第五课小康家园

第一篇：第五课小康家园

第五课小康家园

一、教学目标：

1、了解我国目前达到的总体小康和正在建设的全面小康社会的奋斗目标，理解在小康社会建设过程中存在的一些问题。

2、感受我国在建设小康社会的过程中发生的巨大变化，培养学生爱祖国、爱家乡的情感。

3、懂得建设美好家园是我们每一个公民的职责，培养学生建设国家、家乡的责任感和使命感。

二、教学重、难点：

1、总体小康的含义及内容。

2、全面小康的内容。

三、教学方法：

阅读法、讲授法、讨论法

四、课时安排：

本课共需两课时（“触摸小康”和“数字小康”用一课时；“还是很多人的梦想”用一课时）。

五、教学过程：

导入：同学们回忆在第四课我们了解到改革开放前后我国人民生活发生了哪些变化？

学生：衣：从一衣多季到一季多衣

改革开放前，由于经济发展水平较低，商品供应严重匮乏，人们买衣服要凭布票，家里一年到头很少添置新衣服。一件外套往往是春夏单穿，秋冬罩毛衣棉袄穿，可谓“充分利用资源”了。如今不仅是过年才买新衣服，平时只要有空逛街，都可以淘到几件喜欢的衣服。无论从样式品味到质量价钱都是以往不能比的。爷爷对我讲起以前的事情，就感慨不已：“刚上班那阵，吃都吃不饱，一件衣服冬天穿完夏天穿，只有过年时才能给你爸爸和姑姑做件新衣服。而如今，冬天出门也不怕冷，他们给我买了好几件棉衣，有薄的有厚的，出门随便穿！30年前是有钱买不到东西，30年后是东西多的没钱买啦！”服饰已不仅仅是御寒的工具，更是人们显示风度、展示个性的方式。

学生：购物：内容方式从单一到多样。

老师：我国人民的生活还发生了哪些变化呢？

学习新课：

一、触摸小康(板书)

学生：食：从填饱肚子到吃出文化和健康

改革开放前，食物匮乏、单调，人们的营养严重不足，有些农村甚至没有解决最基本的温饱问题。改革开放初期，人民生活得到改善，但食物匮乏单调、票证盛行，人们营养不足。到了90年代，不但吃饱，还可以吃好，营养均衡，粗细搭配，绿色食品深入人心。食，已经不单单是生活的温饱品，渐渐变成了一门艺术，一门文化。

算一算、猜一猜：向父母了解自己家庭的收支情况，算算你家的食品消费占家庭总消费支出的比重是多少？然后对照第54页“知识窗”，看看你家的生活水平处于哪个发展阶段？

学生：住：从几代一房到一代多房

改革开放初期，样式统一单调的平板房取代了房屋破旧，年久失修，岌岌可危的破旧民居。一片片的瓦片取代了破旧的屋顶，墙也不再是石砖砌成的，而是用石灰砌成的平坦而洁白的墙面。但房屋内只有床、桌子、椅子等基本家具，看上去简朴整洁，洋溢着和谐宁静。但住房仍是一个大问题。90年代开始，国家开始兴建经济适用房，为中低收入家庭提供了“买得到、住得起”的选择。这种房屋有独立厨房、厕所，有上下水道的，质量有保障、小区环境优美、购物交通也方便。如今，居住面积扩大，居住条件有了明显改善人们居住的选择更多了，有高层住宅区，有复式楼，有花园小区，甚至还有单门独院的特色别墅。住，也成为人们最基本的生活条件。当我们登上高楼远眺城市流光溢彩的景色时，也可以体会到古人“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情。随着人们生活水平的提高，装修也成为热点，风格多样的装修丰富了我们的生活，也体现了人们生活品位的提高。学生：行： 越来越方便

出行，是人们生活中必不可缺的一个环节。买东西，走亲戚，上学，上班等等，时常需要使用一种代步工具。从最早到的步行，到马车，牛车，再到汽车，火车，无不体现一种时代的进步。改革开放前，最主要的交通工具是自行车。中

国也被称为是自行车王国。但当时的道路建设也十分落后，大都是泥土地，凹凸不平，这给人们的日常生活带来了很多不便。到了80年代末，中国人口众多，坐火车出现了“买票难，乘车难，运输难。”并且，速度也非常慢，妈妈在上大学的时候，从济宁坐车到青岛，过了十几个小时才到。而现在，仅仅需要4至5个小时。于是，国家开始兴修铁路。1996年9月1日，建国以来兴建的规模最大、投资最多、一次建成里程最长的铁路：京九铁路实现全线开通运营。随着社会的进步，汽车越来越多，于是开始修建高速公路。高速公路是一个国家交通现代化的主要标志。高速公路的拥有量，也成为衡量经济发达程度的一项指标。我国第一条全线通车的高速公路：沪嘉高速公路建成通车。从此掀开了我国公路建设史上新的一页。除了跨省高速公路之外，全国许多省区都在地区内修建中短程高速公路，形成覆盖全国的高速公路网。现在我们看到大都市的道路可谓是生机勃勃，人群涌动，车流穿梭。公交路线增多、设施改善；火车中也加入了新伙伴：D字头列车，磁悬浮列车也研制出来了，正在普及中；出租车招手即是，私家车也屡见不鲜，地铁、轻轨等新型交通工具出现。不仅如此，车多了起来，道路也更平坦更宽阔了。

学生：休闲新时尚：消费从物质到精神

从前面的“恩格尔系数”可以看出目前中国人的消费支出中精神消费的比重越来越大，休闲的方式也越来越多，如旅游、体育健身、美容美体、读书、艺术欣赏、收藏等。

老师：从同学们的发言中，我们可以看出目前我国人民生活水平有了很大的提高，不仅发生量的变化，更有质的飞跃，我们把这种较之以前很大变化的生活称之为小康生活。那么什么是小康？小康之称又是怎么来的呢？

二、数字小康（板书）

1、小康的来历（板书）

学生阅读课本第56页，了解小康的来历。

老师：从先秦至近代，尽管小康社会在思想者的笔下被描绘的极为诱人，但都是一个抽象概念，没有具体的标准，当然也没有实现过。“小康社会”作为我国人民的奋斗目标是在党的十一届三中全会以后，邓小平立足中国国情，放眼发展大势提出来的。之后在中国共产党的会议上多次出现小康一词。

2、“三步走”发展战略（为补充内容）（板书）

1987年党的十三大正式将实现小康列为“三步走”发展战略的第二部目标。“三步走”发展战略的具体内容：

第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题；第二步，到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平；第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。

党的十三届七中全会将小康的内涵和标准具体化。“所谓小康水平，是指在温饱的基础上，生活质量进一步提高，达到丰衣足食。”

“小康大家说”：请同学们说说你心目中的小康社会应该是一个什么样子？（学生回答略）

小康社会究竟是什么样的呢？还是让数字来说话吧。请同学们阅读课本第58页“中国小康基本标准及1980年和2000年的达标情况”

3、小康的标准（板书）

由表格我们可以看出：小康社会的内容丰富而具体。

“社会调查”：通过网络等多种渠道，调查洛阳市在2000年是否达到小康水平？

经过全党和全国各族人民二十多年的艰苦努力，到20世纪末，对照小康基本标准，16项中有13项指标完成或超额完成。这标志着我国已经在总体上进入小康社会。这是社会主义制度的伟大胜利，是中华民族发展史上的一个新的里程碑。

三、还是很多人的梦想（板书）

20世纪末我国达到的总体小康是一个什么样的小康呢？

1、总体小康的含义：（板书）它是指低水平、不全面、发展不平衡的小康阶段。这一时期人均收入水平不高。农村与城市差距相当大，并不是所有人的生活都达到了小康水平。

（1）低水平的小康（板书）

对照“中国小康标准”我们可以看出：我们目前达到的小康也只是刚刚“达标”，刚刚迈入小康社会的门槛。

“查一查、想一想”：截止2010年，我国国内生产总值居世界第几位？人均国内生产总值居世界第几位？为什么出现这么大的反差？

（学生回答略）

引导学生回忆：我国的人口国情及对策。使学生认识到：人口膨胀已经成为制约我国经济和社会发展、人民生活水平提高的一个重要因素。因此，全面建设小康社会必须解决好的关键问题是：在经济快速、稳定增长的同时控制人口的增长。

总结：所谓低水平的小康，是指我国刚刚迈进小康社会的门槛，也就是说刚刚“达标”，主要是指人均收入水平还不高。

（2）不全面的小康（板书）

“找一找、说一说”：我们身边的不文明现象。

（学生回答略）

对照“中国小康标准”可以看出，我们期望达到的小康生活应该既包括物质生活的改善，也包括精神生活的充实；既包括居民个人消费水平的提高，也包括社会福利和劳动环境的改善。可是现在，我国人民在物质生活提高的同时，不文明现象随处可见，环境问题日益突出，社会福利相对滞后，出现“看病难、住房难、上学难、就业难”等一系列民生问题。由此可见我们现在的小康还很不全面。

总结：所谓不全面的小康，是指我国目前达到的小康主要是从经济方面看，侧重于物质文明，对精神文明、生态环境和可持续发展等方面关注不够。

（3）不平衡的小康（板书）

“查一查、比一比”：

（1）城市和农村的发展与人们生活水平对比；

（2）东部地区和西部地区的发展与人们生活水平对比。

阅读课本第63页“小资料”。

通过比较我们可以看出：我国目前的小康的建设存在不平衡现象，主要表现为城乡发展不平衡、东西部发展不平衡等。

引导学生思考出现这种不平衡的原因有哪些？

总结：所谓不平衡的小康，是指进入小康的人口在全国分布是不平衡的。城

市与农村之间、东部与西部之间、不同收入群体之间的发展水平存在较大差距。

对这种低水平、不全面、发展不平衡的小康大家是否满意？不仅我们不满意，全国人民都不满意。因此，党对建设小康社会提出一些更高的要求。

2、全面建设小康社会的奋斗目标（板书）

党的十六大上提出“我们要在本世纪头20年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。”

3全面建设小康社会的新的更高要求（板书）

党的十七大对全面建设小康社会提出了新的更高的要求：增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展；扩大社会主义民主，更好保障人民权益和社会公平公正；加强文化建设，明显提高全民族的文明素质；加快发展社会事业，全面改善人民生活；建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。（经济、政治、文化、社会、生态五位一体的奋斗目标）课堂总结：

通过前面的学习，我们了解到20世纪末，我国已实现总体小康，但这种小康是低水平、不全面、发展不平衡的小康，为此，我党又提出全面建设小康社会的奋斗目标以及对全面小康的新要求。我们青少年要树立远大理想、努力学习科学文化知识，发扬艰苦奋斗精神，为实现全面小康做出自己的贡献。练习巩固：

六、教学反思

第二篇：思想品德七年级下册第五课小康家园知识要点归纳

第五课小康家园。

1.小康不小康，关键看住房。中国小康社会住房标准内容：

到2020年，住房从满足生存需要实现向舒适型的转变，基本做到“户均一套房，人均一间房，功能配套，设备齐全”。

国人见面最常用的问候语是“吃了吗？”。今天，这一问候语已经悄然发生了变化。如：你发了吗？、你在那儿高就？你中了吗？你搬了吗？等。问候语的变化说明了什么？

改革开放以来，我国人民的生活水平不断提高，生活方式发生了明显的变化，由生存型消费向享受型消费转变。

家庭食品消费支出占家庭总消费支出的比重。联合国粮农组织提出用恩格尔系数来判定生活水平的发展阶段。作用：恩格尔系数（＝食品消费支出÷家庭总消费支出×100%）的大小可以反映家庭生活水平的高低，系数越大表明生活水平越低，系数越小则说明生活水平越高。具体为：60%以上为贫困，在50%-60%之间为温饱，在40%-50%之间为小康，在40%以下为富裕。

旅游、体育健身、读书、艺术欣赏、收藏等丰富多彩的文化体育休闲方式逐渐走进人们的生活。

（1）它是指为中国广大群众所享有的介于温饱和富裕之间的比较殷实的生活状态。

（2）2000年，我国人民生活“总体上达到了小康水平”。“总体小康”的含义是：它是指中国广大群众所享有的介于温饱和富裕之间的比较殷实的生活状态，是指低水平、不全面、发展不平衡的小康阶段。这一时期，人均收入水平不高，农村与城市差距大，不是所有人的生活都达到了小康水平。

（3）低水平的小康

①低水平的含义：是指我国刚刚迈入小康社会的门槛，也就是说刚刚“达标”，低水平的小康主要是指人均收入水平还不高。

②低水平的原因：人口膨胀成为制约我国经济和社会发展，人民生活水平提高的一个重要因素。

③解决措施：全面建设小康社会的关键是，在经济快速、稳定增长的同时，控制人口增长。要求我国必须实现计划生育的基本国策。

（4）不全面的小康

①不全面的含义：是指我国目前达到的小康主要是从经济方面看，侧重物质文明，对精神文明、生态环境、可持续发展等方面关注不够。因此全面建设小康社会必须坚持物质文明、精神文明、生态文明一起抓。

例：精神文明建设相对薄弱，赌博斗殴、随地吐痰等不良现象俯拾皆是；经济发展、人口增长与环境保护的矛盾不断加剧，大气污染、水污染、垃圾污染、土地荒漠化、水土流失等环境问题已经严重危害了我们的生存和发展。

②不全面的原因：由于没有处理好物质、精神、生态建设之间协调发展的问题，导致“富了口袋、贫了脑袋”、“饱了口袋、恶了生态”，严重影响了人们的生活质量，也影响了小康社会的发展。

③解决措施：全面建设小康社会必须坚持物质文明、精神文明、生态文明一起抓，使之协调发展。

（5）不平衡的小康

①不平衡的含义：是指进入小康的人口在全国的分布是不平衡的。城市与农村之间、东部与西部之间、不同收入群体之间的发展水平存在较大差距。因此全面建设小康社会必须加快经济发展，缩小收入差距，实现共同富裕。

②不平衡的原因及表现：由于历史、地理位置、自然资源、交通、气候等多种因素的影响，我国小康社会的建设存在着不平衡现象，主要表现为城乡发展不平衡、东西部发展不平衡等。

③解决措施：必须加快经济发展，缩小收入差距，实现共同富裕。大力实施西部大开发战略，大力推进新农村建设，实施惠农、重农政策等。

党的十六大提出全面建设小康社会的目标什

是指更高水平的小康社会。经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。

由于历史、地理位置、自然资源、交通、气候等多种因素的影响，我国小康社会的建设存在不平衡现象，主要表现为城乡发展不平衡、东西部发展不平衡。这种不平衡影响了全面建设小康社会目标的实现。

8.我国人民的生活总体上达到了小康水平，但是，目前的小康还是低水平、不全面、发展不平衡的小康阶段，其根本原因是什么？

其根本原因是：人均收入水平不高，目前达到的小康主要是从经济方面看，侧重于物质文明，对精神文明、生态环境和可持续发展等方面的关注不够；城市与农村之间、东部与西部之间、不再收入群体之间的发展水平仍然存在相当大的差距。

9.“三步走”战略目标，第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题；第二步，到本世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平；第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。

我们的伟大目标是，到我们党成立100年时建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，到新中国成立100年时基本实现现代化，建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。

我们党在不同历史时期，总是根据人民意愿和事业发展需要，提出富有感召力的奋斗目标，团结带领人民为之奋斗。十八大根据国内外形势新变化，顺应我国经济社会新发展和广大人民群众新期待，从经济、政治、文化、社会民生、生态文明五方面对全面建成小康社会目标进行了充实和完善，提出了更具明确政策导向、更加针对发展难题、更好顺应人民意愿的新要求。

（1）①经济发展不平衡；②收入分配不均，贫富差距大；③住房难、看病难、上学难等问题有待解决；④资源、环境形势依然严峻；⑤民主法治有待加强。

（2）我国现阶段还处于并将长期处于社会主义初级阶段；我们现在达到的小康是低水平、不全面、发展不平衡的小康。

经济持续健康发展，人民民主不断扩大，文化软实力显著增强，人民生活水平全面提高，资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。

坚强决心和信心。联系所学知识，说说，我们对2020年全面建成小康社会的信心来自哪些方面？

我们开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度；我们有中国共产党的正确领导和一条正确的基本路线；有全国人民的艰苦创业精神和创新的民族精神；中国特色社会主义建设已经取得的巨大成就。

（1）经济：转变经济增长方式，促进经济的“又好又快”发展；实施了城乡统筹、西部大开发等区域发展战略。

（2）政治：加强民主法制建设，努力打造“阳光政府”。

（3）科教：不断加大对“科研”“教育”的资金投入，免费普及九年义务教育。

（4）文化：加强社会主义精神文明建设，大力发展文化事业，推动文化产业的大发展大繁荣。

（1）增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展。

（2）扩大社会主义民主，更好保障人民权益和社会公平正义。

（3）加强文化建设，明显提高全民族文明素质。

（4）加快发展社会事业，全面改善人民生活。

（5）建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费方式。

17全面建设小康社会的关键是是什么？

全面建设小康社会的关键是，在经济快速、稳定增长的同时，控制人口增长。

（1）必须实施可持续发展战略，正确处理好经济发展同人口、资源、环境的关系。

（2）树立科学发展观。科学发展观的第一要义是发展。

（3）统筹城乡发展，缩小城乡差距。

（4）实施西部大开发战略，缩小东西部的差距，实现共同富裕。

（5）坚持党的基本路线，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。

（6）实施科教兴国战略，重视发展教育与科技。

（7）坚持和完善以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。

（8）坚持和完善人民代表大会制度和民族区域自治制度。

（9）坚持依法治国，建设社会主义法治国家。

我们要树立远大志向，立足我国的基本国情，着眼于全面建成小康社会的发展目标，努力学习，提高科学文化素质，自觉投身于中国特色社会主义经济、政治、文化和社会建设，抓住机遇，迎接挑战，担当起实现中华民族伟大复兴的历史使命。

（或）青少年应树立崇高、远大的理想，自觉肩负起振兴中华的使命，发扬艰苦奋斗的精神，在校期间努力学习，不断培养创新精神和实践能力，提高自身素质，做到全面发展。将来选择正确的成才道路和目标，脚踏实地。埋头苦干，做好本职工作，这些都是在为全面建设小康社会目标而奋斗。

（1）经济方面：坚持以经济建设为中心，大力发展生产力；加大改革开放的力度，不断增强我国的综合国力；把加速科技进步放在经济社会发展的关键地位，使经济建设真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来等。（2）政治方面：在坚持四项基本原则的前提下，积极推进政治体制改革，完善社会主义制度；加强社会主义民主和法制建设，保障人民权益和社会公平正义；加强和完善党的领导，巩固党的执政地位等。（3）文化方面：加强社会主义思想道德建设，提高全民族文明素质；（4）生态环境方面：坚持实施可持续发展战略，走可持续发展道路，坚持节约资源、保护环境的基本国策，倡导低碳生活等。

（1）增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展。（2）扩大社会主义民主，更好保障人民权益和社会公平正义。（3）加强文化建设，明显提高全民族文明素质。（4）加快发展社会事业，全面改善人民生活。（5）建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费方式。

22.社会主义和谐社会的具体要求。

我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。

（1）和谐社会，有着深厚悠久的思想渊源。

（2）实现和谐社会，建设美好社会，始终是人类孜孜以求的社会理想，也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的社会理想。

（3）构建社会主义和谐社会，是中国共产党从中国特色社会主义事业总体布局出发提出的重大战略任务。

（4）是维护社会公平正义的必然要求；是落实科学发展观，走可持续发展道路的必然要求；是全面建成小康社会的要求；是缩小地区之间的差距，实现共同富裕的迫切要求；是贯彻“三个代表”重要思想的必然要求。

24.夺取中国特色社会主义新胜利为什么必须要坚持促进社会和谐？

社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，所以必须团结一切可以团结的力量，最大限度增加和谐因素，增强社会创造活力，确保人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安。（十八大精神教学指导建议）。

（1）要树立崇高远大的社会理想，并将理想的实现与艰苦奋斗相结合。

（2）要刻苦学习科学文化知识，勤于实践，勇于创新，全面提高自身素质。

（3）树立和提高保护资源与环境的意识，自觉节约用电、用水，保护环境，与大自然和谐相处。

（4）树立社会公平意识，维护正义，积极承担社会责任。

第三篇：七年级政治下册《小康家园》教案

第五课

小康家园

主备人：陈冰峰

教材分析：本框包括两个部分，旨在引导学生通过具体数字的对照了解小康。第一部分《小康的来历》先以“康博士”的叙述说明了“小康”的来源和基本含义，在此基础上进一步阐明了我们赋予“小康”的现代意义。第二部分《小康标准》先以辩论的方式提出人们对于小康的不同看不，让学生加辨析，然后以表格《中国小康基本标准及1980年和2000年的达标情况》，引导学生看到我国二十年来的建设成就，并认识到我国总体上已经进入小康社会。教学目标：

（一）知识与能力：理解小康的含义；通过了解我国小康基本标准及达标情况，正确认识我国已经在总体上进入了小康社会；培养学生学会运用数据分析问题、解决问题的能力；培养学生学用全面的、发展的眼光看问题的能力。

（二）过程与方法：在教学中，通过合作探究、想一想、算一算、比一比等创设情景，培养学生善于发现问题、解决问题的能力；同时通过描绘心中的小康社会、“比一比”竞赛等方式帮助学生正确认识我国的小康基本标准及达标情况，从而得出我国已经在总体上进入小康社会的结论，再通过“畅想未来”的方式培养学生用全面的、发展的眼光看问题的意识。本框的教学流程主要是情景导入——引导探究——自主发现——总结提升。

（三）情感态度与价值观：

1．懂得建设美好家园是我们每一个公民的职责，培养学生建设国家的责任感和使命感； 2．通过教学使学生明白今天的新中国是在共产党的正确领导下走上了小康之路，因而要学会感恩于中国共产党，热爱中国共产党；

3．感受我国在建设小康社会的过程中发生的巨大变化，培养爱祖国、爱家乡的情感； 4．培养学生团结协作的合作意识。教学目标确定的依据：

1．小康社会不仅包括经济方面的发展，还包括文化、道德、生态环境等诸多方面的发展。全面建设小康社会需要有文化、有知识、高素质的建设者。今天的中学生是明天建设小康社会的主力军，必须让学生了解我国的小康社会的发展目标，理解全面小康的具体要求，从而努力学习，掌握知识，立志报效祖国，成为小康社会的合格的建设者。

2．依据《思想品德课程标准》的规定：了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感；知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。学情分析：本框的教学目的在于引导学生从前一节的感性认识转向这一节的理性认识。教材从两个方面来完成这个转向，一是小康一词的历史演变，着眼点在于理解邓小平同志所说的小康。二是小康的量化标准，通过这些数据的对比，使学生明白我国在总体上已经进入小康。三是对中学生来说“小康”一词比较抽象，不少学生认为只要吃饱穿暖、丰衣足食就是小康。因此在教学中要让学生明白小康的标准不仅包括经济方面，而且还包括文化、道德、社会福利、生态环境等诸多方面，仅以其中某一方面来衡量小康都是不全面的。教学重点：小康标准 教学难点：如何通过中国小康基本标准及达标情况表格内的数字来正确认识我国已经在总体上进入小康社会

重、难点突破方法：在教学中，通过描绘心中的小康社会，使学生明白小康标准不仅是经济上的，还包括文化、道德、生态等诸多方面的内容。同时，通过竞赛的方式进行“比一比看谁眼明嘴快”比赛，激励学生在竞赛中不断地发现问题，、探寻问题、解决问题，最终得出：我国已经在总体上进入小康社会的结论，从而加深了学生对这一部分知识的理解。教学方法：

1．情景体验法：通过创设情境，营造与本框内容相吻合且轻松的氛围，激发学生的学习欲望。

2．活动教学法。通过活动排斥了生硬的说教，让学生在活动中感悟，在活动中进行自我教育，从而达到良好的教学效果。

3．合作探究法：引导学生以小组形式合作探究，鼓励学生大胆质疑，充分发挥学生的主体作用，高效全面地解决问题。课时安排：1课时 教学准备：

教师准备：制作多媒体课件、自制小红旗、查阅有关小康社会方面的相关资料 学生准备：预习本框内容、查阅并搜集一些有关小康社会的资料 教学过程： 小游戏：《手指的力量》，通过游戏使学生明白依靠集体的力量，团结协作，能战胜生活中的许多困难，取得成功，增强学生的学习信心。上课前先将学生分成两队“超级女生队”和“快乐男生队”分别选出自己的队长并分配职责，采用竞争的方式进行“夺红旗”比赛，激发学生的学习热情。情景导入： 教师：分别展示手机、MP4、数码相机。问：这是什么？我们的祖先可曾想到会有这些东西？你们的爷爷那辈人用过没有？父母这一辈人呢？你们呢？有人曾开玩笑说：“马克思没坐过飞机，列宁没看过电视，毛泽东没用过手机。”老师在这里没有贬低伟人们的意思，是想说明这些在过去人们想都没想过的东西现在却越来越多地走入了我们普通老百姓的生活，请问：这说明了什么？ 学生：略

教师：同学们说得很好，现在人们的生活水平不断提高了，那提高到了什么程度呢？有没有具体的数字来衡量人们生活水平呢？同学们想不想知道自己家的生活水平达到了什么程度呢？让我们一起来打开知识之窗，共同走进“数字小康”。

二、数字小康（板书）

多媒体出示学习目标，整体感知本框知识，然后发现并提出问题、解决问题。

（一）小康的来历（板书）1．历史渊源（板书）教师：请两队队长分别组织本队成员分成小组讨论完成“合作探究”的问题，然后进行抢答。学生：略

教师归纳：从先秦至近代，尽管小康社会在思想家的笔下被描绘得极为诱人，但这种理想的小康社会从未实现过，只能作为生活在贫困之中的普通老百姓对美好生活的一种向往，盛行千年而不衰。那么现代意义的小康社会又是如何提出的呢？这是我们接下来要探究的内容。2．现代意义（板书）

教师：在生活中我们要想实现自己的目标除了做好充分的准备外，还要从实际出发，制定切实可行的目标，目标过大了就不容易实现。同样的道理，象我国这样一个人口大国不可能在短时期内让全国人民都富裕起来，只能从我国的具体国情出发，制定符合实际的目标。同学们想一想：邓小平提出建设“小康之家”的出发点是什么？

学生：是人口多、底子薄、社会发展总体水平还比较落后的基本国情。

教师：对，这就是我国的基本国情，也是我国的实际情况，因此我国在制定具体目标时必须要从这个实际出发。邓小平不仅提出要建设“小康之家”，而且还对“小康”作了进一步的解释，你知道是什么吗？（板书：什么是“小康”？）学生：略

教师：指导学生进一步理解小康的含义：请学生找出这句话中的关键词，进一步指明，这里所说的小康不是少数人所享有的小康，而是为中国广大群众所享有的。从此，小康社会作为中国社会主义建设的一个具体奋斗目标在中国共产党的领导下，经过全国各族人发的共同努力，已经在神州大地崭露新颜。

教师：那么现在我们达到小康水平没有？ 学生：略

教师：达没达到小康不是我们说了算，要有一个具体标准来衡量它，接下来我们一起来探究小康的具体标准是什么？

（二）、小康标准（板书）教师：上节课我们学习了恩格尔系数，联合国粮农组织提出用它来判定生活水平的发展阶段，下面请同学们帮张老师算一算，看看张老师家的生活水平处在什么阶段？ 小活动：《算一算》

某老师一家三口人，月收入为6000元，每月家庭总消费支出是5000元，其中用于食品消费的支出2300元，请根据恩格尔系数的判定标准算一算某老师家的生活水平处在什么阶段？ 学生：46%，介于50%—40%之间，属于小康阶段。

教师：谢谢同学们，但仅凭恩格尔系数一项就能判定某老师家的生活水平已经进入小康了吗？

学生：不能

教师：那还应从哪些方面来判断呢？你心目中的小康社会又是什么样的呢？

学生活动：你我来描绘：你心目中的小康社会是什么样的？（可以用一段话、一首诗、一幅简笔画来进行描绘）

展示学生的作品，然后回答：你认为同学们谁描绘的”小康社会“最准确？为什么？ 学生：略

展示多媒体，引导学生从经济、文化、社会福利、生态环境等方面来了解小康社会，使学生明白仅仅从经济方面来判定小康社会是不全面的。教师：刚才同学们已经帮张老师算了算我家的恩格尔系数，使我从具体的数字上知道了我家的经济生活水平处在小康阶段，可见，经济方面的小康标准是可以用数字来判定的，那么其他方面的标准呢，也可以用具体的数字来衡量吗？ 学生：略

学生活动：比一比：看看谁最“眼明嘴快”，要求：请同学们观察、讨论教材58页《中国小康基本标准及1980年和2000年的达标情况》表，看看哪位同学从表格中发现或解决的问题最多？（提出问题或解决问题既可以使自己获奖，也可以给本队增加红旗，两队队长分别负责统计本组成员所发现或解决的问题数）

教师归纳：经过全党和全国各族人民二十多年的艰苦努力，到20世纪末，对照“中国小康基本标准”16条，除农民人均纯收入、人均蛋白质日摄入量和农村初级卫生保健基本合格以上县百分比3项指标外，其他13项指标均完成或者超额完成。这标志着我国已经在总体上进入小康社会。从2000年开始，我国进入了全面建设小康社会的历史新时期。

教师：2000年与1980年相比，在哪些方面有了比较大的进步？从比较的结果中我们可以看出什么？（可以看到我国20年来的飞速发展及所取得的建设成果。）我们会对自己的祖国产生一种什么样的情感？（为我们伟大的祖国感到自豪，更加热爱我们伟大的祖国）进一步设问：为什么从先秦到近代小康只能是千年梦想，而在社会主义的新中国它却能成为现实呢？ 学生：略

教师：原因有很多，但其中一个最重要的原因就是有了中国共产党的正确领导，因此，我们应该感恩于我们的党，热爱我们的党。

教师：为什么在这里要用总体，而不用全面呢？ 学生：略

教师：引导学生进一步掌握：16项小康指标我们只完成了基本的13项，且其中的指标大多是经济方面的,而且有的指标虽然达到也只是刚刚达到或超过的不多，这反映了我国的小康还是不全面的，只能在总体上达到小康社会，所以全面小康社会目标的实现还需要我们这一代人付出艰辛的努力，我们要从小培养责任意识，增强报效祖国的责任感。

学生活动：畅想未来：请你畅想随着社会的发展,未来人们将过上什么样的美好生活？ 学生：略

课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获?请联系实际谈谈我们能为国家小康社会的建设做些什么？ 学生：略

作业布置：实践与探究：为了使同学们更好地感受我国小康社会建设的成就，培养同学们爱祖国、爱家乡的情感，七（2）班准备开展一次主题手抄报活动，现请同学们根据提示完成手抄报的内容：

1、请在“主题栏”内填写手抄报的主题；

2、请在“展示成就”栏目列举两例家乡小康社会建设所取得的成就；

3、请在“分析原因”栏目阐述我国总体上进入小康社会的原因；

4、请在“展望未来”栏目畅谈新时代的青少年应怎样为家乡小康社会建设做出努力。教师：同学们，中国的进步和发展奔腾向前，浩浩荡荡，势不可挡。中国正朝着全面建设小康社会的目标阔步迈进。让我们衷心祝愿我们伟大的祖国越来越好！播放歌曲《越来越好》结束

板书设计：

小康的渊源（千年梦想）

二、小康的来历

现代意义（什么是小康）

数

字

小

康

小康标准——我国已经在总体上进入小康社会（变成现实）

第四篇：小康家园日托模式的启示

2008年4月23日，省政府出台了《关于实施残疾人共享小康工程的意见》（浙政发〔2008〕29号），以此吹响了全省实施残疾人共享小康工程的“集结号”。南湖区积极响应省政府的意见精神，扎实工作，开拓创新，突出重点、突破难点、塑造亮点，全力推进“残疾人共享小康工程”的开展，尤其是在实施重度残疾人托（安）养工程方面开创了崭新的日间照料托

养模式（以下简称日托模式）。2008年7月，在区委、区政府的关心下，在区残联的业务指导下，在南湖街道办事处的配合下，南湖区第一个重度残疾人日间照料托养机构“小康家园”在南湖街道泾水社区落成。经过不断拓展完善，至年底，“小康家园”已从成立之初仅能提供日间照料和简单的手工劳动逐渐发展为集日间照料、辅助工场、康复训练、心理咨询和文体娱乐五大功能为一体的残疾人日托模式。尤其是嘉兴市中法天线实业有限公司在“小康家园”设立的残疾人辅助工场，更是解决了出行不便，生活自理能力差，就业困难的中、重度残疾人在家门口上班的问题，使“小康家园”显得生机勃勃，使这些失业多年甚至从未品尝过工作滋味的残疾人对生活充满了信心。南湖畔，红船旁的“小康家园”日托模式，得到了上级领导的重视和肯定，并在百忙中抽出时间到“小康家园”亲自体会“家”的温暖和生机勃勃。2008年12月31日，浙江省残联理事长陈燕萍在市、区领导的陪同下走访“小康家园”。陈燕萍理事长参观完日间照料室、辅助工场车间、康复训练室、阅览室等专供残疾人生活、劳动和活动的场所后，深感欣慰，对南湖区在全省开展残疾人共享小康工程中所探索的这一日托模式给予了充分肯定。2009年1月13日，在第２３次全国残联工作会议期间，中国残联领导和来自全国31个省（市、自治区、直辖市）的残联负责人、中国残联机关部室及直属单位主要负责人代表共计180余人参观考察 “小康家园”。他们详细询问了残疾人的托养情况，对小康家园结合残疾人实际需求，积极与企业联动，开设辅助性工场以解决中、重度残疾人的就业问题，并有专业的康复医生指导残疾人开展康复训练、心理咨询、文体活动的日托模式表示认可和赞许。中国残联党组副书记、常务副事长王乃坤参观结束后接受记者采访时说：“这是政府、企业和残联合作，为广大残疾人办的一件大好事，让残疾人不仅有了收入，还有了自己的集体和家园。”她还说，希望以后能有更多的企业加入到这个行列中来，这不但能解决政府的负担，也能为广大残疾人营造一个护理、康复及就业天地。具有南湖特色的“小康家园”日托模式为全省实施重度残疾人托（安）养工程注入了鲜活的生命力，带给我们很多很有意义的启示。启示一：以党和政府的扶助政策搞活残疾人事业。“小康家园”之所以引起各方的广泛关注，与辅助工场的设立是分不开的，而辅助工场之所以能“花落”小康家园，与促进残疾人事业发展的党和政府的扶助政策是紧密相连的。根据中央7号文件精神和促进残疾人就业税收优惠政策规定，集中安置残疾人就业的辅助性工场可以享受国家税收优惠政策。依据政策规定，南湖区残联积极联系企业在“小康家园”设立辅助工场，使“小康家园”的中、重度残疾人在享受生活护理、康复训练和心理咨询等服务的同时有一定的生活保障。目前，“小康家园”辅助工场的34名残疾人已与企业签订劳动合同，并有每月不低于850元的工资收入，企业还为他们缴纳了基本养老保险、基本医疗保险、失业保险等社会保险。从中我们不难看出，残疾人扶助政策与残疾人事业的发展息息相关，我们在努力争取政府出台新的残疾人扶助政策的同时，更应该花大力气研究现有的扶助政策，摸准政策要领，用到具体的业务工作中，把残疾人事业搞活。残疾人虽是弱势群体，但并不代表残疾人事业也是“弱势事业”，残疾人事业在党和政府扶助政策的支持下完全可以做大做强，做成充满活力的事业。因此，我们在发展残疾人事业的过程中，应该做实做足政策文章，把扶助政策渗透到残疾人工作的各个领域，搞活残疾人事业。启示二：以建设“小康家园”推动小康工程深入开展。“小康家园”日托模式受到了残疾人的欢迎和社会各界的广泛关注，是南湖区实施残疾人共享小康工程的“亮点”工程，它的成功运作势必推动南湖区实施残疾人共享小康工程的进程，“小康家园”日托模式已在南湖区其他五个街道逐步推广,就近就便实施重度残疾人托养服务。在“小康家园”品牌效应的推动下，南湖区全面启动残疾人基本生活保障工程、康复工程、重度残疾人托(安)养工程。“小康家园”是在实践中逐渐成长起来的比较科学的日托模式，对全省实施残疾人共享小康工程亦有积极影响，使其他地市在开展重度残疾人日间照料托养方式上有了参照和比较，取舍之间会有更多更好的模式接踵而来，丰富和发展重度残疾人日间照料托养模式，推动全省“残疾人共享小康工程”深入开展。启示三：以场养家，形成“小康家园”长效运作机制。“小康家园”残疾人辅助工场是企业设在厂区之外集中安置残

疾人的托养服务工场，与福利企业一样享受国家的税收返还政策，企业把返还的税收留取一部分用于企业生产经营和贴补残疾人的工资外，还把其中的一部分作为公益性资金投入“小康家园”的日常维护和管理，减轻政府的负担，形成以场养家的长效运作机制，使“小康家园”有足够的生存和发展空间。启示四：以劳动促进康复，以康复训练提高劳动效率。“小康家园”残

疾人辅助工场不仅解决残疾人就业问题，更是以劳动促进残疾人康复。残疾人通过简单的手工操作刺激大脑的反应能力和双手的协调运动能力，动脑动手的劳动训练本身就是对身体一种很好的康复训练形式。不仅如此，通过简单的手工劳动还可以训练残疾人的社会适应能力，使他们尽快重返社会大舞台。换句话说，“小康家园”不仅解决残疾人身体上的康复，同时也实现了职业性康复。康复的过程包括医疗康复和职业康复。通过医疗康复和职业康复，达到重返工作岗位或找到合适的职业，恢复正常生活能力，参加社会活动的目的。“小康家园”残疾人辅助工场可以说是一种职业性康复的理想形式，考虑到残疾人的身体能力，使其残疾后的潜在素质与再就业合理结合，即根据他们的身体和残疾的具体情况帮助其实现就业。反过来说，“小康家园”的康复训练又能提高残疾人的劳动效率。“小康家园”残疾人辅助工场的作息时间是根据中、重度残疾人的身体状况“量身定做”的，工作闲暇之余，安排残疾人在康复医生的指导下参加适度的康复训练，调整工作节奏感，增加劳动积极性，提高劳动效率。启示五：以企业的参与共建为契机，吸引社会资源“投资”小康工程。“小康家园”残疾人辅助工场由企业投资设立，完全是企业性行为，按照市场化经营生产管理。这也是中央7号文件所倡导的“坚持政府主导、社会参与，国家扶持、市场推动，统筹兼顾、分类指导，立足基层、面向群众”精神要求。残疾人共享小康工程是一个浩大的工程，需要投入大量的人力、物力、财力，不应只局限于政府“买单”，要在政策的引导支持下，吸引各种社会资源“投资”小康工程，参与小康工程的建设，把政府的单一运作转化为全社会的共同参与，借企业、慈善捐赠等社会资源之手助推实施残疾人共享小康工程之力。启示六：以“小康家园”为服务平台，共融和谐社会大舞台。“小康家园”坐落在老式居民小区内，居民多，残疾人多，老人多，它的设立，不仅为重度残疾人提供了日常护理、康复训练、劳动就业、心理咨询及文体娱乐等服务，同时也为小区内的其他残疾人及居民提供了一个服务平台。“小康家园”内的康复训练室即为该社区的残疾人康复站，有康复需求的残疾人及居民都可以到“小康家园”进行免费训练。“小康家园”是残疾人的“家”，有家的温暖和彼此的关爱理解，是残疾人搞活动的理想场所。为了喜迎北京残奥会，嘉兴市肢残人合唱团召集部分肢体残疾人在“小康家园”观看残奥会开幕式和比赛，丰富活跃了重度残疾人的精神生活。小区内的老年人经常到“小康家园”，陪残疾人散心，同他们聊天，看电视，既充实了老人的生活，也丰富了日间照料室的重度残疾人的生活。社区内的20名志愿者经常为“小康家园”的残疾人提供周到、细心的帮助，使他们生活得更舒心。可以说，“小康家园”搭建的服务平台是共融和谐社会大舞台的缩影，它很深动地展示了残健共融的社会新风尚。

第五篇：第五课导学

第五课 自我新期待复习导学案

复习目标：

1、了解自我评价的重要性。

2、客观的认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰地自我整体形象。复习重点：

1、自我新认识。

2、自我新形象。

3、发现自己的潜能 复习提纲：

1．自我新认识的含义（怎样认识自我？）怎样正确认识自己？

2、怎样全面认识自己？

3、外在美与内在美的关系？

4、如何正确看待他人的态度与评价？

5、我们可以通过哪些途径来认识自我？（P48）

6、如何认识人的潜能？为什么要发现、评估自身的潜能？a、人的潜能是巨大的； b、人的潜能是多方面的；

（人的七个方面智能：语言、音乐、数理逻辑、空间、身体运动、人际交往、自我认知）

c、特长与潜能的关系：人的特长是人某个方面潜能的表现，要善于把它们发掘出来。d、发现自己的潜能，是取得成功的重要条件。

7、发掘潜能的方法（P52）

8、怎样看待喜欢明星现象？（P54）

怎样正确认识追星现象？ b、只要引导得当，通过对明星的观察模仿，能够帮助青少年开阔视野、活跃思维。但由于青少年自控能力差，辨别是非的能力还不强，一旦引导不当，不仅会浪费宝贵的学习时间，更容易迷失自我，甚至引发悲剧。

9、如何确立个人的成长目标？（P56）

10、青少年时期的主要任务重在知识学习与品德培养。（P57）

11、美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯。（P57）复习检测：

一、单项选择题

⒈2010年5月21日，著名影星李连杰宣布，为了专注赈灾，决定息影一年。灾情发生后，李连杰一直奔走于四川灾区的各处，为赈灾筹款而忙碌。他的所作所为受到了人们的敬重与爱戴。人们敬重与爱戴李连杰主要是因为他（）

①心中时刻想着别人 ②做到了外在美与内在美的和谐统一 ③具有高尚的道德品质 ④是名人，是公众人物

A.①②③④B.①②③C.②④D.②③④ ⒉我们要全面认识自己（）

①只认识自己的外在形象而不管内在素质 ②既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质 ③只看到自己的优点，不要在乎自己的缺点 ④既要看到自己的优点，又要看到自己的缺点

A.①②③B.②④C.②③④D.①②④

⒊小林看完电影《我的父亲母亲》之后，心灵上震动很大，也对自己有了一个更加清晰的认识。他的这种了解自己的方法是（）

A.通过他人的评价了解自己B.通过心理水平的测试了解自己 C.通过比较了解自己D.通过他人的态度了解自己

⒋玫瑰虽香，却浑身长满了扎人的刺；种子虽小，却有让大力士瞠目的力量。这给人的启示是（）

①金无足赤，人无完人 ②既要看到自己的长处，又要看到自己的不足 ③十全十美的事物是不存在的 ④每个人都有缺点，所以我们完全没有必要在意自己的缺点

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④ ⒌金无足赤，人无完人。因此我们看待自己时应该（）

A.承认自己的优点比缺点多B.要多看自己的优点，少看自己的缺点 C.既看到优点，也看到缺点D.要原谅自己的缺点和错误

⒍小亮常常对自己以往的表现进行反思，及时指导当前的学习和生活，并据此制定下一步的行动目标。这表明他（）

A.学会了用发展的眼光看自己B.能够在与他人的接触和比较中认识自己 C.掌握了全面看问题的方法D.做到了从他人对自己的态度和评价中认识自己 ⒎通过以下哪些方法和途径，青少年可以达到自我认识和评价的目的（）

①自我观察，反省自己在日常生活中的表现 ②与他人接触、交流和比较中发现自身的优点和不足 ③通过他人对自己的态度和评价认识自己 ④正确认识自己有助于挖掘自身潜能，提高自身素质

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

2010年7月2日，新华网报道：暑假期间中学生又掀起了一股追星热潮。如今明星的新闻和动态已成为学生们课间议论的主要话题。有些学生为明星的容貌、外形、穿着、扮相而痴迷，甚至模仿他们的动作和说话的语气。据此回答8～9题。

⒏下列对追星现象认识正确的是（）

①追星是青春期少年的正常心理需要 ②中学生追星一定会影响学习③盲目、过度追星会失去自我和尊严 ④追星可以缩短与明星间的距离，从而使其更完美

A.①②B.③④C.①③D.②④ ⒐青少年追星（）

①要学习明星的优点和长处 ②不应简单地追求明星的外表与“光环” ③要学习明星那种追求理想、忘我敬业的精神 ④要学习明星的一切

A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④ ⒑下列对右边漫画《如此追星》的认识正确的是()

①追星族的毅力值得我们学习②这种追星很容易失去尊严 ③追星要采取正确的方式方法 ④这种追星方法是不可取的A.①②③B.②④C.①③D.②③④ ⒒下列关于人的潜能认识错误的有（）

A.人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿，蕴藏丰富

B.潜能不是人人都具有的，只有那些科学家才具有巨大的潜力 C.人的潜能是多方而的D.人的特长往往是人某个方面潜能的表现，还有许多潜能隐藏在角落里，未被发现 ⒓同学李丽在班干部竞选的活动中表现超常，本来以为自己演讲时会语无伦次，没想到在高度紧张的状态下竟然表现非常好。李丽的经历告诉我们（）

A.高度紧张有利于演讲比赛B.高度紧张不利于演讲比赛

C.每个人都有有待于开发的潜能D.李丽只有在班干部竞选方面的潜能

⒔2010年6月27日，广州市穗港澳青少年研究所做了一项中学生“偶像调查”，调查显示：学习成绩较好的学生中，有70.3%有自己崇拜的偶像，成绩较差的学生中，则只有28.2%。大部分学生认为，偶像崇拜不但没有影响自己的学习，相反还调动了其学习的积极性。对此下列说法不正确的是（）

A.自己崇拜的偶像是自我理想形象的缩影

B.崇拜偶像往往使人沉浸在理想的虚幻中，无法面对现实，是有害无利的事情 C.偶像的优点能够激励自己奋发图强，走向成功

D.偶像往往带有很多光环，我们应理智对待，不能盲目模仿 ⒕2010年7月12日，北京理科状元胡梦萦在接受记者采访时谈到：明确的目标是取得优异成绩的重要一步，人不论做什么事，都应该确立一个明确的目标。确立明确的目标要（）

①了解自己的个性特点和潜能 ②了解社会对各种职业的角色期待 ③从社会需要与自身实际出发 ④确立远大的目标

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

⒖人的潜能好像一座巨大的金矿，发现自己的潜能是取得成功的一个重要条件，在下列选项中，对发现人的潜能不利的因素是()

A.提高自己的信心和勇气B.塑造自己的新形象 C.在实践中锻炼自己D.只做大事不做小事

二、非选择题 ⒗正确认识自己 有一天，小鸡和小鸭在湖边的草地上相遇了。小鸡自豪地说：“我会捉虫子，你会吗？”然后，飞快地用尖尖的嘴巴从草地上啄起了几条虫子。小鸭毫不示弱地说：“我会游泳，你会吗？”说完，就扑通一声跳进湖里得意洋洋地游起来。

作为一位“心理小专家”，通过上面的对话，请你为两位“病人”做一下诊断： ⑴他们的“病症”是：

⑵他们的“病因”是：

⑶你给他们开出的“处方”是：

⒘正确认识自己 2010年6月29日，教育部考试中心主任戴家干指出，我国将深化高校招生考试制度综合改革，推进考试向评价转变，将高考转变为对考生进行全面评价。要建立综合素质评价体系，从道德品质、公民素质、合作精神、学习能力、运动与健康等方面对高中毕业生给予客观、全面的评价。据悉，目前，江苏、广东、山东等省，已将高中生“综合素质评价”作为高校录取依据。学校在组织实施综合素质评价过程中，采取学生自评、同伴互评、任课教师评价、班主任评价、学校评价等方式。

⑴上述材料中划线部分属于哪种认识自我的方法？在组织实施综合素质评价过程中，为什么要采取这种评价方法？

⑵你认为我们在自我评价时应避免哪两种错误倾向？

⑶你认为怎样才能全面、清晰地认识自我？

⒙正视现实 完善自我 2010年8月21日晚，古巴名将罗伯斯在北京奥运会上夺得男子110米栏冠军。面对罗伯斯的优异成绩，世界飞人刘翔向记者全面分析了自己与罗伯斯的优缺点：“罗伯斯身上具备了一切跨栏运动员好的素质，无论是爆发力，速率、节奏感都非常不错，这方面我必须向他学习。现在罗伯斯和我比唯一的不足就是大赛经验少，我在比赛心理素质方面略胜于他，我的实力比他强。今后我要找准自己与罗伯斯的差距，学习罗伯斯的优点，弥补自己的不足，争取在下次奥运会上把世界冠军给夺回来。相信我，我一定会做到的！”

阅读上述材料，据此回答下列问题：

⑴请你结合材料谈一下刘翔是如何正确认识自己的？

⑵联系实际谈一下，你将通过哪些途径来正确的认识自己？

⑶你认为刘翔永不服输的想法如何？你从中得到什么启发？

⒚正确面对追星

2010年5月9日，超人气组合SJ-M抵达武汉，一群17、18岁左右，身穿印有SJ-M头像的疯狂歌迷一路从机场围追到酒店。不但原定举办歌唱比赛的校园体育馆被歌迷层层包围，SJ-M入住的酒店也被挤得水泄不通。相关部门措手不及，只得紧急取消活动。得知活动被取消，粉丝更是聚集在酒店周围不肯散去。10日清晨5时许，记者路过SJ-M下榻的酒店，发现仍有诸多粉丝守候，几位女粉丝直接睡在酒店旁的花坛上，显然是彻夜等待。到中午12时，酒店门前粉丝越集越多，毫无退却之意，致使SJ-M的七位成员被困酒店近20个小时。

⑵运用所学知识，谈谈你对这种现象的认识？

⒛发挥潜能 走向成功

2010年7月27日13时06分，“雪花啤酒、勇闯天涯”中国人民大学登山队6名突击组成员成功登上了位于西藏自治区境内、海拔6647米的卡鲁雄峰，这是中国大学生登山社团第一次登顶该峰，更是中国业余登山爱好者第一次登顶该峰。队员们说：“我们发挥了最大的潜能，最终登峰成功。”

看了上述材料后，某校7年级（1）班的同学们想制作一个“发挥潜能”的网站，请你参与。

⑴假如你参与此项活动，请把你曾经发挥过潜能的事例通过专题网页与广大网民共享。你将举什么事例？

⑵假如网站正在征集有关潜能的相关知识，邀你参与，你准备写什么？

⑶请你就潜能的开发，提出几项具体建议。

参考答案：

⒈B ⒉B ⒊C ⒋A ⒌C ⒍A ⒎A ⒏C ⒐A ⒑D ⒒B ⒓C ⒔B ⒕A ⒖D ⒗⑴病症：沾沾自喜，骄傲自满，不把别人放在眼里。

⑵病因：只看到自己的优点和长处，看不到自己的缺点和不足。

⑶处方：做到自知，对自己做出正确、全面的评价，全面客观地看待自己。既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。

⒘⑴他人评价。

自我评价一般很难做到全面而又准确，我们可以借助他人的评价来了解自己。别人的评价可以帮助我们看清自己，从而正确认识自己。

⑵我们在评价时应避免过高或过低的自我评价。

⑶要全面、清晰地认识自我，必须在了解自己优点的同时，清楚地认识到自己的不足。做到全面了解自己，才能不断发掘自身的潜能，从而取得成功。

⒙(1)①刘翔做到了用全面的眼光认识自己。通过与罗伯斯的对比，既发现了自己的优点，也发现了自己的缺点。②做到了用发展的眼光看待自己。他回顾了自己以前的辉煌成绩，又正确地分析了目前和罗伯斯的差距，明确了以后的努力方向，这说明他能用发展的眼光看待自己。既看到过去的自己，又看到现在的自己，通过不断改正缺点来完善自己。

⑵①通过自我观察认识自己。要经常反思自己在日常生活中的点滴表现，总结自己是一个怎样的人。②通过他人了解自己。我们要通过周围人对自己的态度与评价，来认识与了解自己。③通过集体了解自己。我们要经常了解自己在集体中的地位、形象等来了解自己。

⑶他的做法非常好。因为经常给自己积极的暗示的信心和勇气，有利于帮助我们发掘自己的潜能，不断提高自己。

⒚⑴材料反映了当今社会中存在着“追星”（或崇拜明星）的现象。

⑵喜欢明星是很正常的心理现象，因为明星往往有着美丽的外表、大方的举止，其中一些人还具有高超的专业技能、执著的工作热情和高尚的人格；崇拜明星是一种正常的现象，每个时代的青少年都有自己追逐的“星”，“追星”是青春期青少年的正常心理需要。在追星的过程中，我们应该清醒地看到，“星光”的魅力不应该简单地表现为华丽的外表、狂热的掌声以及娱乐媒体的追逐与炒作；我们应该通过学习明星身上的光彩之处，来不断提高、完善自身。

⒛⑴可围绕学习、考试、体育比赛等举例。

⑵自我是不断发展的，自我有着很大的发展空间。人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿，蕴藏丰富，价值连城。人的潜能是多方面的，有语言潜能、音乐潜能、数理逻辑潜能、空间潜能、身体运动潜能等。

⑶经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象，能够激励自己的斗志有利于释放自己的潜能。只有在实践中才能激发潜能。要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。

参考答案：

⒈B ⒉B ⒊C ⒋A ⒌C ⒍A ⒎A ⒏C ⒐A ⒑D ⒒B ⒓C ⒔B ⒕A ⒖D ⒗⑴病症：沾沾自喜，骄傲自满，不把别人放在眼里。

⑵病因：只看到自己的优点和长处，看不到自己的缺点和不足。

⑶处方：做到自知，对自己做出正确、全面的评价，全面客观地看待自己。既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。

⒘⑴他人评价。

自我评价一般很难做到全面而又准确，我们可以借助他人的评价来了解自己。别人的评价可以帮助我们看清自己，从而正确认识自己。

⑵我们在评价时应避免过高或过低的自我评价。

⑶要全面、清晰地认识自我，必须在了解自己优点的同时，清楚地认识到自己的不足。做到全面了解自己，才能不断发掘自身的潜能，从而取得成功。

⒙(1)①刘翔做到了用全面的眼光认识自己。通过与罗伯斯的对比，既发现了自己的优点，也发现了自己的缺点。②做到了用发展的眼光看待自己。他回顾了自己以前的辉煌成绩，又正确地分析了目前和罗伯斯的差距，明确了以后的努力方向，这说明他能用发展的眼光看待自己。既看到过去的自己，又看到现在的自己，通过不断改正缺点来完善自己。

⑵①通过自我观察认识自己。要经常反思自己在日常生活中的点滴表现，总结自己是一个怎样的人。②通过他人了解自己。我们要通过周围人对自己的态度与评价，来认识与了解自己。③通过集体了解自己。我们要经常了解自己在集体中的地位、形象等来了解自己。

⑶他的做法非常好。因为经常给自己积极的暗示的信心和勇气，有利于帮助我们发掘自己的潜能，不断提高自己。

⒚⑴材料反映了当今社会中存在着“追星”（或崇拜明星）的现象。

⑵喜欢明星是很正常的心理现象，因为明星往往有着美丽的外表、大方的举止，其中一些人还具有高超的专业技能、执著的工作热情和高尚的人格；崇拜明星是一种正常的现象，每个时代的青少年都有自己追逐的“星”，“追星”是青春期青少年的正常心理需要。在追星的过程中，我们应该清醒地看到，“星光”的魅力不应该简单地表现为华丽的外表、狂热的掌声以及娱乐媒体的追逐与炒作；我们应该通过学习明星身上的光彩之处，来不断提高、完善自身。

⒛⑴可围绕学习、考试、体育比赛等举例。

⑵自我是不断发展的，自我有着很大的发展空间。人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿，蕴藏丰富，价值连城。人的潜能是多方面的，有语言潜能、音乐潜能、数理逻辑潜能、空间潜能、身体运动潜能等。

⑶经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象，能够激励自己的斗志有利于释放自己的潜能。只有在实践中才能激发潜能。要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。