《房间》读后感

第一篇：《房间》读后感

《房间》读后感

母爱是这世界上永恒的存在。

在《房间》这本书里，爱玛·多诺霍用其自身奇妙独特的方式让尖锐的矛盾变得柔软，她从一个五岁孩子的眼光看这个世界，看待他妈妈，看待老尼克，罪恶仿佛从来不曾出现在他眼里，在寂静无光的逼仄空间里他看到的是他和母亲幸福的小日子。这房间是小杰克的幸福世界，但却是他母亲被老尼克囚禁了长达七年之久的牢笼，在条件有限的情况下，他母亲每天带着他一起玩游戏，讲故事，看电视，学习，他们似乎每天都有说不完的话，有着无穷无尽的乐趣，晚上，他母亲让他睡在衣橱里以避免看到老尼克强暴他母亲的恐怖画面，每当老尼克来到家里送食物时他母亲也让他藏进衣柜里尽量少接触到老尼克，也避免接触事实上老尼克是他的生身父亲这个事实。他母亲告诉他两人所在的这个小房间，就是世界的全部，电视里头看到的一切，都是假的，至于头顶上那个小天窗外头，什么都没有。而后来老尼克的失业让他母亲开始为了活下去而计划逃离这个房间，勇怕的小杰克不得不面对房间外面的世界，“勇怕”的意思是勇敢的害怕，是杰克母亲训练杰克找机会逃跑时，杰克创造出来的词汇。面对房间的外面，即将打开的第二重世界，小杰克充满恐惧。但面对母亲的鼓励，他又必须勇敢。在经历了“装死，卡车，钻出来，跳下去，跑，一个人，纸条，警察，喷火枪”的B计划后，杰克成了“勇怕”超级英雄，救出母亲，重新回到属于她的世界。合上这本书时我长长舒了一口气，一方面在爱中感动着，为不错的结局感到轻松，一方面又难以拜托全书从头至尾的压抑带来的扭曲压抑的情绪，这本书从始至终让人在微笑中默默感伤。

这个故事让我想起曾经看过的一部意大利电影——《美丽人生》（又名《一个快乐的传说》）中男主角一家人被抓进犹太人集中营，在惨无人道的集中营里，男主圭多一面找机会和女监里的妻子多拉取得联系，报平安，一面要保护和照顾幼小的儿子乔舒亚，他告诉儿子这是在玩一场游戏，遵守游戏规则的人最终能获得一辆真正的坦克回家。天真好奇的儿子对圭多的话信以为真，他多么想要一辆坦克车呀！乔舒亚强忍了饥饿、恐惧、寂寞和一切恶劣的环境，他真的认为游戏结束他能获得胜利品。圭多以游戏的方式让儿子的童心没有受到任何伤害。当解放来临之际，一天深夜纳粹准备逃走，圭多将儿子藏在一个铁柜里，告诉乔舒亚这是捉迷藏游戏，让他千万不要出来，他打算趁乱到女牢去救出妻子多拉，但不幸的是他被纳粹发现，当纳粹押着圭多经过乔舒亚的铁柜时，他还乐观地、大步地走去，暗示儿子即将在游戏中获得胜利，但不久，就听见一声枪响，历经磨难的圭多惨死在德国纳粹的枪口下。天亮了，乔舒亚从铁柜里爬出来，站在院子里，这时一辆真的坦克车隆隆地开到他的面前，上面下来一个美军军官，将他抱上坦克。结局温暖中又夹杂着无尽的心酸。

书中的女主人公与剧中的男主人公并不完美，但却倾尽了自身所能给予的一切保护孩子的童真，让他们生活在一个有游戏、有欢乐的“房间”，而孩子们在不得不走出这个“房间”之时会感到自己的勇怕，这是书中的勇怕的小杰克不得不面对房间外面的世界时说的，“勇怕”的意思是勇敢的害怕，害怕是必然的，但却要拿出加倍的勇气面对“房间”外面的世界，我不能评价“房间”里面好还是“房间”外面好，只能说愿世间勇怕的少年们在爱里平凡或不平凡的幸福的活着。

第二篇：《整理房间》

北师大版一年级数学上册第四单元

《整理房间》

教学设计

教学内容：北师大版小学数学第一册第52页“分类”。教学目标： 1． 经历分类的过程，学会按一定标准进行分类。2． 培养学生能按一定标准给物体分类的能力。3． 初步养成有条理地整理事物的习惯。教学重难点：

经历分类的过程，学会按一定标准进行分类。教学准备 课件 设计思路：

本节课是分类的第一节，教学重点在于让学生在体会分类过程的基础上，学会给物体分类。在设计本课时，先听歌曲《不再麻烦好妈 妈》吸引学生的注意力，其中的歌词教育小朋友们自己的事情自己做！出示笑笑的房间和淘气的房间，利用学生爱帮助人的特点，通过观察 笑笑房间里物品是用分类的方法整理的接着，帮淘气收拾房间，小组 讨论分类方法，分一分，进一步体会分类。选择学生身边比较熟悉也 比较喜欢去的地方----超市。通过图片展示超市的物品的分类，还有 垃圾箱也是用分类的方法收集的，让学生体会分类的重要性，并让学 生感受到生活中处处有数学！教学过程

（一）用歌曲导入

我们的好朋友笑笑把她最喜欢的歌曲带来和大家一起分享！让 我们一同聆听。（播放歌曲）

师：说说你从歌曲中听到了什么？在生活中，笑笑就做到了这 些，自己的事情自己做!

（二）新课讲解

师：下面我们来参观一下笑笑的房间,(出示笑笑的房间)你觉得怎么样？

学生举手回答。学生回答：很干净，很整洁，很漂亮。

师：淘气也有自己的小房间，他的房间又是什么样？请看，（出示淘气的房间）你觉得他的房间怎么样？

学生回答，很乱、很脏、一点也不好看、不舒服等等。师：当你来到淘气家做客时，看到这样的房间，小朋友们会做些 什么呢？

学生自由回答，教师引导需要整理房间。

师：这就是那我们今天要学习的内容——整理房间。（板书：整理房间）

师：在整理房间之前，我们先向笑笑学习一下整理房间的方法，好不好？请同学们仔细观察笑笑房间里的物品是如何摆放的。学生举手发言。

（床上、桌子上和柜子里很干净、很整齐。）

师：被子铺得很整齐，桌子和椅子放在一起。我们看柜子里的物 品是如何摆放的？

学生回答，玩具和玩具整理在一起，书本和书本整理在一起，衣 服和衣服整理在一起。（板书：玩具，文具，衣服）

总结，像这样，把同样物品整理在一起就叫分类。（板书：分类）

分类整理后有什么好处呢？

（房间内不仅整洁而且方便，想找什么物品都可以立即找到）整理房间要按一定的标准进行分类，这样才能把房间整理的井井 有条。

师：接下来我们就用分类的方法帮淘气整理房间吧！师：淘气房间里有那些物品？学生自由回答。我们要怎么整理 呢？赶快和你的小伙伴一起讨论讨论吧！讨论后学生举手回答，教师给予充分肯定。下面用幻灯片来演示 整理房间的过程。

师：整理完之后，淘气的房间变得整洁，我们在这样的环境中学习，感到非常的舒适。我们已经是一年级的学生了，不仅要学好书本 知识，还要学会整理房间，养成自己的事情自己做的好习惯。课堂练习练一练.师：接下来我们进入知识大挑战，有信心吗？第一关：把会飞的 动物涂上颜色。（PPT出示动物）

师：我们一起来说一说，哪些动物是会飞的，给他们涂上颜色。（PPT演示涂色，说到会飞的动物，同学们做飞翔的动作。）师：第二关，老师去超市购物啦，想不想知道老师买了些什么？（PPT出示物品）你知道哪些是水果，哪些是蔬菜？ 学生以小火车的形式，对物品一样样进行汇报。

师：同学们很轻松得闯过了两关，还有最后一关，请同学们帮这 些物品送回家。（PPT出示）

这些物品可以分几类？

（玩具，文具，服装鞋帽）按照一定的顺序把物品分类。注意学生会把有些物品遗漏，让学生体会按照一定顺序把物品分类的好处，让学生学会有条理地做事情。课外拓展

师：同学们真能干，学会了整理房间，还完成了分类游戏。在生活中，像这样分类整理的有很多，请同学们想想，你在哪见过物品是分类摆放的。生：超市，书店，商场等等。

师：给大家带来了几张超市的照片（出示PPT），有蔬菜区，糖果区，水果区，玩具区。这样分类方便顾客购买。还有我们的垃圾箱也是分类收集，分可回收垃圾和不可回收垃圾。课堂小结

我们这节课学习了用分类的方法帮淘气整理房间，回去也整理一 下自己的房间，做一个爱学习爱劳动的好孩子。

师：在下课之前呀，我们来玩一个游戏，给我们教室里的人分分 类。

生：根据性别来分，有无戴红领巾的来分，有无梳辫子的来分，有无戴眼镜的来分，等等。

教学反思

《整理房间》是北师大版一年级数学上册第四单元分类的第一课时的内容，本课通过“整理房间”的活动使学生能对具体的物品进行分类。让学生懂得分类需要一定的标准，为激发学生的学习兴趣吸引注意力，我用一首《不再麻烦好妈妈》的歌曲引入，并带入孩子们熟悉的学习伙伴笑笑和淘气，通过观察笑笑的房间来学习新知。接下来在探求体验新知的环节中，在老师的引导和启发下，理解物品分类要按照一定的标准和分类的思维方法。

数学，是生活的数学，数学教学应充分注意到这一点。本节课注重紧密联系学生的生活实际，帮助学生将无意的活动转化为有形的知识，使学生感受数学就在身边。在教学中有意识的引导学生合作，教他们合作的方法，培养合作意识和能力，并充分让学生交流，是学生体会到分类在生活中的意义和必要性，引导他们学以致用。

《整理房间》是我这学期第九周在家长开放课所上的内容。上完本节课，我感受最深的是：在以淘气过生日为主题所设计的一系列分类活动中，通过师生的双边活动，激发学生主动参与，乐于探究，勤于动手，逐步感知分类，体验分类，应用分类，切身体验到不同标准下分类的多样性，使数学课堂教学更加有效，让学生在课堂教学中焕发出生命的活力。

优点：

教学过程中重点难点突出，教学环节层层递进，在教学中充分的让学生通过观察、动手操作、和笑笑房间与淘气房间以及淘气整理前后房间的两种对比，让学生了解分类就是将具有相同用途和共同属性的同类物品整理在一起的过程。没有为了做习题而做习题，而是将学生们第一次接触的序号，在习题中讲授。

不足：

明确具体分成了是学习用品类还是文具类，是服装类还是服装鞋帽类。要让学生在移动物品的时候，边说边移动，先问怎么分，再问为什么这么分。要让学生快速、安静的进入学习状态。起立的时候不拉长声。序号就是序号，不要一会序号一会将数字1写在服装类。

《整理房间》是北师大版一年级数学上册第四单元分类的第一课时的内容，本课通过“整理房间”的活动使学生能对具体的物品进行分类，让学生懂得分类需要一定的标准。为让学生能比较直观地认识分类，掌握分类的方法，安排的物品都是学生经常接触的，所以，学生在进行整理时容易产生亲近感，也利于提高学生的学习兴趣，整堂课学生的积极性很高，课后都能掌握确定分类标准的方法。以下就是本堂课 后的几点反思：

1、创设情境，激发学生学习兴趣。

新课标指出：“在低年级的教学中教师要充分利用学生的生活经验，设计生动有趣的数学教学活动，让学生在生动有趣的情景中理解和体验数学知识。”所以，课的开始我便创设了让学生感兴趣的学习情景（帮淘气整理房间），通过整理使学生感到实际生活中，往往需要把一些物体按不同标准进行分类，为下一个环节做好了铺垫，而且激发了学习兴趣。

2、实践操作引导学生体验分类。

在低年级数学教学中，动手实践，自主探索，合作交流是学生学习数学的重要方式。本节课采用同桌合作交流的学习方式，让学生亲自参与整理房间的实践活动，激发了学生的学习积极性，学生通过自主探究、合作交流，在玩中学，乐中悟，主体作用得到了充分的发挥。让他们学会解决生活中的实际问题，真正做到了学以致用。

3、鼓励学生动手、动脑、动口，培养学生的思维能力。学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。在学生的每一次分类整理中，我能充分感受到学生那极其丰富的想像和不受拘束的创造。在提问中，我会更多得提出启发性的问题，多问“你可以怎么分”而尽量减少“把他们按照会飞和不会飞的分出来”。这样使学生的思 维得到充分的发展。

4、注重情感体验，培养学生良好的学习、生活习惯。良好的行为习惯是学生发展的重要基础。在认识分类整理房间的方法后，有意识地培养学生良好的学习、生活习惯，设置一些问题让学生对分类的必要性有所体验和总结。让学生在进行学习活动的同时有意无意地感受到要有一个良好的行为习惯。

5、不足的地方

在课堂上，我发现学生的倾听力和注意力的持久性欠佳，还有待于以后的教学中慢慢培养。

第三篇：《整理房间》

整理房间

课时目标：使学生通过实践活动初步建立分类思想，学会按一定标准分类，获得数学活动的经验。

教学重点：学会按一定标准进行分类的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯。（突破方法：创设情景活动，引导学生开展实践活动。）

教学难点：学会按一定标准进行分类的方法。（突破方法：从学生熟悉的生活环境着手，提出整理房间的要求，开展整理房间的活动，引导学生充分的交流。）

教具：教师：多媒体课件。

教学过程：

师：最近呀，老师认识了两个小朋友——淘气笑笑。今天，淘气和笑笑邀请我们到他们家里做客，同学们想不想去啊？

生：想！

师：既然同学们都想去，那我们就一起去参观一下他们的房间吧！（出示“笑笑的房间”和“淘气的房间”）

师：看到他们的房间，你们更喜欢去谁家里做客呢？

生：笑笑！

师：为什么呢？（边举手）

生：1）因为笑笑的房间更漂亮。

2）因为笑笑的房间更整齐，淘气的房间

太脏了！

师：如果他们两个都想用数学书了，谁更快找

到？

生：笑笑！

师：你们真是会观察，会思考，懂生活的好孩

子！笑笑的房间不仅整齐、干净、漂亮，找东西也方便。

师：我们大家都夸赞笑笑的房间的房间整理的 好，那你们来说说，笑笑房间里的物品是

怎么摆放的（出示笑笑的房间）。（学生回答，教师适时引导学生说出“是一类一类摆放的”。）

师：我们看到笑笑是把物品“一类一类”分开摆放的，分三类放在柜子里，一类放在柜子最上层，是“玩具类”；一类放在柜子中间一层，是“书类”；一类放在柜子最下层，是“服装类”。如果笑笑的妈妈又买来了布娃娃和图画书，它们各自应该放在哪里呢？

生：图画书应该放在柜子中间一层，布娃娃放在最上层。

师：为什么呢？

生：因为图画书是书，柜子中间那一层放的是书类物品，所以图画书应放在柜子中间一层；布娃娃是玩具，柜子最上层放的是玩具类物品，所以布娃娃应该放在最上层。

师：同学们回答得真棒！

师：我们都喜欢去笑笑家做客，淘气该多伤心啊！现在就让我们一起帮助淘气整理他的房间吧！（课件出示淘气的房间）

师：我们先一起来看一看，淘气的房间里都有些什么呢？（带领学生有序观察图片，渗透有序整理的思想。）

师：现在，请同学们翻开课本第57页，看到最上面两幅图中“淘气的房间”，同学们打算怎么整理淘气的房间呢？请将你的想法告诉你的同桌，看看谁的想法更好！等下老师请两位同学上来说一说自己的想法，看看谁能说得更好！

（1）学生同桌讨论，老师巡视指导，倾听学生的想法。

（2）学生汇报结果。

（3）揭晓总结整理方法。（并表扬说得好的学生）

师：刚才在整理淘气的房间时，我们把同一类的物品放在一起，这就是对物品进行分类。

（板书：分类）

师：现在，老师请同学来说一说，整理房间要

做什么呢？

（引导学生说出“要把物品分类”、“要把

同类的东西摆放在一起”、“要整理物品”）

师：对！整理房间要给物品分类，把同类的东

西摆放在一起，整理好这些物品。（出示顺

口溜）同学们跟老师一起读：

“整理物品要分类，同类东西摆一起。”

（师带读两遍，让学生齐读两遍）

师：同学们帮助淘气整理好了房间，你们都是热爱劳动，乐于助人的好孩子。淘气的妈妈从超市买了很多好吃的回来给我们吃呢！你们看！（出示蔬菜水果的课件）都有些什么呢？

（引导学生有序的认出这些食物）

师：淘气想用这些东西考一考同学们。淘气说：“看到水果请说画勾，看到蔬菜请说花圈。”老师请两位同学来说一说，一位同学说4个，4个全说对了，就请同学们为他鼓鼓掌。好不好啊？

生：好！

（········）

师：两位同学真棒！都说得很好！

师：现在，笑笑的妈妈也从超市回来了，给笑笑买了很多东西，要笑笑自己整理。笑笑一个人忙不过来，想请同学们去帮帮忙。同学们愿不愿意帮笑笑整理东西呢？

生：愿意！

师：那我们就一起去笑笑家帮忙吧！

（出示玩具、文具、服装鞋帽的幻灯片）

师：我们先来看看，笑笑的妈妈都帮笑笑买了些什么呢？（引导学生有序的认出图片上的物品，再让学生用开小火车的形式完成本题。同学答对了，其他同学一起拍掌说：“对对对！是···”，说错了，其他同学一起拍桌子说“错错错！是···”）

师：同学们帮淘气和笑笑整理了东西，他们很高兴，想和同学们一起做游戏呢！同学们想不想参加？

生：想！

师：老师这儿有一些小东西，他们有的是水果，有的是玩具，有的是学习用品。待会儿呢，老师将这些东西发给同学们，同学们要先仔细辨认，自己手上的是什么，然后告诉你的同桌你拿到了什么。老师这儿有三个盒子，第一个盒子上写的是文具，第二个盒子上写的是玩具，第三个盒子上写的是水果。同学们想想自己手上的物品应该放进哪个盒子里呢。把自己的想法告诉同桌，等下老师请同学们上来，将自己手上的物品放进相应的盒子里。看看谁能放得对，放得好。

（发放物品，进行游戏。注：让学生分组放好物品）

师：同学们真棒！智慧爷爷看到同学们这么棒，邀请我们大家去参加智慧岛的智慧节。同学们想不想去呢？

生：想！

师：那我们就出发吧！

师：智慧岛到了。今天智慧节，岛上有闯关比赛哦！哪一小组闯关得分最高就能获得“智慧第一组”的称号呢！同学们想不想参加？

生：想！

师：既然同学们都想参加，那我们开始闯关吧！看看哪一小组能获得“智慧第一组”的称号呢？

（注：每出现新的幻灯片要让同学们把图中的物品认全。）

（总结本课内容）

家庭作业：今天同学们学习了分类，帮淘气整理了房间。老师给同学们布置个家庭作业——回家将自己的小房间整理好！同学们有没有信心整理好？

生：有！

师：真棒！那么今天我们的课就上到这里！下课！

第四篇：《带家具出租的房间》读后感

《带家具出租的房间》读后感

有人称《带家具出租的房间》为欧亨利小说的变异之种，因为此小说全篇笼罩着悲剧色彩。借这种浓郁的悲怆，作者表达出对底层人物的同情，对资产阶级的讽刺，对社会黑暗的批判。

小说讲述的悲剧简洁到让人悲悯，连人物的名字都不重要，重要的是以个体的悲剧反应整个社会的风气和现象。

开篇描写红砖区居民的生活状态——携带着安稳的梦，辗转在各个房间。“不过要说在这么多漂泊过客里头，还找不出一两个鬼魂，那才奇怪呢。”恰似一句伏笔，将阴沟里的悲伤一笔带出。

小说很有暗示象征意味，少写人物的反应，多以“残破的地毯”，“生长苔藓的楼梯”，“污浊腐朽的空气”等阴暗腐败的事物，构出一片昏暗的环境，象征那个让人失望的黑暗社会。就连房东也像“一条圆滚滚的，饱食终日的大肉虫，刚刚把一颗大果子吃干抹净，正要找下一名房客来填肚子”也表达出对剥削阶级的批判。

小说大篇幅描写男青年在“人老珠黄”的破败房间里，见到的，感受到的，以及寻找心上人的过程。房间的描写十分细致，从一件件千疮百孔的家具，到一寸寸过客留下的痕迹，以及其他房间传来的动静，都是深刻的底层人群生活的写照。他们活生生地存在，留下可以令人察觉的哪怕微小的痕迹，甚至在灰败的环境里“渴望阳光和空气”，男人、女人、孩子都是。对房间的描写几乎是生动的，因为其中寄托了情感，讲述了人的不幸，又寥寥几句坦白他们对“家”眷恋而不得。

男青年在这个处处是痕迹的房间里发现了找寻心爱姑娘的最后希望，但他到处翻找无果，向房东求证也最终失望，最后，他安然且“妥当”地奔赴死亡。

小说最后是几位房东喝酒闲谈，在他们的八卦消遣中，男青年的悲剧才真正揭晓，为了利益而隐瞒的死亡恰是生命交织中的矛盾点。

我们不知道男青年如果知道真相会有如何反应，但作者的结局依然高妙，在食人血肉的剥削阶级口中轻飘飘吐出的人命，早已无法挽回的悲剧，让人在惊悟中感到伤痛而无奈，只能任那闲话的只言片语远去，像伴着电影结尾音乐消失的一声叹息。

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第五篇：《一间改变命运的房间》读后感

读完一本经典名著以后，这次阅读让你有什么体会呢？为此需要好好认真地写读后感。你想知道读后感怎么写吗？以下是小编收集整理的《一间改变命运的房间》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。《一间改变命运的房间》读后感1

作文班上老师给我们一篇阅读，文章的题目是《一间改变命运的房间》，看到题目，我很奇怪。“房间”怎么能改变命运呢？当读懂文章后，我才明白，其中的缘由。这个故事不但情节很吸引人，结尾也很让人意想不到。更重要的事这篇阅读让我明白了做人的道理——世界最稀缺的是真诚，真诚可以改变命运。

一个风雨交加的晚上，来了一对投宿无门的老夫妇，出于好心，服务员把自己的房间借给了老妇夫住，老妇夫被他感动了，几年后老夫妇送给了他一座属于他自己的旅店！虽然文章很简短，但道理却很深刻的告诉我们——尽我们力所能及的真诚帮助更多的人。赢得成功，成功就会来陪伴你。

读完文章，也让我想起了一件发生在自己身上的小故事。

有一天，妈妈让我下楼买酸奶，给我带了150元，酸奶65元一箱，一共买了两箱，用去130元，售货员叔叔当时找了我30元，回来的路上我一算，哎呀！不对呀！正常应找我20元，怎么多给我10元呢！我原路折回去找他，把多找的10元钱还给了他，售货员叔叔说谢谢，小同学，就为了这，售货员叔叔要送我一盒酸奶，被我拒绝了，我对叔叔说：“多找的钱，我不能收，还钱是应该的！”回到家我把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“好样的，不愧是我儿子！”当天老妈为了奖励我的诚实，晚餐又给我加了一道菜。

看似平常生活中的小事，但却让我懂得了：“诚实”是人最可贵的精神品质。我们每个人都应该做诚实的人，要真诚地与他人沟通。

《一间改变命运的房间》读后感2

什么能改变命运？当然有很多能够改变命运的方式。比如说：知识改变命运，心态改变命运，读书改变命运.......但我觉得真诚最稀缺，所以真诚才能真正的改变命运。这也是我读了一篇题为《一间改变命运的房间》后的深刻体会。

这篇文章讲述了，在一个暴风雨的晚上，一对老夫妇，来到了一家旅馆，可是旅馆被参加会议的团体包下来了，服务员并没有让他们离开，而是他们在自己的房间住了下来。几年后老先生为了回报服务员，给服务员盖了一个饭店，让服务员担任这家饭店的第一任经理。

这篇文章使我明白：真诚地对待他人，帮助他人，也是在帮助自己。

我要向老夫妇知恩图报的精神学习，还要向那个员工帮助人的精神学习。如果那服务员没有把房间借给老夫妇住的话，他也不会成为那饭店的第一任经理，他也不可能改变自己的人生命运。是啊！你真诚的帮助别人，别人也会以诚相报。

有一次我的同桌忘记带笔袋了，他非常焦急，我从笔袋拿出一支笔递给他，他接过笔说：“谢谢。”下一节课的铃声响了，我的音乐书忘记带了，同桌说：“咱们俩看一本吧！”我说:“行！谢谢。”

赠人玫瑰，手有余香。真诚的对待他人，也是在帮助自己，请记住——真诚改变命运。

《一间改变命运的房间》读后感3

财富可以改变人的命运，机遇可以改变人的命运，勇敢也可以改变人的命运，今天，让我懂得了真诚与善良也可以改变人的命运。

今天我读了一篇《一间改变命运的房间》的小故事。在一个暴风雨的晚上，一对老夫妇走进一家旅店订房，不巧，房间满了，服务员就让老夫妇住到他的房间里，并且没有要钱。几年之后老先生在曼哈顿第五道街34号为服务员盖了一座大饭店来回报他。

当爷爷奶奶让我干活的时候，我就会很烦，为什么要我干？而不是他们自己干呢？这时我的心里就会有一些不情愿，当老师让我送作业本的时候，我的心里就会不是滋味，为什么老师让我送呢？读了这篇课文之后？我就明白了，真诚去做事，真诚地帮助别人就等于帮助自己。

读完这篇课文，我忽然想到了家喻户晓的文尼西斯在拍《中央车站》之前的故事。她以前是一个擦皮鞋维持生活的孩子。有一天，一个要拍《中央车站》的导演路过车站，看到了流浪的文尼西斯就对他说：“你很像我想象中的男主角，你明天到我的工作室中来，不但有饭吃，还可以赚钱。”

次日文尼西斯带着所有火车站擦皮鞋的小伙伴们都来到了导演的工作室，导演看了说：“你是一个好孩子，你与你的小伙伴真是‘有福同享，有难同当’的好孩子，你的真诚让我感动，我认准你了。”

是啊！真诚的帮助别人就是对自己最大的回报。

《一间改变命运的房间》读后感4

今天，我在马老师作文班读了一篇阅读《一间改变命运的房间》，这篇阅读主要讲了一双老夫妇到旅馆没有房间住，有一个服务员不但没有要钱，还把自己的屋子借给他们住，老夫妇十分感动，几年后，在美国华盛顿建了一座豪华建筑。

这篇阅读告诉我们：尽可能真诚地帮助更多的人赢得成功，成功就会陪伴你。人生往往这样，你认为理所应当的拒绝了，不会让人感激你，你也永远不会拥有太大的成就，因为你不善良，不会真诚的对待他人。

我们还扩展了一个巴西家喻户晓的明星——文尼西斯。

文尼西斯是一个孤儿，父母双亡，可是文尼西斯参演过获得44项大奖的一部著名电影《中央车站》。这个无名、无身份背景的孤儿怎么能成为一个著名明星呢？这里面就有一个故事。

《中央车站》的导演，路过车站看见了文尼西斯，这个孩子问：“先生，您需要擦皮鞋码？”

导演说：“不用。”

“那您可以借我一元钱吗？我要买个面包，无论如何我都会还您的。”

导演给了他一元钱，看着眼前的男孩，导演告诉他，如果可以我能让你吃饱饭还会有钱赚。几天后，文尼西斯果然信守承诺还了导演的1元钱，还找了十几个同伴一同去“找饭吃”“找钱赚”。

导演被他的言行感动，认为他就是《中央车站》最适合的男主人公……

人生最宝贵的不是金钱，不是权利，也不是地位，而应当是诚信！

《一间改变命运的房间》读后感5

赠人玫瑰手有余香，当你帮助别人时，自己会快乐;当别人帮助你时，你会觉得内心充满了温暖。读了《一件改变命运的房间》后，我受益匪浅，明白了一个道理：帮助别人就等于帮助自己。

文中“尽可能真诚地帮助更多的人赢得成功，成功就会来陪伴你。生活常常就是这样。”这句话让我受益匪浅。这句话意思是说：当你帮助别人时，别人也会回报你，帮助你，使你取得成功。

记得有一次，我吃完早饭后妈妈送我去上学，经过一段路时，我突然看到在前面火烧眉毛似得奔跑的小明，只见他满脸浮现出着急的神情。我赶忙叫妈妈把车停了下来，打开窗户对小明说：“你怎么在这。”经过一番谈话后，我得知小明没能赶上去学校的公交车，连忙让小明上了车，一起去学校。“谢谢你，小东。”她感动的说了一句。

放学后，我跑着步回家，突然，一辆自行车飞快地撞向了我，只听见“砰!”的`一声，我重重的摔倒在了地上，而骑自行车的人连忙扶起自行车，闪电般的冲走了。就在这时，小明出现了，只见他奔到我面前，把我扶起，说：“你没事吧?”随后，他把一瘸一拐的我扶进了最近的医院，直到医生帮我包扎好了伤口能自己走路后，他才离开了。顿时，我的心里暖滋滋的。

在那件事中，我帮助小明把他送到学校，在放学时，我被撞倒了，小明帮助了我，把我扶进了医院。而在短文中，那位服务员帮助了那对老夫妇，让他们有房子住。而在多年后，老夫妇却为他盖起了一间饭店，让他来经营。的确，帮助别人就等于帮助自己，在生活中，我们只有帮助更多的人才能取得成功。

《一间改变命运的房间》读后感6

真诚是沟通的桥梁，真诚是建立信任的钥匙，真诚是最宝贵的财富。

今天，我在作文班读了一篇文章，文章的题目是《一间改变命运的房间》。读完之后我深受感动，文章主要讲述了：在一个暴风雨的夜晚，一位服务员真诚地把自己的房间让给投宿无门的老夫妇住，并婉言拒绝了老夫妇的房钱，许多年后老先生为他盖了一座旅馆，并聘请他做了豪华酒店的第一任经理。

年轻人因为他那助人为乐的精神，得到了意外的回报。是啊，尽可能真诚地帮助更多的人赢得成功，成功就会陪伴你，生活常常是这样的。

在生活中，我曾经真诚的付出，也得到真诚的回报。有一次，考试的时候，同桌的钢笔没有抽水，不能写字，这时，我从我的文具盒里拿出一支钢笔，借给了他，这样我的同桌迅速地把卷子写完了，他非常感动。过了几天，我也有一个地方需要用红笔改错的时候，我在文具盒里找了半天也没有找到，这时同桌主动借给我一支红笔，说：“记得吗，上次你借我钢笔……”我听完之后温暖了很久。

赠人玫瑰，手有余香。在别人有困难时主动伸出援助之手，帮助别人不求回报，只要你真诚地帮助别人，别人也会真诚回报你，甚至会使你获得成功。

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