大学生就业取向调查分析

第一篇：大学生就业取向调查分析

大学生就业取向调查分析

摘要：近年来，中国高校毕业生数量逐年增多，大学生面临严峻的就业形势，毕业生的就业受到前所未有的挑战，大学生在毕业后能否顺利就业，已成为全社会普遍关注的热点问题。大学生就业难既有社会原因、政策原因，也有大学生自身的原因。解决大学生就业难的问题，事关大学生的切生利益，更关系到社会的和谐和稳定，需要政府、企业、高校和大学生共同的努力。作为在校大学生，就业问题与自身息息相关，深入国情，了解社会，正确认识就业形势，树立正确的就业观成为当代在校大学生刻不容缓的要求。

关键词：大学生就业趋势就业取向就业观

大学生就业取向的研究

在调查中我们发现，毕业后打算继续深造的仅为27%，而直接就业的高达56%，而自主创业的人占据14%。

关于就业取向明确性这一问题的结果令人震惊不已，仅有12%的学生表示自己是非常明确地，而大部分学生对于今后的就业有一种茫茫然的感觉，更有甚者，有7%的学生表示自己从未考虑过这一问题。

以上两组数据可以得出结论，就12级刚经历了一年的新生而言，他们的就业取向并不明确，只想大学毕业后就直接就业，可是忽略了一个重要问题，经济社会正在飞速发展，本科学历已经不再满足经济发展的要求，考研作为一种理性投资，尽管机会成本提高了许多，但并不能否认它给我们带来的效益，用知识武装自己也不失为一种缓解就业压力的办法。

对于就业因素考虑而言，考虑经济因素的比例为29%，考虑职业稳定性的有25%，考虑兴趣爱好的有11%，而考虑工作挑战性的简直寥寥无几，仅有2%。关于就业地域，考虑经济发达地区的达到了45%，考虑家乡的占了30%，小部分学生考虑国外，令人遗憾的是，作为国家经济建设的主要后备队伍，却很少有人选择到偏远山区工作。

以上数据充分表明，当代大学生或者是社会的残酷与现实性，选择城市就业趋势明显，可见到基层就业的任务还很艰巨，绝大多数毕业生求职的地区都集中在沿海经济发达城市和省中心城市或大城市，愿意到基层就业的寥寥无几。究其原因，与发达地区为毕业生提供的发展机会和较大的发展空间以及便利的生活条件是分不开的。

对于就业前景总体抱着乐观态度的正好一半，非常有信心的有20%，感觉还行30%，同时也有35%的学生感觉很悲观。同时，在他们看来，影响就业最大的问题就是竞争激烈以及缺乏经验，他们分别占据66%与32%的比例。

从上可以分析出：由于经济学生的专业知识要求较高，专业有技术要求或是经验要求，能找到专业对口的工作和有可观收入的工作相当难。

对于选择职业单位的性质，国有企业34%，非国有41%，数据明显突出一大特点，非国有企业的择业意向明显上升，政府机关，事业单位，国有企业等传统的优势企业的吸引力有所下降。这与我国非公有制经济快速发展是分不开的，非国营企业就业容量大，人才需求量大，待遇优厚。但是很多大学生的薪金要求较高，在待遇水平上趋向严重，不能正确面对社会需要的现实，使得就业机会的丧失或失败，出现“高不成低不就”的境况。

影响大学生就业的原因

我国高校毕业生就业困难的趋势日渐明显，究其原因，我们发现主要存在几点：首先，“供求矛盾”是导致大学毕业生就业难的重要原因，“供求矛盾”的表现主要有：毕业生的专业结构、知识结构、综合素质、学历层次等不适应市场需求；毕业生的择业期望值与用人单位不一致等等。其次，市场缺陷也是大学生的成因之一。就业市场发育不充分、不完善，市场化程度低，尚未形成比较统一的大市场，导致毕业生与用人单位搜寻成本较高，从而影响了就业。第三，大学生的择业价值取向影响了毕业生就业。经过数十载寒窗苦读和“万马千军过独木桥”的残酷高考，只有一部分学生能顺利进入大学校门，“精英”意识和“精英”情结在大学生中较为普遍，导致他们就业期望值偏高，自身定位不准确，理想与现实脱节。最后，从政府来看，国家政府在大学生就业工作中，扮演的首要角色是大学生就业政策和制度的制定者和颁布者，但当前已有的专门针对困难就业毕业生帮扶的政策文件数量太少，而且质量不高，这同样是大学生就业困难的重要原因。高校扩招是大学生就业难的直接原因，高校毕业生的迅速增加，使用人单位有了充分的选择余地，造成大学生过剩。

促进就业的措施

大学生

1.树立正确的就业观

大学生在校期间就应该树立其正确的就业观，摒弃社会错误舆论，要克服追求稳定、功利心理、注重眼前利益、强调经济收入、忽略发展空间、诚信意识薄弱、好高骛远、相互攀比等这些成就的思想，发扬自强自立的精神，在就业时不等不靠、不挑不拣，勇于到市场经济大潮中拼搏竞争。自觉地把个人理想同国家与社会的需要紧密结合起来。深入国情、了解社会，正确认识就业形势，树立行行建功、处处立业的观念。

2．提高就业竞争力

学生的就业竞争力是指学生初次进入人力资源市场以及在以后的职业生涯中能够相对于其他竞争对手更加有效的向市场提供自己的智力和服务，从而保证自身持续生存和发展的综合素质和能力。学生要提高自身就业竞争力应该从务实专业知识基础和发展综合素质两个方面努力。首先，要树立正确的学习观，变被动学习为主动学习。在学习过程中，探索并掌握好的学习方法，勤奋学习，务实专业知识基础，发展自己的一技之长。积极参加社会实践，增强对社会的适应性，培养创新意识和创新能力。其次，要培养人际交往沟通能力和团结合作精神，正确处理个人利益和集体利益，当个人利益与集体利益发生冲突时，个人利益要服从集体利益。要学会尊重，取他人之长，补自己之短。

学校

1.根据市场定专业，实行招就结合从近几年来看，高校培养的毕业生同社会需求之间的矛盾是毕业生就业难的因素之一。由于社会需求预测不够准确，布局不够合理，当市场上出现了某些抢手的专业，各高校不顾自身条件，一哄而上，尽量扩大招生规模，而学校的培养周期长，社会需求瞬息万变，学生临毕业时，原来的热门专业变成了冷门，甚至造成了供大于求，造成新的就业难和人才资源的巨大浪费。所以，高校要注意就

业市场的信息反馈，做到招就结合，以社会需要为目标，培养计划要有预见性。做到招生工作与毕业生就业工作相结合，依据市场需要来预测需求专业、需求人才数量，适时调整招生结构。

2．突出专业特色，增强市场针对性

学科专业结构不尽合理，是影响当前高校毕业生就业的又一个重要因素。由于受传统经济结构的影响，高等学校的学科专业表现出明显的滞后性和重复性。为适应社会的需要，调整优化现有学科专业结构，要加强市场调研，做好科学预测和规划，从宏观上控制和把握学科专业的总体平衡。高校要加强对传统学科专业的改革和调整，使之符合时代发展的要求。要积极开发适应现代科技、经济发展需要的新兴学科、高新技术学科、边缘学科、交叉学科等学科专业。

3.重视大学生职业生涯规划

高校大学生职业生涯规划已经得到越来越多的关注，职业生涯规划是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点等进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定一个事业奋斗目标，并选择实现这一事业目标的职业，编制相应的工作、教育和培训的行动计划，对每一步骤的实践、顺序和方向作出合理的安排。有了职业生涯规划可以有效帮助学生在校期间结合自身实际树立正确的理想和目标，可以提高学生的学习效率，为自己就业早作准备。

政府部门

政府部门应该加强社会就业服务体系的建设和完善，加快人才市场的完善。扩大内需，推动经济发展，创造更多的工作岗位，增加就业率。

第二篇：大学生就业取向

大学生基本素质与就业取向调查报告

被调查人：专业班级：

1、您的性别是？ A、男 B、女

2、您的专业是？

A、计算机科学与技术 B、网络工程 C、嵌入式 D、软件工程 E、3G软件 F、通信工程 G、物联网 H、信息安全 I、电子科学与技术

3、大学期间您是否担任过学生干部？

A、班长或团支书 B、其他班干 C、学生会等社团干部D、没有

4、您从什么时候开始关注就业的？

A、大三以前 B、大三 C、大四 D、上大学以前 E、还没关注过

5、您的择业观是？

A、一步到位，有固定收入 B、先就业，后择业

C、不就业，继续深造 D、自主创业

6、假如让您现在就业，您认为现今计算机专业毕业生最缺乏的是什么？（多选）

A、专业技术能力 B、实践能力 C、自主学习能力 D、沟通协调能力 E、团队协作能力 F、个人素质的培养G、活跃的思维

H、承受压力，克服困难的能力

7、您认为公司企业在招聘计算机专业人才时，更看重什么？（选三个）

A、学历 B、性别和年龄 C、工作经验 D、自我学习能力 E、计算机专业知识掌握多少和熟练程度 F、对公司忠诚度 G、个人素质 H、其他

8、找工作时您怎样看待专业和工作性质的问题？

A、一定要找与专业对口的工作 B、找与专业有关联性的工作，不一定对口

C、专业与工作性质无关，先找一份工作再说 D、根据自己的喜好选择

9、您认为当前就业困难的最主要的原因是？

A、缺乏实际技巧与技能 B、就业期望太高 C、就业人数太多 D、企业的要求太高 E、没有找到合适自己的岗位 F、金融危机带来的企业倒闭

10、您对自己第一份工作的薪金期望是多少？

A、1000元以内B、1000-1500C、1500-2000

E、3000以上F、不要钱，能锻炼就行

11、您应聘时，着重企业的？

A、发展前景 B、薪金的高低 C、个人发展空间 D、公司的名气 E、其他

12、您择业是的首选区域是？

A、东南沿海 B、西部地区 C、大城市 D、中小城市 E、其他

13、择业后您是否会继续提高自己的专业知识？

A、有，应经常找机会 B、会选择培训机构 C、没有，觉得没有必要

14、您会考虑自己创业吗？

A、工作难找，会考录自主创业 B、不会，应届生没有什么经验

C、暂时没有考虑过

15、您认为高效的教育机制（特别是计算机专业）存在哪些方便的不足？

A、应用型人才的培养上存在层次单一 B、教育内容之后，理论与实际脱节

C、课程设置和教学设施陈旧 D、缺乏实践性的课程教育

问卷到此结束，感谢您的合作，祝您学业有成！

第三篇：关于师范类大学生就业取向及形势分析

关于师范类大学生就业取向及形势分析

一、研究背景：近些就业与择业

年来，由于参加高考的学生人数逐年减少，而各大高校年年扩招，因此导致了大学生数量的逐剧膨胀。当今社会大学生的就业问题不得不令人堪忧。现今各中小学教师资源已不再贫乏，有的地方甚至出现了供过于求的局面。这就使得在校师范类的大学生就业形势更加不容乐观。由此，对于广大师生来说，师范类毕业生是选择去各类中小学就业、继续深造、还是选择其他就业取向。这已成为一个令人发思的问题。

二、研究的目的和意义： 目的：分析在校大学生的就业取向及就业形势，树立在校大学生的自信心和价值观，为其端正良好的择业心态。意义：对于现今大学生就业取向以及就业发展等问题，我们将以研究调查的形式对就业进行正确的分析，有效帮助大学生了解师范类就业发展发向。对就业行业及形势作出客观地比较、分析，引导他们了解社会就业状况，依据其自身情况选择正确的人生发展方向。

三、文献的综述：

（一）观点

1、师范类大学生就业状况分析思考 近年来，中国高校毕业生生数量逐年增多，经师范类大学生就业现状教育改革之后，高校不断扩招，当初的精英教育模式已经转变为大众化模式。就业形势在这种情况下,一下子变得严峻起来。人才市场,从供不应求转变成了供大于求的形势。在这种大环境下,师范类毕业生由于行业特殊性,就业形势更加严峻。当然，师范类大学生就业严峻的原因是多方面的。为此，我们要认真分析，对自己进行职业规划，正确对待。

2、当代大学毕业生所面临的就业与考研的两难现状

就业与择业

大学生毕业就业的艰难，难就难在预期的就业目标与残酷的就业现实之间的矛盾上。由于中国高等教育的不发达，大学生曾经是人们眼中的天之骄子，作为国家未来的栋梁，他们有理由获得最好的就业机会。然而，随着高等教育的扩展，尤其是扩大招生，上大学只能获得进入社会的入场券，并不能保证获得好的工作岗位。再则，由于市场经济的逐渐成熟，市场对人才的需求不再仅仅依据文凭，更加看重实践能力，在这种情况下，大学毕业生要想获得好的工作，除了学习优秀外，还得看实践的能力，这是就业难的内在原因。就外在原因看，当今严峻的就业形势也加剧了大学生就业难。大学生就业难外在原因主要有两方面的因素：第一，高失业率带来的严峻的就业形势，第二，毕业生数量的迅猛增长导致理想职位的竞争度增大。大学毕业生所面临的考研形势主要表现在两个方面：一是人才市场对学历的要求水涨船高。很多地方，尤其是经济发达地区，动辄就要硕士以上文凭。二是研究生扩招比率逐年提高，大大超过本科的增长率。一方面因为理想的工作需要理想的文凭，不得不考研。另一方面，大量的扩招使考研的成功率大大提升。这样一来，考研便成了获得理想工作的一块敲门砖。

3、当代中国大学毕业生的择业观 ①从择业方式来看 21世纪，随着高校招生规模的不断扩大，大学生的就业压力明显加大，部分学生的择业观念出现了新的变化，由一次就业转变为多次就业，自主择业转变为自主创业。大学生创业观念得到加强，很大程度上是因为21世纪出现的就业高峰导致大学生择业越来越困难，许多大学生更倾向于通过创业来解决工作问题，这种转变与其说是一种择业观的转变，还不如说是被“逼上梁山”后的无奈之举。当然，社会环境的转变和个体的这种行动趋向极大相关，这种“权宜之计”逐渐使社会大环境提高了对创业的认同度，促进了创业的升温。②从择业首选标准看： 21世纪以来，人类开始进入一个全新的知识经济时代，大学生的择业观由更看重经济收入开始转变为更看重未来的发展前景。调查显示，关于“你选择职业首要考虑的问题”，有44.5%的大学生选择“发展空间”作为他们择业时首要

就业与择业

考虑的问题，有

18.5%的大学生选择首要考虑薪金与福利。这种转变并不是偶然的，建立在知识和信息技术基础上的社会，要求社会成员不断学习以提升自己来适应迅速变化的环境。大学生择业时更看重“未来发展空间”也就不难理解了。③从职业的选择来看 随着市场化改革的深入推进，社会主义市场经济体制逐步确定，私营经济和外资企业获得了很大的发展，“三资企业”开始成为一些大学生毕业后的首选工作单位。调查显示，2005年，浙江省大学生就业中，有53%选择的是中外合资企业及政府部门。据上海市的一项调查显示，希望自己的单位性质为机关、事业、企业、其他的比例依次为14.0%、25.9%、46.l%、8.1%；希望单位性质为国营、集体、三资、私营、其他的比例依次为26.2%、6.8%、49.2%、11.7%、5.2%。可见，“三资”和“企业”成为许多大学生的首选。加人wto后，不同类型的企业在我国相互竞争的局面日趋凸显。此时，大学生择业的首选单位为：国家机关(13%)、国有企业(20%)、私人企业(14%)、合资企业(19%)、外资企业(23%)、其他(12%)。国有企业、国家机关共同占了三分之一的份额，这说明随着竟争的加剧和职业风险的增加，部分大学生的择业意向开始转向国有企业、国家机关，希望有稳定的工作环境与收入。④从对薪金的期望来看 21世纪初、大学生择业的薪资期望一般集中在1000一2000元/月，就业心态趋向理性化。深圳市的调查显示，毕业生对自己的预期工资水平比较符合市场的实际水平，60%的大学毕业生所要求的月薪酬标准在3000元以下，与特区的社会平均工资水平2552元/月基本一致。这说明，随着时代的变迁，大学生的就业心态已趋向理性化，对于能发挥自己才能、适合自己个性、有发展前景的就业岗位，基本上都能接受，并且很多学生开始接受“先就业再择业”的观念，反映出大学生的就业心理比较健康。对于月收人达不到期望值的岗位，为了能锻炼自己，积累工作经验，部分学生愿意把月薪酬期望值降低到1000元以下。面对日趋激烈的就业市场，大学生的就业心态日渐趋向成熟。⑤从地域选择的去向来看

就业与择业

进人20世纪90年代末21世纪初，大学生择业的首选区域不再集中于东南沿海，开始呈现出多元性的特点。一项对武汉市大学生择业期望的调查显示，在就业地域的选择上，61%的大学生希望在沿海发达地区工作，26.5%的大学生希望在中西部地区大中城市工作。这说明，虽然沿海发达地区生活、工作各方面条件都比较优越，但随着中部崛起和西部大开发，中西部也逐渐成为大学生就业的理想地区。随着这一趋势的增强，相信会有越来越多的大学生选择到中西部地区、中小城市和基层就业。

4、择业与就业形势的理性分析：

①大学生的择业就业观应从低做起 最近有人对大学生的就业意向作了一番调查，结果发现，半数大学生将毕业后的工作目标锁定在通用、松下、联想等知名企业。台湾企业家、灿坤电器集团老总吴灿坤曾经说过一句很有诗意的话：“我羡慕‘天边的彩霞’，但我更注重‘脚下的玫瑰’”。“天边的彩霞”可望而不可及，“脚下的玫瑰”却近在眼前。清华大学有两句著名的口号，一句是“心怀天下”，另一句是“从小事做起”。很多人往往忘记了“从小事做起”才是做人的根本。②正确定位自我，积极响应时代号召 首先，以服务祖国、服务人民为择业前提。我国社会主义现代化事业需要大量各级各类专门人才，尤其是在迈向现代化的今天，任何一种追求如果仅是单一个体的自我追求，而不能凝聚成为社会、民族共同追求的精神动力，那么，其个体追求的成功必定是无望的。在择业的主观愿望和国家、人民的需要发生冲突时，要充分认识到自己的事业惟有与社会主义祖国的建设事业融为一体，才有存在、发展的可能和必要。其次，把握心向，选择适合自身发展的职业。在职业选择中首先要弄清：自己究竟希望得到什么样的职业，自身具备什么样的职业技能，同时，还要考虑到自己的兴趣所在，这是十分重要的一点。当然，社会需要大学生的知识是复合型的、能力是全面型的、素质是综合型的。因此，个人素质的完善与提高是职业选择的基础。然后，选择有利于发挥特长、发挥专业优势的岗位。大学生对社会的贡献，就业与择业

主要靠自己所学的专业知识来实现。当然，我们不要求完全专业对口，但真正需要改行时，慎重考虑则是必须的。谋职时除要考虑专业对口外，还需考虑爱好、性格、能力等各种因素。目光向下，寻找成才创业的沃土。

5、如何引导师范类大学毕业生正确对待择业与就业形势的判断 ①重视大学生创业教育,引导大学生理性创业 创业是当前大学生就业选择中的一个热门词汇,越来越多的大学生在毕业后选择创业或打算创业,且在现实中,也不乏成功创业的先例。但这绝不等于我们的创业教育可以高枕无忧。相反,高涨的创业热情需要更加理性的教育和引导。高校创业教育的任务就在于引导大学生尽可能理性的看待创业,教育和帮助他们做好物质和思想上的准备,并进一步的激发他们的创业热情,提高创业成功率

②加强爱国主义、集体主义和我国情的相关教育,增强大学生择业的社会责任感。当前,我国大学生择业,过于功利化是一个不容回避的客观现实,大学生在择业时,考虑得更多的是工资待遇、自身发展、工作环境等,总而言之,就是对自身利益考虑得过多,而许多大学生不能够将自身的发展与国家、社会的需要联系起来,站在一个更高的视角看待自己的职业选择和职业规划。大学生在择业中缺乏社会责任感,过于功利化,归根到底,就是由于爱国主义、集体主义精神的缺失,或者说爱国主义、集体主义教育的缺位。这一问题的形成除了和当前严峻的就业形势有关外,还由于我们当前的思想政治教育在很多方面不符合时代的需求,未能起到很好的效果。解决这一问题的有效途径就在于高校通过多种方式,理直气壮地开展爱国主义、集体主义和国情教育,帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,树立健康向上的择业观。

③重视大学生心理健康教育,增强大学生择业理性。在就业压力日益增大的今天,大学生,尤其是大学应届毕业生的心理健康状况值得关注。良好的心态不仅有利于大学生形成完善的人格,还对他们顺利就业以及今后的职业生涯具有不可忽视的作用。而目前,我们对大学生,尤其是即将毕业的大学生心里健康状况的关注是不够的。目前高校中,不少大学生对就业的认

就业与择业 识并不客观,或自视过高,盲目乐观,或忧心忡忡,盲目悲观；此外,还有急躁、焦虑、盲目攀比等不良的就业心态,这对大学毕业生的顺利就业产生了不利的影响。有不少学生在求职受挫后怨天尤人,甚至自暴自弃,因压力过大而寻短见者亦时有所闻。因此,对大学生进行心理健康教育,帮助他们调整好心态,对于大学生以健康心态面对挫折,顺利就业具有重要作用。

（二）评述和分析 在客观分析大学生就业与择业形势分析后。要认真了解自己，认清当前形势后，大学毕业生需要认真对待，做出正确的选择。随着我国高等教育体制改革的不断深入,尤其是近年来我国高校的不断扩招,我国高等教育已经从“精英教育”转变为“大众教育”,“皇帝女儿不愁嫁”的就业环境早已成为历史,大学生就业压力不断增加,竞争加剧。教育体制以及大学生就业环境的迅速改变是一把双刃剑,一方面,它会促使大学生不断提升自己的理论和实践能力来适应当前的就业形势,但另一方面,在一定时期内,大学生的就业观念很难完全适应时代的需求,从而出现一系列的问题,影响大学生顺利就业。08年以来的国际金融危机,对全球经济形成了强烈的冲击,我国也不可避免地受到金融危机的影响,经济增长放缓,本来就严峻的就业形势更是雪上加霜。作为高等学校来说，应加强学生就业的引导，要引导学校了解社会并加强对自我的认识，对学生的就业做客观比较、分析，真确引导学生对待现今就业形势困难。对于家长来说，不要都抱着让孩子成为硕士，博士的过高期望，要研究自己的孩子，引导孩子选择正确的人生发展之路。对自己来说，更要“认识你自己”，应该有充分的自我认识意识，了解自己的性格、特长、喜好，慎重选择。大学生就业,是事关国计民生的大事,温家宝曾说：“无论大学生还是农民工的就业,不仅关系到他们的生活,还关系到他们的尊严”。大学生就业政策是在客观上为大学生顺利就业创造了有利条件,而大学生择业观教育,则力图改变造成大学生就业难的主观因素,只有主客观因素都能充分发挥积极的作用,大学生就业难问题才能最终得到有效的解决。无论学生怎样选择，都应尽早给自己定一个目标，拥有一个既定的奋斗方向，确定目标，就要尽早合理规划自己的人生，并为之锲而不舍，不懈努力，那么你终将会有一个成功的人生。

四、研究与设计

就业与择业

（一）核心概念鉴定

随着社会就业观念的逐渐转变，大学生们对于考研的选择也日趋理智。所谓理性思考，就是要综合各方面因素，针对自身情况，为毕业后的自己做出一个合理的发展规划。

（二）研究对象： 我校各个院系在大学生（主要针对大四学生）

（三）研究目标

1、了解社会现状，分析种种原因，做好心理准备

2、根据自身状况，做出正确选择

3、确定目标，不断努力。

（四）研究方法

1、文献调查法

2、自身亲自实践调查

3、问卷调查法

4、图表分析

（五）研究内容

1、自身亲自实践调查 这次关于师范类学生就业趋势的调查，我们是从学校不同专业的师范类老师开始调查的。首先从美术专业开始，采访美术专业老师。因为美术专业在我们学校师范类专业中占很重要的位置，具有一定的代表性。经过采访发现美术类学生毕业后很大一部分是选择到培训机构去代课，或是到私人公司，因为从事这条路的相对与其他工作来说容易一些，其次，就是到公办的高中，初中，去工作。

而选择这份工作的难度要比去培训机构难一点，因为到公立学校是需要考编制，而现在国家对教育很重视考编制的难度系数也越来越高，考过的人自然就越来越少。在其次，就是一少部分人想要让自己更进一步不满足

就业与择业

于大学四年所学到的内容选择继续深造的，努力学习去考研，当然这部分人的确很少，不用说大家都明白考研有多难，其次再往高出就是吃国家公粮，去考公务员，但是公务员的淘汰率是99%，所以考上公务员的也很少很少。这三类是师范类专业的学生总的去向，当然还有一些学生他们不喜欢自己的专业或是不喜欢去教书育人，从事了一些与师范专业关系不大的工作比如到公司里做一些广告设计，服装设计，甚至可以去一些电影剧组做美术顾问，设计一些电影场景等等。但这些毕竟都是少数。虽然说师范类学生就业种类多，但是目前来说师范类学生的就业越来越困难，因为大多数的学生大学毕业后还是要从事教育工作这一块，但是现在靠编制越来越难，要求也越来越高，这就在无形中加大了学生的就业难度，而从事教育工作的对于师范类学生来说有事最应该去找的工作，所以考编制的难度增大是很多的学生无法从事教育这一块工作。这就导致很多学生找不到工作，对于他们来说最容易找的工作现在也变得有难度了，就业率当然也要下降了。

2、做一个关于大学毕业生是就业或是考研的问卷调查表，在研究对象中进行调查。

一、个人基本情况 1．你的性别：

A.男

B.女 2．你所在学院： 所学专业： 3．类别：（1）A.研究生 B.本科 C.专接本 D.专科(2）A.师范类 B.非师范类 4．入学前户籍地为： A.直辖市 B.省会 C.地级市 D.县级市 E.县城 F.镇 G.村 5．你在班级里的学习成绩排名为：

A.前10％ B.11％～30％ C.31％～70％ D.后30％ 6．你是否担任过学生干部： A.校、院级学生干部 B.班级学生干部 C.没做过

二、基本意愿情况（研究生跳答7-9题）7.（1）你是否准备参加今年的升学深造考试? A.参加 B.不参加（2）是否准备跨专业深造 A.是 B.否（3）你参加今年的考研，最主要的原因和目的是什么： A.因就业难而没有更好的选择 B.提高就业层次 C.对专业有浓厚的兴趣 8．如果让你在读研和一份理想的工作中间作出选择，你会选择： A.继续读研 B.接受这份工作 C.现在还不好说 9．假如今年考研未能如愿，你会选择： A.求职就业 B.暂不就业拟升学

就业与择业

10．如求职工作，你对就业地区的选择是：首选 ；次选 ；再选 ； A.生源地所属市市区 B.生源地所属县县城

C.非生源地省内地级市市区 D.北京郊县、天津郊县 E.北京、天津市区或本省省会

F.东部沿海经济发达地区

G.西部大中城市 H.中部大中城市 I.小城镇等基层单位 J.其他（自填）11．你会选择哪一种国家基层就业项目？ A.西部计划 B.选调生 C.三支一扶 D.农村教育硕士 E.农村教师特设岗位计划 F.选聘到村任职 12．你认为影响毕业生到基层就业的主要原因是： A.基层就业岗位少 B.待遇低 C.社会保险不到位 D.其他（自填）13．你认为当前影响毕业生就业的主要问题是： A.社会需求少 B.教学脱离实际需要 C.毕业生缺乏实际技能与经验 D.用人制度不规范，尤其是毕业生的社会保障不到位 14．你根据自身条件预计就职的单位是：首选 ；次选 ；再选 ； A.市级重点中学 B.市级以上中学 C.县级以上中学 D.一般中学或民办中学 E.大学

F.政府机关

G.事业单位

I.外企或合资企业 H.大型国企 J.私营企业 K.自己创业 L.其他 15．你求职的月收入期望值底线是： A.600元左右 B.800元左右 C.1000元左右 D.1500元左右 E.2000元以上 16．你择业时预期付出的求职成本是多少：

A.1000元以下

B.1000～1500元 C.1500元～2000元

D.不限制金额 17．对你而言，选择职业时哪项因素对你影响较大：首选

；次选 ；再选 ； A.单位类型及规模 B.就业地区选择 C.工资水平及福利 D.有利于个人的发展与晋升 E.对工作本身的兴趣 F.工作稳定性 G.工作的环境与舒适性 H.父母意见 I.老师影响 J.专业对口 18．你认为获取就业信息的主要渠道应为： A.各种规模的校园招聘会和学校就业网站 B.校外就业网站 C.各地人才、职介服务机构组织的招聘会 D.报纸、杂志、广播、电视

E.亲戚、朋友、老师的介绍 F.直按登门或电话求讯 19．你认为最有效的求职方式是： A.参加小型招聘会面对面交流 B.通过大型招聘会投递简历 C.利用网络投递简历 D.通过社会关系介绍推荐

20．你是否有明确的个人职业定位和职业发展目标? A.非常明确 B.比较明确 C.不太明确

D.不明确 E.从未考虑过 21.你认为学校从几年级开始对学生进行就业指导最合适? A.大

一、研一 B.大

二、研二 C.大

三、研三上学期

D.大

四、研三下学期 22．你认为学校的毕业生就业指导机构最应当给予同学的帮助是什么? 首选 ；次选 ；再选 ； A.搜集和发布职业需求信息 B.组织校内招聘会和其他招聘活动

C.就业政策、制度、法规咨询

D.帮助学生提高就业求职技就业与择业 能 E.进行职业生涯规划指导 F.就业协议书签署指导 G.帮助解决求职、就业中的其他困难

H.到各地联系用人单位，拓展就业市场 23．你能够接受的就业形式有？首选 ；次选 ；再选 ； A.正式签约 B.合同就业 C.灵活就业

D.自主创业

E.自由职业 24．你对灵活就业的看法是： A.先求生存，不得已而为之

B.积累工作经验，为今后求职打基础 C.只要有收入就行，与其他就业形式无区别 25．如果和一家单位签约后，又有一家你更满意的单位要你，你会如何做? A.先与第一家单位协商解除协议，再同第二家单位签约 B.先同第二家单位签约，然后通知第一家单位，不惜违约 C.放弃第二家单位，不改初衷 26.你认为最理想的签约时间是 A.大四第一学期末 B.5月之前 C.6月之前 D.其他（自填）27．假如到毕业离校前还没有找到令你满意的单位签约，你会选择： A.降低条件，尽快找一家单位先就业

B.将户档留存学校保留学籍档案，边打工边寻找机会

C.先将户口、档案签到人才市场，转为人事档案，再去寻找就业机会 D.暂不打算就业，待业在家等机会 E 放弃就业，准备考学深造 28．你认为金融危机对自身就业的影响是 A.影响大 B.影响一般 C.没有影响 D.现在还不好说 问卷到此结束，谢谢你的合作！

3、图表分析： 国家单位 42%

就业与择业 大学毕业生职业取向分析表事业单位

28%

7% 中外企业 大学毕业生职业取向柱状图

11% 50%国家单位私营企业 42%40%事业单位 国家单位 12% 28%无所谓 事业单位30%无所谓中外企业私营企业20%12%私营企业11%中外企业10%无所谓7%0%分析：根据数据和图表上来看，大部分毕业大学生选择就业的职业取向都偏向于国家单位，由于近年来国家越来越强大，在国家工作有一定的保障，且工资待遇优厚，各发面的福利也比较好，因此广大大学生都极力追求，但竞争压力还是很大的。当然，除了优越的国家单位外，不少大学生还是希望有一定的工作环境，待遇适中，虽称不上国家干部，但有一个良好的工作条件，还是可以知足的。除了这些，还有一些毕业生仍没有考虑好是否要真正的步入社会，面对如此多的企业，不知怎样选择„„

五、附录：

（一）亲身实践调查研究： 1.走访各个院系，向在校大学生提出相应问题 2.询问不同专业的老师，了解就业趋向 3.结合详细调查资料，自我总结整理

（二）、调查问卷设计： 关于大学毕业生看待就业取向与其专业形势是比较热门的一个话题，本次问卷就是对这个问题展开调查。如果您对此问题有一定的见解和看法，那就请留下您宝贵的答案。(见上页)

六、参考文献

1、大学生就业信息网

2、《大学生职业生涯辅导》（教程）

3、《大学生就业与创业指导》（教程）就业与择业 就业与择业

第四篇：大学生就业价值取向

一、课题名称：大学生就业价值取向的调查研究

二、课题的研究人员：

顾问：邬春芹

组长：陈凡凡

组员：蒋静敏郭 丹戴玥张洪 韩 梅凌芝

三、课题的核心概念及界定：

1.价值取向： 指人们在一定场合以一定的方式采取一定行动的意向或倾向,它以一种外在行为的形式体现着人们的价值意识、价值理想、价值追求等。

2.就业价值取向：是人们在一定历史条件下，在就业过程中对职业价值追求、定位、评价和选择的一种倾向性态度。

四、国内外同一研究领域现状：

近年来,国内很多学者就大学生就业意向和职业价值观进行了调查与研究,并就研究工具的开发和应用作了很多的尝试。如方俐洛和凌文辁等就中国职业兴趣量表的建构作了很大的贡献。梁龙娟和佘贤君对当代大学生就业标准进行了研究,发现大学生的就业标准主要涉及工作发展前景、工资收入、个人潜能的发挥、住房、工作单位所在地、工作与所学专业的相关性、工作量以及个体兴趣等。在郑伦仁和窦继平所作的研究中,将职业价值观概括为进取心、自主性、经济价值、声望和工作安定性等5 种尺度,其中,进取心为影响最大的因素。显然,在对大学生职业价值取向的研究中,虽然国内研究者较多采用了量表测量的方法,但在研究工具上并不统一,不同的研究者采用了不同的研究工具。同时,在对价值观区分的标准方面也不尽相同,而在不同价值观理论指导下所编制的问卷也会不同。例如,Holland 首次从个体特质维度

提出“职业选择理论”,并在此理论基础上编制了职业兴趣调查问卷,而Lofquist 和Dawis 则提出了工作调整理论,开发了满意度问卷和职业需求满意量表等研究工具。上述问题对大学生择业价值观的研究带来了一定的影响。从大学生毕业后的去向选择、择业标准、择业地区意向、择业单位性质意向、择业薪酬期望、对择业影响因素的评价等六个方面，综合考察高等教育扩招后大学生就业价值取向的变化趋势并进行分析，得出加强大学生就业价值观教育引导的若干思路。

五、研究的目标及内容：

就业价值取向是人们在一定历史条件下，在就业过程中对职业价值追求、定位、评价和选择的一种倾向性态度。大学生就业价值取向是其人生价值观在就业过程中的现实表现，对大学生的择业行为产生着重要影响。随着高等教育大众化进程的加快，大学生就业模式从“国家包分配”到“双向选择，自主择业”的转变以及就业市场化程度的提高，大学生的价值观和就业价值取向也不断发生变化，呈现出一些新特点。调查研究新时期大学生的就业价值取向，把握其变化趋势，及时掌握相关信息，可以为大学生就业与就业政策的实施及教育实践提供重要的参数，对解决大学生就业中的实际问题、针对性地做好大学生就业指导工作、加强对大学生价值观和就业观的教育引导具有重要的现实意义。择业价值取向是人们在一定历史条件下,在择业过程中对择业价值追求、定位、评价和选择的一种倾向性态度,它决定采取什么样的态度来对待社会价值和自我价值,并做出选择与追求。

对职业价值观的研究存在着两种取向:第一,个人取向,着重从个体的角度来探讨职业行为,重视个人的需要、能力、兴趣和人格等内在因素在职业选择和职业发展中的重要作用,如特性2因素论(t rait2factor theory)、需要论(need theory)和职业选择发展理论等均从个体角度出发,探讨职业决策者的价值取向;第二,社会取向,倾向于研究作用于个人职业选择和职业发展的社会环境因素,强调个人所处的家庭和社会环境等外在因素在职业选择与职业发展中的重要作用,如社会经济学

理。在参照有关问卷和文献资料的基础上，结合本校实际设计了《江苏教育学院本科毕业生就业价值取向调查问卷》，问卷内容涉及大学生毕业后的去向选择、择业标准、择业地区意向、择业单位性质意向、择业薪酬期望、对择业影响因素的评价等六个方面，并于2005～2008年连续3年对应届本科毕业生进行了调查研究。

六、研究方法和手段： 1.调查法

通过观察、调查问卷、了解大学生就业价值取向。测量题目的确定及量表结构、因素分析、二阶探索性因素分析、项目分析、信度分析、不同性别大学生的价值取向分析。

2.文献研究法

著作中可供我们参考的有价值的东西很多，吸取其精华为我所用，可让我们的研究工作少走弯路，早出成果。

七、研究的具体步骤及安排：

1.准备阶段：2009年9月--2009年10月 制定研究方案，建立

课题组。

2.实施阶段 ：2009年10月—2009年11月 研究实施，分步骤

有重点地推进研究工作，进行问卷调查。

2009年11月—2009年12月 分析问卷，总结课题。

3.总结阶段：2009年12月—2010年1月 全面总结课题研究成果，完成结题工作。

八、预期研究成果：

通过对我校届毕业生就业价值取向调查结果的分析可以看出，大学生的就业价值取向呈显著的多元化趋势，主要体现在大学生既注重个人事业的发展，又兼顾国家和社会的需要；既能正视就业压力，又存在消极心态；既偏重个人兴趣，又追求理想化的薪酬待遇；既看重经济因素，又存在急功近利心态；就业意向城市化趋向加重，社会奉献意识淡化。注重个体价值，过于追求自我价值的实现；看重物质利益，过于追求经济价值的实现；择业观念较为传统，缺乏艰苦奋斗的品质与创业精神、竞争意识。尽管大学生择业价值取向总体上是积极健康的，但同时存在不正确的就业价值观念、消极的就业意识以及盲目的择业行为，应引起

全社会的广泛关注，是国家、高校和家庭所面临的亟待解决的重要课题。

九、完成本课题研究任务的的可行性分析

当前在大学生就业工作中，迫切需要对大学生加强就业价值取向的正确引导，国家、社会、高校等各个层面既要转变观念，又要采取切实可行的措施，努力通过国家政策的调控，完善与优化大学生的就业政策体系，特别是要制定出引导毕业生创业和面向基层就业的鼓励政策；要推进大学生全程就业指导，加强毕业生的理想信念教育、奉献意识教育、道德品质教育、职业素质教育与创业意识教育，要积极营造大学生就业的社会舆论氛围，转变家庭的传统就业观念。在新的历史时期，应当用科学发展观审视当前大学生就业价值取向的变化趋势与存在的问题，积极推动大学生的合理择业和顺利就业，从而对我国经济的发展、社会的稳定以及社会主义和谐社会的构建起到积极的促进作用。

1.组织人员保证，成立课题组。

顾问：邬春芹

组长：陈凡凡

组员：蒋静敏郭 丹戴玥张洪 韩 梅凌芝

2.制度保证：学校建立可以研究责任制；建立课题组活动研讨制度。

3.经费保证：学校每年投入课题研究经费千元左右。

4.资料设备：学校图书室、电子阅览室、订阅相关杂志。

第五篇：爱问大学生价值取向调查分析

大学生价值取向调查分析 市场营销101 罗娜

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由“我爸是李刚”事件后，大学生再一次被推向了舆论的顶端。“大学生究竟怎么了？”成了众人心中的疑惑。究竟是瞬息万变的社会形势，还是的躲避不及的就业压力，抑或是……?

由此，我们以大学生的价值取向为切入点，对大学生进行深入调查，力求寻找出合理的答案。

（一）、价值取向

价值取向（value orientation）是价值哲学的重要范畴，它指的是一定主体基于自己的价值观在面对或处理各种矛盾、冲突、关系时所持的基本价值立场、价值态度以及所表现出来的基本价值倾向。简单的来说，它就是指一个人以什么样的人生态度来对待社会价值和自我价值，并做出相应的选择。

当代大学生的价值取向是多元化的,他们是盲目轻狂的.面对丰富多彩的纷繁世界,五花八门的关系人际脉络,大学生身在其中,却不知该如何生活了.赤裸裸的功利追逐将大学校园也熏染成刻薄的角斗场,人与人之间的淡漠,令大学生追求知识的目的也发生了改变,更多的带上名利色彩,金钱成为影响大学生价值观的重要因素.是现实还是无奈,社会在一天一天进步,人的追求却一天一天走向庸俗.当代大学生价值取向的基本特征

１、轻重倒置，忽视学习。

第一表现为对参加学生活动过分热忱.高校教育者极力主张在校大学生要积极参加学生工作组织，各种有意义的活动中锻炼自己，培养自己为人处事的能力和组织领导能力。在他们的推崇下，广大学子渐渐形成了要积极参加各种活动的思想观念.而对于刚刚走进大学的新生来说，一切都是新鲜的.面对种种新鲜事物,他们很难做出判断，所以多数学生毅然决然地选择了参加各种社团活动，从而忽视了学习。第二表现为从事各种兼职,耽误学业.大学生从事兼职已经被学校和社会广泛认同，无论是从事过兼职的同学还是没有从事过兼职的同学普遍都认为，从事兼职明显可以锻炼自己的交际和语言表达能力，为以后毕业寻找工作增加砝码。由此可见，大学生从事兼职是值得推崇的。但是，他们在对大学本身都还没有失去新鲜感时就开始从事兼职，并错误地认为在大学学习是次要的，抓紧时间培养自己以后工作需要的能力势在必行。他们迟到早退，旷课，夜不归寝，忙于应酬，但是他们浑然不觉这其中的错误，因为他们自认为有相当合理的理由。

2、标新立异,追求“个性”。

现代心理学一般把个性定义为一个人的整个精神面貌，即一个人在一定社会条件下形成的、具有一定倾向的、比较稳定的心理特征的总和。

现在的大学生,学习可以不好,做事可以没效率,但是一定要有“个性”.这里的所谓“个性”可不是现代心理学中的个性.比如说,敢在课堂上和老师顶嘴,敢逃严厉老师的课,敢穿希奇古怪的服装,敢到处乱发脾气......这些都已经成为病态的个性倾向,却在大学生中形成一股潮流.另外，还有不少被人们称作“怪才”的大学生。这个“怪才”可不是那种在某些领域有独到见解的人，而是那些总喜欢标新立异，大放厥词的人。他们并不是大脑方面有什么缺陷或异同，而是误解或者曲解了言论自由的思想。他们认为自己说出与众不同的言语，就是领会了大学中言论自由的思想,实际上,他们只是为了引起别人的注意,希望有一种被人关注的优越感。

3、忙于考证书，拿资格。

为了顺利地找到工作，越来越多的大学生课余参加职业资格考证培训。据尚德机构寒假前的调查显示:105名北京在校大学生受访者中，寒假期间准备和正在参加英语、计算机等培训的占70%。几位大一新生说，刚入校就有老生告诉他们，大学四年，除了上课还要考证。在当代大学校园中已经掀起一股势力强劲的“考证热”，注册会计师证、律师资格证、证券期货从业人员资格认证等，毕业后准备从事IT行业，还需要考取微软的各种认证，此外，还有秘书资格证、程序员、计算机操作员、甚至包括驾驶证。

大多数同学认为，基本的英语和计算机等级证书已经不能得到用人单位的青睐，拥有各种综合能力，阅历越深，被用人单位录用的几率就越大。其实这是一个很大的选择误区，这种误区给社会投机者无偿送去大量钱财的同时，浪费了大学生宝贵的青春。证书最多只是一个“敲门砖”，关键还要看实际工作能力。

这些大学生独特的价值取向，经过调查分析我们认为它的形成有以下几个原因：

1、对大学期望太高,入学后落差太大,导致心理失衡。

大学一直是学生所向往的自由的殿堂，以前不能做的，到大学都可以做了，以前得不到的，在大学都能得到。而现实中的大学并非如此，当他们认识到这一点，他们的内心开始对大学产生不满，严重的心理落差，生发出消极的情绪

2、独立人格不健全，容易受到外界的影响。

当代大学大多已经完全融入了社会的大环境中，身处社会化的大学校园中,大学生不可避免地会接触到社会上的各种思想。互联网、电视、电台和学校分布的广告张贴栏等等都是学生获得外界信息的渠道，除此之外，还有同学间互相的思想交流。在这样一种大环境中，当代大学生很难做到拥有自己独立的生活方式和学习方式.大学生人生追求积极极端化，很大程度上是由当代大学生没有形成独立健全的人格导致的。他们人云亦云，盲目跟风，在面临自己人生追求的选择时，不假思索地接受已有的各种思想，而懒于结合自身实际和对形势的分析。

3、自以为是，自欺欺人。

当代大学生无论在学习方面还是在生活方面，大都没有自我思考的习惯，所以尽管选择了错误的价值定位，但是他们依然会在无知中走下去，直至为自己的无知付出代价.当代大学生中有成千上万的阿Ｑ，他们运用阿Ｑ的精神胜利法塑造了自己的形象。他们不会静下来审视自己，更不会改进自己。他们在平庸中自得其乐，自我安慰，自欺欺人。他们轻视别人的进步，认为别人能做的自己也能做，只是自己不愿意去做别人那种“没有意义的”事情。

4、心理承受能力差，容易产生悲观主义。

由于大学生的心理尚未完全发育成熟后，自我调节和自我控制能力还不是很强，因此，这些问题常常给 学生带来不适感和压抑感。

在出现不适感、压抑感，甚至焦虑感时，如果没有得到正确的引导，本身就承受力很差的心理就会滋生出悲观的人生态度。一旦产生悲观的人生态度，学生自己不仅不会主动寻找心理医生治疗,还会想要极力逃避自己,更不用说对自己的言行做深刻的反思了，这样就会导致他们对生活失去兴趣，轻则消极避世，重则走上轻生的不归路。

当代大学生应树立的价值取向

1、独善其身 “独善其身”不是“各人自扫门前雪”,也不是“事不关己，高高挂起”。自古学者都认为：“穷则独善其身，达则兼善天下”,这是作为中国文化精髓的“儒道互补”的体现，前半句表达了儒家的理想主义和入世精神，后半句则显示了道家的豁达态度与出世境界。

当代大学生在面对价值观的偏离时，要加强自身修养，要坚定自己的信念，提高对外界不良因素的抵抗力，不被外界的浮华所迷惑。要树立乐观向上、积极进取的人生态度，肯定人的主观能动性，要在生活中主宰自己，对生活充满自信。在学习和生活中要敢于正视挫折，冷静客观地分析产生挫折的原因，积极寻求战胜困难的恰当方式。

2、奉献精神

这里所说的奉献并不是要求大学生舍己为人,而是在不影响自身利益的情况下,为他人为社会做些力所能及的事情.“送人玫瑰,手有余香.”为社会增加一些人情味,也为自己的生活添上几笔绚丽的色彩.另外,教育对端正当代大学生人生追求具有重要意义 有针对性地加强当代大学生的教育，引导他们进行积极调适，克服自卑心理，培养健全人格，是高校思想政治工作的一个重点。要解决当代大学生的价值取向庸俗化问题，首先要加强思想政治工作，通过思想政治教育，激活他们内在的精神动力，使外部的支持帮助与他们自身的人

生追求结合起来，充分发挥其自身的主观能动性。引导当代大学生树立科学的人生观、价值观，正确定位人生追求，是克服其价值取向庸俗化前提。优化环境，营造良好的校园氛围。校园是学生学习和生活最主要的场所，校园的环境氛围将对学生产生直接而深刻的影响。我们认为，要营造良好的校园氛围，首先，要营造强烈的求学氛围。大学生的主要任务是学习，高校要把大学生的关注热点引导到学习的竞争上来，强化比学习，淡化比消费，把他们的注意力引导到能够和其他同学“一决高低”的学习竞赛这统一平台上来，以成绩论英雄，激发学生的求知欲。以人为本，给予积极的人文关怀。教师在与当代大学生相处时，要以人为本，给予他们更多的情感关怀。当代大学生也有强烈的自尊心，希望得到别人的尊重和理解。重视对当代大学生健全人格的培养。一要重视。从学校领导、任课教师、辅导员到班主任，要从思想上高度重视当代大学生的心理健康教育工作，并使这一工作常抓不懈。二要引导。应根据当代大学生的心理特点开展有针对性的心理健康讲座和心理咨询工作，教育他们学会自我观察、自我剖析、自我调节，一分为二地看待自己的优劣得失，积极地进行自我教育，并给他们介绍一些自我调控的方法，如升华法、转移法、分离法、利用法、解脱法等，以增强心理防御机制。三要培养。要培养他们良好的心理素质，塑造包括自尊心、自信心、责任心、使命感、自制力在内的健全人格，使他们真正融入学校和社会，辅正当代大学生的人生追求是一个长久的系统工程，学生自身的作用是关键，但是学校的引导和教育也不容忽视。

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