苏教版小学语文第九册第2单元试卷

第一篇：苏教版小学语文第九册第2单元试卷

苏教版（国标本）语文第九册第二单元练习题

班级___________ 姓名___________ 成绩___________

一、看拼音，写词语。(10分)bǎo lǎn

wēi fēng

zòng héng

jīn chán tuō

qiào

（）

（）

（）

（）guāng zé

chōu chù

huī fù

xiōng xiàng bì

lù

（）

（）

（）

（）

二、在括号里填上合适的词语。（6分）

（）的眼睛

（）的色彩

（）的大海

（）的蝉翼（）的风光

（）的早晨

（）的绿阴

（）的果园（）的黄昏

（）的游鱼

（）的蠕虫

（）的胸襟

三、按要求写词语，一定要细心。(6分)

1、写近义词：痴迷（）

端详（）闪烁（）

依依不舍（）

2、写反义词：责骂（）

准确（）迟钝（）

聚精会神（）

3、仿照例句造句：变色龙能随着环境的变化不断地改变颜色，果然是名副其实。

_____________________________________________________________________________

四、先比较各组词语的意思，再选择恰当的词语填在括号里。（4分）

1、惊叹

感叹

哀叹

（1）看着老画家挥洒自如的动作，在场的游客们（）不已。（2）相信在不久的将来，“癌症”之类的病魔会在人类面前（）：“我完了！”

2、威胁

威逼

威吓（1）两名歹徒闯入小明的家，（）小明的妈妈把钱交出来。

（2）当“非典”病魔（）人类生命时，白衣战士们挺身而出，和病魔展开了搏斗。

五、歇后语大观园，请按要求完成练习。（8分）

1、把歇后语补充完整。

姜太公钓鱼——_____________________

八仙过海——

_____________________

千里送鹅毛——_____________________

铁杵磨成针——_____________________

2、试着按语境填写歇后语。（1）“六.一”联欢会上，我们班的同学真是___________________________，表演了许多精彩的节目。

（2）暑假中，黎明小学的同学为远在青藏的孩子送去衣服、文具、书籍„„虽然这些东西都不是新的、贵的，却是青海的孩子最需要的。这真是________________________________________。

3、你一定还搜集了其它的歇后语，试着写两条。

（1）__________________________________

（2）_________________________________

4、你能用你积累的歇后语说一句话吗？试试吧！

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

七、在原句上修改病句。(6分)

1、我们特别喜欢王老师，因为他幽默、风趣、滑稽可笑。

2、五年级的同学特别爱踢足球和羽毛球。

3、虽然他喜欢看各种课外书，但是他的眼界开阔，积累了许多的知识。

八、按课文内容填空。(15分)

1、开始脱壳了！蝉虫整个身体________________了几下，背上立刻_________________,蝉背露出来了。背上那_________________________也在很快地变化着，先是_________________,一会儿_______________。接着，_____________，前面一双____________________，像_____________ _______________。

2、祖国敞开了______________，________________绿色圃中小学教育网http://www.xiexiebang.com原文地址http://www.xiexiebang.com/showtopic-81483.aspx___________。_______________________ ____________________，_____________________________________________________________。

3、本单元我们认识了许多的小动物，如_________的小甲虫、_________的变色龙、________的纺织娘„„它们在作者的笔下栩栩如生，原因是这些作者都十分善于观察，这让你想到了__________的名言，________________________________________________________________。

九、阅读短文，完成练习。（15分）神圣的跪拜

这是听来的一个西藏故事。虽然已有好多年了，可是，我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地想起故事的主人公——那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。经常跑藏北的人总能看到一个肩披长发，留着浓密大胡子、脚蹬长靴的老猎人在青藏公路附近活动。他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源。捕获猎物卖来的钱，除了自己消费一部分外，更多的用来救济路遇的朝圣者。

杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下猎枪是因为发生了这样一件事。

有一天早晨，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备喝一杯酥油茶，突然瞅见几步之遥的对面草坡上站立着一只肥大的藏羚羊。他眼睛一亮：送上门来的美食。沉睡一夜的他立即来了一股劲，转身回帐篷拿来了猎枪。他举枪瞄了起来，奇怪的是那只肥大的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时两行长泪从它的眼中流了出来。老猎人的心头一软，扣扳机的手不由地松了一下。但他毕竟是个老猎手了，他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地上。它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。

那天，老猎手没有像往日那样立即把藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现出给他跪拜的藏羚羊。他感到有蹊跷，他不明白藏羚羊为什么要给他下跪？这是他几十年来狩猎生涯中惟一见到的一次情景。夜里，他久久难于入眠，双手颤抖„„ 次日，老猎手怀着忐忑不安的心情对藏羚羊进行了开膛扒皮。藏羚羊的腹腔在刀刃下打开了，老猎手吃惊地叫出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地上„„原来在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。

这时候老人全明白了——天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。

当天，老人没有出猎，他在山坡上挖了一个大坑，将那只藏羚羊连同它的孩子一起掩埋了。同时埋掉的还有他的猎枪„„

1、从文中找出下列词语的近义词。(2分)接济（）

善良（）

清楚（）

圣洁（）

1、仔细读３～６小节，理出事情的发展顺序。(3分)发现藏羚羊→（）藏羚羊→（）藏羚羊→（）藏羚羊

2、为什么说“杀生和慈善在老猎人身上共存”？请根据文中相关内容概括回答。(2分)

3、“这时候老人全明白了„„”老猎手明白了什么呢？(2分)

4、文中哪句话给你印象最深？请说出理由。(3分)

5、藏羚羊是我国特有的珍贵濒危动物，多年来有些人为了自己私利，肆意滥杀藏羚羊。请你结合读了这篇文章之后的感受，用几句话来奉劝这些人，要善待动物。(3分)

十、作文。

(30分)

这个单元，我们认识了许多有趣的小动物。我们的生活中，也有许多的动物相伴，电视节目中，也常常为我们介绍各种动物。（1）从中选择给你印象深刻的一种动物，写写你对它的了解，如写清它的外形、活动等。（2）如果你是个爱想象的孩子，不妨用童话的形式写写你与一种动物之间发生的故事，要写清故事的经过。

任选一个写一篇作文，字数不少于400个字。题目自拟。

第二篇：苏教语文第九册教学计划

2006-2007学年语文第九册（苏教版）教学计划

一、教材分析

（一）、教材内容分析。

1、按主题划分为7个单元，为“园丁之歌”、“自然的奥秘”、“故事集锦”、“无私奉献”、“祖国各地”、“百折不挠”、“走进名著”等。

2、教材选文力求具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，难易适度。选文力求体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，视野开阔，尽可能吸纳多种文化。课文体现以下特点：(1)提供丰盛的情感大餐，(2)充盈厚重的文化气息，(3)洋溢独特的语言魅力，(4)飘溢浓郁的语文味儿，(5)传递深切的人文关怀。

3、阅读教学训练重点根据《课标》的阶段性目标确定，采用“三维整合，统筹安排，因课设练，多次反复，螺旋上升”的编排方法。阅读教学的核心目标是使学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”。除了朗读、背诵等常规训练外，本阶段的训练重点主要有以下几个：（1）、提高默读速度，学会浏览。（2）、体会词句的感情色彩和表达效果。（3）、揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。（4）、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。

4、“习作”7篇，每个单元安排1篇。要求能写简单的纪实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实；能根据表达需要，分段表述。习作教材内容为：（1）．写印象深刻的一位老师；（2）．以“秋天的树叶”为题，写一篇作文；（3）．向大家推荐自己难忘的经历(一本书、一个地方、一种游戏、一道菜等)，再写下来；（4）．(对亲人、老师或朋友)写自己的心里话；（5）．写一件亲身经历的事；（6）．想象事情结果，把连环画补充完整，再写下来；（7）．从提供的内容中选择一个或自命题写一篇作文。

5、“练习”7个，每个单元安排1个。每个练习分成“语文与生活”、“诵读与积累”(“诵读与欣赏”或“诵读与感悟”)、“写好钢笔字”、“口语交际”、“学写毛笔字”等几个板块。另外，教材开篇安排“培养良好的学习习惯”：读书做笔记；随时使用工具书。安排一个“学和做”(语文综合性学习)——“说名道姓”，向课外拓展，与生活结合。

（二）、教材编写特点。

1．采用主题单元的方式组合教材。围绕主题组织3～4篇课文成为一个单元，单元练习中的内容也尽量予以配合。

2．向课外拓展，与生活结合。《课标》要求我们“沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生的语文实践机会”。本册安排了有关阅读指导的文章《读书莫放“拦路虎”》，“我读书我快乐”的栏目，给学生推荐一些名著，要求学生课外认真阅读，“综合性学习系列——学和做”，让语文来自生活，服务于生活。

二、教学建议

根据当前语文教学的现状，要本着“倡简、务本、求实、有度”的精神，进一步深化语文课程改革。

1、倡导简简单单地上好语文课。语文是实践性的课程，要让学生获得语文实践的能力，其根本途径就是让学生参加语文实践活动。语文教学主要是在识、写、读、背、作、说、习等七个字上做文章。从以下几个方面来衡量一节课：一是教学目标是否做到了单纯、明确；二是学生的学习情趣是否激发起来了；三是是否做到了多一些“语文”，少一些“关于语文”；四是语文教学情境是否做到了相对稳定；五是预设的教学目标是否都落实了。

2、要认真钻研文本，吃透文本精神，精心进行教学预设。阅读教学，应强化初读，学生课文不读熟不开讲；以读为主，以讲助读，以多媒体助读，以表演助读。不能以学生的集体讨论来代替学生个人的阅读。要进行整体感悟，扣读导悟。不要将课文掰得过碎，重走繁琐分析的老路。

3、语文教学要“注重语文基本技能的训练”。语文课要力求上得真实、朴实、扎实。要精讲、多读、多练，既要让学生“动口”，又要让学生“动手”。

4、牢固树立生活语文的理念，将语文教学由课内拓展到课外。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生“少做题，多读书”，让学生成为支配课余时间的主人。“我读书我快乐”、“学和做”两个板块，是教科书重要的组成部分，要在教学中认真对待，予以落实。既要加强领导，又要大胆放手。实施“我读书 我快乐”，要充分利用该单元的相关课文，激发学生的阅读兴趣。“学和做”是专题性的语文综合性学习，应突出学生的自主性，重视学生主动、积极的参与精神，要放手让学生自行策划和组织活动，特别注重探索和研究的过程。

5、充分发挥主题单元的协同作用，提高学习效率。要有一个整体的观念，提倡“单元教学”，要认真研究单元的组合、各部分教材之间的内在联系以及如何发挥各部分教学内容的协同作用。

6、习作教学时，其一，要创设表达情境。其二，留有自由空间。要处理好“个性发展”与“统一指导”、“自由表达”与“规范训练”的关系。

三、教学要求

（一）、双基教学要求

１ 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

２ 准确认读283个生字。能够按笔顺正确书写生字184个。继续练习用钢笔、毛笔写字，能按字的结构写得正确、端正、匀称。

３ 能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。能就所听所读的内容，用普通话回答问题。能讲述课文所写的故事。

４ 继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定课文。能复述课文。会分角色朗读课文。继续学习默读课文。学习按要求预习课文，能借助工具书和联系生活实际、语言环境学习生字词，初读课文，提出疑难问题。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。

５ 学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出通顺的短文。学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

（二）、情意教学要求

１ 继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

２ 继续培养留心观察的习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和勤查字典的习惯。

３ 继续培养专心听别人讲话的习惯。能够当众说话，声音响亮，态度大方。养成爱护学习用品的习惯。

４ 培养写日记和读书笔记的习惯。能够做到爱护图书，并养成习惯。

四、教学进度（另附）

五、班级情况分析 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第三篇：小学语文第九册第五单元试卷

福建省南安市第一实验小学黄梅兰编制２００２年10月16日

小学语文第九册第五单元试卷

一、读拼音写词语(10％)

zhihuishitimazuisuranqijing

()()()

()

jujuenianlingtufeiyizhenjianxie

（）（）()()

二、把下面的词语补充完整，并用“”画出描写人物精神的词。７％

一()不()居高()()坚强()()

()七()八()天()地()身()骨

三.在括号里填上合适的词语：６％

（）的目光（）的光芒（）地端详

（）的神情（）的地形（）地包住

四．用修改符号修改病句：８％

１．昨天傍晚下了一夜大雨。２．每年秋季，我们学校都要校运会。３．我们热烈响应学校“争当文明小公民”。４.李明的弟弟已经加入了少先队员。

五．把下面的爱国名言和道得修名句补充完整，并写出课外自学的一句来：７％ １．捐躯_____________，视死_____________。

２．_____，亦我所欲也，____,亦我所欲也；二者不可得兼，__________________________ ３．______________________________________________________________________

六．细读下面的句子，回答问题：3+2%

１．沃克惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军

神！”————————选自《军神》

(1)这句话中的“你”是指____________。(2)“堪称军神”的原因是___________________________________________________________________________

2.为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。——————选自《狼牙山五壮士》

（１）.斩钉截铁的意思是________________________________________________

（2）.这个句子表现了___________________________________________

七．根据课文内容填空，并回答问题：(１３%)

１．五位壮士（）在狼牙山顶峰，（）着群众和部队主力远去的方向。他们（）还在向上爬的敌人，脸上（）。班长马宝玉（）地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪（）了，然后（）悬崖边上，像（）一样，第一个（）深谷。战士们也（），相继从悬崖（）。

以上这段话主要写____________________________________________________，你体会到__________________________________________________________

八．课外阅读：写出你最近在课外阅读的一本好书或者一篇好文章。3%

书名（文章名）的题目是：_______________________________________________ 你认为这本书（这篇文章）好在哪里：_______________________________________

__________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

九、阅读短文，并回答问题（３＋２＋２＋２＋２）％。

风 雨 中

突袭而来的夏日风呜呜叫着，时而紧贴地面，将街头的纸屑高高扬起，时而窜上天

空，将一朵朵黑羊般的云絮赶到一块。于是，天色迅速阴沉下来。

顷刻间，倾盆大雨从天而降。急雨如箭，行人躲在屋檐下，仰望着墨泼的天空。

就在这时，“叮铃铃„„”驶来一辆棕色的三轮车，就像惊涛骇浪中浩荡而来的小

船。

“上车，每位二元。”车工人迎着风雨呼喊。

困在雨中的行人争先恐后地登上车。棕色的三轮车在风雨中唱着欢乐的歌。“叮铃铃„„”一辆最年轻的三轮车工人，绕城一圈后就要返航了。

霎时，他仿佛忆起大街拐角处，还有三双忧郁的黑眼睛。他们蜷缩在屋檐下，小小的单衣早已被雨水溅湿，只有紧搂在怀中的小书包还没有沾上一滴水。

“掉头。”年轻人的三轮车在风雨中勇往直前。“叔叔„„我、我们„„没钱„„”三个孩子可怜的声音在颤抖。

谁说我们认钱不认人年轻的三轮车工人愤怒地大叫我不要钱这沙

哑的声音撕开雨帘在与暴雨的碰撞中闪烁着光芒

在这座被夜色笼罩着，被短暂的暴雨统治者的小城中，这辆三轮车严严地垂下湿透

了的帆布，载着三个小孩，穿过风雨，向前驶去，一路上留下一串新歌。

１.给自然段中没加上标点的地方加上标点。

２．给文中加横线的句子选择省略号的用法，填上序号。

省略号的用法有以下三种：（１）声音的延续。（２）内容的省略。（３）说话断断续续。“叮铃铃„„”（）“叔叔„„我、我们„„没钱„„”（）

３．用“”画出一个比喻句

这个句子用比喻

４．短文主要讲了一件什么事？

—————————————————————————————————————————————————————————————————————————— ————————————————————————————————————— ５作者通过这件事要表达怎样的思想，给短文选择正确的中心思想。

（１）歌颂了三轮车工人助人为乐的精神。（）

（２）说明了三个小孩子很可怜。（）

（３）说明三轮车工人虽然脾气不好，但富有同情心。（）

十、习作(30％)。扩写作文

１.要求：文章比较长，我们把它改短一些，并且做适当的改写，就是缩写。而扩写

作文就是根据提供的材料，展开丰富的想象，合乎情理地把事情写完整、写具体。

请你认真读读下面一段话，展开想象，把事情的经过写具体，扩写成400字以上的文章。题目自拟。

２．材料：今天是星期天，爸爸妈妈不在家。我决心抓住这个机会，做一做家务，既减轻爸爸妈妈的负担，又锻炼一下自己。我克服了不少的困难，洗衣、做饭、烧菜„„ 爸爸妈妈回来后，高兴地笑了，直夸我长大了。

第四篇：小学语文第九册第六单元试卷

一、看拼音，写词语。

zhúoyuè xiàn hài xiūcán fā pèi

（）（）（）（）

nǎohèn ping jià zhèn fèn kuǎn dài

（）（）（）（）

二、改正下面词语的错别字。(4分)

依草付木（）蛮不讲里（）错手不及（）迫不急待（）

言行一至（）不卑不抗（）惹事生非（）奴颜卑膝（）

三、用“——”画出下列各组中不是同一类的词语。（2分）

1、青菜 包菜 韭菜 蔬菜 芹菜

2、希望 盼望 期望 失望 眺望

3、汽车 卡车 小轿车 大客车面包车

4、爷爷 舅舅 祖母 老师 叔叔

四、按要求完成练习。（6分）

1、括号中填上合适的词。

瞧！那边的女孩身穿一（）粉红色上衣，头戴一（）太阳帽，手握一（）画笔，正专心致志地画一（）美丽的春景图。

2、括号内填上合适的词，使它们能与括号外的词语搭配。

优美的（）（）的湖水 热情地（）

品尝（）生活（）阳光（）

3、在括号中填上合适的关联词。

不少小朋友都知道，我们居住的陆地是非常大的。（），地球上还有比陆地更辽阔的地区，那是海洋。陆地（）很大，（）占不到地球总面积的三分之一，而海洋的面积相当于陆地面积的两倍以上，海洋（）广阔无边，（）深不可测，里面蕴藏着丰富的资源。

4、选词填空

光芒光亮光彩亮光

①太阳的（）照亮了世界。

②周黑洞洞的，只有萤火虫那一盏“小灯笼”发出了微弱的（）。

③走出山洞，我眼前是一片（）。

④大街上，霓虹灯发出了悦目的（）。

5、把下面的句子换一种说法，意思不变。

在美国看到祖国的水兵，听到《歌唱祖国》的乐曲，作为一个中国人，还有什么比这更令人兴奋呢！

五、照样子，把句子写具体。

例：海洋大得很，一眼望不到边。

1、今晚的月亮真圆呀。

2、小溪的水清得很。

3、早晨的雾可真大啊。

六、修改病句。

1、我等了整整两个小时左右，他才到了。

2、李明的语文没有考好，心情十分繁重。

3、他把两件新旧运动衫都捐给了灾区人民。

七、排列句子。（3分）

（）太阳出来了，它仿佛知道睡莲的心愿，便把第一束阳光洒在睡莲身上。

（）夕阳收起了最后一缕霞光。

（）湖里的睡莲就张开花瓣，面对太阳升起的地方等待着。

（）中午，太阳火辣辣的，湖里的睡莲都躲到荷叶下乘凉去了。

（）湖里的睡莲慢吞吞地合拢了花瓣，似乎睡觉去了。

（）东方刚露出晨曦。

八、按课文内容填空。

1、中国海军舰艇编队的来访，不仅，也使。这段话在文中这它是

段，起 作用。

2、，溪上青青草。选自《 》是 代爱国词人 写的，词牌是，题目是。词中的“无赖”的意思是。

3、陈增巧破巫术的方法是。

九、阅读短文，完成练习。

（一）众人来到堂前空地上。洪教头先脱了衣裳，拿来一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道：“来！来！”林冲只好也从地上拿起一条棒来说：“请教了。”洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个教头就在月光下一来一往，交起手来。

1、本文课题为《 》选自 代 写的长篇小说《 》。

2、文中的、、、等词语写出了洪教头傲气十足的样子，这个写出了林冲被逼无奈。

3、选自 代 写的长篇小说《 》，其中还诸多故事如、、……

（二）时光老人和流浪汉

一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说：“我少时代打玻璃球，青年时代打纸牌，中年时代搓麻将，家产都败光了！如今我云雾山一无所有，我真后悔呀！”

时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童……”“返老还童？”流浪汉，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头做起，干一番事业！”“好（吗呢吧）！只要你好好努力，你就能获得真正的生命！”时光老人说完便消失了。

惊呆了的流浪汉低头一看，自己变成了一个十来岁的少年，肩上还背着书包（吗 呢 吧）。

他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去，他看到几个孩子玩玻璃球，不觉手痒了，也挤进去玩起来。他仍然按照老样子生活，玩纸牌、打麻将……到了老年，他又懊悔地哭起来。正巧，他又碰到了时光老人。

1、给下列带点的字选择正确的解释，在下面划“—”。

返老还童（a、交还原主b、回报c、恢复）

试探（a、暗中打听 b、探求，寻找解决问题的方法 c、看望）

2、在短文的“（）”内选择恰当的词，在下面划“—”。

3、联系上下文，在短文中的“ ”上填上合适的内容。

4、短文1—2自然段可并为一段，请概括这一段的段意。

5、你对时光老人所说的“真正的生命”是怎么的理解的？

6、流浪汉后来又到时光老人，时光老人可能会对他说什么？展开想象，给短文补写一个合适的结尾，写在文末的横线上。

九、作文。

题目： 的我要求：

1、用一个词概括自己某个方面的特点，写在题目的横线上。

2、选择一两件最能表现这个特点的事例，有条理地写下来，内容具体，语言通顺。

3、文中不出现真实的人名、校名。

第五篇：小学语文第九册第一二单元练习

小学语文第九册第一、二单元基础知识大检阅

班级 姓名 学号

一、读拼音，写汉字。（《第一、二单元词语盘点大检阅》一定要过关）二、一锤定音（用 “√”给加点的字选择正确的读音）

分．外（fēn fân）五更．（ɡēnɡ ɡânɡ）归还．（huán hái）数重．山（shǔ shù）风一更．（gēng gâng）目的．地(de dì)水浒传．（chuán zhuàn）一水间．（jiān jiàn）鸡冠．花（ɡuān ɡuàn）

三、花落谁家（选字填空）夜 液 腋（）下

（）晚 输（）

彭 澎 嘭（）嘭响（）湃

姓（）店 惦 踮

（）记

（）脚

商（）距 炬 柜

书（）（）离 火（）

桥 侨 娇

华（）

大（）（）气

衰 哀 衷 悲（）（）心

（）老

四、猜猜我是谁（根据意思写出成语）

1.饥饿得肚子发出肠鸣音。（）2.梁山上的一百零八个好汉。（3.形容记忆力强，背诵得非常熟。（）4.形容内容相同，格式一样。（5.形容形象高大，气概豪迈。（）6.不需要说明，就可以了解。（7.一点也不迟疑，很坚决果断。（）8.与众不同的主意。（9.流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。（）

10.指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有兴趣。（11.形容长久。（）12.形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。（13.泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。（）14.形容十分惦念，放心不下。（）

15.形容要求很迫切，好象饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。（）

16.不用说话就能明白。形容道理很明显。（）17.心情不愉快，无精打采的样子。（18.一千篇文章都一个样。（）19.充分显示出本领和才能。（20.自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。（）

五、找朋友，寻对手（给画横线的词写近、反义词）1．我心里又害怕有奇怪：一支画梅，有什么稀罕的呢？ 稀罕：近义词（）反义词（）

2．他是一个很机灵的孩子。机灵：近义词（）反义词（）3．泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船。蒙眬：近义词（）反义词（）））））））））4．我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。欢乐：近义词（）反义词（）5．我低着头走出书店，脚站得有些麻木，却浑身轻松。轻松：近义词（）反义词（）6．在这危急的时刻，他从车轮下救起了我。危急：近义词（）反义词（）

六、超级模仿秀（仿写句子）

1．一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。

一本你喜爱的书就是，也是。2．只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。

只要，我就。3．急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

我像。

七、啄木鸟门诊（修改病句，在原句上改。）1．讨论会上的气氛非常强烈。

2．昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。

3．“六一”节那天，同学们穿着鲜艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。4．我们要继承和发扬老一辈的革命事业。5．外公的样子很沉重、很悲伤。6．他今天差一点没有迟到。

7．虽然困难很大，所以我们会把任务完成的。

八、补充诗句，并写出这些诗句出自哪位诗人之手。1．落叶他乡树。(马戴)2．悠悠天宇旷。（张九龄）3．，明月何时照我还。（王安石）4．，欲作家书意万重。(张籍)5．，游子久不至。(杜甫)6.，年年相见在他乡。（袁牧）7.家在梦中何日到，（卢纶）8.，人在天涯鬓已斑。（刘著）

九、写几句关于读书的名言, 并写出这些名言出自哪位诗人之手。1．读书破万卷。（杜甫）2．黑发不知勤学早。（颜真卿）3．一日，百事。（陈寿）4．书犹药也。（刘向）5．读书有三到，谓。（朱熹）

6．（自己写一句读书名言）