【教育】浅谈数学课堂小结的功效

第一篇：【教育】浅谈数学课堂小结的功效

心理学告诉我们：人在记忆三个以上的知识点时，中间的知识点同时受前、后两个知识点的干扰。这种前后两头的知识点因受干扰少而容易掌握的现象，叫“首因效应”和“近因效应”。课后小结就是根据“近因效应”原理，突出一节课的重点、难点，排除知识点之间的相互干扰，有利于学生掌握和巩固所学内容。如果学生能理解和掌握小结，进而学会自己小结，对提高学习效率，培养他们的主动性和独立性，将是十分有益的。

第一，新知识的归纳梳理——点睛功效。课堂小结不管采用什么形式，必须把教学内容的精髓体现出来。一堂课从教师那儿输出的信息量很多，这么多信息又怎能让学生全盘接受呢？把握时机、因势利导地为学生创造良好的教学情境，激发学生的兴趣，最有效的方法莫过于借助“画龙点睛”似的课堂小结。当然“画龙点睛”不一定都由教师来做，也可以让学生来总结，但是都必须围绕重点问题展开。如若学生自己总结的小结得当，不仅可以使学生对本节课的内容有全面系统的了解，又能使新学的知识在学生的头脑中留下清晰完整的印象。

第二，新旧知识间的桥梁——铺垫功效。概括性较强的小结，既减轻学生负担，还可以为下节课打下基础，突出体现课程的整体性。教师在做小结时提出一个有启发性的问题造成悬念，让学生带着问题去思考，既能启发学生的好奇心诱导学生预习新课，又能使悬念成为联系新旧知识的桥梁。教师要引导学生归纳、总结、提出新问题，或对本节所学知识做一些引申，以问题作为结束语，为以后的学习做好铺垫。所以好的课堂小结是承上启下的，它不仅为学生的进一步学习提供了导向，还能有效地激发学生的探索兴趣和求知欲望，从而将被动接受的学习的过程变为主动索取。

第三，攻克知识重难点——解惑功效玉林新闻、博白新闻ylr8.com。数学知识的获得离不开课堂教学，而课堂小结这个教学环节可以用来检测和反馈教学目的是否达成，是教学过程的主要组成部分。教师做好小结不但可以使学生清楚地了解本节内容，还能使那些模糊的认识进一步清晰、明了，从而展开联想，构造数学模型来解决问题。

好的课堂小结能够加强知识的联系，体现所学知识的系统性；培养思考问题的习惯，提高归纳总结的能力，是教学过程中不可缺少的一个环节。教师往往忽视这一关键的必要步骤，使一节课变得头重脚轻。在数学课堂教学中，数学知识、思想、方法的学习是一个潜移默化的过程，是在多次领悟、反复应用的基础上逐步形成的。让我们在教学中重视课堂小结，使整节课首尾呼应、完美和谐。

第二篇：中药功效小结

中药功效小结

一、解表药

1.兼利水消肿者：麻黄、香薷。2.兼治咳喘者：麻黄、细辛、紫苏。3.兼能行气者：紫苏。

4.兼能止呕者：生姜、紫苏。

5.兼能治疗痹证者：麻黄、桂枝、荆芥、防风、羌活、白芷、6.有安胎作用的：紫苏

黄芩

桑寄生 7.兼活血作用的：雷公藤

穿山龙等

8.有良好止痛作用的：威灵仙

川乌 独活 9.有和胃化湿作用的：木瓜

蚕沙 10.兼通乳作用的：路路通

丝瓜络 11.风药中之润剂：秦艽

防风

12.兼利水作用的：防己

桑枝

五加皮 细辛。

6.兼祛风止痉者：蝉蜕、防风。7.兼通鼻窍止痛者：白芷、细辛。

8.兼利咽止痛者：薄荷、牛蒡子、蝉蜕。

9.兼透疹者：荆芥、薄荷、牛蒡子、蝉蜕、升麻、葛根。10.兼明目者：菊花、桑叶。11.兼疏肝解郁者：柴胡、薄荷。12.兼升阳者：柴胡、升麻、葛根。13.兼止血者：荆芥、桑叶。

二、清热药

1．清心火：竹叶、淡竹叶、栀子、黄连。

2．清肺热：石膏、知母、芦根、黄芩、穿心莲、地骨皮。3．清胃火:石膏、黄连。

4．泻肝火：夏枯草、决明子、秦皮、龙胆草、野菊花。5．泻肾火：知母、黄柏。

6．清肠胃湿热及血分热毒：黄芩、黄连、黄柏、秦皮、白头翁、马齿苋。

7．解毒消痈： 乳痈－－蒲公英、漏芦；

疔毒－－紫花地丁；

肺痈－－鱼腥草、金荞麦；

肠痈－－大血藤、败酱草。

三、泻下药

(1)兼活血的药物有：大黄

千金子

(2)兼消肿散结的有：芒硝

甘遂

大戟

商陆

(3)能通利二便的有：牵牛子

郁李仁

商陆

(4)兼清热泻火的有：大黄

芒硝

芦荟

四、祛风湿药

1.善治上肢痹痛的：羌活

桑枝 2.善治下肢痹痛的：独活

海桐皮 3.善治行痹的：威灵仙 4.善治痛痹的：川乌

独活 5.善治着痹的：独活

木瓜

13.兼降血压的：豨莶草

臭梧桐

桑寄生

五、化湿药

1.兼有解表作用的：藿香、苍术。

2.兼有止呕作用的：藿香、砂仁、豆蔻。3.消除胀满之要药：厚朴。4.具有安胎功效的药物：砂仁。

5.入汤剂需后下的药物：砂仁、豆蔻。常配药物

1.健脾药――湿阻中焦，影响脾胃； 2.行气药――湿性粘滞，阻遏气机； 3.温里药――湿为阴邪，易伤阳气； 4.渗湿药――湿性下趋，邪有去路。

六、利水渗湿药

1.既能利水又能健脾的药物有：茯苓、薏苡仁。

2.有毒的利水渗湿药有：香加皮、泽漆、木通。

3.善治石淋的药物有：滑石、海金沙、金钱草、蝼蛄。4.善治膏淋的药物：萆薢。

5.既能治阳黄，又能治阴黄的药物有：玉米须、茵陈。6.须布包入煎的药物有：车前子、滑石、海金沙。

7.孕妇忌用或慎用的药物有：木通、瞿麦、虎杖，冬葵子。

七、温里药

1.具回阳功效，用于亡阳证的：附子、干姜； 2.主入肾经，能补火助阳的：附子、肉桂；

3.主入脾胃经，能温中散寒的：干姜、吴茱萸、丁香、高良姜、花椒；

4.主入肝经，治疗寒凝肝脉的：吴茱萸、小茴香； 5.具有温肺化饮功效的：细辛、干姜； 6.能驱蛔杀虫的：花椒；

7.具有引火归原作用的：肉桂、附子。

中药功效小结

八、理气药

1.善行脾胃之气的药物有： 陈皮

枳实

木香

沉香； 2.善疏肝解郁的药物有：青皮

川楝

荔枝核

香附； 3.既能疏肝又能理脾的药物有：香附

佛手

香橼

玫瑰花；

4.“气病之总司，女科之主帅” ：香附； 5.治疗胸痹的要药是：薤白；

6.善治寒疝疼痛的药物有：橘核

荔枝核

乌药；

九、消食药

1.善消油腻肉食积滞，行气止痛，活血祛瘀：山楂 2.善消面食积滞，健脾和胃：神曲

3.善消淀粉类食物，回乳消胀，疏肝解郁：麦芽

4.兼润肠通便的:瓜蒌、苦杏仁、紫苏子.5.兼降逆止呕的:半夏、竹茹、旋覆花、枇杷叶.止咳平喘的机理归纳

1.宣肺止咳平喘:桔梗、前胡、麻黄.2.降肺止咳平喘:苏子、苦杏仁、旋覆花、白前、前胡.3.润肺止咳平喘:百部、紫菀、款冬花、川贝母.4.清肺止咳平喘:马兜铃、枇杷叶、黄芩.5.泻肺止咳平喘:桑白皮、葶苈子.6.化痰止咳平喘:苏子、紫菀.7.敛肺止咳平喘:白果、五味子、乌梅、五倍子、罂粟壳、诃子.8.补肺气止咳平喘:人参、党参、黄芪.9.补肺益肾,纳气平喘:蛤蚧、冬虫夏草、核桃仁、补骨脂、紫河车.十、驱虫药

1.主驱蛔虫的药物有：使君子、苦楝皮

2.主驱绦虫的药物有：槟榔、南瓜子、鹤牙草、雷丸 3.广谱驱虫药物有：贯众、槟榔

4.既能驱虫，又兼泻下的药物有：槟榔

十四、安神药

1.兼能解郁的药物:合欢皮 2.兼能化痰的药物:远志

3.兼能活血的药物:合欢皮、琥珀.4.兼能敛汗的药物:酸枣仁 5.兼能利尿的药物:琥珀

6.兼能平肝的药物:龙骨、磁石 7.兼能润肠通便的药物:柏子仁

十一、止血药

1.善治尿血、血淋的：小蓟

白茅根

蒲黄；

2.善治便血、崩漏的：地榆

槐花

炮姜

灶心土； 3.善治肺胃出血的：白及

紫珠

藕节； 4.善治外伤出血的：三七

白及

降香； 5.既能止血，又能安胎的：苎麻根

黄芩

艾叶（阿胶）。

十五、平肝息风药

1.平肝兼能清肝明目的药物:石决明、珍珠母、刺蒺藜、羚羊

角.2.既能平肝又能息风的药物: 钩藤、天麻、羚羊角.3.兼能凉血止血的药:代赭石.4.兼能攻毒散结:全蝎、蜈蚣.5.兼能通络的药物:天麻、地龙、全蝎、蜈蚣.6.兼能软坚散结的药物:牡蛎、白僵蚕.7.兼治头痛的药物:天麻、全蝎、蜈蚣.十二、活血化瘀药

1.既能活血,又能行气的:川芎,延胡索,郁金,姜黄,乳香,莪术,三棱;

2.既能活血,又能消肿生肌的:乳香,没药;3.既能活血,又能利水消肿的:益母草,泽兰;4.既能活血,又能补血的:鸡血藤,当归;5.既能活血,又能下乳的: 穿山甲,王不留;6.既能活血,又能续筋接骨的:土鳖虫,自然铜,骨碎补;7.既能活血,又能止血的:五灵脂,刘寄奴,血竭,儿茶;8.既能活血,又能清热凉血的:郁金,丹参;

十六、开窍药

1.兼活血止痛的药物:麝香、苏合香.2.兼能化湿的药物:石菖蒲.3.兼能清热、解毒的药物:冰片.4.兼能催产的药物:麝香.十三、化痰止咳平喘药

1.既化痰又能止痉的:天南星、白附子、天竺黄、竹沥.2.既化痰又软坚散结的: 海藻、昆布、海蛤壳、海浮石、黄药子.3.既化痰又利咽的:桔梗、胖大海.十七、补虚药

1.补气药

(1)补脾肺之气的:人参、西洋参、党参、黄芪、山药.(2)健脾燥湿或化湿的:白术、白扁豆.中药功效小结

(3)补心气的:人参、西洋参、炙甘草.(4)补肾气的:人参、西洋参、山药.(5)补中缓急的:甘草、大枣、蜂蜜、饴糖.(6)兼能养阴或生津的:人参、西洋参、山药.2.补阳药

(1)兼祛风湿的:

巴戟天、淫羊藿、仙茅、胡芦巴.(2)兼强筋骨的:鹿茸、巴戟天、仙茅、杜仲、续断.(3)兼安胎的:杜仲、续断、菟丝子.(4)补益肺肾,纳气平喘的:补骨脂、蛤蚧、胡桃仁、冬虫夏草、紫河车.(5)阴阳并补的:菟丝子、沙苑子、紫河车.(6)兼养肝明目的:菟丝子、沙苑子.(7)兼益精血的:鹿茸、紫河车、蛤蚧、肉苁蓉、锁阳.(8)兼润肠通便的:肉苁蓉、锁阳、胡桃仁.(9)兼温脾止泻的:补骨脂、益智仁、菟丝子.3.补血药

(1)兼补阴的:熟地、白芍、阿胶.(2)兼润肠通便的:当归、何首乌.(3)兼有活血作用的:当归(鸡血藤).(4)兼有调经作用的:当归、白芍.4.补阴药

(1)偏补心阴的:麦门冬、玉竹、百合、生地黄、阿胶.(2)偏养胃阴的:沙参、麦冬、天冬、石斛、玉竹.(3)偏补肺阴的:沙参、麦冬、百合、天冬、阿胶.(4)偏补肝阴的:枸杞、白芍、山茱萸、制首乌、熟地黄.(5)偏补肾阴的:熟地黄、制首乌、天冬、龟甲、鳖甲.(6)偏补肺胃之阴的:沙参、麦冬、天冬、玉竹、百合等.(7)偏补肝肾之阴的:山茱萸、枸杞子、墨旱莲、女贞子、龟甲、鳖甲.、补虚药

十九、涌吐药

二十、攻毒杀虫止痒药

1.只供外用,不可内服的:土荆皮.2.兼祛痰、截疟的:雄黄.3.兼补肾助阳的:硫黄、蛇床子.4.兼能止泻的:白矾、大蒜.5.主要用于疥癣、湿疹等皮肤病的:硫黄、土荆皮、白矾、蛇床子等;

6.主要用于痈疽疔疮等外科疾患的:雄黄、蜂房、蟾酥、木鳖子等.二十一、拔毒化腐止痒药

1.只供外用,不可内服的:升药、炉甘石.2.兼祛痰平喘、截疟的: 砒石、铅丹.3.主治痈疽疮疥等外科疾患的:升药、砒石、铅丹.4.主要用于五官科的:炉甘石（眼科）、硼砂.十八、收涩药

1.收涩作用广泛的：五味子、乌梅、五倍子.2.能敛汗,治疗自汗盗汗的：麻黄根、浮小麦.3.涩肠止泻,治疗久泻久痢的：五味子、乌梅、罂粟壳、肉豆蔻、莲子、芡实.4.补肾止遗,治疗遗精遗尿的：山茱萸、桑螵蛸、莲子、芡实、海螵蛸等.5.功能补肾健脾的：莲子、芡实.6.功能补肾养心的：莲子、五味子.7.功能敛肺止咳的：五味子、乌梅、罂粟壳、白果.8.功能收涩止痛的：罂粟壳、海螵蛸.9.功能固崩止带的：山茱萸、桑螵蛸、海螵蛸、莲子、芡实等.

第三篇：浅谈数学课堂小结方法

浅谈数学课堂小结

武功县游凤中学张玲张利波刘焕妮

摘要：无论是过去还是现在,无论教学改革方向如何,每一种课堂教学都离不开课堂小结这一环节。从系统论的角度看,课堂教学的每个环节既有自己的任务,又是一个有机整体的一部分。课堂小结的主要任务应体现在三个方面:知识与技能的提高,过程与方法的体验和情感与态度的发展。

关键词：课堂小结；教学

课堂小结是课堂教学环节中的重要一环，不仅可以帮助学生掌握具体的知识和技能,还可以促进认知结构的形成,新知识模块的建立,解题技能的优化和思想方法提炼等等。尽管课堂小结对整个课堂教学有着举足轻重的作用，审视我们的课堂小结，仍然不尽如人意。课堂小结往往被看作一个承上启下的程式、一段故事（情境）情节延伸，甚至是一句空洞的套话等。能否恰当地进行课堂小结，并充分发挥小结的作用，是提升课堂教学有效性的一个重要因素。下面，让我们一起赏析全国著名特级教师朱乐平在数学教学中的课堂小结艺术。1整理知识，恰当评价，关注每位学生的发展

一个课堂小结意味着学习将进入另一个新的阶段，前面的学习和知识将作为一个新的起点。小结是教学过程一个固定的程式和必要的环节，其实更是上课教师教育理念和智慧的体现。朱老师在“几分之一”的教学中，引导学生探究、发1现后，在小结时有这么一个片段是： 2

把一个苹果平均分成2块，每块是这个苹果的一半，也就是它的二分之一，1写作分数。也就是说，被除数除以除数，我们刚才用小数表示，现在我们可以2

1用分数表示。像这样，就是刚才我们所学的分数，这个可以这样写，它是12

除以2的商（演示：写分数线——写2——写1）。1除以2的商，商是多少？我们用分数表示，商是多少一起说。11。师：注意啊，从下往上读。来读一遍（灯片显示：是一个分数，22

它是1除以2的商）生：

这个片段看起来不是那么精彩，甚至感到有些啰嗦。但朱老师却有自己独特的理解。他认为：课堂小结除了让大家有一个反思和梳理知识的机会之外，还

有一个重要的目的就是帮助那些学困生重新整理知识，强化记忆，巩固所学知识。否则，连1都没有掌握和理解的学困生，是很难进行下一阶段的探究学习活动的。2

像“学了哪些知识”之类的陈述型小结，尽量让“学困生”完成；像“应注意什么”之类的陈述型小结可先让“中等生”完成；概括性比较强或深层次的“反思型”的小结则由优等生完成。

在开放题“找次品球”教学中，在学生完成探究，准备汇报的时候，朱老师进行了这样的小结：

“好，我们停一下。老师刚才在下面看的时候，发现很多同学都不断地在想各种方法，想出一种再去找第二种，有的同学已经有两种或两种以上的方法找出这个次品球，这非常好。还有个别的小朋友，写好以后，他觉得没事了。这样不好，你要不断地去找，去思考。好，现在我们来交流学习情况……

朱老师没有马上进行探究结果汇报，而是先做了一个评价性小结。在评价中有鼓励、批评，更有学习方法的指导，让学生知道了“课堂上自己该怎么做”，解决问题要不断追求，勇于创新。同时，也要求学生明白“自己做得怎么样”、“应该怎样进行学习”，朱老师在暗暗地引导学生和其他同学横向比较自己学习情况，反思总结自己的前期行为，促进学习能力提高。

2提炼思想、承前启后，激发学生求知欲望

数学课主要目的是让学生获得数学基本知识和技能，并发展数学思维能力。有效的课堂小结可以帮助学生再次经历核心内容，掌握一些数学思想方法，并有可能为进行下一阶段学习提供思路、目标和内容等。

例如，在“与众不同”的教学中，在交流“那你看我跟牛有什么不同？”之后，朱老师进行了这样的小结：

看待我跟牛的区别这个问题，可以从多种的角度进行思考，会有很多不相同的地方。其实，数与数之间也有不相同的。下面，请大家观察2、4、6、7、10，找出与众不同的数。

正是有了这样巧妙的总结，将课前 “人与牛的不同” 的谈话环节巧妙地过渡到了新课内容。重要的是，激发了学生探究的欲望，并打开了学生找出与众不同的数的思路，为他们进行开放性思维添加了充足的润滑剂，有利于发展学生独创思维。

再如，在“分数基本性质”教学中，朱老师先让学生在一群小数中找出几组相等的数，然后引导学生回忆它的规律——小数的基本性质。通过这个活动之后进行了这样小结：

我们还学过了分数，是吗?你看，如果我们像刚才那样，在一群分数中（幻灯片出示：1243345551，，，，……），你能找到几个相2489199015293

等的数吗？如果有，请说明为什么相等？请每一个同学安静地、独立思考解决这个问题。

用归纳法去发现规律是小学问题解决中经常使用的策略，但小学生的认知和思维还未能达到积极选择、主动使用的水平。通过课堂小结可以帮助学生整理所学知识，重新经历获得小数基本性质的过程，潜移默化地渗透科学的思想方法。同时，为学生进行新的内容的探究发现创设意境，埋下伏笔，使前后内容衔接严密，过渡自然。

3自主体验，合作交流，优化学习方法

“不可言传，只可意会”给教学的启示是：学习中，诸多的知识不可能全部由教师传授。建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程，学习者不是被动的信息吸收者，相反，他要主动地建构信息的意义，这种建构不可能由其他人代替。朱老师在教学“两位数乘两位数”时，要学生计算24×31的积时，学生根据自己的知识经验，建构了10种以上的方法：

（1）24＋24＋„＋24（31个24相加）

（2）31＋31＋„＋31（24个31相加）

（3）24×30＋24

（4）24×5×6＋24

（5）24×10＋24×10＋24×10＋24

（6）31×4×6（7）31×3×8（8）31×30－31×6（9）31×20＋31＋6（10）竖式计算 „„

面对众多的计算方法，朱老师并没有马上引导学生学习竖式计算的方法，也不是根据自己的经验评价这些的方法优劣，而是创造环节让学生继续活动，自主体验，自我小结。

师：每位同学都非常不错，都创造了自己的计算方法。现在，请每位同学与小组的同学交流一下，交流每种算法所花的时间、精力和计算的难易程度等，并

比较各种方法的优劣。然后，对照两位数乘一位数的竖式计算方法, 讨论一下，尝试归纳出两位数乘两位数的计算法则。

计算方法多样化、如何优化计算方法是小学数学计算教学中经常面对的问题。朱老师引导学生合作交流，自主体验，不仅使他们体会到同一个数学问题可以从不同角度去分析,可以获得不同的解决方法，还能及时纠正自己在思维活动中的偏差，在信息交流中体会优劣，并找出最优和最适合自己的方法，真是“无声胜有声”。

4深化主题，升华情感，发展正确价值观

《数学课程标准（实验稿）》提出：“强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展”。而我们往往对情感态度和价值观的培养束手无策，难以做到与数学课堂教学有机结合。而朱老师在这方面确为我们作出了示范。例如“花了多少钱”教学中，学生通过计算、交流，发现从出生到现在，平均每位学生的父母为他们大约花了300000元。此时学生感到有些意外和惊讶，但并不激动。300000元，无论是对学生还是在场听课的老师来说，都应该是一个有相当震撼力的数字。但朱老师却显得格外的平静，只字未提300000，只是表情有些凝重地说：

大家好好想一想，长辈对我们的爱，有一部分或许可以用钱计算出来，但很大一部分是没法用钱计算出来的。通过上面的估算，你一定会有所感受，请你把它写下来。

教室里突然安静下来，听课的教师也渐入佳境，全场一片静寂„„当学生一一上场发言时，师生一片呜咽，有的学生感动地含着眼泪，嘴里念着写给爸妈的信：要好好学习，平时太任性，以后不能辜负父母的一片心„„

再如，在“平均数”一课拓展练习中，有这样一个问题：一个池塘里立着一块牌子，上面写着平均水深120厘米，小明身高135厘米，不会游泳，如果他不小心跌入池塘内，是否会有危险?为什么？

这是一个数学知识联系实际生活的问题。在教学中，朱老师总是能充分利用课程资源，创造机会培养学生正确的价值观和辩证思维。大部分学生都认为平均水深120厘米，有可能超过135厘米，所以认为会有危险。在一般的教学中，我们认为学生已经理解和掌握了平均数，教学可以到此为止。但，朱老师却出乎意料的做了这样的一个小结：

我们有两种不同的答案：小明可能没有危险，也可能有危险。有危险当然是对的，就象刚才同学们所说的，平均水深120厘米，最深的地方有可能超过135厘米。但是，根据平均数意义，这个池塘的水深可能一样，也可能不一样。如果池塘的水深都是120厘米，那么，小明跌入池塘后，不一定有危险。我们在讨论一件事情的时候，应该考虑的它前提条件，正确和错误不是绝对的，往往是一对孪生兄弟。

数学课堂是生命成长的重要场所，课堂小结更是生命成长的一个个重要支点，朱老师把握规律、驾驭知识、尊重孩子、精心小结，让原本平凡、短暂的环节熠熠生辉。

[参考文献]

[1] 朱乐平.朱乐平开放题课堂教学集锦.太原:山西教育音像出版社，2006.[2] 郑毓信.教育改革:从理论到实践——热点透视与个案点评[M].上海:上海教育出版社，2001.[3] 中华人民共和国教育部.义务教育数学课程标准（实验稿）[M].北京:北京师范大学出版社,2001.[4] Rich wormeli.50种教与学的总结技巧[M].北京：中国轻工业出版社，2006.

第四篇：初中数学课堂小结

数学课堂教学的引入固然重要，设计得巧妙，能起到先声夺人，引人入胜，一石激起千层浪，激发学生主动学习的作用。那么，良好的课堂小结，可以再次激起学生的思维高潮，如美妙的音乐一般耐人寻味。如果设计得好，不仅能产生画龙点睛的作用，而且起到余味无穷、启迪智慧的效果。能使一堂课所讲的知识体现出的数学思想、数学方法系统化。初步形成认知结构，既可使学生所学知识得到巩固，使课堂效果得到反馈，又可培养和提高学生独立的思考能力，分析问题能力以及口头表达能力，使学生养成学以致用的良好习惯。因此，在课堂教学中，我们必须精心设计好结语，让学生产生余兴未消、意犹未尽之感，从而使他们乐于学习数学，积极参与其中。根据本人的工作实践，现将个人对课堂小结的一些见解阐述如下：

一、课堂小结的重要性

课堂小结是教学中既重要又容易忽视的环节，是完成某项教学任务的最后阶段，教师富有艺术性地对所学知识和技能进行归纳总结和升华的行为方式，有它存在的价值与意义。主要体现在两个方面：

1、对教师而言，它是对“教”的一种回顾

当我们进入课堂小结这一环节时，当我们面对学生提问“今天有何收获”时，学生在思考。教师也应当回顾，“这堂课我教会了学生什么”。课堂小结对于教师而言，应是一种回顾，回顾每一个教学环节，思索每一个教学细节。作为教学工作的组织者、引导者、合作者，我们是否完成了教学目标，是否促进了每一位学生的发展。在此时，课堂小结犹如一面镜子，折射着这堂课亦或暗淡亦或闪耀着明亮的光辉。

2、对学生而言，它是对“学”的一种深化

虽然是简短的几分钟结语，对学生而言。却是对“学”的一种深化过程。它可以帮助学生从总体把握知识、理解知识、运用知识，培养学生善于思考、归纳总结的能力，激发学生乐于学习，积极参与的热情。

二、课堂小结形式的多样性

课堂小结的形式多样，常用的类型有：

1、知识梳理型

这是一种常见的小结方式，教师利用一节课结束前的几分钟，简明扼要地对本节课的内容进行归纳总结。一方面可以让学生回忆所学知识的内容，并帮助学生加以梳理，辨清知识之间的联系与区别，加深对知识的掌握与理解，另一方面进一步强调教学重点和难点，以促进其认知结构的建立和完善，从而提高学生运用知识，解决问题的能力。

根据教学内容的不同，可以采取不同的方式：

①概括式的小结

例如，初中几何中的《三角形全等的条件》，可把三角形全等的条件列出来，使学生对三角形全等的条件有一个全面的、系统的了解，让学生在证明三角形全等时知道，有哪些条件可选，使学生证明三角形全等的能力得到提高。

②问题式

通过提问的方式，将课堂上的所学知识串联起来，形成系统结构。例如，在教学《认识三角形》时，可为：这节课我们学习什么内容？你知道了三角形的哪些知识？然后针对每一个知识点加以提问，学生逐一解答。

③对比式小结

教师将本节课所授的内容和其类似的课进行比较小结，抓住它们的相同点和不同点，使学生对本节课的教学内容和其类似的内容得到了区分，加深了学生对本节课堂所学的内容的理解。

2、互动性小结

可先让学生比收获，教师加以补充，再谈疑惑，教师解答，然后提建议。教师和同学针对自己的情况有则改之，无则加勉。这样一节课下来，同学们对当堂课内容基本都能消化。这样小结的方式，不仅可以激发学生的求知欲，而且可以培养和发展学生的概括能力。

三、课堂小结的特点

课堂小结不应该只是简单地重述一下本堂课的主要内容，而是学生极好的一种自我反思的机会。这种自我反思的过程是一个思想升华的过程，是教师无法替代的。因此，小结应围绕学生学会了什么，有哪些收获而展开。

1、课堂小结要简明易懂

在设计中，应抓住最本质、最主要的内容，做到少而精，简明扼要、语言精炼。

2、课堂小结要有目

3、课堂小结要有引导性

在小结时，可以让学生在讨论中小结或通过一些问题，鼓励学生多加思考，激发学生探新的愿望，把课堂小结作为联系课堂内外的纽带，引导学生向课外延伸，发展学生自主探索，培养学生的思维和分析问题、解决问题的能力。例如，课堂小结可为：这节课我们学习了哪些数学知识？请你说一说。

4、课堂小结要有针对性

凡是学生难记、难理解、难掌握及容易出错的地方，都应阐明。可通过图示或表格的方式，将新学的数学知识与原有的知识进行比较，加深学生对知识的理解。

总之，课堂教学艺术是一个整体，课堂小结是其不可缺少的部分，在日常的教学中要重视课堂小结，充分发挥课堂小结应有的功能。其方式方法必须从教学内容和学生实际出发，与课堂教学艺术融为一体。总结的形式不拘一格，不论采取什么形式进行总结都应让学生感到“课已尽，意无穷”。这样才能使教学成为一种艺术上的享受。

第五篇：学生数学课堂小结套路

学生数学课堂小结套路

1、小结本节课学习的重要内容（即知识点）有哪些？与以前所学哪些知识有联系？

2、这些知识点哪些是在预习时就弄明白的，哪些是在课堂上弄明白的？是老师的点拨，还是同组同伴的帮助或其他同学的发言提醒使我弄明白的？为此对╳╳╳表示感谢！

3、本节课使用或学会了什么解决问题的策略和方法？对今后的用处？

4、本节课我们用到了什么数学思想？对今后我们解决问题或融入社会有什么积极意义？

5、到小结时，如果还有疑问就提出来，没有就算了。