第一篇：纺织工程系针织专业创业研究小组章程
纺织工程系针织专业创业研究小组章程
总则
针织创业小组是由纺织工程系老师指导下学生自发成立，通过一系列的创业活动，增强组员的创业理念，丰富创业知识，为毕业后自由创业打下坚实的基础的创业团队。第一章：概论 第一条 小组名称和名称说明小组名称：纺织工程系针织专业创业研究小组名称说明：小组围绕针织行业对创业理念，创业知识进行深入的研究，为毕业后的创业打下坚实的基础 第二条 小组宗旨与目标宗旨：改革求实，以人为本，激情高涨，团结进取目标：开拓视野，建立服务为主，多方面服务我系学生 第三条 小组理念 校园 诚信 进取 团队第二章：小组机构及其产生办法，职权，议事规则 第一条 小组机构：管理组 调研组 策划组 <一>管理组：
（一）小组的权利机构，设组长一名、副组长两名
（二）行使职权：（1）决定调研主题（2）选择和更换组长和其他负责人（3）审议小组各部门一系列报告（4）审议批准小组财务预算方案，决算方案（5）审议批准小组的利润分配方案和弥补亏损的方案。（6）对小组合并、分立、变更，解散和清算等事项作出决议（7）履行其他管理组应履行的相关事项 <二>调研组：
（一）调研组设总监一名，调研员若干，是对市场行情及纺织行业前沿深入调查的机构
（二）行使职权：（1）调研组对市场纺织服装行业和纺织前沿进行调查（2）将调研结果进行讨论分析（3）将分析结果交于策划组策划，管理组存档（4）紧跟市场动态针对市场做出正确的讨论分析及其他义务 <三>策划组
（一）策划组设总监一名，策划员若干，是小组的核心机构
（二）行使职权（1）负责市场企划工作
（2）负责编制和组织实施每次小组创业活动营销计划（3）负责具体销售合同（定单）的评审与组织实施（4）负责客户管理和信用风险管理（5）负责小组品牌建设（6）负责小组营销人员队伍建设（7）参与小组季度工作报告的编制，负责向管理提供相应资料（8）参与小组创业项目的立项及评审工作，负责向管理组提供产品的市场需求意向及价格定位报告（9）负责策划营销组职责范围内的其他事项 第二条 小组各职务职权 组长：（1）主持小组的日常生产经营管理，组织实施小组会决议，并将实施情况向小组会报告（2）组织实施小组每个项目的经营计划和投资方案。（3）拟定设置、调整或撤销小组内部管理机构的具体方案。（4）拟订小组的基本管理制度。（5）制定小组的具体规章。（6）依有关规章制度决定对小组组员的奖惩、升级及辞退（7）在职责范围内，对外代表小组处理业务，小组会授权的其他事项。副组长：（1）协助组长制定经营方针和搞好小组的管理工作。（2）主持小组会议和召集各成员参会。（3）负责小组的人事工作。（4）当小组组长不在场事行使组长职权。（5）小组会授权的其他事项 第三条 小组会会议分为定期会议和临时会议，并应当于会议召开三日前通知全体成员。定期会议应每月召开二次，临时会议由管理组提议方可召开。小组成员因事情不能来者应该提早通知管理层，并给予记录。第四条 小组会由管理组召集，组长主持，组长因特殊原因不能履行职责时，由副组长或其他人主持。第五条 小组会应对所议事项作出决议，决议应由参会组员2 分之1 以上组员表决通过，分立、解散或者变更小组形式、修改小组章程做出的决议，应由代表三分之二以上表决权的组员表决通过。小组会应对所议事项的决定作出会议记录，出席会议的组长（包括各部门总监）应当在会议记录上签名。第三章：小组成员的权利和义务 第一条 小组成员享有以下权利
（一）参加或推选代表参加小组会并依据其出资比例行使表决权；
（二）了解小组经营状况和财务状况；
（三）选举和被选举管理层及财务组和营销组、行政组的成员；
（四）小组成员有权查阅会议记录和小组财务会议报告；
（五）其他义务。第二条 小组成员须承担以下义务
（一）遵守小组章程
（二）对小组工作认真负责
（三）其他义务小组盖章：2011年11月29日
第二篇：中国纺织服装专业市场联盟章程(草案)
中国纺织服装专业市场联盟
章 程（草案）
第一章 总 则
第 一 条本组织定名为: 中国纺织服装专业市场联盟；英文名称为：Specialized Market Organizations Confederation Of China Textile & Apparel,缩写：SMOCCNTA.第 二 条本联盟由中国纺织工业协会会员中知名纺织服装专业市场联合发起成立。
第 三 条本联盟宗旨：维护行业、企业合法权益，营造健康有序的经营环境，促进专业市场的水平提高，发挥流通环节重要作用，推动纺织产业升级。第 四 条本联盟地址：北京东长安街12号。
第二章 业务范围
第 五 条本联盟的基本业务范围：
一、广泛开展信息交流与服务：
1、在纺织服装专业市场领域内拓展信息渠道，挖掘信息资源，提高信息服务水平。针对专业市场业务需求，建立定向的信息采集和服务体系；推进中国纺织产业网联盟在专业市场中的应用，为纺织服装行业提供更加丰富翔实的原料、产品、技术、服装、价格等行情信息。
2、推进纺织服装专业市场的信息化建设，推进专业市场的电子商务应用。顺应国际采购形势，利用电子商务手段，提升市场交易能力。
二、建立并推广纺织服装专业市场建设及管理标准体系，开展行业自律。
1、建立并推广《纺织服装专业市场的建设及管理标准》，提高专业市场的经营管理和服务水平。
2、建立纺织服装专业市场的行业自律机制，促进企业平等竞争，提高行业整体素质，维护行业整体利益。
三、推动纺织服装专业市场与国内外同行的交流合作。
1、在国内开展市场与市场之间、市场与产业集群之间、市场与企业之间的交流活动。
2、推动国内专业市场与国际同行交流，扩大市场的交易渠道。
四、开展纺织服装专业市场领域内的行业培训、咨询服务、品牌推广等服务工作。
1、开展纺织服装专业市场管理业务培训、行业知识培训、从业人员素质培训。
2、为纺织服装专业市场的建设规划、经营管理、改造升级提供咨询服务。
3、为提高专业市场的企业品牌形象开展相关推广服务。
第三章 会 员
第 六 条本联盟的会员，必须具备下列条件：
（一）在中华人民共和国境内依法注册的纺织服装专业市场、企业、事业单位、社会团体；
（二）自觉遵守本联盟章程和中国纺织工业协会章程；
（三）积极参加联盟活动。
第 七 条会员入会的程序：
（一）提交入会申请表；
（二）经联盟理事会秘书处考核确认。
第 八 条本联盟会员享有以下权利：
（一）对本联盟工作有建议权、监督权和批判权；
（二）有限取得本联盟及中国纺织工业协会提供服务的权利；
（三）参加本联盟举办的各项活动及中国纺织工业协会有关活动的权利；
（四）入会自愿，退会自由；
（五）其他应有的权利。
第 九 条本联盟会员应履行以下义务：
（一）自觉遵守本联盟章程和中国纺织工业协会章程；
（二）执行本联盟决议，维护本行业的共同利益；
（三）完成本联盟委托的工作和任务；
（四）提供本联盟所需的情况、资料、报表；
（五）对本行业的发展和联盟的工作提供合理化建议；
（六）其他根据本联盟章程应履行的义务。
第 十 条会员退会应书面通知本联盟理事会秘书处，并交回相关会员证明。会员因下列原因可视为自动退会：
（一）停业或已转产；
（二）破产；
（三）被依法撤销；
（四）连续两年不参加本联盟活动。
第四章 组织机构
第十一条本联盟的最高权力机构是联盟理事会。
第十二条联盟理事会的职权是：
（一）制订和修改本联盟章程；
（二）选举和罢免理事会会长、副会长和秘书长；
（三）听取和审议本联盟的工作报告；
（四）确定本联盟的工作方针和任务；
（五）制订和修订行业标准、行规、行约；
（六）决定其他重大事宜。
第十三条联盟理事会须有三分之二以上的理事出席方能召开，其决议须经到会理事半数以上表决通过方能生效。
原则上联盟理事会每年召开一次；特殊情况，根据会长会议的提议，可以临时召开理事会，或采取通讯等其他形式召开。
第十四条联盟理事会每届三年。因特殊情况需提前或延期换届的，须由理事会会长会议表决通过。但延期换届最长不超过一年。
第十五条理事必须具备下列条件：
（一）本联盟的会员单位；
（二）在中国纺织服装专业市场中具有一定的代表性和影响；
（三）积极参加本联盟活动。
第十六条理事产生的程序：
（一）由会员单位提出书面申请；
（二）经秘书处考核，报会长会议通过、确认。
第十七条本联盟理事享有以下权利：
（一）有选举权、被选举权和表决权；
（二）优先享受协会提供的信息、培训、咨询服务的权利；
（三）联盟会员应当享有的权利。
第十八条本联盟理事应履行的义务：
（一）本联盟会员应履行的各项义务；
（二）承担本联盟开展信息、培训、咨询服务所需相应费用。
第十九条本联盟理事会设会长一名，副会长若干名，秘书长一名。会长、副会长、秘书长候选人由中国纺织工业协会指派，或由理事民主推（自）荐，报中国纺织工业协会批准确定，由理事会选举产生。
第二十条副会长单位必须具备下列条件：
（一）中国纺织工业协会理事单位；
（二）在中国纺织服装专业市场中具有较大影响；
（三）积极支持和参与本联盟各项活动。
第二十一条 副会长单位产生的程序：
（一）申请成为中国纺织工业协会理事单位；
（二）提交本联盟《副会长单位推（自）荐表》，报中国纺织工业协会批准、确认为候选人；
（三）经本联盟理事会选举产生。
第二十二条 本联盟副会长单位享有以下权利：
（一）联盟理事享有的各项权利；
（二）参与本联盟理事会的会长会议。
第二十三条 本联盟副会长单位应履行以下义务：
（一）本联盟理事应履行的各项义务；
（二）根据中国纺织工业协会章程规定，自觉交纳协会会费。
第二十四条联盟理事会由会长、副会长、秘书长组成会长会议，为本联盟的领导机构，在理事会闭会期间领导本联盟开展日常工作，对理事会负责。
第二十五条联盟理事会由会长会议的职权是：
（一）执行联盟理事会的决议；
（二）筹备召开联盟理事会；
（三）向联盟理事会报告工作状况；
（四）制定联盟工作计划等事宜；
（五）决定理事的吸收和除名；
（六）聘请专家顾问团的专家、顾问；
（七）决定副秘书长的聘任。
第二十六条 会长负责领导联盟理事会、会长会议工作，副会长、秘书长协助会长开展工作。
第二十七条 会长会议原则上每半年召开一次。特殊情况下，经会长提议，可以召开临时会议，也可以采取通讯的形式召开。
第二十八条本联盟在会长会议领导下设立秘书处，由秘书长主持并负责联盟的日常工作。
第五章 经费来源
第二十九条本联盟活动经费来源，采取以会养会、自筹自支的办法解决。
（一）本联盟不收取会员会费；
（二）本联盟根据会员需求而提供的信息、培训、咨询等增值服务，收取相应的服务费。
第六章 附 则
第三十条 本联盟章程由中国纺织工业协会负责解释。
第三篇：计算机工程系专业建设指导委员会成立报告及章程
计算机工程系专业建设指导委员会成立报告
教务处：
为了加强我系的专业建设指导工作，根据学院发展规划和我系专业建设发展规划及专业特点，我系特成立第一届专业建设指导委员会，具体组成人员如下：
主任委员： 郑静(山西综合职业技术学院计算机工程系主任，副教授)副主任委员：贾晋宁(山西综合职业技术学院计算机工程系副主任，副教授)马斌（太原理工大学管理学院教授，山西万得高科技发展有限公司总经理）
委 员：陈炯（山西综合职业技术学院计算机工程系党总支书记，讲师)）张起贵（太原理工天成电子信息技术科技股份有限公司总经理，太原理工大学信息学院副教授）
董志强（山西亚日电脑有限公司董事长）
杨秀芳（山西综合职业技术学院计算机工程系教研室主任，副教授）王玉洁（山西综合职业技术学院计算机工程系教研室主任，副教授）王新萍（山西综合职业技术学院计算机工程系教研室主任，高级实验师）张爱民（山西综合职业技术学院计算机工程系教研室主任，讲师）王 云（山西综合职业技术学院计算机工程系教研室主任，讲师）郝 江（山西综合职业技术学院计算机工程系教研室教师，讲师）秘 书：解 莹（山西综合职业技术学院计算机工程系教师,助教）
山西综合职业技术学院
计算机工程系 2005年7月
计算机工程系专业建设指导委员会章程
第一章 总则
第一条 为了加强对系部专业的指导，促进高等职业教育的改革与发展，办出特色，保证人才培养质量，根据学院发展规划组建二级专业建设指导委员会。
第二条 二级专业建设指导委员会是在系部直接领导下，协助学院为确定专业的教学目标和人才培养方向、确定专业知识结构和能力结构，审定专业教学计划，搞好课程设置和课程建设，提高科研能力和教学水平的智囊和指导机构。
第三条 专业指导委员会的宗旨是：博采行业精英之专长，集中专家智慧和经验，为专业建设和发展出谋划策。
第二章 组织机构与活动形式
第四条 二级专业建设指导委员会接受学院专业建设指导委员会的指导和监督。委员由学院授予聘书。
第五条 专业建设指导委员会委员应是相关专业的骨干教师、企业或相关行业有实际工作经验的专家。
第六条 专业建设指导委员会的日常工作由相关专业的专业负责人主持。第七条 专业建设指导委员会主任、副主任为委员会会议召集人。
第八条 专业建设指导委员会原则上每学期召开一次全体会议，有关委员参加的多种形式的专题会议因需要而定。
第三章 职责与作用
第九条 根据地方经济的发展，预测行业市场对本专业人才的需求，定期召开专业咨询论证会，了解社会行业对专业设置、人才培养、教学内容、实验实训等方面的改革意见和建议，对人才培养目标、规格进行指导、决策。
第十条 负责新上专业的市场调研、论证和申报。审议相应专业的建设、改革、发展规划，指导重点、特色专业的创建工作。
第十一条 指导教学计划、教学大纲的制定和修订，指导教学计划的实施、专业实习的安排、毕业设计和毕业论文的组织工作。审议专业教材建设计划，指导参与有高职特色教材的编写。
第十二条 指导实践性环节教学；指导实验室的建设，校内外实习基地的建设。开展毕业生跟踪调查，分析、评价毕业生质量。第十三条 根据企业需要参与厂方市场行情分析、发展规划、产品开发、人员培训、技术攻关等方案的制订和实施。
第十四条 为专业教师开展社会服务提供条件，指导专业教师双师素质的培训。第十五条 根据校企合作内容，围绕如何根据企业（行业）需要办学、与企业（行业）联合办学、以企业化理念办学等建立系列规范，提高办学水平和办学效益。
第十六条 参与学院其他相关教学改革与建设。
2005年7月
第四篇：中职计算机应用专业创业教育研究
中职计算机应用专业创业教育研究
——以电子商务为研究方向
湖南省新邵职业中专汤艳慧
湖南省邵阳市双清区昭陵中学李波
【摘要】2007年胡锦涛总书记在中共“十七大”会议强调“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业，就业是民生之本。要坚持实施积极的就业政策，加强政府引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就业结构。完善支持自主创业，自谋职业政策，加强就业观念教育，使更多劳动者成为创业者。”
在就业形势日益严峻的今天，加强中职学生核心技能培养，提高学生的就业能力，在中职实施创业教育具有现实和深远的意义。
对创业教育研究在高职院校有一定的研究，但在中职学校的研究少之甚少。
不断改革创新，增强活力，放开思路，拓展视野，积极主动地适应经济社会发展的需要，同时加强学生创业教育的力度，增设创业教育课程，加强计算机专业核心技能与创业教育联动机制研究，以创业促进技能学习，以创业带动就业，解决对口就业的困局。
【关键词】中职计算机应用专业创业教育电子商务
第五篇：高校工商管理专业创新创业教育体系研究
高校工商管理专业创新创业教育体系研究
摘要：目前，我国高校现有的工商管理专业对创业教学的重视不够，学生普遍缺乏自主创业意识和能力。常州大学工商管理专业通过完备的创新创业教育体系使得该专业在市场上的吸引力和竞争力逐年提高。本文以常州大学工商管理专业为例，从理论教学和实践教学体系分析其创新创业教育体系，以期对我国其他高校工商管理专业实践教学体系的构建提供一定的借鉴。
创业教育是以培养具有创业意识、开拓精神和创业能力的开创型个性的人才为培养目标而提出的一种教育理念，即通过课程体系、教学内容和方法改革、开展第二课堂以及开设创业课程、资金资助、提供咨询等方式、培养大学生的创业实践活动所必须具备的知识、能力以及创新意识、创业精神。简而言之，创业教育就是培养创业者的活动。在高校，现有的工商管理专业侧重于企业经营管理理论知识的学习，缺乏技术性和操作性，在教学过程中缺乏对学生创业意识的渗透和培养。同时，由于客观条件所限，高校工商管理专业对实践教学的重视不够，制订教学计划基本不考虑创业教育的需要，对开设创业教育课程的意义认识不到位，学生缺乏自主创业意识。
在高校工商管理专业开展以实践教学为主的创业教育，利用实践教学中的有利条件，开展工商管理专业学生的创业行为，培养学生的创业能力和职业素养，使学生在“学中做，做中学”，既丰富了实践教学内容也完善了实践教学体系，同时为地方的经济发展注入新的活力，缓解就业压力。常州大学在各级领导和多位教师的共同努力下，根据行业发展情况与相关人才需求预测分析，构建了较为周详完备的创新创业教育体系，并取得了较好的效果。2010年以来，常州大学工商管理专业学生的就业率均在90%以上。
一、基于创业教育的理论教学体系
1.提高工商管理专业学生的创业意识
意识影响行动，行动影响结果。因此，常州大学工商管理专业在实施创业教育时非常重视对学生的创业意识教育。首先是培育创业情感。通过创业感情培育使学生在创业社会实践活动中表现出对事业的兴趣和爱好。其次，激发创业动机。创业动机的激发能使学生产生一种处于积极心理状态的内驱力。第三，树立创业理想。帮助学生树立创业理想能够使学生对创业实践的未来奋斗目标有较为稳定和持久的向往和追求。第四，坚定创业信念。创业信念是学生对创业实践的意见、见解、知识和看法。坚定创业信念以学生对创业实践的认识为基础，以较为深刻的理解、体验和感受为心理形式，以力求践行和实现为外部行为表现，是学生从事创业实践活动的精神支柱。
2.培养工商管理专业学生的创业能力
常州大学工商管理专业在设置专业课上努力扩大学生的选课面，使学生具有较广博的知识面，力求学生掌握本专业基本理论、基本知识、基本方法，不仅提升了学生创造商机、发现商机、把握商机、利用商机的创新能力和运用行之有效的手段，把创业活动中的各个要素、各个环节高效科学组织起来的组织能力，而且提高了学生根据外部的创业环境和已掌握的创业机会确定企业发展方向、发展目标、发展战略的决策能力和协调多方面人际关系，使团队成员密切配合、统一行动的协调能力。通过专业设置，扩大学生的知识面，提升学生的上述能力，从而为培养创业型人才打下坚实的基础。
3.丰富工商管理专业学生的创业知识
创业知识是成功创办企业所需要的各种知识，如专业职业知识、经营管理知识、综合性知识等。常州大学工商管理专业在教授创业实践活动中发挥社会关系运筹作用的综合性知识时，没有固定的知识范围，一般包括政策、法规、工商、税务、金融、保险、人际交往、公共关系等，其功能指向的核心均是使实践主体及其活动具有社会关系性质。
二、基于创业教育的实践教学体系
1.理论和实践教学相结合
首先，开展认知实习。认知实习是指在学生开始学习专业基础课程时，组织学生到企业进行实习，由企业管理人员、技术人员和工人等向学生讲解和展示与本专业或课程有关的基本业务和活动，使学生对本专业或课程有一个初步的全面的感性认识。为了更好地学习工商管理专业知识，专业老师带学生到相关企业进行认知实习。学生不仅参观生产车间，企业员工还现场给学生讲解企业生产管理、现场管理、岗位管理、绩效管理等，使学生获了丰富的感性知识，为学生如何将专业知识与实践进行衔接指明方向。
其次，增设实验环节。工商管理专业的理论性较强，缺少实践性。通过实验课程能够使学生对工商管理专业课程的认识从理论认识上升至具体的实践操作上。在工商管理专业课程的教学过程中，专业老师主要安排了两项实验环节：一是组织学生对ERP软件中的工商管理专业课程模块进行操作，主要是培养学生应用现有软件的能力，如企业人事档案信息管理系统、人员素质测评系统、人员招聘系统、绩效考评系统等。二是沙盘模拟训练。沙盘具有互动性、趣味性、竞争性，融入市场变化，结合角色扮演、情景模拟、教师点评，使学生在虚拟的市场竞争环境中，体会企业的经营管理过程。沙盘不仅能够最大限度地调动学生的学习兴趣，充分运用听、说、学、做、改等一系列学习手段，对所学内容形成深度记忆，并能够将学到的管理思路和方法在实际工作中很快实践与运用。在沙盘模拟实验中，学生学到的不再是空洞乏味的概念、理论，而是珍贵的实践经验和深层次的领悟。
第三，运用情景模拟教学。情景模拟教学又称角色扮演，是指为学生提供真实或模拟的环境，让学生通过亲身体验和感受去发现问题、解决问题，并进行深入的反思总结，从而理解教学内容，将所学应用到实践中的过程。情景模拟式教学不但体现了发挥学生主体性和以人为本教学的教学理念，而且有利于培养学生多方面的能力，尤其是整体策划、过程组织、应变及处理细节的能力。在常州大学工商管理专业课程教学中，情景教学方法贯穿于整个教学过程中。学生积极踊跃，纷纷要求扮演情景中的角色，课堂气氛非常活跃，不仅给学生提供了实战演习的机会，全方位锻炼了学生的能力，而且将学过的知识融会运用，对提升学生的综合素质大有裨益。第四，推广案例教学。案例教学是根据教学大纲规定的教学目的，把学生引入具有普遍性、代表性的典型案例中，通过对案例的调查、阅读、思考、分析、讨论和交流等多种形式，教给学生分析和解决问题的方法，进而提高学生对专业知识和理论的掌握，提高学生面对复杂问题的思考、分析和解决能力的一种教学方法。在教学过程中，专业教师多以案例作为导入点，并提出问题，让学生带着问题去学习理论知识，在学习理论的同时，培养了学生分析问题解决问题的能力，从而极大地激发了学生的积极性和主动性，对提高教学质量和学习质量，培养高素质和应用型人才起到十分重要的作用。
2.校企合作和产学研相结合
教育的价值有个人价值和社会价值两种论争，而在本质上，二者应该并且可以统一在一起。产学研合作教育为个人价值和社会价值的统一铺平了道路，是实现教育价值统一的具体载体。多年来，常州大学工商管理专业与用人单位实行校企合作培养模式，得到了学生和各用人单位的认可。在产学研合作教育培养创新性人才的改革中，常州大学工商管理专业坚持从实际出发，结合自身特点和客观条件，采取多种形式培养创新性人才。
首先，加强校企合作，实行产学研教育。常州大学工商管理专业坚持不断探索与企业合作办学的途径，通过多种方式，加强学生工程实践能力训练，提高学生全面素质。一是建立校企对接平台，为教师到企业挂职、学生到企业实习提供条件，培养适应企业需求的专业人才；企业优先安排常州大学工商管理专业的学生实习，不收实习费，厂校双方合作保证实践教学的质量。二是学校充分利用自身优势，参与行业协会运作，提供企业咨询、培训等服务，发挥教育在产业升级中的积极作用。通过校企合作更新教学内容。教师通过双方共同组织的科研课题，密切了教学与实践的联系，丰富了课堂教学的内容。同时，组织学生把实践和毕业论文结合起来，学生在实践教学中既融合了基本知识又增长了实际才干。
其次，建设校内实习基地，促进产学研教育。常州大学工商管理专业在保持与阿里巴巴公司、亚邦物流有限公司、中国物流公司常州分公司、龙湖地产、常州市联谊特种不锈钢管有限公司、江苏国联薄板有限公司、常州市新华石油化工储运集团、常州美杰医疗器械公司等用人单位长期稳定的校外实习基地的同时，加强对经管院物流、电子商务和人力资源管理三大实验平台的使用，以促进工商管理专业产学研结合。同时，工商管理专业还把人力资源管理实验室作为基地，进行招聘、人员测评等现场模拟教学。为进一步加强校企间的合作交流，向社会输出合格的企业人才，常州大学工商管理专业不断邀请用人单位共同探讨工商管理专业创新应用型人才培养路径，从课程设置、教学方法、实践环节、学生综合能力培养等方面不断更新对创新应用型人才培养的意见和建议。
三、结论
随着不断进步和经济的持续发展，现有工商管理专业的培养模式和市场需求经常不一致。要培养出创业型的人才，就要把学校的培养目标与当前的就业市场和经济发展融为一体，在完成原来的高校工商管理专业的培养目标的基础上，以创业教育为立足点，从理论教学和实践教学体系出发，构建创新创业教育体系；通过理论教学不断提高工商管理专业学生的创业意识、创业能力和创业知识；通过实践教学，将理论和实践教学相结合、校企合作和产学研相结合多渠道提升学生的综合能力。只要这样，才能提升工商管理专业学生在就业市场上的吸引力和竞争力。
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