第一篇：人教版三年级上册数学“时、分、秒练习题”
人教版三年级上册数学“时、分、秒”练习题
① 1分 =（）秒2分 =（）秒3分 =（）秒1小时 =（）分2小时 =（）分3小时 =（）分1天 =（）小时2天 =（）小时3天 =（）小时 ② 1分15秒 =（）秒2小时10分 =（）分
90秒 =（）分（）秒130分 =（）小时（）分1刻 =（）分3刻 =（）分1小时 =（）秒80分=（）小时（）分8分20秒 =（）秒 ③ 30()+ 30()= 1()1()+ 1()= 48()15()+ 45()= 1()1()+ 60()= 2()④ 9时差10分是（：）9时过15分是（：）3点1刻是（：）比12时少15分是（：）
⑤ 140秒 + 2分 =（）秒50分 + 50分 =（）小时（）分
9分 + 9秒 =（）秒3时 + 40分 =（）分1小时 – 40分 =（）分21秒 +（）秒 = 1分 ⑥ 4：00（）分4:356:45（）分 7:103:20（）分 4:0012:50（）分 1:35
7:15（）分 8:00（）分 11:00()小时()分 12:4012:40()小时 3:40（）分 4:00
⑦ 7:1055分(:)25分(:)30分（：）⑧ 我昨天晚上8:00睡觉，今天早上6:00起床。我一共睡了()小时。
第二篇：三年级上册数学一课一练-1.时、分、秒 人教新版（2014秋）（含答案）
三年级上册数学一课一练-1.时、分、秒
一、单选题
1.火车原来11:40
到达，晚点25
分钟，火车到达时间是（）
A.11:15 B.12:05 C.11:65
2.淘气和笑笑从7：00开始做作业，淘气7：30做完，笑笑7：40做完，（）做得快。
A.淘气 B.笑笑 C.一样快 D.无法比较
3.超市早上8：00开门，晚上8：00关门，营业了（）时。
A.12 B.10 C.24
4.某商品展销会展销时间是从12月20日到元月28日，为期（）天。
A.40 B.41 C.42
5.张华是1998年出生的，属虎．下面（）年出生的人和他是同一属相．
A.2008年 B.2010年 C.2012年
二、判断题
6.单数月都是大月，双数月都是小月.7.分针从1到2经过了10分．
8.2时＝20分。
9.现在是3:30
（）
10.小学生每天晚上大约要睡90分钟．（判断对错）
三、填空题
11.一年有________个月，一个世纪有________年．
12.王老师每天上班从家到学校骑车需要25分钟，今天他8︰00到校，你知道他是________时刻从家出发的吗？
13.1976年7月28日河北省唐山市发生了大地震，到2016年7月28日唐山大地震过去了________周年。
14.小华每天早止7:30到校，11：50放学，他上午在校________小时________分。
15.分针从3走到10，走了________分；时针从6走到11，走了________时；时针从12开始绕了一圈又走回12，走了________时。
16.用普通记时法表示下面的时刻．
15时是________时
7时是________时
四、解答题
17.仔细观察钟面上的秒针和分针，看看1分等于多少秒?
18.按照规律写出最后一幅图的时间。
五、综合题
19.你知道他们每个人的生日分别是几月几日吗?
（1）的生日是________。
（2）的生日是________。
（3）的生日是________。
（4）的生日是________。
六、应用题
20.一场大雨从9:20开始下，到10:55雨停止．共下了几小时几分？
参考答案
一、单选题
1.【答案】B
2.【答案】
A
3.【答案】
A
4.【答案】
A
5.【答案】B
二、判断题
6.【答案】错误
7.【答案】错误
8.【答案】错误
9.【答案】错误
10.【答案】错误
三、填空题
11.【答案】12；100
12.【答案】7:35
13.【答案】40
14.【答案】4；20
15.【答案】35；5；24
16.【答案】
下午3
；早晨7
四、解答题
17.【答案】解：我发现秒针走1小格是1秒。秒针走60小格，分针正好走了1小格。哈哈，我知道了，秒针走60小格就是60秒，分针走1小格是1分钟，1分钟和60秒一样长，所以1分=60秒。
18.【答案】4:00
五、综合题
19.【答案】（1）8月31日
（2）9月6日
（3）5月31日
（4）7月1日
六、应用题
20.【答案】据题意知，求经过时间＝用结束时间－开始时间，即10:55－9:20＝1:35，所以，这场雨共下了1小时35分。
第三篇：施雯雯人教版三年级数学上册时、分、秒
人教版三年级数学上册《秒的认识》教学设计
执教人：大河镇磨盘小学 施雯雯
教学内容：人教版三年级数学上册第五单元时、分、秒的认识的《秒的认识》
教学设计理念：结合学生已有的生活学习经验作为本课的切入点，引出新课，在探究分与秒的运行关系这一教学重难点是，采用动手实践，观察、自主合作交流的多种学习方式，充分让学生经历学习知识的过程，感悟分秒的长短，从而渗透珍惜时间的品德教育。教学三维目标：
1、认识时间单位秒，知道秒针走1小格是1秒；掌握分与秒的运行关系，1分=60秒。
2、通过观察、操作、合作交流等多种活动，帮助学生初步建立 分、秒的具体概念，培养学生的合作意识及观察实践能力。
3、借助生活实例和多种实践活动，渗透对学生的爱国主义情感教育、培养他们养成珍惜时间的好习惯。
教学重点： 建立秒的具体概念，通过观察、合作交流归纳出秒针与分针的运行关系即1分=60秒
教学难点： 在活动中体验1分1秒的长短。从而对分秒的具体概念从感性认识上升到理性认识。
教具准备：教学课件，钟表实物 学具准备：学生每人准备钟表图一个 课时：1课时
二、教学过程：
（一）设置情境，导入新课。
师：同学们，在大年三十晚上的时候我们为了迎接新的一年，大家都会倒计时对吧？现在就让我们来感受一下，当时的情况。放映课件（新年到，午夜将要到来，春节联欢会上新年钟声敲响前全体倒计时的情景，镜头定格在运动的钟面上。）生：（情不自禁地高声跟着数）5、4、3、2、1 师：跟随着时间的脚步，我们又倾听了一次新年的钟声。那么，谁能说说，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1应该用什么时间单位？ 生：秒。
师：（用疑惑的语气重复）秒？ 板书：秒的认识
（二）观察探究，建立秒的概念。
1、欣赏各种钟表。（点击课件，作相应的解说）请看：（1）时钟。我们家里都有。（2）秒表，它主要用来记录赛跑的时间。（3）机械钟表 ；（4）电子表
2、观察钟面，认识秒表（点击课件）
师;钟面上一般有形影不离的三兄弟，除了我们认识的时针、分针，看，又来了一根针，它就是？（秒针）他们每时每刻都在不停地赛跑，你认为谁跑得最快？（秒针）
师:请仔细观察钟面，秒针、时针和分针相比，它有什么特点？ 师小结：钟面上又细又长走得最快的针就是秒针。
3、观察钟面模型,认识1秒
师：1秒钟到底有多长?请同学们仔细听、仔细看。(课件演示)师：听清楚了吗？再听一遍。（再次演示）
师：你听见了什么？观察钟面你看到了什么？ 生：听见了“滴答”一声，看到秒针走了1小格。
师：同学们，你们真是有心，不仅会听，还能够仔细观察。小结：“滴答”一声就是1秒，秒针跳1小格也是1秒。板书：秒针走一小格是1秒。
三、师生互动，体验几秒，加深对1秒的认识。
1、认识几秒
（1）师: “滴答”、“滴答”秒针又要走了，这一次秒针走了几秒?你是怎么知道的? 小结：秒针走1小格是1秒，秒针走了5个小格，就是5秒。
（2）秒针从数字12走到数字3经过多少秒？ 小结：秒针走了几小格就是几秒。
2、体验感受，建立1秒的概念
师：秒针走一小格就是1秒，1秒有多长呢？我们来感受一下。（1）老师想考考你们的节奏感，我们跟着秒针的节奏拍手。师示范一次，生跟着拍。（2）学生做一个动作表示一秒。
师：节奏感真不错，我们拍一下手，眨一下眼睛，点一下头就是一秒。
师：同学们，通过刚才的感受，你觉得1秒怎么样？（学生发表意见。）
师:是呀,1秒是很短的时间，眨一下眼就过去了，好像什么事都做不了，但有些事物却能在1秒里做许多事情（课件演示，老师解说）师:听了现在的介绍,你觉得1秒的作用怎样? 小结:是呀,一秒虽短，但用处极大。俗话说得好：一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。同学们要珍惜分分秒秒!
3、动动脑。
秒针从数字12走到数字1经过多少秒？ 秒针从数字12走到数字3经过多少秒？ 秒针从数字12走到数字6经过多少秒？
四、探究秒与分的关系
师：咱们再跟着秒针走一圈，数数响了多少下？并仔细观察钟面上秒针和分针发生了什么变化？
师：请同学们做好准备。（点击课件：秒针走一圈）师生：1、2、3，4……60。
师：我们数了60下，是多少秒？（板书：60秒）
师：请同学们仔细观察钟面并展开小组讨论：钟面上秒针和分针是怎么走的？ 师：同学们观察得真仔细，秒针和分针同时走同时停下来，说明什么? 师：既然时间一样长，也就是说60秒和1分钟时间一样长，该怎样表示60秒钟和1分针时间的关系呢?（师板书：1分=60秒）
五、层次性活动，进行分、秒的体验
师：1分钟我们认识了，到底1分钟能干些什么呢？ 小组活动
师：1分钟我们能做些什么呢？老师为每个四人小组准备了四项活动：写字、口算、数数、背口诀。请你选择喜欢的一项活动，感受一下1分钟(60秒)你能做多少事情。活动结束后，在小组内说说自己完成的情况。全班汇报结果。
七、应用新知，解决问题。
看来同学们的时间观念特别强，下面老师出些题考考你们。（课件出示练习题）
八、总结全课。
师：谁知道我们一节课是多长时间？ 师：请你们说说对这节课的感受。
七、布置作业
回去考虑一下秒、分钟、小时三者之间的有什么关系！下节课我要提问同学们回去考虑的结果哦！
第四篇：人教版三年级数学上册《时、分、秒》教学反思
人教版三年级数学上册《时、分、秒》教学反思
秒的认识是在学生已经认识时、分和会读、会写几时几分的基础上进行教学的。本课的知识性目标相对简单，但单位时间比较抽象，不象长度单位、质量单位那样可以借助具体的物体表现出来。本节课的重点是通过一系列的体验活动，帮助学生逐步建立起1秒、几秒及1分的时间观念。在教学设计中，我注意抓住如下几个环节：
1、创设情境、激发兴趣。利用学生熟悉的场景，使学生直观认识生活中“秒”的存在，帮助学生认识抽象的时间概念。通过让学生参与倒计时的活动，使学生初步感受“1秒”的长短，同时激发学生学习的兴趣。
2、自主学习，主动探究。由于学生已经认识了“时、分”，因而在教学时，我放手让学生自主进行探究，引导学生通过观察、操作、讨论、交流等形式来解决“怎样计量用?秒?做单位的时间”及“分与秒之间的关系”等问题。让学生真正成为学习的主人。
3、借助活动让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。首先通过让学生拍手、数数、写字、画画等活动让学生体验1秒钟、1分钟的长短，在体验1分钟时还让学生体验同样是1分钟做不同事情时的不同感受。由此帮助学生建立正确的时间观念，同时注意培养学生爱惜时间的意识。
4、注意让学生收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。
5、多给学生提供一些可供参考的事情所需时间，在头脑中建立表象，在估测其他事情时可借鉴作比较。当然，除了在学习秒的认识是可以这样做，建立其他数学概念也可运用这样一些做法。
本节课教学能紧密联系学生的生活实际，利用学生熟知的、感兴趣的问题，用学生经过的时间来组织教学。一方面教师要相信学生，给予学生自主探索、合作交流的时间与空间，引导学生通过自己的经验认识时间的方法。另一方面教师也要细致引导，通过学生对学习方法的总结和实际应用巩固所学。通过不断地积累解决问题的策略，培养学生的创新意识和实践能力。
第五篇：新人教版小学数学三年级上册第一单元《时、分、秒》练习题
一、我会填
148秒=（）分（）秒
3分12秒=（）秒
90分=（）时（）分
100分=（）时（）分
1时=（）分
4小时=（）分
2分=（）秒
65秒=（）分（）秒
75秒=（）分（）秒
80分=（）时（）分
1分=（）秒
3分21秒=（）秒
2时12分=（）分
60分=（）时
二、想一想、填一填
1、时针走一大格，分针走（）小格，分针走了（）分;秒针走一圈，分针走（）小格，是（）分。
2、时针从数字3走到数字6，经过的时间是（）;分针从数字3走到数字6，经过的时间是（）;秒针从数字3走到数字6，经过的时间是（）。
3、8:30:25是（）时（）分（）秒。
4、分针走一小格，秒针正好走（）小格，是（）秒。
5、（）时整，时针、分针重合。
6、分针走半圈是（）分，时针走半圈是（）时，秒针走半圈是（）秒。
7、时针从12走到1，分钟走了（）小格，是（）分;秒针走60小格，分钟走了（）小格，是（）分。时针从（）走到6，走了5小时。
三、比较大小
1时○100分
60分○1时
60秒○1时
1分○10秒
2时○120分
300分○3时
5分○500秒
240秒○4分
4时○4分
1分30秒○100秒
1时○60分
1分○100秒
10分○1时
6分○36秒
7分○70秒
40秒○4分
250秒○4分
150分○2时
3时○240分
250分○2时20分
1分20秒○80秒
90分○1小时30分
180分○3小时
四、填写合适的单位
1、洋洋每天睡9（）
2、小明跑60米，用了12（）
3、学校周一升国旗大约用了5（）
4、小华吃早餐大约需要20（）
5、摸摸自己的脉搏，1（）大约跳了80下。
五、计算:
11时50分-7时40分=
7时50分-15分=
10时40分+60分=
12时10分-11时40分=
11时30分-8时30分=
7时15分+45分=
六、选择合适的时间连线.1.小青跑60米
1小时
2.小军每天写作业
11秒
3.新闻联播
20分
4.小明每天家务劳动
30分
七、解决问题
1、足球比赛分上下两个半场，上半场45分钟，下半场跟上半场的时间一样，中间休息15分钟，全场比赛需要多少时间?
2、汽车每隔6分开出一班，妈妈想搭8:45的一班汽车，到达车站时，已经是8:48分，她要等待几分钟才能够乘下一班汽车?
3、联欢晚会在晚上7:30分开始，演出2小时20分钟后结束，结束的时间是几点?
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