第一篇：北京市朝阳区08-09学年高二下学期语文期末考试答案(脑不忘)
脑不忘NO.1教育常年开设：中高考小升初应试班、小学初中高中1对1，免费试听随时退费
北京市朝阳区08-09学年高二下学期
期末考试答案
一．本大题共5小题，每小题3分，共15分。
1．C(A接洽潜qián移默化B一文不名粗犷guǎngD家具剖pōu析)
2．D(①“简捷”表示简便快捷；“简洁”指说话、写文章等简明扼要，没有多余的话。②“情景，是指
某一特定时间和特定空间中的具体情形；“情境”是指某一段时间和空间许多具体情形的概括。③“突然”是形容词。“忽然”是副词，只能做状语。)
3．A(不胫而走：比喻消息迅速传播开来。B狗尾续貂：比喻以坏续好，前后两部分不相称。“在中间加了
两段’，用得不当。C如火如荼：形容气氛热烈，气势旺盛。D夸夸其谈：浮夸空泛地大发议论，用于贬义。)
4．B(A“决定了”与“关键”动宾搭配不当。C“谁又敢否认„„”否定不当。D缺主语)
5．C（《祝福》选自《彷徨》)
二．本大题共5小题，每小题3分，共15分。
6．D(释：放下)’
7．B(B然：形容词或副词的词尾，表示状态，表示„„的样子。A介词，为，给：动词做C语气词，表示疑问语气：助词，表状态，相当于“然”D连词，表转折；连词，表承接)
8．A(“感官和知觉应该停¨一活动了”不当)
9．C
10．A(庖丁始解牛时，所见无非全牛，意思是跟一股人所见的一样，说明技术一般。)
三．本大题共3小题，共17分。
11．默写(4分)(每句1分，有错别字不得分)
(1)风乎舞雩
(2)善推其所为而已矣
(3)乌鸟私情
(4)秦爱纷奢
12．(5分)(每断一处给1分)盖闻之也／顺针缕者成帷幕／合升斗者实仓廪／并小流而成江海／明主者有
所受命而不行／未尝有所不受也
参考译文：
公叔文子做楚国的令尹，三年了，老百姓没有敢到朝堂的。公叔子进见说：“太严厉了!”
文子说：“朝堂上严厉，难道说还妨害国家的治理吗?”公叔子说：“太严厉下面就不敢说话，下面不敢说话上面就听不到意见，上面听不到意见下面不敢说话就不能互相沟通，哪儿还有国家的政治清明呢?我听说过：顺着一针一线缝纫能制成帐幕，累积一升一斗能够充实仓库，合并细小的流水能够成为江海。贤明的君主有听取意见并不实行的，没有不听取意见的。”
13．(8分)
(1)(1分)五言古诗
(2)(3分)以动写静(或反衬、衬托)。(1分)用泉和鸟的声响来反衬环境的幽静。(2‘分)
(3)(4分)谪居僻远之地，环境凄清(2分)；被贬孤独愁苦，无人理解。(2分)
四．本大题共3小题，共13分。
14．(4分)BC
15．(4分)作为医生，救死扶伤的天职(1分)；作为公民：热爱和平、反抗法西斯、维护
正义的天职(1分)。表明行文线索(1分)，揭示小说主旨(1分)。
16．(5分)前两件事塑造了海尔曼医术高超(1分)，医德高尚的医生形象(1分)，第三件事塑造了他正义无
畏、不怕牺牲的反法西斯战士形象(1分)(关键词是“医术高超”“医德高尚”正义无畏”；)作用：前两件事为后文做铺垫，在情节上形成对比(发差)(1分)，更加突出主旨(或使人物形象更加突出)(1分)。(关键词是“铺垫”或“形成对比”：“突出主旨或突出人物形象”)意思对即可
五．本人题共l小题，共40分。
17．作文(40分)(参考高考作文评分标准评分)
第二篇：北京市朝阳区2002-2003年下学期高一语文期末统考答案(脑不忘)
脑不忘NO.1教育：小学初中高中应试班或1对1，免费试听、随时退费，按先后自选座位。
北京市朝阳区2002-2003年下学期高一语文期末
统考答案
1．A（B曲C屑D谬误）
2．C（A庞B腹D志误）
3．C
4．C（“天伦”指父子、兄弟等关系）
5．D（A应为“应用之广泛，见效之迅速”，搭配不当B“防上免遭”意思反了不合逻辑C“精神状态„„沉重”搭配不当）
6．B（为借代ACD均为比喻）
7．D
8．D（转折/并列/修饰/顺接）
9．C（①却③固④谬⑥屈为使动②明形→动⑤无词类活用⑦咎名→动⑧隶名→状）
10．A（房龙美）
11．A（顾：回头）
12．D（①④⑥都是“鞋子”②③⑤是动词： ②给他穿鞋一为动用法，省宾语；③为„„穿鞋，为动用法⑤名—动登上）
13．A（①为都是动词做相同②之代词他、他们相同③其一为代词他的一为副词加强语气不同④以一为介词用、拿一为连词与“而”相当不同）
14．B（衣名→动ACD与之相同速多义词一般用法）
15．D
16．C
（以上共32分，每小题2分）
17．C
18．突出了品味生活、享受生活的过程，以及其中的幸福感。（本题4分。关键词语：品味生活享受生活过程幸福感答对1点，1分；答对2点，3分；答对3点，即可给满分——意思对即可）
19．只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼
20．A
21．迅速抓紧时间；有效利用时间
22．（1）落霞与孤鹜齐飞（2）师不必贤于弟子，术业有专攻（3）桂影斑驳，风移影动（4）怒向刀丛觅小诗（本题共6分，每空1分，有错别字，该项即不给分）
23．②④⑥三处都是必须修改的，选对1项即给2分，选对2项即可给满分（②“不是”应为“不仅是”；④“运用”就为“利用”；⑥应删去“长江三角洲”，因其包括在“长江流域”内）
24．示例：如果我不是挺立于高山的巨松，也不是屈身于斗室的盆景，而是辽阔草原上的一株小草，那么，我也将为壮丽的河山添上抹翠绿（本题4分，要求：句式相同，修辞方法相同，内容合乎要求——不要求字数完全相等）
25．作文（全区控制在27—29分之间，各校可据本校具体情况上下浮动）
第三篇：北京市朝阳区2012-2013语文期末考试范围
北京市朝阳区2012～2013学年第一学期期末统一练习
高一语文考试说明2013.1
考试时间 2013年1月16日8：00-10：00 共120分钟。
考试范围
以教材外内容为主，兼涉少量必修模块
一、必修模块二语文基础知识。
试卷结构
卷面分值共计100分。
第Ⅰ卷为“单项选择题”，分值共计18分。
第Ⅱ卷为“非单项选择题”，分值共计82分。
题型结构
第Ⅰ卷单项选择题（18分）
㈠语文基础知识的掌握和应用（12分，6题每题2分）
1.字音 2.字形3.成语使用4.病句辨析5.文学常识6.语句衔接
字音、字形的词语全部出自《目标检测》，但不是原题。
㈡文言文阅读（6分）
考查文本为课外文言文。兼涉教材中的文句（以补充背诵篇目：师说、劝学、邹忌为主）。
7.实词理解
8.虚词理解（文言虚词中部分文句出自课内：勾践灭吴、师说、劝学、邹忌）
9.文意理解
第Ⅱ卷非单项选择题（82分）
㈢古诗文阅读（约20分）
10.文言文翻译（约6分）
考查范围为补充背诵篇目中的句子。（师说、劝学、邹忌）
考查重点为重点实词、重点虚词、词类活用、特殊句式等。
11.默写（约8分）
范围为教材及补充2012年北京高考《考试说明》要求背诵的篇目。（《国殇》不考） 劝学（《荀子》） 邹忌讽齐王纳谏（《战国策》）
师说（“嗟乎„„其可怪也欤”）（韩愈） 氓（《诗经》）
归园田居（少无适俗韵）（陶渊明） 梦游天姥吟留别（李白）
春夜喜雨（杜甫） 登高（杜甫）
琵琶行（不包括“序”）（白居易） 苏幕遮（碧云天）（范仲淹）
念奴娇•赤壁怀古（苏轼） 声声慢（寻寻觅觅）（李清照）
钗头凤（红酥手）（陆游） 菩萨蛮（郁孤台下清江水）（辛弃疾）
窦娥冤（[滚绣球]）（关汉卿）
12.古代诗歌鉴赏（约6分） 单项选择题、简答题。 考查文本为唐诗。
诗歌鉴赏主观题有一定的开放性
㈣现代文阅读（约12分） 单项选择题、简答题。 考查文本为小说。
㈤写作（50分）
16.作文 命题作文。文体不限。最好写记叙文。
第四篇：拉孜高级中学2011—2012高二下学期期末考试历史答案
拉孜高级中学2011—2012高二下学期期末考试
历史试卷（选修一）答案
一．选择题（共20题）
1-5CCAAC6-10 ABDDD11-15 CBBBA16-20ABCCC
二．简答题（共3题）
1.答：（1）马丁•路德宗教改革的理论基础是“因信称义”。（2）减少教堂、修道院，简化宗教仪式，神职人员也可以结婚生子。坚持《圣经》是人们唯一信仰的神圣权威，人人在上帝与《圣经》面前都是平等的。（3）国家权力为神所授，是唯一合法的权力，世俗统治者的权力应当高于教权并支配教权，应当建立本民族的教会。
2.答：相同点（1）背景都面临严峻的内忧外患。（2）性质都是封建性质的改革运动。（3）目的都是试图通过改革，实现富国强兵，巩固地主阶级的封建统治。（4）结果都取得了不小的成效，最后以失败告终，昙花一现。（5）失败的根本原因都是只向西方学习先进技术，没有触动封建制度的基础。（6）影响都标志着本国近代化的开始。（7）内容都引进了西方先进技术，创办了近代企业，以军事工业为主，同时创办民用工业，创建了海军，兴办学校，派留学生出国留学。不同点 前者有最高统治者推行，后者主要是由地方实力派推动，这就决定洋务运动遇到的阻力更大改革也更不彻底。
3.答：“二一九法令”又称解放法令。主要内容（1）政治上农奴获得了人身自由。（2）经济上土地仍然归属地主所有，但农民可以赎买一块份地。（3）组织上 由村社负责农民份地赎金和赋税的缴纳。进步性：（1）农奴获得了人身自由，大大扩大了俄国自由劳动力的来源，有利于工业革命的发展（2）生产积极性提高了，促进俄国农业乃至经济的发展。（3）动摇了俄国落后的封建生产关系，促进了资本主义的发展。
三．材料分析题(共2题)
1阅读下列材料（1）“二一九法令”实际上是妥协的产物，存在着明显的历史局限性。①农民仍然受到由地主控制的村社严格管理还被束缚在土地上。②高额赎金实际上是地主阶级对农民的一次大规模掠夺。③改革后农民获得的土地不仅贫瘠和耕作不便，而且数量也比他原来耕种的土地少，为了维持生计，不得不租种地主的土地，重新受到地主的盘剥和奴役。
（2）农奴制改革存在着严重的弊端，名为“解放”实际上是对农民进行残酷的掠夺，其改革具有不彻底性、掠夺性、欺骗性。农民追求真正意义上的解放，因此俄国推行改革后最终走向了革命。
（3）答：政治上：农奴制和沙皇专制统治的基础受到严重的威胁。经济上：俄国资本主义缓慢发展，与西欧国家有很大的差距。
社会上：革命民主主义者积极发动武装起义，准备推翻俄国农奴制。军事上：克里米亚战争的失败所带来的消极影响。
最主要的问题是政治方面的问题；即沙皇的统治受到威胁。为了挽救统治危机，必须进行农奴制改革。阅读下列材料
（1）答：废除旧体制，为了加强中央集权取消了幕府的封建领地，逐步收回了各籓领地和人民的统治权，1871年宣布“废藩置县”由中央政府派官员直接进行管理，统一的中央集权国家开始建立起来。废除封建等级取消了大名和公卿的名称，皇族、华族、士族和平民等四种身份，宣布“四民平等”废除了武士佩刀和格杀勿论特权。以公债补偿的形式，逐步收回了华族和士族的俸禄和禄米。发展新经济1871年，以金本位的纸币日元作为全国的唯一货币。土地改革废除了封建领主土地所有制，确认土地的私有，允许土地买卖。土地所有者经营农业的积极性提高，促进了农业的发展，按地价百分之三向土地所有人征收土地税，新土地 税以货币支付。
殖产兴业引进先进的生产技术，设备和人才建立了“样板企业”以供私人企业效仿，建设近代交通通信事业，为工业的发展奠定了基础。大力扶植和保护私人资本主义的发展。倡导“文明开化”政府大力倡导学习西方资本主义文明，许多日本学生被派到欧美国家留学，西方的著作被翻译成日文。按照欧美国家的模式，进行教育改革，建立了近代教育体制、1871年成立文部省，统一管理全国的教育。在生活方面大力推进西化。
建立新军队，1873年明治政府开始实行义务兵役制，建立了一支常备军。建立军工企业，仿制先进武器，改革军事装备；设立军事院校，培养军事指挥人才，建立一支现代军队。日本军队称为“皇军”军人都要接受武士道教育，要求必须效忠天皇，它只向天皇负责，不受内阁干预。
（废藩置县、四民平等、土地改革、货币改革、殖产兴业、文明开化、教育改革、军事改革、富国强兵）（2）答：①开放主义②政府大力倡导学习西方资本主义文明。
第五篇：南开中学高二语文期末考试答案
高二语文试卷答案
1.D(A薜bì B醴lǐ C渌lù）
2.D(A寂寥 B皓腕 C坐落)
3.B(A裔,水边 C殷,声震 D合,应该)
4.C(《梦游天姥吟》中由东鲁至吴越的游历乃是梦境,并未发生过。)
5.A(《菩萨蛮》真正要抒发的是有家难回的苦闷无奈之情。)
6D托物言志
7D借景抒情
8D分别指曹操孙权和诸葛亮
9C无比较
10B后一首为日光下
11D非高旷超俗
12B少为缺少的意思
13C首联未明确表示对隐逸生活的向往
14C非江风吹打
15C
16．D矜，夸耀
17．C（C助词，表示对我如何。A句末语气词。代词，之。B表转折。表递进。D他们。那个。）D.将自己比作青萍宝剑、结绿美玉，将韩荆州比作薛烛、卞和。
三．
1．比喻手法。把年轻时的黑头发比喻成青丝，把年老时的白头发比喻成一堆乱雪。这样比说明阔别时间之长，同时前后对比，也让人产生一种沧桑之感。语言形象。
2．开头三节主要写几十年来一直渴望重访秦淮河，感受秦淮画舫纸醉金迷的梦影，表达对李香君等秦淮女子的钦敬。这样写是对下文的有力铺垫。下文写重到秦淮，没有了浆声灯影，见不到古代的风雅，非常失望，从而表达了对商品经济背景下文化失落和匮乏的惋惜之情。
3．原句是假设关系，退一步说的意思。删去加点的关联词语，意思完全不同。作者反对和抨击的，是重新修整的秦淮河边商业味过浓、历史文化气息消隐的现象。没有了假设关系，就变成作者赞成从商业角度包装旅游景点的意思了。这显然有悖作者的原意。
4．“桨声灯影”在文中的具体内容：《桃花扇》里秦淮河的历史文化氛围；朱自清和俞平伯笔下秦淮河的典丽画舫、清幽歌声、优美情调。这些内容消隐的原因：匮乏的历史文化氛围，过度的现代电光声色，急功近利的商业目的，缺少和古城相和谐的富有个性的人文景观等。
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