六年级_写物作文《可爱的小黄鸭》

第一篇：六年级_写物作文《可爱的小黄鸭》

可爱的小黄鸭

作者：不详

我家有一只即可爱又让人喜爱的小黄鸭。它是从市场上买来的。用手去摸一摸它那光滑的绒毛，啊！真舒服。

这只小黄鸭和我建立了浓厚的感情。它长着一身金黄色的绒毛，头上有一点小黑点，一对圆圆的小眼睛不停的动着，一张淡黄的小嘴象一块饼干，长在嘴上的两个小鼻孔就象是饼干上的小芝麻，十分可爱。它的身子上有一双又短又小的翅膀，如果它把翅膀收着的话，你要是一不留神，还可能看不见了。它腹部的毛是白色的，两只小脚上的脚指头被蹼连起来的，每一次，我正在做作业时，小黄鸭就跳上书桌在我的稿纸上踩印几片美丽的小枫叶。

小黄鸭最喜欢玩耍，有一次，一片树叶从树上掉了下来，它看见就跑过去完个没完没了。我最喜欢看它吃食。妈妈知道小黄鸭是吃菜的“专家”，妈妈就特意买来青菜，妈妈把青菜切碎放在一个小碗里，在加一点自来水，最后把小米饭盛在碗里一起放在小黄鸭的“家门口”前面，小黄鸭见了好吃的饭菜，就一摇一摆的走过去，一头扎在饭菜里吃起来，吃完了，它就挺着将军肚慢慢的走回了自己的家睡觉了，我走过去看了看，只见它把头放在肚子上裹成一团，象一个小绒球，如果你把它看成了球来玩，这可就是天大的笑话了。

我喜欢我家的小黄鸭，是因为每当我生气的时候，只要一看见它，我的心情就会好起来，每当我闷闷不乐时，它会用它那小眼睛盯着我，好象在给我解闷。我喜欢我家可爱的小黄鸭。

来源：http:///zuowen/xiaoxuesheng/liunianji/zhuangwu/55445.htm

第二篇：可爱的小黄鸭的中班学习故事

树拿来了一个充气小黄鸭，先是放在腿上两只手一起拍、轮流拍，拍了几次，小黄鸭从腿上飞了下去。树又拿起来用力轮流拍，小黄鸭又从腿上飞下去了。树把小黄鸭放在腿上，两只手放到小黄鸭下面，往上拍，小黄鸭从低到高越飞越高，再一拍，小黄鸭又飞下来了。树捡回小黄鸭，拿起旁边篮子里的一把扇子，一只手拿好小黄鸭，一只用扇子扇小黄鸭，小黄鸭飞起来一点后，树把手放掉，小黄鸭被扇得飞到一边，眼看要掉下来了，树加快了扇扇子的速度，小黄鸭又飘了5、6秒才掉下来。树把篮子里的几把扇子都拿来，轮流扇小黄鸭，还把几把扇子比较了一会，分别选择大、小扇子继续扇。小黄鸭飞到了电风扇下面，树放掉了扇子，拿起小黄鸭对着电风扇，放掉小黄鸭，鸭子飞走了。树把小黄鸭又拿回来了，继续放在电风扇下扇。扇了几次，树用一只手往上拍小黄鸭，鸭子飞过了树的头顶。快掉下来的时候，又用手去往上拍。我说“试试用嘴巴能不能把小黄鸭吹起来”，树把小黄鸭举上去，用嘴巴吹，一放掉小黄鸭就掉下来了。树说“用嘴巴吹好累啊”。“用什么吹比较轻松”“用电风扇最轻松”“为什么”“不知道，因为电风扇风大呀”。

《指南》科学篇

目标2：具有初步的探究能力。

目标1：能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。

从今天树的游戏表现来看，是从简单的发现探究到逐步深入的探究，探究使用的材料也是从自己的身体到扇子、电风扇这些辅助工具的投入，树在这些不同程度的探究中发现了不同大小的风对小黄鸭飞起来的影响。树平时实在是个很调皮冲动的孩子，但是今天的探究活动非常专注，具有持续性，而且善于利用身边的材料不断发现新的现象，不断深入探究。在游戏中学习。

第三篇：小黄鸭漂流公益活动

12月6日星期六晴

小黄鸭漂流公益活动

陆宇恒

“嘻嘻，哈哈哈，真好玩！”咦！那边在干什么呀？告诉你吧，今天是首届公益活动，贫困儿童学习捐助即小黄鸭奇幻漂流记。

一大早，活动现场-------明城墙早已人山人海、水泄不通。大伙儿都在购买自己喜欢颜色的小鸭子，为待会儿的比赛做准备，可惜的是，我去的太晚了，小黄鸭早已被一购而空，我只能当观众了。终于，比赛马上就要开始了，只听裁判一声令下：“比赛开始！”只见两万只鸭子如潮水般涌向终点。小鸭们你追我赶，争先恐后，它们好像在说：“可恶，我一定要超过你，你给我下去！”看着一群群五彩缤纷、争先恐后的小鸭，我不禁想：这么多小鸭要拿第一名，可是万分之一的几率。时间一分一秒地过去了，眼看10分钟过去了，小鸭们一个个奋力无穷，就要到终点了，在这千钧一发的时刻，到底谁是第一名呢？只见一只黄色小鸭以一厘米的优势领先，获得第一名，号码是：13430，购买到这只小黄鸭的幸运者将获得iphone6一部。

今天，这场公益活动既让我看到精彩的比赛，也让我知道了公益活动的意义，那就是通过一个活动来帮助那些没有条件上学的贫困儿童，实现它们的上学梦。

第四篇：《小黄鸭减肥》教案

活动目标：

1、能跟随音乐，学学做做小黄鸭的韵律操并尝试创编新的动作。

2、感受音乐旋律和节奏的变化，大胆联想音乐所表现的形象并自然愉快地表演。

活动准备：Flash动画 小黄鸭图片

活动过程：

一、导入，引起兴趣

1、出示胖鸭子图片。

小朋友们，今天，老师带来了一个好朋友，看看它是谁呢？

2、讨论鸭子怎么走路，并尝试表演。

你们知道鸭子是怎么走路的吗？请你来学一学。

呀！你们学的可真像啊，那请你看一看我的这只可爱的鸭子是怎么走路的?(钢琴伴奏)是一只什么样的鸭子？

二、学习韵律操

1、幼儿讨论减肥的动作，并尝试表现。

我的这只鸭子胖的路都走不动了，不能给小朋友表演节目了，这可怎么办？你能帮小黄鸭想想减肥有哪些动作吗？请幼儿表现。（4-5名幼儿）

2、尝试听音乐（MP3），将幼儿总结的可以减肥的动作表现出来。

你们想的办法可真多呀，那赶紧教给小黄鸭吧！

3、学习韵律操

最近，小黄鸭告诉我，它参加了一个健身班，我们看看它是怎么锻炼的？

（1）观看小黄鸭减肥的flash，讨论印象最深的动作

看完后，提问：“你记住了哪个动作？”（3-4）

（2）初次尝试观看flash和小黄鸭一起锻炼。

"你们想一起学学吗？那让我们一起跟着小黄鸭学习吧！（讲一下常规）

做完后，提问：做完运动之后你有什么感觉？你最喜欢小黄鸭的哪个动作？请小朋友表现。可以一起学。有没有不会做的动作？（孩子表达后所有幼儿一起学习）

（3）再次尝试和小黄鸭一起锻炼。

让我们再跟小黄鸭做一次，请你仔细看好小黄鸭的动作，仔细的做哦！

（4）我发现啊，小朋友没有跟着音乐的节奏在做动作，这次让我们再试一试吧。要仔细的挺好音乐，还要把动作做准确！

第三次和小黄鸭一起做律动操，要求跟着节奏、认真准确的表现动作。

三、创编韵律操

（1）请幼儿讨论不一样的韵律操动作，并尝试表现小黄鸭的减肥操我们都学习过了，如果你是小黄鸭，还有不一样的动作吗？

（2）初次尝试跟音乐作出创编的动作。你们想把知道的动作教给小黄鸭吗？放MP3。师幼一起做一做。

（3）分组讨论并尝试表演。给小朋友分组，最多4组，围圈讨论动作。

分组表演

（4）教师组合新韵律操并表演。（4节）

（5）师幼一起做新韵律操。

四、结束活动

经过锻炼之后，你觉得小黄鸭会变得怎么样呢？（钢琴伴奏）

倾听音乐，学做轻松、活泼的小黄鸭，结束活动。

第五篇：小黄鸭合唱队教案

活动目标：

1、在情景中学唱歌曲《小黄鸭》，并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。

2、激发参与兴趣，体验和朋友共同歌唱的快乐。

重点：《小黄鸭合唱队》分为AB两个乐段。在A乐段中幼儿对“呷.呷 呷.呷 | 叫 —|”附点节奏的掌握。

难点：在B乐段中引导幼儿进行分组唱，让歌唱的衔接更为自然和顺畅。

活动准备：

经验准备：增强幼儿对节奏的感知；了解幼儿有关分组的经验。

环境准备：

1、可站立的立体分组标志（游泳队、唱歌队、泡泡队）；

2、ppt课件、《小黄鸭》音乐、吉他

活动过程：

一、水中游来小黄鸭---引入和体验

（一）、看看猜猜。（媒体出现大浴缸）

1、今天我请来的是一位喜欢水的朋友，猜猜可能会是谁？

（引导幼儿联想，如：鱼、乌龟、螃蟹、鸭子等）

二、小小黄鸭呷呷叫---感受和游戏

（一）听听说说（媒体出现小黄鸭）

重点提问：

1、你们喜欢小黄鸭吗？为什么？

（观察媒体，引导幼儿结合自己的生活经验从外形、颜色等方面说说喜欢的原因）

2、你们知道我为什么喜欢小黄鸭吗？请你来听一听。

（教师弹奏吉他歌唱A段第一遍，引导幼儿倾听歌词）

3、追问：你听到了吗？我为什么喜欢这只小黄鸭？

（教师引导幼儿说出听到的歌词，并随机带领幼儿摘句练唱“它陪我洗澡”“呷呷呷呷叫”）

4、小结：是呀。我一个人洗澡真没劲，有了小黄鸭做伴和我一起玩水，真高兴。请你们来做小黄鸭，把这里当成一个大浴缸，一起来做游戏吧。

（教师带领幼儿跟随歌曲A段一同做“玩水”的游戏1-2次，让幼儿充分感受附点节奏）

5、你们是怎么玩水的？

（引导幼儿根据生活经验说出玩水的不同方法，如：踩水、划水、拍水、滴水、洒水等等）

6、小结：教师用*.* *.* | * — |的节奏语言进行总结。

（教师带领幼儿在玩水游戏中尝试念出语言节奏，如：拍.呀 拍.呀 | 拍 —|、划.呀 划.呀 | 划 —|，帮助幼儿熟悉和掌握附点节奏）

7、我的小黄鸭连叫声都特别动听，你们知道它是怎样叫的吗？

（听听幼儿随意学学小黄鸭的叫声，教师观察幼儿是否能用附点节奏来模仿小黄鸭的叫声）

8、教师追问：请你来听一听，找一找，这两种叫声中哪一种是我的小黄鸭的？

（教师此时放慢速度用吉他弹唱单句（1）呷 呷 呷 呷 | 叫 — |（2）呷.呷 呷.呷 | 叫 —|，请幼儿进行分辨，以检验和巩固幼儿对附点节奏的掌握）

9、教师追问：小黄鸭可能在说什么？

（教师在此时引导幼儿加入情景，尝试轻声或大声地歌唱单句呷.呷 呷.呷 | 叫 —|。如：小黄鸭要过生日，要小声许愿；小黄鸭要跟远方的朋友打招呼，声音响一点等等）

10、师生合唱A段2遍。

（此时教师可以根据幼儿歌唱过程中出现的问题进行随时指导，如：节奏不稳，歌唱1-2遍歌曲A段。）

（二）玩玩唱唱

重点提问：

1、我的小黄鸭不仅叫声好听，还有三个本领呢？

（引导幼儿说说小黄鸭可能有什么本领）

2、请你来听一听我的小黄鸭有什么本领？

（教师吉他完整弹唱歌曲AB第一遍同时播放ppt，ppt画面呈现的内容必须能够帮助幼儿理解和记忆歌词）

3、追问：我的小黄鸭有什么本领？

（引导幼儿将听到的歌词“它会游” “它会唱”“它会吹许多泡泡”说出来，教师带领幼儿进行摘句练唱）

4、可不可以加上一些有趣的声音呢？

（教师引导幼儿在“它会游” “它会唱”“它会吹许多泡泡”后根据适当节奏添加象声词“哗哗”“嘎嘎”“bobobo”）

5、你听出来小黄鸭吹的泡泡时往哪儿飞的吗？

（在“它会吹许多泡泡”后添加象声词的时候，教师可以加上象声词上行和下行的练习，增强幼儿的参与性和游戏性，同时也能够让幼儿感受到歌曲的乐曲终止感觉）

6、这样一来这首歌更有趣了，一齐来唱唱吧！

（师生共同歌唱歌曲AB第一遍，同时可以播放PPT，用画面来提醒歌词）

7、你们的歌声把一群小黄鸭都吸引来了，瞧瞧来了几只？

（引导幼儿观察媒体，出现许多小黄鸭，引导幼儿数一数）

三、小小黄鸭合唱队---分组歌唱

（一）齐唱练习

重点提问：

1、这是一个小黄鸭合唱队，想邀请你们参加他们的合唱队，我们一起来试试吧。

（师生共同歌唱歌曲AB第二遍，点击ppt，提示幼儿跟着多媒体合唱）

2、小黄鸭合唱队今天要去沙滩上演出了，瞧！他们还打扮了一下，他们怎么打扮的呀！

（媒体出现6只小黄鸭，有1只戴着泳帽、2只戴着领带、3只戴着墨镜）

3、沙滩到了，可是观众提要求了，要请小黄鸭合唱队分成泡泡队、游泳队和嘎嘎队三组来唱这首歌。这可怎么分呢？

（引导幼儿说说不同的分组方法，如可以按照泳帽、墨镜、领带或颜色的方法来分三组；可以按照装饰物的颜色来分组。同时教师出示可站立的立体分组标志）

4、谢谢你们帮忙，他们总算分好了！

（ppt媒体出现分组完毕的小黄鸭合唱队）

5、这下可以演出了。可是问题又出现了，分成三组以后每一组的人都太少了，声音不够亮，后面的观众听不见，你们能去帮助他们吗？

（从情感上激发幼儿帮助小黄鸭，参加合唱队的愿望）

6、那么赶快让我们去参加吧！请赶快站到你想去的队伍中。

（幼儿自由选择参加的泡泡队、游泳队和歌唱队来进行分组唱）

7、小黄鸭合唱队准备好了，我们来排练一下吧！怎么唱呢？“它会游”哪组唱？“它会唱”哪组唱？“它会吹许多泡泡”哪组唱？前面一段谁来唱？

（师生共同讨论分组唱的规则，听伴奏变换形式完整歌唱2遍AB）

8、正式表演的时间到了，我们快来表演吧！

（师生共同听伴奏分组歌唱AB第三遍）