、这段文字选自课文《》（1分）

3、给没有加标点的句子加上标点。（3分）

4、从画横线的词语中，你能体会到什么？（2分）

（二）七律•长征（7分）

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤藤细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大度桥横铁素寒。

更喜岷山千里雪，三军过后劲开颜。

1、请把诗中的错别字用“——”画出，并依次改正在括号里。（4分）

（）（）（）（）

2、判断对错：“走泥丸”的意思是走动的小泥丸。（）（1分）

3、这首诗的作者是（），请你再写出他的一句诗。（2分）

（三）小河与大海（15分）

秋天，河水上涨，河面变得宽阔了。小河觉得天底下只有自己最

大了。他得意洋洋地流向大海，想和大海比一比谁大。

小河这样一边得意地想着，一边走着，别提多高兴了。一路上，他仰着头，挺着胸，兴奋地翻着浪花，唱着欢乐的歌。

到了大海，只见一片汪洋，往远处看，天连着海，海连着天，小河用尽全身力气，抬起脚跟，怎么也看不到对岸。他懊丧地自言自语说：“我以为自己很大，原来海比我大得多。”

大海听了，笑着说：“不错，我是比你大得多，可是如果没有无数江河流到我这里，我也不会有这么大呀。”

小河听了，更佩服大海了。

1、联系上下文解释词语的意思。（2分）

得意洋洋：

2、根据短文内容，请分别用一个词语概括小河和大海的特点。（3分）（）的小河（）的大海

3、写出这篇短文的梗概。（3分）

4、短文最后写“小河听了，更加佩服大海”了。请你想一想小河佩服大海什么？（3分）

⑸这篇短文告诉我们什么道理？（4分）

三、作文（任选一题）（30分）

1、读了《小河和大海》，你一定有很多感想、启发，想起了自己生活中的一些小事，请写一篇读后感，题目自拟。

2、根据提供的情节，展开想象，续写一篇文章，题目自拟。

早晨，天气晴朗，我穿着漂亮的新衣服和爸爸妈妈去公园玩，心里特别高兴。可是，意想不到的事发生了„„

第二篇：小学语文第九册第五单元试卷

福建省南安市第一实验小学黄梅兰编制２００２年10月16日

小学语文第九册第五单元试卷

一、读拼音写词语(10％)

zhihuishitimazuisuranqijing

()()()

()

jujuenianlingtufeiyizhenjianxie

（）（）()()

二、把下面的词语补充完整，并用“”画出描写人物精神的词。７％

一()不()居高()()坚强()()

()七()八()天()地()身()骨

三.在括号里填上合适的词语：６％

（）的目光（）的光芒（）地端详

（）的神情（）的地形（）地包住

四．用修改符号修改病句：８％

１．昨天傍晚下了一夜大雨。２．每年秋季，我们学校都要校运会。３．我们热烈响应学校“争当文明小公民”。４.李明的弟弟已经加入了少先队员。

五．把下面的爱国名言和道得修名句补充完整，并写出课外自学的一句来：７％ １．捐躯_____________，视死_____________。

２．_____，亦我所欲也，____,亦我所欲也；二者不可得兼，__________________________ ３．______________________________________________________________________

六．细读下面的句子，回答问题：3+2%

１．沃克惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军

神！”————————选自《军神》

(1)这句话中的“你”是指____________。(2)“堪称军神”的原因是___________________________________________________________________________

2.为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。——————选自《狼牙山五壮士》

（１）.斩钉截铁的意思是________________________________________________

（2）.这个句子表现了___________________________________________

七．根据课文内容填空，并回答问题：(１３%)

１．五位壮士（）在狼牙山顶峰，（）着群众和部队主力远去的方向。他们（）还在向上爬的敌人，脸上（）。班长马宝玉（）地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪（）了，然后（）悬崖边上，像（）一样，第一个（）深谷。战士们也（），相继从悬崖（）。

以上这段话主要写____________________________________________________，你体会到__________________________________________________________

八．课外阅读：写出你最近在课外阅读的一本好书或者一篇好文章。3%

书名（文章名）的题目是：_______________________________________________ 你认为这本书（这篇文章）好在哪里：_______________________________________

__________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

九、阅读短文，并回答问题（３＋２＋２＋２＋２）％。

风 雨 中

突袭而来的夏日风呜呜叫着，时而紧贴地面，将街头的纸屑高高扬起，时而窜上天

空，将一朵朵黑羊般的云絮赶到一块。于是，天色迅速阴沉下来。

顷刻间，倾盆大雨从天而降。急雨如箭，行人躲在屋檐下，仰望着墨泼的天空。

就在这时，“叮铃铃„„”驶来一辆棕色的三轮车，就像惊涛骇浪中浩荡而来的小

船。

“上车，每位二元。”车工人迎着风雨呼喊。

困在雨中的行人争先恐后地登上车。棕色的三轮车在风雨中唱着欢乐的歌。“叮铃铃„„”一辆最年轻的三轮车工人，绕城一圈后就要返航了。

霎时，他仿佛忆起大街拐角处，还有三双忧郁的黑眼睛。他们蜷缩在屋檐下，小小的单衣早已被雨水溅湿，只有紧搂在怀中的小书包还没有沾上一滴水。

“掉头。”年轻人的三轮车在风雨中勇往直前。“叔叔„„我、我们„„没钱„„”三个孩子可怜的声音在颤抖。

谁说我们认钱不认人年轻的三轮车工人愤怒地大叫我不要钱这沙

哑的声音撕开雨帘在与暴雨的碰撞中闪烁着光芒

在这座被夜色笼罩着，被短暂的暴雨统治者的小城中，这辆三轮车严严地垂下湿透

了的帆布，载着三个小孩，穿过风雨，向前驶去，一路上留下一串新歌。

１.给自然段中没加上标点的地方加上标点。

２．给文中加横线的句子选择省略号的用法，填上序号。

省略号的用法有以下三种：（１）声音的延续。（２）内容的省略。（３）说话断断续续。“叮铃铃„„”（）“叔叔„„我、我们„„没钱„„”（）

３．用“”画出一个比喻句

这个句子用比喻

４．短文主要讲了一件什么事？

—————————————————————————————————————————————————————————————————————————— ————————————————————————————————————— ５作者通过这件事要表达怎样的思想，给短文选择正确的中心思想。

（１）歌颂了三轮车工人助人为乐的精神。（）

（２）说明了三个小孩子很可怜。（）

（３）说明三轮车工人虽然脾气不好，但富有同情心。（）

十、习作(30％)。扩写作文

１.要求：文章比较长，我们把它改短一些，并且做适当的改写，就是缩写。而扩写

作文就是根据提供的材料，展开丰富的想象，合乎情理地把事情写完整、写具体。

请你认真读读下面一段话，展开想象，把事情的经过写具体，扩写成400字以上的文章。题目自拟。

２．材料：今天是星期天，爸爸妈妈不在家。我决心抓住这个机会，做一做家务，既减轻爸爸妈妈的负担，又锻炼一下自己。我克服了不少的困难，洗衣、做饭、烧菜„„ 爸爸妈妈回来后，高兴地笑了，直夸我长大了。

第三篇：小学语文第九册第六单元试卷

一、看拼音，写词语。

zhúoyuè xiàn hài xiūcán fā pèi

（）（）（）（）

nǎohèn ping jià zhèn fèn kuǎn dài

（）（）（）（）

二、改正下面词语的错别字。(4分)

依草付木（）蛮不讲里（）错手不及（）迫不急待（）

言行一至（）不卑不抗（）惹事生非（）奴颜卑膝（）

三、用“——”画出下列各组中不是同一类的词语。（2分）

1、青菜 包菜 韭菜 蔬菜 芹菜

2、希望 盼望 期望 失望 眺望

3、汽车 卡车 小轿车 大客车面包车

4、爷爷 舅舅 祖母 老师 叔叔

四、按要求完成练习。（6分）

1、括号中填上合适的词。

瞧！那边的女孩身穿一（）粉红色上衣，头戴一（）太阳帽，手握一（）画笔，正专心致志地画一（）美丽的春景图。

2、括号内填上合适的词，使它们能与括号外的词语搭配。

优美的（）（）的湖水 热情地（）

品尝（）生活（）阳光（）

3、在括号中填上合适的关联词。

不少小朋友都知道，我们居住的陆地是非常大的。（），地球上还有比陆地更辽阔的地区，那是海洋。陆地（）很大，（）占不到地球总面积的三分之一，而海洋的面积相当于陆地面积的两倍以上，海洋（）广阔无边，（）深不可测，里面蕴藏着丰富的资源。

4、选词填空

光芒光亮光彩亮光

①太阳的（）照亮了世界。

②周黑洞洞的，只有萤火虫那一盏“小灯笼”发出了微弱的（）。

③走出山洞，我眼前是一片（）。

④大街上，霓虹灯发出了悦目的（）。

5、把下面的句子换一种说法，意思不变。

在美国看到祖国的水兵，听到《歌唱祖国》的乐曲，作为一个中国人，还有什么比这更令人兴奋呢！

五、照样子，把句子写具体。

例：海洋大得很，一眼望不到边。

1、今晚的月亮真圆呀。

2、小溪的水清得很。

3、早晨的雾可真大啊。

六、修改病句。

1、我等了整整两个小时左右，他才到了。

2、李明的语文没有考好，心情十分繁重。

3、他把两件新旧运动衫都捐给了灾区人民。

七、排列句子。（3分）

（）太阳出来了，它仿佛知道睡莲的心愿，便把第一束阳光洒在睡莲身上。

（）夕阳收起了最后一缕霞光。

（）湖里的睡莲就张开花瓣，面对太阳升起的地方等待着。

（）中午，太阳火辣辣的，湖里的睡莲都躲到荷叶下乘凉去了。

（）湖里的睡莲慢吞吞地合拢了花瓣，似乎睡觉去了。

（）东方刚露出晨曦。

八、按课文内容填空。

1、中国海军舰艇编队的来访，不仅，也使。这段话在文中这它是

段，起 作用。

2、，溪上青青草。选自《 》是 代爱国词人 写的，词牌是，题目是。词中的“无赖”的意思是。

3、陈增巧破巫术的方法是。

九、阅读短文，完成练习。

（一）众人来到堂前空地上。洪教头先脱了衣裳，拿来一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道：“来！来！”林冲只好也从地上拿起一条棒来说：“请教了。”洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个教头就在月光下一来一往，交起手来。

1、本文课题为《 》选自 代 写的长篇小说《 》。

2、文中的、、、等词语写出了洪教头傲气十足的样子，这个写出了林冲被逼无奈。

3、选自 代 写的长篇小说《 》，其中还诸多故事如、、……

（二）时光老人和流浪汉

一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说：“我少时代打玻璃球，青年时代打纸牌，中年时代搓麻将，家产都败光了！如今我云雾山一无所有，我真后悔呀！”

时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童……”“返老还童？”流浪汉，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头做起，干一番事业！”“好（吗呢吧）！只要你好好努力，你就能获得真正的生命！”时光老人说完便消失了。

惊呆了的流浪汉低头一看，自己变成了一个十来岁的少年，肩上还背着书包（吗 呢 吧）。

他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去，他看到几个孩子玩玻璃球，不觉手痒了，也挤进去玩起来。他仍然按照老样子生活，玩纸牌、打麻将……到了老年，他又懊悔地哭起来。正巧，他又碰到了时光老人。

1、给下列带点的字选择正确的解释，在下面划“—”。

返老还童（a、交还原主b、回报c、恢复）

试探（a、暗中打听 b、探求，寻找解决问题的方法 c、看望）

2、在短文的“（）”内选择恰当的词，在下面划“—”。

3、联系上下文，在短文中的“ ”上填上合适的内容。

4、短文1—2自然段可并为一段，请概括这一段的段意。

5、你对时光老人所说的“真正的生命”是怎么的理解的？

6、流浪汉后来又到时光老人，时光老人可能会对他说什么？展开想象，给短文补写一个合适的结尾，写在文末的横线上。

九、作文。

题目： 的我要求：

1、用一个词概括自己某个方面的特点，写在题目的横线上。

2、选择一两件最能表现这个特点的事例，有条理地写下来，内容具体，语言通顺。

3、文中不出现真实的人名、校名。

第四篇：小学语文第九册八单元集体备课稿

小学语文第九册八单元集体备课稿

教学理念:.让孩子们感受毛主席的伟人风格和凡人情怀,感受到他是杰

出的诗人,伟大的领袖,慈爱的父亲,他和普通的群众在一起,让学生对革命领 袖产生敬佩之情.另一方面,加强语文综合能力的运用.教学目标: 《长征》

1、知识与技能

{1}掌握生字词.{2}理解诗句意思,理解“ 红军不怕远征难 ”的深刻含义.{3}有感情朗读诗句.背诵诗句..2、过程与方法

{1}通过朗读,读出诗的节奏、韵律.{2}通过小组学习和收集资料,理解诗句意思,理解“红军不怕远征难的深刻含义”

3、情感、态度与价值观(1)、有感情朗读.(2)、理解重点词句与体会思想感情.《开国大典》

1、知识与技能

{1}掌握生字词.{ 2}有感情朗读课文,背诵七自然段.{3}理清文章叙述顺序.（4）了解主要内容.2、过程与方法

{1}课文表示顺序的词标出来,理清叙述顺序.3、情感、态度与价值观 {1}体会重点词句情感.{ 2}了解内容, 激发自豪感.《青山处处埋忠骨》

1、知识与技能

{1}掌握生字词.（2）了解主要内容.{3 }有感情朗读课文.（4）进一步了解描写人物方法

2、过程与方法

{1}放手让生了解内容,解决生字词.{ 2}与周围的人做比较,体会毛主席的伟大情怀.3、情感、态度与价值观 { 1 }有感情朗读课文.（2）体会毛主席的无私与豁达,激发生对为人的爱.《毛主席在花山》

1、知识与技能

{1}掌握生字词.{ 2}理解课文含义深刻的句子,学习课文的描写顺序.{3 }理解毛主席关心人民,为人民着想的优秀品质.2、过程与方法

围绕重点问题开展小组讨论,合作学习.3、情感、态度与价值观

感受毛主席的优秀品质,激发学生领袖的热爱.口语交际习作

1、知识与技能

{1}进行口语交际,接触革命电影,了解革命前辈的英雄的事迹,从中受到教育.{ 2}指导学生写场景,写梗概,.2、过程与方法

{1}小组交流,训练学生的交际能力与协作能力.{ 2}通过多层次引导,指导学生写场景作文与故事梗概.3、情感、态度与价值观

{1} 激发学生对革命英雄崇敬爱戴之情.{ 2}提高学生对阅读和写作的兴趣.回顾

拓展

1、知识与技能

{1}促进合作,探究.{ 2}读背诗词,体会含义.{3 }阅读故事,揣摩道理,积累语言.2、过程与方法

{1}小组,全班合作交流.{ 2}通过读读背背,阅读成语故事,积累语言.3、情感、态度与价值观 {1}增强学习语文的信心.{ 2}激发对毛主席的敬佩之情.本单元的教学重难点

1、体会重点句子的深刻含义.2、体会诗和文章表达的思想感情.3、理清文章的叙述顺序.4、了解毛主席的伟大人格和优秀品质.5、激发学生对领袖的热爱.《长征》

(可根据班上具体情况上1---2课时)教学流程:

一、谈话导入

1、同学们,你们收集了关于长征的哪些故事呢? 学生自由谈,爬雪山,过草地,夺桥梁等

2、是啊,红军经过千心万苦,终于到达陕北,毛主席心情激动,写下了这首壮丽诗篇.二、简介长征

中国工农红军为了北上抗日,粉碎国民党反动的围剿,保存自己的实力,于

1934年10月从江西瑞金出发,(可结合地图),一路历经千锌万苦,翻过五岭……

完成了举世闻名的长征.三、生自由读诗句,注意读通顺,有节奏.2

四、指导朗读

1、跟着老师读,同时划出节奏.2、抽生朗读.五、学生自由读诗,边读边想这首诗写的是什么? 多抽几个生自由讲.教师归纳:历经千辛万苦,战胜困难,藐视困难的革命精神.六、理解诗句意思.提问:长征苦吗?从哪个字可以看出来?(难)哪些词句可以看出来呢?(五岭„大渡„)红军是怎样看待这些困难呢?(只等闲.腾细浪,走„)这几句该怎么读呢?(读出大无谓的气概来)生自由读两遍,抽生读,齐读.为什么说“金沙„寒” 暖—成功的愉快.寒---强渡的惊心动魄.应以怎样的语气读: 金沙 „(轻快)大渡„(语气加重)小结:万水千山指五岭„

只等闲表现为腾细浪„ 目的地快到了,红军的心情怎样? “三军„ ”------欢喜鼓舞,喜笑颜开 全诗表现了怎样的思想感情? 生与同桌说说

(红军不畏艰难,大无畏的英雄气概)

七、总结全诗

八、背诵

九、教生唱《长征》 板书： 七律 长征

远征难----万水千山 只等闲-----细浪，泥丸

《开国大典》 第一课时 教学流程:

一、解题

1．出示课题，读题。2．谁来说说题目的意思.抽生(理解题意。开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：

隆重的典礼)。

3．根据课题提出疑问。

二、自学,提出自学要求

要求：1．读通课文，学会字词。2．划出课文中解释课题的一句话。

3．课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。4．解决疑难，发现疑难。

三、交流

1．理清课文层次。

（根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面可以分为四段）2．交流疑难，解决部分问题。随机学习生字新词。

四、阅读（第一段）1．指名分节读课文。

2．从哪些地方看出这是“大典”？

3．选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。4．随机学习重点句。

五、作业

1．有感情地朗读第一段。2．完成作业本第1．2题。第二课时 教学过程:

一、阅读第二段 1．理清典礼过程。

默读本段，理一理典礼的过程。

（典礼开始，领导就位）──（奏国歌）──（毛主席宣布政府成立）─ ─（升国旗，鸣礼炮）──（宣读公告）简要叙述开国大典的典礼过程。

2．自由读，感受人民群众的心情。（激动、兴奋、喜悦）3．划出反映人们心情的句子，理解基础上练习朗读。用“人民群众为……而激动”说话。

随机点拨句子：这五星红旗升起来了，表示中国人民从此站起来了。朗读（自豪，扬眉吐气）

3．描写人民群众的心情，课文用了哪些方法？

比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。排比：四个“传到”。体会排比 气势，朗读排比句。4．熟读 6～8节。

二、阅读第三段

1．自由读，用一个词概括阅兵式的特点，划出写人民群众观看阅兵式心情的句子。2．小组合作，交流成果

欢喜和激动的心情表达了怎样的感情？ 3．选读句子。

三、作业

1．背诵6～8节。

2．完成作业本3．5题。

3．联系课文内容写排比句：

全场30万人，为──—而──—；为──—而──—；为──—而──—。

第三课时 教学过程:

一、复习1．听写。

2．背诵6～8节。

二、阅读第四段

1．默读，划出概括节日夜晚北京城景象的一句话。2．理解。

3．朗读第14小节，读出欢庆的气氛。4．读结尾两句，领会句子的意思。

“两股红流”指什么？这样比喻写出了什么？ “光明”指什么？象征什么？ 读好这两句话，读出内含的意思。

三、总结全文，领会中心

1．连起来说说课文记叙了4个怎样的场面。2．整理语言，归纳主要内容。

3．作者为什么反反复复写广场的“红旗”、“红灯”，群众的“掌声”、“欢呼声”？反映了什么思想感情？

4．学习“单元提示”。联系这一课的学习，说说怎样凭借主要内容领悟中心思想。

四、作业 选做：

1．摘录、朗诵最令你激动的句子。2．写一写你读后的感受。

3．写一段话：1949年10月1日，我站在天安门广场上…… 板书： 人海

开国大典--------隆重--------庄严，激动 游行

«青山处处埋忠骨» 教学流程：

一、提问导入

1、同学们，毛主席在你们的心中是一位怎样的伟人？

抽生回答

师小结

2、你们想听毛主席与他家人的故事吗？

毛主席的儿子毛岸英在 －－－－－

面对这样的痛苦毛主席是心情怎样？

老师小结：是啊！面对这样的事情谁不悲痛呢？ 可是，他又是怎样做的呢？

3、今天，我们就一起来学习这篇«青山处处埋忠骨»

二、板题，释题。

1、板书课题。

2、齐读。

3、忠骨：指英雄的遗体。

三、初读课文

1、自由读课文，了解课文主要内容。

2、小组合作学习生字，理解词。

检测学习生字词的情况。

3、说说课文主要讲了什么？ 抽生

4、理清文章条理，试着说说课文可分为几部分？ 第一部分---------第二部分---------第三部分---------

5、抽生逐节读文。

四、学习课文的重点词句，体会感人之处。

1、自由读课文，划出你感动的句子读一读。（1）主席黯然的目光-------------放在上面。小组讨论：

抽生说-----------（悲痛，思念。主席是伟人，也是凡人）（2）青山处处埋忠骨，何须马勒裹尸还。小组讨论：

抽生说-----------（博大胸怀）

2、师指导有感情的这些句子。

五、联系实际再次体会毛主席的博大胸怀

1、谈谈自己失去亲人或心爱的东西时的心情。

2、与毛主席对比。

3、指导有感情的朗读，把崇敬之情读出来。

六、了解描写人物的写作手法。

1、和同桌标出描写毛主席表情，心理，动作，语言的词句。

2、揣摩毛主席内心世界。

3、突出的性格特点。

七、总结全文。

八、作业 板书：

毛岸英--------葬朝鲜

>青山处处埋忠骨，何须马勒裹尸还。毛主席 ————尊意愿 «毛主席在花山» 教学流程：

一、谈话导入

1、老师板书课题。

2、同学们，看到这个标题，你想提什么问题呢？

抽生--------6

3、今天，我们就一起去看看毛主席在在花山干什么？

二、读课文，理解内容大意。

1、自由读课文，扫清字词障碍。

2、思考：毛主席在花山做了哪几件事？（小组合作）

3、抽生总结出：

一件：请乡亲到他住的附近碾米。二件：泡茶。三件：一起碾米。

三、合作学习

（一）认真读后与小组其余孩子讨论以下问题

1、毛主席交给警卫员哪些任务？

2、毛主席怎样处理碾米的？

3、毛主席为什么让警卫员给群众送茶？他是怎么说服的？

4、他的工作这么繁忙，为什么还为这些小事超心？

5、文章最后一句话怎么理解？

（二）汇报讨论结果，教师适时补充。

（三）教师总结：是啊，毛主席不把自己摆在特殊位置，关心群众，和群 众同甘共苦，愿和群众打成一片的优秀品质真让我们全国人民敬佩。

四、解疑

1、提出还不懂的问题。

2、师生共同解答。

五、理清文章顺序。

（按事情发展的顺序写的）

六、学习了这篇课文，你受到了什么启发？ 学生自由发言，教师相机引导。

七、作业 板书： 碾米

板书：毛主席——喝茶 >和群众在一起 推磨 口语交际 教学流程:

一、谈话导入

1、课前,老师让你们看电影和课外书收集毛主席或其他英雄人物的感人事 迹完成的怎么样呢?

2、今天,我们就来比一比,看看谁能成为“故事大王”

二、组内讲故事

1、想一想讲故事应注意什么?听故事又应该注意什么? 抽生(:讲的孩子要条理清晰,尽量讲清楚来龙去脉….听的同学要专心…)

2、把收集的故事向组内其余同学讲一讲.(讲漏的地方其余同学可以补充.每组选一个进入班级总决赛.)教师巡视组内讲故事的情况(适时可引导一下有困难的孩子)

三、全班讲故事比赛

1、每组代表上台讲故事(注意:讲的同学声音要洪亮 ,语速要合适…听的孩 子… 小评委要公正,客观)7

2、根据打分评出本次比赛的“故事大王”

四、总结

1、通过这次口语交际你收获到了什么?抽生

2、教师总结活动情况习作 第一课时 教学流程:

一、复习导入

1、齐读《开国大典》场景描写的段落(选两三个写得较详的自然段)

2、回忆场景描写方法

二、说场景

1、组内先互相说一说.(注意:说清楚,说具体)

2、抽同学上台说.说完之后抽同学评价.其余的孩子还可以相机补充.三、写场景

学生开始着手写.第二课时

1、学生继续写作

2、教师巡视帮助有困难的学生

3、选择不同层次的作文2---3篇在班上师生共同修改.4、和同桌交换修改.5、自己修改.6、老师念1---2篇优秀作文供欣赏.7、结合刚才情况再次修改自身的作文.第三课时 誊抄作文

交流平台 教学流程:

一、明确任务、“我心中的毛主席 ”

2、我这期的语文收获

二、交流

1、任选一个话题在组内说,能说多少说多少

2、举手讲给全班同学听.三、小结

师小结平台交流情况

2、回忆场景描写方法

二、说场景

1、组内先互相说一说

.(注意:说清楚,说具体)8

2、抽同学上台说.说完之后抽同学评价.其余的孩子还可以相机补充.三、写场景

学生开始着手写.第二课时

1、学生继续写作

2、教师巡视帮助有困难的学生

3、选择不同层次的作文2---3篇在班上师生共同修改.4、和同桌交换修改.5、自己修改.6、老师念1---2篇优秀作文供欣赏.7、结合刚才情况再次修改自身的作文.第三课时

誊抄作文

日积月累 成语故事 教学流程:

一、复习导入

1、齐背《长征》

2、今天,我们再来学一首毛主席的词《卜算子.咏梅 》

二、朗读

1、学生自由读.注意节奏.2、师示范读.3、抽生读.4、齐读.三、了解大意

1、简介写作背景.2、简介诗句意思.3、简介毛主席写这首词的用意.四、背诵

五、学习成语典故

1、自由读,扫清字词障碍.2、说说故事主要讲了什么?

3、说说“大公无私”意思.4、还有不懂的地方吗?

六、讲一讲你收集的成语典故.七、总结

第五篇：第九册第二单元试卷

小学语文第九册第二单元测试

一 读拼音，写词语。(10分)

huánghūnbǎolǎnguāncháhuīfùmìmì（）（）（）（）（）xuànlìjìxùpànduànjiâshàojùlií（）（）（）（）（）二 把下面的词语补充完整。(12分)

无（）不至花草（）生五（）缤纷怒气（）（）一（）一样凶相（）露绘（）绘色（）（）不舍聚（）会神名（）其（）枝（）叶（）指（）画（）三 比一比，组词。(10分)

访（）敞（）锦（）洒（）探（）纺（）蔽（）绵（）栖（）深（）四 补充歇后语，再写一个你熟悉的歇后语。(10分)

门缝里看人----姜太公钓鱼----小葱拌豆腐----千里送鹅毛----五 修改病句。(10分)

1、这本书对我很感兴趣。

2、黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。

3、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。

4、《繁星》的作者是巴金写的。

5、我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。六 按要求写句子。(10分)难道说变色龙如此迟钝，就不能捕捉食物了？（改陈述句）]2 她跑得非常快。（改比喻句）晚霞映红了半边天。（改拟人句）不但„而且„（造句）

七 按课文内容填空。青山说：攀登吧。绿水说：。2 整个动作。脱壳的蝉儿，过了好一阵子，才蝉壳。八 阅读短文，完成练习。

国徽

中华人民共和国国徽，是我们伟大祖国的象征。在雄伟的人民大会堂，在祖国的海关，在人民的法庭上，每当我们看到庄严美丽的国徽，心里便会荡起一种崇高的爱国之情。

国徽呈圆形，圆形的中间上方是璀璨夺目的五颗金星，下方是雄伟端庄的天安门城楼，天安门城楼的正一方部是一个金色的齿轮，齿轮两边的稻穗对称地向上环抱，至居中的顶部相合，齿轮的中心又系着两幅红绸，呈弧形伸向两边，而后向下垂挂，使圆形的国徽有了坚定、稳定之感。国徽的基本色彩是红、黄两色，热烈、美丽、崇高、庄严。

天安门图案是我们中华民族的象征。具有民族特色的雄伟端庄的天安门城楼的正面图景，横贯国徽的中下方，象征着中华民族的优秀文化和威武不屈的英姿。

齿轮、稻穗象征着工人阶级的农民阶级。金色的齿轮，仿佛带动整个国家飞转向前，硕大的稻麦穗，也同样象征着人民的幸福，祖国的繁荣。

国徽是的五颗星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结，正上方的一颗大星，代表着中国共产党。党是灯塔，是太阳，没有共产党就没有新中国。四颗小星在一部呈半圆形环抱，象征亿万人民，心心向着共产党，坚强团结，众志成城。

我爱你啊，美丽庄严的国徽；我爱你啊，光辉灿烂的祖国！

1、从短文中找出四字词抄写下来。

2、比一比，组词。

微（）孤（）稳（）端（）徽（）弧（）隐（）瑞（）

3、根据短文内容填空。

（1）第一自然段写了的象征意义。

（2）第二自然段说明了国徽的整体形状与图案。整体形状

是，图形的中上方是，下方

是，正下部是，两边是和红绸。

（3）第三自然说明图案的象征意义。

（4）第四自然段说明齿轮和的象征意义。

（5）第五自然段说明了的象征意义。

（6）第六自然段抒发了之情。

4、国徽为什么用红、黄两色？请选择。

（1）表示热烈、美丽。（）

（2）表示庄严、崇高。（）

（3）表示热烈、美丽、庄严、崇高。（）

5、针对短文内容提一个有价值的问题。

问题：

答案：

九 作文。

题目：可爱的要求：写一种小动物，先观察它的外形，再看看每个部分的特点，再观察它的动作。