机械制造业本科毕业生就业能力现状及其对策探析

第一篇：机械制造业本科毕业生就业能力现状及其对策探析

机械行业本科毕业生就业能力现状及其对策探析

【摘要】自08年金融危机以来，机械行业订单减少，经济效益普遍不好，这就造成用人单位对毕业生人才就业能力的要求越来越高。而本科毕业生的就业情况，不仅关系到各地区人力资源的合理配置，也影响到与企业之间能动性的发挥及政府的公共形象。由此本文旨在探究如何提高毕业生的就业能力，通过采取查阅资料及问卷调查的方式加以综合分析，以求探究其深层次原因，并给予相应的对策。因此课题的研究具有十分重要的现实意义。

【关键词】机械行业 毕业生 就业能力 现状 对策

一、问题的提出

目前，大学生就业是社会关注的焦点和热点问题。大学生和用人单位作为就业能力相关的两个主体，用人单位对人才的招聘主要依据市场的经营发展战略来确定，因此高等学校培养大学生时也要依照市场的需求来满足各用人单位的不同需要。

我国机械类本科生就业能力的研究还处于一个比较新的领域，从目前的研究和实践情况来看，还存在着很多缺陷。比如对高校毕业生就业能力这一概念及其组成的界定尚未达成一致；现有研究主要是以大学生作为调查对象，却很少从用人单位的角度，考察用人单位的需求情况。鉴于以上不足，本文力求从主体双方全面考虑，通过问卷调查，根据高校毕业生就业能力的现状，探析培养毕业生就业能力的手段并提出建议，增强就业时的竞争力，以解决毕业生就业难的问题。

二、就业能力概念的界定及其构成（一）就业能力概念的界定

由于不同的研究者对就业能力概念的理解存在着差异导致中西方学者所界定的就业能力概念和构成都不一致。在不同的概念界定下，就业能力的构成也存在很大区别。因此，从指导实践的角度出发，我们需要界定一个相对统一的高校本科生就业能力的概念。由于本科生就业能力存在其所需的具体能力，从我国高校本科生就业的实际情况来看，应将知识、技能、能力与素养相结合，综合考虑来界定就业能力的概念。本研究中的本科生就业能力针对的是机械行业所需要的就业能力。

我们将本科生一般就业能力界定于机械行业所要求的前提下。因此，本研究

界定的高校本科毕业生就业能力的概念指普通高校中的机械类本科生在校学习期间，通过综合素质的训练而取得并迁移在工作中所必须具备的各种能力及心理特征。其中就业能力大部分是在高等教育过程中获得，而综合素质是由高等教育的质量和毕业生个人努力共同决定的。

（二）就业能力的构成就业能力的组成是本文的核心，为了使就业能力的构成更为科学合理，我们编制了“高校毕业生就业能力调查问卷”，然后用该问卷对学生进行调查，最终确定高校本科生就业能力的构成。

本研究将高校毕业生就业能力界定为六大方面，即专业能力、实践能力、思维能力、自我意识发展能力、适应能力以及应聘能力，每方面又涵盖了数量不等的共计25个就业能力。

通过对调查问卷的整理，我们绘制下图得出了各项就业能力的认可程度。

三、机械类行业本体及就业现状分析

（一）行业现状

1.外需缩减，机械制造业订单大不如前。自2008年下半年金融危机爆发以来，全球机械制造业均受到不同程度的影响。作为“世界工厂”的中国，其70%产品依赖外销，而发达国家消费者在危机下其信心受到了严重打击，使机械制造业创造效益越来越困难。

2.库存原材料损失惨重。2008年初，不少企业因担心原材料进一步上涨，以高价购入大量铜、钢铁等原材料，而金融危机的不期而至使原材料价格在短时间迅速下跌，企业来不及变卖，因此造成严重的损失。

金融危机下，机械制行业困难重重，虽然政府制定了不少振兴行业的措施，但今后几年机械行业愈发不景气的态势并未改变，这无疑增加了机械类毕业生的就业难度。

（二）机械类毕业生现状

1.机械制造业行业雇员减少。很多机械类企业为了尽快度过金融危机，都采取了裁员减薪的措施。大批下岗人员加入求职大军中，这使得原来就已饱和的劳动力市场更为积重难返。

2.机械类本科毕业生还存在如下缺陷：专业知识不够扎实，缺少实际工作经验，缺乏吃苦耐劳的精神，人文素质欠缺。

3.人才供需存在矛盾。当被问到“您将来选择的就业地点会是什么”时，毕业生选择的就业地点仍集中在北京、上海及其他沿海发达地区，这些地区也是经济最发达的地区，而选择中部地区和西部地区的比例则非常小。

4.选择单位的盲目性。调查结果显示，毕业生选择各类单位的比例分别为：党政机关占19%，国有企事业单位占32%，私营及外资企业占31%，选择自主创业的占18%。但是实际上党政机关的接受比例只有3%，正是由于很多大学生对自己没有正确的定位，吃了不少闭门羹，甚至浪费了其他的就业机会。所以毕业生的就业观念应该有所转变，这样才能把自己定位好，才能把握好就业机会。

四、机械制造业本科毕业生就业能力存在的问题及其原因

大学生的就业行为是一种社会行为，不仅关系到大学生本人的人生价值实现问题，也是高校实现科学发展的一个十分关键的环节，关系到社会发展的方方面面，涉及到社会、高校、家庭以及个人等多方的利益。因此，大学生的就业问题是当今社会的重大问题。

（一）缺少明确的职业生涯规划

机械制造类专业长期以来以只重视掌握专业技能为主体教育，忽视为毕业生进行明确的职业生涯规划。金融危机下，机械制造类毕业生的问题就愈发暴露。许多毕业生无法明确自身的职业定位，盲目从众，从而导致其职业定位的不明确。对于大多数大学生来说，对职业生涯规划这一概念其实并不清楚，只有不到一半的学生认为自己了解职业生涯规划。他们表示，当前最需要了解的是自己专业与将来职业发展的有关知识，其次是希望有有一个在机械行业的实习机会。因此，就业指导便成为大学生的一门必修课，如果大学就业指导教育“落伍”，势必会影响到毕业生在就业市场上的竞争力。

（二）就业指导和训练不足

许多高校虽然也开展就业指导教育，但对就业所需的职业观念和应聘技巧等

缺乏系统的、可操作性的培训，而教学内容和形式又过于单调，导致高校学生就业能力没有在指导中得到提高。甚至个别的学校领导还存在“就业是学生自己的事，和学校无关”的想法。正因为高校对就业指导教育的忽视，不能帮助毕业生在思想上转变观念，掌握职业决策的技能，从而妨碍了毕业生就业能力的提高。许多大学生到毕业时也没有接受过专门的求职技巧训练，正式的简历、自荐信都不会写，而且缺乏表达沟通和心理调节能力，均会降低他们求职成功的机会。

（三）期望初次薪酬偏高

在校大学生对自己的未来第一份薪酬的期望偏高，3000-6000元的薪酬期望（比例：37%），另外6000元以上的比例也有不少，说明在校大学生对自己薪酬的预期还是挺高的。在企业看来，大学生对企业薪酬福利的要求，仍处于偏高状态，认为大学生要求的薪酬福利合适的比例仅仅约有50%，出现这种差距，这可能在一定程度上会造成企业招不到人，而大学生又就不了业的局面。

（四）不良的就业心理影响就业竞争

很多机械行业的毕业生认为自己所学专业拥有很高的就业率，造成自己在求职时总是处于被动的局面。另外由于遇到挫折较少，在就业中承受压力和困难的耐挫性较差。某些大学生由于存在着一些心理障碍，想逃避现实，害怕步入社会从事工作，错失就业良机。有些大学生存在极端化心理，就业期望值过高，确定的就业目标远远超过自身现有条件和能力水平，导致经常在求职过程中失利。这些不良的就业心理会使毕业生缺少市场竞争力，影响他们顺利的就业。

五、培养高校毕业生就业能力的对策探析

（一）为学生提供优质的就业服务，扩大就业渠道

做好就业服务工作，可有效地为毕业生创造就业机遇，提高毕业生的就业率。金融危机下，面对机械制造行业雇员减少，需就业人数增加的困难局面，应主动出击，充分利用教师、校友等各种资源，联系对口企业来校招聘，推荐毕业生就业。还应积极响应国家政策，鼓励毕业生毕业后投身西部，参与 “村官”应聘，自主创业等，多渠道分流毕业生就业。

（二）鼓励毕业生自主创业，为他们创业提供优惠政策

随着经济结构调整和国家机构改革的不断深入，降低了用人单位对就业的吸纳能力，大学毕业生就业因此面临着十分严峻的就业形势。我认为，在当前的知识经济时代背景下，毕业生除了到现成的行业中就业，也可以通过自主创业来实

现就业。所以应该创造促进毕业生自主创业的有利环境，并从多个方面来培养毕业生自主创业的理念和素质。

（三）加强学生沟通表达能力及强化心理素质的培养

金融危机下，高校机械制造类专业毕业生工作愈发难找。没有及时和企业签订聘用协议的毕业生容易产生忧虑、焦急、自卑、依赖等心理问题，而这类毕业生还不是少数。因此，必须建立有效的机制，转变学生错误的观念，指导学生在工作中找准自身的定位，以平实的心态面对工作，处理好工作中的人际关系。

1.提高学生沟通技能

目前，大学生在人际交往中存在不自信、不尊重他人、不善交流、个性强不合群等问题。通过对大学生的人际交往培训、体验式的拓展训练等第二课堂活动的开展，使学生在特定的环境中对自己、对同学重新认识。

2.注重写作技能的培养

有一些学生口头表达能力很强，笔头上的功夫却很差。目前普通大学课程中，很少设有语文课程，但是大学生的语文修养是很重要的，学校应该开设应用文写作或相关文化修养的课程，提高学生写作水平和表达能力。

3.加强大学生心理辅导

大学生心理培训班程应根据大学生的需要，帮助大学生了解自己的兴趣、性格，了解就业形势，明确职业方向。心理培训班对学生的自信心培养、应对压力及挫折、情绪调节等方面进行辅导，鼓励、引导学生自我管理。教师及时帮助学生解决疑难问题，提高大学生自我约束和管理的水平，使大学生能够及时进行自我调节适应新环境，选择合适的职业方向。

六、结语

高校本科生是社会发展所需的重要人才，解决大学生的就业问题是社会、高校和学生应共同努力完成的任务。新时期的就业制度应该是社会、学校、用人单位和学生自身共同革新、努力的结果，只有这样，社会、学校、用人单位和学生才能获得更高的经济效益和社会效益，促进社会经济更快和谐发展。

【参考文献】

[1]樊富民.大学生心理健康与发展 MI.北京:清华大学出版社，1997:321.[2]贾鸿雁.王萍.高校毕业生就业障碍及对策研究.人才开发.2004.11.

第二篇：信息管理专业毕业生就业现状分析及对策

信息管理专业毕业生就业现状分析及对策

郭瑞鹏段刚龙

（西安理工大学经济与管理学院陕西西安710054）

【摘要】文章分析了在当前大学毕业生严峻的就业形势下，而信息管理专业大学生的社会需求量却较大，原因就在于其具有实践与开发经验。据此特点，在培养信管专业人才时，要以社会需求为导向构建信息管理专业课程体系；面向企业建立第二课堂教学模式；提高学生的信息系统分析设计与开发能力，为其顺利就业打好基础。

【关键词】信息管理专业；大学生；就业现状；对策

一、信息管理专业的培养目标

信息管理与信息系统专业是教育部1998年进行专业调整时，由原来的经济信息管理、信息学、科技信息、管理信息系统、林业信息管理五个专业合并而成，信息管理与信息系统学科是由管理学基础理论与计算机科学技术相结合的交叉学科，具有基础科学与应用科学的双重属性，由于数学定量方法和信息技术的融合，它又体现了应用学科的某些特征。

本专业具有综合性、边缘性以及实践性三个特点，培养具备现代管理学理论基础、计算机科学与技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级专门人才。

二、信息管理专业几种典型的就业岗位

1、ERP实施顾问

ERP实施顾问是根据企业内外部环境和资源状况，分析企业建立ERP系统的可行性，科学制定ERP项目的战略目标，分析企业管理现状与所实施的ERP系统的差距，拟定企业流程重组和管理改进方案。实施顾问要求具有一定的计算机应用能力，熟悉一些类似Oracle、SQL Server等的大型数据库管理系统。

2、软件开发、测试工程师

软件开发工程师主要帮助企业和组织开发管理应用软件，需具备使用一种以上的编程工具进行编程的能力；软件测试工程师简单的说是软件开发过程中的质量检测者和保障者，负责软件质量的把关工作，要求熟悉测试理论、流程，至少熟练使用一种自动化测试工具或一种测试管理工具。

3、系统维护工程师

系统维护工程师主要从事服务器、操作系统、数据存储系统、系统监控平台等的规划、建设、维护与优化；负责IT应用和服务管理，如邮件系统、办公平台、桌面系统等的规划、管理和优化。

三、信息管理专业高校毕业生就业现状分析

1、人才需求量大

世界经济的全球化、网络化、信息化以及现代科学技术的逐步发展,信息技术革命与信息化建设已经成为推动现代经济发展的源动力，这就促进了社会对计算机技术、信息管理等信息类人才的大量需求。信管专业的学生以其独特的优势受到越来越多的企业的青睐和认可。尽管当前就业形势不容乐观，但是能进行信息化管理或者利用信息技术提高企业管理水平的信息化人才目前相当缺乏，社会对信管方面的人才的需求仍然供不应求。

2、工资待遇低

作为信息人才，信管专业的学生除了要精通网站设计语言、数据库、电子商务工具等专业技术之外，还必须掌握基本的管理理论，在毕业之后主要从事以上这些具有高技术含量的职业。虽然社会已经认识到了信息化的重要性并积极为信管专业人才提供岗位让其为社会服务，但是社会为其提供的待遇与学生的期望值相差甚远，远远达不到该专业人才的要求。在这种情况下，大量的信管专业学生就业初期从事着技术含量高的职业却拿不到与之相符的工资。

3、强调开发经验

与其他专业要求的工作经验相比，信管专业学生的经验可以用“量”来进行衡量，如果学生在学校学习期间做过相关的系统研发、网站开发，在找工作时就会有明显的优势，为其就业提供相当大的筹码。值得一提的是，信管专业学生的经验除了可以在相关企业实习获得以外，也可以在学校实验室完成，可以通过各种途径来锻炼自己的实践开发能力。

四、就业对策探讨

1、以社会需求为导向构建信息管理专业课程体系

在培养信管专业人才时，应该充分考虑社会用人单位的需求，在充分调查基础上重新设置专业培养目标及课程体系的改革，以适应社会发展对于信管专业人才要求的改变。

根据相关调研结果，按学科知识可以将各校信息管理专业课程体系分为公共基础知识、经济管理知识、信息管理知识和信息技术知识4个模块。同时就信息技术特征将信息技术课程细分为信息理论、信息系统与软件知识、计算机应用技术和信息服务多个知识群。尽管侧重点各有不同，各院校应该结合自身的教学资源和条件，伴随就业市场对信管专业要求的变化，每学年进行一次信管课程体系的编排与修改，一些过时的课程或者教材要及时更新。“信息管理专业既不同于计算机专业, 也有别于管理专业,更不是计算机专业与管理专业的大拼盘, 而是基于现代管理理论, 借助先进的计算机工具进行信息管理和信息处理的学科”，所以一定要重视知识的更新，向企业输送他们所期望的信管人才，满足其大量的需求。

2、以实践为主结合理论提高学生的信息系统分析设计与开发能力

信管专业人才的需求量大但待遇低，导致这一现象的最主要的原因应该归于学生的实际开发能力并没有在校园里得到锻炼。与其他专业相比，这对于信管专业来说是个致命的弱点，没有研发系统、编程的实践经验，在进入企业之后，企业必须付出一定的成本培训他们，更为重要的是它并不能通过时间使学生开发能力得到提升，学生的理论基础很好不代表该学生

能很好将其应用到实际中去。系统开发与设计、编程等能力必须要在学习期间结合理论点灵活运用，才能真正培养出应用型的高级信管人才。要对信管专业的实践教学进行创新，除了培养一定的软件开发和编程方面的创新能力外,更主要的是加强信息系统项目管理、信息技术的运用以及系统分析、设计与开发等方面的创新能力。以西安理工大学为例，学校会定期请西安用友等相关软件公司为信管学生做报告，为学生提供实习机会，再通过一套包括信息分析与系统设计等课程设计和毕业设计在内的实践培养方案贯穿整个本科教学阶段的教学，从而实现信管专业的能力培养目标。摆脱信管学生从事高职位低工资的局面。

3、面向企业建立第二课堂教学模式

西安理工大学针对信管专业特点，以提高学生就业竞争力和就业率为目标，确定了信管专业第二课堂组织与管理体系，构建各种活动平台，使得学生在接受专业教学之外在课余时间更多的参与其中，充实自己的专业知识。

（1）“创业计划及ERP沙盘竞赛”平台。以“全国大学生创业计划及ERP沙盘模拟大赛”为契机，组织学生参加培训和比赛，并提出了“创意+创业+经营”的管理学院院级比赛新模式。从2005年开始，ERP沙盘模拟就是信管专业的一项重要第二课堂活动。学生给予高度评价。学校2006年建立“ERP沙盘模拟”实验室，2006年秋季开设“ERP沙盘模拟” 院级选修课。

（2）科研活动平台。以开放实验室为基础，建立学生创新研究与信息交流中心，教师具体负责，学生担任主任。通过组织、帮助学生申请各类大学生科技项目、参与教师的科研项目以及自选课题研究小组等方式开展科学研究工作，提高学生的创新能力。

（3）“证书”、“认证”培训平台。以获得就业中认可的各类“证书”，例如国家举办的“计算机等级考试”、著名企业举办的各类“信息化工程师认证”等为目标，及时组织、引导学生参加各种培训、报名、考试。特别是对于企业的认证考试，同用友等软件公司考试企业建立了密切联系，并在学校创建了培训学习环境，以多种方式为学生学习提供条件。除了搭建各种平台，学校还应采取相关措施激发学生的学习激情，以理工大信管专业为例，每位信管专业学生在刚进入大学时就应该为其指定一名指导老师，平均一位老师带五至六名学生，定期开会讨论相关问题，帮助学生解决在学习过程中遇到的问题，在学习计算机语言、数据库等操作性较强的课程时，这些老师会起到至关重要的作用，同样也会影响学生对信管专业的看法。当他们真正掌握信管专业技能时，在就业时就会信心大增，也就不会出现“转业”的尴尬局面。

【参考文献】

[1]秦必瑜.信息管理与信息系统专业人才培养与教学改革探讨[J].北京市高等教育学会2007年学术年会论文集

[2]龙朝阳.成博.从社会需求看专业建设一一信息管理与信息系统专业信息技术课程设置研究[J].图书情报工作，2007.6

【作者简介】

郭瑞鹏（1982-），陕西西安人，硕士研究生，助教，就职于西安理工大学经济与管理学院。

第三篇：高校毕业生就业现状分析与对策探讨

高校毕业生就业现状分析与对策探讨

摘要: 随着1999年我国高等院校扩招以来, 劳动力就业压力的增大以及国际金融危 机的负面影响, 大学生就业面临着严峻的挑战, 成为全社会普遍关注的热点问题。如何采取行之有效的措施解决就业难的问题就显得尤为重要和迫切。本文结合当前社会发展实际情况, 阐述了高 校毕业生的就业现状, 分析了就业难 的原因, 提出了相应的对策, 以期为高校毕业生就业提供一点借鉴。

关键词: 高校毕业生;就业形势;现状分析;对策探讨

一、高校毕业生就业难的现状

由于高校的扩招, 导致了中国高等 教育从 精英化 进入 大众化 阶段。受金融危机的影响, 大学生的就业问题显得越来越突出: 一是毕业生人数增加, 就业签约率下降。据调查数据显示, 2010 年的就业大军高达 1000多万人。2009年的 611万应届大学毕业生就业 率仅为 87% , 形势不容乐观;二是企业效益下滑, 失业人员逐渐增多。中国社科院报告称, 中国城镇失业率已经攀升到 9.4% , 中国已有 67万家小企业被迫关门, 约有 670万就业岗位蒸发, 使失业人数远高于官方统计的 830万;三是劳动力供大于求, 工作岗位竞争激烈。金融危机加剧了求职者之间的竞争。有记者采访招聘会了解到, 今年办公文员岗位的竞争最为激烈, 一个岗位居然有40多名求职者争抢;四是国家公务员考试, 招录比例再创新低。被称为 中国第一考 的公务员考试人数创新高, 2010 年有 79万人参加 国家公务员考试, 比 2009参加考试的人数多了 14 万。招录比例与往年相比, 竞争尤为激烈;五是农村剩余劳动力, 争夺大学生就业机会。农村剩余劳动力进城务工人员增加, 扩大了劳动力过剩造成的就业压力, 出现了 农民工与大学生争夺就业机会 的局面, 加剧了就业的供需矛盾。

二、高校毕业生就业难的原因

随着市场经济的飞速发展, 社会就业形势不断发生新的变化, 竞争上岗、人才流动和再就业已成为普遍现象, 经济增长速度减缓, 就业弹性降低, 加重了高校毕业生的就业负担。

（一）大学生就业观念存在误区

不少大学生观念上还停留在 精英化 时代, 自身定位不准, 理想与现实脱节。一是在求职择业时喜欢与同学攀比, 出现了 高不成、低不就 的局面;二是有些大学生自视甚高, 将目光聚集在国家事业单位、国有大企业上, 不愿到西部欠发达地区就业;三是有的大学生消极自卑, 缺乏足够的自信心;四是一些大学生自立意识不强, 依赖父母和亲友;五是部分大学生一味追求所学专业与工作对口;六是有的大学生缺少创业的意识。这些观念如不转变, 势必使就业问题越来越严重。

(二)劳动力市场的供需不平衡

高校毕业生的就业源于市场的需求。一是近年来我国高校不断扩招, 毕业生数量急剧增长, 致使劳动力市场供需关系严重失衡;二是我国经济的迅速发展, 外资企业的大量涌入, 使得企业间竞争加剧;三是外资企业的进入带来了高科技与先进设备, 产生了人力资源的排斥效应和替代效应;四是由于我国目前的产业结构不合理, 以及美国次货危机引发的金融风暴直接影响到我国实体经济, 企业普遍采用保守的发展战略与紧缩的财务战略;五是企业用于培养与培训的费用大幅减少。这些都是加大就业难度的原因。

(三)专业设置与社会需求不匹配

高校设置专业与社会需求不匹配, 造成供与需之间的矛盾。一是在快速的发展中, 培养模式市场定位不准确, 导致了高校专业设置与劳动力市场需求之间的矛盾, 部分专业、课程设计脱离了社会的实际需求;二是部分高校对毕业生就业工作的重视程度不够, 缺乏对毕业生的有针对性的就业指导, 就业渠道、就业信息不畅, 没有给予毕业生足够的专业技能的训练。

(四)实践能力弱, 知识结构不合理

高校注重学生的理论知识学习, 忽视了他们的实际动手与操作能力。因此, 大学生有知识储备而不会灵活运用已成为普遍现象, 致使理论与实际脱节, 缺乏实践技能。虽然有些高校开办社会实践课,试图让学生所学到的课本知识与实际工作相结合,但是安排的时间太少, 或是去实践的单位很少提供好的实习机会, 实践效果并没有达到, 导致了大学生缺乏实际动手能力。

(五)就业相关政策的不完善

随着大学生就业市场由 卖方市场 转为 买方市场 , 国家虽然为鼓励和吸

引人才 到中西部和欠发达的地区发展或者支援农村教育, 实行很多优惠政策, 但是资金投入相对较少, 对这些毕业生支援国家服务期满后还缺乏相关的引导;同时国家还没有针对高校毕业生就业的具体保护政策, 对就业中的性别歧视还没有相关有效措施, 某些地区还存在户口、档案限制, 这势必会影响人才的自由流动, 加上用人单位提高了招聘的条件和要求, 门槛越来越高,造成高校毕业生就业难。

三、高校毕业生就业难的对策

对于高校毕业生就业困难的问题, 需要社会、教育行政管理部门、高等学校和毕业生多方面共同努力, 营造一个良好的就业环境, 促进高校毕业生充分就业, 有效解决就业难的现实问题。

(一)摆正心态, 认清就业形势, 树立科学正确的就业观。

大学生劳动力市场是一个独立的市场, 特点在于人员素质较高, 市场范围较大。面对现实, 正确认识自己, 既要看到自身的优点和特长, 又要看到自身的缺点和不足, 找到适合自己的工作, 在最适合自己的位置上发挥聪明才智。通过各种渠道, 尽早获取相应的就业信息, 及时掌握国家为促进大学毕业生就业而发布的相关帮扶政策。发挥自己的主观能动性, 积极投身到就业求职的大潮中, 主动推销自己,树立 先就业, 后择业 , 先基层、后高层、先服务, 后管理 的就业观念。

(二)提高综合素质, 注重 能力培养, 提升就业竞争力

文化素质是基础, 每个在校大学生都要珍惜大学里学习的宝贵时光, 充分利用学校提供的一切机会, 刻苦学习, 勤奋钻研, 努力加强自身专业知识和技能的学习和训练, 为以后的就业打好基础。特别是在课余时间, 要充分利用学校搭建的平台, 积极参加学生社团和社会实践活动, 全面提高自身的人际交往能力、表达能力、组织能力、管理能力、沟通协调能力等, 不断提升自己的科学文化知识素质、思想道德素质、身心素质、工作经验及动手能力等, 为今后在就业市场上战胜竞争对手, 提升就业竞争力打下坚实的基础。

(三)加强就业服务与就业指导, 有效促进就业公平

就业指导是学生进入社会的一个必要环节。加强对高校毕业生的就业指导, 引导高校毕业生树立正确择业观, 帮助学生制定职业生涯规划。建立完善就业指

导服务机构, 开设就业指导课并作为必修课程, 提高高校毕业生求职就业能力。大力发展适合高校毕业生求职特点的互联网就业服务, 加强对网络招聘市场的监管。开展公共就业服务进校园活动;组织专家开展一次就业政策咨询和职业指导活动;提供一本就业手册。加强高校毕业生离校前后管理服务工作的衔接, 实现信息资源共享。强化有针对性的就业服务, 促进就业公平。

(四)鼓励学生面向西部和城乡就业, 磨练意志,服务基层

大学生志愿服务西部计划可以看作是大学生就业体系的一个组成部分。实践证明, 西部计划已经成为高校毕业生就业的有效途径, 改善了大学生就业状况, 促进了和谐社会的建设, 在广大高校毕业生中产生了积极的示范导向作用。同时, 选择到基层建功立业, 是进一步落实科学发展观的具体体现, 也是毕业生健康成长的最佳成才道路。鼓励和引导毕业生到城乡基层就业是缓解大学生就业问题的一条重要举措。建设社会主义新农村, 发展现代农业, 已为大学毕业生到农村服务、任职、就业与创业开辟了广阔的天地, 提供了大量的就业岗位。让高校毕业生到农村 基层锻 炼, 提高他们的整体素质和综合能力。

(五)培养大学生创业能力, 鼓励大学生自主创业

大学生创业是一种积极、主动的就业形式。创业是就业的基础和前提, 大学生实现成功创业, 不仅解决了自身的就业问题, 而且还可以创造出数倍于自身的就业机会。高校要把创业型人才作为人才培养目标来抓, 通过创业竞赛、邀请创业家作报告等活动, 形成尊敬创业者和动手创业的浓厚氛围, 培养大学生的创业能力, 鼓励具备创业素质的大学生自主创业, 有所作为。

(六)继续深造, 提升学历水平, 避开毕业生就业锋芒

金融危机之下, 整个就业市场处于低迷状态, 考虑继续深造考研未尝不是一个好的选择。一是继续深造可以深化自己的专业知识, 提高自己的学历水平;二是加强考级、考证培训, 增加求职砝码, 提高综合素质;三是可以参与国家公务员考试, 致力于 西部大开发 战 略, 展现出青年大学生 敢于担当责任的优秀品质;四是国家鼓励高校毕业生到国外继续读书 深造 , 从而有效避开就业锋芒。

(七)大力拓展科研项目, 吸纳优秀毕业生就职

继续实施和完善鼓励科研项目单位吸纳和稳定高校毕业生就业的有关政策,进一步做好科研项目单位聘用高校毕业生作为研究助理或辅助人员, 参与重大科研项目研究在户口、档案管理、社会保险等方面的工作, 并完善组织管理。鼓励大型企业科研项目吸纳高校毕业生作为研究助理或辅助人员。通过参与科研项目, 有效减小就业压力。

(八)深化 高等教育体制机制, 适应 市场 经济改革

高校要以社会需求为导向, 优化高等教育结构,加大学科和专业结构调整力度, 提高人才培养的适应性。一是加强对就业能力框架进行研究, 扩大高校的办学自主权, 增强其适应社会变化的主动性;二是通过政策指引, 强化就业能力理念, 推进高校面向社会办学, 提高其适应市场需求的能力。三是以政策建议要求培训业和高等教育实现课程对接, 加快大学生就业能力培训的路径建设;四是以考虑出台相关辅助性支持政策, 进一步完善高校毕业生就业管理制度和人力资源市场管理制度, 使高等学校掌握社会特别是地方经济改革和社会发展的需要, 通过学科和专业结构的调整解决人才培养与社会需要相脱节的问题, 提高大学生就业能力。

总之, 高校毕业生就业是一个非常复杂的系统工程。在当前严峻的就业形势下, 大学生就业问题,不仅关系到高等教育的改革与发展, 更关系到整个社会经济的稳定与进步。解决大学生就业难问题需要国家积极促进高等教育结构的调整, 加强高校就业工作的理论研究指导和树立大学生个人正确的就业观念, 摒弃 等、靠、要 的 消极就业心理, 着力培养 专业素 质扎实, 非专业素质过硬, 个性特长突出 的成功学子, 进一步提高学生的文化素质、技能素质和心理素质, 提升适应社会的能力, 帮助学生选择那些能够发挥自己特长和潜能的职业, 让学生学以致用, 增强就业竞争力, 更好地为社会服务, 不断推进高等教育大众化背景下大学生就业工作的发展与进步。

[ 参考文献 ]

[ 1 ]张玲 玲、张 芝 萍.大学 生 就 业 指 导 [ M ].北京: 科 学 出 版社, 2004.[ 2 ]丁敏.金融危机背 景下高校 提升大 学生就 业竞 争力的 对策[ J].教书育人, 2010(3).[ 3 ]张媛媛.当前大 学生就业 现状分析及 工作指导 [ J].考 试周刊,2009(28).[ 4 ]伊远标.浅谈大 学生就业 难的问题与 对策 [ J].吉林省 教育学院学报, 2008(12).[ 5 ]姚慧文.大学生 就业困难 的原因分析 与对策研究 [ J].湖北广播电视大学学报, 2007(12).The employment of college graduates discussed the current

situation analysis and countermeasures

Abstract: With the 1999 universities and colleges in our country since the enrollment, labor force the increasing pressure for employment and the international financial crisis machine negative effects, college students'

employment faces a severe challenge and become the focus of concern the whole society.How to take effective measures to solve the problem of employment is important and urgent.Combining with the actual situation in the current social development, this paper expounds the high school graduates employment situation, analyzed the causes of the difficulty of employment, and put forward the corresponding countermeasures, so as to provide some reference for the employment of college graduates.Key words: college graduates;employment;analyses the situation;strateg ies for solution

第四篇：我院法学本科就业现状、问题及对策研究

我院法学本科就业现状、问题及对策研究 据不完全统计，2001年，我国设有法学本科专业的高校为292所；2005年约为560所，4年所增数量几乎与过去20多年积累的数量持平；截至2008年底，该数值更是达到了634所，法学一跃成为了目前我国开设数量最多的三大专业之一。法学本科专业是我校2006年的新增专业,培养目标的定位是全面发展、系统掌握和熟练运用法学理论知识与技能的高级实用型法律专业人才。在高校对法学专业的招生量在“大步向前”的同时，社会对法学人才的需求量却是“步履蹒跚”，这就把大量“法学遗民”堵在了就业的高速路上

那么究竟我院法学本科的毕业生现在面临怎样的就业状况呢？为此，我们小组以“我院法学本科学生就业现状”为背景进行了一次有关“法学专业学生就业”方面的社会调查。调查报告显示，法学本科毕业生的就业不容乐观。那么到底是什么因素影响法学专业学生就业难的呢？

调查显示,相当一部分法学学生就业观念比较狭隘,将就业的目光放在经济发达的东部地区和大城市,根据《关于法学专业学生就业的调查报告》的统计可以看出,在就业工作地点的选择上, 57%的学生选择了经济条件比较好的一线城市,27.5%的学生选择二、三线城市，而只有2.5%的学生愿意在乡镇或农村就业,学生选择就业地区的集中性造成了原本能就业而主动失业的情况。

从就业单位性质上来看，党政机关依然是法律专业毕业生的首选，其次是企事业单位，选择到部队、海关、武警边防等单位的也在/

5逐年增加。但据不完全统计，时下毕业生青睐的就业行业，如政府机构、党政机关，由于机构改革和人员精简，正在大大减少人员需求。目前正在推进的地方省级政府机构改革，人员精简幅度达47％，国务院最近一次机构改革人员精简近50％。而且，大学毕业生进入这些机关都要经过重重考察、考试，参加公务员考试是目前法律专业毕业生进政法部门就业的唯一渠道。由于职位的有限，常常出现几十个、甚至上百个报考者竞争一个岗位，而且社会对法律人员素质要求非常高，法院、律师事务所等相关法治部门无法接受这样大批的学生涌入，必然导致大多数毕业生遭到淘汰。

学生毕业后，无论是到企业干法务，还是到律所当律师，再或者到法院、检察院工作都需要大量实践经验，而本科的法学教育属于通识教育，宪法、民法、刑法、经济法等14门核心课程成是法学专业学生大学4年的主要‘干粮’，每种干粮都吃一口，却没有吃透任何一种。当别人问起味道时，就只能说大概感觉了，院校的法学专业教育，过分注重理论教学，而对提高学生实践动手能力、处理法律实务问题的能力重视不够，导致培养出来的学生实践能力较差，缺少处理法律实务的能力。课程设置和教学内容与国家司法考试脱节，学生大学学了四年法律，却不能通过国家司法考试，再加上又缺乏其他技术能力，很难就业就在所难免。

法学专业一直是近年来高校招生的热门专业,随着高校扩招后的法学毕业生走向社会,法学专业毕业生就业率却连续几年较低,就业难问题凸显。如何解决法学专业学生就业难问题已经成为整个社会关注的热点问题。

导致法学毕业生就业难的因素是多方面的,法学教育本身的不足、法学毕业生就业观念和高校就业指导的滞后,就业制度的不健全等因素都是不容忽视的,解决法学专业毕业生就业难问题可以从以下几个方面考虑。

(一)提高法学学生的综合素质和专业能力,增强毕业生的竞争力。法学在学科划分是属于文科专业,由于法学应用性强的特点,一个合格的法学学生应具备较强的口头表达能力和文字表达能力、逻辑思维能力、应变能力等。这些能力具备与否直接关系到学生将来的就业竞争力。法律专业学生要有更多的自主学习空间，跨学科，跨专业，学有所长，学有所专，提高自己的综合素质，努力提高自己的学历。随着近年来对法学人才的学历要求越来越高，法学专业本科学生通过考研进一步深造，成为法制精英人才是形势所趋

（二）、加强法学教学的软硬件建设,培养应用能力强、综合素质高的复合型法律人才。

法律人才的基本素质由三个要素构成:①系统掌握法学专业知识。②具备良好的法律职业素养。③有扎实的法律基本技能。这种能力的培养可以从以下几个方面展开:①课程实习。在开设民事诉讼法、刑事诉讼法、司法文书等课程期间,安排学生深入到法院、检察院、公安部门、律师事务所,进行科学而严格的职业训练,掌握法律的实践技能及操作技巧。

（三）、鼓励学生利用假期实习,进行社会实践。通过社会实践活动,使学生能够直接切入现实生活,了解现实生活中发生的真实案件,法律运作的真实状况,初步检验学生所学的知识,并使学生真正体会到理论与实践的差距,清楚地认识到自身专业学习中存在的不足 ,促使其关注社会现实,增强学习的主动性和积极性。同时,培养学生从法律的角度观察社会、观察现实、思考问题的能力,培养服务社会的观念和高度的社会责任感。此外,社会实践还能增加学生的工作经验。有无工作经验,已经成为众多用人单位招聘毕业生的一条标准。没有工作经验,相当一部分毕业生将面临被拒绝的窘境。培养复合型人才。法学不是一门可以自给自足的社会科学,恰恰相反,它与其他社会科学和自然科学有着千丝万缕的联系,因此,法学教育不能人为地自行设置一个框架或划定一个领地,固步自封,应当扩展综合性知识,注意交叉学科知识的教育,如可将人类学、政治学、社会学、伦理学、经济学、心理学、逻辑学等课程设在本科初期供受教育者选修,通过这些课程的学习,有助于他们对以后法学专业课程的深入理解。基于法学毕业生在公检法部门就业困难的现实和社会其他行业对既懂法律知识又了解行业知识的复合型人才的需求,高校应结合实际开设与法律相关专业课程的选修、辅修,如文秘、行政管理、会计等,拓宽学生的知识面,从而延伸法学毕业生的就业路径。

（四）、引导大学生转变就业观念,加强就业指导法学毕业生应改变只有进入公检法机关才是“专业对口”的狭窄的就业观念。高校就业指导中心应加强对学生的就业辅导。盲目的就业心理是求职困难的原因之一。毕业生对自己喜欢什么、能做什么、应该做什么应当有明确的目标,盲目从众的心态,只会使毕业生找不到就业出路。对此,高校就业指导应从学生入学的第一天开始,贯穿于大学教育的始终,指导大学生做好职业生涯规划,使大学生更加清楚地认识自我、了解社会、了解职业生活,自觉、主动地树立正确的择业、就业与创业观念,学会依据社会发展、职业需求和个人特点设定就业期望值,从而把高校毕业生这一潜在的人力资源尽速转化为现实的劳动力。

第五篇：本科毕业生就业自荐书

尊敬的领导：

您好!

感谢您在百忙之中阅读我的自荐书，下面请允许让我向您自我介绍，让您更深入的了解我!谢谢!

我是海南省琼州学院体育教育专业2013届本科毕业生，xxx，23岁。大学四年间，我一直树立勇于进取、乐于奉献、热爱集体的观念，全面塑造自己的健康人格。我相信，面对社会选择的时候，具有良好的思想素质的我一定能赢得一个优秀的集体，所以冒昧向您自荐。

在校期间，我认真学习，勤奋刻苦，努力做好本职工作，在学生会和班级工作中积累了大量的工作经验，使自己具有良好的身体素质和心理素质。几年来我努力学习专业知识，从各门课程的基础知识出发，取得了良好的成绩，使得我的专业基础扎实，有良好的理论知识背景和较强的动手能力。四年的寒窗苦读让我对本专业所涉及的篮球、排球、足球、网球、乒乓球、高尔夫球、散打、跆拳道和游泳等等体育教学有了深刻的认识和扎实的基础。在高考时所选主项体操，考试中获得优异成绩。大学所选主项散打，副项足球，获得教练和队友好评。参加班级各种比赛，均有比较好的成绩，在校期间，连续三年获得新生杯排球比赛冠军;2011-2012学年篮球比赛第三名。由于老师的原因，对拓展项目也有些了解。

大学生活让我成长为一名自强、自立、自律的大学生，母校琼州学院的优良传统教会了我严谨的治学态度，体育学院更是给了我一个展示自己、发展自己的舞台。在学校我一直勤工俭学，每年我都利用课余时间在外兼职各种工作，在校也和同学组建大学生创业团队来充实我的校园生活。这些不仅体现了我做为一个体育人应有的团队合作与自强不息的精神，同时还培养了我组织管理的能力。在三亚市第一中学的教学实习培养了我严谨的教学态度和求真务实的工作作风。在三亚的教育实习中由于我平时良好的表现，三亚市一中领导以及院领导下来做检查慰问时我被全队推荐上公开示范课，我做到了在教学中“扮演”主导，充分发挥学生的主体作用，同时展现出了我们做为新时期的体育教师应具备的素质，也体现出适应时代的发展、社会的进步。因此这节公开课也受到领导一致好评。在三亚市第一中学田径运动会中我担任了裁判工作，并获得优秀裁判员称号。在校园外的这些实践，我学到了很多课堂上学不到的东西，开阔了眼界、丰富了知识，也使我日趋成熟。

自荐书不是广告词，不是通行证。但我知道：一个青年人，可以通过不断的学习来完善自己，可以在实践中证明自己。尊敬的领导，如果我能喜获您的赏识，我一定会尽职尽责地用实际行动向您证明：您的过去，我来不及参与;但您的未来，我愿奉献我毕生的心血和汗水!“十年磨砾锋利出，宝剑只待君来识”。期待您的答复!

祝愿贵单位事业蒸蒸日上!谢谢!

此致

敬礼!