第一篇：高年级修改作文草稿训练
高年级修改作文草稿训练
（一）：2013年3月（选自《六年级从草搞到佳作》P20_24
一、写好作文草稿并不难
1、确定写作文体与内容——在读懂作文题目后，将各种信息在头脑中过一遍。如题目允许些什么，自己的积累有哪些符合题目的要求，那种问题自己更容易写好，自己练过的货准备的材料有哪些用得上，写什么、怎样写才会初新„„最终确定自己写作的问题和大致内容。
2、合理安排结构——斟酌草稿内容，安排文章的的结构层次，列出提纲。可以使用不同的序号，写人记事的文章可以按事情发展的过程安排，写景的文章可以按时间顺序货地点的转移安排结构等。从而使文章层次显得更加清晰。
3、组织材料——首先平时要多积累素材，多读好书，认真观察生活，感悟生活，勤练笔。其次充分调动头脑中积累的素材，并结合自己生活的所见所闻所感，将自己作文的材料组合在一起，充实作文提纲，并将文字落实在草稿纸上。
二、草稿：《帅小子》
我的好伙伴是个帅小子。
帅小子是我们小伙伴当中的“百科全书”。每次解答完同学的问题，他就得意起来，样子就更帅了。帅小子成为“百科全书”，最主要的原因是他特别喜欢看书。在他那间并不宽敞的书房里摆的全是书。他是个书迷，他看书那股劲呀，我可是领教过的。
那回，我去他家找他打篮球，连喊了好几声也没听见他答应，后来才知道他是在书房看书入了迷。他那专心致志的样子，还真是帅。
帅小子还特别喜欢帮人。有次我打篮球时扭伤了脚，是他帮我肉了才不疼的。
可是，帅小子却有个女孩子家的毛病——爱哭。但也帅得让人佩服——连哭时也带着一股劲儿！这个帅小子就是我的好朋友——胡耀。
三、点评：
1、优点：文章重点明确，围绕小伙伴的“帅”。写了他博学、认真、乐于助人和爱哭的特点，场景丰富，表现力强。
2、提升：开篇缺少对人物的外貌描写，无法让读者有的直观的感觉和印象；文中对事件的介绍流于陈述，缺乏生动的描写；结尾太过于简单。
四、作文怎么写？
1、写好开头：开门见山、描写外貌、设置悬念、睹物思人„„
2、写好结尾：首尾呼应、表达愿望、总结概括„„
3、安排结构：总—分—总、并列结构、转折结构„„
四、修改草稿
我的好伙伴是个帅小子。（添加外貌描写，要突出好伙伴的帅）长得，帅小子是我们小伙伴当中的“百科全书”。那天，我问他：“
（用生动贴切的动作、神态、语言描写反映帅小子的知识面很广）每次解答完同学的问题，他就得意起来，样子就更帅了。
帅小子成为“百科全书”，最主要的原因是他特别喜欢看书。在他那间并不宽敞的书房里摆的全是
书。《》、《》„„可以说。他是个书迷，他看 书那股劲呀，我可是领教过的。
那回，我去他家找他打篮球，连喊了好几声也没听见他答应。我想
子，还真是帅。
帅小子还特别喜欢帮人。有次我打篮球时扭伤了脚，是他帮我揉了才不疼的。
（过渡句）当然帅小子也不是，他有个女孩子家的毛病——爱哭。一次语文
课上，（用语言描写、比喻修辞）
但也帅得让人佩服——连哭时也带着一股劲儿！
说了这么多，（用自问自答，道出帅小子是谁，点明中心人物）这个帅小
子就是我的好朋友——胡耀。
三、点评：
1、选材：文章选材贴近生活，小作者围绕一个“帅”字全面介绍了好伙伴的长相、博学、认真、乐于助人以及
爱哭的特点，真实可信。
2、语言：本为采用了吩咐的对话、动作以及场景描写、使得人物形象鲜活饱满，给读者一深刻的印象。
第二篇：作文训练：作文修改
作文训练：作文修改.txt心脏是一座有两间卧室的房子，一间住着痛苦，一间住着快乐。人不能笑得太响，否则会吵醒隔壁的痛苦。作文训练：作文修改
作文中的许多语病都和语法有关，最常见的语病有如下几种：
一搭配不当。这是作文中最容易出现的错误，包括主语（主语中心语）和谓语（谓语中心语）搭配不当，谓语（谓语中心语）和宾语（宾语中心语）搭配不当，修饰语（包括定语和状语）和中心语搭配不当，等等。例如：
1.我就放轻了警惕。
2.爷爷爱看球的习惯好像有所改善。
3.那件往事又徘徊在我的脑海里。
4.我走进了新奇而又陌生的校门。
5.我很生气，随手骂了王强一句。
二成分残缺。比较常见的是缺少主语（主语中心语）和宾语（宾语中心语）。例如：
1.教官的脸上浮现出了欣慰。
2.近视眼发生的机会很多，那么我们就应该在平时就养成用眼卫生。
3.当我和妈妈走上天桥时，望着川流不息的人群，都非常激动。
三误用、滥用虚词。误用就是应该用这个虚词而错用了另外一个；滥用就是不该用虚词而用了虚词。最常见的是介词的误用、滥用。例如：
1.我走过去，诚恳得对他说：„„
2.对他就是我学习的榜样。
3.在我们学校这条道上，是一条非常陡的坡。
4.我的一位朋友经常用极目远眺。
四语序不当。主要指修饰语位置不当或多项修饰语之间顺序颠倒。例如：
1.我开始做不耐烦的作业。
2.他非常觉得开心。
3.一个人如果获得了理解，就等于拥有了一切世界上的最可宝贵的财富。
此外，修饰成分多余、句式杂糅、前后矛盾等，作文中也常常出现，应该引起注意。
写作：修改作文
仔细阅读下面一段文字，挑出文中的错别字、错误的标点符号、搭配不当的词语以及语句上的毛病，并加以修改。
春节期间，我们学校组织同学们勤工俭学，社会公益劳动。培养乐于为人民，为社会尽义务。初三（1）班同学自己联系货源，走上街头买许多商店并非还愿意买的小商品。初三（4）班同学来到长途汽车站，跟随大客车一起出车，为游客服务。另有100名高中同学顶着寒风在繁华地区组织民警维护交通安全，受到民警同志的赞扬。
应试作文完篇后怎样才能修改得既快又好，前提在于如何“看”。这个“看”，即审核，原则是：一看主题，二看结构，三看语言。关键则在掌握方法，其方法有删、增、改三种。
（一）需要“删”的一般有四种情况：
（1）与主题无关，或似与主题有关实则损害主题的内容，应当删除。如某年上海中考的作文试题《同桌》。有位考生写其同桌王根娣是一名三好学生，其中一节写到她在熄灯后还躲进寝室的帐子里打着手电做功课。这位考生的原意是想突出王的刻苦好学，但效果适得其反。因为这样做不正反映她既违反宿舍纪律、又不善安排时间，还不注意保护视力吗？像这种只考虑一面却会影响整篇主题的内容，须删除。
（2）空洞的议论或抒情也应当删去。如某年浙江临海县的初中毕业会考文题是《尊师爱生小记》。有位考生全文只写了600余字，但开头大发议论，仅谈教师节的意义便用了150多字。当然写此题提一下教师是可以的，但在记叙文一开头就如此空发议论没必要，应酌情删简。
（3）内容重复的，哪怕再好，也应删除。如某年天津一中学考试题是《驳“学理科何用语文”》有名考生一连举了六七位我国现代数学家的例子作论据，来论证学理科需要语文。其实这也是重复的；因为他们的国籍、时代、研究领域都是同一角度，所以只要保留一二位最有代表性的，其余都可删去。
（4）开头离题太远或结尾画蛇添足的内容应当删除。如某年山东省中考模拟试题是《农贸市场见闻》。有些考生从凌晨起床写起，有的甚至从昨夜睡不着觉写起；有些则从国家农业政策谈到家乡大丰收，或从一路美丽景色谈到如何挤交通车等等。这些与题意无关或离得太远的都应删去；即使有些关联的也宜一笔带过。又如不少学生写读后感一类文章，明明已把真情实感写尽，为了所谓拔高主题，往往还要空喊几句口号或硬作一番检讨。诸如此类的蛇足式结尾，也应加以删除。
（二）需要“增”的大至有三种情况：
（1）能突出或深化主题的要增。
（2）内容单薄的，可以增加内容，适当扩展。如有位学生写议论文《谈艰苦奋斗》，起先举了几个例子，说明只有艰苦奋斗才能创业、守业。修改时觉得内容单薄，便增加了几个反面例子，说明胜利后如果不再艰苦奋斗而享乐腐化，必然导致失败。这样正反一比，内容就充实了。
（3）记叙文不具体的地方，可增加描写，使之生动。如有位学生写了一篇《我心爱的水泡鱼》，语言很通顺，但不具体。这里仅举一句：“我曾经养过一条水泡鱼，它全身桔黄真好看。”“好看”在什么地方呢？不清楚。于是在修改时加了一句：“尤其是它那双玻璃球似的大眼睛，游动时晃来晃去，惹人喜爱。”就形象、生动了。
（三）需要“改”的主要有四种情况：
（1）改动不大，就能对明确主题或突出中心有好处的，应当改。如前举《驳“学理科何用语文”》那例，只要改变一下论据选择角度，即保留一个我国现代数学家的例子，另换几个不同国籍、时代、学科领域的科学家做论据；那对驳斥“学理科何用语文”的说服力就强多了。
（2）上下文脱节或缺乏照应的必须改。如有篇习作《弟弟》的倒数二段：“我看见弟弟从人群中挤出来往家里跑去，透过雨帘我望着他远去的身影，耳边又响起了‘我是小服务员’的歌声„„”弟弟回家去干什么呢？初稿中没交代。后在修改时作者在前面加了句“啊，家里还有煤饼！”，联系上文可知他是回去取煤饼给人家用。这样一呼应，读者便明白了。
（3）记叙文中“一个人”的过长说话应当改，方法是：可把“此人”的长篇讲话有条理地分为几层，每层中插一些“别人”的问话、反应；或加一些“他自己”的动作、神态，文章就活泼了。
（4）议论文中过详的事例论据也应当改。主要方法是删去描写性词句，把长篇叙述概括成简洁的交待。
一改正以上病例，并简单说说理由。
二从语法的角度修改自己的一篇作文，同学之间也可互相评改作文。
《参观“少年科技作品展览”》是中学生写的一篇参观记，其中画线的部分在句式的使用、词语的顺序、句子的顺序等方面存在毛病，请指出来并改正。
参观“少年科技作品展览”
一天下午，刚下第一节课，我被好朋友立勤悄悄拉到一边，对我说：“今天下午学校组织一部分同学去参观‘少年科技作品展览’，让我们两个都去！”她的话声未止，我已拉着她向楼下冲去。
来到举办展览的地方──西城区少年宫，我们首先进入第一展室。
一进展室，我第一眼看到的就是一幅很大的地图。这是一幅北京市地形图。这图做得很精致，西山、玉泉山等名胜古迹都做有标记。群山中还嵌着一块块宝石样的闪着蓝色光芒的玻璃，这是大水库和人工湖泊的标志。从这图上，可以很清楚地看出，北京三面环山，一面临着华北平原，真是一个好地方，无怪辽、金、元、明、清等五朝都把北京作为自己的都城呢！
在展室另一头的桌子上，放着厚厚一叠植物标本。那里面很多植物我还是第一次看见，只有一件标本引起了我的注意：塑料纸下压着的两片淡绿色折扇形的叶片。多眼熟呀！噢，想起来了，这不正是银杏的叶子吗！以前，我只是在《十万个为什么》书上见到过它的图片，但从没有见过实物。今天能有幸看到它，我怎能不欣喜欲狂呢！上学期语文老师讲《银杏》这课时，还曾为找不到一片银杏的叶子给同学们看而遗憾呢。
接着进入第二展室，我在一件展品前久久地凝视着，流连徘徊，不忍马上走开。这是家兔内脏的标本，三个大玻璃瓶里用福尔马林药液泡着家兔的肝、肾等。这本是件极普通的展品，而在我看来，它却是那么可爱。原来，这件标本是前不久，我们生物小组在老师的指导下精心制作的。在这里，能看见我们亲手制作的展品，心里真比吃了蜜还甜。
在这间展室里，我还看见一个大沙盘，那是四中的同学们制作的校园远景规划。沙盘设计得非常周详，哪怕是小到一花一木也都标示清楚。沙盘上有教学楼、实验楼、电化教学楼、宿舍楼，还有体育馆、游泳池、足球场、篮球场，真是应有尽有。这是同学们放弃了春游，用了一天的时间做成的。看着这个远景规划，我不禁又想起了我们的学校，我相信总有一天，我们的学校会比这还要好，还要美！
此外，我还看到了一些描龙绘凤的彩蛋、五彩缤纷的宫灯和秀丽多姿的绢人，这些都不能不给我美的感受。
一个小时的参观时间不知不觉地过去了。我为自己能为这次展览尽滴水之力而快慰，也为展览的丰富多彩感到高兴。我看到了别人的优点，也感到了自己的不足。
第三篇：新闻通稿(草稿修改)
当代中国知名书画家精品系列展（第一期）
黄卫生水墨山水画精品展即将拉开帷幕
2014年9月10日至25日，由南宁市美术家协会、南宁市唐人文化园、南宁市雅风阁艺术公司联合主办，“当代中国知名书画家精品系列展（以下称精品展）”第一展，黄卫生水墨山水画精品展在唐人文化园雅风阁展厅举办。黄卫生是南宁市美术家协会会员，南宁市书画院高级书画师。在协会多年的大力支持与指导下取得了丰硕的艺术成果，对南宁市美术事业产生较为深远的影响。这次作为精品展第一人，对精品展系列工作有重大的意义。
黄卫生的作品在《北京晚报》、《广西日报》、《南宁日报》、《南宁晚报》、《美术界》等报刊上发表；广西电视台、南宁电视台等媒体做过多次报道。其作品多见于北京、天津、上海、深圳、南宁、郑州等一些大城市大型展览。
1989年黄卫生作品入选美国画展;1993年入选日本画展;2013年7月参加印尼国际书画展;2005年南博会组委会将黄卫生的山水作品作为国礼赠送外国贵宾。
2005年参加《 中国第五届山水画展 》，获得“新世纪全国山水画四百家”称号，同时被评为全国“人民优秀艺术家”。
2008年2月天津人民美术出版社出版了《 黄卫生山水画集 》;
其近百幅作品被英国、瑞士、泰国、美国和日本的政府及个人收藏。艺术成就收录于《中国书画家大辞典》、《中国当代高级专业技术人才大辞典（文艺分册）》、《 中国文艺界名人录 》等大型艺术工具书。
黄卫生32年来日复一日的山水画研究练习，在“田园山水”方面已有建树，“峰岭山水”作为他喜欢创作的题材之一，创作数量庞大，在文化背景、精神提炼、技巧积累上都是十分成熟、厚实的。
此次展出的近30幅作品，是黄卫生 “田园山水与峰岭山水”中挑选出来的精品，是他以村野之景为主题的山水画，主要表现村居、碧水等题材，淡化摒除山岭意象，追寻自然宁静之意趣，整体风格清新自然，立意新颖，情感表现细腻，借景抒情、情景交融，体现他闲熟练达的技艺、深厚的艺术素养、鲜活的时代气息和较高的审美价值。他常常表达对故乡的怀念、对生态环境的关注，表现介于宏观和微观之间的自然风景美、入世与出世之间的精神特质。中国美协副主席黄格胜在《黄卫生山水画集》一书中这样评说：“黄卫生的画多为全景式构图，内容饱满，笔墨丰富，集小景为大图，却布置得井井有条，用笔清秀却刚劲有力，用墨多变而不散乱”。或田园诗意，或山石烟云，舟桥幽境、碧水亭阁„„一幅幅自然温馨的水墨山水画，体现了作者厚实淳熟的山水绘画功底，彰显了和谐生活，赞美了幸福时代，传达了美好正能量，讴歌了伟大中国梦，同时也向世人展示了国粹——绘画艺术永恒的魅力。
第四篇：见习草稿(已修改)
一、上半年见习计划和内容
计划和内容：
1.理解该房建工程的建筑、结构施工图；了解工程的性质、规模，所涉及到的生产工艺过程、建筑构造与结构体系。
2.学习钢筋、模板、砌体、抹灰的施工方法、操作要点、质量要求、验收规范。
3.了解施工单位的组织管理系统、各部门的职能和相互关系，了解施工项目经理部的组成，了解各级技术人员的职能与业务范围。
4.了解在施工项目管理中各方（业主、承包商、监理单位）的职责。
5.将实际实习工作和所学理论知识进行对比，从中发现相互关系，从而对二者进行系统的相互弥补与相互指导性的学习。
计划完成情况：
1通过查阅规范、图集以及询问（同事等），基本能够熟悉掌握该房建项目的建筑、结构施工图纸，对结构体系中的框架结构、框剪结构、剪力墙结构有一定的认识。
2对直螺纹钢的的加工工艺流程已基本熟悉，对钢筋的搭接、绑扎、电渣压力焊、间距的图纸规范要求比较熟悉，对支模、砌体、抹灰的质量的好坏也有一定的判别能力。
3对项目上的管理系统、各部门的职能和相互关系以及各级技术人员的职能与业务范围有了直观的了解，自己在投入到技术员的行列中也切身感受到了各职能之间的关系。4在工作中经常与监理、业主接触，对他们的职责也有了一定的了解。
5平时工作中能把现场施工情况与在学校学习内容进行对比，融会贯通，获得新的体会。
二、下半年见习计划和内容
计划与内容：
1.理解实习工程对象的建筑、结构施工图；了解工程的性质、规模、生产工艺过程、建筑构造与结构体系、地基与基础特点等，能够提出自己对设计图纸的见解。
2.积极参与施工方案的编制工作，并在指导老师的指导下独立完成部分技术交底工作。3 积极参与现场的施工管理。
4了解工程预算的编制，积极参与工程量的计算。
完成情况：
1.通过上半年的见习，能熟悉掌握阅读图纸。
2.参与了灌注桩、破桩头、高压旋喷桩、喷锚、防水工程等施工方案的编制，并在指导老师的指导下，对灌注桩、钢筋笼加工、喷锚等分项工程进行了技术交底的编制。3.对不同钢筋直径的直螺纹加工的丝扣数量、丝头质量、扭矩大小、钢筋焊接的搭接长度等有深入的认识。
4.每天去现场跟着现场负责人协调指挥施工，通过对图纸、工艺的熟悉，能进行灌注桩成孔验收、钢筋笼加工验收工作。
5.参与了围护桩、抗拔桩、高压旋喷桩、土钉喷锚等的工程量计算工程，对工程预算的编制有一定的认识。
见习期满的工作总结
时光荏苒，转眼间，我即将完成我的见习期。工作以来在指导老师的精心培育和教导下，我取得了很大的进步。在这一年的工作过程中，我不仅加深了对原有书本知识的理解，而且对以前书本中没有接触过的或者接触不深的知识有了一定的认识，基本上完成了从学生到工作者的角色转变，可以独立地开展一些工作。
一、学会适应工作环境
在为期三天的岗前培训过程中，我学习了公司的规章制度，对公司诚信、执行、创新的精神、改善环境创造幸福的企业使命有了深入认识，对公司各部门的工作内容、各个在建项目部的地域分部情况有大致的了解。培训老师告诉我们：做事要认真，认真才会让我学习工作更有效率，才会让我少犯错误；要勇于承担责任，责任，它代表了一个人的品质；责任，使人变得稳重；责任，使人知道自己的义务。
二、在工作中提升自己的业务水平
公司安排我们见习一年，也就是希望我们在这段时间内尽快上手，早日独挡一面。而对于我来说，更希望能尽快提升自己的业务水平，以实现自身的价值。在如何提升自己的业务水平方面,我以下有几点心得：（1）吃苦耐劳，勇于实践
干工程是一项很艰苦的工作，施工现场恶劣的工作环境，日复一日的上班内容，几乎没有任何假期，这对于一个刚毕业的学生来说，真的不可想象。这就要求我必须具备吃苦耐劳的精神，坚韧不拔的意志，才能干好本职工作。在学校里，我学习的更多是理论知识，而到施工现场，我就必须想办法将理论知识运用到实践中去，真正做到理论联系实际。在见习期间，我每天都坚持多跑现场，多发现问题，利用自己在学校学到的知识探究和解决问题。我将书上看到的规范要求与现场结合起来，并加以推敲，总结归纳，最终将它变成自己的知识。
（2）加强沟通，主动学习
我们见习生要想学到技术，必须多向项目部领导及经验丰富的同事请教，谦虚一点，脸皮厚一点，不怕丢面子，主动学习。而领导和同事们也给了我很大的帮助，很多问题还会拓展方面给我解答。细心、耐心、诚心是他们给我的最大感受。另外一点就是要在现场多与作业人员沟通，多向他们学习，虽然他们相比之下缺乏一些理论知识，但他们有丰富的实践经验，而这些经验正是我们所缺乏的，所以我们需要向他们学习的就是现场经验。（3）加强自我修养
在见习期间的学习工作中，我不断加强自我修养，提高自己的思想觉悟和辨别是非的能力，不断提高自己的思想涵养，不断更新知识结构，储备业务能量，积累丰富自身理论知识和业务知识。
在见习期间，我积极参与了围护桩破桩头施工、高压旋喷桩施工、防水施工等方案的编制报审工作，在指导老师的指导下独立完成了高压旋喷桩、破桩头、钢筋笼加工、钢支撑等的技术交底。通过参与这些方案和技术的编制，我查阅了大量的规范、施工手册，受益匪浅。
三、谨慎对待工作，坚持应有的原则，严格做好技术控制。
工程施工中，技术控制至关重要。做技术工作，必须要做到谨慎对待，一个项目，在保证安全的前提下，讲的就是质量，以质量求生存，以信誉求发展，质量不能保证，何谈生存，何谈发展？作业队在施工中不免存在偷工减料，不按规范施工等问题，这给工程带来了很大的安全隐患及质量缺陷。比如模板支设不设剪刀撑、钢筋搭接长度不够、脚手架不设扫地杆、直螺纹丝头质量差连接埠牢固等，对于影响工程质量和安全的不规范施工，必须要坚持原则，要求按照规范施工。在施工过程中，执行自检、互检、交接检、专检制度，施工队质检员对每道工序自检合格后，填写自检表，经相关工班长签认后，由项目质检员复查、检验合格后可进行下道工序。不合格的工序必须进行返工，再次验收合格后方可进行下道工序。项目通过建立联检制度，填写质量联检表，对各分项工程的质量加强控制。隐蔽工程项目质检员检查合格后，由专业工程师填写隐蔽工程验收记录，报请业主或监理工程师验收。业主或监理工程师在验收记录上签字后，方可继续施工。在负责技术工作期间，我的职责就是谨慎对待工作，坚持应有的原则，严格做好技术控制。虽然工作上得到了领导的肯定，但我认为仍存在很多的不足，今后我会更加努力去改进，切实把好技术关。
四、存在问题
虽然我努力的做了一些工作，但是离领导的要求还有一定的距离。对图纸还不是很精通，无法更有效的对自己负责的工作内容进行查验；对各种施工工艺的了解还不是很深入，理论水平联系实际的工作能力还有待进一步提高；还需要努力改善自己的脾气，不能带着情绪工作等等。
见习期间，我严格执行公司的见习计划，逐步落实见习计划中每个阶段的内容和要求。每天我除了扎根现场以外，还认真学习建筑施工的各种规章制度，并仔细阅读了建筑工程的技术规范，研究图纸、图集。
通过一年的工作学习，我初步了解了项目的运作方式，了解了工程项目到了什么阶段需要做什么技术准备、劳动力准备、材料准备等。在施工现场不断深化学习，将书本知识努力与现场实际结合，认真学习施工技术和施工方法，不断接触新事物。
施工现场是个大熔炉，在施工现场多锻炼，有利于提高施工技术水平，现场管理水平和处理突发事件的能力。虽然见习期马上就要过去了，但是我还将一如既往，扎根施工一线，不断提高自己，朝着我的目标努力奋斗！
第五篇：演讲稿草稿的修改
演讲稿草稿的修改
一、修改的内容
（一）从主题（思想、观点、意向）着手。首先要看看你确定的主题是否健康、正确，再看看文字是否把你的主题表达出来，是否充分，是否新颖，有无片面性。有时即使主题正确无误，在修改时也会出现一些预想之外的闪光思想和语言，比原来的要深刻和精彩，修改就是弥补和扩展发挥的极好机会。
（二）审视
结构。从演讲结构的一般模式看，结构不会有什么大问题，开头、正文、结尾是比较明确的。修改时主要审视的是正文部分。主题有了变化，结构必须随之变动；即使主题没什么变化，由于
起草时只是作为一种构想写出来的，一旦落实在纸面上，成为客观的、反复审视、推敲的文字，就会发现一些毛病，如逻辑性不强、前后位置不当、层次不清、上下文重复、材料和引文用得不是地方、段落衔接不紧密等情况，这都需要重新调整和修改，有时还要“动大手术”。
（三）推敲润色语言。修改演讲稿写作语言的目的，一是减少语言方面的毛病，二是保持演讲语言的特点。在草稿上，由于当时意念完全集中在主题的表现，事件的陈述等方面，往往无暇顾及语言的运用，就不可避免地出现句子残缺、用词不准、丢字错字等，都需要修改，这是其一。其二，按平时定型的习惯写稿，容易出现书面语言较多的倾向，如句子太长、诗歌化、散文化等等。只有经过修改才能保持演讲语言的特点。
推敲、润色语言的主要目的是：
1．把话说得明白。演讲是演讲者
与听众进行交流的过程，一句话表示不明白就有可能使交流中断，甚至会影响下面的交流。做到明白，首先要做到正确，即选择意义恰切而确定的词语。其次要用现成的、通行的话。再次是用简明易懂的话，方言、术语尽量少用或不用。
2．把话说得有力。有力是指每句话、每个词都讲得是地方，与语言环境配合得好。这与思想修养、文字功夫有关。这就要求我们在怎么讲才能把话说得有力上下功夫。
3．把话说得动听。动听就是使听众愿意听。这是作用于听众感情的结果。要让语言动听，首先应该考虑的是用词造句的感情色彩和韵味，表现出诚恳、热情、振作的风貌，利用词句自身具有的那种和谐优美的韵味，把话说得流畅、响亮、生动。
二、修改的方法
（一）反复修改。演讲稿修改的方法与一般文章修改方法大致相同，都需
要反复推敲、字斟句酌，对于比较重要的演讲稿不妨多看、多改它几遍，力求相对的完美无瑕。
（二）边讲边改。边讲边改就是一边讲，一边改；一边改，一边讲，手、口、耳并用。用嘴讲，可以使句子简洁、顺口、有韵味，符合口语特点；用手写，可以去掉口语中罗嗦、重复等毛病，使之精炼、准确，达到文学化的要求；用耳听，可以发现那些纸面上虽然顺畅但听起来费解，或者容易产生歧义的字、句，可以发觉那些意义相近而平、仄却不相宜的用语。对这些部分的修改，有助于达到入耳、动听的目的。
修改是一个永无止境的过程，没有绝对满意的时候。如果有条件，就应争取一直修改到演讲之前，有机会就一边讲，一边改，使之更加成熟。反复多次之后，嘴里讲的、手中写的、耳朵听的就会完全统一了。这样上台的时候，就会胸有成竹，临场不慌，即使有临场发挥的成分也能得心应口，不会使结构紊
乱。边讲边改最大的优点是可以免去念稿、背诵之苦，因为你讲的是你写的，写的也是你讲的，讲熟了也就成为你胸中的东西了。只有这样，你才能神情自若，从容不迫地发挥态势语的效能和作用，同听众进行情感交流，保持演讲的顺畅，提高演讲效果。
点击咨询 