第一篇：大班语言活动“小猪变形记”
永宁镇“语言领域”
幼儿教师现场教学活动计划
执教者：行实幼儿园李曼茜指导教师：罗吉
班级：中心幼儿园 大二班时间：2011.10.26
活动内容：大班语言活动《小猪变形记》
一、设计意图：
《小猪变形记》是英国插画家本·科特创作的一本图画书。故事讲述了一只百无聊赖，就想体验别的动物生活的小猪，想用各种办法改变自己变成长颈鹿、斑马、大象、鹦鹉等动物。遗憾的是，这些创举都以失败告终。正当小猪被一连串失败打击得失去信心时，它又受到另一头猪启发，找到了真正属于猪的乐趣。它利用一种奇妙的方式为我们展示了一只小猪变→长颈鹿→斑马→大象→鹦鹉的变形过程及“认识自我、认识他人”的思想历程。而幼儿园的小朋友他们已经开始对世界充满了好奇心和探索欲望，不甘心自己的现状，盲目的冒险、模仿。故事里的小猪不就是和我们最亲密的幼儿吗？故事《小猪变形记》让幼儿在感受画面的丰富和绚丽，体验幽默和轻松的情节中，给幼儿以做自己最快乐的启示。
二、活动目标：
1．读懂画面，培养幼儿仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
2．理解故事，发挥想象，能大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3．感受人物的心理变化，从中体会：做自己，最快乐的想法。
三、活动准备：
《小猪变形记》教学课件；水管、树叶、扇子、报纸、绳子等。
三、活动过程：
（一）、出示图片，引发猜测。
1、观察封面，介绍绘本名称。
2、出示图片，猜测小猪的想法和心情。
（二）、赏析故事，学习表达。
1、播放课件，引导幼儿边观察边讲述故事：小猪遇见了谁？
2、鼓励幼儿想象猜测，：小猪想变成谁，用什么方法变？
3、出示材料让幼儿探索，在情境中体验小猪变大象的方法。
4、引导幼儿进一步欣赏、观察画面内容，大胆表达小猪是怎样变鹦鹉的？
（三）、迁移想象，引发思考。
问题一：小猪变了几次，分别变了谁？
问题二：如果让你们变，你们想变什么？会快乐吗？
（四）、揭示结尾，体会内涵
1、继续讲述故事结尾，引导幼儿讨论，为什么小猪不再羡慕其他小动物了。
2、回顾故事，体会“做自己，最快乐！”的想法。
第二篇：大班音乐活动《小猪变形记》
大班音乐活动：《小猪变形记》
执教者：无锡市新惠幼儿园周迎新
设计意图：
有一只小猪总觉得自己不快乐，于是他想出了绝妙的主意：一会儿装扮成长颈鹿，一会儿装扮成大象，一会儿装扮成袋鼠„„但都没有成功。图画书中，这一个个片段既是连续的，但又有着相似的结构，而这只锲而不舍、执着努力的小猪多么象一个活泼可爱的孩子呀！看着这令人捧腹的画面，“小猪小猪傻乎乎，他想变成长颈鹿„„”的曲调不自觉地从我脑海中飘出，没想到这简单而又重复的旋律一下子赢得了孩子们的喜爱，尤其是歌曲中的象声词更是让孩子们觉得新奇、有趣，充分激发了他们演唱的兴趣。于是，我让孩子们在和老师一起看书、猜测、讲述的过程中，理解歌曲内容，感受幽默、诙谐的风格，并通过模仿动作、乐器演奏的加入，让孩子们进一步喜爱歌曲，从中获得学习的乐趣。
活动目标：
1、感受幽默诙谐的歌曲风格，理解歌词，学唱歌曲。
2、尝试根据故事内容，大胆仿编歌曲。
活动准备：
1、原创歌曲《小猪变形记》，请制作公司制作合成。
2、将故事画面制作成PPT。歌曲图谱。
3、CD一体机。镲、手鼓、单响筒等乐器各一件，放在操作架上。
活动过程：
一、观察图片，引出活动。
出示PPT1，师：瞧，画面上是谁？你觉得这是一只怎样的小猪？
二、师幼共同讲述故事，学唱歌曲。
1、师幼讲述第一段故事，引出歌曲。
（1）出示PPT2，教师讲述故事，请幼儿猜测小猪会怎样把自己变成长颈鹿。师幼共同做做、说说小猪踩上高跷变成长颈鹿的动作。
（2）教师将第一片段的故事用歌曲唱出。提问：大象对小猪唱了什么？（根据幼儿的回答出示图谱）。
（5）请幼儿和老师一起唱一唱。
2、讲述第二段故事，师幼共同演唱。
3、幼儿讲述第三段故事，演唱歌曲。
（1）教师连续出示PPT8—PPT11，请幼儿仔细观看，并用完整的语言讲述。
（2）播放音乐，鼓励幼儿自己按前面的方法编编歌曲，要求唱清楚：小猪想变成谁？它用了什么方法？最后怎样？
（3）请个别幼儿跟着音乐唱自己编的歌曲片段。
（4）集体演唱第三段歌曲。
4、讲完故事。
出示PPT12，教师将故事讲完。提问：听完故事，你喜欢这只小猪吗？为什么？
三、师幼用歌表演的形式讲述故事。
四、延伸活动。
请幼儿回到活动室后继续阅读绘本《小猪变形记》，看完后，把小猪变形成其他动物的故事编到歌里去。
第三篇：小班语言活动小猪变形记教案
小班语言活动《小猪变形记》
活动目标：
1、通过观察图片和猜测故事情节，能够大胆用语言描述小猪在模仿过程中的细节。
2、在自主阅读中让幼儿明白模仿别人是不会快乐的，只有做回自己能真正快乐。
3、培养幼儿自信、乐观、积极向上的情感。活动准备：
PPT（图片和文字两种形式）、图片、自制绘本 活动过程：
一、游戏导入，引出主题快乐。
1、师幼一同玩“碰一碰”的游戏，师问：“你和你的好朋友都碰了哪里？和好朋友做游戏快乐吗？“从你们的表情中我就能感受到你们很快乐！
2、出示第一幅图，问：“你们看看这只小猪快乐吗？猜猜他为什么不快乐呢？”幼儿自由讲述。
3、教师点明主题：这只小猪很难过。他已经难过好几天了，不记得什么叫快乐了！他抱怨说：“烦啊！烦啊！烦啊！烦啊!烦啊!做猪永远不会有快乐！他愁眉苦脸，到处闲逛，想看看别的动物正在做什么开心事。
二、幼儿自主阅读小书，理解故事内容，能用较完整的语言描述小猪在模仿过程中的细节。
1、连续翻阅前4页图片，问：“小猪遇到了谁？他在做什么？他为什么要学长颈鹿呢？他是怎么炫耀自己的？结果怎样？
2、你们还想知道小猪又有什么好注意吗？他又是怎么做的？我们一起在书中找找答案吧。
3、幼儿带着问题分组阅读，从中找出小猪为什么要模仿这些小动物，他从这些小动物身上找到快乐了吗？
三、梳理故事内容，明白做自己才是最快乐的。
1、幼儿自由讲述故事内容，描述小猪模仿小动物时的细节部分。
2、小猪想什么办法来炫耀自己？结果如何呢？他快乐吗？为什么？
3、利用小图片来梳理故事内容，找出小猪真正的快乐是什么。
四、教师完整讲述故事内容，幼儿学讲故事中角色的对话，加深对故事内容的理解。
五、迁移生活经验，讨论，我们要怎样做才是真正地快乐？
第四篇：《小猪变形记》
绘本教案《小猪变形记》
内容简介：
《小猪变形记》是英国插话家本·科特创作的一本图画书。本绘画书向我们讲述了一只小猪百无聊赖，就想体验别的动物的生活。他精力充沛，满脑子奇异的想象，用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。遗憾的是，这些创举都以失败告终。最后受另一头猪的启发，找到了真正属于猪的乐趣。他利用一种奇妙的方式为我们展示了一只猪“认识自我、认识他人”的思想历程。教学目标：
1、通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。
2、初步认识到做自己最幸福。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。教学准备：绘本、课件 教学过程：
一、回忆绘本
孩子们，还记得我们读过哪些绘本吗？
出示《鸭子骑车记》《奥古斯特和它的微笑》《我爱你，小猴子》
二、阅读封面
1.出示一只长了洁白翅膀的小猪，引导学生发现和生活中的小猪有什么不同。出示封面，引导阅读封面。
三、共读故事。
1.（出示小猪无聊图）“孩子们，想一想，小猪在干什么，他的心情怎样？”
出示旁白，教师范读。小猪心情怎么样啊？（烦）是啊，所以小猪就走出去了。师：出去会发生什么事呢？ 出示图片。教师范读旁白。
猜一猜，小猪想到了一个什么绝好的主意？ 3 大家请看，出示图片。
变成长颈鹿的小猪可得意了，他遇了谁？ 是啊，看到斑马，小猪得意地打招呼：“嗨，下面的那位！我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。”斑马笑了笑说：“你不是长颈鹿，小心呢，站那么高。”
出示：“小猪气呼呼地走开了，但是没多久……” 小猪又会发生什么呢？ 出示图片 小猪怎么了？ 出示图片 “不过小猪真有办法，这不，它又想出了一个绝妙的好主意。”
孩子们，猜一猜吧？哈，真聪明，一下子就猜对了！
小猪回到家里，找来油漆和刷子，将自己刷成了一个变形的斑马，小猪可得意了。
它又出去炫耀，正好遇到了大象在水塘边汲水，小猪说：“我是_______________________。”大象不以为然地回答 “ _________________.。”
出示旁白，大家一起读。
点击播放喷水的声音。听着这声音，孩子们，想一想，接下来会发生一件什么事儿？
出示旁白老师读一读。猜测又有什么好主意？ 出示“小猪应该怎么变成大象呢？”谁来帮小猪出个主意。孩子们自由讨论后交流。
出示图片，看看，这只大象怎么样啊？
出示图片。小猪将自己精心装扮成大象，它可是迫不及待想要出去给大伙瞧一瞧呢。恰好小猪遇到了袋鼠，小猪说：“我是„„。”
袋鼠说：“你不是 „„。”
正在这时，出示图片，“哦，天哪！”怎么了？
哎，看来做大象也不好玩，小猪又想到了一个好主意。它想变什么呢？（变袋鼠）
袋鼠该怎么变呢？ 学生自主交流。
出示图片。看看，小猪真的在脚上绑了弹簧。
“是呀，小猪绑上了弹簧，它更兴奋了，出去遇到了长满白色羽毛的鹦鹉，它想告诉鹦鹉，它能——
跳多高呢？（学生随意说）师述：小猪一边得意洋洋，一边跳了起来，不料，它跳到了一棵大树上，来个倒挂金钩。出示图片
小猪倒挂在树上，很懊恼，又开始了新的计划，何不—— 怎么才能变鹦鹉呢？这回小猪可聪明了，我们和小猪比比谁的办法更好哦！
学生交流
出示图片 “小猪在树上，遇见了谁呀？”
小猪对猴子说：“我是一只了不起的鹦鹉！你的眼睛能看多远，我就能飞多远。”
猴子可不信，说：“你不是鹦鹉！你是一只披着羽毛的小猪，猪不会飞！” 小猪一听，可生气偏要证明给小猴看，于是它使劲地扇动着翅膀——“飞呀，飞呀！”
听，这下发生什么事了？
“啪！小猪一个跟头猛地下坠，重重地跌落到泥潭里。”
“真倒霉！”小猪躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打着泥巴，“事情都搞砸了，当小猪一点儿乐趣都没有！”
小猪身上的羽毛被泥潭的泥巴弄得脏兮兮的，它听到一个声音：“我就是猪，我在泥潭里面打滚，觉得很好玩儿啊。”齐读这段话。
“打滚呀，打滚呀，身上的羽毛全脱落了。这时小猪发现了真正的快乐——”
出示图片 四课后延伸 布置两道作业：
一、回家把故事将给父母听。
二、把这个故事在素描本上画下来，或者创编一个“______变形记”，记得试着用连环画画出来哦！
第五篇：小班亲子适应语言：小猪变形记
小班情景阅读：小猪变形记
活动目标：
1、了解故事中小猪改变自己的多种尝试。
2、喜欢倾听故事，感受故事的有趣 活动准备：小猪变形记PPT 活动重点：倾听故事，了解故事中小猪改变自己的多种尝试 活动难点：感受故事的有趣 活动过程：
一、导入。（大约3分钟）
师：咦，这是谁啊？小猪。小猪知道我们小二班的小朋友第一天来幼儿园，特别高兴，要把它的快乐和你们一起分享。这个故事就是关于小猪的故事。名字就叫《小猪变形记》。二．讲述故事（声情并茂）。（约5分钟）
师：小猪都把自己变成了哪些小动物呢？（出示动物图片）有长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、鹦鹉。
三、倾听故事，感受故事的有趣（大约10分钟）——讲述故事
1、讲述小猪变长颈鹿部分。（自问自答）——播放ppt1—ppt7 师：突然，小猪想到了一个绝妙的好主意！它咚咚的跑回去做了一对什么呢？见过么？ 师：高跷。小猪做了一对高跷，小猪想，“有了它我就能跟长颈鹿一样高了。”然后他高高兴兴的踩着高跷散步去了
师：看小猪怎么了啊？ 摔倒了。
师：小猪想到的主意是什么呢？我们一起来看。
2、讲述小猪变斑马部分。（自问自答）出示ppt8、9、10 师：这次小猪把自己变成了谁啊？斑马
3、讲述小猪变大象部分（自问自答）出示ppt11、12、13 师：这一次小猪又要把自己变成什么呢？变成什么了？大象。
师：小猪碰到谁了呢？袋鼠。
师：发生什么事情了呢？小猪一不小心栽了个跟头，塑料水管做的鼻子也飞了出去。
4、讲述小猪变袋鼠部分。（自问自答）——出示ppt14、15、16 师：这次小猪又变成了谁啊？袋鼠。
5、讲述小猪变鹦鹉部分。（自问自答）——出示ppt17、18、19 师：这次小猪又把自己变成谁了？鹦鹉。
师：小猪不服气的飞了起来。那到底小猪能不能飞起来呢？
6、讲述小猪发现当小猪最开心部分。——出示ppt20、21 师：是啊，小猪想告诉小二班的小朋友，变了那么小动物，最后才发现做自己才是最有趣的。也是最快乐的。
四、随音乐表演（大约4分钟）
师：你们想跟着快乐的小猪一起玩么？那赶快站起来一起来吧。付故事：
师：这只小猪每天都吃得饱饱的，躺在树下晒太阳，可是每天都这样，小猪开始觉得无聊了。有一天，小猪觉得特别特别的无聊。“真烦。”他心里想，也许找点好玩的事情就不烦了，我去找找看！”于是他来到了路边。看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。他瞪大眼睛，一个劲儿地盯着长颈鹿，“它想，做长颈鹿一定很刺激。”突然，小猪想到了一个绝妙的好主意！它咚咚的跑回去做了一对高跷。小猪想，“有了它我就能跟长颈鹿一样高了。”然后他高高兴兴的踩着高跷散步去了
走着走着，小猪遇到了斑马。“嗨，下面的那位！”小猪跟斑马打招呼，“我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到很远的地方。”“你不是长颈鹿！”斑马大笑着说，“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿。”小猪气呼呼地走开了，但是没多久„„ 小猪一不小心摔倒了。“哦，天哪！”小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险！”
还没走出两步，小猪又想到了一个好主意！是的，他找来颜料，给自己画了一件奇妙的新外套，然后他一路小跑着炫耀去了。“嗨！”小猪跟大象打招呼，“我是一只了不起的斑马！你看，我身上有斑马纹。”“你不是斑马！”大象大笑着说，“你是一只身上画着斑马纹的小猪，你马上就„„”说着大象给小猪洗了个淋浴，洗完后，小猪发现自己的斑马衣不
见了。“讨厌！”小猪叹了口气，“当斑马还不如当小猪呢！我敢说，做大象一定更有趣„„”还没等身上的水全干，小猪又想到了一个好主意！
小猪在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管，在两只耳朵上绑了两片大树叶。然后他跺跺脚，又出门去了。“嗨！”小猪跟袋鼠打招呼，“我是一只了不起的大象！我能用鼻子喷水。”“你不是大象！”袋鼠大笑着说，“你是一只鼻子上绑了塑料管的小猪。”
小猪正想争辩，突然„„小猪一不小心栽了个跟头，塑料水管做的鼻子也飞了出去。
“嗯----”小猪哼哼着，“当大象一点儿都不好玩儿！不过，当袋鼠一定很有趣．”
他马上又想到了一个好主意.小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧，然后他踩着弹簧，一蹦一跳地出门去了。“嗨！”小猪跟鹦鹉打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一样高。”“你不是袋鼠！”鹦鹉尖叫着说，“你是一只踩着弹簧的小笨猪，再说你跳得也不高。” 鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。他越跳越高„„结果„„他蹦到了一棵树上，被倒挂起来了！
小猪挂在树上晃啊晃啊，“唉，要是我会飞该多好啊。”他从树上爬下来。不过，这样一来，小猪又想到一个绝妙的好主意！他找来羽毛和贝壳，给自己做了一对翅膀和一个大鸟嘴。带上自己做的翅膀和大鸟嘴。然后，他拍着翅膀出门去了。“嗨！”小猪跟猴子打招呼，“我是一只了不起的鹦鹉！你的眼睛能看多远，我就能飞多远。”“你不是鹦鹉！”猴子大笑着说，“你是一只披着羽毛的小猪，猪不会飞！”小猪不服气的飞了起来。可是它根本没飞起来，他就像一块大石头，一头栽进了树下的泥潭里！“真倒霉！”他躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打着泥巴，“事情都搞砸了，当小猪一点儿乐趣都没有！”
“你说什么，当猪怎么没有乐趣了？我就是猪，我在泥潭里面打滚，觉得很好玩儿啊。你快试试吧！”于是小猪也跟着滚来滚去„„他滚得越多，身上就越脏，身上越脏，他心里就越快乐。“太棒啦！”小猪高兴得大叫，“原来当小猪是最开心的事情呀！”
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