【马基作业】马列读书笔记之《邓小平南方讲话》（推荐5篇）

第一篇：【马基作业】马列读书笔记之《邓小平南方讲话》

马列读书笔记之《邓小平南方讲话》

如果没有毛泽东就没有新中国，那么没有邓小平就没有中国今天的崛起！这两个人物都是我十分崇敬的历史伟人。而且邓小平更是为新时代的中国，找到了一条有中国特色的社会主义道路，其中离不开对马克思的深刻理解。《邓小平南方讲话》一部经典的著作，诠释出邓小平同志适应时代的对马克思的精辟理论。

作为一篇影响了中国现代发展的巨著，邓小平同志的南方讲话让人领悟很多。在这里我大概介绍一下南方谈话的主要内容是：

第一，阐述了要坚持党在社会主义初级阶段的基本路线不动摇；

第二，阐述了社会主义市场经济的理论；

第三，创造性地提出了社会主义本质论和判断各项事业是非得失的标准；

第四，对反对错误倾向做出了新概括；

第五，对台经济发展战略和科学技术的作用做出了新概括。

在南方谈话中，精辟地分析了国际国内形势，科学地总结了十一届三中全会以来党的基本理论和基本经验，明确地回答了这些年来经常困扰和束缚我们思想的许多重大认识问题，使建设有中国特色社会主义的理论更加系统，形成了科学体系。实践证明，南方谈话具有纲领性的意义，标志着邓小平理论进入了新境界。

通观全问，邓小平同志用每个老百姓都能看懂、听明白的话，向我们讲述了改革开放的巨大意义以及其他的许多内容，这也很好地表现了小平同志让老百姓感受到亲和力。

在一开始，小平同志就讲到了，我们的改革的本质不仅同革命的本质相同，是为了解放生产力，同时也表明，这是在原有的基础上的创新意识。过去，认为只是在社会主义条件下发展生产力，而根本没想过要通过改革来解放生产力，也从来就没听说过。但是，小平同志提出来了这样一个观点，不仅如此，他还强调要在改革中将发展生产力同解放生产力相互结合。

没有人会忘记中国革命的胜利是怎样来的。对！是中国的人民、老百姓在中国共产党的带领下，用枪杆子取得的，这是共产党人与人民之间亲密合作的完美成果。假想，如果没有老百姓，我们可爱的党也许就不能取得胜利了。所以，小平同志在谈话当中，强调了老百姓在改革当中所具有的非同凡响的意义：我们改革的实际目的就是为了促进经济发展，改善老百姓生活，让老百姓能够走上幸福的小康之路，最终让老百姓肯定党的劳动成果，给予党无限的支持和拥护。与此同时，小平同志立即提出了要达到这样一个巨大目标的唯一方法就是坚持“一个中心，两个基本点”，坚持社会主义。

小平同志在接下来的讲话当中提出，“随着实践的发展，该完善的完善，该修补的修补，但总的要坚定不移”，“即使没有新的主意也可以，就是不要变，不要使人们感到政策变了”，这明显完全是从老百姓的角度来观察和思考问题，可以看出，小平同志对老百姓的心理了解是如何地深刻，同时，也可以看出，小平同志把全局牢牢地把握在手中，紧紧抓住在改革中以不变应万变。

在小平同志看来，改革就必须得大胆，需要有敢闯的精神，不能畏首畏尾，而这也正是中

国改革开放成功的根本原因之一。只有凭借一点闯的精神，一股劲才可能走出一条好的新路来，要知道，世上没有什么事情是一开始就有百分之百的把握，确定能够万无一失的，而这也正是小平同志的观点。改革成功的先决条件之一就是在改革当中，“总结经验，对的坚持，不对的赶快改，新问题出来抓紧解决”。小平同志把握住了改革的好时机，一心就决定把中国的改革开放进行到底。在改革开放的初期，他冒着来自各方面的许多压力。他将改革的判断标准放在了那些反对者的面前：主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利离增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。在改革开放的实际当中，小平同志完全地考虑到了这三方面的问题，所以当别人电脑心办特区就是搞资本主义的时候，小平同志清醒地告诉他们，我们不是搞资本主义那一套，我们只是为了引进过外先进的东西来壮大我们自己的国营企业和乡镇企业。我们也不需要怕资本主义会从我们这里带走太多的利益，因为我们从他们那里得到的技术和管理，还有为我们打开的市场已经足够补偿我们的了。

小平同志从一开始就强调说，发展我们自己，关键就是要发展经济，而且在经济的发展当中，我们要走社会主义的道路，就是要逐步实现共同富裕，同时能发展时就发展，坚决不能阻挡，有条件的地方还要把握住机会，快一点发展，这样才讲效益，讲质量地发展下去，即使搞外向型的经济也不会害怕了。不仅如此，我们发展得好的地方，还能带动那些稍微落后的地方，从而达到共同富裕的目的。这在当时看来，是一个全新的观念。同时，农业和工业，农村和城市，如果一直保持相互影响、相互促进，这将是一个非常生动、非常有说服力的发展过程。

在小平同志讲话的后半部分，他的重心放在了科技和教育上。他认为，科学技术是第一生产力，因此，经济要发展得快一点，就必须依靠科技和教育。首先，对于科学，我们要提倡，要有“靠科学才有希望”这样的意识。而在讲话当中，小平同志还不忘记告诉海外的中国知识分子，中国的发展需要他们，同时，他们也会从中国的发展当中获得他们想要得到的。在小平同志眼中，教育也是非常之重要的，因为教育下成长的中国的明天和希望。在教育的时候，我们不能把形式主义的东西灌输给年轻人，应该要把毛主席的实事求是的精神交给他们。为了能够给我们的事业班子注入活力，他强调必须引进年轻人，并且强调老一辈应该协助新一辈好好地完成我们的事业。

最后，小平同志再次强调，我们在改革当中应该要勇往直前，要有不怕的精神。

整篇讲话内容虽然不过区区几千字，但是，却将中国改革开放中已经遇到和将要遇到的问题统统都给涵盖了进去，充分做到了简洁、明了，不讲究形式主义的优良作风。

小平同志的讲话是非常具有价值和重大意义的，而我们正是沿着他的讲话精神，让中国走到了今天的辉煌！

所谓一百个人读马哲就有一百种马哲思想，我想读这本书也不例外。经过和同学的大致讨论，他们也无疑认为在《邓小平南方讲话》中体现的马列思想与当时中国的国情相适应。但是当中我们也存在几个需要商讨的问题，例如在南方讲话中，邓小平同志的理论并不是有很多人理解，邓小平同志通过了一系列的后备工作才艰辛使这些正确的理论为广大民众接受。理论的更新这是否说明当时的马列主义已经跟不上时代的脚步，还是因为中国的情况太特殊的缘故？我们都在这个观点各持己见。而我则认为是中国自身情况并不符合马列理论中社会

发展的一般过程的结果。还例如在坚持马列主义中，引入西方的经济管理方式，是否对中国的经济文化甚至于政治文化带来冲击？如何坚持我国的政体在长期的文化，政治，经济交融中，仍然能保持社会主义形态，坚持马列主义思想不动摇等等？而事实证明，谈话明确提出的两个“不等于”：计划经济不等于社会主义，市场经济不等于资本主义，为提出社会主义市场经济论奠定了基础。邓小平指出：“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。”很完美的解决了发展中的思想问题！

总的来说，邓小平同志是我国改革开放的设计师，更是有现代中国特色马列主义思想建筑师！

07计算机1班

0704050015

叶小坚

第二篇：邓小平南方讲话之读书笔记

邓小平南方讲话之读书笔记

南巡讲话的大背景：一是国内背景。由邓小平作为总工程师，1978年在中国进行的改革开放，多层次，宽领域，全方位的。由沿海地区向内地辐射的开放格局，可以用很精辟的一句话说：改革了，开放了。国民困于中国市场经济是走“资”还是走“社”的选择问题。

二是国际大背景：全球风云多变，世界动荡不安。国际共产主义运动连遭挫折，东欧社会主义国家的改革非但没有成功，反而改变了颜色。接着，世界上第一个社会主义国家也出现剧变，列宁创建的马克思主义的党解散了，苏维埃社会主义共和国解体了。这一严重结果，使世界政治格局发生倾斜，给世界范围的社会主义运动前途蒙上阴影。

西方的一些政治势力继续利用这一时机，加大和平演变的力度，利用政治、经济、文化、外交等手段，妄图达到“不战而胜”的目的。面对西方敌对势力咄咄逼人的气势，人们忧心忡忡。在这种形势下，中国的改革是继续前进，还是向后退；是继续以经济建设为中心，还是以保卫政权、防止和平演变为中心；是继续扩大开放，还是退回到原来的路子？又一个决定中国社会主义前途和命运的历史关头到了，这也是一个考验政治家战略远见、政治智慧、驾驭复杂局面能力的关头。中国的路怎么走，需要给予回答。

讲话的主要内容：

第一，阐述了要坚持党在社会主义初级阶段的基本路线不动摇。

第二，阐述了社会主义市场经济的理论。

第三，创造地提出了社会主义本质理论和判断各项事业是非得失的标准。第四，对反对错误倾向做出了新概括。

第五，对台经济发展战略和科学技术的作用作出了新概括。

讲话的内容虽然短，但是十分概括。回答了我们的改革的本质不仅同革命的本质相同，是为了解放生产力，直到现在中国社会主义事业的建设过程中也不外乎他提出这五点。对中国之后的发展道路具有十分重要的指导意义，内容针对人们思想中普遍存在的疑虑，重申了深化改革、加速发展的必要性和重要性，并从中国实际出发，站在时代的高度，深刻地总结了十多年改革开放的经验教训，在一系列重大的理论和实践问题上，提出了新思路，有了新突破，将建设有中国特色社会主义理论大大地向前推进了一步。

讲话的意义以及效果：上文也略提到一些邓小平南方讲话的意义，不是很全面，下面做我个人的一些评价。讲话的意义所在莫过于正面回答了国民所困恼的问题，中国姓“社”不姓“资”。再次坚定了改革开放，并深化。邓小平同志用每个老百姓都能看懂、听明白的话，向我们讲述了改革开放的巨大意义以及其他的许多内容，这也很好地表现了小平同志让老百姓感受到亲和力。南方讲话让人领悟很多。

有个很好的的例子：科技与教育。在小平同志讲话的内容提到科技和教育上。他认为，科学技术是第一生产力，因此，经济要发展得快一点，就必须依靠科技和教育。首先，对于科学，我们要提倡，要有“靠科学才有希望”这样的意识。而在讲话当中，小平同志还不忘记告诉海外的中国知识分子，中国的发展需要他们，同时，他们也会从中国的发展当中获得他们想要得到的。在小平同志眼中，教育也是非常之重要的，因为教育下成长的中国的明天和希望。在教育的时候，我们不能把形式主义的东西灌输给年轻人，应该要把毛主席的实事求是的精神交给他们。为了能够给我们的事业班子注入活力，他强调必须引进年轻人，并且强调老一辈应该协助新一辈好好地完成我们的事业。也可以这么说：这个讲话标志着继毛泽

东思想之后，马克思主义与中国实际相结合的第二次伟大历史性飞跃的思想结晶———邓小平理论的最终成熟和形成。

第三篇：【马基作业】0715060133 李嘉健 马哲读书笔记之《邓小平南方讲话》

马哲读书笔记之《邓小平南方讲话》

0715060133 李嘉健 机械2班

作为一篇影响了中国现代发展的巨著，邓小平同志的南方讲话让人领悟很多。

通观全问，邓小平同志用每个老百姓都能看懂、听明白的话，向我们讲述了改革开放的巨大意义以及其他的许多内容，这也很好地表现了小平同志让老百姓感受到亲和力。

在一开始，小平同志就讲到了，我们的改革的本质不仅同革命的本质相同，是为了解放生产力，同时也表明，这是在原有的基础上的创新意识。过去，认为只是在社会主义条件下发展生产力，而根本没想过要通过改革来解放生产力，也从来就没听说过。但是，小平同志提出来了这样一个观点，不仅如此，他还强调要在改革中将发展生产力同解放生产力相互结合。

没有人会忘记中国革命的胜利是怎样来的。对！是中国的人民、老百姓在中国共产党的带领下，用枪杆子取得的，这是共产党人与人民之间亲密合作的完美成果。假想，如果没有老百姓，我们可爱的党也许就不能取得胜利了。所以，小平同志在谈话当中，强调了老百姓在改革当中所具有的非同凡响的意义：我们改革的实际目的就是为了促进经济发展，改善老百姓生活，让老百姓能够走上幸福的小康之路，最终让老百姓肯定党的劳动成果，给予党无限的支持和拥护。与此同时，小平同志立即提出了要达到这样一个巨大目标的唯一方法就是坚持“一个中心，两个基本点”，坚持社会主义。

小平同志在接下来的讲话当中提出，“随着实践的发展，该完善的完善，该修补的修补，但总的要坚定不移”，“即使没有新的主意也可以，就是不要变，不要使人们感到政策变了”，这明显完全是从老百姓的角度来观察和思考问题，可以看出，小平同志对老百姓的心理了解是如何地深刻，同时，也可以看出，小平同志把全局牢牢地把握在手中，紧紧抓住在改革中以不变应万变。

在小平同志看来，改革就必须得大胆，需要有敢闯的精神，不能畏首畏尾，而这也正是中国改革开放成功的根本原因之一。只有凭借一点闯的精神，一股劲才可能走出一条好的新路来，要知道，世上没有什么事情是一开始就有百分之百的把握，确定能够万无一失的，而这也正是小平同志的观点。改革成功的先决条件之一就是在改革当中，“总结经验，对的坚持，不对的赶快改，新问题出来抓紧解决”。小平同志把握住了改革的好时机，一心就决定把中国的改革开放进行到底。在改革开放的初期，他冒着来自各方面的许多压力。他将改革的判断标准放在了那些反对者的面前：主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利离增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。在改革开放的实际当中，小平同志完全地考虑到了这三方面的问题，所以当别人电脑心办特区就是搞资本主义的时候，小平同志清醒地告诉他们，我们不是搞资本主义那一套，我们只是为了引进过外先进的东西来壮大我们自己的国营企业和乡镇企业。我们也不需要怕资本主义会从我们这里带走太多的利益，因为我们从他们那里得到的技术和管理，还有为我们打开的市场已经足够补偿我们的了。

小平同志从一开始就强调说，发展我们自己，关键就是要发展经济，而且在经济的发展当中，我们要走社会主义的道路，就是要逐步实现共同富裕，同时能发展时就发展，坚决不能阻挡，有条件的地方还要把握住机会，快一点发展，这样才讲效益，讲质量地发展下去，即使搞外向型的经济也不会害怕了。不仅如此，我们发展得好的地方，还能带动那些稍微落后的地方，从而达到共同富裕的目的。这在当时看来，是一个全新的观念。同时，农业和工业，农村和城市，如果一直保持相互影响、相互促进，这将是一个非常生动、非常有说服力的发展过程。

在小平同志讲话的后半部分，他的重心放在了科技和教育上。他认为，科学技术是第一生产力，因此，经济要发展得快一点，就必须依靠科技和教育。首先，对于科学，我们要提倡，要有“靠科学才有希望”这样的意识。而在讲话当中，小平同志还不忘记告诉海外的中国知识分子，中国的发展需要他们，同时，他们也会从中国的发展当中获得他们想要得到的。在小平同志眼中，教育也是非常之重要的，因为教育下成长的中国的明天和希望。在教育的时候，我们不能把形式主义的东西灌输给年轻人，应该要把毛主席的实事求是的精神交给他们。为了能够给我们的事业班子注入活力，他强调必须引进年轻人，并且强调老一辈应该协助新一辈好好地完成我们的事业。

而在最后，小平同志再次强调，我们在改革当中应该要勇往直前，要有不怕的精神。

整篇讲话内容虽然不过区区几千字，但是，却将中国改革开放中已经遇到和将要遇到的问题统统都给涵盖了进去，充分做到了简洁、明了，不讲究形式主义的优良作风。

小平同志的讲话是非常具有价值和重大意义的，而我们正是沿着他的讲话精神，让中国走到了今天的辉煌！

题目：《春天的故事：邓小平南方谈话图文读本》

责任者：罗平汉，陈雄章编著

出版项：南宁：广西人民出版社，200201

广州大学图书馆索取号：A849/L952.4

第四篇：【马基作业】《马克思主义哲学原理》之读书笔记

《马克思主义哲学原理》之读书笔记

马克思主义哲学革命的实践转向，科学地回答了哲学的基本问题，思维与存在的关系问题，实现了哲学的世界观，认识论和方法论的统一。科学的实践观点是马克思主义哲学的首要的基本观点，是马克思主义哲学的灵魂。

由于马克思主义发现了科学的实践观，实现了哲学史上的实践转向，从而完成了一项哲学革命。在马克思主义哲学中，科学的实践原则是其基本的建构原则，科学的实践观点则是其首要的基本观点。因此，马克思主义哲学的创始人明确地把自己的哲学称为“实践的唯物主义”。实践是马克思主义哲学的出发点和源泉。马克思主义哲学的创始人以实践为基础构筑了马克思主义哲学体系。

一：实践是马克思主义哲学生长和发展的最现实的基础，是哲学生命力的源泉。

1：从对象看，哲学研究的诗人与世界的关系人与世界正是实践的主体和客体，而人与世界的关系最现实最深切的基础是实践。因此，真正的哲学无疑应以实践为基础来研究人与世界的关系。

2：从内容来看，任何真正的哲学都是自己时代精神的精华，是文明获得灵魂。哲学从总体上统摄时代的内容和文明，反映着时代的本质特征。由此而言，真正的哲学也从实践中获得的最精致、最珍贵的东西，离开社会实践，时不能从实践的困扰中解脱出来。

3：从特点来看，哲学具有优越性，它是最高智慧，但总得以现实的实践为前提和起点。超越性（即普遍性），是人的普遍性的反映，人的普遍性在于不受物质限制，按任何一种事物的尺度进行创造，并把内在的尺度运用到对象上去，人的普遍性就是实践的普遍性，或者说实践的普遍性是人的普遍性的表现，它标志着人赖以 生活的世界范围展开的广度和深度。人的普遍性就是实践的普通性，人的实践性之的所以是人的普遍性的表现，在于实践确证人的本质力量，人的本质力量是人在实践中所获成果的自然性积绽和社会性积绽，实践的过程和结果是关照人的本质力量的一面镜子。

二：实践体现了马克思主义哲学的主题和实质：

1：实践使马克思主义哲学的主题发生了根本性的转变。

传统哲学是形而上学，即关于超验存在之本性的理伦，力国从一种“终极存在”或“初始本原”，中去理解和把握事物，抽像的物质成了一切变化的主题，抽象的实体成了交物的本性和存在的致动固，哲学变得敌视人了，旧哲学崇尚的理念“气”等一种抽象的存在，而黑格尔崇尚绝对精神，绝对理性也高人人耸于祭坛之上，人成了绝对理性自我实现的工具。马克思拒斥形而上学，把唯物主义和人的主体性吻合起来，指出哲学应关注现存世界，人类世界，把人的全部注意力集中到自已身上（马恩全集161页—162页），现实的世界不是纯粹的自然界，而是实践着的人化的自然界，人类世界是自然与社会二位一体的世界，马克思主义哲学把聚焦点，从整个世界转向现存世界，从宇宙本体转向人类世界，使哲学的主题发生了根本的转变，而转变的契机所在就是把目光转向了人类世界。实践把自然与社会溶为一体，社会在自然中贯注了自己的目的，同时，自然又进入社会，从而使社会成为自然的社会，自然成为社会的自然。

2：实践体现了马克思主义哲学的本质特点：

唯物主义所唯之“物”有很大的不同，据此可分为自然唯物主义，人本唯物主义和实践唯物主义，传统观点把唯物主义划分为三个阶段，即朴素唯物主义形而上学唯物主义和辩证唯物主义，马克思主义哲学同以往旧唯物主义相比没有发生根本的变化，都以自在的世界为研究对象。朴素唯物主义看世界是一个直观混纯的整体，形而上学唯物主义把世界看成孤立存在的事物，马克思主义哲学把世界理解为联系发展和整体，但这些都是客体哲学，只是对世

界的解释不同。马克思主义改造旧哲学仅在于提示了世界是什么更重要的在于说明了世界应当是什么，使哲学成为改变世界的工具。古代朴素唯物主义是自然唯物主义，它把世界理解为意识和自然的二维结构，反对把一切都归为精神，所以不得不反过来把一切归为自然，归于直观和客体，把自然界的物质作为世界的本原或始基，其根源在于使哪种物质成为始基。如果说也看到了人，那人只不过是自然物质的一种表现形态罢了。自然唯物主义所研究的世界是无活力、无生气、无主体的世界，普列汉诺夫说这是一种悲惨的唯物主义。费尔巴哈的人本唯物主义说，“只有人性的东西才是真实的实在人乃是理性的尺度”，认为“思惟和存在的关系问题是哲学的基本问题，”这是进步，但从本质上讲，费尔巴哈并未前进，因为其“人是生物学的人，不是现实的历史的人，虽然费尔巴哈哲学马克思主义哲学马克思主义哲学近在咫尺，但毕竟有本质的区别。

马克思主义哲学把实践作为自己的本质特征，实践内在地包含了人与自然的关系，人与社会的关系，以及人与意识的关系，这些关系构面了现实世界的基本关系，可以说实践以缩影的形式映现着现实世界，蕴含了现实世界的全部秘密，是一切现实矛盾的总根源，如果劳动是人类社会的逻辑起点，那么实践就是马克思主义哲学的逻辑起点。

三 ：认识的本质和过程（辩证唯物主义认识论）

认识的发生是自然因素和社会因素相互作用的结果，马克思主义哲学着重从劳动实践出发考察认识的发生，认为劳动在认识的发生中其决定作用。

认识的本质：主题在实践基础上或通过实践对客体的能动的、创造的反映。

实践是人的生存方式，实践是人与世界相互作用的中介。

实践的观点：马克思主义哲学及其认识论的首要的基本的观点。

（1）：实践决定认识：

1、实践是认识的来源；

2、实践是认识发展的动力；

3、实践是检验人是真理性的唯一标准；

4、实践是认识的最终目的。

人类认识世界的目的是为了改造世界，在实践中产生的认识必须回到实践中指导实践，服务于实践，实现对客观世界的改造。

（2）：认识反作用于实践：

1、由实践的本性决定的，实践是能动的，受意识支配的，这决定实践不能离开认识的指导。

2、由认识的特性决定的，认识的活动及其成果具有相对独立性，它一经形成，便能反作用于实践。

感性认识：人们在实践基础上通过感觉器官所获得的认识，有直接性，具体性的特点，有感觉、知觉、表象三种形式，是认识的初级阶段。

理性认识：在人们感性认识基础上对事物的本质和规律的认识，有间接性、抽象性的特点，有概念、判断、推理三种主要形式，另有理论、假说等，是认识的高级阶段，理性认识从现象上看超脱了对象，但从实质内容上看则更深刻，更完整地反映了对象。感性认识解决的是现象问题，理性认识解决的是本质问题。

认识运动是一个实践、认识、再实践的不断反复的过程，一个正确的认识，往往要经过多次反复，以达到预期的结果为标志，才算完成。

辩证唯物论的认识论：通过实践而发现真理，又通过实践而证实真理和发展真理。从感性认识而能动地发展到理性认识，又从理性认识而能动地指导革命实践，改造主观世界和客观世界。实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。

真理：人们对客观事物及其规律的正确认识，是符合客观规律和规律的认识。

真理的属性：

1、真理的绝对性；

2、真理的相对性。

绝对真理和相对真理的关系：对立统一的关系。

真理发展的规律：真理是由相对不断走向绝对的永无止境的发展过程，任何真理都是

由相对真理向绝对真理转化的一个环节。

实践标准：确定性和不确定性、绝对性和相对性的统一。

一个科学合理的价值评价既要符合对客体状况的正确认识，又要符合对主体需要的正确认识。实现价值选择的根本途径：社会实践。

辩证唯物主义认识论是党的思想路线的哲学理论基础，党的思想路线则是认识论的具体运用，是党的政治路线的思想基础。

辩证思维（主观辩证法）：客观辩证法的反映，是以概念、判断、推理等思维形式表述的思维过程和发展的辩证法，是基本的，科学的思维和认识方法，是人们正确认识的中介。

辩证思维的基本方法：归纳与演绎、分析和综合、抽象和具体、逻辑和历史的统一。

第五篇：马基读书笔记

序号：6学号：2010212369

读书笔记

1.联系和发展是 唯物辩证法的总特征

（一）事物的普遍联系——唯物辩证法的第一个特征

1.联系的含义：联系是指事物内部诸要素之间和事物之间相互影响，相互制约和相互作用的关系。

2.联系的特征：联系具有客观性，联系具有普遍性，联系具有多样性。

（直接—>间接，本质—>非本质，内部—>外部，必然—>偶然）

（二）事物的永恒发展——唯物辩证法的第二个特征

1.发展的含义：新事物代替旧事物的前进的.上开的运动。

2.发展的本质：新事物的产生和旧事物的灭亡。

（1）新事物（2）旧事物（3）新事物不可战胜

2.对立统一规律为什么是事物发展的根本规律，是唯物辩证法的实质和核心？

对立统一规律之所以是唯物辩证法体系的实质和核心，这是因为：对立统一规律揭示了事物普遍联系的根本内容和永恒发展的内在动力，从根本上回答了事物为什么会发展的问题；对立统一规律是贯穿质量互变规律,否定之否定规律以及唯物辩证法基本范畴的“钥匙”，对立统一规律提供了人们认识世界和改造世界的根本方法——矛盾分析法。

是否承认对立统一规律是辩证法与形而上学的最根本的分歧与斗争的焦点。

辩证法：用联系,发展,矛盾的观点看世界；承认对立统一规律，承认事物内部矛盾的存在，从而正确揭示了事物的普遍联系和运动发展的根本原因。

形而上学：用孤立,片面,静止的观点看问题；否认对立统一规律，否认事物内部矛盾的存在，所以只能坚持孤立,静止,片面的观点。

3.对立统一规律,质量互变规律,否定之否定规律的基本内容以及方法论及意义各是什么？ 对立统一规律： 内容：

（一）矛盾的基本属性

1.同一性：矛盾双方相互依存.相互贯通的性质和趋势。

2.斗争性：矛盾着的对立面之间相互排斥,相互分离的性质和趋势。

（二）矛盾同一性和斗争性的辩证关系

（三）矛盾是事物发展的动力和源泉。

1.什么是矛盾。

2.矛盾同一性斗争性的作用

Ａ.同一性作用

Ｂ.斗争性作用

Ｃ矛盾双方既同一又斗争，推动事物不断发展。

3.内因和外因在事物发展中的作用。方法论意义：正确把握和谐对事物发展的作用，和谐是矛盾的一种特殊的表现形式，体现着矛盾双方的相互依存,相互促进,相互发展。但和谐并不意味着矛盾的绝对同一。和谐是相对的有条件的，只有在矛盾双方处于平衡,协调,合作的情况下，事物才展现出和谐状态。社会的和谐,人与自然的和谐，都是在不断解决矛盾的过程中实现的。事物是多样性的统一，和谐的本质就在于协调事物内部各种因素的相互关系，促成最有利于事物发展的状态。构建社会主义和谐社会就是在发展的基础上正确处理各种社会矛盾的历史过程和社会结果。质量互变规律： 内容：

1.质和量：质是一事物区别于其他事物的内在规定性，质和事物是直接同一的，量不是。

2.事物的度

度是保持事物质的稳定性的数量界限,范围和幅度。

3.量变和质变 质量互变规律的方法论意义：要把远大的理想目标和埋头苦干的精神结合起来，既要志存高远，又要脚踏实地。

否定之否定规律： 内容：事物内部都存在着肯定因素和否定因素。肯定因素是维持现成事物存在的因素，否定因素是促使事物灭亡的因素。辩证否定观的基本内容是：第一，否定是事物的自我否定，是事物内部矛盾的结果。第二，否定是事物发展的环节。它由旧事物向新事物的转变是从旧质到新质的飞跃。只有经过否定，旧事物才能向新事物转变。第三，否定是新旧事物联系的环节，新事物孕育产生于旧事物新旧事物是通过否定环节联系起来的。第四，辩证否定的是实质是“扬弃”，既新事物对旧事物既批判又继承，既克服其消极因素又保留其积极因素。否定之否定规律的方法论意义：

揭示了事物发展的前进性与曲折性的统一

对立统一规律：事物发展的动力和源泉。

质量互变规律：事物发展的形式和状态。

否定之否定规律：事物发展的方向和道路。

4.客观规律性与主观能动性的辩证关系

（1）尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础。

（2）充分发挥人的主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件。

1，从实际出发，努力认识和把握事物的发展规律。

2，实际是发挥人的主观能动性的基本途径。

（3）主观能动性作用的发挥，还依赖与物质条件和物质手段。