县统计局多措并举打造党建工作新特色

第一篇：县统计局多措并举打造党建工作新特色

县统计局多措并举打造党建工作新特色

根据县委和县直属机关党委的工作安排，结合省、州统计工作部署要求，年初，我局拟定了2012年党建工作新思路，努力打造党建工作新特色。

一、明确指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真学习贯彻《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》和上级党委党建工作会议精神，紧紧围绕县委、政府中心工作目标，紧扣提高统计能力、提高统计数据质量、提高统计公信力的主线，全面加强党员和干部职工的学习教育，努力提高党员队伍和干部职工的整体素质，不断增强机关党组织的凝聚力、号召力和战斗力，为促进统计各项工作任务的全面完成提供坚强的组织保证。

二、确定工作目标

通过努力，使支部党员的整体素质进一步提高，机关工作作风进一步改进，机关党组织的凝聚力、创造力和战斗力进一步增强，力争达到“建设一流队伍、培育一流作风、创造一流业绩”的目标，建设一支政治坚定、品德高尚、业务精通、开拓创新的党员干部队伍；培育一种勤政为民、求真务实、依法行政、廉洁奉献的机关作风；创造一个决策科学、管理规范、优质服务、工作高效的机关工作业绩。为此，着重抓好以下几个方面的工作：

（一）建立健全党建工作长效机制。强化局支部书记、局长一肩挑的摸式，履行“一岗双职”的做法，坚持年初党建工作进行的安排部署，认真按照年度制定的党建工作要点，不断完善党风廉政建设责任制度，加强党员队伍管理，与每位党员签订廉政承诺书。

（二）不断注入新鲜血液壮大党员队伍。局机关党支部严格按照党章规定、坚持发展党员工作的原则，认真做好党员发展工作，指派专人党员负责联系帮带，向党组织输送新鲜血液。年初以来，共培养发展党员3人，确立发展入党积极份子2人。

(三）创新党建活动载体确保工作成效。围绕上级党委统一安排的各项党建活动，结合局机关工作实际深入农村、企业、社区开展调研，倾听群众呼声，实施扶贫帮困。在开展调研，加强统计服务活动中，做深入细致地工作，形成准确、全面的统计资料，及时反映经济和社会发展的趋势和存在问题，为社会公众和党政领导决策提供科学、系统、准确的统计产品。

三、制定推进措施。

一是以思想建设为先导，切实加强思想政治和精神文明建设。进一步加强政治理论学习，坚持理论联系实际，创建学习型党组织。

二是以制度建设为根本，不断加强组织建设。扎实抓好党建基础工作。狠抓落实 “创先争优”、“四帮四促”、“基层组织建设年”“联乡驻村”活动。

三是以作风建设为抓手，切实加强党的作风和党风廉政建设。认真落实作风建设长效机制。在局党员干部中，全面开展好“基层组织建设年”活动，切实加强党风廉政建设。

四是以队伍建设为基础，着力提升机关党建工作的整体水平。加强党员队伍建设，深化素质提升工程。

第二篇：统计局多措并举工作汇报

为贯彻落实市局《关于开展关于开展统计联网直报平台数据与税务增值税纳税平台数据比对工作的通知》文件有关工作要求，进一步提升统计数据质量，县局多措并举，迅速开展有关工作。

一、加强沟通，调取税务部门数据

县局在接到文件通知后，第一时间与税务部门取得联系，调取全县“四上”企业及房地产企业的税务增值税纳税申报平台上的相关指标数据，为“双比对”工作的开展奠定了坚实的基础。

二、结合实际，开展“双比对”工作

一是采取实地核查及电子材料核查两种方式开展“双比对”工作。考虑到疫情尚未结束，针对企业地点较近、便于核查的企业，县局采取实地核查的方式，现场核查企业2019年财务决算及纳税申报平台上的相关指标数据，并签订《市“一套表”单位据实填报承诺书》。针对企业地点较远、实地核查存在风险的企业，县局采取电子材料核查的方式，通知企业上报有关电子材料，在局内进行有关数据的比对工作。同时要求企业在近期将签字、盖章后的承诺书送至局内。

二是同时开展2020年1-3月份统计数据核查与指导工作。为提升工作效率，确保2020年统计数据真实可靠，县局同时开展2020年1-3月份统计数据核查与指导工作。同时向企业发放依据市局统计数据质量检查工作规范有关内容印制的统计工作指导手册，帮助企业深入了解、熟知统计数据质量检查相关内容，明确主要检查指标及佐证材料，进一步规范统计基础工作，切实提高统计数据质量。

三、普法宣传，提高思想认识

在开展比对、核查工作的同时，向企业发放《统计法实施条例》和《统计调查对象法律法规告知书》等普法宣传资料，明确统计调查对象的义务、提高思想认识，进一步规范统计调查对象的统计工作行为。

第三篇：统计局多措并举推进

统计局多措并举推进“企业一套表”和联网直报工作 企业一套表作为四大工程的核心内容，是以“三提高一减轻”为目的的，为此，松阳县统计局积极贯彻落实省、市相关会议精神，认真部署，全力动员，从四个方面努力推进“企业一套表”改革实施联网直报工作。一是提高认识。四大工程建设的目的就是要取得基层的原始数据，而直接面对基层统计对象的就是全局统计干部，大家担负着培训、指导和实施等重要职责。因而，全局干部在思想上形成共识：深化“企业一套表”改革实施联网直报工作不仅是统计技术上的一次革命，更加是统计理念的重大革新，是统计调查流程的系统再造，是统计数据生产方式的深刻变革，是时代赋予当代统计人的重大使命。

二是加强协作。在上级统计部门的坚强领导下，局内分工不分家，各专业人员按“企业一套表”的要求规范流程，倾心合作；相关部门按照统计局的统一部署，加强指导及催报工作。全县上下通力合作，全力推进统计一套表改革实施联网直报工作，确保统计“四大工程”顺利实施。

三是抓数据质量。统计数据质量是统计工作的生命。统计数据能否取信于社会、能否得到社会的承认，关键是要优化统计数据质量。为此，各专业人员加强了业务培训，通过集中培训、上门培训和网上培训等方式，加强数据的采集、审核、汇总、上报等环节的有效衔接，确保原始数据质量。

四是加强宣传。实施“企业一套表”是一项重大的统计改革。各专业人员通过办公助手、QQ群等形式将实施“企业一套表”改革的目的、意义和方法向基层统计人员进行宣传和在线疑难解答，得到企业、单位和社会各方面的支持。同时，充分利用这一契机，加强统计法的宣传，确保企业按时、如实地填报统计报表。

第四篇：多措并举打造精彩课堂

五“度”并举打造精彩课堂

——山东省聊城市莘县实验小学教学改革探秘

让课改有力度

新课改，理念转变是根本。学校秉承“先进理念，全员践行，坚持不懈，开拓创新”的办学思路，遵循教学规律，突出学生的主体地位，强化教师的主导作用，重视学生良好习惯的培养。学校始终坚持一种信念：课堂教学改革，不是对以往课堂的细枝末节的修改，而是从根本上改变低效课堂，让课堂焕发新的光彩。

2009年9月，学校积极抢占全方位课程改革的制高点，开始教育教学模式改革，并构建起具有鲜明个性特色的“两段渐进”与“先学后导，自主互助”教学模式。该模式以实施素质教育为主题，以贯彻“以人为本（自立目标、自主实践、自我发展）”的思想为核心，凸显“以学生发展为中心”的基本特征，以减轻学生课业负担、提高教育质量为宗旨。

学校先后出台了《首席教师听课制度》、《实验小学集体备课制度》、《实验小学小组建设制度》等规章制度，确保学生充分发挥潜能，主动学习，自主探究，勇于质疑，善于拓展，大胆创新。

为了提高教师的教学水平，学校组织老师积极参加省、市、县一系列培训活动，分批开展拜师活动。学校现有二十名骨干教师分别拜吴正宪、于永正为师。通过课题研究、送课下乡等培训活动，把骨干教师引上了自我发展之路，促进他们快速成长。

经过师生的不懈努力，学校的课堂教学效率显著提升，学校推行的“推门听课”制度，让每一个班级都对外开放，这一制度的执行，增强了教师教学的自觉性，也促进了教师之间的交流。

让课堂有精度

让学生在课堂上能够学有成效是课堂教学的落角点。学校的教学立足于研究课堂教学得失，寻找教学规律，以此来提升课堂教学的“精度”，让教学更加科学高效。现在，“我认为”、“我发现”、“我补充”……已成为学生课堂上的口头禅，激动的话语、热烈的掌声、由衷的赞叹已成为课堂的主旋律，教师的评价也开始有“精度”，不再局限于“很好”、“不错”、“真棒”等评价语，而是根据课堂需要对学生进行有针对性的评价，比如：“你的思维超出了凡人的想象”“你的见解真独特”，……这样的评价不仅融洽了师生关系，活跃了课堂气氛，更是对学生情感态度、价值观的洗礼。

走进莘县实验小学的课堂，你经常会被课堂的热闹“唤陧”。孩子们在自己的小组热烈地讨论他们的“学习任务”，小组内每个成员都积极发言，一些学困生也积极地表达自己的观点。小组长记录着每个人的发言要点，形成系统观点，等待老师一声令下进行展示。

这是一节数学课。“我组展示完毕，关于这道数学题，谁还有不同的意见？”一位上台展示的“小组长”话音刚落，台下的小手就举起了一片。“我认为，这道题还可以这样解……”“我觉得是这样的……”当只用语言无法很好地表达出自己的想法时，同学们会立即起身走向黑板，边讲解边在黑板上演示。

数学老师站在一边，适时地补充、点拨、追问或者插入同学们没有注意到的知识点。突然，老师找到了一个答案不同的小组，她开始“煽动”这组同学在展示环节与上一组进行相互质疑。在老师的“怂恿”下，两组的同学争辩起来，唇枪舌剑，你来我往，一些不甚明了的知识点便在这种热烈的争辩中渐渐清晰。

让课堂有温度

课改中，后进生的管理是一个无法回避又十分重要的课题。

“总是有这么一群孩子，他们因为学习成绩不好、行为习惯不好而备受冷落，传统的班干部竞选就会将他们遗忘在角落里，”四年级十班的刘老师说。对这类学生，刘老师主要进行言语鼓励，在课堂上多提问几次，但这样的方法不治本。后来，刘老师尝试着在班里让孩子们自己制定活动公约，设立“分享舞台”，评选“最炫小组”“魅力组长”。小小的组，成为学生锻炼自我、体验成长的大舞台。

每个星期四的下午第二节课，刘老师都会满面春风地来到教室，孩子们也满脸期待，因为这是他们班每星期一次的美文阅读课。刘老师这次朗诵的是“桂花雨”，当刘老师朗诵到“啊！真像下雨，好香的雨！”他陶醉的神情也感染者每一个学生。朗诵完毕，刘老师激动地说道：“际们喜欢桂花雨的美，我却沉醉于作者因桂花雨而起的乡愁啊。每个人都有自己的家乡，我对家乡的槐花蜜情有独钟，那蜜只要闻上一闻，就能甜到『尔的心里……你们的家乡有什么”？

“我的家乡有菊花，每年秋天，菊花香让整个村子充满香气”。

“我爱家乡的羊肉汤，想一想就满嘴肉香”。班里的同学小胖说；

这样的课堂，孩子们受到了爱的教育，从心底感受家乡的美：2011年，莘县实验小学确定了生命化教育的办学理念，尊重生命、温暖生命、成全生命是每一位教师的教育使命。要求每位科任教师在教学过程中渗透德育，并要把德育培养目标写在教案的突出位置。孩子们通过数学课上学习十以内数的分成，了解了合作的重要，通过学习品德课上“火烧圆明园”受到了深刻的爱国主义教育，通过学习课文“艾滋病小斗士”学会了自珍自爱……

前来考察调研的中国教育科学研究院李嘉骏教授说：今天在莘县实验小学是在一种振奋

和感动的心情之下度过的，莘县实验小学的教师以教学活动为载体活化了两个因素，一个是知识，一个就是情感态度价值观，所以才培养出了这么优秀的孩子。我从孩子们的脸上看到了自信，从课堂中看到了他们的专注、积极、合作、责任，真切的感受到了教育的希望，也切实感受到了民族的希望。

让课堂有宽度

新课标指出，“语文学习的外延与生活的外延相等”，课堂改革之前，课堂低效的根本原因是教材的统一性和教学理念的单一性，课改后，课堂低效的原因主要来自教师对教学理念多元化和教材多样化的处理不当，为了改变这一局面，学校在转变教师教学理念的同时，大力整合教学资源，让多种资源为课堂教学服务。学校在苏教版语文教材的基础上，还定制了《中华古诗文经典》《传统文化》《书法》等教材，拓宽语文教学的宽度，让资源拓展资源，让素养丰厚素养，取得了可喜的成果。

五年级上册第一课是《师恩难忘》，同学们对“戛然而止”不理解，课住教师不是就词解义，而是围绕该词下接上连向外拓展，收到了较好的教学效果。“同学们，知道‘戛然而止’什么意思吗？”老师问道。

学生们埋头思索着，但过了一会儿，依然一脸茫然。

老师提示：“请大家联系上下文，看看能不能理解。”

学生们往下读着，教室里很快就小手如林了。

一位同学迫不及待地说：“作者一开始入了迷，被田老师的故事吸引，然后田老师讲到有意思的地方就停下了。”

“是这样吗？”

“是的。”学生们异口同声地回答。

那戛然是什么意思呢？

李老师连忙提醒他们：“联系上下文是理解词语的好方法，记住哟！”

“知道作者为什么会‘惊醒’吗？”

另一位同学抢答：“因为田老师是忽然停下的！”

“那么，请同学们好好想想，这个词还可以造什么句子呢？”

“这支曲子婉转悠扬，刚到高潮又戛然而止，让人回味无穷。”

“老师走进教室，我们的吵闹声戛然而止。” 同学们都笑了。

“对，声音的突然中断可以用这个词。但是，能不能把这个词用在做事情上呢？”在肯定和总结了学生的回答之后，李老师又抛出一个拓展性问题。

这么一问，同学们更加跃跃欲试了。就这样，同学们争先恐后地说着，李老师不忍心打断他们。

下课后，李老师在自己的教学反思中写道：要是在教学“戛然而止”一词时，我像过去一样在学生说出这个词的意思之后教学就戛然而止，学生们的所思、所学就会变得多么贫乏、狭窄和枯燥，绝不会出现如此灵动的情景。很多时侯，学生们的眼前可能是一团迷雾，他们的视野可能并不开阔，但是，只要我们善于点拨和引导，一定能让他们在更为广阔的天地里放飞思绪、放飞心灵。所以，教师要尽量拓展教学的宽度。

让课堂有厚度

教师是专业人员，在教学过程中通过自己的专业态度、专业知识、专业技能、专业品质影响着受教育者。要想给学生一杯水，教师就要有一桶水，教师只有不断汲取知识，才能更好地充当好传道、授业、解惑的角色，在不懈地学习中实现自我与职业的双向提升。教师读书的厚度决定了自己在讲台上的高度，这已成为莘县实验小学全体教师的共识。为此，学校鼓励教师多读书，每学期都开展教师美文诵读大赛，教师读书交流活动，通过读书开阔视野，丰厚自己的专业素养，更新自我知识体系，提升自身的专业品质，这种素养、品质与能力转化为课堂教学的厚度。

该校在聊城市率先开设了益智课程，面对数学益智课程复杂的教学程序，老师们没有退缩，他们花费大量时间研读益智教材，查阅益智教学论文，观看教学视频，夜以继日地研究，以探寻『尤秀的教学方法。为此，教师们还走出校门，到青岛、威海、杭州、南京等经济发达地观摩教学，及时总结。五年级一位同学的家长在给学校领导的一封信中写道：感谢学校开设的数学益智课程，它让我的孩子从原来的讨厌数学课到现在无比热爱数学课，成绩由原来的“惨不忍睹”发展到现在的“尖子生”，这都得益于我的孩子在“九连环”的学习中锻炼了分析能力，做数学题再也不怕有“弯”了。同时，我也从中体会到中华传统数学的魅力和祖先高超的智慧！

一分耕耘一分收获。目前，学校每个班级都开设益智课，课程内容不重复。“华容道”“九连环”“智取王位”等课程锻炼了学生的思维以及空间想象力，提高了学生主动学习数学和运用数学知识的兴趣，同时，观察分析、逻辑思维能力也得以大幅提升。教师们用自己的刻苦钻研和实践为数学课堂增加了厚度。为了更好地教，先要更好地学，教师需要不断

读书，不断积累，让自己成为一个有“厚度”的老师，让课堂成为有厚度的课堂，这一观念已深入教师们的心里。

“当孩子六年级毕业的时候，带走的不仅仅是强健的体魄，丰富的知识，更重要的是创新的能力，完善的人格，丰富的情感，以及对母校和老师深深的眷恋。”莘县实验小学向着这一美好的愿景努力着，追求着……

（撰稿：贾相洪）

第五篇：多措并举 创体育特色

多措并举 创体育特色

——江陵实验高中体育特色学校申报材料

近年来，为响应“十二五”规划的人才战略和发展规划，扩大我校办学优势，打造品牌教育，我校逐渐提升办学理念和改善办学条件，坚持以“健康第一”的指导思想，牢固树立和坚持教育面向全体学生的原则，扎扎实实地开展素质教育，加强体育教研组建设，探讨新型教学模式，狠抓内部管理，全面提高教育质量，呈现出“以体育健体，以体育练能，以体育促智，以体育育人，”的良好发展态势。经过几年的努力，逐渐形成自身的特色，走出一条求真务实的体育工作之路。

一、提高认识，加强领导，全面加强体育特色学校的创建

1、学校基本概况

江陵县实验高级中学是由原江陵县熊河中学2010年搬迁重建的一所全新的现代化高中学校。位于江陵城区江陵大道，毗邻荆江大堤，占地面积200余亩，总投资近1个亿，在校师生近2200人，拥有35个教学班级。己建成2栋教学楼，1栋实验楼，5栋标准现代的学生公寓，1栋可同时容纳3000师生就餐的学府食堂，还建有校园超市、室内羽毛球场、学生澡堂、医务室、校园宽带网、多媒体设备、校园广播系统、监控系统，6个标准塑胶篮球场、1 个400米标准塑胶环形运动场，教学实验实习设备总价值1000多万元。另有图书馆、体育馆、艺术馆、特级教师公寓及其他配套设施正在筹建中。

学校以“崇德 尚志 博学 创新”为校训，本着“办现代化学校”的办学目标，构建了一支业务精湛、师德高尚的年轻的教师队伍。现有专任教师115人，其中高级教师25人，中学一级教师81人，省级骨干教师8人，市级骨干教师20人，县级骨干教师36人，学科带头人24人，县十佳教师10人，教师学历合格率达100%。

2、领导班子高度重视，目标明确

在国家全面推进素质教育，深化教育改革的大背景下，我校体育工作逐步走上规范化、规模化和特色化发展的道路。自2010年学校搬迁以来，学校专门制定了创体育特色学校的实施方案，专门成立了组织机构，明确分工，责任到人，制定和完善了各类制度。学校体育工作列入了学校总体工作计划之中，并划出固定经费，保证设施和活动经费到位。

3、“健康第一”的理念深入人心 “健康第一”是我们创建体育特色学校的指导思想，我们创建体育特色学校的目的就是要努力提高全体学生的身体健康、心理健康水平与社会适应能力。学校已把“健康第一”的理念融入到师生的各项体育活动之中。大课间活动师生积极参加，校园体育节精彩纷呈，春秋运动会上师生争先恐后地报名并取得了优异的成绩，这都是“健康第一”的理念深入师生心中的行为体现。

二、舍得投入，创造条件，积极营造良好的体育环境 1．器材充足，场地规范，条件完善

搬迁以来，学校硬件设施一流，拥有标准的400米塑胶田径场，6个塑胶篮球场，室内羽毛球场12片，室内体操房1间，健身操室1间等运动场地；拥有10张室外以及3张乒乓球场，跳高架、跳高海绵垫、杠铃、标枪、铅球和训练专用的橡皮带等体育器材，200亩的占地面积和错落有序的校舍布局有利于我校定向运动的开展，并能同时容纳全校2200名学生进行课间健身活动。这些运动场地与器材为我校田径等项目的训练创造了有利条件。

2.经费充足，训练正常，财力保障

两年里，学校每年的体育经费约4万，其中运动队经费约2万。专项体育经费，能保证课余体育训练和参加各级各类体育竞赛。学校将运动队训练列入学校整体体育工作计划之中，组建田径、篮球等运动代表队，采取各种措施确保训练时间、地点、人员和器材等落实到位。运动队训练时间分课余训练（每周6次，每次60—90分钟）和假期集训、比赛40天。

同时，为了调动体育教师从事体育工作的积极性，学校不仅将体育教师带队及课余训练计入教师工作量中，而且还纳入到学校考核奖励方案中，与学校绩效挂钩，出台体育教师考核办法，每学期对做出突出贡献的体育教师给予奖励，从而激发了体育教师的工作热情，促进了学校体育工作的全面开展和不断提高。

三、加强管理，培训队伍，不断提高体育教师的综合素质

我校体育教研组共有4名体育专职教师，全部为中共党员，学历职称全部合格，其中高级教师1名，研究生学历教师1名，中学一级教师2名；先后获得省先进个人，荆州市优秀青年教师，江陵县名教师，江陵县优秀青年教师等称号；体育教学效果优良，先后获得荆州市体育优质课竞赛一等奖，荆州市体育优质课竞赛二等奖，江陵县体育优质课竞赛一等奖等荣誉。组织全市、区级公开课，大型体育教研活动达到10余次。3人被授予江陵县 “体育工作先进个人”。学校连续两年夺取县中学生运动会总分第一名，多次被评选为县“体育工作先进学校”，在高考中，每年为高等院校输送一批专业选手，近年来向高校输送了百余名优秀体育生。

四、突出特色，抓住重点，切实提高全民运动水平

1、开齐开足体育课程

我们严格执行上级部门的有关规定，开齐开足体育课程，全面实行大课间活动和课外活动，学生每天运动一小时，才能健康生活一辈子。同时，满足全体学生个性发展和多样化的活动需求，做到时间、场地、内容、学生、指导教师“五落实”。

2、课间操动作整齐优美，形式活泼

我们学校的课间操，在全体体育组教师的共同努力和政教处大力配合指导下，从集合站队，到做操的每一个拍节，以及做操结束后的队形编排都经过了体育组教师的精心编排。通过做课间操，逐步演绎成一种特色文化，铸就学生团队精神，为我校人文德育注入深刻的内涵。

3、丰富多彩的大课间

每个学期，我们学校都将大课间活动纳入学校的常规教学，积极开展丰富多彩的大课间活动。全校师生真正将“健康第一”的理念深刻地贯彻在学校日常的体育工作中。同学们在大课间活动里在老师的精心组织下，有序、精彩的开展，项目丰富多样，篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、体操、健美操等活动，既满足了学生的体育兴趣，又为学生树立终生体育观念奠定了基础。

4.校园体育节精彩纷呈，展示了全校师生的精神风貌

为了开展群众性的体育运动，提高教师、学生的身心素质与健康水平，我们一方面注重加大体育工作的宣传力度，使全校师生认识到体育工作的意义和参加体育锻炼的好处。另一方面，学校坚持每年举办一次校园体育健身节活动。学生们在篮球、乒乓球、拔河、队列、长跑、田径运动会等比赛中，锻炼了耐力，培养了毅力，增强了体质，提高了竞技水平，而运动会上师生以奥运健儿为榜样，努力拼搏，你追我赶，体现了和谐、团结、拼搏、向上的精神。

五、成效明显，捷报频传，体育活动硕果累累

由于学校领导高度重视，措施得力，体育教师业务精干，科学训练，学校体育运动队在各级各类比赛中均取得了优异的成绩，多次受到上级有关部门的表彰。近年来，我校在不断的实践与探索中积累了宝贵的经验与丰厚的资源，形成了一套有效的体育工作策略与方法。既凸显整体实力，同事重视体育尖子培养。每名体育教师根据自己的专业特长具体负责专业项目的运动训练，结合学校实际情况制定训练目标、计划，确保训练得有效性、实践性、针对性、科学性，对此工作做到长抓不懈，从而形成我校传统体育项目的特色。通过系统科学的训练，使他们在大型比赛中脱颖而出，近几年参加县、市田径运动会，均取得了优异成绩。（在下面注明近年来学校体育运动或者活动的荣誉）

回顾往昔，我们深知成绩只能属于过去；展望未来，我们更需要认识自身的不足。如何使我校整体体育水平再上一个新台阶，培养出更多，更优秀的体育人才，是我们今后需要进一步探索，并立足实践的目标。未来的路还很长，不管此次申报是否成功，我们都将坚持扎实工作，再创佳绩，使我校在创建体育特色学校的道路上，步子迈得更大，走得更远。