苏教版小学语文第九册第一单元综合检测试卷

第一篇：苏教版小学语文第九册第一单元综合检测试卷

一、看拼音，写词语。(8分)

xiōngjīn qiánkūn yáng yì zīrùn

()()()()

fén shāo jiàohuì niàndao gēng yún

()()()()

二、填字成词。(6分)

排（）解难 惊（）骇（）见（）勇为

两（）清风 斩（）截（）身（）其（）

三、用斜线划去括号里的错别字。(4.5分)

有几（棵、颗）含羞草，那（矫、骄、娇）嫩（的、地）（区、躯）干上长着一对对小叶子，顶（喘、端、瑞）开着淡红色（的、地）小花，它虽然（挺、庭、廷、停）美，但与周围这仙（境、镜）般的花的海洋相比，（十、实、时）在太平常了。

四、在括号里填上“着”、“了”、“过”。(3分)

1、一股山风从中条山背后刮（）来。开始只飘（）细小的尘沙。眨眼间，大叶杨被刮得东倒西歪。

2、詹天佑不怕困难，毅然接受（）任务。

五、按要求写词语。(6分)

1、描写美丽景色的成语。、、、2、形容人的品质的成语。、、、3、含有“花”的成语。、、、六、按要求完成下面题目。(10.5分)

1、张军坚持锻炼身体。张军长得很结实。（用关联词语使两句合并为一句）

2、黄山笼罩着轻纱似的薄雾。（改成“被”字句）

3、李时珍翻山越岭，走遍了大半个中国。（改成“把”字句）

4、我喝着可口可乐和花生米，心里舒服极了。（在原句上修改病句）

5、马老师布置我们预习师恩难忘这篇课文写完作业后我便读书查字典进行预习（加标点符号）

七、填空。(13分)

1、在第28届奥运会上，中国运动员取得了前所未有的成绩，请用四个成语形容你的心情：、、、，第29届奥运会将在中国北京召开，请你为北京奥运会设计一条宣传用语：（不超过20个）(4分)

2、《石灰吟》是明代诗人 写的，赞颂了石灰 的精神。默写这首诗：。。

3、青山说： 吧，饱览，满怀！绿水说： 吧，奔向，显示！

4、本单元所学课文中的哪个人留给你很深印象？为什么能留给你很深的印象？(3分)

八、口语交际（学会请教别人）(4分)

五（5）班的惠雅妮同学去宿城区三棵树中心小学参加数学报竞赛，从三树下车后不知道三棵树中心小学在哪里，正好对面走来一位阿姨。请你想象一下，她们之间是如何对话的。（50字左右）

九、阅读短文，完成练习。(20分)

(一)课文片断分析(8分)

有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下知识的种子。

十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！

1、这片断选自《 》，作者是，课文原题是《 》。(1.5分)

2、照样子，写词语。恭恭敬敬(1.5分)

3、课文中、、等词语表达了作者对老师的尊敬和感激之情。(3分)

4、“十年树木，百年树人”的意思是：。(2分)

（二）追赶风筝的孩子(12分)

在一个风和日丽的日子里，只见两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝……

“你俩要是带翅膀的小天使就好了！”

“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！”……

几个过路人，见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。

“对，人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔？”一个“飞”向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并精心制作各种会“飞”的玩具。他俩长大后，仍然继续研究飞翔的原理。

科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。1903年，世界上第一架飞机诞生了。这架螺旋桨飞机的发明家，正是二十年前，奋力追捉飘荡在空中断线风筝的两个美国孩子——莱特兄弟。

1、填空。

（1）“追赶风筝的孩子”是指(1分)

（2）“几个过路人见到这番情景”这句话中“这番情景”是指

(2分)

2、短文说“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实”，莱特兄弟俩的科学幻想是(2分)

3、莱特兄弟的幻想变成了怎样的现实？(2分)

4、在科学幻想变成现实的过程中，他们是如何努力的？(2分)

5、读了这篇短文，你有什么想法呢？(3分)

十、作文。(25分)

以“值得我尊敬的一个人”为题目写一篇作文。

提示：要用一件事写出他（她）什么地方值得你尊敬。内容具体，注意写好细节，不少于350字。

第二篇：苏教语文第九册教学计划

2006-2007学年语文第九册（苏教版）教学计划

一、教材分析

（一）、教材内容分析。

1、按主题划分为7个单元，为“园丁之歌”、“自然的奥秘”、“故事集锦”、“无私奉献”、“祖国各地”、“百折不挠”、“走进名著”等。

2、教材选文力求具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，难易适度。选文力求体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，视野开阔，尽可能吸纳多种文化。课文体现以下特点：(1)提供丰盛的情感大餐，(2)充盈厚重的文化气息，(3)洋溢独特的语言魅力，(4)飘溢浓郁的语文味儿，(5)传递深切的人文关怀。

3、阅读教学训练重点根据《课标》的阶段性目标确定，采用“三维整合，统筹安排，因课设练，多次反复，螺旋上升”的编排方法。阅读教学的核心目标是使学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”。除了朗读、背诵等常规训练外，本阶段的训练重点主要有以下几个：（1）、提高默读速度，学会浏览。（2）、体会词句的感情色彩和表达效果。（3）、揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。（4）、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。

4、“习作”7篇，每个单元安排1篇。要求能写简单的纪实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实；能根据表达需要，分段表述。习作教材内容为：（1）．写印象深刻的一位老师；（2）．以“秋天的树叶”为题，写一篇作文；（3）．向大家推荐自己难忘的经历(一本书、一个地方、一种游戏、一道菜等)，再写下来；（4）．(对亲人、老师或朋友)写自己的心里话；（5）．写一件亲身经历的事；（6）．想象事情结果，把连环画补充完整，再写下来；（7）．从提供的内容中选择一个或自命题写一篇作文。

5、“练习”7个，每个单元安排1个。每个练习分成“语文与生活”、“诵读与积累”(“诵读与欣赏”或“诵读与感悟”)、“写好钢笔字”、“口语交际”、“学写毛笔字”等几个板块。另外，教材开篇安排“培养良好的学习习惯”：读书做笔记；随时使用工具书。安排一个“学和做”(语文综合性学习)——“说名道姓”，向课外拓展，与生活结合。

（二）、教材编写特点。

1．采用主题单元的方式组合教材。围绕主题组织3～4篇课文成为一个单元，单元练习中的内容也尽量予以配合。

2．向课外拓展，与生活结合。《课标》要求我们“沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生的语文实践机会”。本册安排了有关阅读指导的文章《读书莫放“拦路虎”》，“我读书我快乐”的栏目，给学生推荐一些名著，要求学生课外认真阅读，“综合性学习系列——学和做”，让语文来自生活，服务于生活。

二、教学建议

根据当前语文教学的现状，要本着“倡简、务本、求实、有度”的精神，进一步深化语文课程改革。

1、倡导简简单单地上好语文课。语文是实践性的课程，要让学生获得语文实践的能力，其根本途径就是让学生参加语文实践活动。语文教学主要是在识、写、读、背、作、说、习等七个字上做文章。从以下几个方面来衡量一节课：一是教学目标是否做到了单纯、明确；二是学生的学习情趣是否激发起来了；三是是否做到了多一些“语文”，少一些“关于语文”；四是语文教学情境是否做到了相对稳定；五是预设的教学目标是否都落实了。

2、要认真钻研文本，吃透文本精神，精心进行教学预设。阅读教学，应强化初读，学生课文不读熟不开讲；以读为主，以讲助读，以多媒体助读，以表演助读。不能以学生的集体讨论来代替学生个人的阅读。要进行整体感悟，扣读导悟。不要将课文掰得过碎，重走繁琐分析的老路。

3、语文教学要“注重语文基本技能的训练”。语文课要力求上得真实、朴实、扎实。要精讲、多读、多练，既要让学生“动口”，又要让学生“动手”。

4、牢固树立生活语文的理念，将语文教学由课内拓展到课外。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生“少做题，多读书”，让学生成为支配课余时间的主人。“我读书我快乐”、“学和做”两个板块，是教科书重要的组成部分，要在教学中认真对待，予以落实。既要加强领导，又要大胆放手。实施“我读书 我快乐”，要充分利用该单元的相关课文，激发学生的阅读兴趣。“学和做”是专题性的语文综合性学习，应突出学生的自主性，重视学生主动、积极的参与精神，要放手让学生自行策划和组织活动，特别注重探索和研究的过程。

5、充分发挥主题单元的协同作用，提高学习效率。要有一个整体的观念，提倡“单元教学”，要认真研究单元的组合、各部分教材之间的内在联系以及如何发挥各部分教学内容的协同作用。

6、习作教学时，其一，要创设表达情境。其二，留有自由空间。要处理好“个性发展”与“统一指导”、“自由表达”与“规范训练”的关系。

三、教学要求

（一）、双基教学要求

１ 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

２ 准确认读283个生字。能够按笔顺正确书写生字184个。继续练习用钢笔、毛笔写字，能按字的结构写得正确、端正、匀称。

３ 能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。能就所听所读的内容，用普通话回答问题。能讲述课文所写的故事。

４ 继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定课文。能复述课文。会分角色朗读课文。继续学习默读课文。学习按要求预习课文，能借助工具书和联系生活实际、语言环境学习生字词，初读课文，提出疑难问题。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。

５ 学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出通顺的短文。学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

（二）、情意教学要求

１ 继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

２ 继续培养留心观察的习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和勤查字典的习惯。

３ 继续培养专心听别人讲话的习惯。能够当众说话，声音响亮，态度大方。养成爱护学习用品的习惯。

４ 培养写日记和读书笔记的习惯。能够做到爱护图书，并养成习惯。

四、教学进度（另附）

五、班级情况分析 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第三篇：小学语文第九册第五单元试卷

福建省南安市第一实验小学黄梅兰编制２００２年10月16日

小学语文第九册第五单元试卷

一、读拼音写词语(10％)

zhihuishitimazuisuranqijing

()()()

()

jujuenianlingtufeiyizhenjianxie

（）（）()()

二、把下面的词语补充完整，并用“”画出描写人物精神的词。７％

一()不()居高()()坚强()()

()七()八()天()地()身()骨

三.在括号里填上合适的词语：６％

（）的目光（）的光芒（）地端详

（）的神情（）的地形（）地包住

四．用修改符号修改病句：８％

１．昨天傍晚下了一夜大雨。２．每年秋季，我们学校都要校运会。３．我们热烈响应学校“争当文明小公民”。４.李明的弟弟已经加入了少先队员。

五．把下面的爱国名言和道得修名句补充完整，并写出课外自学的一句来：７％ １．捐躯_____________，视死_____________。

２．_____，亦我所欲也，____,亦我所欲也；二者不可得兼，__________________________ ３．______________________________________________________________________

六．细读下面的句子，回答问题：3+2%

１．沃克惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军

神！”————————选自《军神》

(1)这句话中的“你”是指____________。(2)“堪称军神”的原因是___________________________________________________________________________

2.为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。——————选自《狼牙山五壮士》

（１）.斩钉截铁的意思是________________________________________________

（2）.这个句子表现了___________________________________________

七．根据课文内容填空，并回答问题：(１３%)

１．五位壮士（）在狼牙山顶峰，（）着群众和部队主力远去的方向。他们（）还在向上爬的敌人，脸上（）。班长马宝玉（）地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪（）了，然后（）悬崖边上，像（）一样，第一个（）深谷。战士们也（），相继从悬崖（）。

以上这段话主要写____________________________________________________，你体会到__________________________________________________________

八．课外阅读：写出你最近在课外阅读的一本好书或者一篇好文章。3%

书名（文章名）的题目是：_______________________________________________ 你认为这本书（这篇文章）好在哪里：_______________________________________

__________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

九、阅读短文，并回答问题（３＋２＋２＋２＋２）％。

风 雨 中

突袭而来的夏日风呜呜叫着，时而紧贴地面，将街头的纸屑高高扬起，时而窜上天

空，将一朵朵黑羊般的云絮赶到一块。于是，天色迅速阴沉下来。

顷刻间，倾盆大雨从天而降。急雨如箭，行人躲在屋檐下，仰望着墨泼的天空。

就在这时，“叮铃铃„„”驶来一辆棕色的三轮车，就像惊涛骇浪中浩荡而来的小

船。

“上车，每位二元。”车工人迎着风雨呼喊。

困在雨中的行人争先恐后地登上车。棕色的三轮车在风雨中唱着欢乐的歌。“叮铃铃„„”一辆最年轻的三轮车工人，绕城一圈后就要返航了。

霎时，他仿佛忆起大街拐角处，还有三双忧郁的黑眼睛。他们蜷缩在屋檐下，小小的单衣早已被雨水溅湿，只有紧搂在怀中的小书包还没有沾上一滴水。

“掉头。”年轻人的三轮车在风雨中勇往直前。“叔叔„„我、我们„„没钱„„”三个孩子可怜的声音在颤抖。

谁说我们认钱不认人年轻的三轮车工人愤怒地大叫我不要钱这沙

哑的声音撕开雨帘在与暴雨的碰撞中闪烁着光芒

在这座被夜色笼罩着，被短暂的暴雨统治者的小城中，这辆三轮车严严地垂下湿透

了的帆布，载着三个小孩，穿过风雨，向前驶去，一路上留下一串新歌。

１.给自然段中没加上标点的地方加上标点。

２．给文中加横线的句子选择省略号的用法，填上序号。

省略号的用法有以下三种：（１）声音的延续。（２）内容的省略。（３）说话断断续续。“叮铃铃„„”（）“叔叔„„我、我们„„没钱„„”（）

３．用“”画出一个比喻句

这个句子用比喻

４．短文主要讲了一件什么事？

—————————————————————————————————————————————————————————————————————————— ————————————————————————————————————— ５作者通过这件事要表达怎样的思想，给短文选择正确的中心思想。

（１）歌颂了三轮车工人助人为乐的精神。（）

（２）说明了三个小孩子很可怜。（）

（３）说明三轮车工人虽然脾气不好，但富有同情心。（）

十、习作(30％)。扩写作文

１.要求：文章比较长，我们把它改短一些，并且做适当的改写，就是缩写。而扩写

作文就是根据提供的材料，展开丰富的想象，合乎情理地把事情写完整、写具体。

请你认真读读下面一段话，展开想象，把事情的经过写具体，扩写成400字以上的文章。题目自拟。

２．材料：今天是星期天，爸爸妈妈不在家。我决心抓住这个机会，做一做家务，既减轻爸爸妈妈的负担，又锻炼一下自己。我克服了不少的困难，洗衣、做饭、烧菜„„ 爸爸妈妈回来后，高兴地笑了，直夸我长大了。

第四篇：小学语文第九册第六单元试卷

一、看拼音，写词语。

zhúoyuè xiàn hài xiūcán fā pèi

（）（）（）（）

nǎohèn ping jià zhèn fèn kuǎn dài

（）（）（）（）

二、改正下面词语的错别字。(4分)

依草付木（）蛮不讲里（）错手不及（）迫不急待（）

言行一至（）不卑不抗（）惹事生非（）奴颜卑膝（）

三、用“——”画出下列各组中不是同一类的词语。（2分）

1、青菜 包菜 韭菜 蔬菜 芹菜

2、希望 盼望 期望 失望 眺望

3、汽车 卡车 小轿车 大客车面包车

4、爷爷 舅舅 祖母 老师 叔叔

四、按要求完成练习。（6分）

1、括号中填上合适的词。

瞧！那边的女孩身穿一（）粉红色上衣，头戴一（）太阳帽，手握一（）画笔，正专心致志地画一（）美丽的春景图。

2、括号内填上合适的词，使它们能与括号外的词语搭配。

优美的（）（）的湖水 热情地（）

品尝（）生活（）阳光（）

3、在括号中填上合适的关联词。

不少小朋友都知道，我们居住的陆地是非常大的。（），地球上还有比陆地更辽阔的地区，那是海洋。陆地（）很大，（）占不到地球总面积的三分之一，而海洋的面积相当于陆地面积的两倍以上，海洋（）广阔无边，（）深不可测，里面蕴藏着丰富的资源。

4、选词填空

光芒光亮光彩亮光

①太阳的（）照亮了世界。

②周黑洞洞的，只有萤火虫那一盏“小灯笼”发出了微弱的（）。

③走出山洞，我眼前是一片（）。

④大街上，霓虹灯发出了悦目的（）。

5、把下面的句子换一种说法，意思不变。

在美国看到祖国的水兵，听到《歌唱祖国》的乐曲，作为一个中国人，还有什么比这更令人兴奋呢！

五、照样子，把句子写具体。

例：海洋大得很，一眼望不到边。

1、今晚的月亮真圆呀。

2、小溪的水清得很。

3、早晨的雾可真大啊。

六、修改病句。

1、我等了整整两个小时左右，他才到了。

2、李明的语文没有考好，心情十分繁重。

3、他把两件新旧运动衫都捐给了灾区人民。

七、排列句子。（3分）

（）太阳出来了，它仿佛知道睡莲的心愿，便把第一束阳光洒在睡莲身上。

（）夕阳收起了最后一缕霞光。

（）湖里的睡莲就张开花瓣，面对太阳升起的地方等待着。

（）中午，太阳火辣辣的，湖里的睡莲都躲到荷叶下乘凉去了。

（）湖里的睡莲慢吞吞地合拢了花瓣，似乎睡觉去了。

（）东方刚露出晨曦。

八、按课文内容填空。

1、中国海军舰艇编队的来访，不仅，也使。这段话在文中这它是

段，起 作用。

2、，溪上青青草。选自《 》是 代爱国词人 写的，词牌是，题目是。词中的“无赖”的意思是。

3、陈增巧破巫术的方法是。

九、阅读短文，完成练习。

（一）众人来到堂前空地上。洪教头先脱了衣裳，拿来一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道：“来！来！”林冲只好也从地上拿起一条棒来说：“请教了。”洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个教头就在月光下一来一往，交起手来。

1、本文课题为《 》选自 代 写的长篇小说《 》。

2、文中的、、、等词语写出了洪教头傲气十足的样子，这个写出了林冲被逼无奈。

3、选自 代 写的长篇小说《 》，其中还诸多故事如、、……

（二）时光老人和流浪汉

一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说：“我少时代打玻璃球，青年时代打纸牌，中年时代搓麻将，家产都败光了！如今我云雾山一无所有，我真后悔呀！”

时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童……”“返老还童？”流浪汉，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头做起，干一番事业！”“好（吗呢吧）！只要你好好努力，你就能获得真正的生命！”时光老人说完便消失了。

惊呆了的流浪汉低头一看，自己变成了一个十来岁的少年，肩上还背着书包（吗 呢 吧）。

他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去，他看到几个孩子玩玻璃球，不觉手痒了，也挤进去玩起来。他仍然按照老样子生活，玩纸牌、打麻将……到了老年，他又懊悔地哭起来。正巧，他又碰到了时光老人。

1、给下列带点的字选择正确的解释，在下面划“—”。

返老还童（a、交还原主b、回报c、恢复）

试探（a、暗中打听 b、探求，寻找解决问题的方法 c、看望）

2、在短文的“（）”内选择恰当的词，在下面划“—”。

3、联系上下文，在短文中的“ ”上填上合适的内容。

4、短文1—2自然段可并为一段，请概括这一段的段意。

5、你对时光老人所说的“真正的生命”是怎么的理解的？

6、流浪汉后来又到时光老人，时光老人可能会对他说什么？展开想象，给短文补写一个合适的结尾，写在文末的横线上。

九、作文。

题目： 的我要求：

1、用一个词概括自己某个方面的特点，写在题目的横线上。

2、选择一两件最能表现这个特点的事例，有条理地写下来，内容具体，语言通顺。

3、文中不出现真实的人名、校名。

第五篇：小学三年级语文下册第四单元综合检测试卷

第一部分:基础知识积累和运用(35分)

一、看拼音，写词语，你能行！(10分)

sàipǎo shǔ jià jiǎ ruò xiànmù

()()()()

shòu yì wú qióng yāquèwúshēng qíngbú zìjīn

()()()

二、请仿照例子组字、组词，认真思考哦！（6分）

迷(谜)(谜语)

普（）（）采（）（）何（）（）皮（）（）至（）（）相（）（）

三、请在（）里填上恰当的词语，努力吧！(9分)

洪亮的（）欢乐的（）光彩夺目的（）

高兴地（）偷偷地（）弯弯曲曲地（）

跑得（）时间过得（）冻得（）

四、这半个学期我积累了许多四字词语以及格言，瞧瞧，我多能干！（7分=0.5x12＋1）

1、坚持不()()尽全力 废寝()食

()而不舍 情不自()()览群书

2、表示数量”多”的成语，除了”硕果累累”，我还知道

3、一日之计在于，一年之计在于。

不努力，老大徒伤悲。

我发现上面两句都是关于 的格言，我还会写

六、学习了《和时间赛跑》后，我们都懂得时间多重要，我们应该要

珍惜时间，下面，让我们来写一份珍惜时间的计划书。(3分)

我的计划书1、2、3、制订人：

第二部分:阅读积累和运用(35分)

一、我要认真地阅读，并按要求答题。(20分)

国庆节到了。多么()的节日！多么()的检阅!街道上()，楼房上()，主席台上站满了国*领导人和外国贵宾(bīng bīn)。

步兵过去了，炮兵过去了，青年组织的队伍也通过了主席台。现在轮到儿童队员了。

在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄(zhǔ zhù)拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。

检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队，集中在这位小伙身上了。

“这个小伙子真棒!”一名观众说。

“这些小伙子真棒!”另一名观众纠（jiū jiù)正说。

长时间的掌声淹没了观众的议论声。

1、给文中括号里填上合适的词。(2分)

2、划去带点的字不正确的读音。(3分)

3、请把 “长时间的掌声淹没了观众的议论声。”改为“把字句”。(2分)

4、这部分内容节选于《 》，主要人物是(2分)请用“～～～”画出他的表现的句子。(2 分)他当时又会是怎样想呢?(2分)

5、在人们的赞扬中”这个小伙子”指的是，”这些小伙子”指的是。(2分)为什么他们会这样说呢?

(2份)

6、如果在你的身边，出现了由于身体缺陷需要帮助的人，你打算如何做呢?

(3分)

二、课外阅读。(15分)

厚脸皮

听到“厚脸皮”这个名字，你们也许挺奇怪吧!什么是”厚脸皮”呢?

“厚脸皮”是一种植物，在医药书中又叫”豆瓣三七”，叶子长得很厚，大约有一厘米。它叶面上有一层薄薄(báobó)的皮，剥(bōbāo)开这层薄皮，便可看见嫩(nèn lèn)绿的叶肉，只要轻轻一挤，就会挤出许多绿色的汁水。厚脸皮光长叶子，这一片叶子组合起来就像一朵朵绿色的花，好看极了。厚脸皮的生命力很强。有一天，奶奶从别人家里要了一片厚脸皮的叶子，叫我把它插在花盆里。我好(hàohǎo)奇地问 “叶子上面没有根，插在土里能活吗?”奶奶笑着说:“能活，能活。它能自己长根。”半信半疑。过了好几天，它果然活了，还长出了新的叶子。新长出来的厚脸皮在阳光的照耀下闪着绿光，好象在说：“现在你相信了吧!”有一次，快要考试了。我忙着复习功课，忘了给厚脸皮浇水。过了好几天，我才记得厚脸皮来，心想，它一定枯死了。可我走到凉台一看，惊呆了，厚脸皮不但没枯萎，反而长得更茂盛了。

厚脸皮的叶子能治烧伤。把它的外皮剥掉，将叶肉贴在烧伤的地方，就会有一种凉丝丝的感觉。有一次，妈妈单位的一位老伯伯被开水烫伤了，妈妈给他摘几片厚脸皮的叶子。过了几天，老伯伯的伤好了。他说：“这厚脸皮真见效。还有一片叶子我舍不得用，把它栽到花盆里，以后万一需要，就万便了。”它默默地为患病者无私奉献的高贵品质，是多么令人钦佩啊！

1、“厚脸皮”是什么?()(1分)

A、食物 B、动物 C、人物 D、植物

“厚脸皮”有哪些特点?()(可多选)(3分)

A、叶子长得很厚B、它的花很好看 C生命力很顽强 D叶子能治烧伤

2、给带点的字用 “√”选择正确的读音。(4分)

3、在文中找出下列词语的近义词。(2分)

高尚——()敬佩 ——()

4、第3自然段的中心句是

第4自然段是围绕“厚脸皮”的()来写的。(2分)

5、植物是人类的好朋友，也是大自然中一道亮丽的风景。在你身边

肯定有不少有趣的植物，请把你所发现的植物趣闻写下来。(3分)

第三部分习作(30分)

题目:我学会了

提示:同学们,相信你一定学会了不少的本领,例如做菜、游泳、弹琴、种花……等等，把你学会的过程写成一篇习作，字数不少于300字。