浅谈如何做好职校生的就业指导工作

第一篇：浅谈如何做好职校生的就业指导工作

浅谈如何做好职校生的就业指导工作

-------王树钱

【摘要】：文章介绍了作为就业指导教师对毕业生进行就业指导，与已就业毕业生及用人单位进行沟通等，讲述了就业指导教师如何更好地开展工作。

关键词：就业指导就业竞争力追踪访询

毕业生就业工作关系到千家万户，关系到每个毕业生的切身利益，关系到国家经济发展和社会稳定，关系到学校自身的生存和发展。

就业工作是职业教育工作中的重点，只有把学生就业工作做好、做实，才能取信于民，学生家长才放心送子女就读职校。

目前毕业生就业形势依然严峻。因此，招生就业办工作人员要进一步认清就业形势，充分认识到毕业生就业工作的重要性，长期性和艰巨性。增强责任意识和服务意识，按照“两个关心”，即：关心每一个毕业生的发展，关心每一个毕业生的就业和“三个提高”，即：提高毕业生就业工作水平，提高毕业生就业质量，提高毕业生就业率的要求，落实好毕业生就业各项工作：

一、引导学生做好就业前的准备；

学生应该为自己的就业做好以下几点基本要求：

首先要掌握丰富的知识，勤学好问，善于自学，提高独立思考和解决问题的能力，将自己所学到的知识巧妙地、灵活地运用于工作、学习、生活实践中，做到“活学活用”，懂得做事与做人的道理。

第二要创新与实践相结合。

价值源于创新，创新只有与实践相结合才能发挥效益。不能为了创新而创新，要以创新推动实践，以创新引导实践，只有这样，才能做到快乐生活和快乐工作。

第三要把自己打造成复合型人才。

当今产业之间的联系日益紧密，智能化程度越来越高，企业不仅需要专业特色人才，而且要求我们还要通晓相关专业、相关领域的知识技能，并善于将多个领域的技能结合起来，运用于具体的工作实践中。

第四要提高自己的智商、情商和灵商。

一个成功人士，往往三商都高。努力把自己培养成全面发展的“完全人”，这是现代企业的客观要求。良好的知识技能水平、决策能力、情绪状态、人际关系、协调能力、分辨能力、应变能力、适应能力等是我们人生升华的前提。

第五要提高自己的沟通与合作能力。

这是企业对人才的基本要求。合作产生力量，沟通化解

矛盾。在全球化、信息化、知识化的今天，几乎没有一家企业可以脱离合作伙伴、脱离市场、脱离产业环境的。企业和个人要发展，当然离不开出色的沟通与合作。

第六要从事自己热爱的工作。

这样就能充分施展自己的才智，全身心的投入自己的工

作中去，提高工作效率，获得工作的快乐感、成就感。

第七要做到积极、乐观、向上、吃苦耐劳。知己知彼，保持乐观，抗拒挫折，抓住机遇，参与竞争，适应工作，特别能吃苦，特别能“战斗”，这是企业所欢迎的。

总之，现代社会、企业需要具有综合职业能力强的毕业生。

二、从学校而言，我们要努力做到：

(一)是要为学生提高综合能力必要的硬件条件：要有精良的“双师型”教师队伍；要有能够满足学生参与实习实训的教学设施；要有符合社会企业需要的专业体系、课程体系、教材体系；要有优良的教育教学环境等是提高学生综合能力的重要物质保证。

(二)是要为学生创造提高综合能力必要的软件条件：良好的教风学风；浓厚的实践精神；丰富多彩的第二课堂活动；优良的规章制度等是促进学生全面协调发展，提升职业能力的重要软件保证。

（三）加强领导，健全机制。成立由学校主要领导任组长，分管校长为副组长，各处室领导参加的毕业生就业工作领导小组，统筹做好毕业生就业工作，促进毕业生就业的落实。

（1）、建立就业信息卡，三年级的第一个学期，着手对毕业班学生进行摸底认识，了解学生的（年龄、身高视力，正式身份证等）基本情况和就业信息（专业、就业意向、薪金要求、家庭资料等）进行统计。特别是到外省市就业学生，通知他们先将有关证件（流动人口

证、健康证、推荐表）办齐备用。作好随时可以向用人单位提供毕业生基本情况的准备。

（2）、做好市场调查，多渠道多途径收集毕业生需求信息，进一步建立、更新和完善用人单位信息库，积极主动与用人单位保持联系，随时为用人单位和毕业生提供“供需”服务。

（3）、及时召开毕业班家长座谈会、毕业班学生座谈会。

通过两会向家长、学生、宣传讲解有关就业信息。并同学生、家长签订三方协议，明确学校、家长、学生的权利和义务。

（4）、加强毕业生就业指导和就业技能培训。通过请企业有经验的师傅来校进行专题讲座和举办墙报、在班级进行模拟面试，开展就业指导讲座、外请创业成功典型人物现身说法等形式，对毕业生进行就业形势、就业观念、就业定位、就业心态和诚信等方面的育，帮助毕业生提高就业竞争力。

（5）、周密细致地组织开好毕业生供需见面洽谈会，广泛诚邀用人单位来校参加，为毕业生提供更多的就业渠道和机会，确保毕业生就业畅通。

三、后期工作：

（一）、为已就业的毕业生排忧解难，使毕业生安心工作。为保证学生在企业能安心工作，学校应安排老师驻厂专门负责所有学生的追踪访询，就业维权工作，把毕业生与用人单位的矛盾处理好或缓解到最小的程度，最大限度地保障学生的权益，做到了让学生安心、家长放心。

（二）、做好毕业生追踪管理工作，学生进入企业实习后，要定期对实行学生进行随访追踪，加强同企业的联系，做好学生的思想工作，为就要奠定基础。

总之，就业指导教师的工作是一个需要有耐心与热心的工作，毕业生就业工作做得顺利与否，关系到每一个毕业生家庭的血汗，关系到学校各专业办得成功与否，也关系到国家与社会和协的大问题。所以，做好就业指导工作，是非常重要而光荣的事情。

愿每位就业指导教师，用你们智慧的双手将我们的毕业生送到每一个工作岗位上去，也向每位就业指导教师道一声：您们辛苦了！

第二篇：如何应对当前严峻的就业形势做好中职生就业指导工作

如何应对当前严峻的就业形势做好中职生就业指导工作

如何应对当前严峻的就业形势做好中职生就业指导工作

摘要：本文通过中等职业学校就业指导现状、存在问题分析，提出中等职业学校就业指导相关对策。当前受08年国际金融危机的冲击，学生校外实习、就业安置形势严峻，用人单位不仅仅注重学生的文化和专业技能，更注重学生是否具有良好的职业道德，是否适应本职业，是否具有创新思维、创新素质和创新精神。因此，就业指导工作在职校教学工作中显得尤为重要。本文就如何做好中职生就业指导工作谈些看法。

关键词：严峻就业形势中职生就业指导

前言：我国中等职业教育发展迅速，为社会培养大批高素质人才奠定了基础。中职学生就业指导对策我国中等职业教育发展迅速，为许多青年提供了继续教育的机会，为社会培养大批高素质人才奠定了基础，同时，学生的就业压力也日益增强。作为在学历上不占优势的中等职业学校，必须把学生的就业工作放在首位，认真研究，采取有效措施，促进就业工作的改革与发展。目前真正意义上的国内就业指导尚处于起步和摸索阶段，尤其是中等职业教育与社会经济发展、人才市场建立、经济全球化、信息现代化及学生自身要求尚有一定差距，存在许多亟待解决的问题。我根据这几年工作就业指导教学工作，谈几点粗浅的看法。

一、当前严峻的就业形势遇就业寒流工作难找用人单位需要什么样的人才

企业用人观：招者即来，来者能战；战者能胜，胜者必留；留者必安心，安心者必高薪。当前受08年国际金融危机的冲击，就业寒流工作难找。学生校外实习、就业安置形势严峻。人才市场、劳动力市场、经济开发区劳动力市场招聘会，每天有300—500企业进场招工，每天有进3000—5000人进场应聘，多家企业开出招工条件极为苛刻（招聘工作岗位：机加工学徒，大专以上学历，工资待遇550元，不包吃住，其他条件要求：机械加工或模具制造专业）。学生就业，专业对口的不但工作劳动强度大而且工资待遇低；专业不对口的，工作劳动强度低，工资待遇高。

企业所需要的是综合性人才，他所需要的学生首先要具备较高的职业素质。较好的思想品德，规范的行为习惯，能吃苦耐劳，有较强的组织观念和服从意识。现在好多单位都愿意从外省招聘农村来的学生，就是因为外省农村学生比我们的学生吃得苦，比同学们勤快，比你们好管理，服从意识强一些。还有一点，员工的工作态度是大部分企业最为看中的，老板把工作态度看得比专业知识更重要。他们认为一个人的知识技能可以通过培训提高，但工作态度很大部分是受个人的生活习惯性格影响的。一旦养成，很难改变。

二、中等职业学校就业指导工作现状及存在的问题

中职教育是一种培养行业需求的中等实用型人才的教育。她的这种教育方向决定了我们对中职生生源挑选的宽松性，也就是说，任何一个中职学校对学生的基础文化课要求都较低。不要求中考分数，这种宽入口就决定了中职生普遍存在文化课基础太差，学习主动性不强，甚至有很多不想学的现象。那么这就直接影响了专业课的学习，再加上我们在校学习的时间只有一年半到两年的时间，所学的课程又比较多，加上学校的设备离行业要求，离单位要求都还有一定的差距，同学们的专业技能不是很高，这是一种普遍现象。因此，同学们只能是具有最基本的专业知识，最基本的专业技能。今后主要是在各行业的生产第一线工作。

由于我国中等职业学校真正意义上的就业指导工作尚处于起步和摸索阶段，与社会经济发展和学生的需求相比，存在着较大差距，主要表现在：

1、部分学生、家长依赖思想严重，以为进了学校就有好工作

现在有不少家长和学生把进职业院校的目的仅仅理解成混文凭，学不学无所谓，毕业时寄希望于学校帮助解决就业。殊不知，职校专业的开设和课程的设置是根据市场调研而来的，任一种岗位都有一种目的性的标准要求。要想胜任岗位，就必须认真学习，达到就业的能力要求，否则是很难被用人单位录用的，即使勉强录用也享受不到应有的待遇。可见，市场经济对人才质量的需求早已是“买方市场”，“今天学习不努力，明天难以找工作”这一严峻的现实应该引起所有学生与家长的警醒。

2、就业指导的功能与内容单一

目前我国大多数中等职业学校的就业指导工作主要是围绕当年的毕业生就业工作而展开的，开展就业指导的时间基本上限于毕业生毕业前的一段时间，就业指导的内容也仅停留在对就业形势、就业政策的一般介绍和《就业指导课程》讲授。由于缺乏对就业指导工作的全局考虑和总体安排，就业指导工作功能单一，内容狭窄，在对中职生择业观念和价值取向的引导，在职业判断和选择能力的培养以及创业教育等方面着力较少，难以适应当前就业形势的要求。

3、就业指导的方法和手段简单

目前中等职业学校就业指导工作较为常见的方法是通过课堂或召开“毕业生就业动员会”进行“灌输”，而缺乏针对学生个体特点的专门咨询和有效指导。同时由于缺乏对地方经济发展和人才需求变化趋势的了解，加之中等职业学校就业部门尚未实现从“等米下锅”到“找米下锅”的信息搜集方式的转变，因信息来源分散致使就业指导工作缺乏有效性和针对性。

4、就业指导的机构和队伍的建设有待加强

尽管目前中等职业学校的组织体制中，专门设立了毕业生就业工作机构，但这些机构很难代替就业指导的职能，事实上目前中等职业学校毕业生就业工作机构由于多数是与招生部门结合在一起，又是同一班人马，多数学校都把主要精力放在招生工作上，由于人力不足，因此难以有足够时间和精力来开展针对性的就业指导工作。在队伍建设上，由于缺乏系统的业务培训，就业指导人员的素质参差不齐，无论是在占有信息方面，还是在知识储备方面均难以达到就业指导应有的效果。

三、学生就业暴露出来的问题

1、学生定位不准确，对待遇期望值过高。

首先，同学们没有把自己的位置摆正，没有清楚地认识到自己只是一名中职生，从事的职业及岗位应是生产第一线，所做的工作必须从最基层做起；其次，同学们对自己的专业技能估计过高，对自己的能力估计过高。你们在学校所学的知识，技能毕竟有限，有很多工作岗位你是很难立即胜任的。这就是同学们到任何一个正规单位之后就要进行一段时间培训的原因；再次，学生对所学专业所从事的工作特点及性质了解不够，没有充分的思想准备。比如电子、机械、钳工等专业都属于技术工种。技术工种的特点决定了工作时间越长经验就越丰富，技能就越高，待遇才可能高。刚出校门的中职生，专业技能有限，缺乏实践经验，待遇较低是理所当然的。有的同学总认为外面的钱很容易赚，遍地是黄金，出去就能拿两千、三千，一旦没有达到理想中的薪资，同学们就开始抱怨，心理上就有一种落差，认为上当受骗了。每个月拿

三、两千的不是没有，但那必须要付出等值的劳动。你一无技术，二无付出，别人凭什么给钱你。同学们可以换位想一想，假如你是老板，你会怎么做？我们常听说一句话：你想要他的钱，他想要你的命。不说要你的命吧，你也必须有等值的付出，是吗？这就是说我们的学生定位不准确，对自己估计过高。此外，我们计算机专业有的同学，目前就有这样一种心理，我们出去了，就要搞设计、做文员，就一定要专业完全对口，不愿当普通员工。有这样的想法固然很好，人有高目标不是件坏事。但我们必须要切合实际，任何一个设计师都是从普通员工做起的。“万丈高楼平地起”无论多么雄伟辉煌的大厦都得有坚实的基石。你们自己在心里掂量一下，你们的技术到底怎么样？

2、独生子女的娇气

现在学生当中，独生子女较多，主要表现为，吃苦精神不够，娇气太重。没有上进心，特别是城镇学生尤其严重。学生初到一个单位，刚开始还好，但工作一段时间后，那种怕苦怕累的缺点就显现出来了。同学们，你以为这是在家里在学校啊？上班之后，你的身份就发生了转变，严肃认真不讲情面的领导替代了和蔼可亲的老师，陌生的同事关系替代了熟悉亲密的同学关系。谁还管你是家里的皇帝小姐啊？

3、年龄偏小，心理不成熟为人处事的能力较差，缺乏团队合作精神

同学们走出学校面向社会，大多只有17岁左右。社会阅历很有限，学生的一些行为习惯，礼仪，为人处事，待人接物方面存在诸多问题，看不清复杂的人际关系，不善于与人交往，不善于沟通，缺乏团队合作精神，甚至有的学生表现出我行我素的个性。譬如说，好多学生出去后，在流水线上工作，本来安排好的加班，他说不干就不干，他一个人的缺席，可能会导致整个生产线停产，这样不仅影响了其他员工的正常上班。同时也会给公司造成不可估量的损失。所以说，在企业里团队合作精神是非常重要的，但这也正是我们很多同学所缺乏的。

四、学生就业暴露出来的问题解决方法

一明确学习目的，端正学习态度，二要养成良好的行为习惯。三大家要热爱班集体荣誉感上班之后才能做到爱岗敬业。

1、定位准确，低调做人，踏实做事，首先你要摆正自己的位置，想到自己的不足，你只是一名中职生，专业知识，专业技能都还很薄弱，到单位去了是要继续学习，继续磨练的。有了这种低调的心态，你就会对工作岗位不会有过高的要求，对于工作会更积极主动，任劳任怨。这样才更有利于你今后的发展。

2、学会处理社会人际关系，做好这方面的心理准停车场，工作意味着我们走出学校单纯的环境，走向社会的大舞台，同事关系，上下级关系，不像同学关系，师生关系那么简单明；要容易相处。我们要重视人际交往，懂得与人团结合作的原则，我们要认识到和谐融洽的人际关系的原则是以诚待人，为人处事要以诚信为准则，诚信既包括客观评价自己与他人，坦率的表露心迹，也包括待人赤诚相见，诚实守信的人最容易被社会所接纳，背信弃义的行为是人们所不齿的。现代社会的发展注重人与人之间的合作，团队精神，不要事事以我为中心。要以全局为重，处事要考虑到别人。另外我们要学会控制自己的情绪，学会宽容与忍耐，摒弃自私自利与霸气。在处理人与人之间的关系方面，应采取谦和谦让的态度，消除偏激，避免将矛盾激化。再次，我们要培养良好的道德品质，学会尊重别人，讲究礼仪，从小事做起养成文明交往的良好习惯。譬如说，我们在应聘时，一言一行，一举一动就能反映一个人的基本素质。

3、要做好角色转换的心理准备，们从小到大已经习惯了轻松的学生生活，养成了依赖心理，自律不严的习惯。（学生——员工宽松的学校环境——制度严格的工作环境）而工作之后，身份转变了，环境改变了，那就必须严格遵守单位的规章制度，担负起员工的责任和义务，你们开始可能很难适应角色的迅速转变。精神压力很大，有的学生甚至认为社会是冷酷的，人与人之间是无情的。产生了悲观失望的情绪，这就要求我们在校期间就；应该对自己提出高标准严要求，面临因难受和问题时不要总想依赖别人的帮助，要培养自己独立吃苦的精神。只有这样，我们以后才能在工作岗位上站稳脚跟，为自己的事业迈向更高阶层奠定良好的基础。

五、建立全程化的就业指导服务体系，提供就业信息进行就业指导

1、指导帮助学生收集就业信息，提供就业政策、职业咨询、就业服务。在劳动力总量供大于求的情况下，只有掌握了就业岗位的需求信息，才能掌握就业主动权。因此，学校应建立就业信息咨询中心，为学生提供就业信息、就业指导、职业咨询、网上查询信息等服务。

2、提供就业指导服务。

把毕业生就业指导作为一门学科加以建设，在把就业指导课程纳入教学计划的同时，加强就业指导学科的理论和实践研究，在借鉴国外先进理论的基础上，逐步探索出一套符合我国国情，适合当代中职生特点的就业指导理论体系。在就业指导的实践过程中，笔者发现这样一些现象：很多毕业生对自己的专业特点、专业的就业方向一无所知；填写个人简历，对工作经历这一项无从下手。因此，进行全程化的就业指导就显得尤为重要。就业信息咨询中心要详细制定各年级学生就业指导方案，对各年级学生的就业指导内容应有侧重。低年级侧重培养职业意识、巩固专业思想，了解所学专业相对应职业群的素质要求，树立正确职业道德和职业理想，高年级和毕业班侧重培养职业能力、增强实践能力、转变就业观念、掌握择业技巧等方面的指导。

3、主动为毕业生 “牵线搭桥”畅通就业渠道，为毕业生谋职就业铺路搭桥。

强化学校与地方劳动人事部门及企、事业单位的联系与沟通，促进学校就业指导工作与社会职业指导工作的有机结合，为毕业生求职择业提供社会化咨询服务，通过现代高科技手段，逐步实现毕业生供给与人才市场需求的信息联通。主动向社会有关企业及互联网上发布学校介绍和毕业生信息，让企业了解学校培养目标、专业设置和人才信息，并通过走访用人单位，追踪毕业生质量，建立长期合作关系。加强与就业市场的联系，及时了解市场的需求，积极向就业市场和用人单位推荐本校的“人才产品”，让社会各界广泛了解学校，充分认识毕业生的才华和能力。热情邀请用人单位到学校参观指导，进行就业洽谈。通过在校内召开就业洽谈会有利于学生和用人单位直接见面、双向选择，目标明确，针对性强，效率很高；有利于保障学生和用人单位的合法权益；有助于学校和用人单位相互了解，建立相对稳定的合作关系。

4、积极开展“校企”合作

与用人单位建立稳定的人才供求合作关系，加大校外实习基地的建设力度，鼓励毕业生到校外实习基地参加“顶岗实习”，使校外实习基地真正成为毕业生就业的主渠道。

结论： 总之，如何应对当前严峻的就业形势做好中职生就业指导工作。对我们来说是面临的一个紧迫而重要的课题。为了作好学生的就业指导工作，学校、老师、学生要更多地了解社会，而且要鼓励学生积极深入社会，了解社会职业，结合实际综合分析，达到正确择业的目的。

参考文献

1、沈龚平.高职学生的择业心理分析与就业指导.中国大学生就业，2007年第16期

2、卓群芳.浅谈中专生职业指导问题.卫生职业教育，2005年第18期.3、吴薇主编.就业指导.华东师范大学出版社，2005.4、刘道厚，倪望轩主编职业素养与就业指导2007 科学出版社

5、郑平主编就业指导（第二版）2007中国劳动社会保障出版社

第三篇：大学毕业生就业证明

就业证明

兹证明****大学届学院专业毕业生于年月进入我单位从事工作。

特此证明！

单位名称（全称）：单位性质：单位联系人：单位联系电话：

单位（盖章）：

****年*月**日

第四篇：江苏省大学生就(创)业知识竞赛

省教育厅关于举办江苏省大学生就（创）业知识

竞赛的通知

各高校、独立学院

为全面普及、宣传国家和我省关于高校毕业生就业、创业、自主择业等政策法规和就业知识，促进高校毕业生就业指导和服务工作深入开展，决定举办江苏省首届大学生就（创）业知识竞赛。现将有关事项通知如下：

一、竞赛组织

竞赛设组委会，全面负责本次活动的组织工作。省教育厅副厅长朱卫国担任组委会主任，省教育厅高教处处长徐子敏、高校学生处副处长鲁学军、省高校招生就业指导服务中心主任任雷鸣担任组委会成员。组委会办公室设在省高校招生就业指导服务中心，具体负责活动的日常宣传、组织实施等工作。请各高校认真组织，指定专人负责本校学生参赛的组织和实施工作。

二、参赛对象

全日制普通高校2012届毕业生。

三、竞赛流程

竞赛安排在2011年5月15日至9月30日，分宣讲学习、网上参赛、总结评优三个阶段。

（一）宣讲学习（2011年5月15日-5月25日）

各高校要围绕当前高校毕业生就（创）业政策和相关知识，在校内开展宣传普及工作，包括：召开就业政策专题学习会，组织开展就业工作人员培训；利用校园网络、校报校刊、校园广播电视等方式宣传就业知识；有条件的高校可编印就业政策宣传海报及各类就业服务手册，在校园宣传栏、教学楼、图书馆、食堂、宿舍、招聘会、宣讲会等学生集中的公共场所张贴和派发；组织就业指导课或就业知识讲座等。省高校招生就业指导服务中心将配合大赛开展大学生就业创业公益巡讲，将大学生最需要了解的政策和知识送进校园。

（二）网上参赛（2011年5月26日-9月20日）

参赛学生登陆竞赛指定网站进行实名注册后，在60分钟内完成50题（含单选30题，多选10题，对错判断10题），总分为100分。答题完毕并提交试卷后即可得到本人的竞赛成绩。竞赛系统将每日汇总、更新各校当日参赛学生总数。大赛指定网站：江苏省大学生创业教育网（http://.cn）、江苏省高校毕业生就业网络联盟（http://，通信地址：南京市上海路203号403室，邮政编码：210024。

二〇一一年五月十日

第五篇：浅议如何做好职校班主任工作

浅议如何做好职校班主任工作

荔浦县中等职业技术学校蒋洪亮我们职校的学生大多来自农村，而且行为、思想品德和学习成绩都有不同程度的差异，形成的原因即与学生的家庭、社会环境和学生自我意识等因素有关，也与学生原来教师的教育思想、教育态度和方法有直接的关系。教师将爱心渗透在教学当中是对班主任教师的极大帮助，也是每一位任课教师应尽的责任。

1．加强思想教育，转变学生观念

加强思想教育，引导转变家长、学生观念尤其重要。作为班主任，首先，要给学生讲清国家对教育结构的调整状况，使其了解有关职业教育政策和发展形势，理解职高和普高的区别，懂得“以技能训练为主线，以岗位就业为目标”这一职业教育办学宗旨；其次，要强调职业教育在科教兴国、振兴经济和提高全民素质的重要性，使学生走出对职高片面认识的误区，让学生真正认识到上职校同样有发展前途；再次，应结合市场人才需求的现状和专业发展的前景、优势，使学生尽快了解所选专业概况及人才需求的规格，便于调整自己的专业认识。为此，可结合专业特点，组织学生去参观社会实践；或请已就业的优秀毕业生、致富典型回校做专题报告，从而教育引导学生提高对职业教育的认识，确立接受职业教育同样能成才的信念，激发学生对专业的兴趣，稳定情绪，转变更新观念。

2．动之以情，用爱心消除戒备心理

消除戒备心理的唯一途径，是教师对学生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱心之中。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。现在对学生进行打骂、罚钱、罚劳动都不合法，也不敢用，我试着与他平等的交流，让他消除了畏惧心理，从目前他在教师和同学们心目中的地位，到他家庭目前的经济状况、在家的工作情况、年龄、健康程度、以及父母对他的期望值等各方面他熟悉的情况谈起，涉及到他今后的工作，在别人心中的印象，领导对他会怎样安置，如果今后为人父母，回首看今朝是不堪回首的，痛苦的记忆等等，这位学生暗自流泪，发誓一定要改过自新。目前有了非常大的进步，行为基本规范。

3．尊重信任，唤起自尊心

自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，表现为对个人的自我尊重，也要别人尊重自己的权利和人格。教师应当尊重、信任学生，逐步消除他们的疑虑、自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。所以教师应特别注意以下几点：第一，对学生要求要适度，不能犯一点小错误就责备他们。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步；要求过低，不利于培养学生的学习毅力和克服困难的能力。第二，让学生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力学习而获得成功的喜悦时，才能树立起进步的信心和愿望。第三，让学生充分发展自己的才能，展示自己的长处。

4．对学生要有耐心，要乐意倾听他们的心声

很多学生都不愿对班主任说实话，认为违反纪律是“勇敢”，向班主任反映情况是“出卖朋友”。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。所以班主任很难发现他们的错误，如果有学生乐意告诉你他的经历，他的困惑，包括他的唠叨，你都要认真的去听，用心听；要鼓励他们去说，多说！这样你可以从他哪儿获得很多班级信息，有利于班级管理，当然你一定要为他保密，决不能泄露一点这位同学不想让第二个人知道的秘密，否则，他怕给自己制造麻烦。就不会再信任你，不愿再对班主任说实话。

5．要用爱心去关心学生的点点滴滴

现在，我们的学生虽说都十六七岁了，但有些事还需要老师关心，小到穿衣叠被，大到心灵安慰。我班有几个外县的同学，中秋节时，别的同学都回家，他们回不了家，心里寂寞，我也没办法与自己的父母团聚，于是驱车来到学校，他们连忙把脚从洗脚盆里拔出来，下楼接我与他们共度了一个美丽的温馨的中秋之夜，后来我通过他们的日记得知：他们觉得有老师陪着过中秋真好！再比如，我通过周记知道我班有一个宿舍的电话坏了，我没有训他们，只是自己拿回家修好后，再给他们安上，没花一分钱，就让他们非常感激。

6．抓好常规考核，创新班级管理内容

由于职高不少学生学习态度不端正、不会学习、比较贪玩、没有紧迫感和忧患意识、缺乏科学的学习方法，因此，班主任更应加强班级的日常管理，建立班级常规，提高学生的自我约束力。制定健全学生守则、文明班集体评比、宿舍管理、评优评奖等一整套切实可行的规章制度。通过以上各项常规考核，教育激励学生敢于拼搏、全面发展、在创佳绩。从而使学生树立“不进则退、骄傲者必败”和“精益求精”的意识；树立今日不学习，明日将被淘汰的危机意识。要制定正确的班级计划，建立合理的班级组织。坚持目标管理，组织学生开展创“文明班级”、“先进班级”等多项活动。使学生在活动中成长，在比拼中进步。

7．持之以恒，反复教育，巩固学生良好行为习惯

学生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，学生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使学生保持不断前进的势头。

现在作为一名班主任感到确实不容易，我们用粉笔写下的是真理，擦去的是功利，画出的是彩虹，洒下的是泪滴。但是，当我跟学生交流的时候，能够抛开所有人世间的勾心斗角，流言蜚语，尔虞我诈，我才感到真正的快乐，这是我当班主任最大的收获。如果人人都按照陶行之的名言“捧着一颗心来，不带半棵草去！”去做，都能做好班级工作！