安阳市钢城小学简介2

第一篇：安阳市钢城小学简介2

強德育促素質

——安陽市鋼城小學德育教育巡禮

安陽市鋼城小學位於安鋼一生活區內，原名安鋼第一小學。始建於1959年,學校占地11165M2,建築面積7000 餘M2，現有教職工108人，35個教學班,在校學生1800餘名。

學校環境優美，教學設施先進，德育工作扎實有效，先後被授予全國紅旗大隊、全國雛鷹大隊、全國科普創新示範學校、全國少年軍校示範校、全國先進手拉手聯誼學校、中國青少年素質教育研究實驗基地、全國言語交際表達訓練實驗基地；河南省標兵紅旗大隊、省愛國衛生先進單位；河南省綠色學校、安陽市紅領巾示範學校、安陽市文明單位標兵、安陽市巾幗建功先進單位等榮譽稱號。國家原兵器工業部顧問吳運鐸、著名兒童教育家孫敬修、團中央少年部部長、國家少工委主任曹東新、團中央少年部部長高洪、團中央《輔導員》雜誌社副主編柯英先後到我校視察，國務院總理李鵬到安鋼視察工作時親切接見了我校少先隊員，為安鋼少先隊員題詞“我國少年兒童積極行動起來，做環境保護的先鋒”，並合影留念。

在德育工作上，學校注重通過多種形式從愛國教育、少年軍校、安全環保、校園活動、感恩教育等多方面為學生成長提供了廣闊的舞臺。

一、爱国主义教育

学校着眼于建立长远的教育机制，通过各种生动活泼的形式，广泛、深入、持久地加强爱国主义教育和宣传，提高孩子民族自尊心和自豪感，让孩子从小就懂得，无论何时何地，作为一个中国人，首先要热爱自己的祖国

二、少年军校活动

安阳市钢城小学少年军校成立于1995年，至今已有13年的历史。学校分别与安阳市消防五中队、警勤中队建立了共建关系，得到了他们的大力支持和密切配合。长期有效的国防教育培养了孩子们的纪律意识、合作意识和独立意识，学校被中国少年军校总校首批命名为全国少年军校示范校，河南省少年军校示范校，多次被安阳市少年军校评为少年军校先进单位。

三、安全环保教育

安全是头等大事，没有安全，就没有活动的保障，为了教育孩子们从小树立安全意识，学会保护自己，学校将每年的四、五月份定为“安全环保月”每年都会设计一些安全活动，让孩子们拥有安全，懂得安全，保护环境，从小做起。

四、爱心感恩教育

爱是永恒的主题，更是做人的基本要求。常怀感恩之心对待社会，社会就会回报以温暖。教会孩子孝敬父母、尊敬老人、关心他人、热爱公益是我校德育工作的主旋律。为此学校从手拉手献爱心活动、尊老敬老、感恩三方面入手，开展了一系列的德育教育活动。

五、挫折磨难教育

每个人成长的道路上都会遇到挫折，与其一辈子替孩子遮风挡雨，不如让孩子自己去面对人生中的风雨。著名的心理学家马斯洛说：“挫折对于孩子来说未必是件坏事，关键在于他对待挫折的态度。”从小对孩子进行挫折教育，让孩子从小就“吃点苦”是对孩子的成长非常

有益的。

六、亲近大自然

与大自然亲近，容易感情丰富，顽皮好动，乐趣无限；而感情丰富又顽皮好动的人，往往是热爱生活、富于创造的人。孩子们天生就对他们周围的世界怀有好奇心，当我们组织他们到户外去学习的时候，他们就成了探险家，问题专家，诗人和艺术家。學校每年春秋时节都会組織活動讓 學生亲身去探索大自然，享受一种美妙的学习体验。

六、成立家长委员会，三理教育进社区

成才德为先，我們要 培養學生丰富的爱国情感、良好的行为习惯和道德品质、遵纪守法的意识以及正确的人生观、价值观、世界观。學校在开展“三理”教育时根据学生的年齡熱點和身心發展規律，统筹规划德育体系，把课堂教学和社会实践有机结合起来，借助于社区力量，借助于家长委员会的支持，开拓德育活动的有效途径。

七、经典诵读活动

钢城小学从2000年大胆实践，将古诗词作为语文教学拓展内容之一，并于2005年成立诗词学社，倡导一种润物细无声的教育方式，引导孩子多读书，读好书，用诗书丰富自己的人生。经典诵读活动已经成为學校的特色活动之一。

八、丰富多彩的校园生活

我校历来重视校园文化建设，倡导组织丰富多彩的活动，让活动锻炼孩子，提升孩子。多年来，各式各样的活动丰富了孩子们的校园文化生活，为孩子们展示自己的风采、发掘自身的潜力提供了舞台。

第二篇：安阳市钢城小学特色教育建设纲要

一、指导思想：

根据语文课程纲要的必读诗文篇目要求，为落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，推进“书香校园”建设，激发学生的创造力和团结协作意识，特制定校园特色文化建设纲要，安阳市钢城小学特色教育建设纲要。

二、特色教育创建项目：经典诵读活动 小社团活动

三、活动领导小组

组长：徐保周

副组长：魏天义 王军杰 刘曙光

组员：科室主任 班主任 体音美教师

下设特色教育纲要执行办公室。

办公室执行主任：王军杰

办公室执行副主任：穆志伟 王辉 刘丙生

四、评价措施：

1、设计诵读成果累计表，展示阅读积累成果。

2、诵读活动进入课堂，采取课堂和活动相结合的办法。

3、小社团活动开展情况采取量化积分机制，对按时开展活动的老师进行积分并进行适当的奖励。期末对学生进行达标验收，优秀社团成员进行全校表彰。

第一章 经典诵读

一、经典诵读目标规划：

1、总目标

以经典诵读活动为主线，认真开展“三读”活动（“课文精读”，“读物巧读”，“经典优读”），以课堂为主体，以博览读物与优读经典为双翼，使学生能博览群书，读实经典，让学生胸有传统文化，夯实语文内涵。要求人人都参与，班班有特色。力求通过六年左右时间的建设，较大程度地发掘学生各方面的潜能，促进他们综合素质的提高，从而提高我校的办学品位和管理水平。

2、阶段目标

1)、按1至2年级、3至4年级、5至6年级低中高三个学段，分别提出“阶段目标”，体现经典诵读活动的整体性和阶段性。

2)、经典诵读活动根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重人文素养和知识素养的整体提高。各个学段相互联系，螺旋上升。

二、具体要求

（一）低年级学段（一二年级）

1、巩固背诵课标规定的古诗词30首。尝试阅读《伊索寓言》、《格林童话》、中外现当代童话等。

2、阅读课文延伸的文学作品，儿童文学、、少儿名著名篇、安阳乡土文学作品，名人传记、现代优秀诗文、百科知识类作品等

3.一年级背诵《三字经》、二年级背诵《新笠翁对韵》

4、读背近现代诗人名篇5－10首。如毛泽东诗词。

5、每周至少两个课前开展经典诵读晨诵，一节校本诵读课。一学期进行一次集体诵读展示与擂台赛，一次软硬笔书法比赛。

阅读目标：

1.人人有精读必读书目，保底吟诵30首古诗，能较熟练地背诵《三字经》《新笠翁对韵》，会讲所阅读的童话故事，每个学生推出自已的一两件阅读成果。总阅读量达到10万字。

（二）中年级学段

1、背诵古诗50首，每学期8首。阅读《安徒生童话》、《格林童话》、中国古今寓言等。

2、阅读课文延伸的文学作品，儿童文学、《感动学生的100个成长故事》、少儿名著名篇、安阳乡土文学作品，名人传记、现代优秀诗文、百科知识类作品等，自读中国四大名著之《西游记》。

3、三年级背诵《弟子规》、四年级背诵《增广贤文》。

4、读背近现代诗人名篇10——15首。如毛泽东诗词、徐志摩作品。

5、每周至少两个课前开展经典诵读晨诵，一节校本诵读课。一学期进行一次集体诵读展示与擂台赛，一次软硬笔书法比赛。

阅读目标：

1、对所读古诗能按题默写，并达到感知性理解，能在对话与表达中运用。

2、对所读作品能知晓主要内容，有自己的独特见解，其中的经典句段能记会讲；选读的作品能做好批注，能交流阅读心得；自读的作能用流畅的语言讲述其中的精彩片段，精读、选读和自读的阅读量达到15万字，形成一定的阅读速度。

（三）高年级学段

1.巩固背诵课标规定的70首古诗词，有选择地阅读鲁迅、冰心的散文、诗歌。

2.自读中国四大名著之《三国演义》《红楼梦》《水浒传》，吞读《上下五千年》《儒林外史》等书籍，泛读外国名著《爱的教育》《假如给我三天光明》《昆虫记》《钢铁是怎样炼成的》等，规划方案《安阳市钢城小学特色教育建设纲要》。选读其它文学、科普读本及乡土读物。

3.五年级背诵《论语》，六年级背诵《大学中庸》。

4、读背近现代诗人名篇佳句15——20首（段）。如毛泽东诗词、徐志摩、梁启超作品。

5、尝试阅读散文体裁，如冰心散文、秋雨散文等

6、每周至少两个课前开展经典诵读晨诵，一节校本诵读课。一学期进行一次集体诵读展示与擂台赛，一次软硬笔书法比赛或手抄报比赛。

阅读目标：

1.保底吟诵古诗词70首，会用所积累的名言名句30条，精读、选读和自读的阅读量能达到20万字

2.活化诵读形式，点化诵读内容，讲求“吞读”，重在积累，着力为创造应用打好基础。

3、学生热爱阅读、喜爱经典，有相对应的丰富而形成有活力的语文积淀，能显现语文修养，具备良好的读书品质与习惯；能说会道，善于利用阅读内蓄解决学习与生活中的各种问题，语文能力突出。

第二章、小社团活动

一、社团组织；

设美术类、体育类、音乐类、实践类等红领巾小社团，每个社设有社长一名，指导老师一名。

活动的具体目标及要求

二、具体安排：

1、时间：每周安排一次社团活动时间，利用课余时间展开形式多样的社团活动，使学校形成一种浓浓的社团氛围。

2、成员：面向2－5年级的有兴趣爱好的学生，原则上每个学生只能报一个社团。每个社团的负责老师可以跨年级选择成员。每个社团在30个人以下。

3、地点：可在学校空余的教室或是专用教室、操场。

三、社团活动

学校于开学初在全校举行社团成员选拔活动，即社团报名活动。报名结束后，各社团自行展开活动，并在每学年的文化节、数学节、艺术节、科技节、运动会中为每个参加社团的学生提供一次充分展示自我风采和能力的机会。

附： 安阳市钢城小学古诗诵读评价方案

一、评价内容：

1、《安阳市钢城小学特色教育建设纲要》各学段规定内容。

2、校本课程。

二、评价类别：

A学生评价类别

1、达级评价：由高到低依次为：三级——二级——一级。

2、榜样评价：古诗诵读小明星，古诗诵读小能手。

集体评价类别

古诗文诵读示范班——优秀班——优胜班

三、评价标准

达级评价

达级级位：确定为三级。

一级：还需努力：对指定篇目和自选篇目的诗文背诵不熟练，有错误，没有初步感受情感和内容。

二级：过关：对指定篇目和自选篇目的诗文能熟练背诵，达到正确无误，在诵读中能体验情感，领悟内容。

三级：很棒：对指定篇目和自选篇目的诗文能熟练背诵，有感情，达到正确无误并能通过诗文的声调、节奏等品味出作品的内容和情感。

榜样评价

班级诵读比赛的前三名为班级古诗诵读小明星、前五名为古文诵读小能手。

年级诵读比赛的前十名为校级古诗诵读明星、前二十名名为古文诵读小能手。

集体评价

以年级为单位，以学校期末组织的达级抽查的达级率为依据。三级达级率最高的为示范班，第二名的为优秀班。二级达级率90%以上的为优胜班。

四、评价原则和方式

1、轻横向评价，重纵向评价。

由于每位学生知识基础不同，接受能力不同，理解、感受、领悟能力也不同，因此应该在评价中强调重视纵向评价。如：我们为每位学生建立了古诗诵读达级卡，进行自我评价；有的班级为学生建立了古诗诵读档案袋，记录总结每位学生在阶段时间内的进步，加强自身的纵向比较，督促学生多诵读，多涉猎。

2、建立多元化的评价体系。

学生自我评价：利用达级卡和记日记的方式，记录自己的进步和成长。

教师评价：教师通过即时评价对孩子进行古诗文诵读的反馈。

家长评价：通过学讯的形式，家长对孩子古诗文诵读的评价。

3、建立班级达级制度。

设立经典诵读评价卡，背过的同学自己在上面打勾，并在星级评比台上奖励一颗星。评价卡分别由“教师、家长、小组、自评”四部分组成，形成评价体系，使经典诵读持久、有效地进行。

4、达级方法：

（1）达级分抽签必考与自选两部分。必考为指定的古诗文题目。

（2）自选的形式多样，既可从提供目录中选择，又可以是课外的，形式也不限，如：配乐朗诵、表演、诗配画作品、展示平日诵读本的积累，古诗文手抄报等。

（3）在学生的具体情况中可以实施免考制，体现评价的创新。

（4）学校每月按计划进行全校的达级活动，学期末对达级的学生颁发达级证书。

5、各班定期组织各种形式的诵读竞赛活动，“看谁背得好”，“看谁背得多”，“看谁背得快”，营造浓厚的文化氛围，争创书香班级。

6、学校每学期至少举行一次背诵经典古诗文验收暨评先表优活动，让学生在活动中受到感染，受到启发，受到教育，进一步激发吟诵兴趣。

7、将经典诵读活动与雏鹰争章、优秀班集体建设结合起来，引导学生学会做人，养成良好的行为道德习惯。

8、把经典诵读纳入到学生的评价体系中，通过多种方式激励学生，调动他们参与活动的积极性，在学生的成长记录册上要有所体现。（视情况而定）

五、诵读评价标准

一、朗读能力（80分）

1、语音（30分）

A朗读时吐字清晰，发音正确，并能准确把握停顿和重音。（24—30分）

B朗读时吐字清晰，发音基本正确，能注意停顿和重音，且处理得基本准确。（18—23分）

C.朗读时吐字不够清晰，发音不够准确，对停顿和重音处理得不够恰当。（12—17分）

2、语调和语速（30分）

A.能运用适合于所读材料的恰当的语调和适中的语速十分流利地进行朗读，没有读断、读破的句子。（24—30分）

B.能注意语调、语速，并与所读材料的内容基本适合，朗读时比较流畅。（18—23分）

C.不能运用恰当的语调和语速进行朗读，经常读断、读破句子。（12—17分）

3、感情（20分）

A.能正确体会阅读材料的思想感情，并且能通过朗读把这种感情表达出来。（16—20分）

B.能正确体会阅读材料的思想感情，在朗读中基本能够表达出来。（12—15分）

C.能基本体会阅读材料的思想感情，但不能通过朗读表达出来。（8—11分）

二、仪表、神态（20分）

1、上台表演时，仪表端正，落落大方；朗读时表情自然，并且与所读材料的内容协调。（16—20分）

2、上台表演时比较大方，朗读时表情也比较自然，与所读材料的内容比较协调（12—15分）

3、上台表演时比较拘谨，朗读时表情不够自然、大方，与所读材料的内容不够协调。（8—11分）

六、评价部门职能：

1、班主任老师负责对全体学生的引导和评价，可以借助小组长、中队委，评价每个学生的经典诵读情况。

2、德育处和教导处负责班级经典诵读活动的考评与督促，并做好相关记录，评出优胜班级和校级读书小明星和小能手。

3、教科室负责评比与表彰。

第三篇：安阳市钢城小学少先队活动课教案样本2

《走进面塑文化》少先队活动课设计方案

活动主题: 走进面塑文化 活动地点：多媒体教室

参加人员：三（3）中队辅导员和少先队员 活动目的：

1、让学生了解中国的传统面塑文化，感受传统文化的魅力。

2、让学生初步掌握简单的面塑技巧，运用揉、搓、挤等技巧，展开合理想象，进行简单面塑的设计制作。

3、树立学生从我做起的决心，继承并弘扬中国的传统文化——面塑艺术，提高学生学习中国传统文化的热情。

活动准备：

1、收集传统的面塑文化知识及图片、创作《传承三字经》。

2、将收集的图片制作成课件。

3、开展以“走进面塑文化”为主题的手抄报活动，评选出优秀手抄报。

4、准备捏制好的面塑作品。

5、准备在活动过程中要用到的和好的面、面粉、红枣和相关工具。

活动方法：

1、动手实践操作

2、自主收集整理资料

3、讨论交流

活动具体的实施过程：

（一）预备队会

司仪主持人：预备队会，各小队报告人数！司仪主持人下场。中队长上场。

1、各小队报告人数

小队长跑步至距中队长约两步的位置立定，互敬队礼：报告中队长，第x小队应到x人，实到x人，报告完毕！

中队长回答：接受你的报告。

（中队长与小队长互敬队礼跑步归队，发出“稍息”口令，全小队稍息）各小队依次报告。

2、中队长报告人数

中队长向全队发出“全体立正”口号，跑步距辅导员老师约两步的位置立定，互敬队礼：报告辅导员老师，xx中队应到38人，实到38人，“走进面塑文化”主题中队会已准备就绪，欢迎您参加我们的活动。

辅导员回答：接受你的报告，很高兴参加你们的活动，并预祝队会圆满成功！中队辅导员与中队长互敬队礼。

中队长向辅导员报告结束后，跑步面向全体队员：稍息。全体队员稍息，中队长下场。

（二）正式队会

司仪主持人上场： 第一项：全体立正！第二项：出旗！敬礼！

（放《中国少年先锋队出旗曲》，音乐起，旗手手执队旗与护旗手踏步走过队伍前面，全体队员向队旗敬礼。旗出完音乐停。）礼毕！

第三项：唱队歌。指挥上场。《中国少年先锋队队歌》。（放音乐。）请坐！第四项：请中队长讲话。

中队长（讲话内容）：

我们的祖国地域辽阔，历史悠久，千百年来，孕育了丰富多彩的传统文化。其中，面塑艺术最具特色，它如同一支清新的歌曲，富有浓郁的乡土气息，几乎每一个欣赏者都会被它扑面而来的纯朴自然所感染。今天，就让我们一起走进面塑艺术，体会面塑艺术的博大精深吧！

司仪主持人：第五项：

三、3中队“走进面塑文化”主题中队会，现在开始。有请主持人。

合：敬爱的老师，亲爱的队员们，大家好！（敬队礼）

主持人甲：从古到今，中华民族创造了许多让炎黄子孙引以自豪的奇迹。主持人乙：华夏大地涌现出了许许多多的艺术瑰宝。

主持人甲：中国书法、纂刻印章、京戏脸谱、水墨山水画，让我们看到了中国传统文化的精华。

主持人乙：秦砖汉瓦、万里长城、中国瓷器、园林建筑，让我们感受到了中华传统文化的魅力。

合：今天就让我们一起走进中国传统文化中的一枝奇葩——面塑艺术。一起体会一下面塑艺术的博大精深。

主持人乙：第一篇章：面塑文化我知道

一、面塑文化我知道

第一小队队长：我们是第一小队，下面我们小队来和大家一起分享面塑文化。请大家看大屏幕，这是我们组收集的一些图片。介绍：

各具特色的枣花糕；

不同形态的面鱼； 各种各样的面羊； 千奇百怪的小动物； 琳琅满目的工艺品。

这些都是我国丰富多彩的面塑文化！

队员1：面塑，俗称面花、礼馍、花糕、捏面人。汉族民间传统艺术之一，以糯米面为主料，调成不同色彩，用手和简单工具，塑造各种栩栩如生的形象。

队员2：据史料记载，中国的面塑艺术早在汉代就已有文字记载，经过几千年的传承和经营，可谓是历史渊源流长，早已是中国文化和民间艺术的一部分。

队员3：我知道面塑艺术源自于我国民间，有着悠久的历史和浓厚的文化底蕴，是我国重要的非物质文化遗产之一。

队员4：中国的面塑艺术按地区可以分成：山西面塑、山东面塑、上海面塑等等，各具特色，百花齐放。就捏制风格来说，黄河流域古朴、粗犷、豪放、深厚；长江流域却是细致、优美、精巧。

队员5：面塑起源的具体年代已不可考证，现存最早的古代面人，是出土于新疆吐鲁番阿斯塔那地区的面制女俑头、男俑上半身像和面猪。这尊面塑制作于唐代永徽四年（653 年）。

队员6：捏面塑用的面是三成糯米粉和七成白面掺和而成，并需要加适量的蜂蜜、甘油等，这样不容易腐裂。然后经过揉匀、调色，制成各种彩色的面。面有粘性 , 在捏面之前要用黄蜡润手。有时还要采用羊毛、羽毛、丝线、棉花等材料，来制作人物的胡须、头发、冠顶之类，增加面人的生动性。

队员7：我知道了捏面人也是一种面塑艺术，人物形象逼真，面部刻画细致，衣纹简练概括，神态生动，色彩鲜艳丰富，被称为“立体的画，无声的戏”。这些面人不霉、不烂、不裂、不变形，也不易褪色，有利于长期保存。

队员8：面塑的步骤是“一印、二捏、三镶、四滚”，还有“文的胸、武的肚、老人的背脊、美女的腰。

队员9：面塑艺术的特点是造型完整饱满，造型略有夸张，手法简练、注重神气，淳朴敦厚、色彩艳丽，让人觉得亲切自然。

队员11：我知道了，面塑的常用颜色有红、白、黄、蓝、黑、肉色等，这些颜色都是经过调配的，有的地方用蔬菜汁进行调色，这样制作的面塑可以吃，有的地方用食用色素进行调色，制作的面塑是不可以吃的。

队员10：面塑之美，美在其自然的材料、自然的工艺、质朴的心境。它塑造的形象是符合民俗文化心理的，是老百姓喜闻乐见的。

第二小队队长：一方水土养一方人，我们安阳也有自己独特的面塑艺术。不信，大家看：

队员1：大家看，我为大家带来了什么？ “对，这就是我们过年时家家户户都要蒸的花糕，又叫‘枣花糕’，称其为‘枣花糕’是因为做出的形状像朵花，而且也是用家乡个大、肉多的大红枣做的所以称为‘枣花糕’。一层一层的，象征着家人的工作和生活红红火火，一年比一年高。”

队员2：我知道元宵节中使用的花糕叫做“富贵”，寓意家庭美满，富贵有余。

队员3：我知道小孩满月时舅舅或姥姥送的花糕叫“压心糕”，寓意婴儿健康成长已渡过难关，家人可以就此放心。

队员4：我知道用于婚礼中的花糕叫“上头糕”，是新郎新娘婚礼的见证物。队员5：我知道给老人过寿时蒸的花糕又叫寿糕，表达了晚辈们对老人健康长寿的美好祝愿。

队员6：我知道节日中赠送亲友的叫“节节糕”，寓意佳节百事节节高升。队员7：大家看，我拿的是什么？（面鱼）

“鱼有着吉祥有余，富贵有余，年年有余等一些的寓意。每逢过年，家家都要蒸做一些面鱼，来寓意着过年的喜庆和来年的大丰收。”

队员8：大家看，这又是什么？（面羊）“看来，大家都知道，这就是面羊。在我国陕西、河北、河南、山西、山东等省的乡间流传着一种甚为隆重的‘送羊节’，每年农历七月十五日,母亲要为出嫁的女儿捏蒸面羊。这是取羊羔吃奶时下跪的意思，教育晚辈要孝敬老人，不忘养育之恩。”

队员9：你们瞧，我带来了什么？（面刺猬）

“这是面刺猬，是把一小团面揉成椭圆型，用剪子在上面剪成很多小刺猬的刺，把前面捏尖，在两侧贴上两颗红豆，再捏两个小耳朵，真象一个栩栩如生的小刺猬。因为“蒸”和“争”同音，所以蒸还有蒸蒸日上的意思。在屋内门头上摆放面刺猬，是让它往家里驮金银财宝。寓意吉祥。

队员10：我带来了一只面狗。寓意看好家，护好院，保护家人平平安安。队员11：我手里拿的是一个面如意，寓意事事顺心，万事如意。

第三小队队长：我们小队开展了以“走进面塑文化”为主题的手抄报活动，这是我们评选出的优秀手抄报。（展示手抄报）

第三小队队长：我们小队还找到了面塑的基本手法。队员1示范：揉。队员2示范：搓。队员3示范：压。队员4示范：切。队员5示范：捏。

队员6：除了这些手法，面塑的基本手法还有：团、挑、按、拨、滚、碾等等。队员7：我知道面塑的基本工具有：擀面杖、刀、梳子、筷子。队员8：我知道的工具有塑刀、滚子、剪刀、竹签、毛笔、镊子。

主持人甲：大家说了那么多，我看大家已经迫不及待地要动手做一做了，现在就请大家亲自动手，设计一下自己的作品吧！

第二篇章：面塑作品我来做（1）丰收的喜悦（2）我家的花糕（3）有趣的面塑

主持人乙：大家齐心协力做出了那么多的作品，请各小队展示一下吧！第三篇章：面塑风采晒一晒 各小队派代表展示自己的作品。（1）丰收的喜悦

（2）我家的花糕（3）有趣的面塑

第四篇章：面塑文化我传承

主持人甲：面塑艺术，是我国千百年来传承下来的传统文化，是我国重要的非物质文化遗产，我们也要继承和发扬。我们应该怎么做呢？

队员1：我们在生活中要时时处处保护我们的传统文化。队员2：遇到破坏行为，要大胆的制止。

队员3：我们要及时做好文字记录，比如：面的配方、调色，以及面塑的技巧，都可以清楚的记录下来，让以后的人看到文字时，也可以知道该怎么做。

队员4：可以用手机或录像机把传统文化录制下来，让更多的人观看。队员5：可以利用网络、微博做宣传，让更多的人关注我们的传统文化。队员6：我们也要学习传统文化，教给比我们还小的孩子们，这样一代传一代，做传统文化的传承者和发扬者。

主持人乙：大家的方法可真多，让我们一起朗诵一下我们的《传承三字经》。

《传承三字经》

捏面塑，是传统，源民间，手艺精。一双手，做艺术，成百家，域不同。果和蔬，水灵灵，人和物，活生生。变化多，颜色艳，风俗好，心意重。手中面，瞬间变，全天下，齐称赞。捏面塑，手中变，千百年，至今传。非物质，是遗产，要传承，记心间。高科技，有网络，速度快，有微博。学传统，要鼓励，青少年，要当先。讲效果，有方法，好手艺，永相传。

司仪主持人：第六项：请中队辅导员讲话，掌声欢迎。（中队辅导员讲话内容）

这次活动，大家通过动手动脑对祖国的面塑艺术有了更具体的了解，还设计并创作出了自己精美的面塑作品，老师为你们的成功感到高兴。队员们，你们是祖国的未

来和希望，在以后的生活中，大家要努力学习并传承传统文化，将传统文化发扬光大，实现中华民族的伟大复兴，使我们的祖国成为强盛之国、文明之国、和谐之国、美丽之国。

司仪主持人：第七项：呼号！全体起立 辅导员呼：准备着，为共产主义事业而奋斗！队员应呼：时刻准备着！第八项：退旗、敬礼

（播放退旗曲，旗手手执队旗与护旗手从反方向走过队伍前面，全体队员向队旗敬礼，队旗退场。）礼毕！

三、3中队“走进面塑文化”主题中队会到此结束。

活动预期效果

中队活动课的整个活动过程中，资料的查找、作品创作都需要队员们亲自动手实践。通过查找资料，将会使队员们懂得更多传统的面塑文化知识；通过在生活中学习，将会使队员们学会在生活中发现美、关注美、传承美；亲自动手实践，将会使队员们更具体的了解传统的面塑文化，掌握面塑技巧，做好面塑文化的传承人。

评价

本节活动课，选题鲜明，活动形式多种多样，极大的提高了队员的参与积极性，有效实现了本节课的活动目标。

1、通过让队员们查找资料，相互之间交流讨论，还有主题手抄报的展示，都使队员们了解中国的传统面塑文化，知道了面塑文化的方方面面，让队员们知道了，原来我国传统的面塑文化是如此博大精深。通过配乐图片展示，让队员们在音乐声中感受到了传统文化的魅力。通过课前与家长共同准备要展示的面塑作品，队员们体会到了面塑文化背会所深藏的浓浓心意。

2、本节活动课，以动手动脑为主，让队员们在亲身动手实践中，掌握了简单的面塑技巧，运用揉、搓、压等技巧，展开合理想象，进行了简单面塑的设计制作，取得了成功，队员们充分体会到了面塑制作的快乐。在制作过程中，队员们既学会了团队之间的合作，也懂得了相互之间要有明确的分工，这样才能既快又好地完成任务，有效实现了心理和技能的双赢，也使得传统的面塑技艺得到了传承。

3、在丰富多彩的活动中，队员们体会到了成功的喜悦，爱上了面塑文化，树立了 “从我做起，学习并传承面塑文化”的决心，想出了很多切实可行的好方法，并在辅导员老师的帮助下创作了《传承三字经》，使队员们地情感得到了升华，提高了队员们学习中国传统文化的热情。

第四篇：安阳市钢城小学五十年校庆学生发言稿

安阳市钢城小学五十年校庆学生发言稿

尊敬的领导、来宾、敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！

锣鼓激越，彩旗飘扬，和风有约，金秋同庆。我们怀着激动的心情迎来了钢城小学五十岁的生日。迎来了莅临我校庆祝大会的各位领导、来宾。在这激动人心的时刻请允许我代表钢城小学一千八百余名同学向亲爱的母校致以最热烈的祝贺，同时敬祝各位领导、嘉宾、老师、同学们身体健康，万事如意！

虽经五十载沧桑，母校的笑容却不带丝毫疲倦，她永远微笑、永远年轻，她托起了一代又一代少年的梦想，为祖国输送一批又一批天之骄子。如今，我们能在钢城小学学习，怎能不感到特别幸运、特别自豪？

正是可爱的钢城小学，使我们从幼稚无知的孩童成长为明事理、爱学习的少年。她不仅仅传授给我们知识，还教我们做人，促我们成才，她是我们的精神家园。母校像一条生命饱满的河流，从五十年前出发，向那充满希望的未来流淌。不管两岸风景如何变换，她始终一路欢笑一路歌，引领我们走向未来，走向成功。

而今，我们作为母校的学子，今天非常幸运地站在这方热土上，亲见母校五十华诞的庄严和喜庆。作为钢城小学的学生，我们必须要用自己的实际行动和满怀的激情来承担这份沉甸甸的期望。相信，在我们学有所成回报社会的那一天，就是对母校最好的回报。谢谢大家！

第五篇：安阳市钢城小学新队员入队仪式主持词

安阳市钢城小学新队员入队仪式主持词

甲：我们一直向往着今天

乙：激动的一刻即将来临

甲：我们的期待如愿

乙：我们的梦想成真

甲：现在我宣布：“安阳市钢城小学新队员入队仪式现在开始！” 乙：第一项：出旗全体立正、敬礼，鼓号奏乐！礼毕 甲：第二项、唱队歌。奏乐（指挥：陈雨珂）

乙：少先队是我们少年儿童自己的组织。

甲：我们诚实勇敢、团结活泼

乙：少先队是我们学习中国特色社会主义和共产主义的学校 甲：我们时刻准备着为共产主义事业而奋斗

合：今天，就让我们一起，跨进少先队的大门，争当跨世纪的雏鹰 甲：即将戴上鲜红的红领巾，我们的心啊，在激烈地跳动 乙：红领巾是光荣的象征，红领巾有着光荣的传统

甲：戴上红领巾，就多一份责任

乙：戴上红领巾，就要为它增光添彩

甲：大家说，我们能不能做到？

乙：仪式进行第三项，请大队辅导景老师讲话并宣布新队员名单。甲：仪式进行第四项，授予新队员标志！

请总队委员为一年级各中队授队旗；请辅导员老师和五年级队员为新队员佩戴红领巾，奏乐。

乙：红领巾啊红领巾，我们多么热爱您

甲：今天戴上红领巾，我和祖国更贴心

乙：党是阳光我是苗，苗苗迎着太阳笑

甲：快快长啊快快长，长大为国立功劳

乙：请少先队总队队长王奥带领我们在队旗下庄严宣誓甲：我们的队旗火一样红

乙：星星合火炬指明前程

甲：让我们牢记先烈的教导

乙：让我们继承和发扬少先队的优良传统

合：把祖国建设得更加强盛

乙：看哪，星星在闪烁

甲：看哪，火炬在燃烧

乙：胸前的红领巾在召唤我们

甲：召唤我们勤奋好学

乙：召唤我们顽强拼搏

合：去迎接二十一世纪的挑战

甲：仪式进行第六项，请新队员代表发言

乙：下面，请学校领导为我们讲话

甲：全体呼号，请辅导员景老师为我们领呼

乙：全体立正，退旗，奏乐，敬礼！

合：安阳市钢城小学新队员入队仪式到此结束

2009.12.3